Reglamento de Régimen Interno

CEIP “Ntra Sra de Las Maravillas” Reglamento de Régimen Interior.

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INDICE

1. MARCO LEGAL DEL PRESENTE REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR.

2. JUSTIFICACION Y FINES EDUCATIVOS. 3. HORARIOS DEL CENTRO

4. RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y ESPACIOS DEL CENTRO. 4.1 RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS. 4.2 ESPACIOS DEL CENTRO

5. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO. ORGANOS DE GOBIERNO.

5.1. ORGANOS UNIPERSONALES Y SUS COMPETENCIAS.

5.2. ORGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE Y SUS COMPETENCIAS Y COMISIONES.

6. ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS/AS. 7. DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNID AD EDUCATIVA.

7. 1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES: 7. 2 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS/AS 7.3 DERECHOS Y DEBRES DE LOS PADRES Y MADRES

8. NORMAS DE ORDEN INTERNO PARA ALUMNOS, PADRES Y PROFESORES:

8.1 NORMAS DE ORDEN INTERNO. 8.2 NORMAS PARA LOS ALUMNOS/AS DEL CENTRO. 8.3 NORMAS PARA LOS PADRES Y MADRES DEL CENTRO

9. CONTINGENCIAS. 10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. 11. NORMAS DE CONVIVENCIA Y MEDIDAS CORRECTIVAS. 12. ANEXOS.


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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR

1. MARCO LEGAL DEL PRESENTE REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR.. En este documento pretendemos recoger las reglas, preceptos, normas y procedimientos creados por el propio Centro para explicitar y adaptar la normativa vigente a las características del mismo y así hacer posible una eficiente organización y funcionamiento. Las normas que componen este Reglamento encuentran su fundamento en el marco legislativo constitucional y además es preciso hacer referencia a:

� Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo de Educación. � Decreto 115/2005, por el que se establecen las normas de convivencia en los

centros docentes sostenidos con fondos públicos. Sus modificaciones; Orden de 20 de Febrero de 2006 por la que se establecen medidas para la mejora de la convivencia y Resolución de 4 de Abril de 2006 por la que dictan instrucciones en relación con situaciones de acoso escolar.

� Real Decreto 82/1996, de 26 de Enero; Reglamento Orgánico de la Escuelas de Educación Infantil y Colegios de Educación Primaria.

� Ley 7/2007 , de 20 de Abril; del Estatuto Básico del empleado público y otras disposiciones que afecten al profesorado.

� RD 33/96 de 10 de enero, Reglamento Régimen disciplinario del funcionario.

2. JUSTIFICACION Y FINES EDUCATIVOS . El presente Reglamento se elabora con el propósito de que sea un

instrumento útil para delimitar las funciones, comportamientos y pautas de conducta que afectan a toda la Comunidad educativa de este Centro. Conseguiremos de esta forma una óptima calidad en la educación de los alumnos/as y su formación integral.

La necesaria participación democrática y activa de todos los miembros que conforman dicha comunidad tendrá los siguientes fines:

� El pleno desarrollo del alumno fomentando una personalidad responsable, democrática, solidaria y respetuosa y potenciando su integración.

� La formación para la paz, cooperación y solidaridad resolviendo los conflictos cotidianos mediante el diálogo y el acuerdo.

� La preparación para participar activamente en la vida social y cultural. � La formación en el respeto de derechos y libertades fundamentales. � La adquisición de hábitos de estudio y trabajo.


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3. HORARIOS DEL CENTRO 3. 1 HORARIO GENERAL: 1.-El horario general del Centro se adecuará a la normativa legal existente, siendo aprobado por el Consejo Escolar. 2.-La Dirección elaborará y coordinará los horarios generales de Centro, de acuerdo con lo aprobado por el Consejo Escolar, y que pasará a la P.G.A. 3.-El horario de apertura del Centro durante el presente curso será el siguiente:

-Lunes y Jueves : De 9 a 15 horas. -Martes, Miércoles , Jueves y Viernes: De 9 a 14 horas -Por la tarde será de 16 a 17h (excepto Viernes)

