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Tarea N°2Jahaira Abarca DuránCarné 11074069824 de octubre, 2011
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
RECURSOS AUDIOVISUALES
Tabla de Contenidos• DEFINICIÓN DE MANUAL ESCOLAR.• TIPOS DE TEXTO QUE SE UTILIZAN PARA ENSEÑAR.• PROPUESTA DE DISEÑO DE LOS MANUALES.• EVOLUCIÓN EN EL DISEÑO DE MANUALES• PROPUESTA DE DISEÑO PARA MANUALES• SISTEMA GRÁFICO• RADIO EDUCATIVA• NIVELES DE CARÁCTER FORMATIVO Y SOCIAL DE LA RADIO EDUCATIVA• FINES DE LA RADIO PROMOVIDOS POR EL BANCO MUNDIAL• Diferencias entre programas de radio comerciales y educativos• Formatos de los programas de Radio• Elementos del Programa de Radio• Características de la radio escolar
Definición de manual escolar LIBRO DE TEXTO PARA LA ENSEÑANZA REGLADA EN CONTEXTOS FORMALES.
• Hasta hace poco se utilizaban en forma generalizada en Primaria y secundaria, aunque también se utilizan en la enseñanza infantil de 3 a 6 años.
El Manual Escolar forma parte de los Libros didácticos
• Dentro de los Libros didácticos se Encuentran el Libro Infantil, el Manual Escolar y el Libro Universitario.
Es un auxiliar de la enseñanza y promotor del aprendizaje
TIPOS DE TEXTO QUE SE UTILIZAN PARA ENSEÑAR
• Son aquellos libros que específicamente han sido diseñados para y producidos para enseñar. Se les denomina «Libros didácticos»
Libros de Texto para enseñar
Libro Didáctico Libro InfantilManual EscolarLibro Universitario
Libro Técnico Manuales de InstruccionesLibro de Divulgación generalLibro especializado ( para profesionales)
PROPUESTAS DE DISEÑO DE LOS MANUALES PARA ENSEÑAR
CARACTERÍSTICAS DE LA EVOLUCIÓNPrimeramente existía abundancia de texto y escases de la imagenCasi inexistencia de espacios en blanco, con paginación rígida y estática
El manual ha evolucionado,
primeramente eran libros
enciclopédicos con pocas
ilustraciones
Los actuales manuales poseen profusión de color
e imágenes
PROPUESTAS DE DISEÑO DE LOS MANUALES PARA ENSEÑAR
Los manuales se diseñan en función de la audiencia a la que se destina su uso, los objetivos, los contenidos y todo ello apoyado en aspectos teóricos que sea
de utilidad a lo largo del proceso de diseño y producción
Orientación de corte tecnológico Aplicando el conocimiento científico disponible sobre el aprendizaje con textos para producir materiales que comuniquen con eficacia el mensajes instructivos.
Orientación industrial o empresarial Manual como producto de consumo. Existe un mercado de materiales pedagógicos que posee sus propias reglas y mecanismos de producción.
Orientación experiencial o práctica Producto desarrollado por los profesores desde su experiencia profesional en la puesta en práctica del currículo.
Propuestas de diseño de manuales
Sistema Gráfico
• Es la capacidad de transmitir
información por medio de la
imagen y del texto,
conformando un todo, es
decir, el mensaje bimedia en
el que el juego de elementos
combinados se consigue la
eficacia del mensaje
• Espacio Gráfico o soporte de
la informaciónElementos básicos del sistema gráfico
Imagen
Texto
• Grafismos: estructurales y
Informacionales (lingüístico,
icónico y convencional)
• Color: Icónico, Psicológico y
esquemático.
Signos secundarios o
complementarios
RADIO EDUCATIVA
• La radio educativa Se agrupa bajo la denominación que busca ser:
InstructivaComunitaria
Popular Formativa
Niveles de carácter formativo y social de la Radio Educativa
1) Como apoyo directo a movimientos sociales. La radio se convierte así en un foro de expresión de ideas revolucionarias y de cambio social.
2) Como apoyo a la extensión formal. La radio es un medio para impulsar programas de desarrollo en los países del Tercer Mundo o para extender la formación universitaria
3)Como instrumento para la educación no formal a través de la participación ciudadana.
FINES DE LA RADIO PROMOVIDOS POR EL BANCO MUNDIAL
• Conseguir que los individuos reflexione, e incluso actúen sobre el objeto de la reflexiónMotivación
• Incluye los programas que proporcionan información local, nacional e internacional.Información
• Se refiere a la posibilidad de emplear la radio para adquirir aquellas destrezas cognoscitivas más Enseñanza
• Programas que aconsejan al público como desarrollar actividades pero sin detenerse mucho en explicaciones secundarias.
Modificación de la Conducta
Diferencias entre programas de radio comerciales y educativos
Las principales variaciones
entre programas de carácter educativo con los ce
corte comercial
son los siguientes
• Intencionalidad formativa.• Planificación de estrategias
didácticas.• Diseño de objetivos diferentes.• Búsqueda de elementos
favorecedores de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Formatos de los Programas de Radio
Diálogo
Debate
Dramatización
Noticiarios
Musicales
Entretenimiento
Formatos de los Programas de Radio
DIALOGOPresentación de dos a más alumnos, donde se ofrece a los oyentes una mayor variedad que la charla o conferencia, presentando ventajas a estimular y mantener el interés por la emisión.
DEBATEUn grupo constituido por una persona como moderador y tres o cuatro participantes.
Deben prepararse muy bien para aportar datos nuevos, objetivar y rebatir con argumentos.
Elementos del Programa de Radio
Música• Es el acompañamiento del mensaje,
motiva, envuelve, insinúa la idea trasmitida. Debe seleccionarse y utilizarse con cuidado para que no estropee el resultado final
Efectos Especiales
• Son elementos que aportan sorpresa, imaginación y creatividad, estos pueden ser ruidos, sonidos extraños o irrupciones no previstas en el programa.
La Voz• Elemento esencial ya que
establece la conexión entre seres humanos
Características de la Radio EscolarFu
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Están apoyado por
consejos escolares,
asociaciones de
padres,
inspecciones de
educación e
incluso por
entidades privadas
Posee objetivos de carácter formativo y
educativo que refuerzan el
aprendizaje de áreas conceptuales,
expresión ora y escrita y el conocimiento del
medio.
Es una actividad
muy aceptada por
los alumnos, lo que
mayor motivación
a la hora de llevarla
a cabo.
Su coste es
relativamente bajo,
ya que requiere
elementos com
o
local , equipo y
locutorio.