RÉGISSANT LES CONDITIONS DE TRAVAIL ENTRE … · 8.11 AVANTAGES SOCIAUX POUR LES CHARGÉS DE COURS ... Non-renouvellement du contrat individuel de travail d’un professeur non permanent

RÉGISSANT LES CONDITIONS DE TRAVAIL

ENTRE

LE CAMPUS NOTRE-DAME-DE-FOY

ET

L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS(ES)

DU CAMPUS NOTRE-DAME-DE-FOY

2015-2019

Table des matières

Table des matières ..................................................................................................................... - 2 -

1. LES DÉFINITIONS ................................................................................................................... 7

1.1 ANCIENNETÉ .............................................................................................................. 7

1.2 ANNÉE D’ENGAGEMENT ........................................................................................... 7

1.3 ANNÉE D’ENSEIGNEMENT ........................................................................................ 7

1.4 ANNÉE DE SCOLARITÉ ............................................................................................. 7

1.5 ASSOCIATION DES PROFESSEURS (ES) ................................................................ 7

1.6 CADRE ......................................................................................................................... 7

1.7 CAMPUS NOTRE-DAME-DE-FOY .............................................................................. 7

1.8 CENTRE SPORTIF ...................................................................................................... 7

1.9 COMPÉTENCE ............................................................................................................ 8

1.10 COMPÉTENCE-COURS .............................................................................................. 8

1.11 COMITÉ DE RELATIONS DE TRAVAIL (CRT) ........................................................... 8

1.12 CONGÉDIEMENT ........................................................................................................ 8

1.13 COORDONNATEUR DE DÉPARTEMENT .................................................................. 8

1.14 COURS ATELIER ........................................................................................................ 8

1.15 DIRECTION .................................................................................................................. 8

1.16 DISCIPLINE ................................................................................................................. 9

1.17 ENSEIGNEMENT RÉGULIER ..................................................................................... 9

1.18 EXPÉRIENCE PERTINENTE ....................................................................................... 9

1.19 GRIEF .......................................................................................................................... 9

1.20 JOURS OUVRABLES .................................................................................................. 9

1.21 LES PARTIES .............................................................................................................. 9

1.22 LICENCIEMENT ........................................................................................................... 9

1.23 MEQ ............................................................................................................................. 9

1.24 MISE EN DISPONIBILITÉ ............................................................................................ 9

1.25 NON-RÉENGAGEMENT .............................................................................................. 9

1.26 PÉRIODE D’ENSEIGNEMENT .................................................................................... 9

1.27 PERMANENCE .......................................................................................................... 10

1.28 PROFESSEUR ........................................................................................................... 10

1.29 PROFESSEUR À TEMPS COMPLET........................................................................ 10

1.30 PROFESSEUR À TEMPS PARTIEL .......................................................................... 10

1.31 PROFESSEUR CHARGÉ DE COURS....................................................................... 10

1.32 PROFESSEUR SUPPLÉANT .................................................................................... 10

1.33 SALAIRE .................................................................................................................... 10

1.34 SALAIRE BRUT D’UN JOUR OUVRABLE ............................................................... 10

1.35 SPÉCIALISATION ..................................................................................................... 10

1.36 TÂCHE ....................................................................................................................... 11

1.37 TUTORAT .................................................................................................................. 11

2. CHAMP D’APPLICATION ET RECONNAISSANCE DES DROITS ...................................... 12

2.1 LE CHAMP D’APPLICATION .................................................................................... 12

2.2 LA RECONNAISSANCE DES DROITS ..................................................................... 13

2.3 LA RESPONSABILITÉ CIVILE .................................................................................. 14

2.4 POURSUITES CRIMINELLES ................................................................................... 14

2.5 DROITS D’AUTEUR .................................................................................................. 14

3. PRÉROGATIVES ................................................................................................................... 15

3.1 L’INFORMATION ....................................................................................................... 15

3.2. LES AFFAIRES DE L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS (ES) .......................... 17

3.3. LA CONSULTATION DE L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS (ES) .................. 18

4. ENGAGEMENT ET LIEN D’EMPLOI ..................................................................................... 19

4.1. LA SÉLECTION DES PROFESSEURS ET LA PROCÉDURE D’EMBAUCHE ......... 19

4.2. LE MOUVEMENT DE PERSONNEL ......................................................................... 20

4.3. L’ENGAGEMENT ET LE RÉENGAGEMENT DES PROFESSEURS ........................ 21

4.4 LA PERMANENCE .................................................................................................... 23

4.5. L’ANCIENNETÉ ......................................................................................................... 24

4.6. LA DISCIPLINE – LA SPÉCIALISATION – LA COMPÉTENCE-COURS ................. 27

4.7. LE CONGÉDIEMENT ET LES MESURES DISCIPLINAIRES ................................... 29

4.8. LA RÉDUCTION DU PERSONNEL ........................................................................... 33

5. ORGANISATION PÉDAGOGIQUE ........................................................................................ 36

5.1 LE DÉPARTEMENT : GÉNÉRALITÉS ...................................................................... 36

5.2 LA COMPOSITION DU DÉPARTEMENT .................................................................. 36

5.3 LES FONCTIONS DU DÉPARTEMENT .................................................................... 37

5.4 LA DÉSIGNATION DU COORDONNATEUR DE DÉPARTEMENT .......................... 38

5.5 LES FONCTIONS DU COORDONNATEUR DE DÉPARTEMENT ............................ 39

5.6 LIBÉRATION DU COORDONNATEUR DE DÉPARTEMENT ................................... 41

6. LA CHARGE D’ENSEIGNEMENT ......................................................................................... 42

6.1 LA DISPONIBILITÉ .................................................................................................... 42

6.2 LA CHARGE PROFESSIONNELLE .......................................................................... 43

6.3 LA CHARGE INDIVIDUELLE DE TRAVAIL .............................................................. 45

6.4 NORMES SPÉCIALES APPLICABLES À CERTAINS GROUPES ........................... 48

6.5 LES PROJETS SPÉCIAUX ........................................................................................ 49

6.6 LES VACANCES ....................................................................................................... 51

7. LA RÉMUNÉRATION ............................................................................................................ 52

7.1 LE CLASSEMENT ..................................................................................................... 52

7.2 LES ANNÉES D’EXPÉRIENCE ................................................................................. 53

7.3 LE SALAIRE .............................................................................................................. 54

8. LES AVANTAGES SOCIAUX ................................................................................................ 57

8.1 LES ASSURANCES COLLECTIVES......................................................................... 57

8.2 LES CONGÉS DE MALADIE ..................................................................................... 58

8.3 LES CONGÉS SPÉCIAUX ......................................................................................... 59

8.4 LES DROITS PARENTAUX ....................................................................................... 61

8.5 LES CONGÉS SANS SALAIRE ................................................................................ 66

8.6 LE CONGÉ À TRAITEMENT DIFFÉRÉ ..................................................................... 68

8.7 LE PROGRAMME DE RETRAITE PROGRESSIVE .................................................. 72

8.8 LES DROITS DE SCOLARITÉ .................................................................................. 74

8.9 LE PROGRAMME VOLONTAIRE DE RÉDUCTION DU TEMPS DE TRAVAIL ........ 74

8.10 CONGÉS POUR RAISONS FAMILIALES ................................................................. 76

8.11 AVANTAGES SOCIAUX POUR LES CHARGÉS DE COURS .................................. 77

9. COMITÉ DES RELATIONS DE TRAVAIL (CRT) .................................................................. 78

9.1 BUTS ET FONCTIONS .............................................................................................. 78

9.2 COMPOSITION .......................................................................................................... 78

9.3 FONCTIONNEMENT .................................................................................................. 78

10. PROCÉDURES DE RÈGLEMENT DE GRIEFS ..................................................................... 80

10.1 PRINCIPES GÉNÉRAUX ........................................................................................... 80

10.2 SOUMISSION D’UN GRIEF ....................................................................................... 80

10.3 SOUMISSION D’UN GRIEF AU COMITÉ DES RELATIONS DE TRAVAIL (CRT) ... 81

10.4 TRIBUNAL D’ARBITRAGE ....................................................................................... 82

10.5 TRANSMISSION DES AVIS ET DOCUMENTS ......................................................... 82

10.6 CALCUL DES DÉLAIS .............................................................................................. 83

ANNEXE I LES NORMES D’ORGANISATION SCOLAIRE .................................................... 84

ANNEXE IA CALCUL DES STAGES ......................................................................................... 90

ANNEXE II LIBÉRATION RELATIVE À LA COORDINATION DÉPARTEMENTALE OU DE PROGRAMMES ............................................................................................................................. 92

ANNEXE III LE FONDS DE RECHERCHE, DE DÉVELOPPEMENT ET DE PERFECTIONNEMENT ................................................................................................................. 93

ANNEXE IV LISTE DES DISCIPLINES ...................................................................................... 94

ANNEXE V QUALIFICATIONS REQUISES SELON LA DISCIPLINE ET LA SPÉCIALISATION ......................................................................................................................... 96

ANNEXE V-a LISTE DES COURS ET SPÉCIALISATIONS PAR PROGRAMME ................. 131

ANNEXE VI LISTE DES COURS ATELIER ............................................................................. 153

ANNEXE VII ÉCHELLES SALARIALES ............................................................................... 156

ANNEXE VIII CONTRAT D’ENGAGEMENT .......................................................................... 158

SIGNATURES .............................................................................................................................. 159

Convention collective 2015 - 2019 Page 7

1. LES DÉFINITIONS

1.1 ANCIENNETÉ

Temps en année et en fractions d’année à titre de professeur à l’emploi du Campus selon

les dispositions de la section 4.5 de la présente convention.

1.2 ANNÉE D’ENGAGEMENT

Période de douze (12) mois prévue dans le contrat individuel de travail durant laquelle un

professeur est à l’emploi du Campus.

1.3 ANNÉE D’ENSEIGNEMENT

Période de dix (10) mois, dans une même année d’engagement, pendant laquelle un

professeur enseigne ou est à la disposition effective du Campus, soit du 15 août d’une

année au 14 juin inclusivement de l’année suivante, à moins d’entente contraire entre les

parties.

1.4 ANNÉE DE SCOLARITÉ

Année complète de scolarité reconnue comme telle par l’attestation officielle décernée

par le ministère de l’Éducation ou par les services du CADRE.

1.5 ASSOCIATION DES PROFESSEURS (ES)

Association des professeurs (es) du Campus Notre-Dame-de-Foy telle qu’elle est

accréditée auprès du ministère du Travail du Québec.

1.6 CADRE

Centre d’animation, de développement et de recherche en éducation.

1.7 CAMPUS NOTRE-DAME-DE-FOY

Le Campus Notre-Dame-de-Foy est une corporation constituée en vertu de la Partie III de

la Loi sur les compagnies du Québec. Son siège social est situé en la municipalité de

Saint-Augustin-de-Desmaures. Aux fins de la présente convention, le CNDF est

considéré comme l’Employeur.

1.8 CENTRE SPORTIF

Service de loisirs et de sports qui offre à la population de la région immédiate un

ensemble d’activités ne relevant pas de l’enseignement régulier.


1.9 COMPÉTENCE

Reconnaissance des qualifications d’un professeur pour enseigner un cours spécifique ou

un ensemble de cours. La compétence s’évalue en tenant compte de la scolarité et de

l’expérience pertinentes telle que spécifiée dans l’annexe V.

1.10 COMPÉTENCE-COURS

Reconnaissance des qualifications d’un professeur pour l’enseignement d’un cours

spécifique selon les dispositions de la clause 4.6.5 de la présente convention lorsque le

professeur n’a pas les qualifications indiquées à l’annexe V pour ce cours.

1.11 COMITÉ DE RELATIONS DE TRAVAIL (CRT)

Comité mixte composé de trois membres représentant la Direction et de deux substituts et

de trois membres représentant l’Association et de deux substituts. Ce comité est chargé,

conformément aux dispositions du chapitre 9, d’interpréter les dispositions de la

convention collective lorsqu’une mésentente survient sur le sens ou l’application à donner

à celles-ci.

Un membre régulier du Comité des relations de travail ne peut siéger lorsqu’il est partie

impliquée dans les enjeux débattus par le comité. Il doit alors être remplacé par un

substitut.

1.12 CONGÉDIEMENT

Rupture définitive du lien d’emploi à l’initiative de l’employeur pour des motifs liés aux

compétences ou aux comportements du professeur.

1.13 COORDONNATEUR DE DÉPARTEMENT

Professeur qui assure la coordination des activités pédagogiques des professeurs d’un

département et qui remplit les tâches administratives ou d’animation liées à cette fonction.

1.14 COURS ATELIER

Cours contenant un nombre important d’heures de laboratoire et dont l’organisation

pédagogique demande que le nombre d’étudiants soit réduit pour la totalité du cours. Ces

contraintes pédagogiques peuvent être des travaux pratiques exigeant une supervision,

un enseignement individualisé ou l’utilisation de matériel ou d’outil particulier, et ce, en

vue de respecter les normes de sécurité, d’organisation scolaire (matériel disponible) ou

de devis ministériels. Voir l’annexe VI pour la liste des cours et la norme correspondante.

1.15 DIRECTION

Le directeur général ainsi que les personnes qui, sous son autorité, exercent une fonction

de gestion.


1.16 DISCIPLINE

Domaine du savoir reconnu par le ministère de l’Éducation du Québec, dont la liste est reproduite dans l’annexe IV.

1.17 ENSEIGNEMENT RÉGULIER

Ensemble des cours du DEC offerts par le Campus.

1.18 EXPÉRIENCE PERTINENTE

Expérience professionnelle ou industrielle directement liée à un ensemble de cours ou à

un cours spécifique enseigné au Campus.

1.19 GRIEF

Mésentente relative à l’application ou à l’interprétation de la présente convention.

1.20 JOURS OUVRABLES

Du lundi au vendredi inclusivement, durant l’année d’engagement, à l’exclusion des jours

fériés décrétés par l’autorité civile ou des congés fixés par la Direction.

1.21 LES PARTIES

Le Campus Notre-Dame-de-Foy appelé Campus dans la présente convention et

l’Association des professeurs (es) du Campus Notre-Dame-de-Foy appelée Association

dans la présente convention.

1.22 LICENCIEMENT

Rupture définitive du lien d’emploi d’un professeur permanent, une fois écoulé le temps

pendant lequel le nom de l’employé doit apparaître sur la liste de rappel.

1.23 MEQ

Ministère de l’Éducation du Québec ou ce qui en tient lieu.

1.24 MISE EN DISPONIBILITÉ

Mesure par laquelle un professeur permanent voit sa tâche réduite partiellement ou

totalement en raison d’un manque de travail.

1.25 NON-RÉENGAGEMENT

Non-renouvellement du contrat individuel de travail d’un professeur non permanent.

1.26 PÉRIODE D’ENSEIGNEMENT

Période durant laquelle un professeur anime un cours (théorie et laboratoire), supervise

ou coordonne des stages crédités, d’une durée déterminée par la Direction, en accord

avec l’Association.


1.27 PERMANENCE

Statut du professeur à temps complet qui remplit les conditions indiquées à la clause

4.4.1.

1.28 PROFESSEUR

Personne, qu’elle soit engagée à temps complet, à temps partiel ou comme chargé de

cours, qui dispense habituellement de l’enseignement régulier.

1.29 PROFESSEUR À TEMPS COMPLET

Professeur qui accomplit une charge professionnelle conformément à la présente

convention et qui est à la disposition exclusive et entière du Campus durant les dix (10)

mois de l’année d’enseignement. Ce professeur accomplit une charge individuelle (CI)

égale ou supérieure à quarante (40) unités de CI par session ou quatre-vingts (80) unités

de CI par année.

1.30 PROFESSEUR À TEMPS PARTIEL

Professeur qui accomplit une charge individuelle égale ou supérieure à vingt-deux (22)

unités et inférieure à quarante (40) unités par session. Le professeur à temps partiel est à

la disposition du Campus selon la proportion correspondant à sa charge.

1.31 PROFESSEUR CHARGÉ DE COURS

Professeur non permanent qui accomplit une charge individuelle de travail inférieure à

une charge individuelle par session de vingt-deux (22) unités.

1.32 PROFESSEUR SUPPLÉANT

Professeur qui remplace temporairement un autre professeur pour une durée de 5

semaines ou moins. Pour la suppléance, la charge professionnelle et la rémunération

sont celles d’un professeur chargé de cours.

1.33 SALAIRE

Rémunération en monnaie légale versée selon les normes et modalités de la présente

convention.

1.34 SALAIRE BRUT D’UN JOUR OUVRABLE

Salaire annuel brut divisé par le nombre de jours ouvrables dans l’année contractuelle

(260, 261, 262…).

1.35 SPÉCIALISATION

Cours relevant d’une discipline qui exigent de la part du professeur une qualification plus

spécifique (formation ou expérience).


1.36 TÂCHE

La tâche réfère à tout ce qui est inclus dans le calcul de la charge individuelle de travail

indiquée dans la clause 6.3, par exemple cours, supervision de stage, coordination,

projets spéciaux.

1.37 TUTORAT

Situation où la Direction confie à un professeur, un étudiant qui a échoué à un cours et où

le professeur accepte de lui donner une reprise partielle par mode tutoral conformément

aux normes entendues à cet effet entre l’Exécutif de l’Association des professeurs (es) et

la Direction.


2. CHAMP D’APPLICATION ET RECONNAISSANCE DES DROITS

2.1 LE CHAMP D’APPLICATION

2.1.1. La présente convention s’applique à tous les professeurs salariés visés par

l’unité d’accréditation.

2.1.2. Elle ne s’applique pas :

a) au personnel de Direction;

b) au personnel-cadre;

c) au personnel de gérance;

d) au personnel professionnel non enseignant;

e) au personnel de soutien;

f) aux conférenciers et aux professeurs invités;

g) aux coopérants étrangers engagés par le Campus conformément aux

termes d’une entente conclue entre le gouvernement du Québec et d’autres

gouvernements;

h) aux stagiaires;

i) aux professeurs enseignant au Service de la formation continue et sur

mesure;

j) aux professeurs enseignant à la formation professionnelle (DEP);

k) au personnel de la Coopérative étudiante;

l)) au personnel des résidences;

m) au personnel de la cafétéria, du Centre sportif et du Service des congrès;

n) au personnel de Chaya Muska;

o) au personnel de MATCI;

p) aux professeurs enseignant au DEC accéléré en évaluation offert par le

service de la formation continue.

2.1.3. La présente convention entre en vigueur à la date de la signature, sauf

indication à l’effet contraire et elle s’applique jusqu’au 30 juin 2019. Nonobstant

ce qui précède, la présente convention continue de s’appliquer jusqu’à la

signature de la suivante.

2.1.4. Il n’y a aucune rétroactivité aux avantages et aux inconvénients prévus à la

convention, sauf dans le cas où elle y pourvoit spécifiquement.


2.2 LA RECONNAISSANCE DES DROITS

2.2.1 En matière de négociation et d’application de la présente convention, le

Campus reconnaît l’Association comme représentant exclusif des professeurs

de l’enseignement régulier qui font partie de l’unité d’accréditation, établie par

décision du service du droit d’association du ministère du Travail et de la Main-

d’œuvre rendue le 4 juillet 1986.

2.2.2 L’Association reconnaît que le droit de gérer et d’administrer l’établissement

appartient à la Direction. Sans limiter ni restreindre la généralité de ce qui

précède, ce droit comporte notamment le droit d’engager ou de ne pas

réengager les professeurs, de déterminer les programmes d’études

conformément aux exigences du ministère de l’Éducation, de déterminer les

charges professionnelles et de les assigner aux professeurs, d’accorder la

permanence aux professeurs et, de façon générale, d’édicter des règlements

pour la bonne marche de l’établissement.

La Direction exerce ce droit avec justice et de façon compatible avec les

dispositions de la convention. L’exercice de ce droit n’autorise pas la Direction

à passer des règlements qui auraient pour effet d’annuler, de modifier ou de

restreindre les clauses de la convention et les droits des professeurs et de

l’Association des professeurs (es) prévus à la convention collective.

Sous réserve de la procédure de règlement des griefs prévue à la convention,

pour tout litige résultant de l’interprétation de la présente convention, la

Direction consulte l’Association.

2.2.3 Dans l’application de la présente convention, ni la Direction ni l’Association

n’useront, directement ou indirectement, de menaces, de contraintes, de

discrimination ou de distinctions injustes à l’endroit d’un professeur en raison de

sa race, de son sexe, de son état civil ou à cause de l’exercice d’un droit ou

d’une fonction que lui reconnaît la présente convention.

De même, ni la Direction ni l’Association n’useront, directement ou

indirectement, de menaces, de contraintes, de discrimination ou de distinctions

injustes à l’endroit d’un professeur pour l’exercice de droits reconnus par la

Charte des droits et libertés de la personne ou en raison de ses activités

syndicales, de ses opinions ou de ses croyances exprimées en dehors de ses

fonctions.

2.2.4 Lorsqu’un règlement du ministère de l’Éducation promulgué après l’entrée en

vigueur de la convention vient en conflit avec celle-ci, les parties se rencontrent

alors pour déterminer les mécanismes d’application de ce règlement et signer

une lettre d’entente.


2.2.5 La Direction reconnaît le droit de l’Association des professeurs (es) de

demander et de recevoir des informations pertinentes sur les actes

administratifs mentionnés ci-dessus et d’exprimer son opinion à ces sujets.

2.2.6 Lorsqu’une décision de la Direction va à l’encontre d’une recommandation d’un

comité formé en vertu de la présente convention, la Direction explique au

comité les raisons qui motivent sa décision. Sur demande, des explications sont

fournies par écrit, et ce, dans un délai raisonnable. Cette clause ne s’applique

pas dans le cas du Comité des relations de travail (CRT).

2.2.7 En cas de conflit entre le texte de la convention et les statuts de l’Association

ou les règlements de la Corporation, le texte de la convention a priorité.

2.2.8 Si l’Association, un professeur ou un groupe de professeurs dépose un grief en

vertu de la clause 2.2.3, le fardeau de la preuve incombe à la Direction quand

elle est partie au litige.

2.3 LA RESPONSABILITÉ CIVILE

Sauf en cas de négligence grave ou de malice dont la preuve lui incombe, la Direction

s’engage à prendre fait et cause pour tout professeur dont la responsabilité civile est

engagée par le fait de l’exercice de ses fonctions et convient de n’exercer contre lui

aucune réclamation.

2.4 POURSUITES CRIMINELLES

Si un professeur fait l’objet d’accusations criminelles pour des gestes commis à l’occasion

ou pendant l’exercice de ses fonctions, le Campus peut, à sa discrétion et selon la gravité

des accusations, le suspendre de ses fonctions. Cependant, une telle suspension ne peut

être qu’avec solde jusqu’à ce que le professeur soit reconnu coupable par un tribunal de

première instance sauf si l’ordonnance de remise en liberté en attendant l’issue de ces

accusations est assortie de conditions incompatibles avec l’exercice des fonctions de la

personne visée ou avec sa présence à proximité ou dans les lieux où il les exerce.

2.5 DROITS D’AUTEUR

À moins d’entente à cet effet, tout matériel produit par le professeur pour un cours (notes

de cours, examens, cahier d’exercices, matériel audiovisuel, etc.) ne peut être utilisé sans

son consentement, hormis le plan-cadre et le plan de cours. Par ailleurs, le professeur ne

peut demander des redevances à ses étudiants.


3. PRÉROGATIVES

3.1 L’INFORMATION

3.1.1. La Direction transmet à l’Association des professeurs (es) tout document

adressé à un ou à l’ensemble des professeurs relativement à l’application de la

présente convention.

3.1.2. L’Association des professeurs(es) peut avoir accès à la liste des professeurs

ainsi que celle du personnel de Direction. L’exécutif peut également avoir accès

aux informations suivantes pour chaque professeur :

a) le nom et le prénom;

b) l’adresse et le numéro de téléphone;

c) le classement : scolarité, expérience, disciplines, spécialisations et

compétences-cours;

d) le statut : à temps complet, à temps partiel ou chargé de cours; permanent

ou non permanent;

e) les années d’expérience professionnelle et industrielle reconnues aux fins

d’enseignement;

f) le salaire.

3.1.3. Dans un délai raisonnable ou sur demande, les parties se transmettent

mutuellement la liste complète des membres de tous les comités formés en

vertu de la convention.

3.1.4. La Direction s’engage à mettre à la disposition de l’Association des professeurs

(es) tous les documents nécessaires à l’interprétation de la présente

convention.

3.1.5. L’Association peut afficher, à un endroit approprié et mutuellement accepté,

tous les avis, bulletins et documents pouvant intéresser les professeurs.

3.1.6. L’Association peut distribuer aux professeurs tous les documents qu’elle juge

utiles.

3.1.7. Après entente avec la Direction qui ne peut refuser sans motif valable et pour la

durée de la présente convention, l’Association pourra convoquer, pour des

questions qu’elle juge urgentes, durant les heures de cours, des assemblées

générales de ses membres, sans perte de rémunération, aux conditions

suivantes :

un maximum de quatre (4) heures par année d’enseignement;


un maximum de douze (12) heures par année d’enseignement où les

parties sont en période de négociation;

les heures en question devront être distribuées sur les deux sessions de

l’année et sur des plages horaires différentes pour celles qui ont lieu dans

la même session.

3.1.8. L’Association a le droit de tenir des réunions de professeurs au Campus

moyennant un avis préalable. Sous réserve de la clause 3.1.7, ces réunions

doivent se tenir en dehors des heures de cours.

3.1.9. L’usage des locaux, aux fins des clauses 3.1.7 et 3.1.8, se fait sans frais sauf

s’il entraîne des déboursés particuliers.

3.1.10. La Direction prélève, pour l’Association, sur le salaire de chaque professeur

membre de l’Association des professeurs (es) une somme égale à la cotisation

fixée par l’Association.

Aux fins du présent article :

a) L’Association indique à la Direction, avant le 15 juin de chaque année, le

taux de la cotisation, par un avis écrit;

b) la Direction prélève, sur chaque paie de chacun des professeurs, le

montant correspondant au taux fixé par l’Association;

c) la Direction fait parvenir à l’Association des professeurs (es), le dernier

jeudi de chaque mois, un chèque correspondant aux montants retenus;

d) la Direction reconnaît le droit à l’Association des professeurs (es) de

vérifier, auprès du Service des ressources humaines et de la paie du

Campus, les cotisations retenues sur les salaires;

e) la Direction transmet à l’Association des professeurs (es), toutes les deux

paies, un état indiquant le salaire versé à chaque professeur, la cotisation

prélevée et le nom de celui-ci.

3.1.11. Afin de permettre à l’Association des professeurs (es) d’assurer la gestion de

ses activités courantes, la Direction met à sa disposition, sans frais, un local

dans les bâtiments du Campus incluant Internet, ordinateur, imprimante et

papeterie.

3.1.12. La Direction doit consulter l’Association, dans un délai raisonnable, avant de

procéder à un changement de local.


3.2. LES AFFAIRES DE L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS (ES)

3.2.1. Pour vaquer aux affaires de l’Association des professeurs (es), la Direction

consent une libération de charge de 54 unités de CI d’une tâche annuelle, et

ce, sans aucuns frais pour l’Association.

Advenant l’invalidité d’une personne libérée conformément à cette clause, la

totalité ou la partie restante de sa libération est redistribuée aux personnes

désignées par l’Association pourvu que cela n’ait pas d’effet sur l’enseignement

à l’étudiant une fois la session commencée.

L’Association paiera les frais supplémentaires, la rémunération et les avantages

sociaux réellement encourus pour assurer le remplacement de toute libération

additionnelle.

Le choix de toute personne remplaçante se fera en respectant les procédures

établies dans la présente convention. S’il y a plusieurs possibilités de

remplacement qui entraînent des frais différents, le choix se fera après entente

entre la Direction et l’Association.

Le nom de toute personne libérée de même que le nombre d’unités de CI de

libération doivent être transmis par écrit à la Direction au moment de la

répartition des tâches.

Cependant, le pourcentage de libération de chacune des personnes pourra être

modifié par l’Association une semaine après la confirmation des tâches réelles.

Lors de la dernière session de la convention collective et pour toute session

subséquente, tant que la prochaine convention collective n’est pas conclue, la

Direction octroie 20 points de CI afin de libérer des représentants syndicaux

pour qu’ils puissent participer au processus de négociation.

3.2.2. Tout professeur libéré selon les critères établis dans la présente clause

conserve tous les droits qu’il aurait eus s’il n’avait pas été libéré.

3.2.3. Si une personne libérée selon les critères établis à la clause 3.2.1 démissionne

de sa charge syndicale en cours d’année, la Direction lui redonne sa charge

complète d’enseignement, pourvu que sa démission soit présentée avant le

dépôt des tâches à la direction pour la session suivante.

Par contre, si une personne libérée démissionne en cours de session, la

Direction n’est pas obligée de lui verser le salaire correspondant à la libération

de charge prévue dans la clause 3.2.1.


3.2.4. Si un représentant de l’Association des professeurs (es) accompagne un

professeur lors de la présentation ou de la discussion d’un grief, il peut

s’absenter de son travail, après avoir donné avis dans un délai raisonnable,

sans subir de perte de salaire et sans que soit affectée sa réserve de congés.

Au-delà d’une limite de huit (8) jours ouvrables, la Direction réclamera le

remboursement du salaire à l’Association des professeurs (es).

3.2.5. La Direction s’engage à aménager l’horaire de chacun des membres de

l’exécutif de l’Association des professeurs (es) et des membres du Comité de

négociation, de façon à leur permettre de suivre les réunions. Pour ce faire,

l’Association devra fournir par écrit à la Direction le nom de toute personne

impliquée avant la répartition des tâches.

3.2.6. Si un ou des représentants de l’Association doivent assister à une rencontre ou

à une formation reliée aux activités syndicales, ils peuvent s’absenter de leur

travail après avoir donné un avis à la Direction des études dans un délai

raisonnable sans subir de perte de salaire et sans que soit affectée leur réserve

de congés. Dans un tel cas, une limite globale de cinq (5) jours ouvrables est

consentie pour l’ensemble des participants. Chaque participant devra proposer

à la Direction des mesures appropriées pour assurer, pendant cette libération,

la continuité des services pédagogiques aux étudiants.