4.-El horario lectivo se establece de 9 a 14 horas. 5.-El horario de Actividades Formativas Extraescolares será de Lunes a Jueves de 16 a 17 horas, excepto Miércoles de 16 a 18 horas. 2. 2 HORARIO DE ALUMNOS: 1.-El horario de alumnos se adecuará a la normativa legal existente y quedará expreso en la P.G.A. del Centro cada Curso. En este curso se contempla la modificación antes aludida 2.- Las puertas de acceso al Centro quedarán cerradas cuando sobrepasen diez minutos del horario establecido. 3. 3 HORARIO DE PROFESORES: 1.-El horario de los profesores se adecuará a la normativa legal existente, y quedará expreso en la P. G. A. del Centro cada Curso. 2.-En la elaboración del horario de los profesores se tendrán en cuenta las orientaciones dadas por este Reglamento en las normas de funcionamiento de la estructura organizativa. 3.4 HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES Y MADRES: 1.-Se establece con carácter general de 16 a 17 horas de Lunes a Jueves en función del Ciclo.


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4. RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y ESPACIOS DEL CENTRO. 4.1 RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS. 1.-Al principio de cada Curso escolar, y dentro de la Programación General Anual, la Dirección elaborará, dentro del horario general del Centro, las normas de utilización de los recursos materiales en horario lectivo. Asimismo, se nombrará a los distintos responsables de cada uno de ellos, teniendo en cuenta las funciones propias de cada miembro dentro de la estructura general del Centro. Serán responsables: a) De los patios y su material, durante los periodos de recreo, los profesores asignados en las sucesivas guardias que se establezcan. b) De la biblioteca y medios audiovisuales, el profesor encargado. c) De las aulas, los tutores y especialistas del Centro. d) De las instalaciones deportivas y los materiales, el maestro de Educación Física. f) Del material de Música, el profesor-a especialista. g) Del material informático, el profesor-a designado. 2.-El responsable de cada espacio elaborará las normas de uso del mismo y de los recursos materiales que contiene, al principio de cada Curso escolar y previo conocimiento del inventario de los mismo. Estas normas se darán a conocer a la Comunidad Escolar. 3.-Se hará una programación sobre horarios y turnos para la utilización de biblioteca y audiovisuales e informáticos. 4.-Para garantizar el uso del material común será necesario que cada miembro de la Comunidad Escolar que precise en un momento dado la utilización de los espacios o recursos materiales del Centro, lo solicite al responsable del mismo con suficiente antelación, comprometiéndose a utilizarlo de forma adecuada para evitar su deterioro, y agilizando su devolución, cuando corresponda, para facilitar su uso a otros miembros de la Comunidad. 5.- Los criterios prioritarios a seguir para la adquisición de nuevos materiales para el Centro serán los siguientes: a) Adecuación curricular: que sean acordes a los objetivos y contenidos de las unidades didácticas programadas. b) Polivalencia: que el material tenga un amplio abanico de posibilidades de uso. d) Calidad: que el material adquirido sea de larga duración. 6.-Los materiales Curriculares que se pongan a disposición de los alumnos-as reflejarán en sus textos e imágenes los principios de igualdad de derechos entre los sexos, rechazo de todo tipo de discriminación, respeto a todas las culturas, fomento de los hábitos de comportamiento democrático y atención a los valores éticos y morales de los alumnos-as. 7.- Nuestro Centro adoptará los libros y materiales Curriculares que mejor se acomoden al Proyecto Curricular. 8.-La decisión sobre la elección de materiales a que se refiere el apartado anterior será adoptada por los Órganos de Coordinación Didáctica.


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9.- Los libros y materiales adoptados, excepto los fungibles, no podrán ser sustituidos por otros durante un periodo mínimo de cuatro años, salvo en los casos en que, por razones plenamente justificadas, fuera aconsejable su sustitución antes del tiempo establecido, lo que se hará de acuerdo con el conocimiento del Consejo Escolar e informe del Servicio de Inspección Técnica de Educación. 10.- Debe organizarse la utilización de los recursos didácticos comunes del Centro (medios audiovisuales, biblioteca, materiales de paso, de laboratorio, deportivo, cartográfico, informático, de medida, materiales reciclables, etc. ) . Organizar este material supone tenerlo controlado, disponible y atender a su mantenimiento. En algunas de estas tareas también pueden participar los alumnos-as junto con los profesores. 12.-En la primera sesión de Claustro de cada Curso académico se procederá a la elección de representante en el CPR; dicho representante dispondrá de una hora lectiva a la semana para las reuniones a que sea convocado/a. Sus funciones serán: a) Hacer llegar al Consejo del CPR y a su Director las necesidades de formación y las sugerencias manifestadas por el Claustro de Profesores. b) Participar en las reuniones que al efecto convoque el Director del CPR. c) Informar al Claustro y difundir entre los maestros/as las actividades de formación que les afecten. d) Colaborar con el Jefe de Estudios en la coordinación de la participación de los maestros/as en las actividades del CPR. e) Cualquier otra que le encomiende el Director. 13.-También se nombrarán responsables de medios audiovisuales e informáticos, que tendrán las siguientes funciones: a) Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos. b) Clasificar e inventariar los recursos. c) Dar a conocer entre el profesorado y el alumnado los recursos existentes. d) Renovar el material deteriorado y mantenerlo en buen funcionamiento. e) Establecer el horario de uso que favorezca la utilización, y difundirlo entre el profesorado 4.2 ESPACIOS DEL CENTRO

