REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO - iesalameda.es · ... Justificación de faltas de asistencia del alumnado ... En caso de paro ... En caso de que la suciedad de un aula estuviera causada

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ALAMEDA DE UTIEL

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO


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ÍNDICE 1.- NORMAS DE CONVIVENCIA ................................................................................................... 3 1A) Normas generales ................................................................................................................ 3 1B) Instalaciones ......................................................................................................................... 3 1C) Mobiliario y material ............................................................................................................ 4 1D) Taquillas ............................................................................................................................... 4 1E) Higiene y limpieza ................................................................................................................. 4 2.- NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ............................................................. 5 2A) Puntualidad .......................................................................................................................... 5 2B) Permanencia en el centro .................................................................................................... 5 2C) Justificación de faltas de asistencia del alumnado .............................................................. 6 2D) En caso de retraso o ausencia de un profesor ..................................................................... 6 2E) En caso de paro estudiantil .................................................................................................. 6 2F) Tiempo del recreo................................................................................................................. 7 2G) Actuación en caso de accidente del alumnado ................................................................... 8 2H) Biblioteca ............................................................................................................................. 8 2I) Actividades extraescolares .................................................................................................... 9 2J) Notificaciones a los padres ................................................................................................. 11 2K) Anuncios y carteles ............................................................................................................. 12 3.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ..................... 12 3A) Profesores .......................................................................................................................... 12 3B) Padres ................................................................................................................................. 15 3C) Derechos y deberes del personal de administración y servicios ....................................... 17 3D) Derechos y deberes del alumnado .................................................................................... 18 4.- ACTOS DE INDISCIPLINA: PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ...................................................... 23 5.- RECLAMACIÓN DE CALIFICACIONES .................................................................................... 33 6.- ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN ............................................................................................. 35 6A) Órganos de representación del profesorado, personal no docente y ayuntamientos ..... 35 6B) Órganos de representación del alumnado ......................................................................... 35 6C) Delegados de grupo ........................................................................................................... 35 6D) Representantes de alumnos en el Consejo Escolar ........................................................... 36 6E) Consejo de delegados ......................................................................................................... 36 7.- DISPOSICIÓN FINAL ............................................................................................................. 37


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1.- NORMAS DE CONVIVENCIA

Nota: En los artículos de nuestro RRI en los que se haga mención a algún artículo del Decreto

39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universita-

rios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres,

madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios; se insertará

el contenido completo de dicho artículo.

Normas generales

Artículo 1. Es deber fundamental de todos los que constituyen la Comunidad Escolar cre-ar un clima de convivencia que propicie una eficaz acción educativa. Bien entendido que ésta sólo puede conseguirse mediante un proceso siempre abierto en el que, con libertad y sin coacción, prime la autorresponsabilidad y el compromiso mutuo de respetar y garantizar los derechos de los demás. Es por ello que una de las preocupaciones fundamentales de todos los miembros de esta comunidad debe ser resolver los problemas disciplinarios en un ambiente de reflexión y diálogo, procurando llegar a soluciones que, siempre que sea posi-ble, hagan innecesaria la sanción.

Artículo 2. Toda la Comunidad Escolar deberá esforzarse en mantener los hábitos de educación, higiene y cortesía propios de un ambiente educativo, y evitar comportamientos y actitudes ofensivas hacia los demás y el lenguaje soez y malsonante.

Artículo 3. Con la finalidad de facilitar un clima adecuado de comunicación y trabajo, de-ntro del aula no estará permitido el uso de prendas que oculten total o parcialmente la cara y/o la cabeza (gorras, pañuelos, etc.)

Instalaciones

Artículo 4. Los edificios del Instituto, sus instalaciones, recursos, material y medio am-biente, son una propiedad colectiva de titularidad pública.

Artículo 5. El Centro, a través de los órganos competentes, podrá proyectar servicios y acciones determinadas relacionadas con el entorno, pudiéndose establecer acuerdos con los ayuntamientos, entidades cívicas, culturales, sociales y centros educativos, para su utiliza-ción con fines formativos, culturales o sociales, ateniéndose siempre a la normativa legal vigente.

Artículo 6. Para las dependencias especiales, que por el tipo de instalaciones, aparatos, equipos o documentación que contienen puedan considerarse así, se podrán establecer unas normas específicas de actuación que garanticen su buen funcionamiento, y que en todo ca-so, no entren en contradicción con los principios del presente reglamento y de la normativa legal que lo regula.


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Mobiliario y material

Artículo 7. Es obligación de todos los componentes de la comunidad educativa velar por el buen uso del mobiliario, material e instalaciones del Instituto, procurando su óptimo man-tenimiento.

Artículo 8. Si se produjera el desperfecto o rotura de alguna instalación o material del centro causado por el mal uso intencionado, la Dirección exigirá a las personas implicadas, o a sus padres o tutores legales, el pago de la reparación de los daños causados. Los autores de los desperfectos o roturas están obligados a reparar los daños causados en el plazo más breve posible. El profesor/a o persona conocedora del hecho deberá comunicarlo a Direc-ción lo antes posible

Taquillas

Artículo 9. Los alumnos/as pueden hacer uso de las taquillas del centro. Para que se con-ceda una taquilla el alumno/a deberá hacer una solicitud al profesor/a tutor/a, esta solicitud se entregará a Jefatura de Estudios. Se entregará la llave de una taquilla al alumno/a que previamente entregue una fianza fijada cada curso. El alumno/a se hace responsable de to-dos los materiales que guarde en la taquilla y de la limpieza y buena conservación de la mis-ma. Al finalizar el curso, si se comprueba que la taquilla se encuentra en las mismas condi-ciones que se entregó, el alumno recuperará la fianza.

Higiene y limpieza

Artículo 10. El consumo de tabaco está expresamente prohibido en todo el recinto escolar (aulas,pasillos, aseos, cafetería, patios, etc..), según dispone la Ley 28/2005, de 26 de di-ciembre, de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la venta, el suministro, el consumo y la publicidad de los productos del tabaco; que en su Articulo 7. Prohibición total de fumar., apartado d) Centros docentes y formativos independientemente de la edad del alumnado y del tipo de enseñanza.

Artículo 11. La Dirección, el equipo docente y todos los miembros de la comunidad esco-lar, a través de lo medios que considere más apropiados, velarán para que no exista consu-mo de sustancias estupefacientes. El consumo de bebidas alcohólicas, de acuerdo con la legalidad vigente, queda expresamente prohibido en el Centro.

Artículo 12. Igualmente quedan prohibidos los juegos de cartas en todo el centro, incluido cafetería

Artículo 13. Cada grupo de alumnos y alumnas será responsable de que su aula -dependencia, mobiliario e instalaciones- mantenga un nivel de limpieza e higiene óptimo. Para que ello sea posible, los alumnos y alumnas estarán obligados a participar activamente en las campañas de limpieza que organice el Equipo Docente o la Dirección del Instituto. Artículo 14. En caso de que la suciedad de un aula estuviera causada por alumnos distintos a los del grupo, los representantes del grupo o las personas en las que el grupo delegue de-


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berán comunicar el hecho, a la mayor brevedad, al tutor/a o al profesor o profesora de guardia.

Artículo 15. Está prohibido comer en las aulas y pasillos. En el transcurso de las actividades académicas no se podrán tomar golosinas, pipas, chicles ni ningún tipo de comida o bebida que no haya sido expresamente prescrita por médico competente o haya sido autorizado, de antemano y expresamente, por el profesor o profesora encargado de la actividad académica.

2.- NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO Puntualidad Artículo 16. El horario, cumplido con la mayor exactitud por todos, será norma clara de referencia y base indispensable para el buen funcionamiento del Centro. La Dirección tendrá especial cuidado en señalar a todo el personal docente y no docente la necesidad de cumplir esta obligación, así como a todos los alumnos a través de profesores y tutores.

Artículo 17. Para evitar los retrasos a primera hora de la mañana, las puertas de las vallas del IES y de la Escuela de Hostelería (Ciclos Formativos) se cerrarán a partir de las 8:35 h. y no volverán a abrirse hasta las 9:23 h. (justo antes de la siguiente clase). Así pues, los/as alumnos/as que lleguen después de esa hora no podrán acceder al centro hasta más tarde a no ser que el retraso se haya producido por una causa justificada o vengan acompañados de alguno de sus padres o tutores. Los padres cumplimentarán el correspondiente documento de justificación de retrasos.

Artículo 18. En caso de que haya alumnos/as de ESO residentes en Utiel que reiterada-mente lleguen tarde a primera hora de la mañana, la dirección podrá impedir la entrada al centro de éstos hasta que vengan acompañados de sus padres o tutores. Los padres cum-plimentarán el correspondiente documento de justificación de retrasos.

Artículo 19. En cuanto a los alumnos/as de ESO transportados se considerará como un acto grave de indisciplina no entrar en el centro a la hora en que se inicia la actividad lectiva, lo cual podría conllevar la apertura de un expediente disciplinario.

Permanencia en el centro

Artículo 20. Durante el horario lectivo, los alumnos y alumnas no podrán abandonar el centro sin causa justificada.

Artículo 21. Durante el horario lectivo de clases los alumnos y alumnas, y las personas aje-nas al Instituto, no podrán permanecer en los pasillos.

Artículo 22. Durante su horario lectivo, los alumnos no podrán permanecer en la cafetería.

Artículo 23. El uso de la cafetería por parte del alumnado de ESO queda restringido al re-creo y la comida.


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Artículo 24. Cuando un grupo de alumnos y alumnas cambie de aula después de iniciado el tiempo de clase, el traslado se realizará en absoluto silencio.

Artículo 25. Las aulas permanecerán cerradas en el tiempo del recreo y cuando los alum-nos se desplacen al aula especifica de materia (música, plástica, ed. física, tecnología, hogar, informática….). El profesorado de guardia se encargará de cerrar.

Artículo 26. Los alumnos de Bachillerato y Ciclos, si son mayores de edad, podrán salir del centro en su horario no lectivo (es decir, cuando no tengan clase), y a últimas horas cuando falte un profesor. También podrán salir en las mismas circunstancias los alumnos de Bachi-llerato y Ciclos menores de edad cuyos padres o tutores firmen la correspondiente autoriza-ción (Anexo III) exonerando al centro de lo que pudiera ocurrir fuera de éste en dichas horas. Las salidas y entradas de estos alumnos estarán sujetas a las normas que determine la Direc-ción con objeto de preservar el orden y el buen funcionamiento del centro.

Justificación de faltas de asistencia del alumnado

Artículo 27. Cada padre, madre o tutor legal de un alumno tiene la obligación de presentar los documentos que acrediten el motivo de la no asistencia a clase del mismo; a tal efec-to dispondrá de un documento de justificación de faltas (ver anexo IV) que podrá solici-tar en la conserjería del IES Alameda de Utiel.

Artículo 28. El documento de justificación, debidamente cumplimentado y firmado, de-berá entregarse en mano al profesor tutor dentro de los tres días lectivos siguientes al de incorporación del alumno/a.

Artículo 29. La falta de asistencia a clase se dará por justificada cuando concurra una de las siguientes condiciones:

• Que se adjunte justificante médico correspondiente al alumno/a.

• Que se adjunten otros documentos que justifiquen que el asunto era inexcusable.

• De manera excepcional, cuando no se haya presentado ningún otro documento ad-junto al justificante de faltas pero los hechos sean conocidos del profesor tutor y éste entienda que son suficientes para la justificación de las faltas de asistencia.

En caso de retraso o ausencia de un profesor

Artículo 30. En caso de producirse el retraso de un profesor o profesora, durante una hora lectiva del grupo, los alumnos permanecerán en su propia aula hasta que el profesor de guardia se persone en la misma. Transcurridos cinco minutos, si no se ha personado el pro-fesor de guardia en el aula, un representante del grupo se dirigirá a la Sala de Profesores para comunicar la ausencia.

En caso de paro estudiantil

Artículo 31. Cuando el alumnado deje de asistir mayoritariamente a clase sin que exista causa suficiente o medie convocatoria de paro de alumnos oficialmente reconocida ( convo-cada por la Asociación de estudiantes, sindicatos de estudiantes, Junta de Delegados...) se considerará falta de asistencia no justificada a todos los efectos.


