Red Intercable Noviembre 2012

LA REVISTA / NOVIEMBRE 2012

22 de noviembre

dÍA de lA músicA

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SUMARIO

Al compás de nuestra historia

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El cantar del gallo. El cantar del loco. El cantar del mar. El cantar de la ala-banza. El cantar de la risa de un bebé. Hay muchas formas de música en

nuestras vidas cotidianas, bastará con poner el oído a funcionar y encontrar en pequeños detalles esos sonidos que le ponen sabor y melodía a las emociones. No importa si uno sabe cantar o ejecutar una partitura, si tiene oído o sólo se atreve a tararear en la ducha o con la radio a todo volumen mientras conduce el auto. La cuestión es que la música está por todos lados y su eficacia esperanza-dora, poética y hasta sanadora está demostrada desde hace siglos.Cada noviembre, más precisamente el 22 de ese mes, se celebra el Día de la Música. La fecha tiene que ver con que en 1594, Santa Cecilia fue nombrada como patrona de la música por el entonces Papa Gregorio XIII, ya que ella había logrado mostrar una atracción enorme para con los acordes melodiosos de los instrumentos y se convirtió en un emblema para la época en cuanto al arte y la sensibilidad musical.Y en nuestros tiempos, vale la pena repasar cómo fueron cambiando las mane-ras de acercarse a la música. Las sociedades primitivas inauguraron el camino con la vocalización, la percusión sobre cueros, parches y madera, el sonido so-plado dentro de cavidades con propiedades acústicas. Luego, el hombre perfec-cionó los instrumentos, les dio forma y nombre. Se especializó y estudió para poder tocar en ellos melodías enteras. Hubo genios que lograron plasmar en partituras música clásica, folclórica, luego rock, pop, melódico, valses y zambas. Poco importa el estilo, la cuestión es que surgieron voces y canciones memo-rables, y si los invitamos a pensar, alguna de ellas estará sonando ahora como su preferida dentro de su cabeza. Propónganse tararearla todo el día, no será mala experiencia. Sin duda, la música avanzó a pasos agigantados tanto como las tecnologías que permiten reproducirla. De la radio capilla a los discos de pasta, del fonógrafo al Winco y el tocadiscos hasta arribar a la cinta del cassette que más de uno habrá enroscado con una lapicera para rebobinarlo. Con él, coexistió la invención de la música en movimiento, siguiéndonos los pasos: el Walkman, un reproductor de audio estéreo portátil lanzado al mercado por la Sony en 1979 cuya vida tuvo el summum en los ’80 hasta caer en desuso en 2010. Claro, para entonces, era el turno del CD, el famoso compact disc, ese delgado elemento circular con 12 centímetros de diámetro y más de 80 minutos de ca-pacidad de almacenamiento digital óptico de música. Se dice que 2007 fue un año récord de venta de CD’s en el mundo. La música había encontrado gran fidelidad en el sonido a través de ellos y los CD invadieron el mercado. Si bien hoy siguen airosos sin tecnología que haya logrado desbancarlos, lo cierto es que la cantidad de tiendas que los venden merman a la par de la música que se baja de Internet, con ITunes, la tienda virtual de contenidos de Apple a la cabeza, en una lucha cuerpo a cuerpo para eliminar los contenidos piratas en la web y mostrar una forma nueva de comprar, reproducir, consumir y disfrutar la músi-ca en archivos invisibles, digitales, tan compactos que sólo ocuparán carpetas dentro de nuestros reproductores MP3, MP4, IPods, tablets, computadoras… Lo importante del caso es que la música siempre está viva, contenida en formatos diversos que narran su historia, pero palpitando siempre hasta en el repicar de una gota.

Editorial

Entrevista Mariano Chiesa

Nuestra Argentina Naturaleza acústica

Educación La importancia del juego

Aniversarios

Ganadores de Concursos y Soluciones

Juegos en Red

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Año 13- Nº153es una publicación mensual deRed Intercable S.A.