Nuestro Centro tiene escasos espacios, por lo que una misma aula está

dedicada a múltiples usos como es el caso del aula Plumier que a su vez se utiliza para Música, Biblioteca, logopedia... Por lo tanto, debemos poner una buena dosis de interés e imaginación para adaptar los espacios a nuestros objetivos y a nuestra metodología.

La sala Plumier y la de usos múltiples se utilizarán para desdoblamientos grupales, atenciones individuales o en pequeño grupo, realizar la


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alternativa a la Religión Católica, y cuando las condiciones lo permitan, para el desarrollo de la Psicomotricidad y Educación Física. Su horario de uso se determinará a principio de curso.

También cuenta con un pabellón para el desarrollo de Educación Física que permite diversas posibilidades de uso como actos académicos o determinadas actividades complementarias.

El uso de los espacios se hará de forma que permita a los alumnos/as y

profesorado llevar a cabo la actividad educativa en un contexto de convivencia y trabajo agradable.

En nuestro Centro, cada grupo de alumnos/as tiene su aula. Son los profesores los que se desplazan de un aula a otra. De esta forma se facilita la organización, distribución y control del grupo de alumnos/as, y evita un permanente trasiego por los espacios comunes con el consiguiente problema de ruidos y pérdidas de tiempo.

Una vez aceptado este modelo de sistematización, es necesario establecer unos criterios prácticos de organización de los espacios. Estos criterios son los siguientes: a) De aprovechamiento: Se ha de procurar aprovechar al máximo los recursos b) De flexibilidad: Se han de potenciar los espacios para usos múltiples. c) De adecuación: Se ha de procurar adecuar los espacios a las necesidades de las Áreas y materias.

Al iniciar cada Curso escolar, el profesorado presentará un plan de las necesidades de utilización de los diversos espacios del Centro. Analizadas dichas peticiones por los responsables de cada uno de los espacios, será la Directora quien asigne la utilización de los mismos.

5. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO. ORGANOS DE GOBIERNO. 5.1. ORGANOS UNIPERSONALES Y SUS COMPETENCIAS. El órgano unipersonal de este Centro es el Director, que a su vez desempeña las funciones de Jefe de estudios y de Secretario. 5.1.1 COMPETENCIAS DEL DIRECTOR (LOE, art. 132)

� Ostentar la representación del Centro y representar a la Administración Educativa en el mismo, y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la Comunidad educativa.

� Dirigir y coordinar todas las actividades del Centro, de acuerdo con las disposiciones vigentes, sin prejuicio de las competencias atribuidas al Claustro y Consejo Escolar.

� Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del Centro.

� Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. � Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al Centro.


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� Favorecer la convivencia en el Centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, en cumplimiento de la normativa vigente sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo escolar (art. 127) de la LOE. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los Centros.

� Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.

� Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones de Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.

� Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del Centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del Centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan la Administraciones educativas.

� Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro.

� Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa.

5.1.2 COMPETENCIAS DEL JEFE DE ESTUDIOS (ROC) Estas son asumidas por la Directora del centro y son las siguientes: � Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del

personal docente en todo lo relativo al régimen académico, el control de asistencia del profesorado al trabajo y el régimen disciplinario.

� Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de maestros y alumnos en relación con el Proyecto Educativo de Centro, los Proyectos Curriculares de etapa y la Programación General Anual, y además velar por su ejecución.

� Elaborar los horarios académicos de los alumnos y maestros conforme a las directrices establecidas por la Administración Educativa, de acuerdo con los criterios aprobados por el claustro y con el régimen de la jornada escolar legalmente autorizado, así como velar por su estricto cumplimiento.