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Artículo 32. Para que un paro estudiantil pueda ser considerado legal, los representantes del alumnado deberán tener en cuenta que, según el Articulo 34 del decreto 39/2008:

1. De conformidad con en el artículo 8 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, regu-ladora del Derecho a la Educación, según la redacción dada por la disposición final primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, las decisiones colec-tivas adoptadas por los alumnos y las alumnas a partir del tercer curso de la Educa-ción Secundaria Obligatoria, con respecto a la inasistencia a clase, no tendrán la con-sideración de faltas de conducta ni serán objeto de sanción cuando éstas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean comunicadas previamente a la dirección del centro. 2. Las decisiones colectivas de inasistencia a clase adoptadas por los alumnos y alum-nas deberán disponer de la correspondiente autorización de sus padres, madres, tu-tores o tutoras, en el caso de que los alumnos o alumnas sean menores de edad. 3. Las decisiones colectivas de inasistencia a clase, a las que se refiere el apartado an-terior, tendrán que estar avaladas por más de 20 alumnos o alumnas, de conformi-dad con el artículo 1.2 de la Ley Orgánica 9/1983, de 15 de julio, Reguladora del De-recho de Reunión. 4. La autorización del padre, madre, tutor o tutora del alumno o de la alumna para no asistir a clase implicará la exoneración de cualquier responsabilidad del centro deri-vada de la actuación del alumno o de la alumna, tanto con el resto del alumnado co-mo con respecto a terceras personas. 5. La autorización del padre, madre, tutor o tutora del alumno o de la alumna deberá cumplimentarse conforme al modelo establecido en el anexo II del presente Regla-mento de Régimen Interno. 6. En todo caso, los centros docentes garantizarán el derecho a asistir a clase y a permanecer en el centro debidamente atendido al alumnado que no desee ejercitar su derecho de reunión en los términos previstos en la legislación vigente, así como a los alumnos o las alumnas que no dispongan de la preceptiva autorización de sus pa-dres, madres, tutores o tutoras. 7. Las decisiones colectivas de los alumnos o las alumnas de ejercer su derecho de reunión, que impliquen la inasistencia a clase y la autorización de los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos o las alumnas, deberán ser comunicadas a la direc-ción del centro con una antelación mínima de cinco días naturales. 8. Los centros docentes comunicarán a los padres, madres, tutores o tutoras, con carácter previo, las decisiones colectivas adoptadas por los alumnos o las alumnas respecto al ejercicio del derecho de reunión.

Tiempo del recreo

Artículo 33. Se entiende como tiempo de recreo aquel periodo de tiempo que se establece dentro del horario lectivo con el fin de que sirva de descanso y, en su caso, para tomar los alimentos que se precisen.

Artículo 34. Durante el tiempo del recreo los alumnos y alumnas podrán permanecer en los patios, en la biblioteca (sólo los alumnos que justifiquen que tienen y quieren estudiar), en los pasillos de acceso a los patios de la planta baja, en caso de mal tiempo, o en la cafe-


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tería. El bocadillo sólo se puede comer en los patios o en cafetería. En todo caso, es obliga-ción de cada grupo de alumnos velar por que las dependencias utilizadas en cada momento, mantengan un nivel de limpieza idóneo, antes, durante y después de haber sido utilizadas.

Artículo 35. En el recreo no se permite el uso de los aseos de la primera planta, ya que se pueden utilizar los de la planta baja.

Artículo 36. En el recreo, se permitirá salir fuera del recinto a los alumnos de Bachillerato y Ciclos mayores de edad. También podrán salir en las mismas circunstancias los alumnos de Bachillerato y Ciclos menores de edad cuyos padres o tutores firmen la correspondiente au-torización (Anexo III) exonerando al centro de lo que pudiera ocurrir fuera de éste en dicho periodo.

Actuación en caso de accidente del alumnado

Con el fin de garantizar la atención al alumnado en caso de accidente, traumatismo o enfer-medad, se tendrá en cuenta:

Artículo 37. Si la situación se considera especialmente grave, se llamará al SAMUR o Cen-tro de Salud

Artículo 38. En cualquiera de los supuestos iniciales se llamará siempre a los padres para que sean los que se encarguen de la atención de su hijo/a

Artículo 39. Si los padres tienen imposibilidad de hacerse cargo del hijo/a en ese momen-to, se seguirá el siguiente procedimiento:

1º. Si existe duda sobre la gravedad se llamará al Centro de Salud para que nos orien-te sobre las medidas a tomar. 2º. Cuando el alumno/a pueda andar, se le acompañará al Centro de Salud para que sea atendido. 3º. Cuando el alumno/a no pueda desplazarse andando, se llamará a un taxi para rea-lizar el traslado hasta dicho centro.

Artículo 40. La atención prestada al alumnado, en caso de accidente que provoque heri-das, seguirá unas mínimas medidas de higiene, como el uso de guantes.

Artículo 41. No se dará ninguna medicación al alumnado, salvo prescripción debidamente autorizada.

Artículo 42. En el impreso de matrícula se incluirá un modelo de autorización, que será cumplimentado por los padres, para que el profesorado pueda actuar en caso necesario.

Artículo 43. La persona encargada de acompañar al alumnado en esa situación será uno de los profesores de guardia o se designará otro profesor si se considera conveniente

Biblioteca

Artículo 44. Los alumnos y alumnas podrán utilizar la sala de lectura de la biblioteca para realizar consultas y actividades de estudio en el horario específico de la misma, en los perio-


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dos horarios en los que no tengan otra actividad lectiva o, aún, teniéndola, excepcionalmen-te, hayan sido autorizados por el profesor o profesora responsable de la misma. En caso de que la biblioteca esté cerrada, podrá ser utilizada cuando se pueda responsabilizar de su apertura y funcionamiento el profesor o profesora de guardia.

Artículo 45. Los alumnos y alumnas están obligados a guardar absoluto silencio cuando permanezcan en la biblioteca. En caso de que alguno no guardara el oportuno silencio de-ntro de la biblioteca podrá ser expulsado de la misma por el profesor, profesora o persona encargada de la misma; la expulsión será motivo para un parte de disciplina y se seguirá el proceso correspondiente.

Artículo 46. En la biblioteca no está permitido beber ni comer alimento alguno.

Artículo 47. El préstamo de libros a alumnos y alumnas sólo lo podrán autorizar profeso-res, profesoras o el personal encargado de la biblioteca, y se realizará previa presentación y entrega del carné escolar.

Artículo 48. El tiempo máximo de un préstamo de biblioteca será de catorce días. En caso de producirse retraso en la devolución de algún libro de la biblioteca, se anotarán los datos de la persona implicada, y la misma no podrá solicitar un préstamo de la biblioteca hasta que no transcurra un número de días lectivos igual al doble del retraso acumulado.

Artículo 49. Los alumnos y alumnas están obligados a devolver los libros prestados en las mismas condiciones en que estaban antes del préstamo. A tal efecto está prohibido subrayar y hacer anotaciones en los libros prestados. Si se produjera la pérdida, rotura o deterioro importante de libros de la biblioteca, el alumno o alumna responsable estará obligado a re-sarcir económicamente el valor del libro o a aportar un nuevo ejemplar del mismo en un plazo no superior a un mes, y, siempre, antes de la entrega de las calificaciones finales.

Artículo 50. Los profesores y profesoras están obligados a dejar constancia en el registro de préstamos del material que saquen de la biblioteca.

Actividades extraescolares

Artículo 51. Las actividades extraescolares se clasifican en: a) Obligatorias: las que afectan a todos los componentes de uno o varios grupos de alumnos/as. b) Mayoritarias: aquellas en las que participan más del 50 % de los alumnos y alumnas de un grupo. c) Minoritarias: aquellas en las que participan no más del 50 % de los alumnos y alumnas de un grupo.

Artículo 52. Todos los alumnos y alumnas de un mismo grupo están obligados a participar en las actividades extraescolares y complementarias que para ese mismo grupo se progra-men y realicen dentro del recinto del Instituto.

Artículo 53. Todos los alumnos y alumnas matriculados en Educación Secundaria Obligato-ria están obligados a participar en las actividades previstas en los proyectos curriculares que


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se realicen dentro y fuera del recinto del Instituto (programaciones de aula y proyectos cu-rriculares de área, de ciclo o de etapa educativa), siempre y cuando ello no implique un co-sto económico para los mismos.

Artículo 54. Los alumnos que no participen en alguna actividad extraescolar estarán obli-gados a asistir a clase en el periodo en que se realiza la misma.

� Durante el tiempo en que se realicen actividades minoritarias se impartirá cla-se normal a los alumnos y alumnas que no participen en ellas. El profesorado inten-tará facilitar el aprendizaje de la materia impartida a los alumnos que no han asistido, por estar desarrollando la actividad. � Durante el tiempo en que se realicen actividades mayoritarias se atenderá a los alumnos no participantes, en clase, realizando actividades de refuerzo o las que se estimen adecuadas al grupo y circunstancias. � En las actividades extraescolares diseñadas para alumnos de una materia op-tativa se debe procurar que participe el mayor número de alumnos posible. En este caso, el profesorado deberá tener en cuenta sus especiales características a efecto de avanzar en el desarrollo del currículo, o no, en clase durante el tiempo que duren las mismas.

Artículo 55. Se deberán cumplir las siguientes normas. � Las actividades extraescolares deberán planificarse con suficiente antelación y, en lo posible, a principio de cada curso escolar, para que puedan ser recogidas en la Programación General Anual del instituto. � Se confeccionará una memoria justificativa de cada actividad a realizar; que recogerá los contenidos, objetivos, alumnado y profesorado participante, presupues-to de la actividad concreta y valoración posterior. � Las actividades que se desarrollen en un periodo superior a un día se planifi-carán intentando que la mayoría de éstos sean no lectivos. � Se intentará que, en las actividades programadas, participen la mayoría de los alumnos de cada grupo implicado. � Las actividades extraescolares deberán afectar a un mínimo de 20 alumnos/as o a la totalidad de un grupo; salvo causas que motiven una participación menor (alumnos finalistas en certámenes literarios, concursos educativos, olimpiadas ma-temáticas, etc.). � No se programarán actividades dentro de los siete días lectivos anteriores a cada sesión de evaluación. � No se programarán actividades en fechas posteriores al 30 de abril, para los alumnos de ESO, salvo causas que lo justifiquen. � No se programarán actividades a partir del 1 de abril, para los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato, salvo causas que lo justifiquen � No se pondrán pruebas de examen en los dos días posteriores a la realización de una actividad extraescolar con desplazamiento de más de un día. � El máximo de horas lectivas, por grupo, no impartidas, por estar realizándose una actividad obligatoria o mayoritaria, será de 38 horas por curso escolar (aproxi-madamente 6 días lectivos). Las horas de tutoría no se incluirán en el cómputo de las 38 horas.


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� Cuando la actividad extraescolar implique la salida del centro, cada 20 alum-nos serán acompañados por un profesor/a del mismo, salvo que la actividad requiera un número determinado de profesores. En todo caso, si la actividad se realiza fuera de la localidad el número mínimo será de dos profesores acompañantes. � El coordinador de actividades extraescolares será el Vicedirector que se en-cargará del desarrollo de esta normativa. Si no existiese Vicedirector dicha función será asumida por la Jefatura de Estudios del Instituto que podrá nombrar un coordi-nador de actividades al inicio de curso. � El/los profesor/es responsable/s de realizar una actividad extraescolar infor-marán con antelación al coordinador sobre la planificación de la misma y con poste-rioridad sobre su memoria. � Corresponderá al profesorado responsable y organizador de la actividad, con-juntamente con Jefatura de Estudios y/o Coordinador de actividades extraescolares, establecer los criterios de selección del alumnado que participe en las mismas. � Las actividades realizadas dentro de la población con una duración de una o dos horas lectivas, contarán con la aprobación del profesorado afectado, el cual se hará cargo de los alumnos que quedan en el centro y que no disponen de profesor por encontrarse éste realizando la actividad. � Cuando la actividad extraescolar requiera la salida del centro es preciso solici-tar la autorización paterna para el alumnado menor de edad. � En la actividad extraescolar “Viaje Fin de Curso”,de 1º de Bachillerato, excep-cionalmente, podrán participar los alumnos que hayan repetido una vez y se encuen-tren cursando 4º de ESO y que no tengan Partes de Disciplina ni incidencias discipli-narias relevantes.

