Upload
ciamin-yeap
View
81
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Refleksi Perbincangan
Citation preview
Refleksi Perbincangan
1. Perbincangan dengan pengurusan sekolah
(Guru Besar, Guru Penolong Kanan Pentadbiran, Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid, Guru Penolong Kanan Kokurikulum)
Kekuatan:
- Pentadbiran yang sistematik. - Kerjasama yang baik dalam kalangan semua guru.- Dokumentasi yang agak lengkap dan kemas. - Kerjasama yang baik dengan Persatuan Ibu Bapa dan Guru. - Kerjasama yang baik dengan para ibu bapa. - Prasarana sekolah yang agak lengkap.
Kelemahan:
- Kekurangan guru-guru di sekolah. - Kelengkapan prasarana sekolah yang kurang sempurna.
Contohnya, kekurangan peralatan sukan.
Cadangan:
- Mendapatkan guru yang lebih banyak dan berpengalaman. - Membeli atau menambah kelengkapan atau peralatan.
2. Perbincangan dengan mentor (Guru Penolong Kanan Pentadbiran sebagai mentor PBS)
Kekuatan:
- Dapat memberikan atau membekalkan maklumat sekolah yang lengkap.
- Merupakan mentor yang baik dan dapat memimpin saya dengan baik sepanjang minggu PBS.
- Juga memberikan maklumat tambahan yang saya tidak nyatakan. - Dapat mengatur masa ganti kelas serta masa untuk pemantauan
proses pengajaran dan pembelajaran dengan baik.
Kelemahan:
- Keluar untuk menghadiri mesyuarat atau mengurus perkara yang berkaitan dengan pentadbiran sekolah.
- Sibuk dengan kerja pentadbiran sekolah.
Cadangan:
- Setiausaha diberikan dan dimohon untuk mengurangkan beban beliau. - Membuat temu janji dengan beliau terlebih dahulu.
3. Perbincangan dengan guru-guru lain
Kekuatan:
- Dapat memberikan maklumat yang lengkap dan berguna kepada saya. - Dapat menceritakan pengalaman mereka. - Tidak bersikap kedekut dalam berkongsi maklumat dan pengalaman
dengan saya. - Mempunyai sikap atau kelayakan profesional guru.- Berkomunikasi dengan ibu bapa tentang perkembangan murid-murid di
sekolah. - Menggunakan alat pembesar suara semasa waktu mengajar.
Kelemahan:
- Kekurangan bahan bantu mengajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
- Tiada set induksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran. - Tiada aktiviti yang menarik semasa waktu mengajar. - Tidak mahir dalam kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi
(ICT). - Tidak meningkatkan pengetahuan diri dengan menghadiri kursus-
kursus lain.
Cadangan:
- Menggunakan bahan bantu mengajar semasa waktu mengajar. - Merancang aktiviti yang menarik semasa waktu mengajar. - Belajar kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). - Menghadiri kursus berkenaan untuk meningkatkan pengetahuan diri. - Membatalkan pelaksanaan sistem KSSR dan PBS yang
membebankan guru-guru. - Menggunakan sistem KBSR yang sesuai dan membantu dalam
pembelajaran murid-murid.
4. Perbincangan dengan kakitangan sekolah(Pembantu Am Pejabat Sekolah, Pengurus Kantin Sekolah, Pengawal Sekolah)
Kekuatan:
- Memberikan maklumat yang berguna dan lengkap. - Menjalankan tugas dan tanggungjawab mereka dengan sempurna. - Bersikap dan bertutur dengan sopan-santun dengan warga sekolah
dan para ibu bapa.
Kelemahan:
- Kadang-kala bertemu dengan ibu bapa yang tidak bersopan.
Cadangan:
- Kebajikan kakitangan sekolah dititikberatkan. - Memberikan tumpuan atau perhatian terhadap masalah yang dihadapi
oleh mereka. - Pihak sekolah terutamanya pihak pentadbiran sekolah selalu
berkomunikasi dengan kakitangan sekolah.
5. Interaksi dengan murid-murid
Kekuatan:
- Bersikap dan bertutur dengan sopan-santun. - Dapat menjawab soalan temu bual dan soalan soal selidik dengan
agak tepat dan baik. - Dapat memberikan maklumat yang saya perlukan.- Memberikan kerjasama yang baik semasa saya mengganti kelas.
Kelemahan:
- Pertuturan yang tidak lancar semasa sesi temu bual dan soal selidik. - Mengambil masa yang agak panjang untuk menjawab persoalan yang
ditanya. - Berasa takut dan tidak berani untuk bercakap serta menjawab dengan
lebih banyak huraian.
Cadangan:
- Pengajaran yang bersifat dua hala dipentingkan.- Banyak memberikan peluang kepada murid untuk memberikan
pendapat semasa waktu mengajar. - Mementingkan cara dan bahasa pertuturan murid-murid dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.