� Organizar y velar por el cumplimiento de las coordinaciones de los maestros-tutores y el profesorado especialista de apoyo a las necesidades educativas especiales.

� Coordinar las tareas de los Equipos de Ciclo y de sus Coordinadores. � Coordinar, con la colaboración del Coordinador de Formación, las

actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación de los maestros realizadas por el Centro.

� Organizar los actos académicos. � Coordinar la realización de actividades complementarias, según las

directrices aprobadas por el Consejo escolar del Centro.


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� Coordinar e impulsar la participación de los alumnos en las actividades del Centro.

� Organizar la atención y cuidado de los alumnos en los períodos de recreo y en las otras actividades no lectivas.

� Coordinar las actuaciones de los componentes de los equipos Psicopedagógicos y de los otros servicios que inciden en el Centro.

� Ejecutar las directrices emanadas del Claustro y poner en marcha los mecanismos establecidos para contemplar los supuestos de las ausencias cortas del profesorado, atención a alumnos accidentados y cualquier eventualidad que incida en el normal funcionamiento del Centro.

� Buscar el óptimo aprovechamiento de todos los recursos humanos, materiales y didácticos, así como de los espacios existentes en el Centro.

� Coordinar los procesos de evaluación. � Presidir, en su caso, y por delegación del Director, la Comisión de

Coordinación Pedagógica y Orientación Educativa.

5.1.3 COMPETENCIAS DEL SECRETARIO. (ROC) Estas son asumidas por la Directora del centro y son las siguientes: � Ordenar el régimen administrativo del Centro. � Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del Centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos. � Custodiar los libros y los archivos del Centro. � Expedir certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados. � Realizar el inventario general del Centro. � Custodiar y disponer la utilización de medios audiovisuales y de material didáctico, así como el mobiliario o cualquier material inventariable. � Elaborar el anteproyecto, y el posterior proyecto de presupuesto económico del Centro, de acuerdo con las directrices del Consejo escolar a propuesta de la Comisión Económica. � Ordenar el régimen económico del Centro, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante el Consejo escolar y las autoridades correspondientes. � Velar por el mantenimiento del material del Centro en todos sus aspectos. � Dar a conocer y difundir a toda la comunidad educativa cuanta información sobre normativa, disposiciones legales o asuntos de interés general o profesional se reciba en el Centro. � Presidir la Comisión Económica.

5.2 ORGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE Y SUS COMPETENCIAS Y COMISIONES. Los órganos colegiados son el Claustro y el Consejo Escolar. 5.2.1 COMPETENCIAS DEL CLAUSTRO DE PROFESORES (LOE art. 129)

� Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual.


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� Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos.

� Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación, y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del Centro.

� Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del Centro y participar en la selección del Director en los términos establecidos por la LOE.

� Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.

� Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el Centro.

� Informar las normas de organización y funcionamiento del centro. � Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de

sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente. � Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro. � Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa

o por las respectivas normas de organización y funcionamiento.

5.2.2. COMPETENCIAS DEL CONSEJO ESCOLAR (LOE, art. 127) � Aprobar y evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el

capítulo II del título V de la LOE. � Aprobar y evaluar la Programación General Anual del centro sin perjuicio

de las competencias del Claustro de profesores, en relación con la planificación y organización docente.

� Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.

� Participar en la selección del director del Centro en los términos que la presente Ley establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director.

� Decidir sobre la admisión de alumnos con sujeción a lo establecido en la LOE y disposiciones que la desarrollen.

� Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del Centro, el Consejo Escolar a instancia de padres o tutores, podrá revisar la decisión adoptada y proponer ,en su caso, la medidas oportunas.

� Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar y social.

� Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en el art. 122.3 de la LOE:


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� Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.

� Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del

rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el Centro.

� Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del Centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.

� Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.

5.2.3 COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR.

� COMISIÓN DE CONVIVENCIA La composición y funciones de la Comisión de Convivencia, así como la

evaluación y seguimiento de las normas que integran el Plan de Convivencia, se contemplan en el Título I, artículos 6, 7 y 8 del Decreto 115/2005 de 21 de Octubre (B.O.E. 252 de 2 de noviembre de 2005).

El Consejo Escolar velará por el correcto cumplimiento de los derechos y

deberes de los alumnos. Para ello se formará en su seno una Comisión de Convivencia, formada por el Presidente del Consejo Escolar, el Director, un maestro y un padre. Las pautas de actuación serán:

� El Director podrá requerir la intervención de la comisión de convivencia para que emita su opinión en lo relativo a los conflictos.