Artículo 56. Todas las actividades extraescolares que supongan un desplazamiento fuera de la localidad deberán contar con la autorización expresa del Consejo Escolar.

Notificaciones a los padres

Artículo 57. Todos los meses, los padres, madres o tutores legales de los alumnos, reci-birán en su domicilio la notificación de:

a) Número de faltas de asistencia del hijo o tutelado, justificadas y no justificadas. b) Número de faltas de disciplina, reflejadas por el profesorado en el

SGD. (Tamagochi) c) Número de faltas de asistencia al comedor para los alumnos de transporte que tienen

derecho a comedor. Se notificará por correo. Si no media circunstancia que aconseje lo contrario, la comunicación de faltas llegará a los padres a través de los propios alumnos. Los padres, madres o tutores legales tienen la obli-gación de exigir a los alumnos el comunicado, y devolverlo, debidamente firmado, en el me-nor tiempo posible. Artículo 58. Los padres, madres o tutores legales de los alumnos están obligados a justifi-car fehacientemente, en el menor plazo posible, las faltas de los alumnos respectivos.

Artículo 59. Tras la finalización de cada sesión de evaluación, los padres, madres o tutores legales recibirán el boletín de notas del alumno o alumna. Una vez recibido el boletín de no-tas, deberán devolverlo debidamente firmado lo antes posible. Ante cualquier duda al res-


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pecto del rendimiento escolar de los alumnos, los padres, madres o tutores legales deberán dirigirse a los profesores de la materia respectiva, a los tutores, al Departamento de Orienta-ción o al Jefe de Estudios; se recomienda seguir el orden indicado cuando se requieran acla-raciones sobre el tema mencionado. Las consultas pertinentes se realizarán previa petición de hora de visita.

Artículo 60. El tutor/a de cada grupo, convocará a principio de curso, a los padres, madres y tutores legales de los alumnos de su grupo, a una reunión para informar en general sobre la organización y funcionamiento del centro, plan de acción tutorial, actividades a realizar en el grupo durante el curso escolar y cuantas aclaraciones y consultas se le hagan.

Artículo 61. Después de la 1ª y 2ª evaluación el tutor podrá reunir en grupo o individual-mente a los padres, madres y tutores legales de los alumnos/as de su grupo para informar sobre el rendimiento del alumnado, resultados académicos, problemas detectados y cuantas aclaraciones y consultas se planteen.

Artículo 62. Después de la Evaluación Final, el tutor/a mantendrá entrevistas individuales con las familias de sus alumnos/as, en las que se informará sobre la promoción/titulación de su hijo/a, así como de las dificultades de aprendizaje y se les entregará los documentos in-formativos correspondientes.

Anuncios y carteles

Artículo 63. Los alumnos y alumnas podrán poner carteles o anuncios de las actividades escolares y extraescolares en los paneles que el centro tiene dispuesto para ello, dentro de cada aula y en las zonas de paso. En caso de que el cartel o anuncio que se pretenda poner se corresponda con una actividad ajena al centro, se deberá contar con la aprobación expre-sa de la Dirección del Instituto antes de proceder a su exposición.

Artículo 64. No esta permitido poner anuncios o carteles que contengan información que atente contra la dignidad de las personas.

3.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Profesores

Derechos

Artículo 65. Según el Artículo 53 del decreto 39/2008, a los profesores y profesoras, den tro del ámbito de la convivencia escolar, se les reconocen los siguientes derechos:

a) A ser respetados, recibir un trato adecuado y ser valorados por la comunidad edu-cativa, y por la sociedad en general, en el ejercicio de sus funciones. b) A recibir la colaboración necesaria por parte de los padres y madres (en la realiza-ción de las tareas escolares en casa, control de asistencia a clase, asistencia a tutor-ías, información necesaria para la adecuada atención del alumno o alumna) para po-der proporcionar un adecuado clima de convivencia escolar y facilitar una educación integral para sus hijos e hijas.


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c) A desarrollar su función docente en un ambiente educativo adecuado, donde sean respetados sus derechos, especialmente su derecho a la integridad física y moral. d) A ejercer las competencias que en el ámbito de la convivencia escolar les sean atribuidas por parte de este decreto y el resto de la normativa vigente. e) A tener autonomía para tomar las decisiones necesarias para mantener un ade-cuado clima de convivencia durante las clases asegurando el desarrollo de la función docente y discente, así como durante las actividades complementarias y extraescola-res, según el procedimiento que se establezca en el reglamento de régimen interior del centro. f) A recibir la ayuda y colaboración de la comunidad educativa para mejorar la convi-vencia en el centro. g) A participar en la elaboración de las normas de convivencia del centro, directa-mente o a través de sus representantes en los órganos colegiados del centro. h) A expresar su opinión acerca del clima de convivencia en el centro, así como a rea-lizar propuestas para mejorarlo. i ) A recibir, por parte de la administración, los planes de formación previstos en el artículo 14.2 del presente Decreto, así como la formación permanente en los térmi-nos establecidos en el artículo 102 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Edu-cación. j) A tener la consideración de autoridad pública, en el desempeño de la función do-cente, a los efectos de lo dispuesto en el presente Decreto. k) A la defensa jurídica y protección de la administración Pública en los procedimien-tos que se sigan ante cualquier orden jurisdiccional, como consecuencia del ejercicio legítimo de sus funciones o cargos públicos, en los términos establecidos en la Ley de Asistencia Jurídica a la Generalitat. l) Conocer el proyecto educativo del centro, así como su carácter propio.

Artículo 66. Son derechos de los miembros de la comunidad educativa aquellos no expre-sados aquí, que les atañen, y que están contemplados en las distintas normativas generales y específicas que les atañen, laborales y profesionales.

Deberes

Artículo 67. Según el articulo 54 del decreto 39/2008, todos los profesores y profesoras, dentro del ámbito de la convivencia escolar, tienen las siguientes responsabilidades

a) Respetar y hacer respetar el proyecto educativo del centro, así como su carácter propio. b) Cumplir con las obligaciones establecidas por la normativa sobre la convivencia es-colar y las derivadas de la atención a la diversidad de sus alumnos y alumnas. c) Ejercer, de forma diligente, las competencias que en el ámbito de la convivencia escolar les atribuyan este decreto y el resto de la normativa vigente. d) Respetar y dar un trato adecuado a los miembros de la comunidad educativa. e) Imponer las medidas correctoras que les corresponda en virtud del presente De-creto. f) Inculcar a los alumnos y a las alumnas el respeto por todos los miembros de la co-munidad educativa.


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g) Fomentar un clima de convivencia en el aula y durante las actividades complemen-tarias y extraescolares, que permitan el buen desarrollo del proceso de enseñanza– aprendizaje. h) Informar a los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas de las normas de convivencia establecidas en el centro, de los incumplimientos de estas por parte de sus hijos e hijas, así como de las medidas educativas correctoras impuestas. i) Informar a los alumnos y a las alumnas de las normas de convivencia establecidas en el centro, fomentando su conocimiento y cumplimiento. j) Establecer en la programación de su docencia, y especialmente en la programación de la tutoría, aspectos relacionados con la convivencia escolar y con la resolución pacífica de conflictos. k) Controlar las faltas de asistencia, así como los retrasos de los alumnos y las alum-nas e informar de ello a los padres, madres, tutores o tutoras, según el procedimien-to que se establezca en el reglamento de régimen interior del centro. l) Actuar con diligencia y rapidez ante cualquier incidencia relevante en el ámbito de la convivencia escolar y comunicarlo al profesor-tutor o la profesora-tutora de mane-ra que se informe convenientemente a los padres, madres, tutores o tutoras y se puedan tomar las medidas oportunas. m) Informar a los padres, madres, tutores o tutoras de las acciones de los alumnos y alumnas que sean gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro. n) Formarse en la mejora de la convivencia en los centros docentes y en la solución pacífica de conflictos. o) Guardar reserva y sigilo profesional sobre toda aquella información de que se dis-ponga acerca de las circunstancias personales y familiares de los alumnos y las alum-nas, sin perjuicio de la obligación de comunicar a la autoridad competente las cir-cunstancias que puedan implicar el incumplimiento de los deberes y responsabilida-des establecidos por la normativa de protección de menores. p) Informar a la consellería competente en materia de educación de las alteraciones de la convivencia en los términos previstos en la Orden de 12 de septiembre de 2007, de la consellería de Educación. q) Informar a los responsables del centro de las situaciones familiares que pudieran afectar al alumno o a la alumna. r) Guardar reserva y sigilo profesional sobre los contenidos de las pruebas parciales o finales, ordinarias y extraordinarias programadas por los centros docentes y de las planificadas por la administración Educativa. s) Fomentar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. t) Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para fines estrictamen-te educativos. u) Velar por el buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación, y en particular cumplir y hacer cumplir lo previsto en la Ley Orgánica de Protección de Da-tos de Carácter Personal y en la Ley de Propiedad Intelectual. v) Atender a padres, madres, tutores, tutoras, alumnos y alumnas y, en su caso, el ejercicio de la tutoría.


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Padres Derechos

Artículo 68. Según el artículo 61 del decreto 39/2008, los representantes legales del alum-nado, tienen derecho:

a) A ser respetados, recibir un trato adecuado y ser valorados por la comunidad edu-cativa, y por la sociedad en general, en el ejercicio de sus funciones. b) A que sus hijos e hijas reciban una educación con la máxima garantía de calidad, conforme, con los fines y derechos establecidos en la Constitución, en el Estatut d’Autonomia de la Comunitat Valenciana y en las Leyes Educativas. c) A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas, sin me-noscabo de las competencias y responsabilidades que corresponden a otros miem-bros de la comunidad educativa. d) A conocer los procedimientos, establecidos por el centro educativo para una ade-cuada colaboración con éste. e) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos e hijas. f) A recibir información acerca de las normas que regulan la convivencia en el centro. g) A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las Leyes. h) A ser informados acerca del procedimiento para presentar quejas, reclamaciones y sugerencias. i) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profe-sional de sus hijos e hijas. j) A que les sean notificadas las faltas de asistencia y retrasos. k) A que les sean notificadas las medidas educativas correctoras y disciplinarias en las que puedan verse incursos sus hijos e hijas. l) A ser informados del proyecto educativo del centro, y del carácter propio del cen-tro. m) A presentar por escrito las quejas, reclamaciones y sugerencias que consideren oportunas, relativas tanto al funcionamiento del centro educativo como de las deci-siones o medidas adoptadas con sus hijos e hijas.

Artículo 69. Derecho de asociación de los padres, madres, tutores o tutoras de los alum-nos y alumnas (articulo 51 D 39/2008):

1. Los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas tienen garantizada la libertad de asociación en el ámbito educativo. 2. Las asociaciones de padres, madres, tutores o tutoras de alumnos y alumnas asu-mirán, entre otras, las siguientes finalidades:

a) Asistir a los padres, madres, tutores o tutoras en todo aquello que concier-ne a la educación de sus hijos e hijas o pupilos y pupilas. b) Colaborar en las actividades educativas de los centros docentes. c) Promover la participación de los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas en la gestión del centro.

3. En cada centro docente podrán existir asociaciones de padres y madres de alum-nos integradas por los padres, madres, tutores o tutoras.


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4. Las asociaciones de padres y madres de alumnos y alumnas podrán utilizar los loca-les de los centros docentes para la realización de las actividades que les son propias, a cuyo efecto, los o las titulares de los centros privados concertados o los directores o directoras de los centros docentes públicos facilitarán la integración de dichas activi-dades en la vida escolar, siempre que no alteren el normal desarrollo de esta. 5. Las Administraciones Educativas favorecerán el ejercicio del derecho de asociación de los padres y madres, así como la formación de federaciones y confederaciones. 6. Reglamentariamente se establecerán, de acuerdo con la Ley, las características es-pecíficas de las asociaciones de padres y madres de alumnos y alumnas.

