SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOREDE MUNICIPAL DE ENSINO

PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLENTARESPERÍO DE 18/03/2020 A 06/04/2020

ETAPA: FUND I( ) OU FUND II ( X ) Turmas:7º ANO Turno:MATUTINO E

VESPERTINODisciplina:LÍNGUA PORTUGUESA Ano: 2020

Bimestre: PRIMEIRO Quantidade de aulas:05

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

COMPETÊNCIAS – APROPRIAR- SE DA LÍNGUAGEM ESCRITA, RECONHECENDO-A COMO FORMA DE INTERAÇÃO NOS DIFERENTES CAMPOS DE ATUAÇÃO DA VIDA SOCIAL E UTILIZANDO-A PARA AMPLIAR SUAS POSSIBILIDADES DE PARTICIPAR DA CULTURA LETRADA, DE CONSTRUIR CONHECIMENTOS ( INCLUSIVE ESCOLARES ) E DE SE ENVOLVER COM MAIOR AUTONOMIA E PROTAGONISMO NA VIDA SOCIAL.

HABILIDADES- (EF67LP32) ESCREVER PALAVRAS COM CORREÇÃO ORTOGRÁFICA, OBEDECENDO AS CONVENÇÕES DA LÍNGUA ESCRITA.

CONTEÚDOS:FONO - ORTOGRAFIA

METODOLOGIAS( ) AULAS EXPOSITIVAS ( ) APRESENTAÇÃO DE FILME( ) AULA PRÁTICA EM LABORATÓRIO ( ) RELATÓRIOS( ) ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO ( ) DEBATE SOBRE TEMA ESTUDADE EM

SALA( ) CORREÇÃO DAS ATIVIDADES (CADERNO OU LIVRO)

( ) FORMAÇÃO DE GRUPOS PARA ESTUDO (em sala ou extra)

( ) CONFECÇÃO DE MATERIAL OU MAQUETE

( X ) REVISÃO DE CONTEÚDO

( X ) ATIVIDADE DIVERSIFICADA EXTRA SALA

( ) LEITURA E SÍNTESE DE TEXTOS

( ) APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS/SEMINÁRIOS

( ) PESQUISA EM LIVROS, JORNAIS, REVISTAS E INTERNET

( ) PALESTRAS ( ) REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES FOTOCOPIADAS

Descrever Metodologia:

AULA 01: LEITURA DO TEXTO COM ATENÇÃO NAS PALAVRAS ESCRITAS EM NEGRITO E TAMBÉM NAS OUTRAS PALAVRAS QUE FORAM ESCRITAS COM LETRAS

MAIÚSCULAS, OPINANDO SOBRE O USO DA LETRA MAIÚSCULA EM DIFERENTES PARTES DO TEXTO.

AULA 02: RESPONDER AS QUESTÕES QUANTO AO USO DA LETRA MAIÚSCULA EM NOMES PRÓPRIOS, PESQUISAR, RECORTAR E COLAR DE JORNAIS OU REVISTAS PALAVRAS QUE INICIAM COM LETRA MAIÚSCULAS.

AULA 03: CIRCULAR NAS FRASES AS PALAVRAS QUE DEVEM SER ESCRITAS COM LETRAS MAIÚSCULAS, REESCREVER AS FRASES FAZENDO USO CORRETO DA ORTOGRAFIA.

AULA 04: REESCREITA DE UM TEXTO, FAZENDO O USO CORRETO DA LETRAMAIÚSCULA.

AULA 05: PRODUZIR O TEXTO A PARTIR DE UMA IMAGEM, ONDE O ALUNO DEVERÁ ESTAR ATENTO QUANTO AO USO CORRETO DA LETRA MAIÚSCULA E MINÚSCULA.