� La Comisión podrá recurrir a otros profesionales especializados, como el Equipo de Orientación o la Comisión De Convivencia de la Consejería de Educación, cuando así lo requiera.

� El Director llevará a cabo la resolución de conflictos y la imposición de las medidas correctoras.

� El Director dará conocimiento (Trimestralmente) de dichas resoluciones y medidas correctoras al Consejo Escolar.

� El Consejo Escolar velará porque las sanciones se atengan a lo establecido en el Decreto 115/2005, de 21 de Octubre.

Funciones de la Comisión de Convivencia. (Según Art. 7 del Decreto 115/2005) � Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa

representados en el Consejo Escolar para mejorar la convivencia. � Coordinar el Plan de Convivencia Escolar del Centro, desarrollando

iniciativas que favorezcan la integración de todos los alumnos. � Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para la

mejora de la convivencia.


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� Dar cuenta al menos una vez al trimestre, al Consejo Escolar, de las actuaciones realizadas y los resultados obtenidos.

� Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el Consejo escolar, relativas al conocimiento de la resolución de conflictos.

Evaluación y seguimiento de las normas de convivencia.

� El Consejo Escolar elaborará a final de curso un informe en el que evaluará los resultados de la aplicación de las normas de convivencia en el centro.

� Analizará los problemas detectados en su aplicación y propondrá la adopción de medidas e iniciativas.

� Este informe se incluirá en la Memoria Anual.

� COMISIÓN PERMANENTE

La comisión Permanente estará formada por:

� El Director que será su presidente. � Un padre/madre del Consejo Escolar � Un maestro/a del Consejo Escolar. Esta Comisión se reunirá para el estudio de cuestiones concretas, cada vez que

así se determine.

� PERSONA QUE DINAMICE Y VELE POR LA IGUALDAD ENTRE AMBOS SEXOS.

Esta comisión estará formada por: � Un maestro/a del Consejo Escolar

6. ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS/AS. La Asociación de Padres y madres de alumnos estará constituida por padres y madres de alumnos/as del Colegio y actuará de acuerdo don sus Estatutos que no podrán estar en contraposición con el Reglamento de Régimen Interno. Su regulación se recoge en el Real decreto 1533/1986 de 11 de Julio. El AMPA como estamento integrante de la Comunidad Educativa tendrá derecho a establecer su domicilio social en el Centro, pudiendo celebrar sus reuniones e oficiales en los locales del Colegio y utilizar sus dependencias solicitándolo previamente a la Dirección y siempre que no se entorpezca la labor docente y horario de dedicación exclusiva. Los miembros del AMPA y aquellos otros padres que así lo deseen, podrán encauzar su participación en el Centro, de acuerdo con la legislación vigente. EL AMPA se ajustará a lo dispuesto en el Título IV, art 55 del reglamento Orgánico de escuelas infantiles y colegios de educación Primaria.


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La relación entre AMPA y Claustro se concretará con las siguientes actividades:

� Buscar soluciones a las dificultades planteadas en las relaciones familia-escuela.

� Propuesta de soluciones que deberían adoptarse para tratar de superarlas. � Buscar y gestionar junto con los profesores ayudas económicas, de material,

de personal… para ir cubriendo las necesidades que tiene el Centro. � Participar junto a los profesores y alumnos en comisiones mixtas. � Participar en el diseño, desarrollo y evaluación de talleres como actividad

educativa. � Apoyar económicamente los proyectos educativos que los distintos Ciclos

puedan presentar como forma de mejorar la escuela. � Colaborar económicamente en el seguro de responsabilidad civil a fin de

que el profesorado se sienta respaldado y seguro en sus salidas pedagógicas y culturales.

7. DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDA D EDUCATIVA. 7. 1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES: Además de los derechos y deberes que como ciudadanos y funcionarios docentes están obligados, este Reglamento establece como principales, los siguientes:

A) DERECHOS:

� Colaborar con su equipo docente en el diseño de su área, materia y ciclo. � Elaborar las programaciones de aula de acuerdo con los principios

establecidos en el P.E.C. � Participar en los órganos del centro y en las actividades que este establezca

en su P. G. A. � Recibir formación permanente. � Disponer de los medios adecuados para poder llevar a cabo sus actividades docentes planificadas. � A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones � A que se respete su integridad física y moral, y su dignidad personal, no

pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes. B) DEBERES:

� Respetar y actuar de acuerdo con el P.E.C. y el Proyecto Curricular del Centro.