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Detrás de la pantalla

Fan de los dibujitos animados y de la tele desde chi-quito, cuenta que sus padres tenían que soportar

largas sesiones de cassette y mímica de Carlitos Balá encarnadas en su pequeño escenario imaginario. Se pasó la primaria actuando en obras de teatro escolares y en la secundaria, se ganó sus primeros pesos para el viaje de egresados organizando otra puesta junto a sus compañeros. Así, sin planificar mucho y como un juego –lo que hizo el camino más atractivo y entreteni-do- se fue dando la carrera del actor y locutor Mariano Chiesa en dirección al teatro, la televisión, el doblaje de dibujos animados, y hace ya dos temporadas, a la conducción del programa Veloz Mente por Discovery Kids. No muy afecto a los castings que, admite, lo ponen nervioso, se presentó en la selección de conductor que hablara en neutro para esta producción del canal infantil que se haría en la Argentina. “Venía con el ba-

gaje de haber hecho la voz de Barney, por ejemplo, para Discovery y muchos otros dibujos para el públi-co infantil como Gaturro, donde componer su voz es como hacer una torta con ingredientes, color, sabor, personalidad de acuerdo a cada dibujo. Pero esta era la primera oportunidad de mostrar la cara en pantalla. Me seducía la idea de salir del off y me preparé mu-cho para la prueba viendo los capítulos de la versión inglesa del programa, me peiné con los pelos parados como se ve ahora en el programa y me decidí a ha-blarle a los chicos de igual a igual”, cuenta contento con el estreno de la segunda temporada que ocurrió hace pocas semanas, con los estimulantes juegos de memoria y concentración de la primera temporada como leit motiv vigente, aunque con el agregado de la Brigada Veloz Mente visitando a través de una pantalla más de 30 colegios de Buenos Aires con desafíos de ingenio para los chicos de 6 a 8 años.

Mariano Chiesa


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“Esa es una de las grandes adaptaciones que logró con éxito el programa: hacer el contenido para chicos de 6 a 8, en lugar de 14 a 16 que era la franja etaria a la que estaba dirigido Brain Surge, el formato estadouni-dense del programa original”, cuenta Chiesa. “La idea de Discovery fue captar a ese público que se estaba alejando de la programación porque consideraba que era para más chiquitos. Y no sólo logró ese objetivo (también con programas como La Guarida Secreta o El Principito) sino que consiguió convocar a los her-manitos más chicos y a los más grandes, compitiendo frente a la pantalla y divirtiéndose con los de 6 a 8”. Este año, Veloz Mente hizo selección de concursantes en países como México, Brasil y Argentina, donde se presentaron entre 23.000 y 30.000 chicos buscando sumergirse bajo la “lavadora de ideas” o pisar los cuadrantes lumínicos de “Piensa con los pies”, seg-mentos clave del programa. “Personalmente, me di cuenta del éxito del programa cuando al término de la primera temporada en pantalla, explotó mi Facebook personal con mensajes de todo Latinoamérica, incluso de padres con chiquitos con capacidades diferentes que me contaban cuánto habían notado el estímulo positivo del programa en sus hijos. Eso fue y es pura satisfacción”, dice el conductor. Respecto del lenguaje con el que les habla a los chi- 5

cos, Chiesa decidió hacerlo de igual a igual, en neutro, claro está, para satisfacer las necesidades de vocablos familiares en todo Latinoamérica, un tema en el que ayudan los dibujos animados y sus doblajes, que los chicos reconocen en todos los países por igual. “Tomé con naturalidad el desafío de comunicarme con los chicos. ¿Qué pasaba si les hablaba como pares, sin impostar ni prejuzgarlos? Sentí que estábamos con-fundidos los adultos cuando les hablábamos como chiquitos, porque ellos están superestimulados y hay que comunicarse con ellos de un modo claro y frontal, tal como son. De hecho, entendí que un nene puede estar mirando un foco de iluminación del estudio pero al mismo tiempo, escuchar y comprender las reglas de todo sin que necesariamente te mire a los ojos. Los chicos están cada vez más motivados: tele, radio, un juego en el IPad, recibiendo un mensaje de texto de un amiguito. Esa gran estimulación tiene su parte buena y otra no tanto, es más complejo cada vez que presten atención. Sobre eso trabajamos en el programa y nos salió super bien”, relata contento de trabajar con este público que es franco respecto de sus gustos y decisio-nes, fiel y divertido. “Todo lo testeo con mi sobrinita de 6 años: las palabras con las que se rien en medio de un llanto, las morisquetas que los divierten… por eso, elegí ser auténtico y divertirme como ellos”.


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Naturaleza acústica

maciones albergaron cascadas de agua dulce. Ese flu-jo de agua constante erosionó la piedra con las formas extrañas y la configuración que tienen hoy en día.