RECURSOS( ) QUADRO E MATERIAIS AFINS ( ) TEXTOS FOTOCOPIADOS( ) REVISTAS/ENCARTES/JORNAIS ( ) DICIONÁRIOS( ) TV E DVD ( ) CPU( ) LIVROS PARADIDÁTICOS ( ) RETROPROJETOR( ) JOGOS DIDÁTICOS ( ) LIVROS DIDÁTICOS( ) DATASHOW E SLIDES (X ) OUTROS:

AVALIAÇÃOOcorrerá considerando os seguintes critérios:( ) Assiduidade ( x) Pontualidade( ) Desenvolvimento das atividades/direcionadas

( ) Participação nas atividades orais e escritas

( ) Sociabilidade ( ) Cooperatividade( ) Trabalhos em grupo ou individuais ( ) Registro de atividades no caderno( ) Produção de textos ( ) Produção de atividades em laboratório( ) Avaliações mensais e/ou bimestrais ( ) Outros:

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:

OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

Professor(a) Coordenação Pedagógica

1ª AULA –LÍNGUA PORTUGUESA

1-LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:

2- AGORA, EM SEU RESPONDA AS PERGUNTAS:

a) Você tem um animal de es mação? Se sim, qual é o nome dele?

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b) O que as palavras em negritos têm em comum?

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c) Copie do texto todas as palavras que começam com letra maiúsculas.

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d) Por que temos outras palavras no texto que não são nomes próprios, mas se iniciaram com letras

maiúsculas?

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e) Na sua opinião, porque o cachorro Tommy gosta tanto de ir a igreja?

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2ª AULA

1- Marque com um ( x ) as afirmações corretas e corrija as erradas.

2- Recorte de revistas ou jornais, pequenos texto marque as palavras escrita com

letra maiúscula.

3ª AULA

1- Circule as palavras que devem ser escrita com a letra maiúscula e depois escreva a frase

corretamente.

a) china teve mais de 12 mil casos do corona vírus. O brasil teve 31 mil de dengue, mas o povo quer

máscara e não quer limpar quintal.

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b) o rio amazonas é o maior rio do mundo

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c) maria tem um cachorro chamado tonny

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d) o brasil é um pais da américa do sul

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e) brasília é a capital do brasil

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f) o sol ilumina o dia e a lua ilumina a noite

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g) o rio nilo fica na áfrica, e passa por países como egito e e ópia.

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h) carla é minha amiga, ela tem um ga nho chamado mimi.

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i) mato grosso do sul fica na região centro oeste

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j) paraná fica na região sul do Brasil

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k) João mora na vila brasil

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4ª AULA

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5ª AULA

PRODUCÃO DE TEXTO:

OBSERVE A GRAVURA ABAIXO E ESCREVA UM TEXTO.

ESTEJA ATENTO QUANTO AO USO DA LETRA MAIÚSCULA E MINÚSCULA.

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Disciplina:Língua Portuguesa Ano: 2020Bimestre: Primeiro Quantidade de aulas:05

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

(EF07LP05PE) Identificar, em orações de textos lidos ou de produção própria, verbos de predicação completa e incompleta: intransitivos e transitivos,reconhecendo o efeito de sentido produzido.

CONTEÚDOS:Sintaxe da fraseTipos de frases (afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas)

METODOLOGIAS( ) AULAS EXPOSITIVAS ( ) APRESENTAÇÃO DE FILME( ) AULA PRÁTICA EM LABORATÓRIO ( ) RELATÓRIOS( ) ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO ( ) DEBATE SOBRE TEMA ESTUDADE EM

SALA

( ) CORREÇÃO DAS ATIVIDADES (CADERNO OU LIVRO)

( ) FORMAÇÃO DE GRUPOS PARA ESTUDO (em sala ou extra)

( ) CONFECÇÃO DE MATERIAL OU MAQUETE

( ) REVISÃO DE CONTEÚDO

( x ) ATIVIDADE DIVERSIFICADA EXTRASALA

( ) LEITURA E SÍNTESE DE TEXTOS

( ) APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS/SEMINÁRIOS

( ) PESQUISA EM LIVROS, JORNAIS, REVISTAS E INTERNET

( ) PALESTRAS ( ) REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES FOTOCOPIADAS

Descrever Metodologia:

AULA 01:Realização de atividades sobre tipos de frases, onde os alunos deverão identificar os sinais de pontuação nas frases; identificar e reconhecer os tipos de frase (afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas).AULA 02: Realização de atividades sobre tipos de frases, onde os alunos deverão perceber a intenção do autor paraidentificar e reconhecer os tipos de frase (afirmativas, negativas, interrogativas e exclamativas).