Deberes

Artículo 70. Según el artículo 52 del decreto 39/2008, a los padres, madres, tutores o tuto-ras de los alumnos y alumnas, les corresponde asumir los siguientes deberes:

a) Inculcar el valor de la educación en sus hijos e hijas y el del esfuerzo y estudio para la obtención de los mejores rendimientos académicos en el proceso de aprendizaje y la responsabilidad que conlleva. b) Asumir la responsabilidad que tienen de cumplir con la escolarización de sus hijos e hijas y atender correctamente las necesidades educativas que surjan de la escolari-zación. c) Colaborar con el centro educativo. Cuando los padres, madres, tutores o tutoras, por acción u omisión, no colaboren con el centro educativo de sus hijos e hijas, se procederá conforme a los dispuesto en el artículo 41.2 del presente Decreto. d) Escolarizar a sus hijos o hijas. Los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas que, por acción u omisión, no cumplan responsablemente con los deberes que les corresponden respecto a la escolarización de sus hijos o hijas, es decir, que permitan el absentismo, la administración educativa, previo informe de la inspección educativa, pondrá en conocimiento de las instituciones públicas competentes los hechos, con el fin de que adopten las medidas oportunas para garantizar los dere-chos del alumno y alumna contenidos en el capítulo I del título II de este decreto. e) Estar involucrados en la educación de sus hijos e hijas, a lo largo de todo el proceso educativo. f) Fomentar el respeto de sus hijos e hijas hacia las normas de convivencia del centro. g) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa. h) Enseñar a sus hijos e hijas a cuidar de los materiales e instalaciones del centro y responder de los desperfectos causados en estos, en los términos del artículo 31.1 del presente Decreto. i) Velar por la asistencia y puntualidad de sus hijos e hijas en el centro escolar. j) Proporcionar al centro la información que por su naturaleza sea necesaria conocer por parte del profesorado. k) Comunicarse con el equipo educativo sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas y su desarrollo personal, socioeducativo y emocional, así como cooperar en la resolución de conflictos. l) Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar.


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m) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos e hijas o pupilos y pupilas cursen las enseñanzas obliga-torias y asistan regularmente a clase. n) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les enco-mienden. o) Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros docentes establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos e hijas. p) Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con los profesores, profesoras y el centro docente. q) Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado. r) Enseñar a sus hijos e hijas a desarrollar una actitud responsable en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, vigilar el tipo de información a la que sus hijos e hijas acceden a través de las nuevas tecnologías y medios de comunica-ción. s) Respetar el proyecto educativo del centro, así como el carácter propio del centro. t) En el caso que el reglamento de régimen interior del centro prevea el uso del uni-forme para los alumnos y las alumnas, los padres, madres, tutores o tutoras tendrán la obligación de cumplir la mencionada medida. La decisión del uniforme en los cen-tros privados concertados corresponderá al o a la titular del centro.

Artículo 71. Son deberes de los miembros de la comunidad educativa aquellos no expre-sados aquí, y que están contemplados en las distintas normativas generales y específicas que les atañen, laborales y profesionales.

Derechos y deberes del personal de administración y servicios

Artículo 72. Los derechos y deberes del personal de administración y servicios en el ámbi-to de la convivencia escolar según el articulo 55 del decreto 39/2008, son los siguientes:

1. El personal de administración y servicios, como miembros de la comunidad educa-tiva, y en el ejercicio de sus funciones legalmente establecidas, tendrán los siguientes derechos:

a) A ser respetados, recibir un trato adecuado y ser valorados por la comuni-dad educativa, y por la sociedad en general, en el ejercicio de sus funciones. b) A colaborar con el centro para establecer un buen clima de convivencia en este. c) A recibir defensa jurídica y protección de la administración Pública en los procedimientos que se sigan ante cualquier orden jurisdiccional como conse-cuencia del ejercicio legítimo de sus funciones o cargos públicos, en los térmi-nos establecidos en la Ley de Asistencia Jurídica a la Generalitat.

2. El personal de administración y servicios tendrá los siguientes deberes: a) Colaborar con el centro para establecer un buen clima de convivencia en este. b) Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para fines es-trictamente administrativos o relacionados con su puesto de trabajo.


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c) Velar por el buen uso de las tecnologías de la información y la comunica-ción. d) Cumplir y hacer cumplir lo previsto en la Ley Orgánica de Protección de Da-tos de Carácter Personal y en la Ley de Propiedad Intelectual. e) Custodiar la documentación administrativa, así como a guardar reserva y sigilo respecto a la actividad cotidiana del centro escolar. f) Comunicar a la dirección del centro cuantas incidencias supongan violencia ejercida sobre personas y bienes, y que, por su intensidad, consecuencias o reiteración, perjudiquen la convivencia en los centros docentes.

Derechos y deberes del alumnado

Artículo 73. Todos los alumnos y alumnas tienen los mismos derechos y deberes, sin más restricciones que aquéllas que se deriven de su edad y de las enseñanzas que estén cursan-do.

Artículo 74. El ejercicio de sus derechos, por parte de los alumnos y alumnas, implicará el reconocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educati-va.

Derechos

Todos los alumnos y alumnas según el Decreto 39/2008, tienen:

Artículo 75. Derecho a una formación integral (articulo 15 D 39/2008). 1. Todos los alumnos y las alumnas tienen derecho a recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad. 2. Para hacer efectivo este derecho, la educación de los alumnos y las alumnas incluirá:

a) La formación en los valores y principios recogidos en la normativa internacional, Constitución Española y en el Estatut d’Autonomia de la Comunitat Valenciana. b) La consecución de hábitos intelectuales y sociales y estrategias de trabajo, así co-mo de los necesarios conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y de uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. c) La formación integral de la persona y el conocimiento de su entorno social y cultu-ral inmediato y, en especial, de la lengua, historia, geografía, cultura y realidad de la sociedad actual. d) La formación en la igualdad entre hombres y mujeres. e) La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de la sociedad ac-tual. f) La formación ética o moral que esté de acuerdo con sus propias creencias y convic-ciones, y, en el caso de alumnado menor de edad, con la de sus padres, madres, tuto-res o tutoras; en cualquier caso, de conformidad con la Constitución. g) La orientación educativa y profesional. h) La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales e intelectuales. i) La formación para la paz, cooperación y solidaridad entre los pueblos. j) La educación emocional que les permita afrontar adecuadamente las relaciones in-terpersonales.


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k) La educación que asegure la protección de la salud y el desarrollo de las capacida-des físicas y psíquicas. l) La adecuada organización del trabajo dentro de la jornada escolar ajustada a la edad del alumnado, a fin de permitir el pleno desarrollo de su personalidad y de sus capacidades intelectuales. m) La formación en el esfuerzo y el mérito. n) La formación del ocio y tiempo libre. o) La formación en los buenos hábitos del consumo. p) Cualesquiera otras cuestiones que les reconozca la legislación vigente.

3. Los alumnos y las alumnas tienen derecho a que sus padres, madres, tutores o tutoras velen por su formación integral, colaborando para ello con la comunidad educativa, es-pecialmente en el cumplimiento de las normas de convivencia y de las medidas estable-cidas en los centros docentes para favorecer el esfuerzo y el estudio.

Artículo 76. Derecho a la objetividad en la evaluación ( articulo 16, D 39/2008)

1. Los alumnos y las alumnas tienen derecho a que su dedicación, esfuerzo y rendi-miento escolar sean valorados y reconocidos con objetividad. 2. Asimismo, tendrán derecho a ser informados, al inicio de cada curso, de los crite-rios de evaluación, de calificación y de las pruebas a las que serán sometidos, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza en cada curso o período de evaluación. 3. Los alumnos y las alumnas podrán solicitar revisiones respecto a las calificaciones de actividades académicas o de evaluación tanto parciales como finales de cada cur-so. 4. Los alumnos y las alumnas podrán reclamar contra las calificaciones obtenidas y las decisiones de promoción u obtención del título académico que corresponda. A tal efecto, la conselleria con competencias en materia de educación establecerá el pro-cedimiento para hacer efectivo este derecho. 5. Estos derechos podrán ser ejercidos, en el caso de alumnado menor de edad, por sus padres, madres, tutores o tutoras.

Artículo 77. Derecho al respeto de las propias convicciones (artículo 17, D 39/2008). El respeto a las propias convicciones del alumnado comprende los siguientes derechos:

a) A que se respete su libertad de conciencia y sus convicciones religiosas, éticas, mo-rales e ideológicas, de acuerdo con la Constitución. b) A recibir información sobre el proyecto educativo del centro, así como sobre el carácter propio de este. En el caso de alumnos y alumnas menores de edad, este de-recho también corresponderá a sus padres, madres, tutores o tutoras. c) Cualesquiera otros reconocidos por la legislación vigente.

Artículo 78. Derecho a la integridad y la dignidad personal (articulo 18, D 39/2008). El de-recho a la integridad y la dignidad personal del alumnado implica:

a) El respeto a su identidad, intimidad y dignidad personales. b) El respeto a su integridad física, psicológica y moral. c) La protección contra toda agresión física, sexual, psicológica, emocional o moral, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.


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d) El desarrollo de su actividad educativa en adecuadas condiciones de seguridad e higiene. e) La disposición en el centro educativo de un ambiente que fomente el respeto, el estudio, la convivencia, la solidaridad y el compañerismo entre los alumnos y las alumnas. f) La confidencialidad de sus datos personales y familiares, de conformidad con la normativa vigente.

Artículo 79. Derecho de participación (articulo 19, D 39/2008). Los alumnos y las alumnas tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas vigentes. Artículo 80. Derecho de asociación y de reunión (artículo 20 , D 39/2008). El derecho de asociación y de reunión comprende los siguientes derechos:

a) A asociarse, con la posibilidad de creación de asociaciones, federaciones y confe-deraciones de alumnos y alumnas. b) A asociarse una vez terminada su relación con el centro o al término de su escola-rización, en entidades que reúnan a los antiguos alumnos y alumnas y colaborar a través de ellas en el desarrollo de las actividades del centro. c) A reunirse en el centro educativo. El ejercicio de este derecho se desarrollará de acuerdo con la legislación vigente y respetando el normal desarrollo de las activida-des docentes. d) Las asociaciones de alumnos y alumnas podrán utilizar los locales de los centros docentes para la realización de las actividades que les son propias, a cuyo efecto, los directores o las directoras de los centros docentes facilitarán la integración de dichas actividades en la vida escolar, teniendo en cuenta el normal desarrollo de la misma.

Artículo 81. Derecho de información (articulo 21, D 39/2008)

1. Los alumnos y las alumnas tienen derecho a ser informados por sus representantes en los órganos de participación en los que estén representados y por parte de las asociaciones de alumnos y alumnas, tanto sobre las cuestiones propias del centro como sobre aquellas que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general. 2. Los alumnos y las alumnas, o sus padres, madres, tutores o tutoras, cuando los alumnos o alumnas sean menores de edad, tienen derecho a ser informados, antes de la recogida de sus datos, del destino de los datos personales que se les soliciten en el centro, de la finalidad con la cual van a ser tratados, de su derecho de oposición, acceso, rectificación o cancelación y de la ubicación en la cual podrán ejercitarlo, en los términos indicados en la normativa sobre protección de datos de carácter perso-nal.

Artículo 82. Derecho a la libertad de expresión (artículo 22, D 39/2008). Los alumnos y las alumnas tienen derecho a manifestar libremente sus opiniones, de manera individual y co-lectiva, sin perjuicio del respeto de los derechos de los miembros de la comunidad educativa y de acuerdo con los principios y derechos constitucionales y dentro de los límites estableci-dos por la legislación vigente.


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Artículo 83. Derecho de ayudas y apoyos (artículo 23, D 39/2008). El derecho de ayudas y apoyos comprende los siguientes derechos:

a) A recibir las ayudas y apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, económico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales. b) Al establecimiento de una política de becas y servicios de apoyo adecuados a las necesidades de los alumnos y las alumnas. c) A la protección social, en el ámbito educativo en el caso de infortunio familiar o ac-cidente, según la legislación vigente. d) A cualesquiera otros que se establezcan en la legislación vigente.

Artículo 84. Los alumnos y alumnas no podrán ser privados del ejercicio del derecho a la educación y, en caso de aquellos matriculados en Educación Secundaria Obligatoria, de su derecho a la escolaridad.

