Actividades para trabajar en primaria

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Realizar agendas visuales donde se estructuren las

actividades que vaya a realizar.

La agenda se realizará con pictograma o fotografía

real, dependiendo de la capacidad de acceder a ella.

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https://www.orientacionandujar.es/2019/09/05/agenda-escolar-para-el-curso-2019-120-elaborada-y-adaptada-con-pictogramas/

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Actividades de conciencia fonológica Cómo suenan las letras Identificar los sonidos iniciales de las palabras Identificar los sonidos finales de las palabras Palabras que riman

Actividades metalingüísticas Contar sílabas Omitir silabas y formar palabras nuevas Cambiar silabas Contar palabras dentro de una frase Omitir palabras en la frase Contar fonemas Formar palabras

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Identificar Sonido inicial

Identificar Sonido final

Segmentación. ¿Cuántos sonidos tiene una palabra?

C – A – R – A - M – E – L – O 8 SONIDOS

Omisión de fonemas.

M A S A Quitamos /M/ __________ ASA

Sustitución fonemas

CASA Cambiamos /C/ por sonido /M/ MASA

Buscar sonidos repetidos

Buscar sonidos iguales

Veo veo

Dictado de sonidos

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https://www.logosaljarafe.com/post/2019/06/14/conciencia-fonol%C3%B3gica-2

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https://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-lectoescritura

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http://psikodeusto.blogspot.com/2015/01/conciencia-fonologica.html?m=1

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Contar sílabas

Pa-lo-ma 3 Sílabas

Segmentación de palabras en sílabas

sabana sa - ba - na

Omisión de sílabas

CABEZA CAZA

Sustitución de sílabas

LORO CORO

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Identificar sílabas que se repiten

CASA SAPO PASA

Ordenar sílabas y formar palabras

PA MA LO PALOMA

Completar palabras con sílabas

BO__ PO

SA__ CA

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Descargar material: https://www.orientacionandujar.es/2018/10/04/manipulativo-recurso-para-

trabajar-las-silabas/

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Descarga el material: https://www.aulapt.org/2020/02/25/trabajamos-la-

conciencia-silabica-con-pistas-visuales/

Descarga el material:https://www.aulapt.org/2020/03/17/juego-de-conciencia-

silabica-que-silaba-falta/

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https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/2018/05/22/fichas-para-trabajar-las-palabras-de-3-silabas/

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https://www.aulapt.org/2020/03/11/juego-de-tarjetas-palabras-que-riman/

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https://www.slideshare.net/majoluflor/palabras-sencillas-dos-slabas

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https://unmardepalabrasblog.com/2017/11/12/24-barajas-de-silabas-3a-parte-3-6/

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https://www.recursosep.com/2017/06/30/juegos-silabicos-con-palabras-bisilabas/

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http://lenguajeenflor.blogspot.com/2019/02/sumamos-silabas-iniciales-y-finales.html

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http://lapsico-goloteca.blogspot.com/2017/02/las-casitas-de-las-silabas-trabadas-y.html

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https://www.orientacionandujar.es/2016/01/23/tablero-de-juego-jugamos-las-silabas-trabadas/tablero-de-juego-jugamos-las-silabas-trabadas/

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https://drive.google.com/drive/folders/0BwVGZkc-zCNhUk1NVkM3cE5nbDA?usp=sharing

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http://rincondeunamaestra.blogspot.com/2014/10/las-silabas-trabadas-o-sinfones.html

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Conjunto de operaciones necesarias para llegar alconocimiento de las palabras.

Los procesos de acceso léxico son cruciales en lalectoescritura, y se relacionan con el modelo llamado dedoble ruta.

Ruta visual, permite la conexión del significado con los signosgráficos, por intervención de la memoria global de laspalabras

Ruta fonológica, que recupera la palabra mediante laaplicación de las reglas de transformación fonema-grafema, lo que lleva al hallazgo del significado.

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Se refieren a la habilidad para comprender como estánrelacionadas las palabras entre sí, es decir, conocimientosobre la estructura gramatical básica del lenguaje.

Las palabras aisladas no nos dan el significado, sino larelación entre unas y otras.

Es un aspecto que se necesita para elaborar una lecturaadecuada. Hacer predicciones sobre la información que siguea las palabras que se van leyendo, como también paraplanificar las frases con las que el escritor expresa sus ideas.

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Contar palabras dentro de una frase

La niña come aceitunas 4

Comparar el número de palabras de una frase

Salí a caminar (3)

El niño juega a la pelota ( 6)

Discriminar palabras. Cambiamos una palabra.