AULA 03:Com as palavras dadas, os alunos deverão formar frases utilizando os sinais de pontuação adequados aoque se pede.

AULA 04: Revisão sobre o que são frases nominais e frases verbais e resolução de atividades referentes.AULA 05:Atividades sobre frases nominais e verbais.

RECURSOS( ) QUADRO E MATERIAIS AFINS () TEXTOS FOTOCOPIADOS( ) REVISTAS/ENCARTES/JORNAIS ( ) DICIONÁRIOS( ) TV E DVD ( ) CPU( ) LIVROS PARADIDÁTICOS ( ) RETROPROJETOR( ) JOGOS DIDÁTICOS ( ) LIVROS DIDÁTICOS( ) DATASHOW E SLIDES ( x) OUTROS:

AVALIAÇÃOOcorrerá considerando os seguintes critérios:() Assiduidade ( x) Pontualidade(x) Desenvolvimento das atividades/direcionadas

( ) Participação nas atividades orais e escritas

( ) Sociabilidade ( ) Cooperatividade( ) Trabalhos em grupo ou individuais (x) Registro de atividades no caderno( ) Produção de textos ( ) Produção de atividades em laboratório( ) Avaliações mensais e/ou bimestrais ( ) Outros:

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:As atividades serão corrigidas e socializadas oralmente após a devolutiva.

OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

Professor(a) Coordenação Pedagógica

ANEXOS

Aula 1-1- Coloque (FA) para as frases afirmativas e (FN) para as frases negativas.

a) ( ) Sempre gostei de estudar.b) ( ) Eu tenho um blog na internet.c) ( ) As meninas escrevem mais sobre sentimentos.d) ( ) Não tenho outra caneta com esta cor.e) ( ) Helena e Vitória não foram à escola.f) ( ) Júnior é um garoto mimado.g) ( ) Não jogarei futebol no domingo

2-Identifique as frases abaixo em: interrogativa, declarativa, imperativa e exclamativa.

a) Menino levado!!! Isso não se faz._______________________________b) Por favor! Traga-me um copo com água.

_______________________________c) Devolva meu brinquedo!

_______________________________d) Quando você terá juízo?

_______________________________e) Não vou brincar com a boneca.

_______________________________f) Por que você não foi à escola?

_______________________________g) Gosto de estudar.

_______________________________h) Nossa! Que susto!

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Aula 2

1- Numere de acordo com a intenção que o locutorteve ao dizer as frases a seguir.

(1) É bom que você estude, menino!(2) Que horas são?(3) Português é fácil de aprender.(4) Que maravilha!(5) Desça dessa árvore agora, garoto!(6) Por gentileza, me dê sua mão.

( ) Dar uma informação.( ) Exprimir uma admiração.( ) Fazer um pedido.( ) Dar um conselho.( ) Fazer uma pergunta.( ) Dar uma ordem.

Aula 3-1- Forme frases com as palavras abaixo, atentando-se ao tipo de frase solicitado:

Medo (exclamativa):________________________________________________________________________________________________________________________Pandemia (declarativa):________________________________________________________________________________________________________________________Isolamento (negativa):________________________________________________________________________________________________________________________Escola (interrogativa)

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Aula 4-Frases nominais e verbais

A frase nominal é a frase que não tem verbos, constituída, portanto, apenas por nomes.Uma frase curta, incisiva que tanto pode expressarações quanto apontar os elementos essenciais de um quadro numa descrição. As frases verbais sãofrases que possuem verbos.