Deberes

Todos los alumnos y alumnas tienen según los artículos que se mencionan del Decreto 39/2008:

Artículo 85. Deber de estudio y de asistencia a clase (artículo 24, D 39/2008) 1. El estudio es un deber básico de los alumnos y las alumnas, que comporta el desa-rrollo y aprovechamiento de sus aptitudes personales y de los conocimientos que se impartan. 2. La finalidad del deber al estudio es que, por medio del aprendizaje efectivo de las distintas materias que componen los currículos, los alumnos y las alumnas adquieran una formación integral que les permita alcanzar el máximo rendimiento académico, el pleno desarrollo de su personalidad, la adquisición de hábitos intelectuales y técni-cas de trabajo, la preparación para participar en la vida social y cultural, y la capacita-ción para el ejercicio de actividades profesionales. 3. Este deber básico, que requiere del esfuerzo, de la disciplina y de la responsabili-dad por parte de los alumnos y las alumnas, se concreta en las obligaciones siguien-tes:

a) Tener una actitud activa, participativa y atenta en clase sin interrumpir ni alterar el normal funcionamiento de las clases. b) Participar en las actividades formativas orientadas al desarrollo del currícu-lo. c) Asistir al centro educativo con el material y equipamiento necesarios para poder participar activamente en el desarrollo de las clases. d) Realizar las tareas encomendadas por el profesorado en el ejercicio de sus funciones. e) Realizar el esfuerzo necesario en función de su capacidad, para comprender y asimilar los contenidos de las distintas áreas, asignaturas y módulos. f) Respetar el ejercicio del derecho y el deber al estudio de los demás alumnos y alumnas.


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g) Respetar el ejercicio del derecho y el deber a la participación en las activi-dades formativas de los demás alumnos y alumnas. h) Permanecer en el recinto escolar durante la jornada lectiva. i) Atender a las explicaciones, manifestar esfuerzo personal y de superación para sacar el máximo rendimiento. j) Cualesquiera otras establecidas por la normativa vigente.

4. Los alumnos y alumnas tienen asimismo deber de asistir a clase con puntualidad. Artículo 86. Deber de respeto a los demás (artículo 25, D 39/2008)

1. Los alumnos y alumnas tienen el deber de respetar el ejercicio de los derechos y las libertades de todos los miembros de la comunidad educativa. 2. Este deber se concreta en las obligaciones siguientes:

a) Respetar la libertad de conciencia, y las convicciones religiosas, morales e ideológicas de los miembros de la comunidad educativa. b) Respetar la identidad, la integridad, la dignidad y la intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. c) Colaborar con el profesorado en su responsabilidad de transmisión de co-nocimientos y valores. d) Cumplir las normas y seguir las pautas establecidas por el profesorado. e) No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, sexo, lengua o por cualquier otra circunstancia personal o social.

Artículo 87. Deber de respetar las normas de convivencia (artículo 26, D 39/2008)

1. Los alumnos y las alumnas tienen el deber de respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo. 2. Este deber se concreta en las obligaciones siguientes:

a) Participar y colaborar en la promoción de un adecuado ambiente de convi-vencia escolar, así como conocer el plan de convivencia del centro. b) Respetar el derecho del resto de los alumnos y alumnas a que no sea per-turbada la actividad educativa. c) Justificar de forma adecuada y documentalmente, ante el tutor o tutora, las faltas de asistencia y de puntualidad. En caso de que sea menor de edad, se justificará por parte de los padres, madres, tutores o tutoras del alumno y alumna. d) Utilizar adecuadamente las instalaciones, materiales y recursos educativos utilizados en el centro. e) Respetar los bienes y pertenencias de los miembros de la comunidad edu-cativa. f) Cumplir el reglamento de régimen interior del centro. g) Respetar y cumplir las decisiones de los órganos unipersonales y colegiados del centro, sin perjuicio de hacer valer sus derechos cuando considere que al-guna de las decisiones vulnere alguno de ellos, de acuerdo con el procedi-miento que establezca el reglamento de régimen interior del centro y la legis-lación vigente.


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h) Cumplir las normas de seguridad, salud e higiene en los centros docentes, considerando expresamente la prohibición de fumar, portar y consumir bebi-das alcohólicas, estupefacientes y psicotropos. i) Respetar el proyecto educativo, o el carácter propio del centro, de acuerdo con la legislación vigente. j) Responsabilizarse de las comunicaciones que se establezcan entre la familia y el centro educativo, y vicerversa. k) Utilizar el equipamiento informático, software y comunicaciones del centro, incluido Internet, para fines estrictamente educativos. l) Respetar lo establecido en el reglamento de régimen interior del centro res-pecto a los usos y prohibiciones en la utilización de las nuevas tecnologías (teléfonos móviles, aparatos reproductores, videojuegos, etc.), tanto en la ac-tividad académica como cuando no sirvan a los fines educativos establecidos en el proyecto educativo del centro.

Artículo 88. Los alumnos y alumnas tienen el deber de respetar el ejercicio de los derechos y libertades de los miembros de la comunidad educativa.

4.- ACTOS DE INDISCIPLINA: PROTOCOLO DE ACTUACIÓN Artículo 89. 1. Se consideran actos de indisciplina todos los comportamientos contrarios a las normas de convivencia, tanto dentro del recinto escolar como en la realización de activi-dades complementarias y extraescolares, así como durante la prestación de los servicios de comedor y transporte. Estos actos podrán ser objeto de corrección o sanción (artículo 28-1, D 39/2008). 2. Igualmente podrán ser corregidas o sancionadas aquellas acciones o actitudes que, aunque llevadas a cabo fuera del recinto escolar, estén motivadas o directamente rela-cionadas con la vida escolar y afecten a algún miembro de la comunidad educativa. Todo ello sin perjuicio de la obligación, en su caso, de poner en conocimiento de las autoridades com-petentes dichas conductas. (Artículo 28-2, D 39/2008) Artículo 90. Ante los actos de indisciplina los profesores encargados abrirán un parte de disciplina y seguirán el proceso indicado arriba. Si la falta es grave o muy grave, según consta en nuestro RRI, se informará directamente a la Dirección del centro para que ésta pueda iniciar con la mayor celeridad las actuaciones pertinentes. La propia Dirección decidirá la conveniencia de iniciar los trámites de instrucción de un expediente.

Artículo 91. Todos los alumnos y alumnas atenderán a lo que a este respecto dicta el DE-CRETO 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios. que en resumen es como sigue:

a) No podrán imponerse medidas educativas correctoras ni disciplinarias que sean contrarias a la dignidad ni a la integridad física, psicológica o moral de los alum-nos y las alumnas.


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b) Los miembros de la Comunidad Educativa, en general, y los profesores, en parti-cular, pondrán especial cuidado en la prevención de las actuaciones indisciplina-das.

Artículo 92. Se tipifican dos tipos de conductas: a) Conductas contrarias a las normas de convivencia. b) Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro

Artículo 93. Se consideran conductas contrarias a las normas de convivencia las siguien-tes (Artículo 35, D 39/2008):

a) Las faltas de puntualidad injustificadas. b) Las faltas de asistencia injustificadas. c) Los actos que alteren el normal desarrollo de las actividades del centro educativo, especialmente los que alteren el normal desarrollo de las clases. d) Los actos de indisciplina. e) Los actos de incorrección o desconsideración, las injurias y ofensas contra los miembros de la comunidad educativa. f) El hurto o el deterioro intencionado de inmuebles, materiales, documentación o recursos del centro. g) El hurto o el deterioro intencionado de los bienes o materiales de los miembros de la comunidad educativa. h) Las acciones que puedan ser perjudiciales para la integridad y la salud de los miembros de la comunidad educativa. i) La negativa sistemática a llevar el material necesario para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. j) La negativa a trasladar la información facilitada a los padres, madres, tutores o tu-toras por parte del centro y viceversa. k) La alteración o manipulación de la documentación facilitada a los padres, madres, tutores o tutoras por parte del centro. l) La suplantación de la personalidad de miembros de la comunidad escolar. m) La utilización inadecuada de las tecnologías de la información y comunicación du-rante las actividades que se realizan en el centro educativo. n) El uso de teléfonos móviles, aparatos de sonido y otros aparatos electrónicos aje-nos al proceso de enseñanza-aprendizaje durante las actividades que se realizan en el centro educativo. o) Los actos que dificulten o impidan el derecho y el deber al estudio de sus compa-ñeros y compañeras. p) La incitación o estímulo a cometer una falta contraria a las normas de convivencia. q) La negativa al cumplimiento de las medidas correctoras adoptadas ante conductas contrarias a las normas de convivencia. r) El uso inadecuado de las infraestructuras y bienes o equipos materiales del centro. s) La desobediencia en el cumplimiento de las normas de carácter propio del centro y que estén incluidas en su proyecto educativo.

Artículo 94. Medidas educativas correctoras (articulo 36, D 39/2008)

1. Ante las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro educativo, ti-pificadas en el artículo anterior, el plan de convivencia y el reglamento de régimen in-


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terior del centro podrán contemplar medidas de intervención que concreten, ajusten o modulen las medidas educativas correctoras recogidas en este artículo y que son las siguientes:

a) Amonestación verbal. b) Comparencia inmediata ante el jefe o jefa de estudios o el director o la di-rectora. c) Amonestación por escrito. d) Retirada de teléfonos móviles, aparatos de sonido u otros aparatos electrónicos ajenos al proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizados de forma reiterada durante las actividades que se realizan en el centro educativo. Se re-tirarán apagados y serán devueltos a los padres, madres, tutores o tutoras le-gales en presencia del alumno o de la alumna. En caso de que el alumno o la alumna sea mayor de edad, se le devolverá una vez finalizada la jornada lectiva. No obstante lo anterior, el uso de aparatos electrónicos en el recinto de los centros docentes se podrá prohibir, siempre que no sean necesarios para llevar a cabo las tareas docentes, si así lo con-templa el reglamento de régimen interior del centro. e) Privación de tiempo de recreo por un período máximo de cinco días lecti-vos. f) Incorporación al aula de convivencia. g) Realización de tareas educadoras por el alumno o la alumna en horario no lectivo. La realización de estas tareas no se podrá prolongar por un período superior a cinco días lectivos. h) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias que tenga programadas el centro durante los quince días si-guientes a la imposición de la medida educativa correctora. i) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un período no superior a cinco días lectivos. Durante la impartición de esas clases, y con el fin de evitar la interrupción del proceso formativo del alumnado, éste per-manecerá en el centro educativo efectuando los trabajos académicos que le sean encomendados por parte del profesorado que le imparte docencia. El je-fe o la jefa de estudios del centro organizará la atención a este alumnado.

2. Para la aplicación de las medidas educativas correctoras, no será necesaria la pre-via instrucción de expediente disciplinario; no obstante, para la imposición de las medidas educativas correctoras de los apartados h) e i) será preceptivo el trámite de audiencia a los alumnos, las alumnas, o a sus padres, madres, tutores o tutoras en ca-so de ser menores de edad, en un plazo de diez días hábiles. 3. Las medidas educativas correctoras que se impongan serán inmediatamente ejecu-tivas.

Artículo 95. Competencia para aplicar las medidas educativas correctoras (articulo 38, D 39/2008)

1. Corresponde al director o a la directora del centro y a la Comisión de Convivencia, en el ámbito de sus competencias, favorecer la convivencia y facilitar la mediación en la resolución de los conflictos. Al director o a la directora del centro le corresponde, asimismo, imponer las medidas educativas correctoras que correspondan a los alum-


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nos o alumnas, en cumplimiento de la normativa vigente, de acuerdo con lo estable-cido en este decreto, en el reglamento de régimen interior del centro y en el corres-pondiente plan de convivencia, sin perjuicio de las competencias atribuidas al efecto al Consejo Escolar del centro. 2. No obstante lo anterior, con el fin de agilizar la aplicación de las medidas educati-vas correctoras contempladas en el apartado anterior y de que éstas sean lo más formativas posibles y favorecedoras de la convivencia en el centro, el jefe o la jefa de estudios o el profesor o la profesora de aula, por delegación del director o directora, podrá imponer las medidas correctoras contempladas en el anexo I del presente De-creto.