3.3. LA CONSULTATION DE L’ASSOCIATION DES PROFESSEURS (ES)

La Direction consulte et demande avis à l’Association :

lors de l’engagement du directeur général et du directeur des études;

lors du renouvellement du mandat de l’un ou l’autre;

avant la création, la fusion ou la suppression des départements.

Il est convenu que les membres de la Direction et les membres de l’exécutif de

l’Association des professeurs (es) se rencontrent au besoin pour des discussions

ouvertes touchant des questions d’intérêt commun, à partir d’un ordre du jour

préalablement agréé par les parties. Ces rencontres ont lieu à la demande de l’une ou

l’autre des parties.


4. ENGAGEMENT ET LIEN D’EMPLOI

4.1. LA SÉLECTION DES PROFESSEURS ET LA PROCÉDURE D’EMBAUCHE

4.1.1. Comités de sélection

Pour l’engagement des professeurs et pour la reconnaissance d’une compétence,

la Direction forme des comités de sélection dont la composition est normalement

la suivante :

a) un (1) ou deux (2) représentants de la Direction;

b) le coordonnateur du département;

c) un (1) ou deux (2) professeurs désignés par les professeurs du département;

d) un (1) représentant de l’Association des professeurs (es).

Chacun de ces comités élabore les règles nécessaires à son bon fonctionnement.

Le comité doit notamment prendre en compte les critères suivants pour fonder sa

recommandation :

le caractère connexe des diplômes détenus;

l’expérience d’enseignement dans la discipline ou la spécialisation;

l’expérience de travail jugée pertinente;

la formation universitaire en enseignement

Durant les vacances d’été, les professeurs ne sont pas tenus de participer à ces

comités. Durant cette période, si la Direction désire engager un professeur à

temps complet ou à temps partiel, elle consultera, autant que possible, le

coordonnateur ou un professeur du département concerné.

La décision finale d’engager un professeur relève exclusivement de la Direction.

4.1.2. Priorités d’embauche

a) Lorsqu’une charge d’enseignement est ouverte ou vacante à l’enseignement

régulier, le corps professoral en est d’abord informé par voie d’affichage

électronique cinq (5) jours ouvrables avant que cette charge ne soit pourvue.

La durée de l’affichage pourra être réduite dans certains cas, après entente

entre les parties.

b) Une charge d’enseignement peut être attribuée sans avis de concours, par

ancienneté, à un professeur qui possède la ou les compétences requises.


c) À compétence égale, un employé du Campus qui a déjà eu sa permanence

comme professeur, qui pose sa candidature et qui possède les qualifications

requises a priorité sur tout autre candidat moins ancien. Dans ce cas, seules

les années d’ancienneté cumulées à titre de professeur au Campus sont

prises en compte.

4.1.3. Toute charge d’enseignement équivalant à une charge complète doit être

comblée par l’engagement d’un professeur à temps complet. Ce n’est qu’à titre

exceptionnel, et après entente entre les parties, que des professeurs à temps

partiel ou des chargés de cours peuvent être engagés dans ce cas.

À titre exceptionnel et après entente entre les parties, la Direction pourra retenir

les services d’une firme. Dans ce cas, la personne assumant la charge

d’enseignement est exclue de l’unité d’accréditation.

L’engagement d’un enseignant lors du remplacement d’un professeur

bénéficiant d’un congé pour lequel il cumule de l’ancienneté ne peut permettre

à l’enseignant remplaçant de déloger l’enseignant bénéficiaire du congé lors de

son retour.

4.2. LE MOUVEMENT DE PERSONNEL

4.2.1. À l’exception des situations d’urgence, les professeurs du Campus sont

informés sans délai, par voie d’affichage électronique, de tout poste de

Direction, de professionnel et d’enseignant qui est ouvert ou vacant.

4.2.2. En cas de création d’un poste de Direction ou de professionnel ou de vacance à

de tels postes, les professeurs du Campus sont officiellement informés par voie

d’affichage électronique cinq (5) jours ouvrables avant que ce poste ne soit

pourvu. La durée de l’affichage pourra être réduite dans certains cas, après

entente entre les parties.

4.2.3. Le choix de tâches se fait selon l’ancienneté.

Un professeur ayant plusieurs disciplines, spécialisations ou compétences-

cours peut choisir parmi tous les cours pour lesquels il possède des

qualifications sauf si ce choix de tâche favorise un professeur au détriment d’un

professeur plus ancien ou si cela implique l’embauche d’un nouveau professeur

alors qu’il déloge un professeur.


Cependant, un professeur ne peut reprendre la discipline, spécialisation ou

compétence-cours qu’il a abandonnées depuis deux ans, à moins que le

manque de tâche lui impose un retour aux cours qu’il avait préalablement

abandonnés ou que le cours soit libre après la répartition des tâches. Cette

restriction ne s’applique pas lors de l’implantation d’un nouveau programme : le

professeur peut choisir à sa convenance les cours liés à ce programme ou à

d’autres programmes pour lesquels il a une qualification, et ce, jusqu’à

l’implantation complète du programme.

Par ailleurs, un professeur ne détenant pas un (1) an d’ancienneté, peu importe

ses qualifications, ne pourra déloger un professeur moins ancien.

4.3. L’ENGAGEMENT ET LE RÉENGAGEMENT DES PROFESSEURS

4.3.1 Sous réserve des dispositions des sections 4.1 et 4.2, l’engagement des

professeurs se fait par la Direction et le contrat qui en fait foi doit être dressé sur

un formulaire identique à celui figurant à l’annexe VIII. Une copie de ce contrat

est remise à l’Association des professeurs (es) dès sa signature. La charge

d’enseignement et le statut sont précisés sans effet rétroactif négatif sur la

rémunération versée avant les dates de confirmation officielle des tâches de la

session d’automne et de la session d’hiver. Avant ces dates, le professeur est

rémunéré selon la charge d’enseignement établie au début de la session.

4.3.2 Le professeur engagé à temps partiel ou à titre de chargé de cours dont la

charge individuelle annuelle atteint quatre-vingts (80) unités au cours d’une

année d’engagement devient un professeur à temps complet, peu importe la

charge d’enseignement d’une session à l’autre.

4.3.3 Tout professeur qui n’a pas l’intention de demeurer au Campus l’année suivante

doit en aviser la Direction, par écrit, si possible avant le 15 avril ou dans les

délais prescrits aux clauses 4.3.4, 4.3.10 ou 8.5.6 selon le cas.

4.3.4 Le professeur qui désire démissionner doit donner un préavis écrit d’au moins un

(1) mois.

4.3.5 Si un professeur permanent est jugé incapable d’assumer sa charge

d’enseignement à cause de la maladie ou d’un accident et si un poste connexe

est vacant et lui convient, ce poste peut lui être offert s’il répond aux exigences

sous réserve des ententes de travail des autres catégories d’employés du

Campus.


4.3.6 Aucune mise à pied ni mise en disponibilité de professeur ne peut résulter de

l’entrée en service d’une personne qui n’est pas couverte par l’unité

d’accréditation.

4.3.7 La Direction, en collaboration avec les départements, voit à ce que les

professeurs non permanents, en particulier les jeunes dans la profession, soient

convenablement encadrés et soutenus.

4.3.8 La durée de l’engagement d’un professeur non permanent est clairement

indiquée dans son contrat et celui-ci prend fin automatiquement à la date

d’expiration, sans aucun avis ni procédure.

S’il s’agit d’un professeur suppléant ou remplaçant, le contrat se termine au

retour du professeur remplacé ou au plus tard à la fin des cours.

4.3.9 Le non-réengagement pour motif valable

La direction peut décider de ne pas réengager un professeur non permanent pour

des motifs valables. La direction en avise, par écrit, le professeur au plus tard à la

fin de son contrat. Cette lettre doit contenir les motifs pour lesquels la Direction a

décidé de ne pas renouveler le contrat. Une copie de la lettre doit être remise à

l’Association des professeurs.

a) Le non-réengagement d’un professeur chargé de cours ne peut faire l’objet

d’un grief.

b) Le non-réengagement d’un professeur à temps partiel ou à temps plein peut

faire l’objet d’un grief dans le cas du professeur qui a complété deux (2) ans

de service continu au Campus.

4.3.10 Le droit de refus

Le professeur non permanent qui a travaillé au moins trois (3) sessions au

Campus peut, à chaque session suivant la troisième, et pour un nombre maximal

de trois (3) sessions, refuser partiellement ou complètement une charge

d’enseignement pour quelque raison que ce soit.

Nonobstant ce qui précède, le professeur non permanent peut à nouveau refuser

une charge d’enseignement, selon les modalités prévues au paragraphe

précédent, s’il s’est écoulé au moins cinq (5) années depuis l’exercice de son

dernier refus.


À moins d’ententes entre les parties, le professeur qui souhaite exercer son droit

de refus doit le faire savoir par écrit à la Direction au plus tard quatre (4)

semaines avant le début des cours de la session pendant laquelle il entend

exercer son droit sinon il est considéré démissionnaire.

Le professeur qui a exercé un droit de refus et qui désire accepter une charge

d’enseignement à la session suivante doit le faire savoir par écrit à la Direction et

à ses coordonnateurs au plus tard quatre (4) jours ouvrables avant le dépôt de la

répartition des tâches de la session concernée. S’il ne fournit pas cet avis, il est

considéré, par défaut, comme ayant exercé son droit de refus. Le professeur qui

a exercé tous ses droits de refus est considéré comme ayant démissionné.

Un professeur non permanent peut décider, sans que ce ne soit considéré

comme un droit de refus, de refuser partiellement une charge d’enseignement au

moins deux (2) jours ouvrables avant le dépôt de la répartition des tâches.

4.3.11 Un professeur à qui une tâche avait été attribuée et qui apprend, une semaine ou

moins, avant le début de ses cours, qu’il n’en a plus, reçoit une compensation

équivalente au traitement qu’il aurait reçu dans les deux (2) premières semaines

de la session.

4.4 LA PERMANENCE

4.4.1. Le professeur à temps complet acquiert sa permanence à la fin de son

troisième (3e) contrat annuel consécutif à titre de professeur à temps complet,

pourvu qu’il puisse avoir une tâche d’enseignement pour être à temps complet

l’année suivante. Ladite tâche ne doit pas être générée par des congés (clauses

8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7, 8.9, 8.10) ou des libérations. La Direction peut

retarder l’attribution de la permanence à un professeur pour des motifs valables

et suffisants. Elle doit alors en aviser le professeur par un avis contenant les

motifs de sa décision, et ce, avant le 30 avril de la troisième (3e) année

d’engagement.

4.4.2. Un professeur permanent qui, à la suite de réduction d’étudiants dans sa

charge individuelle de travail, a une charge inférieure à quatre-vingts (80) unités

de CI annuellement est rémunéré au prorata de sa charge sur la base de

quatre-vingts (80) unités et conserve toutes les prérogatives d’un professeur

permanent à temps partiel. Il continue, cependant, de cumuler une (1) année

d’ancienneté par année d’engagement.


4.5. L’ANCIENNETÉ

4.5.1. L’ancienneté permet de préciser certains droits et obligations des professeurs,

notamment la répartition des tâches dans un département conformément aux

dispositions de la clause 5.3f.

4.5.2. La Direction établit au 14 août la liste d’ancienneté et la rend disponible au plus

tard le 30 septembre. Un courriel avise les professeurs que la liste est disponible

électroniquement sur le réseau. Au besoin et à la demande d’un professeur, une

mise à jour peut être effectuée le 15 octobre et le 15 mars. Les données qui vont

servir à cette mise à jour seront basées sur la confirmation de la tâche de la

session en cours.

Une copie de cette liste est remise à l’Association des professeurs (es). Une

copie reste aussi affichée durant vingt (20) jours ouvrables à la salle du

personnel.

Chacun prend connaissance de la liste et demande qu’on y apporte des

corrections, s’il y a lieu, pendant la période de vingt (20) jours ouvrables que dure

l’affichage. Après ce délai, la liste devient officielle. La version corrigée, s’il y a

lieu, est ensuite transmise à l’Association des professeurs (es).

Si la liste est corrigée à la suite d’une contestation, les corrections sont

immédiatement transmises à l’Association des professeurs (es) et affichées pour

l’ensemble des professeurs. Ces corrections ne peuvent avoir d’effet rétroactif au-

delà de la date de la signature de la convention.

La liste d’ancienneté doit comprendre, par ordre d’ancienneté, les

renseignements suivants :

le nom de la personne;

le statut d’emploi;

la date de son entrée en service;

l’ancienneté;

les disciplines, les spécialisations et les compétences-cours.

4.5.3. Le calcul de l’ancienneté se fait de la manière suivante :

a) l’ancienneté se cumule session par session.

b) en aucun cas un professeur ne peut cumuler plus d’une (1) année

d’ancienneté au cours d’une période de douze (12) mois.


c) pour le professeur à temps complet : une (1) année d’engagement vaut une

(1) année d’ancienneté. Il en est de même pour le professeur permanent qui

avait choisi une tâche à temps plein et qui, à la suite de réduction d’étudiants

dans sa charge individuelle de travail, a une charge inférieure à quatre-vingts

(80) unités de CI annuellement;

d) pour le professeur permanent qui est mis en disponibilité, il cumule, lors de sa

première année de mise en disponibilité, l’ancienneté selon le pourcentage

de tâche qu’il avait avant sa mise en disponibilité. Pour les années

subséquentes de mise en disponibilité, l’ancienneté sera calculée au prorata

de sa charge.

e) pour le professeur à qui l’on a confié une tâche à temps partiel ou qui a pris

une tâche à temps partiel par le programme volontaire de réduction de temps

de travail, l’ancienneté est calculée au prorata de la charge. Il en est de

même pour le professeur permanent mis en disponibilité, sauf lors de sa

première année de mise en disponibilité où son ancienneté est cumulée

selon le pourcentage de tâche qu’il avait avant sa mise en disponibilité;

f) pour le professeur chargé de cours : cinq cent vingt-cinq (525) périodes

d’enseignement valent une (1) année d’ancienneté.

g) pour les professeurs qui exercent des tâches professorales durant la session

d’été, le calcul de l’ancienneté s’applique à l’année d’engagement (15 août au

14 août) où le cours a été donné et est calculé conformément à la présente

clause (4.5.3).

4.5.4. L’ancienneté continue de s’accumuler pour les périodes d’absence suivantes :

a) l’absence due à un accident de travail ou à une maladie professionnelle

reconnue comme telle par la Commission de la santé et de la sécurité du

travail du Québec;

b) le temps que dure un congé sans salaire pris conformément aux dispositions

des sections 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6 et 8.10.

c) le temps que dure le programme de retraite progressive conformément aux

dispositions de la section 8.7;

d) le temps que dure le programme volontaire de réduction de temps de travail

conformément aux dispositions de la section 8.9, et ce, au prorata de sa

charge effective.


4.5.5. En plus de tous les congés mentionnés à la clause 4.5.4, l’ancienneté continue de

s’accumuler, mais pour une durée maximale de deux (2) ans à l’intérieur de cinq

(5) années d’engagement consécutives, durant les périodes suivantes :

a) les congés de maladie et les congés dus à un accident n’étant pas relié au

travail;

b) tous les autres congés prévus dans la présente convention, sauf mention à

l’effet contraire;

c) le temps pendant lequel un professeur est suspendu de ses fonctions.

4.5.6. L’ancienneté cesse de s’accumuler, mais demeure au crédit du professeur durant

les périodes suivantes :

a) le temps que dure un congé passé dans l’exercice d’une charge publique

(suite à une élection au niveau fédéral, provincial ou municipal);

b) le temps que dure un congé sans salaire non prévu dans la présente

convention, mais accepté après entente entre les parties;

c) le temps qui suit les vingt-quatre (24) premiers mois de maladie ou d’accident

non reconnu par la Commission de la santé et de la sécurité du travail du

Québec;

d) le temps que dure l’absence à la suite d’une mise en disponibilité complète

ou d’un non-réengagement pour réduction de personnel.

e) À la suite de l’exercice du droit de refus complet selon la clause 4.3.10

4.5.7. L’ancienneté se perd :

a) par la démission du professeur;

b) par la perte du lien d’emploi parce que le professeur n’a pas eu de tâche à

l’enseignement régulier durant la période de rappel de trois (3) ans prévue à

la clause 4.8.2.

c) par le congédiement du professeur.


4.6. LA DISCIPLINE – LA SPÉCIALISATION – LA COMPÉTENCE-COURS

4.6.1. Tout professeur enseigne dans le cadre d’une ou de plusieurs disciplines telles

que définies par le ministère de l’Éducation. Un programme peut, selon sa nature

et ses exigences particulières, comporter une ou plusieurs disciplines. Aux

disciplines liées à des programmes s’ajoutent les disciplines de la formation

générale. La liste complète des disciplines se retrouve à l’Annexe IV de la

convention.

4.6.2. S’il n’y est pas pourvu autrement dans la présente convention, un professeur peut

enseigner tous les cours des disciplines pour lesquelles il lui est reconnu une

compétence au sens de la clause 1.9. Cependant, dans certains programmes, le

contenu spécifique de certains cours ou groupes de cours peut exiger des

qualifications particulières. Ces qualifications sont des spécialisations telles que

définies à la clause 1.35.

4.6.3. La liste des disciplines et des spécialisations se retrouve à l’Annexe V de la

convention. Cette annexe précise les qualifications exigées pour se voir

reconnaître la discipline ou la spécialisation.

4.6.4. Sous réserve des modifications apportées à la programmation institutionnelle de

chaque programme, des exigences du RREC et du ministère de l’Éducation,

toute modification à l’Annexe V doit être approuvée par la Direction et l’exécutif

de l’Association des professeurs (es).

La reconnaissance de compétence d’enseignement est faite à l’embauche et une

nouvelle demande pour faire reconnaître de nouvelles compétences peut être

déposée en tout temps et sera traitée au moment opportun.

Le professeur qui prétend remplir les conditions requises pour une discipline, une

spécialisation ou un cours spécifique peut faire valoir ses qualifications pour se

voir reconnaître une compétence pour l’enseignement de cette discipline, cette

spécialisation ou ce cours spécifique.

Pour ce faire, il doit faire une demande de reconnaissance de compétence en

déposant auprès de la Direction les pièces justificatives pertinentes (expériences

de travail, attestations d’études en cours ou complétées ou toute autre preuve

pertinente de qualification). Cette demande doit être déposée au plus tard deux

mois avant le début d’une session où une telle reconnaissance de compétence

pourrait lui permettre d’enseigner les cours liés à cette compétence.


4.6.5. Compétence-cours

Lorsqu’un professeur ne répond pas aux qualifications indiquées à l’annexe V

pour un cours ou un groupe de cours, il ne peut se voir reconnaître la discipline

ou la spécialisation. Par contre, il peut se voir reconnaître une compétence-cours

pour un cours particulier.

Le professeur doit alors faire valoir sa compétence pour le cours donné en faisant

ressortir les points suivants :

le caractère connexe des diplômes détenus par le professeur quant au

contenu du cours pour lequel il réclame une compétence-cours, ou

l’expérience d’enseignement du contenu du cours par le professeur, ou

l’expérience de travail jugée pertinente.

Cette reconnaissance ne s’applique qu’au cours en question. Tout autre cours

exigera du demandeur qu’il fasse valoir sa compétence par une autre demande

de compétence-cours. Lorsqu’un cours est modifié (numéro, titre, 25 % maximum

des éléments de compétence), le professeur qui avait été reconnu compétent

pour l’enseigner conserve la compétence pour ce nouveau cours sous réserve

que les éléments modifiés obligent la détention d’exigences spécifiques.

4.6.6. La reconnaissance d’une discipline, d’une spécialisation ou d’une compétence-

cours est faite par la Direction, en tenant compte de la recommandation du

Comité de sélection constitué selon la clause 4.1.1. Le professeur a droit de se

faire entendre ou de se faire représenter ou accompagner d’un représentant de

l’Association lors de la rencontre du Comité de sélection.

La réponse écrite du Comité de sélection doit être transmise au professeur

concerné et à l’Association des professeurs (es) dans les cinq (5) jours ouvrables

suivant la décision.

4.6.7. Appel de la décision du comité de sélection

Le professeur ou l’Association peut en appeler de la décision du Comité de

sélection devant un comité paritaire, dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la

décision de la Direction. Ce comité est composé de cinq (5) membres : deux (2)

représentants de l’Association des professeurs (es), deux (2) représentants de la

Direction et un cinquième (5e) membre coopté par les quatre (4) premiers.

Pour éviter des situations de conflit d’intérêts, l’Association nomme deux (2)

représentants et veille à ce qu’aucun de ses représentants n’appartienne au

même département que le professeur requérant.


Le Comité paritaire doit rendre sa décision à l’intérieur des cinq (5) jours

ouvrables qui suivent le dépôt de la cause. La décision est exécutoire et ne peut

faire l’objet d’un grief au sens de la présente convention.

Le Comité paritaire doit prendre sa décision en se fondant sur les mêmes critères

que le Comité de sélection. Là aussi, le professeur requérant a le droit de se faire

entendre et de se faire représenter ou accompagner d’un représentant de

l’Association.

4.7. LE CONGÉDIEMENT ET LES MESURES DISCIPLINAIRES

4.7.1. Mesures disciplinaires

a) Dispositions générales

i. Les délais prévus au présent titre ont préséance sur les délais prévus

dans la procédure de règlement de griefs.

ii. Si un professeur formule un grief en vertu du présent titre, le Campus doit

établir, par prépondérance de preuve, les motifs et le bien-fondé de la

mesure disciplinaire.

iii. Le Campus, devant le CRT ou devant le tribunal d’arbitrage, ne peut

mettre en preuve que les motifs qu’il a invoqués au moment de

l’application de la mesure disciplinaire.

iv. Un aveu signé par un professeur ne peut lui être opposé devant toute

instance à moins que cet aveu n’ait été signé devant un représentant de

l’Association.

b) Consultation du dossier d’un professeur

i. En tout temps, un professeur, accompagné ou non d’un représentant

syndical, peut consulter son dossier.

ii. Un professeur est toujours informé par écrit avant qu’une remarque

défavorable ou une pièce incriminante soit versée à son dossier. Dans ce

cas, le dossier doit contenir une attestation à l’effet que le professeur a pris

connaissance de la remarque défavorable ou de l’existence de la pièce

incriminante. Cette attestation ne peut, en aucune façon, être invoquée

comme un aveu de la part du professeur.

iii. Toute remarque défavorable ou pièce incriminante versée au dossier d’un

professeur peut être contestée par le recours à la procédure de grief.


c) Avis disciplinaire

i. La Direction peut faire parvenir un avis disciplinaire à un professeur pour lui

demander de corriger des comportements qui, par sa négligence, par ses

gestes ou par ses paroles, ne sont pas conformes à ce que le Campus peut

raisonnablement exiger de lui.

ii. Un tel avis ne peut être adressé au professeur qu’après que la Direction lui

ait, à au moins une occasion, par écrit, demandé de corriger les faits

reprochés et lui ait laissé un délai raisonnable pour le faire.

iii. L’avis disciplinaire doit être écrit et contenir, de façon explicite, les doléances

de la Direction. Une copie conforme de cet avis doit être envoyée en même

temps à l’Association des professeurs (es).

iv. Avant de déposer l’avis disciplinaire au dossier du professeur, la Direction

doit convoquer ce dernier, lui expliquer la situation et écouter sa défense en

respectant les règles de la justice naturelle. Le professeur peut alors, s’il le

désire, être accompagné d’un représentant syndical. À la suite de cette

rencontre, la Direction peut modifier le contenu de l’avis disciplinaire ou

décider ne pas le déposer au dossier du professeur.

v. Une fois déposé au dossier du professeur, l’avis disciplinaire peut être

contesté selon les modalités de la procédure de règlement des griefs.

vi. Un avis disciplinaire déposé au dossier d’un professeur est retiré quand il

s’est écoulé un délai de dix-huit (18) mois à partir de la date de réception de

l’avis de dépôt, sans qu’un autre avis lui ait été adressé pour une cause

similaire.

d) Suspension et congédiement pour cause

a. Toutefois, malgré ce qui précède, et ce, exceptionnellement, si un professeur

cause au Campus, à ses membres, à son personnel ou à ses étudiants un

préjudice qui, par sa nature et sa gravité, nécessite une intervention

immédiate, la Direction peut :

i. Suspendre temporairement le professeur avec perte de salaire pour une

durée ne pouvant excéder six (6) mois. Dans les cinq (5) jours ouvrables

de cette décision, un avis écrit comprenant les motifs de sa suspension

doit être envoyé au professeur. Une copie de cet avis doit être envoyée en

même temps à l’Association des professeurs (es)

ou


ii. Congédier le professeur. Dans les cinq (5) jours ouvrables suivant cette

décision, un avis écrit comprenant les motifs de son congédiement doit

être envoyé au professeur. Une copie de cet avis doit être envoyée en

même temps à l’Association des professeurs(es).

b. Dans les dix (10) jours ouvrables de la réception de l’avis de suspension ou

de congédiement, l’Association et le professeur peuvent contester la

suspension ou le congédiement. Toutefois, le professeur peut faire savoir par

écrit à la Direction qu’il accepte sa suspension ou son congédiement ou

démissionner. Cependant, l’Association, s’il estime avoir un intérêt à faire

valoir, peut, malgré la décision du professeur, décider de contester la

suspension ou le congédiement.

i. L’Association et la Direction, s’il y a contestation de la décision de

suspendre ou de congédier le professeur, disposent de dix (10) jours

ouvrables pour convoquer le CRT à défaut de quoi le professeur est

réintégré dans ses fonctions sans préjudice.

ii. Le CRT dispose ensuite de dix (10) jours ouvrables pour étudier le cas et

transmettre par écrit le résultat de ses délibérations, à défaut de quoi le

professeur est réintégré, sans préjudice, dans ses fonctions.

iii. Le professeur concerné peut, s’il le désire, être représenté ou assisté par

des représentants syndicaux lors des auditions du CRT. Il peut aussi,

selon les règles de la justice naturelle, se faire entendre, faire entendre

ses témoins, interroger et contre-interroger ceux de la Direction et

produire toute pièce ou preuve pertinente à sa défense.

iv. L’Association, s’il a un intérêt manifeste à faire valoir lors des auditions

du CRT, peut, même si le professeur concerné ne le souhaite pas, s’y

faire entendre.

v. L’Association ou la Direction ou le professeur peut, conformément aux

modalités prévues dans la présente convention, faire appel de la décision

du CRT devant un tribunal d’arbitrage.

vi. Le tribunal d’arbitrage a toute latitude pour maintenir, modifier ou

rescinder, en totalité ou en partie, la décision du Campus ou du CRT. S’il

le juge à propos, le tribunal d’arbitrage peut accorder, en totalité ou en

partie, une indemnité au professeur concerné. Cependant, celui-ci, en

attendant la décision du tribunal d’arbitrage, doit, dans la mesure du

possible, mitiger le préjudice subi.


vii. Si la décision du tribunal réintègre le professeur dans ses fonctions, celui-

ci reprend tous ses droits, ses années d’expérience, son salaire, ses

avantages sociaux et autres avantages, comme s’il n’avait pas subi de

mesure disciplinaire.

e) Congédiement

i. La Direction peut décider de congédier un professeur, permanent ou non,

à temps complet ou partiel, durant la durée de son contrat. Si elle décide

de le congédier, elle doit en aviser l’intéressé par écrit et cet avis de

congédiement doit contenir les motifs de la décision. Il faudra de plus que

cet avis ait été précédé de deux (2) avis disciplinaires dûment

communiqués par écrit au professeur au cours d’une période de dix-huit

(18) mois consécutifs de travail. Le délai après chacun des deux (2) avis

doit avoir une durée raisonnable, de façon à permettre au professeur de

montrer qu’il a tenu compte des avis qui lui ont été communiqués.

Lorsqu’il reçoit l’avis de congédiement, le professeur à temps partiel ou à

temps complet peut déposer un grief.

ii. Si la Direction décide de congédier un professeur chargé de cours

pendant la durée de son contrat, elle doit en aviser l’intéressé par écrit.

Lorsqu’il reçoit l’avis, le professeur peut demander les raisons de son

congédiement et la Direction dispose de cinq (5) jours ouvrables pour les

lui faire parvenir par écrit. Le professeur chargé de cours ainsi congédié

peut déposer un grief.

4.7.2. Dans le cas de non-réengagement, de congédiement, de suspension,

d’imposition d’une sanction à un professeur ou de tout avis disciplinaire

conformément aux dispositions de la clause 4.7.1 c), la Direction avise

immédiatement l’Association.

4.7.3. Lorsque la Direction adresse à un professeur un avis écrit de nature disciplinaire

en vertu de la clause 4.7.1 c), elle en fait mention explicitement.

4.7.4. Les avis écrits de nature disciplinaire qui ont été déposés au dossier d’un

professeur peuvent faire l’objet d’un grief.


4.8. LA RÉDUCTION DU PERSONNEL

4.8.1. Advenant un surplus de personnel, la Direction procède de la façon suivante, et

ce, avant le 30 avril :

a) Dans le cadre d’une compétence donnée, elle ne réengagera pas les

professeurs non permanents, en tenant compte de l’ancienneté; à ancienneté

égale, il sera tenu compte des diplômes; puis à diplômes égaux, il sera tenu

compte, de façon globale, de la scolarité, du rendement pédagogique et des

années d’expérience.

b) Dans le cadre d’une même compétence, elle mettra ensuite en disponibilité

les professeurs permanents en tenant compte de l’ancienneté; à ancienneté

égale, il sera tenu compte des diplômes; à diplômes égaux, il sera tenu

compte, de façon globale, de la scolarité, du rendement pédagogique et des

années d’expérience.

c) Le professeur permanent mis ainsi en disponibilité dans sa compétence a

priorité, selon son ancienneté, dans une autre compétence qui lui a été

reconnue dans la liste locale des compétences.

4.8.2. Liste de rappel

Après une réduction de personnel, si une charge individuelle de travail s’ouvre, la

Direction rappelle d’abord les professeurs mis en disponibilité, puis les

professeurs non réengagés, en suivant la liste d’ancienneté.

Le professeur mis en disponibilité ou non réengagé à la suite d’une diminution de

charge conserve ce droit pendant trois (3) ans.