1- Numere: (1) FRASE NOMINAL (2) FRASE VERBAL (ORAÇÃO)

( ) Que bela paisagem!( ) Bom dia!( ) Coma devagar!( ) Durma bem!( ) Não insistirei mais.

( ) Cumpriremos nossa promessa.( ) Mais diálogo, senhores educadores!( ) Entrada franca!( ) Que turma unida e confiante!() Quando você esteve lá?( ) Não saia sem agasalho!( ) Belíssimas palavras!

Aula 5- 2) observe as frases abaixo e classifique-as em nominal ou verbal.

a) Fogo!b) O sol ilumina a cidade e aquece os dias.c) Os casais saíram para jantar.d) Belo serviço o seu!e) A bola rolou escada abaixo.f) Cuidado!g) Trabalho digno desse feirante.h) Que manhã agradável.i) Hoje acordei muito feliz!j) Os professores entregaram as provas ontem.k) Ah, que beleza!

Disciplina:Língua-Portuguesa Ano: 2020Bimestre: 1º Quantidade de aulas: 5 aulas

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: (EF06LP01/03/05/11) entrar em contato com notícias veiculadas por site e telejornais, reconhecendo a função de textos que acompanham a notícia( fotografias, vídeos, mapas etc.) e relacioná-los ao suporte em que figuram. Entender a presença de elementos implícitos e de intencionalidade como parte do processo de leitura.

CONTEÚDOS: Paragrafação; Notícia;

METODOLOGIAS( ) AULAS EXPOSITIVAS ( ) APRESENTAÇÃO DE FILME( ) AULA PRÁTICA EM LABORATÓRIO ( ) RELATÓRIOS( ) ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO ( ) DEBATE SOBRE TEMA ESTUDADE EM

SALA( ) CORREÇÃO DAS ATIVIDADES (CADERNO OU LIVRO)

( ) FORMAÇÃO DE GRUPOS PARA ESTUDO (em sala ou extra)

( ) CONFECÇÃO DE MATERIAL OU MAQUETE

( ) REVISÃO DE CONTEÚDO

( x ) ATIVIDADE DIVERSIFICADA EXTRA SALA

( x ) LEITURA E SÍNTESE DE TEXTOS

( ) APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS/SEMINÁRIOS

( x) PESQUISA EM LIVROS, JORNAIS, REVISTASE INTERNET

( ) PALESTRAS ( ) REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES FOTOCOPIADAS

Descrever Metodologia:

AULA 01: Os estudantes deverão resolver no caderno as atividades abaixo.

PARAGRAFAÇÃO:

Assim como no exercício A (EXEMPLO), reescreva e organize em seu caderno os itens B, C e D.

AULA 02: Nesta aula temos um exemplo de uma notícia que fala sobre a FakeNews. Os estudantes deverão buscar algumas notícias referente ao exemplo e, relatar em seu caderno. Buscar também como devem se prevenir nessas situações. Referente às aulas 01/04 à 03/04.

NOTÍCIA:

“É #FAKE que lei proíbe sair de casa por mais de um mês e prevê multa ou prisão pordescumprimento em razão do coronavírus”

Imagem que imita logo do governo federal é falsa. Nenhuma lei prevendo prisão ou multapara quem sair de casa foi aprovada no Congresso, embora autoridades de saúderecomendem isolamento para evitar a propagação do coronavírus.

RECURSOS( ) QUADRO E MATERIAIS AFINS ( ) TEXTOS FOTOCOPIADOS( ) REVISTAS/ENCARTES/JORNAIS ( ) DICIONÁRIOS( ) TV E DVD ( ) CPU( ) LIVROS PARADIDÁTICOS ( ) RETROPROJETOR( ) JOGOS DIDÁTICOS ( ) LIVROS DIDÁTICOS( ) DATASHOW E SLIDES ( x ) OUTROS:

AVALIAÇÃOOcorrerá considerando os seguintes critérios:( ) Assiduidade ( x ) Pontualidade( x ) Desenvolvimento das atividades/direcionadas