� Fomentar las capacidades, valores y actitudes establecidos en el Proyecto � Educativo, impartiendo una enseñanza exenta de toda manipulación

ideológica. � Asistir a las reuniones de evaluación, Claustro y cualesquiera otras

convocadas por la dirección u órgano correspondiente.


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� Realizar las actividades complementarias: recreos, tutorías, reuniones con padres, etc.

� Controlar la asistencia de los alumnos y comunicarlas a quien corresponda. � Recibir e informar a los alumnos y a padres sobre el rendimiento escolar. � No fumar en el Centro en todas sus dependencias.

7. 2 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS/AS

A continuación recogemos en este documento las modificaciones en nuestro Reglamento de Régimen Interior, respecto a los Derechos y Deberes de los alumnos y alumnas de nuestro centro. A .SON DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNO los que se establecen en este artículo y en el resto de las normas vigentes, considerando que:

� Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estén cursando.

� Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el respectivo Estatuto de Autonomía, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos y en los Tratados y Acuerdos Internacionales de Derechos Humanos ratificados en España.

� Todos los alumnos tienen derecho a que su dedicación y esfuerzo sean valorados y reconocidos con objetividad, y a recibir orientación educativa y profesional.

B. DERECHOS BÁSICOS DEL ALUMNO:

� A recibir una formación integral que constituya al pleno desarrollo de su personalidad. � A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y

morales, de acuerdo con la Constitución. � A que respeten su integridad y dignidad personales � A la protección contra toda agresión física o moral � A participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad

con lo dispuesto en las normas vigentes. � A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y

desventajas de tipo familiar, económico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo.

� A la protección social, en el ámbito educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente

C. DEBERES BÁSICOS DEL ALUMNO : � Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las orientadas

al desarrollo de los currículos. � Seguir las directrices del profesorado respecto a su educación y

aprendizaje. � Asistir a clase con puntualidad.


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� Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros a la educación.

� Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales. � Respetar la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la

comunidad educativa.

� Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo.

� Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didácticos.

7.3 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES.

A. DERECHOS:

� A que sus hijos/as reciban una educación con las máximas garantías de calidad, en consonancia con los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y en la leyes educativas.

� A la libre elección del centro. � A que sus hijos/as reciban la formación religiosa y moral que esté de

acuerdo con sus propias convicciones. � A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integración socio-

educativa de sus hijos. � A participar en el control y gestión del centro educativo, en los términos establecidos en las leyes. � A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica

y profesional de sus hijos.

B. DEBERES:

� Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos cursen los niveles obligatorios de la educación y asistan regularmente a clase.

� Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.

� Conocer y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con los profesores y los centros.

� Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro. � Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa.


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8. NORMAS DE ORDEN INTERNO PARA ALUMNOS, PADRES Y PROFESORES:

8.1 NORMAS GENERALES DE ORDEN INTERNO.

� El horario general de entrada al Centro es de 9,00h a 14,00h. � Se accederá al recinto cuando el Conserje abra la puerta unos minutos

antes de las 9,00h. � La puerta de acceso a las aulas permanecerá cerrada hasta que toque la

sirena. � Transcurridos 10 minutos la puerta de acceso al recinto se cerrará. � El recreo tendrá lugar de 11,30h a 12,00h, en lugares diferenciados para

Educación Primaria e Infantil. � No se permitirá la entrada a las aulas a personas ajenas al personal del

mismo, salvo una circunstancia excepcional. � Los olvidos de material, desayuno, libros… se entregarán durante el recreo

para no interrumpir las clases. � Los alumnos que necesiten entrar o salir del Centro, lo harán siempre

acompañados por un adulto y firmando éstos últimos una autorización expresa. Asimismo, se aprovechará el horario del recreo para evitar disrupciones en las clases.

� Los boletines de evaluación se entregarán directamente a los padres y madres por los tutores para informar sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje de sus hijos/as.

� Los retrasos y faltas de asistencia serán recogidos por los tutores con sus correspondientes justificantes que los entregará a la Dirección mensualmente. Ante faltas reiteradas sin justificar, se comunicará por escrito a Servicios Sociales.