4.8.3. Mise en disponibilité

a) Le professeur permanent mis en disponibilité partielle et possédant moins de

huit (8) années d’ancienneté au moment où la Direction lui signifie sa mise en

disponibilité est rémunéré selon sa CI par rapport à une CI de quatre-vingts

(80) unités. S’il est mis en disponibilité totale, il maintient son lien d’emploi et

demeure sur la liste de rappel pendant trois (3) ans.


b) Le professeur permanent mis en disponibilité totale ou partielle et possédant

un minimum de huit (8) années d’ancienneté au moment où la Direction lui

signifie sa mise en disponibilité est régi par l’une ou l’autre des dispositions

suivantes :

1) Première année de mise en disponibilité :

i) Le professeur, qui se voit confier une charge annuelle égale ou

supérieure à 80 % de la charge qu’il avait l’année précédant sa mise en

disponibilité est rémunéré selon sa CI par rapport à une CI de quatre-

vingts (80) unités.

ii) Le professeur qui se voit confier une charge annuelle égale ou

supérieure à 20 %, mais inférieure à 80 % de la charge qu’il avait

l’année précédant sa mise en disponibilité, reçoit une compensation

financière de 30 % de plus que sa charge, sans dépasser 80 % ou la

charge qu’il avait l’année précédant sa mise en disponibilité. Dans ce

cas, la Direction, après consultation auprès du professeur ou du

département concerné, détermine une charge compensatoire en

enseignement, en recherche ou toute autre charge connexe, en tenant

compte des qualifications professionnelles du professeur. Un rapport

doit être remis à la Direction pour tout projet accompli dans le cadre de

cet article.

iii) Le professeur qui a une charge inférieure à 20 % ou qui est mis en

disponibilité complète reçoit, pendant un an, 50 % du salaire qu’il aurait

reçu s’il lui était attribué le même pourcentage de charge que celui qu’il

avait l’année précédant sa mise en disponibilité. Dans ce cas, la

Direction, après consultation auprès du professeur ou du département

concerné, détermine une charge compensatoire en enseignement, en

recherche ou toute autre charge connexe, en tenant compte des

qualifications professionnelles du professeur. Un rapport doit être remis

à la Direction pour tout projet accompli dans le cadre de cet article.

2) À partir de la deuxième (2e) année consécutive de mise en disponibilité :

i) Si la Direction lui confie une charge de 50 % ou plus, il est payé au

prorata de sa charge.

ii) Si la Direction lui confie une charge inférieure à 50 %, il peut demander

d’être mis en disponibilité complète et recevoir son indemnité de départ.


iii) Le professeur mis en disponibilité complète peut, pendant trois (3) ans

de disponibilité complète, choisir entre une indemnité de départ et le

maintien de son lien d’emploi.

c) La mise en disponibilité est annulée lorsqu’une charge complète est offerte au

professeur permanent peu importe son ancienneté. Le professeur retrouve

alors tous les droits qu’il avait avant sa mise en disponibilité.

4.8.4. Indemnité de départ

a) Pour les professeurs permanents, l’indemnité de départ équivaut à une somme

de mille dollars (1 000 $) plus une (1) semaine de salaire par année

d’ancienneté pour les trois (3) premières années et deux (2) semaines de

salaire par année d’ancienneté à compter de la quatrième (4e) année, et ce,

jusqu’à concurrence de quinze (15) semaines du salaire de la dernière année

d’engagement précédant les mises en disponibilité. Les années d’ancienneté

servant au calcul de l’établissement de l’indemnité sont celles reconnues au

professeur à la fin de l’année où il a reçu son avis de mise en disponibilité.

b) L’indemnité de départ est versée au plus tard six (6) mois suivant la demande

du professeur suite à une mise en disponibilité complète ou partielle, comme

spécifié dans la clause 4.8.3. L’indemnité de départ peut être versée en un seul

versement ou en deux (2) versements au choix du professeur concerné.

c) Le versement de l’indemnité de départ met fin aux obligations mutuelles entre

la Direction et le professeur.

4.8.5. Si la Direction entreprend des pourparlers en vue de la cession ou du transfert

total ou partiel des responsabilités administratives, pédagogiques et scolaires du

Campus ou en vue de la modification des structures fondamentales du Campus,

les incidences de cette cession, de ce transfert ou de cette modification sur le sort

des professeurs devront être étudiées avec l’Association et la priorité

d’engagement devra être accordée au personnel déjà en place.

4.8.6. Dans le cas de suppression d’un programme, la Direction devra aviser

l’Association avant le 30 avril précédent, sinon elle paiera aux professeurs mis à

pied six (6) mois du salaire de la dernière année d’engagement, en plus des

avantages prévus dans la présente section.

Dans le cas de fermeture du Campus, la Direction devra aviser l’Association au

moins neuf (9) mois à l’avance, sinon elle paiera aux professeurs neuf (9) mois

du salaire de la dernière année d’engagement, en plus de l’indemnité de départ.


5. ORGANISATION PÉDAGOGIQUE

5.1 LE DÉPARTEMENT : GÉNÉRALITÉS

5.1.1 Le département est un regroupement de professeurs enseignant dans une discipline donnée ou dans des disciplines connexes.

5.1.2 Sauf les départements de la formation générale (Philosophie, Français, Éducation physique, Langue seconde et complémentaire), chaque département est porteur de programmes d’études.

5.1.3 La création, la fusion et la suppression des départements relèvent de la Direction

qui doit consulter au préalable la Commission des études et l’Association.

L’Association et la Commission des études sont informées de toute décision à ce

sujet au moins soixante (60) jours à l’avance

5.1.4 Le professeur régi par la présente convention doit être rattaché à un

département. Le professeur qui enseigne des cours dans différents programmes fait partie de chacun des départements où il enseigne. Le professeur doit essayer, autant que faire se peut, de participer aux activités des différents départements, à la mesure du pourcentage de tâche qu’il accomplit dans ces différents départements. Par ailleurs, si des conflits d’horaire font en sorte qu’il ne peut pas participer aux différentes activités départementales (par exemple réunions départementales), sa non-participation à ces activités ne pourra pas lui être reprochée.

5.1.5 Tout professeur participe de droit aux délibérations et aux travaux du département dont il fait partie, tels que définis aux clauses 5.3 et 6.2.

5.1.6 Le département établit lui-même la fréquence de ses réunions de même que ses règles de procédure.

5.1.7 La Direction prévoit un bloc d’heures de réunions départementales.

5.2 LA COMPOSITION DU DÉPARTEMENT

Chaque département est composé des professeurs enseignant des cours de ce

département. La liste des départements est la suivante :

Commercialisation de la mode

Design de mode

Éducation physique

Estimation et évaluation en bâtiment


Français

Gestion de commerces

Langues

Musique

Philosophie

Sciences de la nature

Sciences humaines et sciences de l’administration

Sécurité incendie

Soins infirmiers

Soins préhospitaliers d’urgence

Techniques de l’éducation à l’enfance

Techniques policières

Les cours d’établissement sont, selon ce qui est établi dans la liste ci-dessus, sous la

juridiction du département de qui relèvent les disciplines et les spécialisations auxquels ils

se rattachent.

La juridiction des disciplines et des spécialisations non prévues dans le présent article

sera déterminée par entente entre la Direction et l’Association.

5.3 LES FONCTIONS DU DÉPARTEMENT

Les fonctions du département sont, entre autres :

a) mettre en place les finalités du programme auquel il est rattaché;

b) recommander à la Direction, s’il y a lieu, des conditions particulières de sélection des

étudiants, compte tenu des conditions générales établies par le RREC;

c) procéder chaque année à la planification d’activités, à la réalisation de celles-ci et à la

rédaction d’un bilan pédagogique en tenant compte du plan de réussite, selon les

mécanismes établis par le département, après entente avec la Direction.

d) faire des recommandations à la Direction en regard des grilles et des listes de cours

qui relèvent du programme, compte tenu des profils de sortie;

e) faire des recommandations concernant l’élaboration du plan-cadre de chaque cours

sous la responsabilité du département;

f) faire des recommandations à la Direction concernant la répartition des charges

individuelles de travail. Cette répartition s’effectue par entente à l’intérieur du

département; en cas de conflit, l’ancienneté prévaut, sauf pour les projets spéciaux;


g) faire des recommandations à la Direction pour l’engagement de nouveaux

professeurs et pour la reconnaissance de compétence-cours, selon les dispositions

de la section 4.1; à cette fin, le département désigne les professeurs appelés à siéger

au Comité de sélection;

h) faire des recommandations à la Direction pour la désignation des professeurs du

département qui feront partie des différents comités pédagogiques du ministère de

l’Éducation (MEQ) pour les programmes, les disciplines ou les spécialisations relevant

du département;

i) voir au bon usage et à la bonne gestion des locaux et du matériel didactique mis à

l’usage du département dans le cadre de l’enseignement régulier;

j) préparer les prévisions budgétaires du département et appliquer le budget accordé;

k) coordonner les plans de cours;

l) s’assurer du respect de l’approche par compétence et du plan-cadre;

m) participer à la promotion du programme en collaboration avec les différents services

du Campus;

n) mettre en place les actions proposées par le MIR en vue d’assurer la réussite des

étudiants;

o) faire les recommandations pour les équivalences de cours.

5.4 LA DÉSIGNATION DU COORDONNATEUR DE DÉPARTEMENT

5.4.1 Tout professeur d’un département peut être élu à titre de coordonnateur de

département. Malgré ce qui précède, le coordonnateur de département doit

accomplir la plus grande partie de sa charge annuelle dans les disciplines ou

spécialisations relevant de son département. Il a cependant le droit de vote dans les

départements où il donne des cours.

5.4.2 Les professeurs doivent élire le coordonnateur de département au plus tard lors de

la répartition des tâches pour l’automne et selon la procédure dont ils conviendront.

Son mandat, d’une durée d’un (1) an, prend effet le 1er juin et peut être renouvelé. À

défaut d’élire un coordonnateur de département par les professeurs, la Direction

assume directement cette fonction. Et s’il y a plusieurs coordonnateurs élus dans

un département, on doit désigner un représentant officiel auprès de la Direction

5.4.3. La Direction peut révoquer pour cause, et à ce titre, un coordonnateur. À la

demande du département, la Direction peut aussi révoquer le coordonnateur.

5.4.4 Un coordonnateur révoqué en cours de session conserve les points de CI qui lui ont

été accordés pour la tâche de coordination jusqu’à la fin de la session si la Direction

peut lui assigner d’autres tâches.


5.5 LES FONCTIONS DU COORDONNATEUR DE DÉPARTEMENT

Le coordonnateur de département répond de son département auprès de la Direction et

du département, notamment pour les activités prévues à la section 5.3.

Pour les départements porteurs de programmes, le coordonnateur ou, à défaut, le

responsable de programme nommé par le département, répond du programme auprès de

la Direction et du département.

Le coordonnateur de département anime et coordonne les activités pédagogiques de son

département et remplit les tâches administratives inhérentes à sa fonction :

a) assurer l’assistance professionnelle aux nouveaux professeurs de son département et

coordonner le soutien pédagogique aux professeurs qui le nécessitent;

b) élaborer le plan de travail du département, en assurer le suivi et produire le bilan

départemental annuel;

c) assurer la coordination des plans de cours en fonction des plans-cadres tels

qu’élaborés et approuvés par la Direction;

d) superviser l’acheminement des plans de cours à la Direction des études;

e) participer à la Commission des études;

f) siéger au Comité de sélection pour l’engagement de nouveaux professeurs et pour la

reconnaissance de compétence-cours;

g) établir les ordres du jour des réunions du département et convoquer les professeurs

de son département à ces réunions;

h) transmettre à la Direction les ordres du jour et les comptes rendus des réunions du

département

i) coordonner la participation aux activités de promotion du département ou du

programme en collaboration avec les différents services du Campus.

De plus, les coordonnateurs des départements suivants doivent :


Voir à la bonne marche de la boutique mode et des activités mode du département.

Design de mode

Voir à la bonne marche des activités mode du département.


Éducation physique

En concertation avec les Services aux étudiants et les Services administratifs,

participer :

à l’identification et au partage de l’utilisation des plateaux;

à l’étude relative aux aménagements des plateaux;

à l’étude des besoins concernant les achats d’équipements pour l’enseignement

régulier.

Musique

Voir à la bonne marche des activités artistiques du département;

Collaborer à la sélection des étudiants.

Sécurité-Incendie

Collaborer à la sélection des étudiants;

Collaborer au PMU;

Collaborer à l’ESP multiprogramme avec les départements.

Sciences humaines et Sciences de l’administration

Collaborer avec les départements porteurs de programmes où des cours de

sciences humaines sont offerts.

Techniques policières


Participer au comité conjoint avec des organismes extérieurs en lien direct avec

leur programme;


Soins infirmiers


Participer aux comités conjoints avec des organismes extérieurs en lien direct avec

le programme


SPU




5.6 LIBÉRATION DU COORDONNATEUR DE DÉPARTEMENT

Le coordonnateur de département est libéré d’un nombre d’unités de CI selon les

données prévues à l’annexe II.


6. LA CHARGE D’ENSEIGNEMENT

6.1 LA DISPONIBILITÉ

6.1.1

a) Un professeur à temps complet doit consacrer 32,5 heures de disponibilité par

semaine. À moins d’entente entre les parties, il ne peut être exigé d’un professeur que

celui-ci soit disponible en dehors des périodes suivantes : du lundi au vendredi entre

8 heures et 18 heures et du 15 août au 14 juin inclusivement. Des activités

d’enseignement (cours ou stages) peuvent être données en dehors de ces périodes si

un département en fait la demande et si un professeur l’accepte.

b) Afin de répondre aux besoins des milieux de stage et de permettre au Campus Notre-

Dame-de-Foy de compter sur des lieux de stage pour la formation de la clientèle

étudiante en Soins infirmiers et en Soins préhospitaliers d’urgence, les professeurs

qui effectueront de la supervision de stage dans ces programmes peuvent être

appelés à offrir des disponibilités à l’extérieur des périodes identifiées à la clause

6.1.1 a) selon les exigences des milieux de la santé et des services sociaux.

c) De même, aucune disponibilité ne peut être exigée pendant les deux (2) semaines de

vacances lors des fêtes de Noël et pendant les deux (2) semaines de relâche. Les

activités obligatoires pour l’ensemble des professeurs n’auront lieu que dans les trois

(3) jours ouvrables précédant la rentrée des étudiants. Le professeur qui, par

exception, désire accomplir des tâches rémunérées à l’extérieur du Campus, du lundi

au vendredi entre 8 h et 18 h, doit en aviser la Direction. Le professeur à temps partiel

doit fournir une disponibilité équivalente à sa charge et au prorata de celle d’un

professeur à temps complet.

d) Sans inférence sur la rémunération, les paramètres suivants sont utilisés aux fins de

la détermination des heures de disponibilité exigibles par le Campus d’un professeur

chargé de cours et exerçant des tâches d’enseignement proprement dites, y compris

les heures de cours, une unité de CI vaut onze (11) heures de disponibilité. Ce

professeur travaille sur une base de quinze (15) semaines par session.

e) Y compris les heures de cours, une unité de CI vaut seize (16) heures de disponibilité

pour un professeur à temps partiel ou à temps complet.


6.1.2 La présente section n’a pas pour effet d’exiger la présence du professeur de façon continue au Campus en dehors des heures où il donne des cours ou participe à des réunions réglementaires. Toutefois, le professeur doit assurer une présence au Campus pour un nombre d’heures raisonnable de disponibilité équivalant à vingt-cinq pour cent (25 %) du total de ses heures d’enseignement pour répondre aux besoins des étudiants, de ses collègues et de la Direction. Tout en n’étant pas tenu à une présence régulière au Campus, le professeur demeure accessible et à la disposition de la Direction, conformément aux obligations de ses charges professionnelles telles qu’elles sont décrites à la section 6.2.

6.1.3 Le professeur remplit sa charge professionnelle dans les locaux désignés par la Direction.

6.1.4 Pour avoir droit au maintien de son salaire à l’occasion des congés mentionnés ci-dessus, le professeur doit être présent à son travail le jour ouvrable qui précède immédiatement ou le jour ouvrable qui suit immédiatement le congé, à moins :

a) qu’il soit absent pour cause de maladie et que son absence ne donne pas lieu à

une prestation d’assurance-invalidité. La Direction se réserve le droit de vérifier

le bien-fondé de cette absence en demandant un certificat médical;

b) qu’il ait reçu l’autorisation de s’absenter pour des raisons autres que la maladie.

6.2 LA CHARGE PROFESSIONNELLE

6.2.1

a) La charge professionnelle d’un professeur à temps plein ou à temps partiel

comprend toutes les activités pédagogiques inhérentes à l’enseignement,

conformément aux politiques en vigueur au Campus, telles que :

le respect de la PIEA;

l’appropriation de l’approche par compétences pour le programme auquel il est

rattaché;

l’appropriation de l’approche-programme pour le programme auquel il est

rattaché;

la préparation des plans de cours;

la préparation des plans de leçon;

la prestation des cours;

la préparation, la surveillance et la correction des évaluations sommatives et

formatives;

la transmission des notes à la direction dans les délais prescrits;

la supervision des stages;

les séances de laboratoire et leur préparation;

les rencontres avec les étudiants;

l’encadrement des étudiants en vue de favoriser leur réussite scolaire


les révisions de correction demandées par les étudiants et la participation au

comité de révision de notes;

les journées pédagogiques organisées par la Direction;

les rencontres de département;

la participation active aux rencontres, aux activités et fonctions du département;

le contrôle des absences;

l’appropriation et le respect de toutes autres politiques du CNDF.

b) La charge professionnelle d’un professeur chargé de cours comprend toutes les

activités pédagogiques inhérentes à l’enseignement, conformément aux politiques

en vigueur au Campus, telles que :

le respect de la PIEA;

l’appropriation de l’approche par compétences pour le programme auquel il est

rattaché;

l’appropriation de l’approche programme pour le programme auquel il est

rattaché;

la préparation des plans de cours;

la préparation des plans de leçon;

la prestation des cours;

la préparation, la surveillance et la correction des évaluations sommatives et

formatives;

la transmission des notes à la direction dans les délais prescrits;

la supervision des stages;

les séances de laboratoire et leur préparation;

l’encadrement des étudiants en vue de favoriser leur réussite scolaire;

les révisions de correction demandées par les étudiants et la participation au

comité de révision de notes;

le contrôle des absences;

l’appropriation et le respect de toutes autres politiques du CNDF.

6.2.2 En plus d’effectuer les activités énumérées ci-dessus, le professeur se doit

d’assurer une disponibilité réelle pour répondre aux besoins des étudiants et de

ses collègues de département, conformément aux dispositions prévues à la

section 6.1.

6.2.3 Tout professeur, s’il en manifeste le désir, peut consulter le dossier pédagogique

de ses étudiants, tout en protégeant la confidentialité des informations contenues

au dossier.


6.3 LA CHARGE INDIVIDUELLE DE TRAVAIL

6.3.1 La charge individuelle de travail se calcule sur une base sessionnelle, selon la

formule suivante, en fonction des données du 20 septembre pour la session

d’automne et du 15 février pour la session d’hiver :

CI = 1,2 HC + 1,0 HP + 0,04 PES + 0,1 (NES - 160)2 + ST + MU + LI

Ou :

CI = La charge individuelle de travail par session ou par année selon le cas,

exprimée en unités.

HC = Le nombre de périodes de prestation par semaine confiées à un

professeur.

HP = Les heures de préparation, c’est-à-dire le nombre de périodes de cours

différentes par semaine confiées à un professeur

PES = Le nombre de périodes par étudiant par semaine. Ce nombre s’obtient

en additionnant le nombre d’étudiants inscrits à chacune des périodes

de prestation confiée à un professeur. Le calcul de PES inclut les

étudiants inscrits à l’AEC et à Matci qui sont intégrés dans un groupe

de l’enseignement régulier du CNDF.

NES = Le nombre total d’étudiants différents inscrits à chacun de ces

cours confiés au professeur par semaine. Pour que le facteur

[0,1 (NES - 160)2] ou [0,1 (NES - 275)2] s’applique, il faut que

NES > 160 ou NES > 275, selon le cas.

Le nombre de cent soixante (160) associé au paramètre des NES est

remplacé par deux cent soixante-quinze (275) pour la discipline

éducation physique.

ST = Le nombre d’unités accordées à un professeur aux fins de supervision

de stage selon l’annexe 1A.

MU = Le nombre d’unités accordées à un professeur aux fins d’enseignement

dans certains cours de musique selon l’annexe I.

LI = Le nombre d’unités accordées à un professeur qui assume une ou des

libérations :

- libération pour coordination des stages en soins infirmiers

- libération pour projets spéciaux (projets de fin d’études, etc.);

- libération pour coordination de département;

- libération syndicale.


6.3.2

a) Une charge individuelle annuelle à temps complet se définit de la façon

suivante :

80 CI 88

Cette charge se situe normalement au voisinage de quatre-vingt-six (86) unités,

tout en pouvant osciller entre 80 et 88 unités de CI sans que le salaire du

professeur ne soit modifié. Si la charge individuelle se situe entre 80 et 84

unités de CI, des tâches départementales (telles que définies dans la

section 5.3 concernant les fonctions du département) seront exécutées par le

professeur jusqu’à l’atteinte de 84 de CI. Celles-ci seront déterminées par le

département et approuvées par la direction.

b) Une charge individuelle sessionnelle à temps complet se définit de la façon

suivante :

CI ≥ 40

c) Une charge individuelle annuelle à temps partiel se définit de la façon suivante

pour les professeurs permanents ayant une réduction de tâche annuelle (congé

sans solde partiel ou programme volontaire de réduction de temps de travail)

ainsi que les professeurs mis en disponibilité qui ont 8 ans d’ancienneté ou plus :

CI < 80

d) Une charge individuelle sessionnelle à temps partiel se définit de la façon

suivante pour les professeurs non permanents, les professeurs permanents

ayant pris une réduction de tâche sessionnelle (congé sans solde partiel ou

programme volontaire de réduction de temps de travail) ainsi que les

professeurs mis en disponibilité qui ont moins de 8 ans d’ancienneté :

CI 40

e) Une charge individuelle sessionnelle à titre de professeur chargé de cours se

définit de la façon suivante :

CI 22

f) Deux professeurs donnant conjointement le même cours à un groupe se verront

attribuer le nombre de CI au prorata de leurs heures d’enseignement. Si les

deux professeurs se doivent d’être présents en même temps dans le même

cours, ils reçoivent chacun 75 % de l’ensemble des CI de ce cours.


g) Pour l’ensemble des professeurs, la charge individuelle annuelle ne peut

excéder 100 CI et 55 CI infranchissable par session. Cependant, un

débalancement de tâches entre les deux sessions de l’année doit être approuvé

par la direction qui en avisera l’exécutif de l’Association.

6.3.3 Le calcul du nombre d’heures de préparation se fait sur une base sessionnelle,

quel que soit le statut du professeur.

6.3.4 Un professeur chargé de cours ne peut se voir refuser l’attribution d’unités de CI

pour le seul motif que cette attribution lui permettrait de changer de statut.

6.3.5 Touchant les normes d’organisation scolaire, la Direction utilise les données

définies à l’annexe I de la présente convention collective.

6.3.6 La charge individuelle totale d’un professeur est constituée de la somme des CI de

l’automne et de l’hiver et elle peut être répartie inégalement entre les sessions :

CIt = CIa + CIh

6.3.7 La Direction ne peut imposer une tâche de plus de 88 unités annuelles. Lorsque la

charge annuelle d’un professeur est supérieure à quatre-vingt-huit (88) unités, ce

professeur peut choisir l’une des options suivantes :

Refuser la tâche et la réaménager afin qu’elle soit égale ou inférieure à 88;

Recevoir une rémunération additionnelle. Le calcul est effectué comme suit :

Unités de CI additionnelle X 5 = nombre d’heures payées selon le tarif chargé de

cours en vigueur dans les collèges d’enseignement général et professionnel du

secteur public.

6.3.8 Lorsque la charge individuelle sessionnelle à temps complet est supérieure à

quarante-quatre (44) unités, le professeur reçoit une rémunération additionnelle. Le

calcul est effectué comme suit :

Unités de CI additionnelle X5 = nombre d’heures payées selon le tarif chargé de

cours en vigueur dans les collèges d’enseignement général et professionnel du

secteur public.

6.3.9 Les unités de CI associées aux cours d’été (en présentiel ou à distance) font partie

du calcul de la tâche de l’année d’enseignement s’ils ont été prévus dans la

répartition des tâches de l’année en cours. Pour les cours d’été non prévus lors de

la répartition de tâches, les professeurs seront payés selon le tarif de chargé de

cours.


6.3.10 Le professeur ne peut se voir imposer, au cours d’une session d’examens, un

nombre d’heures de surveillance supérieur au nombre d’heures de cours qu’il

donne déjà par semaine.

6.3.11 Si dans la convention majoritaire des cégeps il y a une modification de la charge

d’enseignement égale ou supérieure à dix pour cent (10 %), l’une ou l’autre des

parties pourra demander la réouverture de la convention sur ce point.

6.4 NORMES SPÉCIALES APPLICABLES À CERTAINS GROUPES

Nonobstant les dispositions ci-dessus concernant les modalités de calcul de la charge

individuelle de travail (CI) ou du tarif de chargé de cours, ce calcul est pondéré selon les

modalités suivantes pour les groupes comprenant dix (10) étudiants ou moins :

Pour un groupe de neuf (9) ou de dix (10) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de

cours sont pondérés à (90 %) des normes prévues dans la présente Convention.

Pour un groupe de sept ou de huit (8) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de cours

sont pondérés à (75 %) des normes prévues dans la présente Convention

Pour un groupe de cinq (5) ou de six (6) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de cours


Pour un groupe de trois (3) ou de quatre (4) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de

cours sont pondérés à (55 %) des normes prévues dans la présente Convention

Pour un groupe d’un (1) ou de deux (2) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de cours


Ces normes s’appliquent également à tous les petits groupes complets ou divisés en

sous-groupes (nombre d’étudiants présents et suivis simultanément ) lors des stages

hospitaliers du programme de Soins préhospitaliers d’urgence. Chaque sous-groupe est

considéré comme un cours distinct dans le calcul de la CI.

Pour les stages en milieu hospitalier dans le programme de soins infirmiers, le calcul de la

CI est pondéré de la façon suivante :

Pour un groupe de six (6) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de cours est de 70 %

des normes prévues dans la présente convention.

Pour un groupe de cinq (5), la CI ou le tarif de chargé de cours est de 65 % des

normes prévues dans la présente convention.

Pour un groupe de quatre (4) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de cours est de

60 % des normes prévues dans la présente convention.

Pour un groupe de trois (3) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de cours est de 55 %

des normes prévues dans la présente convention.


Pour un groupe d’un (1) ou de deux (2) étudiants, la CI ou le tarif de chargé de cours

est de 50 % des normes prévues dans la présente convention.

Ces normes s’appliquent à tous les petits groupes complets ou divisés en sous-groupes

(nombre d’étudiants présents et suivis simultanément). Chaque sous-groupe est

considéré comme un cours distinct dans le calcul de la CI.

Les normes ci-dessus ne s’appliquent pas aux cours du programme de musique.

Les normes ci-dessus ne s’appliquent en aucune façon à un nouveau groupe créé par la

scission d’un groupe qui, après la date prévue à chaque session de détermination finale

de la tâche d’un professeur, aurait dépassé les normes admissibles d’organisation

scolaire.

Le dépassement par un professeur du maximum annuel d’unités de CI prévu à la clause

6.3.2 a) ne peut avoir pour effet de créer un petit groupe.

Si l’attribution d’un petit groupe à un professeur a pour effet de modifier à la hausse le

statut de celui-ci, on ne peut refuser de lui attribuer ce groupe si celui-ci lui revient selon

les règles d’attribution des tâches.

La création d’un petit groupe ne peut s’effectuer que pour un seul groupe. Ainsi, pour un

numéro de cours donné, il ne saurait, en aucun cas, exister un groupe dont le nombre

d’unités de CI serait calculé selon les règles communes et, en même temps, un ou

plusieurs petits groupes pour lequel ou lesquels le calcul de la tâche serait effectué selon

les modalités proposées ci-dessus.

6.5 LES PROJETS SPÉCIAUX

Les projets spéciaux accordant une libération à un professeur et permettant l’attribution

d’unités de CI à ce dernier doivent être conformes aux règles suivantes :

a) Un projet spécial est une assignation temporaire confiée par le Campus à un

professeur de l’enseignement régulier à une tâche autre que l’enseignement au

secteur régulier du Campus Notre-Dame-de-Foy. Une telle assignation ne peut se

faire qu’avec le consentement du professeur concerné et après entente avec celui-ci

sur le nombre d’unités de CI alloué pour l’exécution de la tâche.

b) Cette assignation ne peut qu’être temporaire. À cette fin, un professeur ne peut se

voir attribuer des points de CI pour des projets spéciaux que si, sur une période de

huit (8) années scolaires, il enseigne à l’enseignement régulier pendant l’équivalent

d’au moins une (1) année scolaire complète.


c) Un projet spécial peut consister en un projet de recherche. Un tel projet de recherche,

pour être reconnu aux fins des présentes dispositions, doit avoir comme objet

principal un thème se rapportant à une discipline ou à un programme de

l’enseignement régulier existant au Campus ou à la pédagogie au niveau collégial.

L’attribution des unités de CI se fait, exceptionnellement dans ces cas, sur une base

annuelle de 86 CI.

d) Un projet spécial peut aussi avoir pour objet le développement d’un nouveau

programme à l’enseignement régulier au Campus ou la promotion et le

développement d’un programme existant à l’enseignement régulier au Campus.

e) Un projet spécial peut porter sur le développement des compétences pédagogiques

des professeurs de l’enseignement régulier du Campus ou sur le développement de

nouvelles méthodes ou sur l’élaboration de nouvelles approches ou de nouveaux

outils pédagogiques destinés à l’enseignement collégial.

f) Un projet spécial peut aussi consister dans le développement, au Campus Notre-

Dame-de-Foy, de programmes en dehors de l’enseignement régulier au collégial pour

lesquels on peut établir que ce développement aura des retombées positives sur les

programmes de l’enseignement régulier au Campus. Dans le présent cas, la

reconnaissance du projet spécial doit préalablement être négociée entre l’Association

des professeurs (es) et la Direction du Campus.

g) Un projet spécial peut aussi être reconnu dans le cadre d’un programme d’échanges

de professeurs avec d’autres institutions collégiales ou avec d’autres institutions

d’enseignement de niveau équivalent. Il en est de même dans le cadre d’un prêt de

service au ministère de l’Éducation. Pour tout autre échange ou prêt de service, il doit

y avoir entente préalable entre la Direction du Campus et l’Association des

professeurs (es) pour que celle-ci soit reconnue aux fins des présentes dispositions.

