REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR DE NIÑOS Y … · los alumnos y alumnas de IIIº y IVº año de Enseñanza Media. En consecuencia se ha elaborado un Reglamento

Colegio Adventista La Cisterna Unidad Técnica Pedagógica 2015

REGLAMENTO INTERNO DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS DE

EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA AÑO

2015


El Colegio Adventista La Cisterna ubicado en Avenida Ossa 0203

comuna La Cisterna en la ciudad de Santiago, R. B. D. N° 9797-7,

que al haberse puesto en vigencia el Decreto Supremo de Educación

Nº 40 de 1996 y su modificaciones Nº 240 de 1997, Nº 232 de 2002,

para Enseñanza Básica y 220 de 2002 para Enseñanza Media, que

establece Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos

Obligatorios para la Enseñanza Básica, y Media es necesario un

Reglamento de Evaluación y Promoción escolar de niñas y niños

concordante con los nuevos lineamientos curriculares para esta

enseñanza.

El Colegio Adventista La Cisterna, de la ciudad de Santiago en

conformidad a la legislación establecida por el Ministerio de

Educación, en los siguientes Decretos:

Decreto Exento Nº 511/19/97 y sus modificaciones contenidas en el

Decreto Exento Nº 107/2003 y Nº 511/1997, que regulan la

evaluación y promoción de los alumnos y alumnas de Educación

General Básica.

Decreto Exento Nº 112/1999, que regula la evaluación y promoción

de los alumnos y alumnas de Iº y IIº año de Enseñanza Media.

Decreto Exento Nº 83/2001, que regula la evaluación y promoción de

los alumnos y alumnas de IIIº y IVº año de Enseñanza Media.

En consecuencia se ha elaborado un Reglamento de Evaluación propio

del establecimiento, el cual guarda relación con el Proyecto

Educativo, y el Decreto de Evaluación y Promoción Escolar de Niños y

Niñas de Enseñanza Básica Nº 344 del 09 /02 /2012 y para

Enseñanza Media Nº 586 del 02/02/2012 y sus modificaciones Nº

3414 del 25/05/2012.


TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1: Objetivo del reglamento

El presente reglamento interno establece las normas y

procedimientos de evaluación y promoción escolar para los alumnos y

alumnas del Colegio Adventista La Cisterna 2015 y se aplicará en

niveles de Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Media.

Artículo 2: Bases reglamento

Las disposiciones del presente reglamento se aplicarán en el Colegio

Adventista La Cisterna, con reconocimiento oficial de MINEDUC por

decreto N° 552 de 1976; en los cursos de 1º básico hasta 4º medio

Artículo 3: Función de la Unidad Técnica Pedagógica

Es función de la Unidad Técnica Pedagógica Planificar, Coordinar y

Supervisar el proceso evaluativo de los estudiantes.

Artículo 4: Períodos lectivos

Para los efectos de la organización evaluativa y de las calificaciones

de los estudiantes, el año escolar comprenderá dos Períodos lectivos,

es decir, dos Semestres.

Artículo 5: Socialización reglamento de evaluación y

promoción escolar

Al inicio de año escolar los alumnos recibirán y analizarán el

reglamento de evaluación. Además, éste estará publicado en la

página Web del establecimiento escolar (www.adventistalacisterna.cl)

para ser difundido a los padres y apoderados del Colegio Adventista

La Cisterna.


Artículo 6: Aspectos no contemplados en este reglamento

Las situaciones o aspectos relativos al proceso de Evaluación,

Calificación y Promoción de los estudiantes, no previstas en el

presente Reglamento, serán dirimidas por Dirección, previa consulta

a la Unidad Técnico Pedagógica.

TITULO II: DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Articulo 7: Definición Evaluación

Consideramos el proceso de evaluación como una instancia de

aprendizaje y herramienta de desarrollo personal. Conforme al marco

curricular de la Reforma Educacional y a las necesidades propias

declaradas en el PEI del Colegio Adventista La Cisterna, se evaluarán

conocimientos (saberes), conceptos, procedimientos, actitudes,

valores, criterios, normas, objetivos transversales (desarrollo de

capacidades, habilidades y destrezas). Es decir, todo aquello que

contribuya a su pleno desarrollo integral.

Artículo 8: Función de la Evaluación

La función primordial de la evaluación, es proporcionar evidencias

acerca de los avances en la construcción de los aprendizajes de cada

alumno, saber con certeza cuáles son los logros, fortalezas y los

aspectos críticos o debilidades que se deberán superar para alcanzar

plenamente las metas educativas.