� Los alumnos/as no deberán asistir a clase con síntomas de enfermedad infecto-contagiosa ni con parásitos. En caso de detectar enfermedad de un alumno/a se acompañará a un espacio donde pueda estar tranquilo/a lejos de otros alumnos/as, se comprobará si hay fiebre pero en ningún caso se suministrará medicación. Posteriormente, se procederá a avisar a la familia para que lo recoja del Centro

� Como regla general, en el Centro no se administrará ningún medicamento, exceptuando desinfectante.

� Al terminar el horario lectivo, los padres son los únicos responsables de la custodia de sus hijos.


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8.2 NORMAS PARA LOS ALUMNOS/AS DEL CENTRO.

� Ser puntuales en la llegada al colegio y estar en fila de forma ordenada al tocar la sirena.

� Entrar de forma ordenada al Centro, sin arrastrar mochilas, así como no correr ni gritar en pasillos y aulas.

� Cambiar de clase cuando proceda y siempre en silencio y en fila para no

interrumpir el trabajo de los otros compañeros. � Respetar y cuidar las instalaciones del Centro. � Asistir al Centro con el material adecuado y realizar las tareas

encomendadas por los maestros. � Entregar sin alterar o modificar cualquier comunicado del Centro a los

padres así como las agendas informativas. � No comer golosinas o chucherías en el Centro. � No comer dentro del pabellón. � Hacer uso del pabellón con la vestimenta y calzado adecuado. � Respetar los turnos de uso del pabellón durante el recreo. � Los juguetes, teléfonos móviles y otros objetos que no sean útiles para el

trabajo escolar se dejarán en casa. � Venir al colegio aseado y con ropa acorde a su edad y a la actividad que va

a desarrollar. � Esforzarse en las tareas escolares, estudiar y escuchar atentamente las

explicaciones. � Utilizar las papeleras y contenedores de reciclado de papel para mantener

limpio el colegio. � Crear un clima de convivencia adecuado rechazando todo tipo de

agresiones o palabras malsonantes. � Utilizar adecuadamente los cuartos de baño del colegio sin malgastar agua.

8.3 NORMAS PARA LOS PADRES Y MADRES DEL CENTRO.

� Los padres acompañarán a sus hijos hasta la entrada del colegio para que

ellos lleguen solos y formen las filas frente al edificio. � En ningún caso se debe dejar a un menor solo en el Centro hasta la hora de

apertura del mismo. � Deberán asistir como mínimo a las tres reuniones informativas (una en

cada trimestre) que convocarán los tutores. � En caso de no poder asistir a una citación personal realizada por el tutor u

otro profesor especialista, se pondrá en contacto con el mismo para establecer el día y la hora en el que ambos puedan encontrarse.

� Los asuntos del alumnado se tratarán con el profesor tutor y a su juicio se hará intervenir a otros profesores respetando la privacidad que merece y haciendo uso del horario de tutoría.


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� Nunca se atenderá a los padres en el horario en el que el profesor debe atender al alumnado o esté en reuniones. En caso de ser un tema urgente el profesor le citará lo antes posible.

� No podrán traer al Centro a los alumnos que padezcan algún tipo de enfermedad contagiosa, que pueda transmitirse al resto del alumnado o personal del Centro. Los alumnos/as que tengan piojos no acudirán al Centro hasta su desinfección.

� Los padres tienen la obligación de JUSTIFICAR POR ESCRITO, a través de la agenda o justificantes, las faltas de asistencia de sus hijos.

Producidas 10 faltas de asistencia injustificadas se realizará el protocolo de absentismo y se tramitará a los Servicios Sociales.

� Los retrasos también deberán ser justificados por escrito además de firmar un documento en el momento que se produzcan. Ante 10 retrasos sin justificar se iniciará el protocolo oportuno a través de la Comisión de convivencia del Consejo Escolar.

� Ante la necesidad de recoger al alumnado de este Centro a mitad de la jornada, se procurará hacer durante el recreo para no interrumpir las clases y se firmará una autorización.

8.4 NORMAS PARA EL PROFESORADO DEL CENTRO.

� Las entradas y salidas de clase se harán acompañando al grupo de alumnos

que corresponda dar clase, velando para que se haga con orden. � Los cambios de clase se efectuarán con puntualidad para evitar que los

alumnos estén solos. � El profesorado tutor recogerá todos los retrasos y faltas de asistencia del

alumnado con sus justificantes oportunos y los entregará mensualmente a la Directora.

� Se mantendrán contactos con la familia cuando haya que informar de actitudes puntuales del comportamiento o facetas del rendimiento escolar del alumno/a; bien para su conocimiento o bien para la elaboración conjunta de estrategias que modifiquen o refuercen el hecho valorado.