L’attribution des unités de CI se fait, exceptionnellement dans ces cas, sur une base

annuelle de 86 CI.

h) Toute activité qui ne répondrait pas aux règles ci-dessus doit faire l’objet d’une

entente préalable à cette fin entre la Direction et l’Association pour être reconnue

comme un projet spécial. Quelle que soit la nature de l’activité ainsi reconnue comme

projet spécial, une telle reconnaissance ne saurait être considérée comme un

précédent permettant la reconnaissance d’une autre activité de nature semblable.

i) Dans tous les cas, seuls les professeurs de l’enseignement régulier ayant au moins

l’équivalent d’une (1) année complète d’enseignement à l’enseignement régulier au

Campus peuvent participer à un projet spécial.

j) À l’exception des cas prévus au paragraphe g), aucun enseignement en dehors de

l’enseignement régulier au Campus ne peut permettre de cumuler de l’ancienneté ou

d’être couvert par l’une ou l’autre disposition de la présente convention collective.


6.6 LES VACANCES

6.6.1. Le professeur a droit à une période de vacances rémunérées selon les modalités

suivantes :

a) Le professeur à temps complet a droit à deux (2) mois de vacances rémunérées

dans la mesure où il a été disponible, au sens de la convention, pendant dix (10)

mois.

b) Le professeur à temps partiel a droit, à titre de vacances rémunérées, à deux (2)

mois de vacances rémunérées au prorata de son équivalent à temps complet,

dans la mesure où il a été disponible au sens de la convention pendant dix (10)

mois.

c) Le professeur engagé pour une session à temps complet a droit à un mois de

vacances rémunérées, dans la mesure où il a été disponible, au sens de la

convention, pendant cinq (5) mois.

d) Le professeur engagé à temps partiel pour une session a droit à un mois de

vacances rémunérées au prorata de son équivalent à temps complet, dans la

mesure où il a été disponible, au sens de la convention, pendant cinq (5) mois.

6.6.2. Sous réserve de la clause 4.3.2, le professeur à temps complet ou à temps partiel qui

ne fournit pas la disponibilité prévue en 6.1 et la charge professionnelle indiquée en

6.2 n’a droit, à titre de vacances rémunérées, qu’à une partie des vacances définies à

la clause 6.6.1, au prorata de la disponibilité fournie.

6.6.3. De façon générale, la période de vacances rémunérées du professeur qui a été

disponible, au sens de la convention, pendant dix (10) mois est du 15 juin au 14 août

inclusivement.


7. LA RÉMUNÉRATION

7.1 LE CLASSEMENT

7.1.1 Le professeur remet à la Direction tous les documents relatifs à sa scolarité

(diplômes, relevés de notes, bulletins, certificats, brevets, etc.) et les documents

officiels attestant son expérience au plus tard le trentième (30e) jour après la date

d’embauche. S’il dépasse le délai de 30 jours, l’ajustement salarial commence au

dépôt des documents, à moins d’une preuve écrite qu’il a fait la demande dans les

délais.

7.1.2 Lors de l’engagement de tout nouveau professeur, le nombre d’années de scolarité

qui lui sont reconnues est basé sur l’attestation de scolarité émise par les services du

CADRE. À défaut de cette attestation, le professeur sera classé au minimum des

années de scolarité.

7.1.3 L’attestation de scolarité émise par les services du CADRE détermine la scolarité du

professeur. Si l’attestation officielle assure au professeur une scolarité supérieure à

celle du classement provisoire établi par la Direction, le salaire de ce professeur est

ajusté rétroactivement :

a) à la première (1re) paie de l’année d’engagement en cours ou à la date de son

engagement, si elle est postérieure au début de l’année :

1) si au 31 août précédent, ce professeur avait fait les études nécessaires à une

nouvelle évaluation de ses années de scolarité et

2) s’il a fourni, avant le 31 octobre de cette année d’engagement, les documents

requis selon la clause 7.1.1.

b) à la quatorzième (14e) paie de l’année d’engagement en cours ou à la date de

son engagement, si elle est postérieure au 1er février :

1) si au 31 janvier de cette année d’engagement ce professeur avait fait les

études nécessaires à une nouvelle évaluation de ses années de scolarité et

2) s’il a fourni, avant le 31 mars de cette année d’engagement, les documents

requis selon la clause 7.1.1.

7.1.4 Tout professeur peut demander que son dossier soit envoyé aux services du CADRE

en vue de l’obtention d’une attestation de scolarité. Toute rétroactivité due en pareil

cas est calculée selon les critères établis à la clause 7.1.3.

7.1.5 Si un professeur poursuit des études et qu’il désire être reclassé, il le sera selon

l’attestation de scolarité émise par les services du CADRE, sans préjudice de la

scolarité déjà reconnue.


7.1.6 Aucune clause de la présente section n’aura pour effet de diminuer le salaire de base

reconnu lors de l’entrée en vigueur de la présente convention.

7.2 LES ANNÉES D’EXPÉRIENCE

7.2.1 Aux fins d’application de la présente convention, on considère comme année

d’expérience :

a) Toute année d’enseignement à temps complet dans un établissement

d’enseignement reconnu par le MEQ ou, s’il s’agit d’un établissement hors du

Québec, dans un établissement reconnu par l’autorité gouvernementale

concernée;

b) Chacune des dix (10) premières années d’expérience professionnelle ou

industrielle pertinente dans un domaine autre que l’enseignement ainsi que

chaque tranche de deux (2) années supplémentaires. Dans tous les cas, seuls les

nombres entiers sont considérés;

c) L’enseignement à temps complet, sous contrat annuel, pendant au moins quatre-

vingt-dix (90) jours, consécutifs ou non, durant une même année d’engagement;

d) Le temps d’enseignement comme professeur à temps partiel, comme chargé de

cours et comme professeur mis en disponibilité peut être accumulé pour

constituer une (1) année d’expérience et alors le nombre requis pour constituer

une (1) année d’expérience est l’équivalent de quatre-vingt-dix (90) jours

d’enseignement à temps complet;

Le professeur ne peut cependant commencer à accumuler une nouvelle année

d’expérience que lorsqu’il a complété l’équivalent de cent soixante-quinze (175)

jours d’enseignement à temps complet; l’expérience ainsi acquise s’évalue selon

les règles suivantes :

Niveau Jours Heures ou périodes

Primaire et 90 18 sem. x 22 pér. = 396

Secondaire 135 27 sem. x 22 pér. = 594

Postsecondaire 175 35 sem. x 15 pér. = 525

Universitaire 90 18 sem. X 8 pér. = 144

135 27 sem. x 8 pér. = 216


e) L’année d’enseignement pendant laquelle un professeur, malgré une ou plusieurs

périodes d’invalidité, fournit sa disponibilité pendant au moins cinq (5) mois;

f) Le temps où un étudiant, qui est au moins au niveau de la maîtrise, est engagé

par une université comme auxiliaire de recherche ou auxiliaire d’enseignement.

Les heures ainsi travaillées sont calculées sur la base de mille huit cent vingt (1

820) heures pour une année complète.

7.2.2 En aucun cas, le professeur ne peut accumuler plus d’une (1) année d’expérience

durant une même année d’engagement.

7.3 LE SALAIRE

7.3.1 Aux fins du présent article, le salaire est établi d’après la scolarité et l’expérience,

selon les échelles provinciales et les taux horaires en vigueur dans les collèges

d’enseignement général et professionnel (cégeps) du secteur public, incluant les

montants forfaitaires, la progression des échelons ainsi que tous les ajustements

afférant à ce qui précède.

Si au moment de la signature de la présente convention, les échelles de salaires ne

sont pas encore établies dans la convention collective des cégeps, la Direction

s’engage à ajuster les salaires rétroactivement à la date d’application de ces échelles.

7.3.2. Le professeur chargé de cours, le professeur donnant des cours supplémentaires ou

le professeur suppléant sont rémunérés selon le tarif horaire des chargés de cours en

vigueur dans les collèges d’enseignement général et professionnel (cégeps) qu’on

retrouve à l’annexe VII.

7.3.3 Le professeur de musique chargé de cours et donnant des cours d’instrument

principal ou d’instrument complémentaire est rémunéré selon le tarif horaire

spécifique des chargés de cours d’instrument principal ou d’instrument

complémentaire. Ce tarif spécifique se retrouve à l’Annexe VII.

7.3.4 Salaire horaire d’un professeur chargé de cours à qui sont attribuées des

tâches autres que des cours

a) Un professeur chargé de cours peut se voir attribuer des tâches autres que des

cours, par exemple dans le cadre d’une supervision de stage ou d’un projet

spécial. Dans ce contexte, le professeur se voit attribuer un certain nombre

d’unités de CI et il est rémunéré sur une base horaire en considérant que chaque

unité de CI équivaut à onze (11) heures de travail. Chaque heure de travail est

payée quarante-cinq dollars (45 $).


b) Un professeur chargé de cours qui participe aux journées pédagogiques, aux

réunions départementales, aux comités de révision de notes ou aux activités de

promotion du programme (si la participation à ces dernières est demandée par la

direction) est rémunéré au tarif horaire de 26 $.

7.3.5 Les dispositions prévues aux clauses 7.3.1 et 7.3.2 et 7.3.3 sont sujettes à

modification selon les variations qui pourraient survenir au plan provincial dans la

rémunération des professeurs de cégep : indexation au coût de la vie et autres

modifications.

7.3.6 Un professeur qui a une charge qui se situe entre 80 et 88 CI est considéré à temps

complet et reçoit son plein salaire annuel. Si sa CI dépasse 88 CI, il recevra une

compensation selon le tarif de chargé de cours pour les unités de CI dépassant 88.

Le calcul est effectué comme suit :

Unités de CI additionnelles X 5 = Nb d’heures payées au tarif chargé de cours.

7.3.7 Le professeur permanent ayant une charge individuelle annuelle à temps partiel est

rémunéré, au prorata de sa charge individuelle, sur une base de quatre-vingts (80) CI

par année.

Le professeur ayant une charge individuelle sessionnelle à temps partiel est

rémunéré, au prorata de sa charge individuelle, sur une base de quarante (40) CI par

session. Si durant une des deux sessions, sa CI dépasse 44 CI, il recevra une

compensation selon le tarif de chargé de cours pour les unités de CI dépassant 44.

Le calcul est effectué comme suit :

Unités de CI additionnelles X 5 = Nb d’heures payées au tarif chargé de cours

7.3.8 Lorsque la Direction confie à un professeur un étudiant qui a échoué un cours et que

le professeur accepte de lui donner une reprise partielle par mode tutoral, ce dernier

est rémunéré en unités de charges individuelles s’il s’agit d’un professeur à temps

partiel ou à temps plein qui n’a pas atteint 84 CI. Sinon, il reçoit le moindre de 45 $

l’heure ou 565 $ en montant forfaitaire.

Pour toute équivalence de cours faite par un professeur qui doit élaborer et corriger,

en surplus, une évaluation à l’étudiant, un montant de 60 $ est versé au professeur.

7.3.9 Lorsque la Direction confie à un professeur, en surplus de sa tâche régulière, la

passation et la correction d’une épreuve synthèse, le professeur est rémunéré en

unités de charges individuelles s’il s’agit d’un professeur à temps partiel ou à temps

plein qui n’a pas atteint 84 CI. Sinon, il reçoit le moindre de 45 $ l’heure ou 565 $ en

montant forfaitaire.

7.3.10 Le salaire est payable tous les deux (2) jeudis uniquement par dépôt direct dans une

institution bancaire reconnue.

7.3.11 Le professeur à temps complet qui se voit attribuer une charge répartie inégalement

d’une session à l’autre est rémunéré également sur toute l’année.


7.3.12 Le salaire annuel des professeurs à temps complet et à temps partiel comprend la

rémunération de la période de vacances.

Le taux horaire des professeurs chargés de cours comprend la rémunération due

pour les vacances et les congés fériés.

7.3.13 La Direction rembourse les frais de déplacement pour les stages et autres activités,

selon la Politique des frais de déplacement en vigueur au Campus.

7.3.14 À l’exception des professeurs chargés de cours, un professeur qui entre en fonction

ou qui quitte son emploi pendant l’année scolaire reçoit une rémunération annuelle, y

compris la rémunération des vacances, proportionnelle à la partie d’année scolaire

pour laquelle il a travaillé pour le Campus.

7.3.15 Pour les professeurs du programme Soins infirmiers à temps complet annuellement,

le Campus rembourse les frais de cotisation à l’ordre professionnel, et ce, jusqu’à

concurrence de 300 $ sur présentation d’une pièce justificative.


8. LES AVANTAGES SOCIAUX

8.1 LES ASSURANCES COLLECTIVES

8.1.1 La Direction et l’Association conviennent de la mise en vigueur d’assurances

collectives, lesquelles sont obligatoires pour tous les professeurs à temps complet et

à temps partiel régis par la présente convention, pourvu que les régimes le

permettent.

8.1.2 La Direction applique les décisions de l’assureur relativement aux clauses du contrat

d’assurance en vigueur, sauf s’il y a des spécifications contraires dans la présente

convention. La tarification est révisée annuellement, en janvier, par l’assureur.

8.1.3 La Direction paie, pour le professeur admissible uniquement, l’équivalent de

cinquante pour cent (50 %) de l’ensemble des plans de base obligatoires prévus au

contrat d’assurance, excluant les protections pour les personnes à charge.

8.1.4 Le professeur admissible assume seul :

la prime de l’assurance-invalidité;

les taxes pour l’ensemble des assurances;

le coût de la protection additionnelle qu’il veut ajouter aux plans de base et la

prime pour assurer ses personnes à charge;

toute autre prime d’assurance dont il n’est pas fait mention dans la présente

section.

Note : Les catégories d’employés admissibles sont déterminées lors de la négociation

avec l’assureur.

Lors des changements de tarification, la Direction doit aviser l’assureur du maintien

ou du retrait de son adhésion au contrat d’assurance.

8.1.5 Le choix du plan et de ses modalités relève de la Direction et de l’Association des

professeurs (es).

Advenant le non-renouvellement du contrat avec l’assureur actuel, les parties

conviennent de se rencontrer pour fixer le choix d’un nouvel assureur et d’un nouveau

partage de la prime.

8.1.6 En cas de maladie, le professeur doit se prévaloir de son assurance-invalidité dès

qu’il peut en retirer les bénéfices.

8.1.7 La Direction s’engage à accommoder les professeurs dans la réintégration de leur

charge conformément aux dispositions du contrat d’assurance.

Le professeur peut, après entente, assumer en guise de réadaptation une charge

partielle d’enseignement pour une période donnée.


Une demande de réintégration ne peut être refusée que pour un motif raisonnable.

Au cours de la période de réadaptation, le professeur reçoit le salaire prévu pour le

temps de travail effectué ainsi que les prestations d’assurance-traitement, selon les

modalités prévues au contrat d’assurance.

8.1.8 Dans tous les cas de congé sans salaire, le professeur peut, s’il le désire, maintenir

en vigueur sa protection d’assurances collectives pendant la durée de ce congé, à la

condition d’en aviser la Direction et à la condition de payer d’avance chaque mois la

prime totale d’assurances exigible, pour autant que les régimes en vigueur le

permettent. Nonobstant ce qui précède, le professeur doit maintenir sa participation

au régime de remboursement des soins médicaux pendant un tel congé.

8.2 LES CONGÉS DE MALADIE

8.2.1 Tout professeur à temps complet ou à temps partiel qui ne peut remplir ses fonctions,

pour cause de maladie ou d’accident, bénéficie d’un congé de maladie, sans perte de

salaire, conformément aux dispositions de la présente section.

8.2.2 Conformément aux dispositions des présentes, le professeur à temps complet a droit,

chaque année, à dix (10) jours de congé de maladie, sauf pour la première année de

service pour laquelle le crédit est de quinze (15) jours. Les jours ainsi accordés sont

cumulatifs, mais ne sont ni monnayables ni remboursables en aucun cas.

8.2.3 Si un professeur devient couvert par la présente section au cours d’une année

d’engagement, le nombre de jours crédités pour l’année en cause est réduit au

prorata du nombre de mois complets expirés depuis septembre jusqu’au moment où il

devient couvert.

8.2.4 Dans le cas d’un professeur à temps partiel, le nombre de jours crédités est réduit au

prorata de la charge qu’il assume par rapport à la charge du professeur à temps

complet à l’emploi du Campus.

Nonobstant ce qui précède, aucun ajustement négatif n’est effectué au nombre de

jours crédités après la confirmation de la charge d’enseignement, selon les données

du 20 septembre et du 15 février.

8.2.5. a) D’une année à l’autre, les jours non utilisés sont accumulés dans une caisse-

maladie non monnayable et non remboursable, jusqu’à concurrence de quarante-

cinq (45) jours. La direction doit transmettre l’information sur le solde de la caisse

maladie au professeur qui le demande.

b) Au 15 juin 1989, le professeur qui a accumulé plus de trente-cinq (35) jours dans

sa caisse-maladie disposera d’une « réserve spéciale » constituée de la

différence entre le nombre de jours accumulés et trente-cinq (35).


Cette « réserve spéciale » pourra être utilisée par le professeur qui a épuisé sa

caisse-maladie et qui n’est pas encore couvert par son assurance-invalidité ou au

moment de la prise de sa retraite au moyen d’un congé basé sur le solde, en nombre

de jours, de la réserve accumulée.

8.2.6 Pour bénéficier des dispositions de la présente section, le professeur informe la

Direction de la cause de son absence dès la première journée. Pour toute absence de

trois (3) jours ouvrables et moins, la Direction accepte une déclaration écrite de ce

professeur établissant la cause de l’absence. Si l’absence excède trois (3) jours

ouvrables ou s’il y a absences répétées, la Direction peut exiger que le professeur

produise un certificat médical attestant son incapacité physique. Si la Direction juge

qu’il y a abus, elle peut faire examiner le professeur par le médecin de son choix.

8.2.7 Quand un professeur a épuisé sa réserve de congés de maladie, il lui est déduit le

salaire brut d’un (1) jour ouvrable dans l’année contractuelle par jour d’absence pour

cause de maladie.

8.2.8 En cas d’absence, la banque de congés de maladie du professeur est réduite ou le

salaire est déduit de la façon suivante :

a) La base de calcul d’une (1) semaine de travail à temps complet est de trente-

deux, virgule cinq (32,5) heures.

b) Le professeur qui s’absente pendant une (1) heure de cours voit sa banque

diminuer de deux heures.

c) Dans le cas d’un enseignement individualisé, incluant la supervision d’un stage, si

une heure de cours ou de supervision non dispensée peut être reprise avec

l’accord de l’étudiant, l’effet de la déclaration d’absence est annulé.

8.3 LES CONGÉS SPÉCIAUX

8.3.1 Sous réserve des dispositions de la Loi sur les normes du travail, tout professeur

bénéficie de congés sans perte de salaire et sans préjudice de ses congés de

maladie dans les cas suivants pour le nombre de jours indiqué.

a) À l’occasion du décès du conjoint ou d’un enfant : cinq (5) jours ouvrables

consécutifs.

b) À l’occasion du décès d’un ex-conjoint (père ou mère des enfants) : le jour des

funérailles.

c) À l’occasion du décès du père, de la mère, d’un frère, d’une sœur, des beaux-

parents : trois (3) jours ouvrables consécutifs.


d) À l’occasion du décès d’un beau-frère ou d’une belle-sœur, du grand-père ou de

la grand-mère, lorsque le défunt résidait au domicile du professeur : trois (3) jours

ouvrables consécutifs. Si le défunt ne résidait pas au domicile du professeur : le

jour des funérailles.

e) À l’occasion du décès d’un oncle ou d’une tante du professeur : le jour des

funérailles.

f) À l’occasion du mariage d’un enfant, du père, de la mère, d’un frère ou d’une

sœur du professeur : le jour du mariage.

g) À l’occasion du mariage du professeur : cinq (5) jours ouvrables consécutifs, y

compris le jour du mariage.

h) À l’occasion d’une audition pour un divorce, une séparation, une demande de

révision de garde d’enfants ou de pension alimentaire : un (1) jour par année.

i) À l’occasion de tout autre événement social important dans la vie du professeur,

événement qui par sa gravité équivaut aux cas énumérés à la présente section,

l’évaluation du nombre de jours se fait entre la Direction et le professeur

concerné.

j) Le professeur qui est appelé à agir comme juré ou à comparaître comme témoin

dans une cause où il n’est pas l’une des parties ne subit de ce fait aucune perte

de salaire ni de droits.

k) À l’occasion d’un changement de domicile : la journée du déménagement, et ce,

une seule fois par année d’engagement.

8.3.2 Dans les cas prévus aux clauses 8.3.1 a), b), c), d), e), f), si l’événement a lieu à plus

de deux cent quarante (240) kilomètres du domicile du professeur, celui-ci a droit à un

(1) jour ouvrable additionnel de congé.

8.3.3 Dans tous les cas d’absence, le professeur doit prévenir la Direction.

8.3.4 Tout professeur qui en fait la demande à la Direction peut obtenir, pour des raisons

sérieuses, une autorisation d’absence sans perte de salaire. Ces absences sont

déduites de la caisse de maladie.

8.3.5 Congés pour causes fortuites ou raisons personnelles : deux (2) jours par année. Ces

jours sont déduits de la caisse de maladie et ne sont pas cumulatifs d’une année à

l’autre.

8.3.6 Congé pour causes familiales telles que définies à la clause 8.10.1 : trois (3) jours par

année. Ces jours sont déduits de la caisse de maladie et ne sont pas cumulatifs d’une

année à l’autre.


8.4 LES DROITS PARENTAUX

8.4.1 L’indemnité supplémentaire lors d’un congé de maternité

a) La professeure ayant assuré au moins vingt (20) semaines consécutives de

services au Campus, et qui est déclarée admissible aux prestations de maternité

du Régime québécois d’assurance parentale (RQAP) ou du régime d'assurance-

emploi (RAE), reçoit du Campus une indemnité supplémentaire.

b) Cette indemnité supplémentaire versée par le Campus est égale à la différence

entre 93 % du salaire hebdomadaire de base et la prestation payée par le RQAP

ou par le RAE, pendant tout le congé de maternité. L'indemnité est également

versée pendant les semaines que dure le délai de carence prévu au RAE.

c) Le total des prestations d'assurance-emploi, des prestations supplémentaires de

chômage, de l’indemnité versée par le Campus et de toute autre rémunération

que pourrait recevoir la professeure ne devra, en aucun cas, dépasser 100% de

son salaire hebdomadaire brut habituel.

d) Si la professeure a plusieurs emplois, elle doit produire à chaque employeur un

état des traitements hebdomadaires concernant chaque emploi, en même temps

que le montant des prestations qui lui sont payables, en application de la Loi sur

l’assurance parentale.

e) La Direction cesse de verser l'indemnité à la fin du contrat de la professeure non

permanente.

f) Par salaire hebdomadaire de base, on entend le salaire de base par semaine que

la professeure gagne à son départ en congé de maternité.

g) Aux fins du calcul des vingt (20) semaines de service, la professeure absente

accumule du service si son absence est autorisée, notamment pour invalidité, et

comporte une prestation ou une rémunération.

8.4.2. Le congé de maternité

a) La professeure enceinte a droit à un congé de maternité d’une durée maximale de vingt-et-une (21) semaines, lesquelles sont consécutives à moins que l’enseignante se prévale de son droit de suspendre ou de fractionner son congé de maternité prévu par la Loi de l'assurance parentale ou la Loi des normes du travail. La répartition du congé avant et après l’accouchement appartient à la professeure et comprend le jour de l’accouchement.


En vertu des règles du Régime québécois d’assurance parentale (RQAP), le

congé peut commencer, au plus tôt, la 16e semaine précédant la date prévue de

l’accouchement. Dans le cas d’une interruption de grossesse, si elle survient

après la 19e semaine de gestation, le congé débute la semaine de l’interruption

de grossesse. Dans ce dernier cas, la professeure devra fournir un certificat

médical à la Direction.

Pour obtenir le congé de maternité, la professeure donne un préavis écrit à la

Direction au moins trois (3) semaines avant la date de son départ. Ce préavis est

accompagné d'un certificat médical attestant la grossesse et la date prévue pour

la naissance. L'avis peut être de moins de trois (3) semaines si le certificat

médical confirme le besoin de la professeure de cesser de travailler dans un

délai moindre.

b) La professeure qui n’est pas admissible aux prestations du RAE ou du RQAP est également exclue du bénéfice des indemnités supplémentaires versées par la Direction.

La professeure à temps complet ou partiel qui n'a pas assuré au moins vingt (20)

semaines consécutives de service au Campus, avant le début de son congé de

maternité, est exclue du bénéfice des indemnités supplémentaires. De même, la

professeure en congé sans solde et la professeure qui a exercé un droit de refus

complet en vertu de l’article 4.3.11 sont exclues du bénéfice des indemnités

supplémentaires.


c) Aux fins d'application des paragraphes qui précèdent, la professeure est tenue de faire une demande de prestations au RAE ou au RQAP avant que la Direction ne lui verse son indemnité.

d) L'indemnité due pour les deux (2) premières semaines est versée par la Direction dans les deux (2) semaines du début du congé; l'indemnité due après cette date est versée à intervalle de deux (2) semaines, le premier versement n'étant toutefois exigible, dans le cas de la professeure éligible au RAE ou au RQAP, que quinze (15) jours après l'obtention par la Direction d'une preuve qu'elle reçoit des prestations du RAE ou du RQAP. Aux fins du présent paragraphe, sont considérés comme preuves un état ou relevé des prestations, un talon de mandat ainsi que les renseignements fournis par le Régime québécois d’assurance parentale.

e) À l'expiration du congé de maternité, la professeure reprend le poste qu'elle occuperait normalement si elle n'avait pas été en congé de maternité, à moins qu'elle ne se prévale du congé prévu au paragraphe f) de la présente clause.

f) À l’expiration du congé de maternité et du congé parental, la professeure permanente peut, si elle le désire, faire une demande d’un congé sans salaire, à temps complet ou à temps partiel, pour une période n’excédant pas deux (2) années de calendrier. Les dispositions de la clause 8.5 s’appliquent, en faisant les adaptations nécessaires.


8.4.3. Le congé de paternité

a) Le professeur a droit à un congé d’une durée maximale de cinq (5) jours

ouvrables, sans perte de salaire, au prorata du temps travaillé, à l’occasion de la

naissance de son enfant. Le professeur a également droit à ce congé en cas

d’interruption de la grossesse survenant après la 19e semaine de gestation. Ce

congé peut être discontinu et doit se situer entre le début du processus

d’accouchement et le quinzième jour suivant l’arrivée de l’enfant à la maison.

Nonobstant ce qui précède, le professeur à temps partiel ou à temps complet qui

choisit d’avoir un congé discontinu doit se présenter au travail au moins une

journée par semaine pour des cours. Un des cinq (5) jours peut être utilisé pour

le baptême ou l’enregistrement de l’enfant.

La professeure, dont la conjointe accouche, a également droit à ce congé si elle

est désignée comme étant l’une des mères de l’enfant.

b) À l'occasion de la naissance de son enfant, le professeur a droit à un congé de

paternité, sans traitement d'une durée maximale de cinq semaines continues, en

vertu des dispositions du RQAP. Ce congé n'est pas transférable à l'autre parent

et ne peut être partagé entre les deux parents.

Le congé peut être pris à n'importe quel moment, mais il ne peut commencer

avant la semaine de la naissance de l'enfant et doit se terminer au plus tard 52

semaines après sa naissance.

À certaines conditions, lorsque l'enfant est hospitalisé au cours du congé de

paternité, celui-ci peut être suspendu ou fractionné en semaines, après entente

avec l'employeur, pour permettre le retour au travail du professeur pendant la

durée de cette hospitalisation.

Le professeur qui fait parvenir à la Direction, avant la date d'expiration de son

congé, un avis accompagné d'un certificat médical attestant que l'état de santé

de son enfant l'exige a droit à une prolongation du congé de la durée indiquée au

certificat médical.

Ce congé de paternité peut être pris après un préavis écrit d'au moins trois (3)

semaines à la Direction indiquant la date du début du congé et celle du retour au

travail.


8.4.4. Le congé pour adoption

a) La professeure ou le professeur a droit à un congé d’une durée maximale de

cinq (5) jours ouvrables, sans perte de salaire, au prorata du temps travaillé, à

l’occasion de l’adoption d’un enfant autre que l’enfant de sa conjointe ou de son

conjoint. Ce congé peut être discontinu et ne peut être pris après le quinzième

jour suivant l’arrivée de l’enfant à la maison. Un des cinq (5) jours peut être

utilisé pour le baptême ou l’enregistrement de l’enfant. Nonobstant ce qui

précède, la professeure ou le professeur à temps partiel ou à temps complet qui

choisit d’avoir un congé discontinu doit se présenter au travail au moins une

journée par semaine pour des cours.

b) Une professeure ou un professeur qui adopte légalement un enfant autre que

l’enfant de sa conjointe ou de son conjoint a droit à un congé sans traitement

pour adoption d’une durée maximale de cinq (5) semaines continues, en vertu

des dispositions du RQAP.

Le congé peut être pris à n'importe quel moment, mais il doit se terminer au plus

tard 52 semaines après l’arrivée de l’enfant à la maison.

À certaines conditions, lorsque l'enfant est hospitalisé au cours du congé pour

adoption, celui-ci peut être suspendu ou fractionné en semaines, après entente

avec la Direction, pour permettre le retour au travail du salarié pendant la durée

de cette hospitalisation.

La professeure ou le professeur qui fait parvenir à la Direction, avant la date

d'expiration de son congé, un avis accompagné d'un certificat médical attestant

que l'état de santé de son enfant l'exige a droit à une prolongation du congé de

la durée indiquée au certificat médical.

Ce congé pour adoption peut être pris après un préavis écrit d'au moins trois (3)

semaines à la Direction indiquant la date du début du congé et celle du retour au

travail.