En San JuanDos montañas de baja elevación que corren paralelas de Norte a Sur dieron excusa para el “armado” del an-fiteatro Buenaventura Luna en la ciudad de Jachal, al oeste de San Juan. En la década del 60, este anfiteatro llevó las fiestas populares a un escenario vernáculo y natural, convirtiéndose en el escenario más grande de la provincia. En una región llamada La Puntilla, el diseño del an-fiteatro sigue los lineamientos incas del período pre-hispánico en cuanto a la disposición de las gradas sobre el centro, de frente al escenario, mientras que otras gradas naturales se despliegan sobre los cerros laterales, desafiando la pendiente para lograr una gran experiencia de sonido y disfrute del espectáculo que transcurre mirada abajo.

En Río nEgRoOtro cráter imponente lleva sello patagónico, a 70 km de Cipolletti, en Río Negro. En 2005, se lo reconoció como Monumento Natural Anfiteatro Cipolletti, dentro del Área Natural Protegida Valle Cretácico. Convocante para los apasionados por la paleontolo-

Hay una serie de lugares privilegiados por su mor-fología geográfica que los lleva a ser ideales para

la música: allí, los sonidos se potencian entre cavida-des rocosas o paredes redondeadas, y en muchos casos, el público puede emocionarse entre presenta-ciones musicales en vivo y la belleza conmovedora del paisaje. Aquí, un mapa de los anfiteatros naturales más increíbles de la Argentina y un punteo de los que sorprenden alrededor del globo.

En SaltaLas rocas talladas con formas caprichosas de la Que-brada del Río de Las Conchas, en el camino entre Cafa-yate y Salta capital por la Ruta 68, depara el encuentro de un lugar único a cielo abierto donde se han presen-tado orquestas, coros y músicos de alto nivel. Es que allí está el Anfiteatro, así, con mayúsculas, de acústica sorprendente y tonalidades rojizas de las rocas sedi-mentarias. Reserva natural desde 1995, estos paredo-nes altísimos fueron producidos por un movimiento tectónico de hace 2 millones de años. Los expertos confirman que, en el pasado, estas for-



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gía, ya que es una zona destacada por los restos fósiles de peces de agua dulce y arcillas y canto rodado de tierras que pertenecieron a los tiempos lacustres del periodo Cretácico Superior, este anfiteatro posee un paisaje casi lunar, ideal para recorrer junto a un guía para aprovechar su historia. La formación del anfiteatro es semicircular, respon-diendo a la definición clásica de estos fenómenos naturales, dibujado por el frente de una meseta en retroceso merced a la acción erosiva pluvial y eólica, y cuenta con cañadones con paredes de más de 50 metros de altura que el agua también diseñó sobre el terreno semidesértico. El cráter es profundo y difícil de descender por su te-rreno arcilloso que se desmorona con facilidad, sin embargo, bien merece apreciar sus colores en el fon-do del terreno violáceos y borravino. En el entorno, el paisaje de pastos ralos hace un contraste ideal con los farallones que parecen muros recién pintados.

En El mundoDiamond Head, Oahu, Hawaii: es el cráter de un volcán inactivo que supo contar en su escenario con actuacio-nes de Jimi Hendrix en la década del ’60. Drakensburg Anfiteatro, Drakensburg, Sudáfrica: Está considerado como uno de los acantilados más impre-sionantes del mundo, surcado de montañas de 3000 msnm. Su tamaño es de más de 5 kilómetros de largo mientras que el fondo del valle sobre el que está recos-tado escala hasta los 1800 metros. Red Rocks, Morrison, Colorado, Estados Unidos: innu-merables conciertos al aire libre se dan en esta estruc-tura de roca inclinada, con fuertes salientes verticales en ángulo que cobijan las gradas sobre la derecha del escenario. ¿Su capacidad? 9500 personas. Wilpena Pound, Adelaide, Australia: formado por va-rias montañas, algunos expertos hablan de la existen-cia de un volcán que dio origen a esta curiosa forma-ción de roca sedimentada. La vista la corona el pico St.Mary, de 1170 msnm, la montaña más alta de la Cordillera Flinders que describe senderos transitables y vistosos en torno al anfiteatro. Bryce Canyon, Utah, Estados Unidos: escarpadísimo e impactante, este parque nacional está plagado de an-fiteatros naturales moldeados por la erosión de hielo, agua y viento. Las estructuras que lo caracterizan se llaman hoodoos, una especie de pináculos de roca que parecen apuntar al cielo en medio de laberintos ana-ranjados, invadidos de tanto en tanto por bosques que desafían el clima desértico.