Artículo 96. Comunicación a los padres, madres, tutores o tutoras legales del alumnado que sea objeto de medidas educativas correctoras (artículo 37, D 39/2008). Todas las medi-das correctoras previstas en el artículo anterior deberán ser comunicadas formalmente a los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos o alumnas menores de edad. Artículo 97. Constancia escrita y registro de las medidas educativas correctoras (artículo 39, D 39/2008). De todas las medidas educativas correctoras que se apliquen deberá quedar constancia escrita en el centro, con excepción de las previstas en las letras a), b) y d), que incluya la descripción de la conducta que la ha motivado, su tipificación y la medida educati-va correctora adoptada. Posteriormente el director o directora del centro o persona en quien delegue lo registrará, si procede, en el Registro Central conforme a lo establecido en la Orden de 12 de septiembre de 2007, de la conselleria de Educación, que regula la notifica-ción por parte de los centros docentes de las incidencias que alteren la convivencia escolar, enmarcada dentro del Plan de Prevención de la Violencia y Promoción de la Convivencia en los centros docentes de la Comunitat Valenciana. Artículo 98. Prescripción (artículo 40, D 39/2008)

1. Las conductas contrarias a las normas de convivencia prescribirán en el plazo de un mes, contado a partir de la fecha de comisión. 2. Las medidas educativas correctoras adoptadas por conductas contrarias a las normas de convivencia prescribirán en el plazo de un mes desde su imposición.

Artículo 99. Las conductas contrarias a las normas de convivencia pueden ser sancionadas sin que sea preceptivo la incoación de un expediente disciplinario. Para ello seguiremos el siguiente protocolo:

1.- Faltas de asistencia No Justificadas: El profesorado anotará las faltas de asistencia de los alumnos utilizando el SGD ( Tamagochi). Los tutores justificarán las faltas en el momento reciban la correspondiente justificación; controlarán el numero de faltas no justificadas y aplicarán el protocolo reflejado en nuestro Plan de Convivencia so-bre Absentismo Escolar. El alumno podrá perder el derecho a la Evaluación continua en parte o todas las áreas o materias si así se considera. 2.- Las conductas contrarias a las normas de convivencia cometidas por algún alumno y que el profesor considere que no son motivo de sanción inmediata, se reflejarán como Incidencia en el SGD. Los tutores revisarán semanalmente dichas incidencias y si el número de estas excede a 10, según considere puede determinar una sanción de


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las reflejadas en el protocolo de actuación del Plan de convivencia, sin que intervenga JE o D. Se enviará comunicación escrita del número de incidencias y sanción tomada, a los padres, J E, así como al alumno. Las conductas contrarias a las normas de convi-vencia susceptibles de sanción, quedaran reflejadas en el correspondiente Parte de Disciplina así como la medida correctora. El parte se enviará a los padres y se entre-gará una copia a JE. En caso de intervención de JE o D se mantendrán entrevistas con el alumno, padre/madre/tutor/a. Sería conveniente que el alumno siempre rellene el correspondiente documento de reflexión. 3.- Teniendo en cuenta la prescripción (Articulo 40 decreto 39/2008), la sanción debe imponerse antes de un mes de la comisión de la falta, y debe ejecutarse antes de un mes de su imposición.

Artículo 100. Reiteración de conductas contrarias a la convivencia y falta de colaboración de los padres, madres, tutores o tutoras (articulo 41, D 39/2008)

1. En aquellos supuestos en los que, una vez llevada a cabo la corrección oportuna, el alumno o la alumna siga presentando reiteradamente conductas perturbadoras para la convivencia en el centro, además de aplicar las medidas educativas correctoras que correspondan, se dará traslado, previa comunicación a los padres, madres, tutores o tutoras legales en el caso de menores de edad, a las instituciones públicas que se consideren oportunas, de la necesidad de adoptar medidas dirigidas a modificar aquellas circunstancias personales, familiares o sociales del alumno o alumna que puedan ser determinantes de la aparición y persistencia de dichas conductas. 2. En aquellas actuaciones y medidas educativas correctoras en las que el centro re-clame la implicación directa de los padres, madres, tutores o tutoras del alumno o alumna y éstos la rechacen, el centro lo pondrá en conocimiento de la administración Educativa, con el fin de que se adopten las medidas oportunas para garantizar los de-rechos del alumno y de la alumna contenidos en el capítulo I del título II del presente Decreto y el cumplimiento de los deberes recogidos en el capítulo II del referenciado título. La Administración Educativa, si considera que esta conducta causa grave daño al proceso educativo de su hijo o hija, lo pondrá en conocimiento de las instituciones públicas competentes, previo informe de la inspección educativa.

Artículo 101. Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro (Artículo 42, D 39/2008):

a) Los actos graves de indisciplina y las injurias u ofensas contra miembros de la co-munidad educativa que sobrepasen la incorrección o la desconsideración previstas en el artículo 35 del D 39/2008. b) La agresión física o moral, las amenazas y coacciones y la discriminación grave a cualquier miembro de la comunidad educativa, así como la falta de respeto grave a la integridad y dignidad personal. c) Las vejaciones y humillaciones a cualquier miembro de la comunidad escolar, parti-cularmente si tienen un componente sexista o xenófobo, así como las que se realicen contra los alumnos o las alumnas más vulnerables por sus características personales, sociales o educativas. d) El acoso escolar. e) La suplantación de personalidad en actos de la vida docente.


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f) La falsificación, deterioro o sustracción de documentación académica. g) Los daños graves causados en los locales, materiales o documentos del centro o en los bienes de los miembros de la comunidad educativa. h) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las acti-vidades del centro. i) Las actuaciones que puedan perjudicar o perjudiquen gravemente la salud y la inte-gridad personal de los miembros de la comunidad educativa. j) La introducción en el centro de objetos peligrosos o sustancias perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. k) Las conductas tipificadas como contrarias a las normas de convivencia del centro educativo si concurren circunstancias de colectividad o publicidad intencionada por cualquier medio. l) La incitación o el estímulo a cometer una falta que afecte gravemente a la convi-vencia en el centro. m) La negativa reiterada al cumplimiento de las medidas educativas correctoras adoptadas ante conductas contrarias a las normas de convivencia. n) La negativa al cumplimiento de las medidas disciplinarias adoptadas ante las faltas que afecten gravemente a la convivencia en el centro. o) El acceso indebido o sin autorización a ficheros y servidores del centro. p) Actos atentatorios respecto al proyecto educativo, así como al carácter propio del centro.

Artículo 102. Medidas educativas disciplinarias (artículo 43, D 39/2008)

1. Ante las conductas tipificadas en el artículo anterior, el plan de convivencia y el re-glamento de régimen interior del centro podrán contemplar medidas de intervención que concreten, ajusten o modulen las medidas disciplinarias recogidas en este artícu-lo. 2. Las medidas disciplinarias que pueden imponerse por incurrir en las conductas tipi-ficadas en el artículo anterior, letras h), m) y n), son las siguientes:

a) Realización de tareas educadoras para el alumno o la alumna, en horario no lectivo, por un período superior a cinco días lectivos e igual o inferior a quince días lectivos.

b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o com-plementarias que tenga programadas el centro durante los treinta días si-guientes a la imposición de la medida disciplinaria.

c) Cambio de grupo o clase del alumno o alumna por un período superior a cinco días lectivos e igual o inferior a quince días lectivos.

d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un período comprendido entre seis y quince días lectivos. Durante la impartición de esas clases, y con el fin de evitar la interrupción del proceso formativo del alumna-do, éste permanecerá en el centro educativo efectuando los trabajos acadé-micos que le sean encomendados por parte del profesorado que le imparte docencia. El jefe o la jefa de estudios del centro organizará la atención a este alumnado.


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3. Las medidas disciplinarias que pueden imponerse por incurrir en las conductas tipi-ficadas en el artículo anterior, excepto las letras h), m) y n) recogidas en el apartado anterior, son las siguientes:

a) Suspensión del derecho de asistencia al centro educativo durante un perío-do comprendido entre seis y treinta días lectivos. Para evitar la interrupción en su proceso formativo, durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar los trabajos académicos que determine el profeso-rado que le imparte docencia. El reglamento de régimen interior determinará los mecanismos que posibiliten un adecuado seguimiento de dicho proceso, especificando la persona encargada de llevarlo a cabo y el horario de visitas al centro por parte del alumno o alumna sancionada. b) Cambio de centro educativo. En el caso de aplicar esta medida disciplinaria, al lumnado que se encuentre en edad de escolaridad obligatoria, la adminis-tración Educativa le roporcionará una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos públicos, con garantía de los servicios complementarios que sean necesarios, condición sin la cual no se podrá llevar a cabo dicha me-dida.

4. Los incumplimientos de las normas de convivencia habrán de ser valorados consi-derando la situación del alumno o de la alumna. Para ello, los órganos responsables de la instrucción del expediente o de imposición de medidas educativas correctoras o disciplinarias, deberán tener en cuenta las circunstancias personales, familiares o so-ciales, y la edad del alumno o de la alumna, para lo cual podrán solicitar cuantos in-formes consideren pertinentes con tal de acreditar dicha situación o circunstancia.

Artículo 103. A los efectos de la gradación de las medidas educativas correctoras y de las medidas disciplinarias, se tendrán en cuenta las siguientes circunstancias atenuantes (Artícu-lo 30, D 39/2008):

a) El reconocimiento espontáneo de la conducta incorrecta. b) La no comisión con anterioridad de acciones contrarias a las normas de conviven-cia. c) La petición de excusas en los casos de injurias, ofensas y alteración del desarrollo de las actividades del centro. d) El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado. e) La falta de intencionalidad. f) El carácter ocasional del acto en la conducta y comportamiento habitual. g) La provocación suficiente.

Artículo 104. Se consideran circunstancias agravantes, y se tendrán en cuenta en la resolu-ción de la sanción las siguientes (Artículo 30, D 39/2008):

a) La premeditación. b) La reiteración. c) Cualquier conducta discriminatoria por razón de nacimiento, raza, sexo, cultura, lengua, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religio-sas, por discapacidades físicas, sensoriales o psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.


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d) Cuando la sustracción, agresión, injuria u ofensa se realice contra quien se halle en situación de inferior edad, minusvalía, reciente incorporación al centro o situación de indefensión. f) La publicidad, incluyendo la realizada a través de las tecnologías de la información y la comunicación. g) La realización en grupo o con intención de ampararse en el anonimato.

Garantías procedimentales

Artículo 105. Todos los miembros de la comunidad escolar tienen la obligación de comuni-car a la Dirección del instituto todas conductas tipificadas como faltas gravemente perjudi-ciales para la convivencia escolar.

Artículo 106. Aplicación y procedimientos (articulo 45, D 39/2008): 1. Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro docente sólo podrán ser objeto de medida disciplinaria con la previa instrucción del correspondiente expediente disciplinario. 2. Corresponde al director o directora del centro incoar, por propia iniciativa o a pro-puesta de cualquier miembro de la comunidad escolar, los referidos expedientes al alumnado. 3. El acuerdo sobre la iniciación del expediente disciplinario se acordará en el plazo máximo de dos días hábiles del conocimiento de los hechos. 4. El director o directora del centro hará constar por escrito la apertura del expediente disciplinario, que deberá contener:

a) El nombre y apellidos del alumno o alumna. b) Los hechos imputados. c) La fecha en la que se produjeron los mismos. d) El nombramiento de la persona instructora. e) El nombramiento de un secretario o secretaria, si procede por la complejidad del expediente, para auxiliar al instructor o instructora. f) Las medidas de carácter provisional que, en su caso, haya acordado el órgano com-petente, sin perjuicio de las que puedan adoptarse durante el procedimiento.

5. El acuerdo de iniciación del expediente disciplinario debe notificarse a la persona ins-tructora, al alumno o alumna presunto autor de los hechos y a sus padres, madres, tuto-res o tutoras, en el caso de que el alumno o alumna sea menor de edad no emancipado. En la notificación se advertirá a los interesados que, de no efectuar alegaciones en el pla-zo máximo de diez días sobre el contenido de la iniciación del procedimiento, la inicia-ción podrá ser considerada propuesta de resolución cuando contenga un pronuncia-miento preciso acerca de la responsabilidad imputada. 6. Sólo quienes tengan la condición legal de interesados en el expediente tienen derecho a conocer su contenido en cualquier momento de su tramitación.