( ) Participação nas atividades orais e escritas

( ) Sociabilidade ( ) Cooperatividade( ) Trabalhos em grupo ou individuais ( x) Registro de atividades no caderno( ) Produção de textos ( ) Produção de atividades em laboratório( ) Avaliações mensais e/ou bimestrais ( ) Outros:

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:

OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

ETAPA: FUND I( ) OU FUND II ( X ) Turma: 7º Ano Turno: VespertinoDisciplina: Língua Portuguesa Ano: 2020Bimestre: 1º Quantidade de aulas: 5

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: (EF69LP03PE) Identificar e apreender, A) em notícias, as informações do LIDE, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; B) em reportagens e fotorreportagens, o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem; C) em entrevistas, editoriais, artigos de opinião, cartas do e ao leitor, os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; D) em tirinhas, memes, charge, a crítica, a ironia ou o humor presente, levando em consideração (quando houver) as diferentes mídias

(impressas, virtuais e televisivas). (EF69LP17PE) Reconhecer e compreender os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos epublicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato.

CONTEÚDOS: Leitura e interpretação de texto (Gênero textual Noticia)

METODOLOGIAS( ) AULAS EXPOSITIVAS ( ) APRESENTAÇÃO DE FILME( ) AULA PRÁTICA EM LABORATÓRIO ( ) RELATÓRIOS( ) ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO ( ) DEBATE SOBRE TEMA ESTUDADE EM

SALA( ) CORREÇÃO DAS ATIVIDADES (CADERNO OU LIVRO)

( ) FORMAÇÃO DE GRUPOS PARA ESTUDO (em sala ou extra)

( ) CONFECÇÃO DE MATERIAL OU MAQUETE

( ) REVISÃO DE CONTEÚDO

( x ) ATIVIDADE DIVERSIFICADA EXTRA SALA

( ) LEITURA E SÍNTESE DE TEXTOS

( ) APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS/SEMINÁRIOS

( ) PESQUISA EM LIVROS, JORNAIS, REVISTAS E INTERNET

( ) PALESTRAS ( ) REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES FOTOCOPIADAS

Descrever Metodologia:

AULA 01: Espera-se que os alunos cheguem às seguintes conclusões: Uma notícia/ reportagem (notícia e reportagem não são sinônimos, ambas são do gênero jornalístico, mas enquanto a notícia tende a ser mais objetiva e tratar de fatos novos, a reportagem pode ser mais extensa, relacionando fatos correlatos, como causas e desdobramentos de um acontecimento que pode ter ocorridos a qualquer momento. Então no primeiro momento os alunos devem apenas ler a noticia.AULA 02: Para o passo seguintes temos as atividades, os alunos deverão ler e fazer as ligações com o quejá foi estudado em sala.AULA 03 e 04:Os alunos devem responder as questões.AULA 05:Para concluir a seqüência didática destas aulas os alunos deverão completar o quadro sobre o gênero textual estudado.

RECURSOS( ) QUADRO E MATERIAIS AFINS ( x ) TEXTOS FOTOCOPIADOS( ) REVISTAS/ENCARTES/JORNAIS ( ) DICIONÁRIOS( ) TV E DVD ( ) CPU( ) LIVROS PARADIDÁTICOS ( ) RETROPROJETOR( ) JOGOS DIDÁTICOS ( ) LIVROS DIDÁTICOS( ) DATASHOW E SLIDES ( ) OUTROS:

AVALIAÇÃOOcorrerá considerando os seguintes critérios:( ) Assiduidade ( ) Pontualidade( x ) Desenvolvimento das atividades/direcionadas

( ) Participação nas atividades orais e escritas

( ) Sociabilidade ( ) Cooperatividade( ) Trabalhos em grupo ou individuais ( x ) Registro de atividades no caderno

( x ) Produção de textos ( ) Produção de atividades em laboratório( ) Avaliações mensais e/ou bimestrais ( ) Outros:

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:

OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

ANEXOS

1 Leia atentamente o texto a seguir e responda as questões:

Ibama tem nova regra de transporte de animais silvestres deestimação

O transporte de animais deve ser feito mediante autorização de transporte e pagamento de boleto

O Ibama (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e Recursos Renováveis) divulgou nova regra para otransporte de animais silvestres entre estados no Brasil.