8.4.5. Le congé parental

a) Les prestations parentales ou les prestations d’adoption prévues au RQAP

peuvent être versées à l’un ou l’autre des parents ou partagées entre eux. Le

père ou la mère d'un nouveau-né et la personne qui adopte un enfant n'ayant

pas atteint l'âge à compter duquel un enfant est tenu de fréquenter l'école a droit

à un congé parental sans solde d'au plus cinquante-deux (52) semaines

continues. Ce congé, selon le cas, s’ajoute au congé de maternité ou au congé

de paternité. Il peut donc se terminer au plus tard 70 semaines après la

naissance de l’enfant dans le cas d’un congé de maternité et 58 semaines dans

le cas d’un congé de paternité ou d’adoption.

La présente clause ne s'applique pas au professeur qui adopte l'enfant de son

conjoint.

b) Le congé parental peut être pris après un préavis d'au moins trois (3) semaines à

la Direction indiquant la date du début du congé et celle du retour au travail.

c) Advenant une modification au RAQP ou au RAE concernant les droits parentaux,

les parties s'entendent pour modifier la présente clause.

8.4.6. Vacances rémunérées durant les congés parentaux

a) Le professeur à temps partiel ou à temps complet qui a bénéficié d’un congé de

maternité, d'un congé de paternité ou d’adoption a droit aux vacances

rémunérées auxquelles il aurait eu droit s'il n'avait pas été en congé.

b) Le professeur peut reporter ses semaines de vacances si celles-ci se situent à

l’intérieur du congé de maternité, de paternité ou d’adoption. Le report est

également possible à la fin du congé parental. Si le report n’est pas possible et

que le retour coïncide avec le début de la session, les vacances seront payées,

mais elles pourraient diminuer le montant des prestations versées par le RQAP

ou le RAE si elles sont payées pendant la période de prestation. Pour tout autre

arrangement, le professeur doit prendre entente avec la Direction.

8.5 LES CONGÉS SANS SALAIRE

8.5.1 Seuls les professeurs permanents sont éligibles à des congés sans salaire.

8.5.2 On distingue trois (3) catégories de congés sans salaire :

a) congés pour fins de perfectionnement professionnel;

b) congés pour occuper un poste de cadre ou de professionnel au Campus;

c) congés pour raisons personnelles;


8.5.3 Les congés prévus à la clause précédente :

a) peuvent être à temps complet ou à temps partiel;

b) ne peuvent, au total, et quels que soient le type de congés, excéder quatre (4)

sessions du calendrier scolaire au cours des sept (7) années précédentes à

moins qu’il s’agisse d’un congé sans salaire complet ou partiel pour assumer un

mandat relié à des projets de recherche ou de développement pédagogique.

8.5.4 Le professeur qui a épuisé tous les congés prévus à la clause 8.5.2 paragraphes a),

b) et c) peut demander une réduction de temps de travail en participant au

programme volontaire de réduction de temps de travail décrit à la clause 8.9.

8.5.5 Dans tous les cas, le congé doit durer au moins une (1) session.

8.5.6 Pour obtenir un congé à temps plein ou à temps partiel, le professeur doit demander

une autorisation écrite à la Direction au plus tard cinq (5) jours ouvrables après que la

Direction ait transmis les tâches au département à moins qu’une entente entre les

parties en ait décidé autrement. La Direction communique sa réponse dans des délais

raisonnables.

8.5.7 Les conditions de départ et de retour du professeur doivent être arrêtées entre la

Direction, l’Association et le professeur concerné, conformément aux dispositions de

la présente convention.

8.5.8 Tout professeur qui bénéficie d’un congé doit informer la Direction de la date de sa

rentrée en fonction avant le 1er avril, si son retour doit coïncider avec le début de la

session d’automne, et avant le 15 octobre, si son retour doit coïncider avec le début

de la session d’hiver, à moins que la date de son retour n’ait déjà été convenue avec

la Direction. Le professeur réintègre son département, selon l’ordre d’ancienneté.

8.5.9 Le professeur en congé est considéré comme étant à l’emploi du Campus comme s’il

n’avait pas été en congé en ce qui touche ses années d’expérience, son ancienneté

et les privilèges qui y sont rattachés. Il peut aussi continuer de bénéficier des

avantages relatifs aux assurances collectives si le régime le permet et aux régimes de

retraite, à condition d’en assumer entièrement les frais aux conditions fixées par les

modalités prévues au contrat d’assurance et dans les règlements des régimes de

retraite. Malgré ce qui précède, le professeur doit obligatoirement maintenir sa

participation au régime de remboursement des soins médicaux, en autant que le

régime le permette.

8.5.10 Un professeur permanent peut être détaché de son département pour occuper, de

façon provisoire, un poste de Direction ou de professionnel (re : 8.5.2b). S’il est

détaché à temps complet, le professeur ne fait plus partie de l’Association des

professeurs (es) pendant qu’il occupe ces fonctions. S’il est détaché à temps partiel, il

continue à faire partie de l’Association des professeurs (es).


Dans les deux cas, le professeur garde tous les droits et privilèges d’un professeur,

notamment l’ancienneté, les années d’expérience et la permanence pendant deux

ans ou l’équivalent.

Au retour du titulaire ou à la nomination d’un nouveau titulaire ou remplaçant, le

professeur est immédiatement réinstallé dans le département auquel il appartenait.

8.5.11 Si un professeur demande un congé sans salaire à temps partiel, peu importe le

motif, la Direction fera tous les efforts raisonnables pour que sa tâche et sa

rémunération respectent la diminution demandée. Le calcul de la diminution de la

rémunération et de la tâche se fera sur une base de 40 CI par session ou 80 CI par

année. La rémunération sera alors calculée sur le nombre de CI annuel réellement

effectué sur 80. Cette demande de congé sans salaire ne peut être inférieure à 10 %

par session et la charge de travail annuelle ne pourra dépasser 72 si le congé est sur

2 sessions ou 76 CI annuel si le congé est sur une seule session. Si le professeur qui

a fait une demande de congé sans salaire partiel et qui, lors de la répartition des

tâches respecte ce qui précède et que, lors de la confirmation réelle des tâches

(septembre ou février) dépasse les unités de CI indiquées plus haut, les unités

supplémentaires devraient être payées au tarif de chargé de cours. Le calcul est

effectué comme suit : Unités de CI additionnelles x 5 = nombre d’heures payées au

tarif chargé de cours.

8.6 LE CONGÉ À TRAITEMENT DIFFÉRÉ

8.6.1 Le régime de congé à traitement différé a pour objectif de permettre à un professeur

permanent qui n’est pas mis en disponibilité de bénéficier d’une période de congé

rémunéré. Cependant, le régime n’a pas pour objectif de permettre au professeur de

différer de l’impôt ou de bénéficier de prestations au moment de la retraite.

8.6.2 Le régime de congé à traitement différé comporte une période de travail et une

période de congé; la période de congé se situe après toute la période de travail.

8.6.3 La durée du régime de congé à traitement différé peut être de deux (2) ans, de trois

(3) ans, de quatre (4) ans ou de cinq (5) ans.

La durée prévue du régime peut cependant être prolongée dans les cas et de la

manière prévue aux clauses 8.6.14 et 8.6.18; toutefois, le congé commence au plus

tard à l’expiration d’une période maximale de six (6) ans suivant la date à laquelle des

montants commencent à être différés.

Le congé ne peut être interrompu pour quelque raison que ce soit.

8.6.4 La durée de la période de congé peut être de six (6) mois ou de douze (12) mois.


8.6.5 Le professeur qui désire obtenir un congé à traitement différé en fait la demande

écrite à la Direction, en respectant les délais prévus à la clause 8.5.

Cette demande indique la durée prévue du régime et de la période de congé de

même que les dates projetées de début et de fin de la période de congé. Le retour du

congé coïncide avec le début d’une session.

8.6.6 La Direction ne peut accepter la demande de participation au régime de congé à

traitement différé d’un professeur invalide, en congé sans traitement ou mis en

disponibilité.

8.6.7 Sous réserve de difficultés d’ordre pédagogique, la Direction accepte une demande

de participation au régime de congé à traitement différé et il signifie son accord par

écrit au professeur.

Lorsque la Direction doit choisir parmi les demandes de participation au régime de

congé à traitement différé de plusieurs professeurs, les demandes sont acceptées par

ordre d’ancienneté.

8.6.8 Au terme de la période de congé, au terme d’un congé de maternité suivant la

période de congé ou au terme d’un congé sans traitement prévu à la convention

collective suivant le congé de maternité ou la période de congé, le professeur

réintègre son poste sous réserve des dispositions de la convention collective et elle

ou il demeure à l’emploi du Campus pour une durée au moins équivalente à la durée

de sa période de congé.

8.6.9 Pendant chacune des années de participation au régime de congé à traitement

différé, le professeur reçoit le pourcentage de son traitement prévu au tableau ci-

dessous au regard de la durée du régime et de la durée du congé :

Pourcentage de traitement

Durée de participation

du régime 2 ans 3 ans 4 ans 5 ans

Congé de 6 mois 75 % 83,33 % 87,5 % 90 %

Congé de 12 mois s. o. s. o. 75 % 80 %

Le traitement sur lequel le pourcentage est attribué est le salaire prévu à l’échelle

pour le professeur.

Au cours de la période de congé, le professeur ne peut recevoir aucune autre

rémunération, que ce soit du Campus ou d’une autre personne ou société avec qui le


Campus a un lien de dépendance, que le montant correspondant au pourcentage de

son traitement pour la durée du régime.

8.6.10 Pendant la période de travail, la disponibilité au sens de la convention collective et la

charge individuelle de travail du professeur sont les mêmes que celles qu’il

assumerait s’il ne participait pas au régime. Ainsi, la clause 6.3.7 s’applique

intégralement.

8.6.11 Sous réserve des dispositions prévues au présent article, le professeur bénéficie des

avantages de la convention collective auxquels il aurait droit s’il ne participait pas au

régime.

8.6.12 Pour le calcul de sa pension de retraite, une (1) année de service est reconnue au

professeur pour chacune des années de participation au régime de congé à

traitement différé, de même qu’un traitement moyen établi sur la base du salaire qu’il

aurait reçu s’il n’avait pas participé au régime de congé à traitement différé.

La cotisation du professeur à un régime de retraite pendant les années de

participation au régime de congé à traitement différé est établie par la loi propre à son

régime de retraite.

8.6.13 Si un professeur cesse d’être à l’emploi du Campus, prend sa retraite ou se désiste

du régime de congé à traitement différé, le régime prend fin immédiatement et les

modalités suivantes s’appliquent :

a) si le professeur n’a pas encore bénéficié de la période de congé, la Direction lui

rembourse, sans intérêt, la différence entre le traitement qu’il aurait reçu s’il

n’avait pas participé au régime et le traitement qu’il a effectivement reçu depuis le

début du régime;

b) aux fins des régimes de retraite, les droits reconnus sont ceux qui auraient eu

cours si le professeur n’avait pas adhéré au régime de congé à traitement différé.

Par ailleurs, le professeur qui n’utilise pas cette période de congé se voit

reconnaître la totalité des années travaillées s’il paie les cotisations manquantes.

Ce prélèvement est fait sur le traitement qui lui est alors dû par le Campus.

8.6.14 Pendant la durée du régime, le total des absences sans traitement d’un professeur

pour quelque motif que ce soit, autorisées ou non, ne peut excéder douze (12) mois.

Si le total des absences sans traitement, pour quelque motif que ce soit, autorisées

ou non, est supérieur à douze (12) mois, le régime prend fin à la date où cette durée

atteint douze (12) mois et les modalités prévues aux alinéas a) ou b) de la clause

8.6.13 s’appliquent alors avec les adaptations nécessaires.

Lorsque le total des absences sans traitement d’un professeur pour quelque motif que

ce soit, autorisées ou non, est égal ou inférieur à douze (12) mois, la durée du régime

est prolongée d’une durée égale au total des absences.


8.6.15

a) Lorsque le professeur est mis en disponibilité pendant la période de congés, le

régime prend fin le 1er novembre qui suit sa mise en disponibilité ou à la fin de la

période de congés, si le congé est alors en cours et les modalités prévues à la

clause 8.6.13 s’appliquent, mais sans perte de droits pour son régime de retraite :

les cotisations versées en trop ne sont pas exigibles (une (1) pleine année de

service est alors créditée pour chaque pleine année de participation au régime).

b) Lorsque le professeur est mis en disponibilité pendant la durée du régime, mais

avant la période de congés, le congé ne peut commencer et le régime prend fin le

1er novembre qui suit sa mise en disponibilité et les modalités prévues à la clause

8.6.13 s’appliquent, mais sans perte de droits pour son régime de retraite : les

cotisations versées en trop ne sont pas exigibles (une (1) pleine année de service

est alors créditée pour chaque pleine année de participation au régime et le

traitement non versé est remboursé sans être assujetti à la cotisation au régime

de retraite.

c) Malgré les alinéas précédents, le régime continue si le professeur est assuré au

1er novembre d’une charge de travail lui garantissant son plein traitement annuel.

Cette disposition est applicable à chacune des années du régime.

8.6.16 Si le professeur décède pendant la durée du régime, le régime prend fin à la date du

décès et les modalités prévues à la clause 8.6.13 s’appliquent. Cependant, le

traitement versé en trop ne devient pas exigible, le traitement non versé est

remboursé et la cotisation au régime de retraite n’est pas perçue sur ce

remboursement.

8.6.17 Lorsqu’un professeur devient invalide pendant la durée du régime, les modalités

suivantes s’appliquent :

a) Durant les quinze (15) premiers jours, et jusqu’à concurrence du moindre du

nombre de jours de congé de maladie cumulés à son crédit, le professeur utilise

les congés de maladie cumulés à sa caisse de maladie. À la fin de ces quinze

(15) jours, le régime cesse et le traitement non versé est remboursé, sans intérêt;

la cotisation au régime de retraite n’est plus perçue sur ce montant et la pension

d’invalidité à laquelle il a droit en vertu de son régime de retraite devient payable

immédiatement.

b) Le professeur est alors réputé n’avoir jamais participé au programme.


8.6.18 Si un congé de maternité de vingt (20) semaines commence avant la période de

congés du régime, la participation au régime est suspendue pour une période

maximale correspondant à la durée du congé de maternité et le régime est alors

prolongé d’autant de semaines. L’assurance-emploi est alors premier payeur et la

Direction comble la différence pour totaliser les 93 % du traitement habituel.

Toutefois, la professeure peut mettre fin au régime. Elle reçoit alors le traitement non

versé, sans intérêt, ainsi que la prestation prévue pour le congé de maternité. La

cotisation au régime de retraite est perçue sur les montants ainsi remboursés.

8.6.19 Lorsque le professeur ne prend pas sa période de congés pendant la durée du

régime, la Direction lui verse, dès la première (1re) année d’imposition suivant la fin du

régime, la totalité des montants du traitement différé.

8.7 LE PROGRAMME DE RETRAITE PROGRESSIVE

8.7.1 Seuls les professeurs permanents sont éligibles à ce programme.

8.7.2 Le programme de retraite progressive a pour effet de permettre à un professeur à

temps complet qui participe à l’un des régimes de retraite actuellement en vigueur

(RRF, RREGOP et RRE) de réduire sa charge d’enseignement pour une période de

une (1) à cinq (5) années dans une proportion telle qu’elle ne doit pas être inférieure à

40 % ou supérieure à 80 % de la disponibilité et de la charge individuelle de travail

que fournit un professeur à temps complet. Aux fins de la présente section, la charge

individuelle de travail est établie relativement à la valeur de la CI admise aux fins de

définition de plein salaire, soit quatre-vingts (80) unités.

8.7.3 Le professeur ne peut se prévaloir qu’une seule fois de ce programme même si celui-

ci est annulé avant la date d’expiration de la période prévue à la clause 8.7.2.

8.7.4 Le professeur qui désire se prévaloir du programme doit en faire la demande par écrit

à la Direction soixante (60) jours avant la date du début de la mise à la retraite

progressive, laquelle coïncide avec la date du début d’une session ou au plus tard

cinq (5) jours ouvrables après que la Direction ait transmis les tâches au département.

8.7.5 Les modalités d’application du programme de retraite progressive sont assujetties à

une entente préalable entre le professeur et la Direction.

8.7.6 Prise de la retraite

À la fin du programme de retraite progressive, le professeur prend sa retraite. Si, pour

des circonstances hors de son contrôle (ex. : grève, lock-out, correction du service

antérieur), le professeur n’est pas admissible à la retraite à la fin de son programme,

celui-ci est prolongé jusqu’à la date d’admissibilité à la retraite.


8.7.7. Charge d’enseignement

Le pourcentage de la charge doit respecter la clause 8.7.2 et peut varier pendant le

programme.

8.7.8. Droits et avantages

Pendant la durée du programme :

a) Le professeur est rémunéré en fonction du pourcentage de sa charge

d’enseignement par rapport au plein salaire d’un professeur à temps complet.

b) Le professeur continue d’accumuler son ancienneté et son expérience comme s’il

ne participait pas au programme.

c) Le professeur se voit créditer, aux fins d’admissibilité à la retraite, le service

auquel il aurait eu droit s’il ne s’était pas prévalu du programme. Il en est de

même aux fins du calcul de sa rente de retraite ou des prestations en cas de

décès.

d) Le professeur verse les cotisations au régime de retraite sur la base du salaire

admissible évolutif comme si le professeur ne s’était pas prévalu du programme.

e) Le professeur maintient sa participation au régime de remboursement des soins

médicaux, comme s’il ne s’était pas prévalu du programme. Par ailleurs, pour les

régimes de base, la Direction continue de verser ses contributions comme si le

professeur ne s’était pas prévalu du programme pour autant qu’il paie sa quote-

part. De plus, pour continuer de bénéficier des régimes facultatifs, le professeur

en assume le coût total à la condition que le contrat d’assurance le permette.

f) Dans le cas où une invalidité survient, le professeur est exonéré de ses

cotisations au régime de retraite.

g) Pendant une période d’invalidité, le professeur reçoit une prestation d’assurance-

traitement calculée sur la base du salaire établi à 8.7.8 a), et ce, sans dépasser la

date de la prise effective de la retraite.

8.7.9 a) Lorsque le professeur est mis en disponibilité, il continue de bénéficier du

programme de retraite progressive. Le professeur reçoit le salaire prévu à 8.7.8

a).

b) Les cotisations du professeur à son régime de retraite sont celles prévues à la Loi

pour la personne mise en disponibilité.


8.7.10 Cessation de l’entente

Advenant la retraite, la démission, le congédiement ou le décès du professeur, le

programme prend fin à la date de l’événement.

8.7.11 Sous réserve des clauses de la présente section, le professeur qui se prévaut du

programme de retraite progressive est régi par les dispositions de la convention

collective qui s’appliquent au professeur à temps partiel pour ce qui est de sa

disponibilité.

8.8 LES DROITS DE SCOLARITÉ

8.8.1 Le professeur du Campus qui désire suivre des cours dans le cadre de

l’enseignement régulier ou de la formation continue au Campus est dispensé des

droits de scolarité, pourvu que ce privilège n’entraîne pas de frais supplémentaires

pour le Campus. Il en est de même pour le professeur retraité.

8.8.2 L’enfant ou le petit-enfant d’un professeur à temps complet ou à temps partiel qui est

inscrit à temps complet dans un programme régulier offert par le Campus est

dispensé des droits de scolarité sous réserve de la politique institutionnelle en vigueur

portant sur les droits de scolarité et frais généraux.

8.9 LE PROGRAMME VOLONTAIRE DE RÉDUCTION DU TEMPS DE TRAVAIL

8.9.1 Seuls les professeurs permanents sont admissibles au programme volontaire de

réduction du temps de travail.

8.9.2 Le programme volontaire de réduction du temps de travail a pour effet de permettre la

réduction de la charge d’enseignement qu’accomplit un professeur à temps complet.

La charge annuelle d’enseignement du professeur participant au programme ne peut

être inférieure à quarante pour cent (40 %) ou supérieure à quatre-vingt-dix pour cent

(90 %) d’un temps plein.

8.9.3 La participation à ce programme de réduction du temps de travail est volontaire.

8.9.4 La demande de participation au programme peut être faite pour une session à la fois

ou pour toute l’année d’engagement. La réduction du temps de travail peut varier

d’une session à l’autre. Toutefois, dans tous les cas, la charge annuelle

d’enseignement du professeur ne peut être inférieure à quarante pour cent (40 %) ou

supérieure à quatre-vingt-dix pour cent (90 %).

8.9.5 La demande de participation au programme est renouvelable.

8.9.6 Le professeur qui désire participer au programme volontaire de réduction du temps de

travail en fait la demande, par écrit, au plus tard cinq (5) jours ouvrables après que la

Direction ait transmis les tâches au département, à moins qu’une entente entre les

parties en ait décidé autrement.


8.9.7 Sous réserve de difficultés d’ordre pédagogique ou de recrutement, la Direction

autorise une demande de participation au programme et communique sa réponse

dans des délais raisonnables.

8.9.8 Le professeur qui participe au programme a une tâche et une rémunération en

fonction du pourcentage résultant de l’application de la clause 8.9.2. La Direction fera

tous les efforts raisonnables pour que sa tâche et sa rémunération respectent la

réduction demandée. Le calcul de la diminution de la rémunération et de la tâche se

fait sur une base de 40 CI par session si la participation au programme dure une

session ou 80 CI par année si la participation au programme dure une année. La

rémunération annuelle est calculée sur le nombre de CI annuel réellement effectué

sur 80.

8.9.9 Pendant la durée de sa participation au programme, le professeur voit son ancienneté

et son expérience calculées au prorata de sa charge effective. La paie de vacances

est également calculée en fonction de la rémunération reçue.

8.9.10 Pendant la durée de sa participation au programme, le professeur se voit reconnaître,

aux fins de son régime de retraite, le service qui lui serait reconnu s’il ne participait

pas au programme, sous réserve des lois fiscales en vigueur et des règles de la

CARRA. La cotisation du professeur au régime de retraite est établie selon le salaire

qu’il aurait reçu, n’eût été de sa participation au programme. De même, la contribution

de l’employeur est versée sur le traitement que le professeur aurait reçu, n’eût été sa

participation au programme.

8.9.11 Pendant sa participation au programme, le professeur maintient sa participation au

régime d’assurance collective, sous réserve des contrats d’assurance en vigueur. Par

ailleurs, pour continuer de bénéficier des avantages découlant des autres régimes

d’assurance, le professeur en assume le coût total à la condition que les contrats-

cadres le permettent.

8.9.12 Lorsque les ressources disponibles et l’organisation de l’enseignement le permettent,

le Collège favorise l’aménagement d’un horaire en fonction de la réduction de la

charge d’enseignement.

8.9.13 Lorsqu’un professeur s’absente en raison d’une invalidité ou d’un congé découlant

des droits parentaux, la prestation ou l’indemnité versée pendant sa participation au

programme est calculée au prorata de sa charge d’enseignement ainsi réduite.

8.9.14 Sous réserve de la présente entente, la participation au programme volontaire de

réduction du temps de travail ne peut être concurrente à un autre programme ou

congé prévu dans la convention collective, à l’exception des congés découlant des

droits parentaux ou des absences pour invalidité.


8.10 CONGÉS POUR RAISONS FAMILIALES

8.10.1 Obligations familiales

Un professeur peut s’absenter de son travail jusqu’à concurrence de dix (10) jours

par année, sans salaire, pour remplir des obligations reliées à la garde, à la santé ou

à l’éducation de son enfant ou de l’enfant de sa conjointe ou de son conjoint, ou en

raison de l’état de santé de sa conjointe ou de son conjoint, de son père, de sa

mère, d’un frère, d’une sœur ou de l’un de ses grands-parents. Ces journées

peuvent être fractionnées en demi-journées. Le professeur informe le Campus le

plus tôt possible de l’utilisation de ces congés.

8.10.2 Maladie, accident et autres événements graves

Pour les congés qui suivent, le professeur informe le Campus le plus tôt possible et

fournit, sur demande, une pièce justifiant une telle demande.

a) Un congé sans salaire d’une durée maximale de douze (12) semaines sur une

période de douze (12) mois est accordé au professeur lorsque sa présence est

requise auprès de son enfant, de l’enfant de sa conjointe ou de son conjoint, de

sa conjointe ou de son conjoint, de son père, de sa mère, de la conjointe ou du

conjoint de son père ou de sa mère, d’un frère, d’une sœur ou de l’un de ses

grands-parents en raison d’une grave maladie ou d’un grave accident.

Toutefois, si son enfant mineur est atteint d’une maladie grave, potentiellement

mortelle et attestée par un certificat médical, le professeur a droit à une

prolongation de son absence, laquelle se termine au plus tard cent quatre (104)

semaines après le début de celle-ci.

Un professeur peut aussi prolonger son congé sans traitement jusqu’à

concurrence de cent quatre (104) semaines si sa présence est requise auprès

de son enfant mineur qui a subi un préjudice corporel grave à l’occasion ou

résultant directement d’un acte criminel le rendant incapable d’exercer ses

activités régulières.

b) Un congé sans salaire d’une durée maximale de cinquante-deux (52) semaines

est accordé au professeur si son enfant mineur est disparu. Si l’enfant est

retrouvé avant l’expiration de la durée maximale de cinquante-deux (52)

semaines, le congé prend fin à compter de la onzième (11e) journée qui suit.


c) Un congé sans salaire d’une durée maximale de cinquante-deux (52) semaines

est accordé au professeur si son enfant, sa conjointe ou son conjoint décède par

suicide.

d) Un congé sans salaire d’une durée maximale de cent quatre (104) semaines est

accordé au professeur si le décès de sa conjointe ou de son conjoint ou le décès

de son enfant se produit à l’occasion ou résulte directement d’un acte criminel.

8.10.3 Droits et avantages

Durant les congés prévus aux clauses 8.10.1 et 8.10.2 :

a) Le professeur continue d’accumuler son ancienneté et son expérience comme

s’il n’avait pas été en congé.

b) Le professeur se voit créditer, aux fins d’admissibilité à la retraite, le service

auquel il aurait eu droit s’il ne s’était pas prévalu du congé. Il en est de même

aux fins du calcul de sa rente de retraite ou des prestations en cas de décès. Le

professeur verse les cotisations au régime de retraite sur la base du salaire qu’il

aurait eu s’il n’était pas en congé.

c) Le professeur maintient sa participation au régime d’assurance collective, sous

réserve des contrats d’assurance en vigueur. Par ailleurs, pour continuer de

bénéficier des avantages découlant des autres régimes d’assurance, le

professeur en assume le coût total à la condition que le régime le permette.

8.11 AVANTAGES SOCIAUX POUR LES CHARGÉS DE COURS

Le professeur chargé de cours a accès au régime de retraite, comme les autres

professeurs.

Aux fins d’application de la Loi sur les régimes de retraite, l’équivalence de temps complet

du professeur chargé de cours est calculée selon la relation suivante :

nombre total de périodes d’enseignement prévues au contrat / 525

Le professeur chargé de cours n’est pas admissible aux assurances collectives, n’a pas

droit aux congés de maladie, aux congés pour raisons personnelles rémunérés ou aux

congés spéciaux.


9. COMITÉ DES RELATIONS DE TRAVAIL (CRT)

9.1 BUTS ET FONCTIONS

Le comité des relations de travail (CRT) est un comité de rencontre entre la Direction et

l’Association établi pour assurer le fonctionnement harmonieux des relations de travail. Il

a pour fonctions d’étudier et de chercher à régler, par entente entre les parties, toute

question, tout problème ou tout litige d’intérêt général relatif à l’application et à

l’interprétation de la présente convention ainsi que le traitement des griefs avant qu’ils

soient déférés à l’arbitrage.

9.2 COMPOSITION

Le comité des relations de travail (CRT) est composé de trois (3) représentants de la

Direction et de trois (3) représentants syndicaux nommés par et parmi l’exécutif de

l’Association. Chacune des parties nomme également deux (2) membres substituts,

lesquels remplacent les membres dans l’impossibilité de siéger en conséquence de leur

intérêt personnel direct ou indirect dans un grief en cause.

La Direction et l’Association nomment leurs représentants respectifs annuellement et

ceux-ci entrent en fonction le 15 juin. Le mandat de tout membre est d’une (1) année et il

est révocable en tout temps par son mandant. Ce mandat est renouvelable d’année en

année. Si l’un des membres démissionne, il est remplacé par la partie concernée pour le

reste du mandat.

9.3 FONCTIONNEMENT

Le comité des relations de travail (CRT) se réunit au moins une fois par session, et aussi

souvent que nécessaire à la demande de l’une ou l’autre des parties. Le représentant de

la direction des ressources humaines doit convoquer une telle réunion dans les trois (3)

jours ouvrables suivant la réception d’une telle demande. Pendant les périodes du 15 juin

au 14 août inclusivement et du 23 décembre au 4 janvier inclusivement, les délais sont

suspendus. La partie qui demande une réunion du CRT doit le faire par écrit et énumérer

les points qu’elle désire inscrire à l’ordre du jour. L’avis de convocation et le projet d’ordre

du jour, comportant tous les points que chacune des parties veut inscrire, doit être

transmis à l’autre partie, au moins vingt-quatre (24) heures avant la réunion.

Le procès-verbal d’une réunion du comité est rédigé par la direction. Il doit être remis au

moins trois (3) jours ouvrables avant la réunion suivante, lors de laquelle il doit être

adopté et signé par au moins un (1) représentant de chacune des parties. Il peut aussi

l’être, en tout ou en partie, séance tenante.


Le quorum du CRT est d’au moins deux (2) représentants ou substituts de chaque partie.

À défaut de quorum à une réunion, l’une des parties convoque une deuxième réunion qui

doit avoir lieu dans un délai raisonnable n’excédant pas les cinq (5) jours ouvrables qui

suivent. Chaque partie détient un vote. Il y a règlement du comité des relations de travail

(CRT), s’il y a unanimité des votes. Tout règlement ainsi intervenu lie le Campus,

l’Association et les professeurs. Tout amendement ou dérogation à la convention

collective devra faire l’objet d’une lettre d’entente ratifiée par la Direction et l’Assemblée

générale. Dans les cas où les parties n’arrivent pas à une entente, la Direction ou

l’Association procède après avoir informé au préalable l’autre partie et, le cas échéant, le

professeur concerné par la décision.

Les réunions du CRT se tiennent à huis clos. Toutefois, des invités peuvent être présents

à la demande d’une partie, avec l’approbation de l’autre partie. Par ailleurs, dans le cas

d’un grief, le professeur concerné par le grief peut être entendu durant la période de

l’ordre du jour prévue pour la discussion de son cas et pour la recherche d’un règlement.


