Cantidad de estudiantes que SÍ logran el criterio

Cantidad de estudiantes que NO logran el criterio

¿Presenta sus ideas organizadas sin

contradicciones o vacíos de información durante su

intervención?

¿Sus ideas están conectadas adecuadamente?

¿Emplea un registro adecuado para la situación

comunicativa?

¿Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información investigada)?

¿La entonación y el volumen de voz son adecuados para la situación comunicativa?

¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar las ideas que

transmite?

¿Respeta el turno de intervención de sus

interlocutores?

En esta tabla, puede sistematizar los resultados de sus estudiantes para cada criterio:

Registrode logros: Expresión de textos orales

2.° de secundaria

Profesor(a):

Sección:

Demostrando lo que aprendimos

PANEL DE DISCUSIÓN

Cuadernillo 3

Proceso3

1.ª

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KIT DE EVALUACIÓNDemostrando lo que aprendimos

EXPRESIÓN DE IDEAS FUENTES DE INFORMACIÓN USO DE RECURSOS EXPRESIVOS INTERACCIÓN

¿Presenta sus ideas organizadas sin

contradicciones o vacíos de información durante su

intervención?

¿Sus ideas están conectadas adecuadamente?

¿Emplea un registro adecuado para la situación

comunicativa?

¿Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información investigada)?

¿La entonación y el volumen de voz son adecuados para la

situación comunicativa?

¿Utiliza gestos y ademanes para enfatizar las ideas que

transmite?

¿Respeta el turno de intervención de sus

interlocutores?

N.° Apellidos y nombres SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO

1

2

3

4

5

6

7

8

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34

35

Cantidad de aciertos de cada pregunta:

Lista de cotejo para la evaluacióndel desempeño en Expresión de textos orales

CUADERNILLO 3 - PROCESO