Artículo 107. Instrucción y propuesta de resolución (Articulo 46, D 39/2008). 1. El instructor o la instructora del expediente, una vez recibida la notificación de nombramiento y en el plazo máximo de diez días hábiles, practicará las actuaciones que estime pertinentes y solicitará los informes que juzgue oportunos, así como las pruebas que estime convenientes para el esclarecimiento de los hechos.


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2. Practicadas las anteriores actuaciones, el instructor formulará propuesta de reso-lución, que se notificará al interesado, o a su padre, madre, tutor o tutora, si el alum-no o la alumna es menor de edad; concediéndoles audiencia por el plazo de diez días hábiles. 3. Se podrá prescindir del trámite de audiencia cuando no figuren en el procedimien-to, ni sean tenidos en cuenta en la resolución, otros hechos ni otras alegaciones y pruebas que las aducidas por el interesado. 4. La propuesta de resolución deberá contener:

a) Los hechos imputados al alumno o a la alumna en el expediente. b) La tipificación que a estos hechos se puede atribuir, según lo previsto en el artículo 42 del decreto 39/2008. c) La valoración de la responsabilidad del alumno o de la alumna, con especifi-cación, si procede, de las circunstancias que pueden agravar o atenuar su ac-ción. d) La medida educativa disciplinaria aplicable entre las previstas en el artículo 43 del decreto 39/2008. e) La competencia del director o de la directora del centro para resolver.

5. Cuando razones de interés público lo aconsejen, se podrá acordar, de oficio o a pe-tición del interesado, la aplicación al procedimiento de la tramitación de urgencia, por lo cual se reducirán a la mitad los plazos establecidos para el procedimiento ordi-nario.

Artículo 108. Resolución y notificación (Artículo 47, D 39/2008) 1. El plazo máximo para la resolución del expediente disciplinario desde la incoación has-ta su resolución, incluida la notificación, no podrá exceder de un mes. La resolución, que deberá estar motivada, contendrá:

a) Los hechos o conductas que se imputan al alumno o alumna. b) Las circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere. c) Los fundamentos jurídicos en que se basa la corrección impuesta. d) El contenido de la sanción y fecha de efecto de ésta. e) El órgano ante el que cabe interponer reclamación y plazo del mismo.

2. La resolución del expediente por parte del director o directora del centro público pondrá fin a la vía administrativa, por lo que la medida disciplinaria que se imponga será inmediatamente ejecutiva, excepto en el caso de la medida correctora prevista en el artículo 43.3.b) de la presente norma, que podrá ser recurrida ante la conselleria compe-tente en materia de educación. 3. Las resoluciones de los directores o directoras de los centros docentes públicos podrán ser revisadas en un plazo máximo de cinco días por el Consejo Escolar del centro a ins-tancia, de los padres, madres, tutores o tutoras legales de los alumnos o alumnas, de acuerdo con lo establecido en el artículo 127 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. A tales efectos, el director o directora convocará una sesión extraordinaria del Consejo Escolar en el plazo máximo de dos días hábiles, contados desde que se pre-sentó la instancia, para que este órgano proceda a revisar, en su caso, la decisión adop-tada y proponer las medidas oportunas.

Artículo 109. Articulo 48, D 39/2008. Prescripción. Las conductas tipificadas en el artículo 42 de este decreto prescriben en el transcurso del plazo de tres meses contados a partir de


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su comisión. Las medidas educativas disciplinarias prescribirán en el plazo de tres meses desde su imposición.

Artículo 110. Articulo 49, D 39/2008. Medidas de carácter cautelar. 1. Al incoarse un expediente o en cualquier momento de su instrucción, el director o la directora del centro, por propia iniciativa o a propuesta del instructor o instructora y oída la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar del centro, podrá adoptar la decisión de aplicar medidas provisionales con finalidades cautelares y educativas, si así fuere necesario para garantizar el normal desarrollo de las actividades del centro. 2. Las medidas provisionales podrán consistir en:

a) Cambio provisional de grupo. b) Suspensión provisional de asistir a determinadas clases. c) Suspensión provisional de asistir a determinadas actividades del centro. d) Suspensión provisional de asistir al centro.

3. Las medidas provisionales podrán establecerse por un período máximo de cinco días lectivos. 4. Ante casos muy graves, y después de realizar una valoración objetiva de los hechos por parte del director o directora del centro, por propia iniciativa o a propuesta el instructor o instructora y oída la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar del centro, de manera excepcional y teniendo en cuenta la perturbación de la conviven-cia y la actividad normal del centro, los daños causados y la trascendencia de la falta, se mantendrá la medida provisional hasta la resolución del procedimiento disciplina-rio, sin perjuicio de que esta no deberá ser superior en tiempo ni distinta a la medida correctora que se proponga, salvo en el caso de que la medida correctora consista en el cambio de centro. 5. El director o directora podrá revocar o modificar, en cualquier momento, las medi-das provisionales adoptadas. 6. En el caso de que el alumno o alumna que ha cometido presuntamente los hechos sea menor de edad, estas medidas provisionales se deberán comunicar a su padre, madre o tutores. 7. Cuando la medida provisional adoptada comporte la no asistencia a determinadas clases, durante la impartición de estas, y con el fin de evitar la interrupción del proce-so formativo del alumnado, este permanecerá en el centro educativo efectuando los trabajos académicos que le sean encomendados por parte del profesorado que le imparte docencia. El jefe o jefa de estudios del centro organizará la atención a este alumnado. 8. Cuando la medida provisional adoptada comporte la suspensión temporal de asis-tencia al centro, el tutor o tutora entregará al alumno o alumna un plan detallado de las actividades académicas y educativas que tiene que realizar y establecerá las for-mas de seguimiento y control durante los días de no asistencia al centro para garanti-zar el derecho a la evaluación continua. 9. Cuando se resuelva el procedimiento disciplinario, si la medida provisional y la me-dida disciplinaria tienen la misma naturaleza, los días que se establecieron como me-dida provisional, y que el alumno o la alumna cumplió, se considerarán a cuenta de la medida disciplinaria a cumplir.


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5.- RECLAMACIÓN DE CALIFICACIONES (Según artículos 4, 5 y 7 de la orden 32/2011, por la que se regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación, y se establece el procedimiento de reclamación de calificaciones obtenidas y de las decisiones de promoción, de certificación o de obtención del título académico que corresponda y según el artículo 14 de la orden 79/2010 por la que se regula la evaluación del alumnado de los ciclos formativos de Formación Profesional del sistema educativo en el ámbito territorial de la Comunitat Va-lenciana).

Artículo 111. Aclaraciones, revisiones y reclamaciones

• El alumno, o sus representantes legales si es menor de edad, pueden solicitar al pro-fesor aclaraciones relacionadas con el proceso de aprendizaje y con las calificaciones o decisiones adoptadas como consecuencia del proceso de evaluación.

• Si las aclaraciones no satisfacen al alumno éste podrá solicitar la revisión de cualquie-ra de los instrumentos de evaluación utilizados por el profesor.

• El plazo para la solicitud de aclaraciones y revisiones será de 3 días hábiles desde el día siguiente a la comunicación oficial de las calificaciones.

• En caso de disconformidad con estas aclaraciones y revisiones el alumno deberá po-ner una reclamación. Podrán ser objeto de reclamación: a) La presunta aplicación incorrecta de los criterios de evaluación y calificación es-

tablecidos en la programación o en la normativa vigente. La reclamación se podrá efectuar tanto en relación a calificaciones parciales (evaluaciones realizadas du-rante el curso escolar) como en relación a calificaciones finales (evaluaciones rea-lizadas al finalizar el curso que conllevan decisiones como la promoción, la titula-ción, etc.).

b) La presunta inadecuación de uno o varios instrumentos de evaluación a los obje-tivos y contenidos establecidos en la programación o en la normativa vigente.

Artículo 112. Procedimiento de tramitación de la reclamación en ESO y Bachillerato.

• Las reclamaciones se dirigirán a la dirección del centro y se presentarán por escrito en la Secretaría del centro según el modelo que figura en el anexo de la Orden 32/2011.

• El plazo para la presentación de la reclamación será de 3 días hábiles desde el día si-guiente a la comunicación oficial de las calificaciones.

• El plazo para resolver la reclamación será de 6 días hábiles computados desde la fe-cha del registro de entrada de ésta en Secretaría. En las reclamaciones que se pro-duzcan tras las evaluaciones finales de 2º de Bachillerato (mayo y septiembre) la re-solución de la reclamación se deberá notificar a los interesados al menos 48 horas antes de la finalización del proceso de inscripción a las PAU.

• Procedimiento de tramitación de la reclamación: 1. La dirección del centro constituirá y convocará en el plazo de dos días hábiles

desde la recepción de la reclamación al órgano instructor de la misma y le in-formará de su existencia.

2. El órgano instructor de la reclamación estará compuesto por: a) La jefatura de estudios b) El tutor o tutora del alumnado que reclama.


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c) La jefatura del departamento didáctico de la materia objeto de reclama-ción.

d) Dos profesores o profesoras, designados por la dirección del centro, prefe-rentemente con atribución docente en la materia objeto de reclamación.

3. En el plazo de dos días hábiles contados a partir del día en que es convocado por la dirección del centro, el órgano instructor elaborará un informe motiva-do que describa los hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, si se han aplicado correctamente los criterios de evaluación y la prueba se adecua a los objetivos y contenidos, y la propuesta de modificación o de ratificación de la calificación.

4. El informe anterior será elevado ante la dirección del centro. La dirección del centro dispondrá de 2 días hábiles, computados desde la recepción del infor-me emitido por el órgano instructor, para dictar resolución expresa y notifi-carla a las personas interesadas. Si como resultado de la resolución se debe modificar la decisión de evaluación respecto al alumno, el titular de la secre-taría del centro procederá a la modificación del acta de evaluación haciéndolo constar mediante la oportuna diligencia. Se deberá incorporar una copia de la resolución al expediente académico de alumno. Se podrán entender desesti-madas las reclamaciones si no se dictase resolución expresa en el plazo esta-blecido.

5. Si las personas interesadas no están de acuerdo con la resolución anterior podrán presentar recurso de alzada ante la dirección territorial competente en el plazo máximo de un mes.

• En los procedimientos de reclamación iniciados en vía administrativa, las personas inte-resadas podrán obtener copia de los instrumentos de evaluación que obren en el expe-diente administrativo correspondiente.

Artículo 113. Procedimiento de tramitación de la reclamación en Ciclos Formativos.

• El alumno/a puede presentar una reclamación mediante escrito dirigido al director o directora del centro docente en un plazo de tres días hábiles siguientes al de la notifica-ción de la calificación.

• En un plazo máximo de tres días hábiles posteriores a la recepción de la reclamación es-crita, una comisión compuesta por profesorado del ciclo formativo, tutor o tutora y je-fe/a de estudios, revisará las pruebas, ejercicios y demás elementos que dieron lugar a la calificación reclamada y los criterios utilizados para evaluarlos.

• El jefe o jefa de estudios emitirá un dictamen tomando en consideración las conclusiones de la comisión.

• La dirección del centro notificará por escrito al interesado o interesada el resultado de la revisión, confirmando o rectificando la calificación reclamada, en el término máximo de los dos días hábiles siguientes a la recepción del dictamen.

• En el caso de reclamación contra las calificaciones de carácter final, de promoción o titu-lación una vez efectuado el procedimiento anterior, si se mantiene la discrepancia o se hubiera producido silencio administrativo, que tendrá carácter desestimatorio, se inter-pondrá recurso de alzada ante la Dirección Territorial competente en materia de Educa-ción en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de la notificación o de aquél en que se produzcan los efectos del silencio.


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6.- ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN

Artículo 114. La participación de los distintos miembros de la comunidad escolar en la or-ganización y el funcionamiento del instituto se ajustará a lo regulado por el Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano.