Agora, o transporte de animais deve ser feito mediante autorização de transporte e pagamento de boletoao Ibama.

A coordenadora de Monitoramento do Uso da Fauna e Recursos Pesqueiros, Maria Isabel Soares, destacaque o Ibama considera animais silvestres de estimação aqueles comprados de criadores legalizados oucedidos com autorização do Ibama.

Os mais comuns a serem criados são papagaios, araras, jabutis. Maria Isabel alerta que antes de ter umanimal silvestre em sua tutoria, é preciso conhecer as necessidades deles que são diferentes de cães e gatos,inclusive custos. Maria Isabel ainda destaca que o aumento da fraude e do tráfico foi o que motivou essamudança na regularização.

A punição será prisão de seis meses a 1 ano e multa de 500 a 5 mil reais.

Disponível em: <http://radios.ebc.com.br>.

Questões

Questão 1 – Qual é a finalidade do texto acima?

a) caracterizar os animais silvestres e destacar as suas necessidades.

b) divulgar um trabalho desenvolvido pelo IBAMA.

c) expor uma opinião sobre o tráfico de animais silvestres no Brasil.

d) informar sobre a nova regra para o transporte de animais silvestres no Brasil.

Questão 2 – No segmento “Agora, o transporte de animais deve ser feito mediante autorização […]”, otermo sublinhado indica:

a) uma mudança na regra sobre o transporte de animais silvestres.

b) uma crítica sobre a nova regra para o transporte de animais silvestres.

c) uma comparação entre a lei anterior e a atual sobre o transporte de animais silvestres.

d) uma conclusão a que se chegou sobre a nova regra divulgada pelo IBAMA.

Questão 3 – Defina “animais silvestres de estimação”:

R.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão 4 – “[…] é preciso conhecer as necessidades deles […]”. Segundo a coordenadora deMonitoramento do Uso da Fauna e Recursos Pesqueiros, é preciso conhecer as necessidades:

a) dos papagaios.

b) das araras e dos jabutis.

c) dos animais silvestres.

d) dos cães e gatos.

Questão 5 – Aponte os fatos que motivaram a mudança na lei sobre o transporte de animais silvestres noBrasil:

R.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão 6 – No segmento “O Ibama (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e Recursos Renováveis) […]”,a informação entre parênteses:

a) comenta a sigla Ibama.

b) explica a sigla Ibama.

c) caracteriza a sigla Ibama.

d) complementa a sigla Ibama.

Questão 7 – Pode-se concluir que o texto acima é do gênero notícia. Desse modo, identifique as partes que acompõem, relacionando conforme a orientação:

1. lide2. título auxiliar3. manchete4. corpo da notícia

( ) “Ibama tem nova regra de transporte de animais silvestres de estimação”.

( ) “O transporte de animais deve ser feito mediante autorização de transporte e pagamento de boleto”.

( ) 1º parágrafo da notícia.

( ) Do 2º ao último parágrafo da notícia.

Questão 8. Leia novamente a notícia e complete o quadro abaixo:

Em jornalismo, o lide,ou lead, é a primeira parte de uma notícia, geralmente o primeiroparágrafo posto em destaque, que fornece ao leitor informação básica sobre o conteúdoque lhe segue e pretende prender-lhe o interesse. A expressão inglesa lead tem, entreoutras, a tradução de “primeiro”, “guia”, ou (o que vem) à frente”.O lide é umelemento fundamental para a funcionalidade do texto jornalístico.De uma maneirageral, o lide deve responder a o quê, quem, quando, onde, como e por quêse deu oacontecimento central da história.