Coge el jamón

Coge el jarrón

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Añadir palabras a una frase

Mama come

Mama come pan

Mama come pan duro

Completar palabras

M__ N__ C__S__

Ordenar letras y formar palabras

A R P O S M I A

Diferenciar entre palabras y pseudopalabras

QUESO PESO MUESO LUESO

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Tareas de creación de oraciones mediante

“enséñame a hablar”

Trabajar el pasado, el presente y el futuro con diferentes

imágenes.

Actividades de cierre gramatical

Cuentos

Actividades de completar u ordenar oraciones

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Producción de oraciones dirigidas.

Descripción de sucesos e invención de historias.

Actividades de comprensión de frases.

Ordenar secuencias temporales y realizar preguntas sobre lo

que ha ocurrido, acción-causa.

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Qué es - cómo es - para qué sirve

Clasificar palabras por categorías

Las frases encadenadas

Tareas de asociación de palabras

Ejercicios de contrarios

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https://www.orientacionandujar.es/2018/04/20/contamos-palabras-en-oraciones-

actividad-conciencia-lexica/

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http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/01_lengua/03_Recursos/02_t/lengua_rdi_trimes_2graB.htm

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http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/2013/02/juego-singular-y-plural.html

https://www.imageneseducativas.com/repasamos-los-sustantivos-masculino-y-femenino/

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http://comunicate-comunicame.blogspot.com/2019/09/dile-diviertete-leyendo.html

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https://www.aulapt.org/2015/05/16/comprender-frases-negativas/

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https://www.soyvisual.org/materiales/forma-palabras-compuestas

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https://www.soyvisual.org/materiales/ordenar-y-construir-frases

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http://siembraestrellas.blogspot.com/2018/06/material-interactivo-ordeno-y-construyo.html

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https://www.orientacionandujar.es/2016/06/28/ordenamos-palabras-formar-oraciones/

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http://lapiceromagico.blogspot.com/2013/09/descripcion-de-objetos.html

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https://materialeducativo.org/fantastico-material-para-trabajar-la-descripcion-con-animales-en-primer-y-segundo-grado-de-primaria/

La comprensión del significado de las palabras, de las frasesy del texto. Este aspecto no se desarrolla de formaespontánea, sino con práctica y con el desarrollo deestrategias de comprensión lectora.

Estos procesos además, integran la nueva información con elconocimiento previo que el sujeto ya posee y que depende desus experiencias anteriores.

REALIZAR CON APOYOS VISUALES

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Decir palabras

Explicar ¿qué es un….?

AnagramasAMOR ROMA

Trabajar sinónimos y antónimos

Categorías de palabras

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https://www.imageneseducativas.com/fichas-para-trabajar-las-categorias-semanticas/

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https://www.soyvisual.org/materiales/las-tiendas-campos-semanticos

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Es el conjunto de posibilidades que tenemos a la hora deutilizar el lenguaje para comunicarnos y de seleccionarconductas sociales y cognitivas que se adecúen a la finalidaddel habla.

Es el uso adecuado del lenguaje, es decir, el uso social einteractivo del lenguaje.

Son las habilidades para: pedir, rechazar, llamar la atención de otra persona, compartir, describir…, contestar a preguntas diferentes, iniciar, mantener y finalizar una conversación, expresar pensamientos, crear…

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Desarrollo de la intencionalidad

1. Describir lo que se hace mientras se ejecuta alguna actividad.

2. Describir láminas de historias.

3. Canciones.

4. Dibujar y contar historias.

5. Completar dibujos inacabados e inventar historias con ellos.

6. Role-playing.

7. Utilización de scripts.

8. Historietas en las que falta información que el niño debe completar.

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Desarrollo del discurso

1. Contar experiencias personales.

2. Describir eventos que hayan ocurrido o estén ocurriendo.

3. Hablar de temas conocidos.

4. Contar historias que impliquen sentimientos.

5. Conversar por teléfono imaginariamente con otras personas.

6. Juegos de semejanzas y diferencias.

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https://www.aulapt.org/2015/10/29/inventar-preguntas-a-partir-de-una-respuesta-dada-con-ayudas-visuales/

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https://www.aulapt.org/2015/07/21/pragmatica-del-lenguaje-recursos-para-trabajarla/

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https://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-pragmatica

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http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=2028

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http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1420

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https://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-pragmatica

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http://siembraestrellas.blogspot.com/2018/03/comunicar-nos-solo-habilidades.html

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https://www.aulapt.org/2016/03/06/resolviendo-problemas-la-vida-diaria-pragmatica-del-lenguaje/

www.arasaac.org/materiales.php?id_material=58

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LÉXICASFONOLÓGICAS SILÁBICAS

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https://descargatest2.jimdofree.com/actividades-plan-espec%C3%ADfico/

❑ Actividades lingüísticas

❑ Actividades comprensión y expresión.

1er ciclo 2do ciclo 3er ciclo

❑ Actividades para las "sonantes vibrantes"

❑ Estrategias para mejorar la semántica