10. PROCÉDURES DE RÈGLEMENT DE GRIEFS

10.1 PRINCIPES GÉNÉRAUX

La Direction et l’Association reconnaissent la nécessité de régler équitablement et dans le

plus bref délai toute mésentente pouvant intervenir, pendant sa durée, relativement à

l’application ou l’interprétation de la présente convention collective de travail.

Pour ce faire, ils conviennent de mettre en place, par la constitution d’un Comité des

relations de travail (CRT), un processus ayant pour objet de tenter de régler un grief avant

qu’il ne soit déféré à l’arbitrage. La composition et le fonctionnement de ce comité sont

décrits dans le Chapitre 9 de la présente convention.

L’Association peut, sur permission écrite d’un professeur, consulter le dossier personnel

de ce dernier tenu par la Direction.

10.2 SOUMISSION D’UN GRIEF

a) Un grief peut être soumis à la Direction par l’Association, au nom d’un professeur ou

d’un groupe de professeurs.

b) Tout grief est soumis par écrit au directeur général du Campus, ou en son absence à

son remplaçant, dans les trente (30) jours ouvrables de la connaissance du fait dont le

grief découle, mais dans un délai n’excédant pas six (6) mois de calendrier de

l’occurrence du fait qui donne lieu au grief.

c) Dans les dix (10) jours ouvrables suivant sa réception, la Direction remet par écrit sa

réponse au grief à l’Association des professeurs (es).

d) Si la réponse de la Direction est satisfaisante, l’Association procède au retrait du grief,

par écrit, dans les vingt (20) jours ouvrables suivant la réponse de la Direction.

e) Sous réserve de la clause 10,4, si la réponse de la Direction n’est pas satisfaisante, ou

si cette réponse n’a pas été fournie dans le délai prescrit à la clause 10.2 c),

l’Association peut déférer le grief à l’arbitrage dans les vingt (20) jours ouvrables suivant

sa réception par le directeur général ou par son remplaçant, au moyen d’un avis écrit à

cet effet adressé au directeur général, ou en son absence, à son remplaçant.

f) L’Association doit toutefois, avant l’audience du grief en arbitrage, le soumettre au CRT

afin de chercher à le résoudre.


10.3 SOUMISSION D’UN GRIEF AU COMITÉ DES RELATIONS DE TRAVAIL (CRT)

a) Avant de soumettre un grief à l’arbitrage, l’Association doit le soumettre au Comité des

relations de travail (CRT) en avisant par écrit le directeur général ou, en son absence

son remplaçant, à l’intérieur du délai de déférence du grief à l’arbitrage prévu à la

clause 10.2 e) et transmet copie de cet avis écrit, dans le même délai, à la Direction du

Service des ressources humaines.

b) Le CRT doit donner à l’Association des professeurs (es), à la Direction et au professeur

intéressé l’occasion d’être entendus.

À cette fin, dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la réception de l’avis déférant un

grief au CRT, le représentant de la Direction du Service des ressources humaines

convoque par un avis écrit, les parties intéressées à une réunion du CRT. Le grief est

déféré automatiquement à l’arbitrage si la réunion est tenue plus de vingt (20) jours

ouvrables après la réception de l’avis, à moins d’entente contraire entre les parties

quant à la tenue de la réunion.

c) Lors d’une rencontre du CRT où un professeur est invité soit à titre de partie intéressée

soit à titre de témoin, le Campus libère le professeur de sa charge d’enseignement s’il y

a lieu, sans coupure de salaire. Le professeur peut également être représenté par

l’Association.

d) Si la Direction, l’Association ou le professeur concerné par le grief ne se présente pas

devant le CRT ou refuse de se faire entendre après avoir dûment été convoqué par un

avis écrit d’au moins cinq (5) jours francs précisant la date, l’heure et le lieu où il pourra

se faire entendre, le CRT entend alors les autres parties malgré l’absence de cette

partie.

e) Les parties reconnaissent que le CRT n’est pas un tribunal et s’engagent à n’exercer à

l’encontre de ses membres aucun recours ordinaire ou extraordinaire devant les

tribunaux de droit commun en raison d’actes accomplis de bonne foi dans l’exercice de

leurs fonctions de conciliation.

De même, les parties reconnaissent que le CRT ne possède aucun pouvoir

d’assignation de témoins ni aucun pouvoir de contrainte à l’égard de qui que ce soit.

Les parties peuvent cependant inviter toute personne à se faire entendre devant le

Comité, et les membres du CRT peuvent poser les questions qu’ils croient utiles aux

personnes entendues.

f) Après avoir entendu la Direction, l’Association, le professeur intéressé ou les témoins,

s’il y a lieu, les membres du CRT délibèrent sur le grief et déterminent si les parties

s’entendent sur un règlement unanime du grief.


S’ils arrivent à un tel règlement du grief, celui-ci est rédigé et signé par les

représentants des parties et par le professeur concerné. Un tel règlement peut être à

l’effet d’accueillir le grief, de le rejeter ou de prendre toute autre décision.

g) Si les membres du CRT constatent qu’il leur est impossible de régler le grief, ce constat

est consigné au procès-verbal du CRT. Le CRT fait part au professeur concerné de

l’impossibilité d’un règlement du grief, dans les soixante (60) jours de calendrier suivant

la réception par le représentant de la direction des Services des Ressources humaines

de l’avis prévu à la clause 10.2e.

10.4 TRIBUNAL D’ARBITRAGE

Tout grief qui n’a pas été réglé dans les délais prévus à l’article précédent est

automatiquement déféré à l’arbitrage à moins d’entente contraire entre les parties.

a) Le grief est déféré à un tribunal d’arbitrage formé d’un arbitre nommé conjointement par

les parties ou, à défaut, nommé par le ministre du Travail du Québec, conformément

aux dispositions du Code du travail.

Les articles pertinents du Code du travail s’appliquent au tribunal d’arbitrage nommé

pour décider des griefs relatifs à l’application et à l’interprétation de la présente

convention collective.

b) Le tribunal d’arbitrage, s’il peut appliquer et interpréter la convention, ne peut cependant

modifier son contenu, le changer ou l’altérer. Il ne doit traiter que des questions

spécifiques qui lui sont soumises.

10.5 TRANSMISSION DES AVIS ET DOCUMENTS

Les avis, griefs ou réponses devant être donnés, en vertu de la présente convention

collective, par une partie à une autre, y incluant le professeur concerné, doivent être

transmis en main propre avec accusé de réception signé et daté, par poste

recommandée, par huissier ou par messager avec reçu copie pour valoir signification par

la personne devant recevoir le document.

Dans le cas de la transmission d’un document par poste recommandée, le jour de la

soumission et de la réception de ce document est le jour apparaissant au récépissé de

recommandation, ou l’équivalent, délivré par Postes Canada comme étant le jour où ce

document a été mis à la poste.

Dans le cas de la transmission d’un document par huissier ou par messager avec reçu

copie pour valoir signification, le jour de la soumission et de la réception de ce document

est le jour de sa signification.


Les accusés de réception, signés et datés ainsi que les reçus copies mentionnés

précédemment font foi de la date de réception qui sert au calcul des délais.

10.6 CALCUL DES DÉLAIS

Les délais déterminés dans le présent chapitre sont de rigueur, mais peuvent être

prolongés par une entente écrite entre les parties.

Aux fins du présent chapitre, l’expression « jours ouvrables » a le sens que lui donne la

clause 1.20 de la présente convention, mais ne comprend pas les jours où le Campus est

fermé pour quelque raison que ce soit ni la période estivale qui s’étend du 15 juin au 14

août inclusivement ainsi que la période du 23 décembre au 4 janvier inclusivement, de

chaque année.

Dans la computation de ces délais, le jour qui marque le point de départ n’est pas compté,

mais celui de l’échéance l’est. Lors de la transmission d’un avis, le point de départ est la

journée de réception de l’avis.


ANNEXE I LES NORMES D’ORGANISATION SCOLAIRE

1. Coordination et supervision des stages :

‐ Le nombre d’unités de CI allouées ci-dessous inclut la coordination et la supervision des

stages.

‐ Le partage des unités de CI entre les fonctions de coordination et de supervision des

stages et entre les différents stages se fait en département par les professeurs du

département concerné et selon les règles prévues à la convention collective pour le

partage des tâches

‐ Les programmes de Design de mode et de Commercialisation de la mode reçoivent une

allocation de 0,85 unité de CI par stagiaire et 0,25 unité additionnelle lorsque le stage

est à l’extérieur du Canada.

‐ Le programme de Technologie d’estimation et d’évaluation en bâtiment reçoit une

allocation de 0,75 unité de CI par stagiaire.

‐ Le programme de Sécurité incendie reçoit une allocation de 0,5 unité de CI par

stagiaire.

‐ Le programme de Techniques policières reçoit une allocation de 0,5 unité de CI par

stagiaire.

‐ Le programme de Techniques d’éducation en enfance reçoit une allocation de 2 unités

de CI par stagiaire.

‐ Le programme de Sciences humaines reçoit - selon le cours porteur - une allocation de

0,75 à 1 unité de CI par stagiaire à laquelle s’ajoute une allocation de 2 unités de CI par

session pour la préparation des stages.

‐ Le programme de Soins préhospitaliers d’urgence reçoit une allocation pour les stages

en milieu préhospitalier de 0,8 CI par stagiaire pour le stage I et 1,6 CI par stagiaire

pour le stage II.

‐ Le programme de Soins infirmiers reçoit une allocation pour la coordination des stages

de 6 unités de CI par session.

2. Nombre d’étudiants par groupe

‐ Les nombres d’étudiants indiqués ci-dessous le sont sous réserve des ressources

physiques et matérielles disponibles, de même que des règles en matière de santé et

sécurité au travail.

‐ Si dans un groupe, le nombre maximum d’étudiants est dépassé après la date de

détermination finale des tâches, une prime (CI) est versée au professeur. Celle-ci est

calculée en appliquant la formule de calcul de tâche et en doublant, pour chaque

étudiant en surplus, le PES (nombre de périodes par étudiants par semaine) tel que

décrit à la clause 6.3.1. Si plus de 4 étudiants sont en excédent, après la date de


détermination finale des tâches, soit un nouveau groupe sera créé et ce sans que le

statut du professeur ne soit révisé à la baisse, soit qu’il accepte ce surplus, auquel cas il

recevra le nombre d’unités de CI correspondants au nombre de périodes de prestation

multiplié par 1,2 (voir formule à l’article 6.3.1).


1) Éducation physique :

1er ensemble : théorie : un maximum de 36 étudiants

Groupe pratique : un maximum de 25 étudiants

Natation : un maximum de 18 étudiants

Badminton : un maximum de 30 étudiants

Volley-ball : un maximum de 28 étudiants

Autodéfense : un maximum de 30 étudiants

Danse : un maximum de 36 étudiants

Spinning : un maximum de 22 étudiants

Physi rythme : un maximum de 36 étudiants

Conditionnement physique aquatique : un maximum de 36 étudiants

Relaxation Pilates : un maximum de 20 étudiants

Salles de musculation (ensembles 2 et 3) : salle de musculation A => un maximum

de 23 étudiants; salle de musculation B => un maximum de 15 étudiants.

2) Techniques d’éducation en enfance :

Cours théoriques : un maximum de 36 étudiants

Cours ateliers : un maximum de 28 étudiants

Concernant les stages, un professeur n’est pas tenu de visiter un milieu de stage

situé à plus de :

- quarante (40) kilomètres du Campus ou de sa résidence, pour le stage de

sensibilisation (stage 1) et le stage d’intervention (stage 2)

- soixante (60) kilomètres du Campus ou de sa résidence pour le stage

d’intégration (stage 3)


3) Technologie d’estimation et d’évaluation en bâtiment :

Cours : un maximum de 36 étudiants

Cours avec utilisation de plans (Interprétation de plan et devis, Projet en estimation

et construction, Estimation des travaux d’un site, Estimation de la structure,

Estimation de l’enveloppe et des systèmes, Soumission pour un projet en électricité

et en mécanique) : Un maximum de 36 étudiants ou moins selon le nombre de

grandes tables.

Concernant les stages, un professeur n’est pas tenu de visiter un milieu de stage

situé à plus de :

- quarante (40) kilomètres (en moyenne) du Campus ou de sa résidence.

4) Français :

Cours JEA : un maximum de 28 étudiants

Autres cours : un maximum de 32 étudiants

5) Informatique :

Cours ateliers un maximum de 30 étudiants


6) Langues :


7) Mathématiques :


8) Industrie de la mode :

a) Design de mode :



Projet de fin d’études (Salon de la mode) : 11,25 unités de CI


b) Commercialisation de la mode :


Cours ateliers un maximum de 22 étudiants

Gestion de la boutique : 6 unités de CI par session

9) Musique :


Formation auditive : théorie : un maximum de 22 étudiants

Formation auditive : laboratoire : un maximum de 11 étudiants

Arrangement : théorie : un maximum de 22 étudiants

Arrangement : laboratoire : un maximum de 11 étudiants

Harmonie : théorie : un maximum de 22 étudiants

Harmonie : laboratoire : un maximum de 11 étudiants

Analyse et écriture (atelier) : un maximum de 22 étudiants

Petits ensembles classique ou populaire : une moyenne de 6 étudiants. 2 unités de

CI par heure de cours.

Grands ensembles : un maximum de 36 étudiants. Un ensemble vaut 6 unités de CI

Instrument principal : 2 unités de CI par étudiant

Instrument complémentaire : 2 unités de CI par étudiant

Combo et studio I : Moyenne 6 étudiants par groupe : 7,5 unités de CI par groupe

Épreuve synthèse 501. AO (partie Littérature) : 4 heures au tarif de chargé de cours

(3 heures de préparation et 1 heure de passation)

10) Philosophie :


11) Sciences de la nature :


Laboratoires : un maximum de 22 étudiants


12) Sciences humaines :



13) Sécurité incendie :



Laboratoire de sciences : un maximum de 22 étudiants

14) Techniques policières :


15) Soins préhospitaliers d’urgence :



Laboratoire dans le cours Interventions traumatiques 2 : un maximum de 20

étudiants

Supervision de stage en milieu hospitalier : un maximum de 3 étudiants (pour le

calcul des CI, les stages sont considérés comme un cours)

16) Soins infirmiers


Supervision de stage : un maximum de 6 étudiants (pour le calcul des CI, les stages

sont considérés comme un cours)


ANNEXE IA CALCUL DES STAGES

TEE

CI Automne Hiver

322-3ZR-NF supervision 1,65

322-3ZR-ST coordination 0,25 1/3 2/3

322-3XR-NF supervision 1,65

322-3XR-ST coordination 0,25 2/3 1/3

322-18B-NF supervision 1,75

322-18B-ST coordination 0,25

322-6ST-NF supervision 1,95

322-6ST-ST coordination 0,25 1/3 2/3

Total 2

DESIGN

CI Automne Hiver

571-245-NF supervision 0,5

571-245-ST coordination 0,35

Total 0,85

COMMERCIALISATION

DE LA MODE

CI Automne Hiver

571-5SS-NF supervision 0,5

571-5SS-RC recherche 0,25

571-5SS-ST coordination 0,1 0,05 0,05

Total 0,85

SPU

CI Automne Hiver

181-SP1-NF supervision 0,4

181-SP1-ST coordination 0,4

Total 0,8

181-SP2-NF supervision 1,2

181-SP2-ST coordination 0,4

Total 1,6


TECHNIQUES

POLICIÈRES

CI Automne Hiver

310-JFB-NF supervision 0,4

310-JFB-ST coordination 0,1

Total 0,5

MONDE À LA CARTE

CI Automne Hiver

365-STA-NF supervision 0,75

601-JEC-NF supervision 0,9

350-315-M0 supervision 1

Total 2,65

TEÉB

CI Automne Hiver

221-STS-NF supervision 0,75

221-STV-NF supervision 0,75

Total 1,5


ANNEXE II LIBÉRATION RELATIVE À LA COORDINATION

DÉPARTEMENTALE OU DE PROGRAMMES

1. Coordination des départements ou des programmes

Les coordonnateurs de département ou de programmes reçoivent une allocation de base de

4 unités de CI par session.

En outre, les coordonnateurs des départements porteurs de programmes recevront une

allocation supplémentaire de 0,04 multiplié par la CI départementale.

À la tâche du coordonnateur du département de Sécurité incendie, 2 points CI

supplémentaires sont ajoutés afin de tenir compte de la tâche supplémentaire occasionnée

par la coordination avec le DEP.

2. Implantation d’un programme révisé

Dans le cas de l’implantation d’un programme révisé (année préparatoire et première année

d’implantation en cas de besoin), le coordonnateur de département, s’il assume la

responsabilité du comité de programme, ou, à défaut le responsable du comité de

programme, reçoit une allocation de :

4 unités de CI par programme chaque session

3. Projets spéciaux

La réalisation de projets spéciaux visant à mettre en valeur le savoir-faire du Campus à

l’extérieur de ses murs permet une allocation de CI à déterminer lorsqu’un département est

impliqué. Cette implication demeure à définir dans chaque cas. En outre, le projet spécial

pourrait être assujetti à l’autofinancement


ANNEXE III LE FONDS DE RECHERCHE, DE DÉVELOPPEMENT ET DE

PERFECTIONNEMENT

1) Chaque année de la durée de la présente convention, la Direction verse, à des fins de

recherche, de développement et de perfectionnement de l’enseignement, le montant le plus

élevé des deux chiffres suivants : 40 000 $ ou 375 $ multiplié par le nombre de professeurs

(etc.).

Ces chiffres seront indexés annuellement selon l’indice des prix à la consommation.

2) À même cette somme, 20 % peuvent être réservés pour favoriser la réalisation d’activités

organisées par tout professeur en vue de promouvoir le recrutement d’étudiants de niveau

secondaire. Ces activités de recrutement sont réputées comprises dans le mandat du

Comité, à titre d’aide au développement.

3) Seront prioritairement retenus et financés :

- les projets qui sont conformes aux orientations, aux axes de développement et aux

priorités du Campus;

- les projets qui présentent un caractère collectif (départemental ou interdépartemental);

- les projets dont les retombées envisageables sur le milieu sont les plus importantes eu

égard au coût du projet;

- la formation d’un professeur dans le cadre d’une réorientation de carrière dans le

contexte d’un surplus de personnel;

- la participation à des stages, à des congrès, à des colloques;

- l’accompagnement d’étudiants en voyage éducatif.

4) Advenant que la somme annuelle allouée ne soit pas entièrement dépensée, le solde

retourne au fonds de roulement du Campus.

5) Un Comité bipartite est responsable de l’administration de ce fonds. Il est composé d’un

membre de la Direction, d’un membre désigné par l’Association des professeurs et d’un

membre coopté.

6) Le Comité soumet un rapport annuel aux deux parties.

7) Les membres du Comité sont nommés annuellement, avec un mandat renouvelable pour la

durée de la présente convention.

Les décisions du Comité sont exécutoires et ne peuvent faire l’objet d’un grief au sens de la

présente convention.

8) Le Comité est formé le plus tôt possible après la rentrée de l’année scolaire. Il doit publier,

chaque année, ses procédures et ses critères.


ANNEXE IV LISTE DES DISCIPLINES

101 Biologie

105 Culture scientifique et technologique

107 Techniques de la santé

109 Éducation physique

180 Soins infirmiers

181 Soins préhospitaliers d’urgence

201 Mathématique

202 Chimie

203 Physique

221 Technologie de l’estimation et de l’évaluation en bâtiment

300 Sciences humaines

310 Techniques policières

311 Sécurité incendie

312 Géographie

322 Techniques d’éducation à l’enfance

330 Histoire

340 Philosophie

350 Psychologie

360 Multidisciplinaire

365 Transdisciplinaire

381 Anthropologie

383 Économique

385 Science politique

387 Sociologie

401 Administration

410 Techniques administratives

420 Informatique

504 Arts plastiques


551 Musique

571 Industrie de la mode

601 Français

604 Anglais (langue seconde)

607 Espagnol

ainsi que toute autre discipline ou spécialisation ajoutée par la Direction générale

de l’enseignement collégial (DGEC)


ANNEXE V QUALIFICATIONS REQUISES SELON LA DISCIPLINE ET LA

SPÉCIALISATION

MODE DE CONSULTATION DE L’ANNEXE V L’annexe V présente l’ensemble des qualifications requises pour l’enseignement d’une discipline donnée ou d’une spécialisation qui tiennent compte de la formation et de l’expérience s’il y a lieu. L’annexe est divisée en rubriques où chacune correspond à une discipline énumérée à l’annexe IV. Pour faciliter la consultation de la présente annexe, ces rubriques respectent l’ordre numérique ascendant de l’annexe IV de Biologie (101) à Espagnol (607). Sous chaque rubrique, on trouve, dans l’ordre : l’information relative à la discipline et, le cas échéant, l’information relative aux spécialisations de cette discipline. La présente annexe ne fait pas mention des compétences-cours qui constituent un mode d’attribution de tâche particulier. Pour plus d’information à ce sujet, on consulte la clause 4.6.5 de la convention collective. L’annexe visée ci-haut sera mise à jour au besoin afin de tenir compte des changements à la programmation institutionnelle.


101 – Biologie – Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline et deux (2) spécialisations en biologie. 1. Discipline : Biologie

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en biologie ou l’équivalent.

2. Spécialisation : Anatomie et physiologie

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac dans une discipline des sciences de la santé avec cours d’anatomie et

physiologie humaine.

3. Spécialisation : Prévention des infections Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac dans une discipline des sciences de la santé;

ET Expérience de travail pertinente .

105 - Culture scientifique et technologique Sous réserve de la clause 4.6.2, on reconnaît cinq (5) spécialisations dans la discipline Culture scientifique et technologique. 1. Spécialisation : Principes de la performance physique

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en enseignement de l’éducation physique ou l’équivalent.

2. Spécialisation : Sciences des boissons Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en biologie ou Bac en chimie ou Bac en biochimie ou l’équivalent.

3. Spécialisation : Chimie – Physique (eau – matériaux) Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants :


Bac en physique ou Bac en chimie ou l’équivalent.

4. Spécialisation : Physique de la musique Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en physique ou l’équivalent.

5. Spécialisation : Sciences de la vie et de la terre Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en sciences pures ou l’équivalent.

107 – Techniques de la santé Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) spécialisation dans la discipline Techniques de la santé.

1. Spécialisation : Police - Soins d’urgence

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : AEC en Techniques ambulancières ou DEC en Soins préhospitaliers d’urgence

ou l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.

109 – Éducation physique

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une discipline et trois (3) spécialisations en éducation physique. 1. Discipline : Éducation physique – Ensemble I

Cette discipline est reconnue par les critères suivants : Bac en enseignement de l’éducation physique ou l’équivalent.

2. Spécialisation : Éducation physique – Ensembles II et III Cette spécialisation est reconnue par les critères suivants : Bac en enseignement de l’éducation physique ou l’équivalent; ET Qualifications requises dans le sport enseigné.


3. Spécialisation : Habiletés physiques Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en enseignement de l’éducation physique ou l’équivalent.

4. Spécialisation : Interventions physiques Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants Bac en enseignement de l’éducation physique ou l’équivalent; ET Expérience de travail pertinente en intervention physique.

180 - Soins infirmiers Sous réserve de la clause 4.6.2, on reconnaît cinq (5) spécialisations en Soins infirmiers. 1. Spécialisation : Soins infirmiers (général)

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en soins infirmiers ou DEC en soins infirmiers et 60 crédits universitaires en

soins infirmiers (ou DEC en soins infirmiers pour la portion « stages »); ET Deux (2) ans d’expérience de travail pertinente en milieu hospitalier ou en CLSC.; ET PERMIS DE L’OIIQ.

2. Spécialisation : Soins infirmiers - Pédiatrie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en soins infirmiers ou DEC en soins infirmiers et 60 crédits universitaires en

soins infirmiers (ou DEC en soins infirmiers pour la portion « stages »); ET Deux (2) ans d’expérience de travail pertinente en milieu hospitalier ou en CLSC.; ET Six (6) mois d’expérience de travail pertinente dans la matière enseignée; ET PERMIS DE L’OIIQ.


3. Spécialisation : Soins infirmiers -Chirurgie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en soins infirmiers ou DEC en soins infirmiers et 60 crédits universitaires en

soins infirmiers (ou DEC en soins infirmiers pour la portion « stages »; ET Deux (2) ans d’expérience de travail pertinente en milieu hospitalier ou en CLSC; ET Six (6) mois d’expérience de travail pertinente dans la matière enseignée; ET PERMIS DE L’OIIQ.

4. Spécialisation : Soins infirmiers Obstétrique Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en soins infirmiers ou DEC en soins infirmiers et 60 crédits universitaires en


5. Spécialisation : Soins infirmiers- Psychiatrie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en soins infirmiers ou DEC en soins infirmiers et 60 crédits universitaires en



181 - Soins préhospitaliers d’urgence

Sous réserve de la clause 4.6.2, on reconnaît onze (11) spécialisations en Soins préhospitaliers d’urgence. 1. Spécialisation : Technicien ambulancier - Paramédic

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Soins préhospitaliers d’urgence ou AEC en techniques ambulancières; ET Cinq (5) ans d’expérience de travail dans le domaine des soins préhospitaliers; ET Détenir un statut actif au registre national de la main-d’œuvre des techniciens

ambulanciers.

2. Spécialisation : Technicien ambulancier - Paramédic - Ergonomie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Soins préhospitaliers d’urgence ou AEC en techniques ambulancières; ET Cinq (5) ans d’expérience de travail dans le domaine des soins préhospitaliers; ET Détenir un statut actif au registre national de la main-d’œuvre des techniciens

ambulanciers; ET Être instructeur pour le programme de la gestion sécuritaire de la manutention

des charges dans le secteur préhospitalier (ÉCART) de la CSAQ (Corporation des services d’ambulance du Québec).

3. Spécialisation : Technicien ambulancier - Paramédic – Physiopathologie

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Soins préhospitaliers d’urgence ou AEC en techniques ambulancières; ET Cinq (5) ans d’expérience de travail dans le domaine des soins préhospitaliers; ET Détenir un statut actif au registre national de la main-d’œuvre des techniciens

ambulanciers.


OU Bac en Sciences de la santé; ET Expérience de travail pertinente en premiers soins ou comme premier répondant.

4. Spécialisation : Technicien ambulancier - Paramédic - Réanimation Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en soins préhospitaliers d’urgence ou AEC en techniques ambulancières; ET Cinq (5) ans d’expérience de travail dans le domaine des soins préhospitaliers; ET Être instructeur RCR-SPU de la FMCQ; ET Détenir un statut actif au registre national de la main-d’œuvre des techniciens

ambulanciers; ET Être reconnu instructeur par l’Agence de la santé pour le MDSA-Combitube.

5. Spécialisation : Anatomie et physiologie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac dans une discipline des sciences de la santé avec cours d’anatomie et

physiologie humaine.

6. Spécialisation : Psychologie – Intervention Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en psychologie ou l’équivalent; ET Expérience de travail pertinente en intervention.

7. Spécialisation : Pharmacologie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en Pharmacie ou Bac en Sciences de la santé avec cours en pharmacologie; ET Expérience de travail pertinente dans le domaine pharmaceutique.


OU DEC en soins préhospitaliers d’urgence ou AEC en Techniques ambulancières; ET Cinq (5) ans d’expérience de travail dans le domaine des soins préhospitaliers; ET Détenir un statut actif au registre national de main-d’œuvre des techniciens

ambulanciers.

8. Spécialisation : - Éducation physique - Interventions physiques Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en enseignement de l’éducation physique ou l’équivalent; ET Expérience pertinente en intervention physique.

9. Spécialisation : Prévention des infections Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac dans une discipline des sciences de la santé; ET Expérience de travail pertinente.

10. Spécialisation : Éthique de la profession préhospitalière Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Soins préhospitaliers d’urgence ou AEC en techniques ambulancières; ET Cinq (5) ans d’expérience de travail dans le domaine des soins préhospitaliers; ET Détenir un statut actif au registre national de la main-d’œuvre des techniciens

ambulanciers; ET 6 crédits universitaires en éthique OU 6 crédits universitaires en droit de la santé

OU être formateur pour la formation « L’envers de la médaille ».


11. Spécialisation : Technicien ambulancier - Paramédic - Conduite Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Soins préhospitaliers d’urgence ou AEC en techniques ambulancières; ET Cinq (5) ans d’expérience de travail dans le domaine des soins préhospitaliers; ET Détenir un statut actif au registre national de la main-d’œuvre des techniciens

ambulanciers. Il est à noter que la partie routière est dispensée par un organisme accrédité dans le cadre d’une entente avec le Campus.

201 - Mathématiques

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline et une (1) spécialisation en Mathématiques.

1. Discipline : Mathématiques

Cette discipline est reconnue par les critères suivants : Bac en mathématiques ou l’équivalent.

2. Spécialisation : Mathématiques appliquées aux bâtiments Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en mathématiques; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné. OU Bac en génie ou en architecture; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné. OU DEC en technologie de l’estimation et de l’évaluation; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné.


202 – Chimie Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline. 1. Discipline : Chimie

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en chimie ou l’équivalent.

203 - Physique

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline et une (1) spécialisation en physique. 1. Discipline : Physique

Cette discipline est reconnue pour les critères suivants : Bac en physique ou l’équivalent.

2. Spécialisation : Physique appliquée aux bâtiments Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en physique ou Bac en génie mécanique ou Bac en génie physique ou

l’équivalent; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné.

221 - Estimation et évaluation en bâtiment Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue sept (7) spécialisations en Estimation et évaluation en bâtiment. 1. Spécialisation : Estimation

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en génie ou en architecture; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné.


OU DEC en Technologie de l’estimation et de l’évaluation; ET Six (6) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

2. Spécialisation : Sécurité sur les chantiers Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en génie ou en architecture; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné. OU DEC en Technologie de l’estimation et de l’évaluation; ET Six (6) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné; ET Être reconnu officiellement par l’Association paritaire pour la santé et sécurité au

travail dans le secteur de la construction.

3. Spécialisation : Mécanique du bâtiment Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en génie mécanique ou électrique; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné.

4. Spécialisation : Histoire de l’architecture Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en architecture ou en art; ET Certificat en histoire (préférablement en architecture ou en design); ET Expérience de travail pertinente.