El juego ha existido a lo largo de toda la histo-ria de la humanidad. Evidencias arqueológi-

cas muestran la existencia de juguetes ya en las sociedades primitivas. En la época clásica: tanto en Grecia como en Roma el juego infantil era una actividad que estaba presente en la vida cotidia-na de los pequeños. Y ya en el siglo XVII surge el pensamiento pedagógico moderno, que concibe el juego educativo como un elemento que facilita el aprendizaje.Pero ¿por qué es tan importante el juego para el desarrollo humano?El juego, además de aportar al niño momentos de placer y distracción, es una actividad que es-timula diferentes componentes del crecimiento infantil.El juego pone en marcha:.Habilidades cognitivas, que le permiten compren-der su entorno y desarrollar su pensamiento..El desarrollo social, ya que al jugar con pares o con adultos se aprende la reciprocidad (dar y reci-bir) y la empatía (ponerse en el lugar del otro)..aspectos emocionales, al permitir que los senti-

mientos, los miedos y las emociones se manifies-ten a través de personajes y situaciones imagina-rias..El desarrollo motor, la motricidad fina y la coordi-nación óculo- manual, se despliegan en los prime-ros meses al manipular objetos y trasladarse en su búsqueda y luego acompañan al niño durante toda su infancia en diferentes juegos de ejercicio y habilidades físicas.Aproximadamente desde 1950, cuando el co-nocido psicólogo Jean Piaget difunde su teoría constructivista del aprendizaje, se plantea la no-ción de que los seres humanos desarrollamos nuestra inteligencia a partir de un proceso de asi-milación y acomodación que atraviesa diferentes momentos. Así, se postulan distintos “estadios evolutivos” o “etapas” a lo largo del desarrollo humano, a los que le corresponden una clase de juegos que predominan y colaboran:.Entre los 0 y los 2 años, el llamado “estadio sen-soriomotor”, los niños usan sus sentidos y las habilidades motrices, para conocer aquello que los rodea. Predomina el juego funcional o de ejer-

La importancia del juegoen la infancia (¡y siempre!)

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cicio. Estos juegos se caracterizan por el placer de repetir una acción para obtener un resultado, por ejemplo: arrastrarse, gatear, morder, lanzar, agitar, sonreír, esconderse y observar las con-secuencias en el propio cuerpo, en los objetos y en las personas. Los mimos, por ejemplo, son un tipo de juego que el adulto realiza con el bebé en esta etapa..Entre los 2 y los 6 años, en el “estadio preope-racional”, predomina el juego simbólico. El jue-go simbólico consiste en simular situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego. Por ejemplo cuando una cuchara se convierte en un avión, o las típicas dramatizaciones: �hacemos que vos sos la mamá y yo soy el papá y vamos en auto �. Estos jue-gos coinciden con la etapa en que se desarrolla el lenguaje y ayudan a los niños a internalizar el mundo y construir representaciones mentales de su entorno. .Entre los 6 y los 12 años, con el “estadio de las operaciones concretas”, aparece el juego de re-glas. Si bien las reglas se utilizan ya en los juegos de las etapas anteriores, a partir de los 6 años los niños comienzan a disfrutar de juegos colectivos como los deportes o juegos de mesa en donde todos los participantes conocen y respetan las reglas. Estas instancias ayudan a los niños in-troducirse poco a poco en la comprensión de las normas sociales, la necesidad de establecer acuerdos y consensos, y la posibilidad de esta-blecer parámetros para convivir y compartir ac-tividades. .Por último, el juego de construcción, aparece a partir del primer año de vida y acompaña y se combina con los demás tipos de juego. Así, pri-