� Se debe solicitar igualmente, por escrito, todas aquellas autorizaciones que se precisen para el correcto desarrollo del currículo, y se señalará al principio de cada curso un horario de atención a padres/madres.

� Se vigilará al alumnado en horario de recreo cumpliendo y haciendo cumplir las normas, siendo responsables de todos los alumnos. Esta tarea se hará con arreglo a la legislación vigente e implica: - Controlar todo el espacio del colegio dedicado al recreo. - Controlar las actividades y juegos de los alumnos.

- Informar a los tutores, y, en su caso, a la Dirección de las incidencias graves que se pudieran producir.

� Ante algún incidente que suponga la vulneración de las Normas de Convivencia del Centro contenidas en el presente Reglamento, se adoptarán las medidas oportunas.

� Será norma del profesorado cumplir el Reglamento de Régimen Interior en la medida que les afecte.


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9. CONTINGENCIAS.

� La entrada al Centro, los días de lluvia, se realizará cuando suene la sirena,

mientras tanto el alumnado permanecerá bajo el techado del patio. � Los días de lluvia durante el período de recreo el alumnado permanecerá

en clase con un profesor/a o en el pabellón. Se establecerán turnos de vigilancia en estos casos.

� En caso de accidente, el profesor que en ese momento sea responsable de los alumnos, valorará la importancia del mismo, y se procederá de la siguiente manera:

-Si es leve, se realizará una cura para desinfectar y proteger la herida.

-Si es grave y requiere atención médica, se intentará localizar a la familia. Si no se localiza, o no se puede perder tiempo, se llevará al alumno/a para que reciba los cuidados necesarios, utilizando un medio de transporte publico: taxi o ambulancia, con cargo a la familia. En cualquier caso, se hará en el medio más rápido existiendo una autorización expresa para ello.

10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

� Cuando se hagan salidas fuera del recinto escolar, éstas se habrán planificado previamente teniendo en cuenta lo establecido en la P.G.A. del Centro y aprobado en el Consejo Escolar.

� Las salidas fuera del recinto que cada Ciclo planifique se recogerán en la P. G. A.. Aquellas que no aparezcan en ella, pero que se hayan realizado al amparo de lo dispuesto en el artículo anterior, se recogerán en la Memoria Anual.

� Cuando la salida fuera del recinto exija un gasto, se solicitará la colaboración económica a las familias y otras instituciones para poder llevarla a cabo. No obstante, se estudiarán los casos especiales que pudieran presentarse.

� Se informará a las familias del lugar, día y hora de las salidas, mediante circular o reunión, según el tipo de salida.

� Los alumnos/as dispondrán de la autorización familiar correspondiente para realizar la salida.

� Las actividades extraescolares tienen carácter voluntario tanto para el profesorado como para el alumnado.

� En caso de que un alumno/a no vaya a asistir a una salida, se recomienda a la familia que no lo lleve al Centro. En caso de necesidad, el Centro garantizará la permanencia del niño en la escuela.

� Se podrá contar con la colaboración de padres, personal de servicio, etc., para realizar las salidas.

11. NORMAS DE CONVIVENCIA Y MEDIDAS CORRECTIVAS.


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Todas las normas de orden interno del presente RRI y de las que se concretan para cada miembro de la Comunidad educativa giran en torno a las siguientes Normas de Convivencia básicas:

� Con respecto a las personas; es norma básica, el respeto hacia los miembros de la Comunidad educativa: Profesorado, padres, alumnado y personal no docente, sin ningún tipo de discriminación.

� Con respecto al trabajo, es norma básica, el respeto a la labor que desempeñan cada uno de los miembros de la Comunidad educativa.

� Y con respecto a los valores, resulta norma básica, el mantenimiento de

actitudes solidarias y constructivas, así como el respeto y cumplimiento de las normas de convivencia que se establecerán en el Proyecto Educativo del Centro.

A continuación incluimos un cuadrante con aquellas conductas contrarias a estas normas de convivencia tipificadas y conductas gravemente perjudiciales según el Decreto 115/2005, de 21 de Octubre, por el que se establecen las normas de convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas escolares.


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El presente Reglamento de Régimen Interior fue aprobado en Los Martínez del Puerto por todos los miembros del Consejo Escolar, el día 10 de Mayo de 2011.

Documents

Reglamento de Régimen Interno