5. Spécialisation : Dessin de bâtiment Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Diplôme en dessin industriel ou architectural ou en design.


6. Spécialisation : Droit de la construction Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en droit; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné.

7. Spécialisation : Économie et finances dans l’industrie du bâtiment Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration ou en économie ou en finances ou l’équivalent; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné.

300 - Sciences humaines

Sous réserve de la clause 4.6.2, on reconnaît une (1) spécialisation dans la discipline Sciences humaines. 1. Spécialisation : Recherche et intégration en sciences humaines

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac dans une discipline de sciences humaines ou sciences de l’administration.

310 - Techniques policières

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue treize (13) spécialisations en Techniques policières. 1. Spécialisation : Police

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Techniques policières ou l’équivalent; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.


2. Spécialisation : Police - Situation de crise Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Techniques policières ou l’équivalent; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.

3. Spécialisation : Police - Alcool, drogues et stupéfiants Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Techniques policières ou l’équivalent; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.

4. Spécialisation : Police – Informatique Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Techniques policières ou l’équivalent; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.

5. Spécialisation : Police - Sécurité routière Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Techniques policières ou l’équivalent; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.

6. Spécialisation : Police - Capacités affaiblies Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Techniques policières ou l’équivalent; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée; ET Compétences liées aux interventions policières dans la conduite de véhicules :

- Épreuve de coordination des mouvements; - Appareil ADA.


7. Spécialisation : Police – Techniques en scène de crime Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Techniques policières ou l’équivalent; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.

8. Spécialisation : Criminologie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en criminologie; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.

9. Spécialisation : Droit pénal Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en droit; ET Trois (3) années d’expérience de travail dans l’exercice du droit criminel ou pénal.

10. Spécialisation : Droit privé Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en droit; ET Trois (3) années d’expérience de travail dans l’enseignement ou la pratique du

droit privé.

11. Spécialisation : Police - Sécurité incendie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Sécurité incendie; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.


12. Spécialisation : Police – Intervention psychologique en situation de crise Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en psychologie ou l’équivalent; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.

13. Spécialisation : Police - Conduite Cette spécialisation est réservée au cours de conduite dispensé par le CAA, dans le cadre d’une entente avec le Campus.

311 - Sécurité incendie

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue douze (12) spécialisations en Sécurité incendie. 1. Spécialisation : Pompier

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Sécurité incendie ou l’équivalent; ET Cinq (5) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

2. Spécialisation : Sécurité incendie - Intervention spécialisée Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Sécurité incendie ou l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné; ET Expertise de travail spécialisée dans le domaine d’intervention. Domaines d’intervention spécialisée : installations souterraines, matières dangereuses, BGH-BGD, bâtiment à affectation particulière, milieu urbain


3. Spécialisation : Sécurité incendie – Gestion et analyse d’intervention spécialisée Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Sécurité incendie ou l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné; ET Expertise de gestion dans au moins trois (3) domaines d’intervention spécialisée.

4. Spécialisation : Sécurité incendie : Préventionniste Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en Sécurité incendie (option prévention) ou AEC en prévention incendie ou

l’équivalent; ET 3 ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

5. Spécialisation : Chimie Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en chimie ou l’équivalent.

6. Spécialisation : Psychologie - Intervention Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en psychologie ou l’équivalent; ET Expérience de travail pertinente en intervention.

7. Spécialisation : Éducation au public Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en psychologie ou Bac en communication ou Bac en pédagogie ou DEC en

Sécurité incendie (option prévention) ou AEC en prévention incendie ou l’équivalent;

ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.


8. Spécialisation : Sécurité incendie - Bâtiments et travaux publics Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en architecture ou Bac dans le domaine du bâtiment ou DEC en Sécurité

incendie (option prévention) ou l’équivalent. ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente.

9. Spécialisation : Sécurité incendie - Mécanique/électrique Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en génie mécanique ou Bac en génie électrique ou DEC en Sécurité

incendie (option prévention) ou l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente.

10. Spécialisation : Sécurité incendie - Premier répondant Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en soins préhospitaliers d’urgence ou AEC en Techniques ambulancières

ou l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné; ET Détenir un statut actif au registre national de la main-d’œuvre des techniciens

ambulanciers; ET Être reconnu instructeur RCR de la FMCA (Fondation des maladies du cœur et

de l’AVC).

11. Spécialisation : Sécurité incendie - Technologie de l’information Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en informatique ou en bureautique ou l’équivalent. OU DEC en sécurité incendie ou l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné; ET


Expérience pertinente avec les logiciels spécifiques au domaine de la sécurité incendie et expérience approfondie de la suite Office.

12. Spécialisation : Habiletés physiques

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en enseignement de l’éducation physique ou l’équivalent.

320 – Géographie Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en géographie. 1. Discipline : Géographie

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en géographie ou l’équivalent.

322 - Techniques d’éducation à l’enfance

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline et une (1) spécialisation en Techniques d’éducation à l’enfance. 1. Discipline : Techniques d’éducation à l’enfance

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en éducation au préscolaire et enseignement au primaire. OU DEC en Techniques d’éducation à l’enfance; ET Trois (3) années d’expérience de travail comme éducatrice; ET 60 crédits universitaires en éducation.


2. Spécialisation : TÉE - Secourisme Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Pouvoir émettre la certification de réussite, valide pour 3 ans, en secourisme

adapté à la petite enfance comprenant un volet sur la gestion de réactions allergiques sévères;

ET Expérience de travail pertinente en urgence et premiers soins.

330 – Histoire

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en histoire. 1. Discipline : Histoire

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en histoire ou l’équivalent.

340 – Philosophie Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en philosophie. 1. Discipline : Philosophie

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en philosophie ou l’équivalent.

350 – Psychologie

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline et deux (2) spécialisations en psychologie. 1. Discipline : Psychologie

Cette discipline est reconnue pour l’ensemble des critères suivants : Bac en psychologie ou l’équivalent; ET Expérience de travail pertinente.


2. Spécialisation : Psychologie sportive Cette spécialisation est reconnue pour l’ensemble des critères suivants : Bac en psychologie ou l’équivalent; ET Expérience pertinente en psychologie sportive.

3. Spécialisation : Psychologie - Interventions Cette spécialisation est reconnue pour l’ensemble des critères suivants : Bac en psychologie ou l’équivalent; ET Expérience de travail pertinente en intervention.

360 - Multidisciplinaire On distingue trois (3) spécialisations en multidisciplinaire.

1. Spécialisation : Sciences de la nature – Cours synthèse

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en biologie ou Bac en mathématiques ou Bac en chimie ou Bac en physique

ou l’équivalent. 2. Spécialisation : Sciences de la nature – Informatique

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en biologie ou Bac en mathématiques ou Bac en chimie ou Bac en physique

ou l’équivalent; ET - Expérience pertinente au cours enseigné.

3. Spécialisation : Méthodes quantitatives

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac dans une discipline de sciences humaines ou sciences de l’administration ou

en mathématiques; ET Six (6) crédits universitaires en Statistique ou en Méthodes quantitatives.


365 - Transdisciplinaire On distingue cinq (5) spécialisations en multidisciplinaire. 1. Spécialisation : Arts martiaux

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en enseignement de l’éducation physique ou l’équivalent; ET Expérience de travail pertinente en lien avec le cours.

2. Spécialisation : Nutrition et performance Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants :

Bac en enseignement de l’éducation physique ou en nutrition ou l’équivalent. 3. Spécialisation : Voyage

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en sociologie ou en anthropologie sociale et culturelle ou en science politique

ou en géographie ou en histoire ou l’équivalent; ET Expérience pertinente en lien avec le cours.

4. Spécialisation : Toxicomanie

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en psychologie ou en sociologie/anthropologie ou en criminologie ou bac

multidisciplinaire incluant une mineure en toxicomanie; ET Expérience pertinente auprès de la clientèle en toxicomanie.

5. Spécialisation : Criminologie

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en criminologie; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente dans la spécialisation visée.


381 – Anthropologie Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en anthropologie. 1. Discipline : Anthropologie

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en anthropologie sociale et culturelle ou l’équivalent.

383 – Économique

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en économique. 1. Discipline : Économique

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en économique ou l’équivalent.

385 – Science politique Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en science politique. 1. Discipline : Science politique

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en science politique ou l’équivalent.

387 – Sociologie

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline et une (1) spécialisation en sociologie. 1. Discipline : Sociologie

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en sociologie ou en anthropologie sociale et culturelle ou l’équivalent.


2. Spécialisation : Sociologie - Communautés ethnoculturelles Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en sociologie ou en anthropologie sociale et culturelle ou l’équivalent; ET Expérience pertinente dans le domaine des communautés culturelles et

ethniques.

401 - Administration Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en sciences de l’administration et deux (2) spécialisations en sciences de l’administration.

1. Discipline : Sciences administratives

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration ou l’équivalent.

2. Spécialisation : Sciences administratives - Management Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration (spécialité management) ou l’équivalent.

3. Spécialisation : Commercialisation de la mode - Droit des affaires

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration ou Bac en droit ou l’équivalent. OU Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode.

410 - Techniques administratives - Gestion de commerces

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue sept (7) spécialisations en ce qui a trait à la gestion de commerces.


1. Spécialisation : Gestion de commerces Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

2. Spécialisation : Gestion de commerces - Gestion des ressources humaines en

magasin Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

3. Spécialisation : Marketing Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

4. Spécialisation : Gestion de commerces – Vente de produits Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

5. Spécialisation : Comptabilité Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration, en économie ou en finances; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente aux cours enseignés.


6. Spécialisation : Business Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné; ET Être bilingue et savoir utiliser l’anglais des affaires.

7. Spécialisation : Gestion de commerces - Droit des affaires Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration ou Bac en droit ou l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

420 – Informatique On distingue deux (2) spécialisations en informatique. 1. Spécialisation : Estimation – Technologies de l’information

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en génie ou en architecture ou en informatique; ET Expérience de travail pertinente au cours enseigné. OU DEC en Technologie de l’estimation et de l’évaluation; ET Six (6) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.

2. Spécialisation : Gestion de commerces - Technologies de l’information Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en administration ou Bac en informatique; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente au cours enseigné.


504 – Arts plastiques On distingue une (1) spécialisation en arts plastiques.

1. Spécialisation : Photo numérique

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en Design graphique ou l’équivalent. OU Bac en arts visuels et médiatiques (B.A.V). OU DEC en photographie ou l’équivalent; ET Expérience de travail du domaine de photo numérique.

551 - Musique Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue dix-sept (17) spécialisations en Musique :

1. Spécialisation : Littérature musicale classique

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique avec spécialité

en histoire de la musique ou littérature musicale ou en musicologie ou l’équivalent reconnu par une université ou un conservatoire de musique.

2. Spécialisation : Littérature musicale populaire

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir dans sa formation universitaire des crédits en histoire du jazz et musique

populaire ou avoir une expérience de travail jugée pertinente et reconnue par le milieu musical populaire et jazz.


3. Spécialisation : Solfège et dictée Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir une connaissance du clavier jugée pertinente pour cet enseignement.

4. Spécialisation : Analyse et écriture - classique Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique classique, ou

l’équivalent reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir dans sa formation universitaire des crédits en contrepoint, harmonie et

analyse ou en éléments d’analyse et d’écriture classique.

5. Spécialisation : Analyse et écriture classique, pop et jazz Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir dans sa formation universitaire des crédits en contrepoint, harmonie et

analyse classique, pop et jazz ou en éléments d’analyse et d’écriture classique, pop et jazz.

6. Spécialisation : Arrangement et composition


reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir une expérience de travail jugée pertinente comme arrangeur dans le milieu

pop et jazz.


7. Spécialisation : Formation auditive appliquée Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir une connaissance du clavier jugée pertinente pour l’enseignement de la

formation auditive appliquée.

8. Spécialisation : Harmonie pop et jazz Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET -Avoir une connaissance du clavier jugée pertinente pour l’enseignement de

l’harmonie dans le milieu pop et jazz..

9. Spécialisation : Combo et Studio Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir une expérience jugée pertinente comme directeur ou interprète d’un

ensemble de musique pop et jazz; ET Démontrer des aptitudes à improviser dans les différents styles musicaux utilisés

dans le milieu de la musique pop et jazz.

10. Spécialisation : Gestion de carrière Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir une expérience de travail jugée pertinente et reconnue par le milieu musical

pop et jazz.


11. Spécialisation : Technologie musicale Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir une connaissance pertinente des logiciels courants en musique; ET Avoir une expérience de travail jugée pertinente et reconnue par le milieu

musical.

12. Spécialisation : Enseignement instrumental classique Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique classique ou

l’équivalent reconnu par une université ou un conservatoire de musique, pour cet instrument;

ET Avoir une expérience de travail jugée pertinente comme interprète et reconnue

par le milieu musical classique. Domaines instrumentaux classiques visés : piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

13. Spécialisation : Enseignement instrumental populaire Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants :

Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique pop et jazz ou

l’équivalent reconnu par une université ou un conservatoire de musique, pour cet instrument;

ET Avoir une expérience de travail jugée pertinente comme interprète et reconnue

par le milieu musical populaire et jazz; ET Démontrer des aptitudes à improviser dans les différents styles musicaux utilisés

dans le milieu de la musique pop et jazz. Domaines instrumentaux populaires visés : piano, guitare électrique, chant, contrebasse, basse électrique, batterie, saxophone, trompette, trombone, etc.


14. Spécialisation : Petits ensembles classiques Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique classique, ou

l’équivalent reconnu par une université ou un conservatoire de musique et être spécialiste classique dans la spécialisation instrumentale visée;

ET Avoir une expérience de travail jugée pertinente comme directeur ou interprète

d’un ensemble; ET Avoir la reconnaissance de la spécialisation Enseignement instrumental classique

visé ou, dans le cas d’un petit ensemble mixte, avoir la reconnaissance d’une spécialisation instrumentale d’un des instruments de l’ensemble visé ou de la famille d’instruments visée.

Domaines instrumentaux classiques visés : chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

15. Spécialisation : Petit ensemble pop et jazz Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique pop et jazz, ou

l’équivalent reconnu par une université ou d’un conservatoire de musique; ET Avoir une expérience de travail jugée pertinente comme directeur ou interprète

d’un ensemble; ET Démontrer des aptitudes à improviser dans les différents styles musicaux utilisés

dans le milieu de la musique pop et jazz; ET Avoir la reconnaissance de la spécialisation Enseignement instrumental pop et

jazz visé ou, dans le cas d’un petit ensemble mixte, avoir la reconnaissance d’une spécialisation instrumentale d’un des instruments de l’ensemble visé ou de la famille d’instruments visée.

Domaines instrumentaux populaires visés : chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.


16. Spécialisation : Grand ensemble – chant choral Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Posséder quatre-vingt-dix (90) crédits universitaires en musique, ou l’équivalent

reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Posséder une culture vocale et avoir des crédits universitaires en Direction

chorale ou avoir une expérience de travail jugée pertinente comme directeur d’un ensemble vocal;

ET - Avoir une connaissance du clavier jugée pertinente pour cet enseignement.

17. Spécialisation : Grand ensemble – instrumental


reconnu par une université ou un conservatoire de musique; ET Avoir des crédits universitaires en direction d’orchestre OU avoir une expérience

de travail jugée pertinente comme directeur d’un ensemble.

571 – Industrie de la mode 571.A0 – Design de mode

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue deux (2) spécialisations en ce qui a trait au programme de design de mode :

1. Spécialisation : Dessin de mode

Cette spécialisation est reconnue par les critères suivants : Baccalauréat en gestion et design de la mode, option design et stylisme de mode

ou l’équivalent. OU Baccalauréat en communications graphiques ou en arts visuels ou l’équivalent et

trois (3) années d’expérience de travail pertinente;


OU par l’ensemble des critères suivants : DEC en design de mode ou l’équivalent et expérience de design de mode; ET Trente (30) crédits universitaires en enseignement; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente. Note : La personne postulante devra présenter un portfolio incluant différentes réalisations.

2. Spécialisation : Techniques du vêtement Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : DEC en design de mode ou l’équivalent; ET Trente (30) crédits universitaires en enseignement; ET Trois (3) années d’expérience de travail pertinente.

571.C0 – Commercialisation de la mode Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue dix (10) spécialisations en ce qui a trait au programme de commercialisation de la mode :

1. Spécialisation : Commercialisation de la mode Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation, ou l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente en commercialisation de la mode; OU par l’ensemble des critères suivants : DEC en commercialisation de la mode; ET Six (6) années d’expérience de travail pertinente.

2. Spécialisation : Marketing de la mode Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode ou

Bac en administration, option marketing, ou l’équivalent;


ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente en commercialisation de la mode. Atout : poste-cadre.

3. Spécialisation : Commercialisation de la mode : Étalage, présentation visuelle

et aménagement Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode ou

l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente en gestion de la présentation et

mise en marché de produits mode.

4. Spécialisation : Commercialisation de la mode : Gestion des ressources humaines Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode ou

l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente en gestion de personnel ou

gérance de magasin.

5. Spécialisation : Promotion et coordination de produits mode Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode ou

l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente en publicité, en promotion de

produits mode ou en organisation d’événements en mode.

6. Spécialisation : Achats de produits mode Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode ou

l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente en achats de produits mode.


7. Spécialisation : Vente de produits mode Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode ou

l’équivalent; ET Deux ( 2) ans d’expérience de travail pertinente en représentation (vente en

gros) de produits mode.

8. Spécialisation : Tendances et commercialisation de produits mode Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode ou

l’équivalent; ET Trois (3) ans d’expérience de travail pertinente en développement et

commercialisation de différents produits prêts-à-porter mode pour des clientèles cibles variées.

9. Spécialisation : Commercialisation de la mode : Gestion budgétaire

Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en gestion et design de la mode, option commercialisation de la mode ou

Bac en administration ou l’équivalent; ET Connaissance du domaine de la commercialisation de la mode.

10. Spécialisation : Commercialisation de la mode : Design graphique Cette spécialisation est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en Design graphique ou l’équivalent; ET Expérience du domaine de la commercialisation de la mode.


601 – Français Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en français. 1. Discipline : Français

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en littérature ou en linguistique ou l’équivalent.

604 – Anglais (langue seconde)

Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en anglais (langue seconde). 1. Discipline : Anglais (langue seconde)

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en enseignement de l’anglais langue seconde ou Bac en littératures

linguistiques anglaises ou l’équivalent.

607 – Espagnol Sous réserve de la clause 4.6.2, on distingue une (1) discipline en espagnol. 1. Discipline : Espagnol

Cette discipline est reconnue par l’ensemble des critères suivants : Bac en enseignement de l’espagnol ou l’équivalent.


ANNEXE V-a LISTE DES COURS ET SPÉCIALISATIONS PAR PROGRAMME

180.A0 Soins infirmiers

Cours Spécialisation exigée

101-S01-NF Anatomie et physiologie humaine I Anatomie et physiologie

101-S02-NF Anatomie et physiologie humaine II Anatomie et physiologie

101-S03-NF Processus immunologiques et infectieux Prévention des infections

180-S05-NF Pratique infirmière : bases et éléments structurants

Soins infirmiers (général)

180-S06-NF Initiation aux soins infirmiers en médecine


180-S08-NF Soins infirmiers en médecine I Soins infirmiers (général)

180-S09-NF Soins d’urgence Soins infirmiers (général)

180-S10-NF Soins infirmiers en chirurgie Soins infirmiers (général)

180-S11-NF Soins infirmiers en périnatalité Soins infirmiers - Obstétrique

180-S12-NF Soins infirmiers auprès de l’enfant et de l’adolescent

Soins infirmiers - Pédiatrie

180-S15-NF Soins infirmiers : médecine et perte d’autonomie


180-S16-NF Intégration et soins infirmiers en chirurgie

Soins infirmiers - Chirurgie

180-S17-NF Engagement professionnel et promotion de la santé


180-S18-NF Communication aidante et gestion du stress


180-S19-NF Soins infirmiers en santé mentale et psychiatrie

Soins infirmiers - Psychiatrie

180-S20-NF Soins infirmiers en services ambulatoires


350-S01-NF Psychologie du développement I Psychologie

350-S02-NF Psychologie du développement II Psychologie

387-S03-NF Sociologie de la santé Sociologie

387-S04-NF Soins infirmiers et diversité ethnoculturelle

Sociologie – Communautés ethnoculturelles


181.A0 Soins préhospitaliers d’urgence


109-237-NF Aptitudes et habiletés physiques I Habiletés physiques

109-247-NF Aptitudes et habiletés physiques II Habiletés physiques

181-111-NF Rôles et fonctions de l'ambulancier Technicien ambulancier - Paramédic

181-112-NF Anatomie et physiologie I Anatomie et physiologie

181-113-NF Déplacement et transport des patients Technicien ambulancier - Paramédic - Ergonomie

181-121-NF Physiopathologie I Technicien ambulancier - Paramédic – Physiopathologie

181-122-NF Anatomie et physiologie II Anatomie et physiologie

181-123-NF Approche clinique préhospitalière I Technicien ambulancier - Paramédic

181-124-NF Initiation à la pharmacologie Pharmacologie

181-125-NF Prévention des infections et immunologie en SPU

Prévention des infections

181-231-NF Physiopathologie II Technicien ambulancier - Paramédic – Physiopathologie

181-232-NF Intervention médicale I Technicien ambulancier - Paramédic

181-233-NF Appréciation clinique préhospitalière II Technicien ambulancier - Paramédic

181-234-NF Interprétation de la pharmacologie Pharmacologie

181-235-NF Éthique de la profession préhospitalière Éthique de la profession préhospitalière

181-241-NF Physiopathologie III Technicien ambulancier - Paramédic – Physiopathologie

181-242-NF Intervention médicale II Technicien ambulancier - Paramédic

181-243-NF Intervention traumatique I Technicien ambulancier - Paramédic

181-245-NF Réanimation en SPU Technicien ambulancier - Paramédic – Réanimation

181-352-NF Intervention médicale III Technicien ambulancier - Paramédic

181-353-NF Intervention traumatique II Technicien ambulancier - Paramédic

181-355-NF Intervention particulière en SPU Technicien ambulancier - Paramédic

181-356-NF Stage en milieu préhospitalier I Technicien ambulancier - Paramédic

181-357-NF Stage d’observation en milieu hospitalier Technicien ambulancier - Paramédic

181-361-NF Intégration synthèse Technicien ambulancier - Paramédic

181-362-NF Conduite d'un véhicule ambulancier Technicien ambulancier - Paramédic - Conduite

181-367-NF Stage en milieu préhospitalier II Technicien ambulancier - Paramédic

350-114-NF Communication en SPU Psychologie - Intervention

350-236-NF Gestion du stress Psychologie - Intervention

350-244-NF Psychologie et problèmes de comportement

Psychologie - Intervention

350-354-NF Intervention comportementale Portion SPU : Technicien ambulancier – Paramédic

Portion psycho : Psychologie - Intervention

Portion intervention physique : Interventions physiques

387-351NF Réalité sociale et culturelle de la santé Sociologie – Communautés ethnoculturelles


200.B0 SCIENCES DE LA NATURE


101-JFB-05 L’être vivant Biologie

101-NYA-05 Évolution et diversité du vivant Biologie

201-NYA-05 Calcul différentiel Mathématiques

201-NYB-05 Calcul intégral Mathématiques

201-NYC-05 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle Mathématiques

202-JFB-05 Chimie organique Chimie

202-NYA-05 Chimie générale : la matière Chimie

202-NYB-05 Chimie des solutions Chimie

203-NYA-05 Mécanique Physique

203-NYB-05 Électricité et magnétisme Physique

203-NYC-05 Ondes et physique modern Physique

360-JFA-NF Cours synthèse – Sciences de la nature Sciences de la nature - Cours synthèse

360-JFA-P1 Cours d'intégration 1 Sciences de la nature - Informatique


200.B0 SCIENCES DE LA NATURE, profil BAC DE FRANCE


101-JFB-05 L’être vivant Biologie

101-NYA-05 Évolution et diversité du vivant Biologie

105-1BF-04 Sciences de la vie et de la terre (Biologie et géologie)

Sciences de la vie et de la terre

105-BDF-03 Chimie – physique pour Bac de France (eau - matériaux)

Chimie – Physique (eau – matériaux)

105-MUS-02 Physique de la musique Bac de France Physique de la musique

109-BDF-02 Heures d’accompagnement en éducation physique pour Bac de France

Éducation physique

201-301-RE Méthodes quantitatives avancées Mathématiques


201-NYB-05 Calcul intégral Mathématiques


202-BDF-01 Heures d’accompagnement en chimie pour Bac de France

Chimie

202-BDF-02 Heures d’accompagnement en chimie pour Bac de France

Chimie

202-JFB-05 Chimie organique Chimie

202-NYA-05 Chimie générale : la matière Chimie

202-NYB-05 Chimie des solutions Chimie

203-NYA-05 Mécanique Physique

203-NYB-05 Électricité et magnétisme Physique

203-NYC-05 Ondes et physique moderne Physique

320-BDF-01 Heures d’accompagnement en géographie pour Bac de France

Géographie

320-BDF-02 Heures d’accompagnement en géographie pour Bac de France

Géographie

320-BDF-NF Géographie pour le Bac de France Géographie

330-BDF-01 Heures d’accompagnement en histoire pour Bac de France

Histoire

330-BDF-01 Heures d’accompagnement en histoire pour Bac de France

Histoire

330-BDF-NF Histoire du monde contemporain Histoire

340-BDF-01 Heures d’accompagnement en philosophie pour Bac de France

Philosophie

340-BDF-02 Heures d’accompagnement en philosophie pour Bac de France

Philosophie

360-JFA-BF Cours synthèse – Sciences de la nature Sciences de la nature - Cours synthèse

360-JFA-P1 Cours d'intégration 1 Sciences de la nature – Informatique


601-BDF-01 Heures d’accompagnement en français pour Bac de France

Français

601-BDF-02 Heures d’accompagnement en français pour Bac de France

Français

604-BDF-01 Heures d’accompagnement en anglais pour Bac de France

Anglais (langue seconde)


Anglais (langue seconde)


Anglais (lange seconde)

607-BDF-01 Heures d’accompagnement en espagnol pour Bac de France

Espagnol


Espagnol


Espagnol

607-BDF-A1 Heures d’accompagnement en espagnol pour Bac de France

Espagnol


221.DA TEEB SPÉCIALISATION ESTIMATION


201-MT1-NF Mathématiques appliquées aux bâtiments

Mathématiques appliquées aux bâtiments

203-PB1-NF Physique appliquée aux bâtiments Physique appliquée aux bâtiments

221-1DT-NF Dessin technique I Dessin de bâtiment ou

Estimation

221-2DT-NF Dessin technique II Dessin de bâtiment ou

Estimation

221-3DT-NF Dessin informatisé Dessin de bâtiment ou

Estimation

221-3PL-NF Interprétation de plans et devis Estimation

221-5AC-NF Accès à l’emploi Estimation

221-6ST-NF Stage en estimation Estimation

221-AP1-NF Projet de construction et appels d’offres Estimation

221-B10-NF Histoire de l’architecture Histoire de l’architecture ou

Estimation

221-CS1-NF Intro à la construction Estimation

221-CS2-NF Structure du bâtiment Estimation

221-CS3-NF Enveloppe du bâtiment et finition intérieure

Estimation

221-CS4-NF Rénovation et modification d’un bâtiment

Estimation

221-EM3-NF Soumission pour un projet en électricité et en mécanique

Mécanique du bâtiment

221-EM4-NF Estimation des travaux d’un site Estimation

221-EM5-NF Estimation de l’enveloppe et des systèmes intérieurs

Estimation

221-EM6-NF Estimation de la structure Estimation

221-EM7-NF Estimation budgétaire d’un projet Estimation

221-FT1-NF Rôle et fonction de l’estimateur Estimation

221-GF1-NF Économie et finances Économie et finances dans l'industrie du bâtiment

221-GP1-NF Planification et gestion de projets Estimation

221-GP2-NF Projets en estimation et en construction Estimation

221-LR1-NF Lois et règlementation en construction Droit de la construction

221-MA1-NF Produits et matériaux I Estimation

221-MA2-NF Produits et matériaux II Estimation

221-MB1-NF Mécanique du bâtiment Mécanique du bâtiment ou

Estimation

221-SST-NF Sécurité sur les chantiers de construction

Sécurité sur les chantiers

420-LG1-NF Utilisation de logiciels Estimation – Technologies de l'information


300.XX SCIENCES HUMAINES (tous les profils)


101-901-RE Biologie humaine Biologie

105-JEB-NF Principes de la performance physique Principes de la performance physique

201-301-RE Méthodes quantitatives avancées Mathématiques



300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines

Recherche et intégration en sciences humaines

300-301-RE Démarche d’intégration en sciences humaines

Recherche et intégration en sciences humaines

320-163-NF Géographie politique et culturelle Géographie

330-233-NF (ou 330-232-NF) Histoire du monde contemporain

Histoire

330-4SP-NF Histoire du sport Histoire

330-910-RE Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale

Histoire

330-PSU-NF Histoire de la sécurité publique Histoire

350-102-RE Initiation à la psychologie Psychologie

350-1SP-NF Psychologie sportive et communication Psychologie sportive

350-214-NF Communication et interactions Psychologie

350-320-NF Stage en psychologie Psychologie

350-CP2-NF Communication en contexte policier et correctionnel


360-300-RE Méthodes quantitatives en sciences humaines

Méthodes quantitatives

381-1SP-NF Anthropologie et sport Anthropologie

383-920-RE Initiation à l’économie globale Économie

385-153-NF (ou 385-1VP-NF) Introduction à la vie politique

Science politique

385-353-NF (ou 385-352-NF) Enjeux politiques internationaux

Science politique

385-453-NF Institutions politiques et judiciaires du Canada et du Québec

Science politique

387-173-NF (ou 387-1VS-NF) Individu et société Sociologie

387-273-NF (ou 387-1DS-NF ou 387-272-NF) Différenciations sociales

Sociologie

387-543-NF Stage en sociologie Sociologie

387-SC5-NF Sociologie des clientèles différenciées Sociologie

387-SC6-NF Sociologie des diversités culturelles Sociologie – Communautés ethnoculturelles

401-PSU-NF Gestion d’équipes multidisciplinaires Sciences administratives - Management