Órganos de representación del profesorado, personal no docente y ayuntamientos

Artículo 115. La participación del profesorado y del personal de administración y servicios y ayuntamientos se realizará de conformidad con lo previsto en la Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación, en la Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de la Centros Docentes y en el Decreto 39/2008, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano. Órganos de representación del alumnado

Artículo 116. En el Instituto podrán existir asociaciones de alumnos, legalmente constitui-das, que serán entidades para la participación y colaboración en el funcionamiento del cen-tro. Es requisito imprescindible que la Consellería de Educación y Ciencia haya certificado que los estatutos de las asociaciones de alumnos para se puedan considerar legalmente es-tablecidas.

Artículo 117. La representación de los alumnos y alumnas se realizará a través de: a) Delegados y subdelegados de cada grupo de alumnos. b) Representantes de alumnos en el Consejo Escolar del Instituto. c) Consejo de delegados. d) Representantes de la asociación de alumnos, en su caso.

Delegados de grupo

Artículo 118. Cada grupo de alumnos contará con dos representantes del mismo, delegado o delegada y subdelegado o subdelegada.

Artículo 119. El delegado o delegada, y el subdelegado o subdelegada serán elegidos entre todos los componentes del grupo, por sufragio directo y secreto y por mayoría simple. Las elecciones de delegados serán organizadas por la Jefatura de Estudios, y se llevarán a cabo, en cada grupo, con la colaboración de los tutores y tutoras de cada grupo. Las elecciones se realizarán a principio de curso, durante la hora de tutoría, se levantará acta de la misma, actuando como presidente el tutor o tutora y como vocales dos miembros del grupo de alumnos, elegidos por sorteo; uno de estos últimos actuará como secretario. Tras la elección, el alumno o alumna más votado será nombrado delegado o delegada, y el si-guiente más votado será nombrado subdelegado o subdelegada. En caso de que se produzca empate se procederá a realizar una segunda votación. Se aconseja la presentación de candidaturas antes de proceder a la elección, aunque no es obligatoria su presentación.

Artículo 120. Son competencias de los delegados de grupo:


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a) Representar al grupo de alumnos y alumnas en las reuniones que mantenga, en calidad de delegado, con profesores, órganos de coordinación didáctica y órganos de gobierno del Instituto. b) Asistir a las reuniones del consejo de delegados. c) Exponer al tutor o tutora, a los órganos de coordinación didáctica y a los órganos de gobierno del centro las reclamaciones del grupo al que representan. d) Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo. e) Colaborar con el tutor o tutora y con los profesores y profesoras del grupo en los temas que afecten a éste. f) Asistir a las sesiones de evaluación en la fase donde se realicen o expongan las conclusiones y análisis globales del funcionamiento del grupo.

Artículo 121. Son competencias de los subdelegados o subdelegadas de grupo: a) Representar al grupo, y asumir las funciones del delegado, en ausencia de éste. b) Colaborar con el delegado en las funciones propias del mismo. c) Asistir a las reuniones del consejo de delegados, y a otras reuniones en las que se requiera la representación múltiple del grupo.

Artículo 122. Los delegados y subdelegados podrán ser revocados, previo informe razonado dirigido al tutor o tutora, presentado por la mayoría absoluta del alumnado o por el propio alumno que resultó elegido. En este caso se procederá a la convocatoria de nuevas eleccio-nes en un plazo de 15 días.

Representantes de alumnos en el Consejo Escolar

Artículo 123. La elección, participación y atribuciones de los miembros del Consejo Escolar del centro se ajustarán a lo establecido en la Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes, en el Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano y en el capítulo II del título II, de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Artículo 124. En la elección de los representantes de alumnos, el voto será directo, secreto y no delegable.

Consejo de delegados

Artículo 125. El consejo de delegados es el órgano de todos los alumnos y alumnas oficiales del instituto y está constituido por todos los delegados y delegadas, o en su defecto los sub-delegados y subdelegadas, por los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar y por dos miembros de la asociación de alumnos del centro, en su caso. En caso de que en las reu-niones participen los delegados y subdelegados conjuntamente, estos últimos lo harán con voz pero sin voto.

Artículo 126. El consejo de delegados podrá reunirse en pleno o en comisiones que reúnan a los delegados de un nivel, ciclo o etapa formativa. Las reuniones se realizarán a iniciativa


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de los propios miembros del consejo o por convocatoria de la Dirección del Instituto. El horario de reuniones no podrá impedir el normal desarrollo de la jornada escolar.

Artículo 127. El consejo de delegados será presidido por el delegado de centro, actuando como Secretario el delegado del curso superior de mayor edad, siempre que no sea el dele-gado del centro. El delegado del centro será elegido por mayoría de entre todos los miem-bros del consejo de delegados.

Artículo 128. Son funciones del consejo de delegados: 1) Dar asesoramiento y soporte a los representantes de los estudiantes que for-men parte del consejo escolar, a los cuales harán llegar la problemática específica de cada uno de los grupos, cursos, etapas o ciclos formativos que representen. 2) Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a requerimiento del citado órgano colegiado. 3) Ser informados, por los representantes del alumnado respecto al orden del día de las reuniones de Consejo Escolar, con la suficiente antelación, así como de los acuerdos adoptados con el fin de darles difusión suficiente para ser tratados en los diferentes grupos. 4) Elaborar propuestas de criterio para la elaboración de los horarios de activi-dades escolares, complementarias y extraescolares. 5) En caso de paro estudiantil, cumplir lo establecido en los artículos 22 y 23 de este reglamento para el buen funcionamiento del centro

Artículo 129. Como órganos consultivos del consejo de delegados, podrán organizarse las asambleas de cada grupo; éstas podrán ser convocadas y presididas por el delegado o dele-gada o el tutor o tutora. Padres de alumnos

Artículo 130. La participación y colaboración de los padres y madres de alumnos y alumnas se realizará a través de:

a) Los representantes de los padres de alumnos en el Consejo Escolar del Institu-to. b) Las Asociaciones de Padres y madres de Alumnos legalmente constituidas en el centro.

Artículo 131. A los efectos de participación y colaboración se tendrá en cuenta lo precep-tuado por el Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, lo contempla-do en el Proyecto Educativo del Instituto y en este mismo Reglamento de Régimen Interno.

7.- DISPOSICIÓN FINAL

Artículo 132. La Comunidad Escolar que formamos necesita de éstas y otras muchas nor-mas de convivencia que no se citan aquí, pero que deben estar presentes en el ánimo de todos aquellos que trabajamos, estudiamos y convivimos en este instituto. Este Reglamento es un instrumento más para dotamos de una a organización social que ga-rantice los derechos de todos.


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El presente Reglamento de Régimen Interior del Instituto de Enseñanza Secundaria Alameda de Utiel entrará en vigor a partir del día siguiente de su aprobación por el Consejo Escolar. Se prorrogará automáticamente de curso en curso si no media propuesta de modificación del mismo realizada por alguno de los estamentos representados en el Consejo Escolar, hecha a través de sus representantes en el mismo. Una vez realizadas las propuestas de modifica-ción, y hasta que no se logre acuerdo sobre las mismas se mantendrá en vigor el Reglamento objeto de modificación.

Artículo 133. Si alguno de sus artículos contraviniera alguna normativa legal que dictara la Conselleria de Educación y Ciencia se reformará adecuándose a ésta automáticamente.

Artículo 134. Con la entrada en vigor del presente Reglamento quedan derogados todos los Reglamentos de Régimen Interno, y sus correspondientes anexos, anteriores pertenecientes a este mismo Instituto.

Fueron aprobadas por el Consejo Escolar las últimas modificaciones del RRI del I.E.S.

ALAMEDA de Utiel en Consejo Escolar de fecha 27 de junio de 2013.


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ANEXO I Medidas educativas correctoras ante conductas contrarias a las normas de convivencia del centro

MEDIDAS EDUCATIVAS CORRECTORAS El director o la directora del centro delegará su competencia de imposición de las medidas edu-cativas correctoras en:

a) Amonestación verbal El profesor o la profesora presente cuando el alumno o la alumna realice la conducta contraria a las normas de convivencia de que se trate.

b) Comparecencia inmediata ante el jefe o la jefa de estudios o el director o la directora

El profesor o la profesora presente cuando el alumno o la alumna realice la conducta contraria a las normas de convivencia de que se trate.

c)Amonestación por escrito El profesor o la profesora presente cuando el alumno o la alumna realice la conducta contraria a las normas de convivencia de que se trate.

d) Retirada de teléfonos móviles, apara-tos de sonido u otros aparatos electróni-cos ajenos al proceso de enseñanza– aprendizaje, utilizados durante las activi-dades que se realizan en el centro edu-cativo


e) Privación de tiempo de recreo por un período máximo de cinco días lectivos.


g) Realización de tareas educadoras por el alumno o la alumna, en horario no lectivo.

El jefe o la jefa de estudios del centro, a propues-ta del profesor o profesora presente cuando el alumno o alumna realice la conducta.

f) Incorporación al aula de convivencia del centro.


h) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o com-plementarias que tenga programadas el centro.

El jefe o la jefa de estudios del centro.

i) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un período no superior a cinco días lectivos.

No es delegable, si bien el jefe o la jefa de estu-dios del centro organizará la adecuada atención de este alumnado.


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ANEXO II Modelo de autorización para padres, madres, tutores o tutoras para la no asistencia a cla-se de sus hijos o hijas. D............................................................................, padre, madre, tutor o tutora del alumno o

de la alumna ........................................................................................,

del centro........................................................, al amparo del artículo 34 del Decreto

39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no univer-

sitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, pa-

dres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios,

apartados 4 y 5, y a los efectos del ejercicio del derecho de reunión previsto en el artículo 8

de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación, AUTORIZO

a mi hijo o hija para la no asistencia a clase el día …………………………………………………………, y

EXONERO al centro de las responsabilidades que se pudieran derivar de esta autorización.

....................................................., a.................... de ...................... de 201… EL PADRE, MADRE, TUTOR O TUTORA Fdo.: .................................


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ANEXO III

Solicitud de Autorización para la salida de alumnos /as de

Bachillerato y Ciclos Formativos del IES Alameda de Utiel

Don/Doña .........................................................................................................................................

con DNI ................................ como padre/madre o tutor del alumno/a ...............................................

................................................................. del curso ……. Solicito se conceda permiso a mi hijo/a para

salir del centro durante sus periodos no lectivos. Esta autorización conlleva la exoneración del Institu-

to de lo que pudiera ocurrir fuera del centro quedando bajo mi entera responsabilidad en estos perio-

dos.

En ……………………. a ………… de …………………………… de 201..

FIRMADO: ENTERADO y FIRMADO:

(padre, madre, tutor legal) (alumno/a)

NOTAS:

• Esta autorización podrá ser revocada por el Consejo Escolar del Instituto cuando concurran circunstancias que así lo aconsejen

• Debe firmar dentro del siguiente recuadro para incorporarlo al carnet del alumno. • No puede marcar horas donde su hijo/a tenga clase

Marcar con X las horas para las que se solicita autorización, además de las últimas horas si falta el profesor:

lunes martes miércoles jueves viernes 8:30-9:25 9:25-10:20 10:20-11:15 Recreo 11:45-12:40 12:40-13:35 13:35-14:30 16:00-16:55 Firmado:

(padre, madre, tutor) 16:55-17:50


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ANEXO IV

Justificante de faltas de asistencia

Nombre del alumno/a: Curso y grupo:

D./Dña. como padre/madre/tutor/tutora del

alumno/a mencionado/a, presento este escrito para solicitar la justificación de faltas de asis-

tencia a clase ocurridas durante los días descritos, y por los motivos que se citan:

Día Mes Nº de horas

Motivo

Y para que quede constancia de los motivos expuestos:

Adjunto certificado médico

Adjunto otros documentos justificantes

No adjunto ningún otro documento

En , __________ de _______________ de 201___

Firma del padre/madre/tutor/tutora del alumno/a

Fdo.- .

NOTA: Según el Reglamento de Régimen Interno, este justificante sólo puede ser considerado válido si:

a) está debidamente cumplimentado.

b) es entregado en los tres días siguientes a la reincorporación del alumno a las clases.

c) el motivo es por enfermedad o asunto inexcusable.

Documents

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO - iesalameda.es · ... Justificación de faltas de asistencia del alumnado ... En caso de paro ... En caso de que la suciedad de un aula estuviera causada