mero los niños apilan objetos priorizando única-mente la acción, y luego, con el juego simbólico, aparecen construcciones más complejas que re-presentan distintos aspectos de la realidad: casas, aviones, etc. Estos juegos son fundamentales para el desarrollo de habilidades creativas e imaginati-vas, a la vez que permiten a los niños acercarse al funcionamiento y la estructura de aquello que los rodea.El niño que juega con su familia y sus seres queri-dos, se siente atendido, cuidado y apreciado. Todo ello proporciona al niño la seguridad y la confianza necesarias para su desarrollo integral. Dejar jugar libremente y ofrecer espacios lúdicos es tarea del adulto. Si el niño es el protagonista del juego, el adulto debería ser el facilitador: creando ambien-tes relajados, favoreciendo la expresión y la comu-nicación, ajustando los materiales y las tareas a las necesidades del niño y sobre todo, ¡dedicando su tiempo, desfrutando y acompañando!Sería bueno que todos los adultos consideraran que no hay cosa mejor que jugar por jugar, que los niños disfruten del juego y que no tenga que haber siempre una intención pedagógica. Tenien-do en cuenta la curiosidad y el placer de los niños como objetivos prioritarios estamos formando sujetos, creativos, sensibles y capaces de resolver conflictos de forma autónoma. Desde Conexión Educativa creemos fundamen-tal promover los espacios de juego difundien-do este mensaje a través de programas como: “Educando al cerebro”, “Reflexiones de espe-cialistas”, o “Educación para padres”, y reco-mendando que de vez en cuando (y en contra de nuestra esencia)… ¡apaguen el televisor y vayan a jugar en familia!.


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S isla Verde – Córdoba111 años

Luis Beltrán – Río Negro30 de noviembre - 101 años

Tostado – Santa Fe5 de noviembre – 121 años

La localidad de Isla Verde se encuentra a 280 km de la ciudad de Córdoba, en el departamento Marcos Juárez.Los primeros colonos que la habitaron fueron alemanes y suizo-alemanes, italianos, españoles, sirio-libaneses y polacos que escapaban a las guerras europeas. La Estancia Isla Verde es un importante centro foresta-do en la pampa ondulada, vista como un oasis. Al este de la estancia se puede apreciar, sobre la laguna, un islote de 3 hectáreas. Sus habitantes trabajan principalmente la agricultura y la ganadería y son reconocidos por su solidaridad.¡Felicitamos a todos en su aniversario!

La ciudad se encuentra en el departamento Avellane-da, al norte de la Isla Grande de Choele Choel dentro del Valle Medio de Río Negro.El 14 de febrero de 1911 le fue impuesto el nombre de Fray Luis Beltrán en tributo al Fraile y Teniente Co-ronel que formó el Parque de Artillería del Ejército de los Andes.Posteriormente se eliminó el vocablo Fray, para evitar confusiones con la localidad mendocina de igual de-nominación.Esta pintoresca zona es famosa en el mundo por la producción de frutas y hortalizas de excelente calidad. Sus habitantes cálidos y comprometidos hacen que el lugar sea digno de conocer.

La ciudad se encuentra ubicada en el noroeste de la Provincia de Santa Fe, cercana al límite con las provin-cias de Santiago del Estero y Chaco.Se caracteriza por la producción ganadera y en un por-centaje menor a la agrícola. En lo que a encuentros socio-culturales se trata, cuen-tan con el Festival de Doma y Folclore del C.A.T.; En-cuentro de grupos corales; Farándula Estudiantil y el Festival Internacional de Títeres “Títiritostado”.En el ámbito educativo cuentan con los niveles mater-nal, inicial, primario, secundario, superior y universi-tario a distancia. Los tostadenses renuevan su compromiso siendo actores principales en el día a día de su ciudad, con verdadero sentido de pertenencia y búsqueda del bien común.


25 de Mayo – Pcia. de Buenos Aires8 de noviembre - 176 años

El coronel Juan Isidro Quesada, al mando de un ba-tallón de carabineros, llegó a la laguna Las Mulitas el 20 de octubre de 1936. Pocos días después, el 08 de noviembre, fundó un fortín que dio origen a la ac-tual ciudad. Mandó levantar planos, hacer ranchos, cultivar la tierra y criar ganado mientras disciplinaba a las tropas en tan difícil comienzo en el que, junto al arado, debía empuñarse el fusil para repeler los malones indígenas, a quienes consiguió derrotar en el combate del Morro Verde, el 02 de mayo de 1838, ascendiendo al grado de Coronel. En 1846, estando al mando del fortín, el Quesada recibió órdenes de cambiar de campamento. Luego de una inspección se convino que el nuevo fortín se construyera en donde hoy está la Iglesia, por tratar-se de un terreno llano y apto para la construcción. Fue así como se levantaron los primeros ranchos de adobe y juncos, hasta sumar, en poco tiempo, 26 casas.Hoy por hoy, la ciudad se ha convertido en una op-ción turística muy particular. Su tranquilidad, las ins-talaciones cómodas, los importantes eventos como el festival de música popular “Festimayo” y el carna-val más grande de la provincia, permiten al visitante encontrarse como en su casa y en sana diversión.


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