310.A0 Techniques policières


107-JFA-03 Soins d’urgence Police - Soins d’urgence

109-JFA-02 Défense contre les coups frappés Interventions physiques

109-JFB-02 Défense dans les combats corps à corps Interventions physiques

109-JFC-02 Maîtrise d'une personne violente Interventions physiques

109-JFD-03 Habiletés physiques et interventions policières

Habiletés physiques

310-653-NF Interventions policières : circulation et enquêtes d’accidents

Police – Sécurité routière

310-654-NF Interventions policières : évènements criminels

Police

310-663-NF Analyse et communication d'une preuve d'infractions pénales

Droit pénal

310-CAF-NF Capacités affaiblies Police – Capacités affaiblies

310-CSR-NF Code de sécurité routière et conduite préventive

Partie théorique : Police

Partie pratique : Police - Conduite

310-DLQ-NF Droit privé et lois du Québec Droit privé

310-DTP-NF Organisation policière, déontologie, fonction de patrouille

Police

310-ETC-NF Entrevues et interrogatoires Police

310-JCR-NF Notions de criminologie et interventions policières

Criminologie

310-JEB-03 Les rôles et les responsabilités de la police

Droit pénal

310-JED-04 Pouvoirs et devoirs de la police en matière pénale

Droit pénal

310-JEE-03 Jeunes en difficulté Criminologie

310-JEF-04 Établissement de la commission d’un crime

Droit pénal

310-JEG-03 Méthodes d’observation Police

310-JEH-03 Ressources communautaires et travail policier

Police

310-JEJ-03 Opérations planifiées et dirigées Police

310-JEK-03 Processus judiciaire et réinsertion sociale

Criminologie

310-JEN-03 Stratégie d'interventions préventives et communautaires

Police

310-JER-03 Contrôle et dissuasion de la criminalité Police

310-JES-03 Notions de criminalistique Police – Techniques en scène de crime

310-JEX-03 Interventions policières: alcools drogues et stupéfiants

Police – Alcool, drogues et stupéfiants

310-JFB-04 Stage en milieu de travail Police

310-LTP-NF Technologies informatiques Police - Informatique


310-PSU-NF Incendies Police - Sécurité incendie

310-RGM-NF Règlements municipaux Droit pénal

310-TEM-NF Incidents mineurs Police

310-TSC-NF Techniques d'intervention en situation de crise

Partie police : Police – Situation de crise

Partie psycho : Police – Intervention psychologique en situation de crise

350-284-NF Techniques de base de la communication

Psychologie

350-384-NF Communication en milieu de travail et gestion du stress

Psychologie

387-SC1-NF Sociologie des clientèles différenciées Sociologie

387-SC2-NF Sociologie des communautés culturelles Sociologie – Communautés ethnoculturelles


311.A0 Techniques de sécurité incendie


311-101-NF Code du bâtiment et lecture de plans Sécurité incendie - Bâtiments et travaux publics

311-105-NF Systèmes électriques et mécaniques Sécurité incendie - Mécanique/électrique

311-106-NF Science du feu Chimie

311-107-NF Technologies de l'information et de la communication

Sécurité incendie - Technologie de l’information

311-108-NF Rôles et responsabilités en sécurité incendie et civile

Pompier

311-110-NF Chimie des matières dangereuses Chimie

311-111-NF Stratégies d'interventions pour installations souterraines

Sécurité incendie - Intervention spécialisée

Domaine d’intervention: Installations souterraines

311-112-NF Premier répondant Sécurité incendie - Premier répondant

311-114-NF Systèmes de gicleurs et de détection Sécurité incendie - Mécanique/électrique

311-201-NF Plans de sécurité incendie et plans d'intervention

Sécurité incendie - Préventionniste

311-205-NF Stratégies et tactiques pour BGH et BGD


Domaine d’intervention: BGH-BGD

311-206-NF Matières dangereuses (CBRN) Sécurité incendie - Intervention spécialisée

Domaine d’intervention: Matières dangereuses

311-207-NF Interventions PR et psychosociales Partie PR : Sécurité incendie - Premier répondant

Partie psycho : Psychologie - Intervention

311-208-NF Analyse d'interventions spécialisées Gestion et analyse d'intervention spécialisée

311-209-NF Éducation au public Éducation au public

311-215-NF Bâtiments à affectation particulière Sécurité incendie - Intervention spécialisée

Domaine d’intervention : Bâtiment à affectation particulière

311-216-NF Prévention et inspection Sécurité incendie - Préventionniste

311-217-NF Projet de fin d'études Gestion et analyse d'intervention spécialisée

311-4EP-NF Entraînement et profession Habiletés physiques

311-PL1-NF Planification et interventions Pompier

311-RSU-NF Recherche et sauvetage en milieu urbain


Domaine d’intervention: Milieu urbain

350-115-NF Habiletés de communication multidisciplinaire et interculturelle



322.A0 Techniques d’éducation à l’enfance


322-101-NF Santé et sécurité I Partie TÉE : Techniques d’éducation à l’enfance

Partie premiers soins : TÉÉE - Secourisme

322-102-NF Éducateur et services de garde Techniques d’éducation à l’enfance

322-105-NF L'enfant et le jeu Techniques d’éducation à l’enfance

322-1L3-NF Créativité Techniques d’éducation à l’enfance

322-2J3-NF Approche et intervention (jeunes enfants)

Techniques d’éducation à l’enfance

322-2K4-NF Techniques d'observation Techniques d’éducation à l’enfance

322-2L4-NF Éveil sonore Techniques d’éducation à l’enfance

322-2T3-NF Santé et sécurité II Techniques d’éducation à l’enfance

322-2Y3-NF Psychomotricité I Techniques d’éducation à l’enfance

322-301-NF Séminaire Techniques d’éducation à l’enfance

322-3L4-NF Documentation enfantine et stimulation du langage


322-3XR-NF Stage d'intervention II Techniques d’éducation à l’enfance

322-3ZR-NF Stage de sensibilisation I Techniques d’éducation à l’enfance

322-4F3-NF Courants pédagogiques Techniques d’éducation à l’enfance

322-4J3-NF Approche et intervention (poupons et trottineurs)


322-4R4-NF Communication, partenariat et éthique professionnelle


322-4Y3-NF Psychomotricité II Techniques d’éducation à l’enfance

322-5L4-NF Atelier d'expression plastique Techniques d’éducation à l’enfance

322-5P3-NF Organisation d'un service de garde Techniques d’éducation à l’enfance

322-5PS-NF Inclusion de l'enfant présentant des besoins particuliers


322-5R3-NF Travail en équipe Techniques d’éducation à l’enfance

322-601-NF Élaboration de programmes éducatifs Techniques d’éducation à l’enfance

322-6J3-NF Approche et intervention (enfant d'âge scolaire)


322-6L4-NF Éveil scientifique Techniques d’éducation à l’enfance

322-6ST-NF Stage d'intégration III Techniques d’éducation à l’enfance

322-6T3-NF Alimentation en milieu de garde Techniques d’éducation à l’enfance

350-1E3-NF Psychologie du développement i Psychologie

350-2E3-NF Psychologie du développement II Psychologie

387-503-NF Enfance, famille et société Sociologie


410.D0 Gestion de commerces


401-204-NF Droit des affaires Gestion de commerces - Droit des affaires

410-101-NF Initiation à la gestion d’un commerce

Gestion de commerces - Management

410-105-NF Mathématiques commerciales et comptabilité

Comptabilité

410-110-NF Marketing et comportement du consommateur

Marketing

410-111-NF Relations professionnelles Gestion de commerces - Gestion des ressources humaines

410-114-NF Vente et représentation commerciale

Gestion de commerces - Vente

410-115-NF Aménagement physique d’un commerce


410-201-NF Business Communication Business

410-206-NF Analyse statistique pour le commerce

Marketing

410-217-NF Communication et marketing électronique

Marketing

410-218-NF Gestion du service à la clientèle Gestion de commerces - Vente

410-219-NF Business relationships Business

410-220-NF Analyse financière et gestion commerciale

Gestion de commerces - Finances

410-221-NF Gestion de l’approvisionnement et des stocks


410-222-NF Gestion des ressources humaines Gestion de commerces - Gestion des ressources humaines

410-223-NF Étude de marché Marketing

410-301-NF Gestion budgétaire Gestion de commerces - Finances

410-302-NF Commerce et environnement économique

Gestion de commerces - Économie

410-304-NF Commerce et environnement international

Gestion de commerces - Commerce international

410-309-NF Marketing stratégique Marketing

410-310-NF Stage en gestion de commerces Gestion de commerces

410-312-NF Gestion de projet I Gestion de commerces - Management

410-315-NF Gestion de carrière Gestion de commerces

410-317-NF Gestion de projets II Gestion de commerces - Management

410-319-NF Management stratégique Gestion de commerces – Management

420-112-NF Informatique de gestion commerciale

Gestion de commerces - Technologies de l’information

420-116-NF Gestion d’un cybercommerce Gestion de commerces - Technologies de l’information


501.A0 Musique (classique)


551-002-50 Mise à niveau en théorie musicale Analyse et écriture - classique

551-101-NF Formation auditive 1 Solfège et dictée

551-111-NF Introduction à la littérature musicale Littérature musicale classique

551-121-NF Instrument principal I Enseignement instrumental classique Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-141-NF Instrument complémentaire I Enseignement instrumental classique Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-151-NF Grand ensemble I Grand ensemble – chant choral

Grand ensemble - instrumental

551-161-NF Petit ensemble I Petits ensembles classiques Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-171-NF Analyse et écriture I Analyse et écriture - classique

551-181-NF Technologie musicale Technologie musicale


551-211-NF Littérature musicale : de la Renaissance au classicisme

Littérature musicale classique

551-221-NF Instrument principal II Enseignement instrumental classique Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-241-NF Instrument complémentaire II Enseignement instrumental classique Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-261-NF Petit ensemble II Petits ensembles classiques Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-271-NF Analyse et écriture II Analyse et écriture - classique


551-311-NF Littérature musicale : du classicisme au XXIe siècle


551-321-NF Instrument principal III Enseignement instrumental classique Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-351-NF Grand ensemble III Grand ensemble – chant choral

Grand ensemble - instrumental


551-361-NF Petit ensemble III Petits ensembles classiques Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-371-NF Analyse et écriture III Analyse et écriture classique, pop et jazz


551-411-NF Littérature musicale pop : du Blues à aujourd'hui

Littérature musicale populaire

551-421-NF Instrument principal IV Enseignement instrumental classique Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-461-NF Petit ensemble IV Petits ensembles classiques Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-471-NF Analyse et écriture IV Analyse et écriture classique, pop et jazz


551.AB Technique de musique et chanson (interprétation)


551-002-50 Mise à niveau en théorie musicale Analyse et écriture classique

551-003-50 Mise à niveau en solfège et dictée Solfège et dictée

551-100-NF Instrument principal pop et jazz 1 (mise à niveau 1)

Enseignement instrumental populaire. Domaines instrumentaux: piano, guitare électrique, chant, contrebasse, basse électrique, batterie, saxophone, trompette, trombone, etc.


551-111-NF Introduction à la littérature musicale Littérature musicale classique

551-122-NF Instrument principal pop et jazz 1 Enseignement instrumental populaire. Domaines instrumentaux: piano, guitare électrique, chant, contrebasse, basse électrique, batterie, saxophone, trompette, trombone, etc.

551-142-NF Instrument complémentaire 1 (classique) Enseignement instrumental classique. Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-152-NF Grand ensemble I Grand ensemble – chant choral

Grand ensemble – instrumental

551-163-NF Petit ensemble classique I Petits ensembles classiques. Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-167-NF Petit ensemble pop et jazz I Petit ensemble pop et jazz. Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-171-NF Analyse et écriture I Analyse et écriture classique

551-181-NF Technologie musicale Technologie musicale

551-200-NF Instrument principal pop et jazz 2 (mise à niveau 2)

Enseignement instrumental populaire. Domaines instrumentaux: piano, guitare électrique, chant, contrebasse, basse électrique, batterie, saxophone, trompette, trombone, etc.


551-211-NF Littérature musicale : de la Renaissance au classicisme




551-252-NF Grand ensemble II Grand ensemble – chant choral



551-263-NF Petit ensemble classique II Petits ensembles classiques. Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-267-NF Petit ensemble pop et jazz II Petit ensemble pop et jazz. Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-271-NF Analyse et écriture II Analyse et écriture classique


551-311-NF Littérature musicale : du classicisme au XXIe siècle




551-352-NF Grand ensemble III Grand ensemble – chant choral


551-362-NF Petit ensemble pop et jazz 3 Petit ensemble pop et jazz. Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-363-NF Petit ensemble classique 3 Petits ensembles classiques. Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-371-NF Analyse et écriture III Analyse et écriture classique, pop et jazz


551-411-NF Littérature musicale pop : du Blues à aujourd'hui

Littérature musicale populaire



551-452-NF Grand ensemble IV Grand ensemble – chant choral


551-462-NF Petit ensemble pop et jazz 4 Petit ensemble pop et jazz. Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-463-NF Petit ensemble classique 4 Petits ensembles classiques. Domaines instrumentaux: chant, claviers, cordes, percussions, bois, cuivres, instruments à archet, etc.

551-471-NF Analyse et écriture IV Analyse et écriture classique, pop et jazz


551-513-NF Arrangement et composition I Arrangement et composition

551-515-NF Formation auditive appliquée 1 Formation auditive appliquée


551-524-NF Harmonie pop et jazz 1 Harmonie pop et jazz

551-542-NF Instrument complémentaire V Enseignement instrumental populaire. Domaines instrumentaux: piano, guitare électrique, chant, contrebasse, basse électrique, batterie, saxophone, trompette, trombone, etc.

Ou

Enseignement instrumental classique. Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-552-NF Combo et studio I Combo et Studio

551-613-NF Arrangement/Composition II Arrangement et composition

551-615-NF Formation auditive appliquée 2 Formation auditive appliquée


551-625-NF Harmonie pop et jazz 2 Harmonie pop et jazz

551-642-NF Instrument complémentaire VI Enseignement instrumental populaire. Domaines instrumentaux: piano, guitare électrique, chant, contrebasse, basse électrique, batterie, saxophone, trompette, trombone, etc.

Ou

Enseignement instrumental classique. Domaines instrumentaux: piano, guitare, chant, contrebasse, percussion, clarinette, saxophone, trompette, trombone, flûte, violon, cor, etc.

551-652-NF Combo et studio II Combo et studio

551-681-NF Gestion de carrière Gestion de carrière


571.A0 Design de mode


571-101-NF Dessin de mode I Dessin de mode

571-102-NF Moulage et exploration Techniques du vêtement

571-103-NF Patron I Techniques du vêtement

571-104-NF Confection Techniques du vêtement

571-105-NF DAO Dessin de mode

571-106-NF DAO Dessin de mode

571-140-NF Dessin de mode II Dessin de mode

571-141-NF Patron II Techniques du vêtement

571-142-NF Mise au point de prototypes I Techniques du vêtement

571-143-NF CAO I Techniques du vêtement

571-144-NF Matières premières Techniques du vêtement

571-145-NF Mode contemporaine et tendances Dessin de mode ou

Techniques du vêtement

571-201-NF Conception et illustration I Dessin de mode

571-202-NF Histoire de la mode et du costume Dessin de mode ou


571-203-NF Patron III Techniques du vêtement

571-204-NF CAO II Techniques du vêtement

571-205-NF Mise au point de prototypes II Techniques du vêtement

571-206-NF Matières premières et essais Techniques du vêtement

571-207-NF Intégration au marché du travail Dessin de mode ou


571-208-NF Mise au point des prototypes II Techniques du vêtement

571-209-NF CAO I Techniques du vêtement

571-210-NF Patron III Techniques du vêtement

571-240-NF Conception et illustration II Dessin de mode

571-241-NF Spécification et dossiers techniques Techniques du vêtement

571-242-NF CAO III – Gradation Techniques du vêtement

571-243-NF Mise au point de prototypes III Techniques du vêtement

571-244-NF Commercialisation de produits Marketing de la mode

571-245-NF Stage

(+ 571-245-RC Recherche de stage)


571-246-NF Mise au point des prototypes III Techniques du vêtement

571-247-NF Conception et illustration II Dessin de mode

571-248-NF CAO II - Gradation Techniques du vêtement

571-301-NF Conception de collections Dessin de mode

571-306-NF Achats et transformation des matières premières


571-307-NF Gestion de production I Techniques du vêtement

571-310-NF Réalisation de la collection I Techniques du vêtement


571-311-NF Patron de la collection Techniques du vêtement

571-320-NF Réalisation de la collection I Techniques du vêtement

571-341-NF Projet de fin d'études - Portfolio Dessin de mode

571-342-NF Projet de fin d'études - Diffusion Dessin de mode ou


571-344-NF Développement de produits pour le milieu


571-345-NF Gestion de production II Techniques du vêtement

571-346-NF Projet de fin d’études - Portfolio Dessin de mode

571-347-NF Développement de produits pour le milieu


571-348-NF Patron de la collection Techniques du vêtement

571-349-NF Conception de collections Dessin de mode

571-350-NF Réalisation de la collection II Techniques du vêtement

571-351-NF Réalisation de la collection II Techniques du vêtement


571.C0 Commercialisation de la mode


401-3DC-NF Droit commercial Commercialisation de la mode - Droit des affaires

571-1MA-NF Évolution de la mode et actualité Tendances et commercialisation de produits mode

571-1MK-NF Marketing de la mode Marketing de la mode

571-1TX-NF Produits mode et matières textiles Techniques du vêtement

571-2HK-NF Processus de budgétisation Commercialisation de la mode - Gestion budgétaire

571-2PV-NF Étalage et présentation visuelle Commercialisation de la mode - Étalage, présentation visuelle et aménagement

571-2TX-NF Produits mode, matières textiles et essais


571-2VS-NF Stratégie de vente et de service à la clientèle

Marketing de la mode

571-3CG-NF Commerce de la mode au gros Vente de produits mode

571-3CM-NF Communication marketing en mode Promotion et coordination de produits mode

571-3HB-NF Achat de produits mode et budgets Achats de produits mode

571-3HK-NF Budget d'exploitation Commercialisation de la mode - Gestion budgétaire

571-3MK-NF Mode et consommateur Marketing de la mode

571-3PV-NF Étalage et présentation visuelle (atelier) Commercialisation de la mode - Étalage, présentation visuelle et aménagement

571-4CP-NF Promotion et coordination de la mode Promotion et coordination de produits mode

571-4HP-NF Achat et planification mode Achats de produits mode

571-501-NF Coordination d'une équipe de travail dans l'industrie de la mode

Commercialisation de la mode - Gestion des ressources humaines

571-5AM-NF Aménagement stratégique d'un commerce de mode

Commercialisation de la mode - Étalage, présentation visuelle et aménagement

571-5GP-NF Intégration au projet de commercialisation de la mode


571-5HC-NF Gestion des achats et contrôle des inventaires

Achat de produits mode

571-5SS-NF Stage en commercialisation de la mode Commercialisation de la mode

571-6DP-NF Développement de produits mode Achat de produits mode

571-6EX-NF Import / Export de produits mode Marketing de la mode

571-6LP-NF Marketing électronique d'une entreprise mode


571-6PC-NF Projet de commercialisation de la mode Marketing de la mode

571-AD4-NF Étude de marché en commercialisation de la mode


571-EM3-NF Entreprises de mode Marketing de la mode

571-GP6-NF Gestion des opérations d'un commerce de mode



571-LP1-NF Logiciels de présentation et de communication

Commercialisation de la mode - Design graphique

571-PC3-NF Carrières dans l'industrie de la mode Commercialisation de la mode

571-RT1-NF Recherche de tendances mode Tendances et commercialisation de produits mode


FORMATION GÉNÉRALE


109-101-MQ Activité physique et santé Éducation physique – Ensemble I

109-102-MQ Activité physique et efficacité Éducation physique – Ensembles II et III

109-103-MQ Activité physique et autonomie Éducation physique – Ensembles II et III

340-101-MQ Philosophie et rationalité Philosophie

340-102-MQ L’être humain Philosophie

340-JEX-NF Philosophie propre au programme : Éthique

Philosophie

601-101-MQ Écriture et littérature Français

601-102-MQ Littérature et imaginaire Français

601-103-MQ Littérature québécoise Français

601-JEX-NF Français propre au programme : Culture et littérature

Français

604-10X-MQ Anglais commun (4 niveaux) Anglais (langue seconde)

604-JEX-NF Anglais propre au programme Anglais (langue seconde)

COURS COMPLÉMENTAIRES


105-BSS-NF Science des boissons Sciences des boissons

105-JEB-NF Principes et performance physique Principes de la performance physique

202-3A3-RE Mise à niveau 1 Chimie Chimie

202-4A3-RE Mise à niveau 2 Chimie Chimie

320-BDFNF Géographie pour Bac de France Géographie

330-BDF-NF Histoire du monde contemporain Histoire

350-JEF-NF Psychologie du sport Psychologie sportive

360-300-RE Méthodes quantitatives (préalable universitaire)

Méthodes quantitatives

365-ARM-NF Défis reliés au mieux-être : Arts martiaux

Arts martiaux

365-CRM-NF Initiation à la criminologie et interventions

Criminologie

365-JED-NF Les défis de la nutrition sportive Nutrition et performance

365-STA-NF Étudiant sans frontière (stage) Voyage

365-TOX-NF Toxicomanie et autres dépendances Toxicomanie

365-VOY-NF Préparer son voyage à l’étranger Voyage

420-PHO-NF Photo numérique : prise de vue et correction d’images

Photo numérique

504-PHO-NF Photo numérique : prise de vue et correction d’images

Photo numérique

607-JED-NF Initiation à l’espagnol Espagnol


ANNEXE VI LISTE DES COURS ATELIER

Numéro du cours Titre du cours Nombre d’étudiants

maximum

181-113-NF Déplacement et transport des patients 20

181-245-NF Réanimation en SPU 20

221-1DT-NF Dessin technique I 26 (tables)

221-2DT-NF Dessin technique II 26 (tables)

221-3DT-NF Dessin informatisé 26 (tables)

311-107-NF Technologies de l’information et de la communication 30

311-219-NF Premier répondant et interventions psychosociales 30

311-PL1-NF Planification et interventions 30

311-206-NF Matières dangereuses CBRN 30

311-201-NF Plans de sécurité incendie et plans d’intervention 30

311-RSU-NF Recherche et sauvetage en milieu urbain 30

311-215-NF Bâtiments à affectation particulière 30

311-209-NF Éducation du public 30

311-205-NF Stratégies et tactiques pour BGH et BGD 30

311-208-NF Analyse d’interventions spécialisées 30

322-102-NF Éducateur et services de garde 28

322-1L3-NF Créativité 28

322-105-NF L’enfant et le jeu 28

322-2J3-NF Approche et intervention (jeunes enfants) 28

322-2K4-NF Techniques d’observation 28

322-2L4-NF Éveil sonore 28

322-2Y3-NF Psychomotricité 1 28

322-3L4-NF Documentation enfantine et stimulation du langage 28

322-301-NF Séminaire 28


322-4J3-NF Approche et intervention (poupons et trottineurs) 28

322-4R4-NF Communication, partenariat et éthique professionnelle 28

322-4Y3-NF Psychomotricité 2 28

322-5L4-NF Atelier d’expression plastique 28

322-5PS-NF Inclusion de l’enfant présentant des besoins

particuliers 28

322-5R3-NF Travail en équipe 28

322-6L4-NF Éveil scientifique 28

322-6S4-NF Élaboration de programmes éducatifs 28

322-6T3-NF Alimentation en milieu de garde (cuisiner + espace de

travail) 28

350-CM2-NF Communication en soins d’urgence (300.SU) 30

350-CP1-NF Communication en contexte policier (300.PS) 30

350-114-NF ou 116 Communication en SPU 30

350-1SP-NF Psychologie sportive et communication (300.ES) 30

350-354-NF Interventions comportementales (SPU) 30

350-214-NF Communications et interactions 30

350-284-NF Techniques de base de la communication (TP) 30

350-115-NF Habiletés de communication multidisciplinaire et

interculturelle 30

360-300-RE Méthodes quantitatives 30

420-LGI-NF Utilisation de logiciel (TEEB) 30

571-AD4-NF Étude de marché en commercialisation de la mode 22

571-GP6-NF Gestion des opérations d’un commerce de mode 22

571-LP1-NF Logiciels de présentation et communication (571.C0) 30

571-PC3-NF Carrière dans l’industrie de la mode - Partie élaboration

(571.C0) 22

571-101-NF Dessin de mode I 22

571-102-NF Moulage et exploration 22


571-103-NF Patron I 22

571-104-NF Confection 22

571-106-NF DAO

571-140-NF Dessin mode II 22

571-141-NF Patron II 22

571-142-NF Mise au point de protoypes I 22

571-201-NF Conception et illustration I 22

571-208-NF Mise au point de protoypes II 22

571-209-NF CAO I 22

571-210-NF Patron III 22

571-241-NF Spécification et dossiers techniques 22

571-246-NF Mise au point de protoypes III 22

571-247-NF Conception et illustration II 22

571-248-NF CAO II - Gradation 22

571-301-NF Conception de collections 22

571-307-NF Gestion de production I (laboratoire) Lab. (1 période) : 22

571-310-NF Réalisation de la collection I 22

571-311-NF Patron de la collection 22

571-342-NF Projet de fin d’études - Diffusion 22

571-345-NF Gestion de production II (laboratoire) Lab. (1 période) : 22

571-346-NF Projet de fin d’études - Portfolio 22

571-347-NF Développement de produits pour le milieu 22

571-350-NF Réalisation de la collection II 22

571-2PV-NF Étalage et présentation visuelle 22

571-2TX-NF Produits mode, matières textiles et essais 22

571-2VS-NF Stratégie de vente et de service à la clientèle 22

571-3PV-NF Étalage et présentation visuelle (atelier) 22

571-4CP-NF Promotion et coordination de la mode 22

571-6DP-NF Développement de produits mode 22

571-6LP-NF Marketing électronique d’une entreprise mode 22


ANNEXE VII ÉCHELLES SALARIALES

Professeurs à temps complet ou à temps partiel

Enseignante ou enseignant à l’enseignement régulier (FNEEQ)

Échelon1 Taux

jusqu’au

2016-03-31

Taux du

2016-04-01

au

2017-03-31

Taux du

2017-04-01

au

2018-03-31

Taux du

2018-04-01

au

2019-04-01

Taux

à compter

du

2019-04-02

1 39 291 39 880 40 578 41 390 42 431

2 40 961 41 575 42 303 43 149 44 237

3 42 703 43 344 44 103 44 985 46 117

4 44 517 45 185 45 976 46 896 48 078

5 46 411 47 107 47 931 48 890 50 120

6 48 383 49 109 49 968 50 967 52 251

7 50 439 51 196 52 092 53 134 54 471

8 52 585 53 374 54 308 55 394 56 787

9 54 820 55 642 56 616 57 748 59 199

10 57 151 58 008 59 023 60 203 61 716

11 59 581 60 475 61 533 62 764 64 757

12 62 114 63 046 64 149 65 432 67 988

13 64 753 65 724 66 874 68 211 71 376

14 67 506 68 519 69 718 71 112 74 935

15 70 375 71 431 72 681 74 135 78 665

16 73 366 74 466 75 769 77 284 82 591

17 76 486 77 633 78 992 80 572 86 713

182-3 77 731 78 897 80 278 81 884 88 126

193 78 995 80 180 81 583 83 215 89 563

203 80 279 81 483 82 909 84 567 91 023

1L’enseignante ou l’enseignant se voit attribuer l’échelon correspondant à son expérience, augmenté de : - 2 échelons dans le cas de celle ou celui dont la scolarité est évaluée à 17 ans; - 4 échelons dans le cas de celle ou celui dont la scolarité est évaluée à 18 ans; - 6 échelons dans le cas de celle ou celui dont la scolarité est évaluée à 19 ans; - 8 échelons dans le cas de celle ou celui dont la scolarité est évaluée à 19 ans et plus et qui possède un

doctorat du 3e cycle.

2 L’échelon 18 est accessible aux détenteurs et détentrices d’un diplôme de maîtrise acquis dans la discipline enseignée ou acquis dans une discipline apparentée et utile à l’enseignement de la discipline au contrat.

3 Les échelons 18,19 et 20 sont accessibles aux enseignantes et aux enseignants possédant une scolarité de

19 ans ou plus et un doctorat du 3e cycle.


Enseignante ou enseignant chargé de cours (FNEEQ)

Classe Taux jusqu’au

2016-03-31

Taux du 2016-04-01

au 2017-03-31

Taux du 2017-04-01

au 2018-03-31

Taux du 2018-04-01

au 2019-04-01

Taux à compter

du 2019-04-02

16 65,32 66,30 67,46 68,81 70,54

17 75,92 77,06 78,41 79,98 82,55

18 75,92 77,06 78,41 79,98 82,55

19 91,52 92,89 94,52 96,41 102,32

20 91,52 92,89 94,52 96,41 102,32

Chargé de cours : instrument principal et complémentaire en musique

Classe Taux jusqu’au

2016-03-31

Taux du 2016-04-01

au 2017-03-31

Taux du 2017-04-01

au 2018-03-31

Taux du 2018-04-01

au 2019-04-01

Taux à compter

du 2019-04-02

16 59,99 61,04 62,26 63,83

17 63,64 64,75 66,05 68,17

18 63,64 64,75 66,05 68,17

19 77,96 79,32 80,91 85,87

20 77,96 79,32 80,91 85,87

____________


ANNEXE VIII CONTRAT D’ENGAGEMENT


SIGNATURES

En foi de quoi, les parties à la présente convention collective ont signé à Saint-

Augustin-de-Desmaures, ce ________e jour de _________________________________

2017

Pour l’Association des professeurs (es) Pour le

du Campus Notre-Dame-de-Foy, Campus Notre-Dame-de-Foy,

_________________________ ___________________________

Claudine Beaupré, présidente Marie- Hélène Riverin, présidente

_________________________ __________________________

Dominique Petitpas, vice-présidente Guy Dufour, directeur général

Pour le Comité syndical Pour le Comité patronal

_________________________ ___________________________

Claudine Beaupré Ghyslaine Picard

_________________________ __________________________

Julie Racine Cathrine Couture

_________________________ __________________________

John Rivera Rénald Dufour

Documents

RÉGISSANT LES CONDITIONS DE TRAVAIL ENTRE … · 8.11 AVANTAGES SOCIAUX POUR LES CHARGÉS DE COURS ... Non-renouvellement du contrat individuel de travail d’un professeur non permanent