Artículo 9: Áreas de evaluación

Los alumnos y alumnas serán evaluados en todos los ámbitos y

núcleos (Educación Parvularia) sectores y talleres incluidos en el Plan

de Estudio vigente según nivel.


Artículo 10: Formas de Evaluar

Las formas de evaluar y/o calificar el proceso educativo puede incluir:

Evaluación Diagnóstica, Evaluación Formativa y/o Sumativa, después

de cada evaluación se debe realizar una retroalimentación.

Evaluación Diagnóstica

Se habla de evaluación diagnóstica cuando se tiene que ilustrar

acerca de condiciones y posibilidades de aprendizajes iniciales o de

ejecución de una o varias tareas.

A. Propósito: Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho

educativo más eficaz, evitando procedimientos inadecuados.

B. Función: Identificar la realidad de los alumnos que participarán en

el hecho educativo.

C. Momento: Al inicio del año escolar 2015 y opcionalmente durante

el año lectivo.

D. Instrumentos sugeridos: Cualquier instrumento de evaluación

pertinente (por ejemplo SEP) que permita explorar o reconocer la

situación inicial de los estudiantes en relación con el hecho educativo.

E. Manejo de resultados: Adecuar el proceso de enseñanza

aprendizaje tomándose las consideraciones pertinentes para hacer

posible o más eficaz el hecho educativo, teniendo en cuenta las

condiciones iniciales del alumnado.


Evaluación Formativa

Se habla de evaluación formativa, cuando se desea verificar si los

aprendizajes esperados están siendo alcanzados o no, y lo que es

preciso hacer para mejorar el desempeño de los alumnos.

A. Propósito: Tomar decisiones respecto a las alternativas de acción y

dirección que se van presentando conforme se avanza en el proceso

de enseñanza aprendizaje.

B. Función:

1. Dosificar y regular adecuadamente el ritmo del aprendizaje.

2. Retroalimentar el aprendizaje con información obtenida de las

evaluaciones.

3. Enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos.

4. Dirigir el aprendizaje sobre las vías de procedimientos que

demuestran mayor eficacia.

5. Informar a cada estudiante acerca de su particular nivel de logro.

C. Momentos: Durante el hecho educativo, en cualquiera de los

puntos críticos del proceso, al terminar una unidad didáctica, al

emplear distintos procedimientos de enseñanza, al concluir el

tratamiento de un contenido, entre otros.

D. Instrumentos sugeridos: Observaciones y escalas de apreciación,

rúbricas, lista de cotejo, interrogaciones, u otro instrumento de

evaluación pertinente.

E. Manejo de resultados: De acuerdo a las características del

rendimiento obtenido, a fin de seleccionar alternativas de acción

inmediata.


Evaluación Sumativa

Se habla de evaluación sumativa para designar la forma mediante la

cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar

calificaciones, determinar promociones, entre otros.

A. Propósito: Tomar las decisiones pertinentes para asignar una

calificación totalizadora a cada alumno que refleje la proporción de

aprendizajes esperados logrados en el curso, semestre o unidad

didáctica correspondiente.

B. Función: Explorar el aprendizaje de los contenidos incluidos en la

unidad didáctica, indicando el logro de estos.

C. Momento: Al finalizar unidades o contenidos

D. Instrumentos sugeridos: Pruebas objetivas, escritas u orales, o

cualquier otro instrumento pertinente, que incluyan muestras

proporcionales de todos los aprendizajes esperados de la unidad que

va a calificarse.

E. Manejo de resultados: Conversión de puntuaciones en

calificaciones que describen el nivel de logro, en relación con el total

de aprendizajes esperados para el hecho educativo.

Artículo 11: Instrumentos de evaluación

Se podrán utilizar listas de cotejo, Ficha anecdótica, Pauta de

autoevaluación y co-evaluación, Test de aptitud, evaluación escrita,

ensayos, Interrogación oral, individual o grupal, o algún otro

instrumento que estime conveniente el profesor. (En el caso de auto

y coevaluacion sólo podrán ser de carácter acumulativa).


Artículo 12: De la entrega de informes al apoderado

Las evaluaciones serán informadas al apoderado mediante un informe

mensual y un informe anual. Además, las calificaciones pueden ser

supervisadas por los apoderados a través de la página del colegio

(www.adventistalacisterna.cl), las que estarán disponibles el último

día hábil del mes en SAE, colegio interactivo. En el caso de alumnos y

alumnas pertenecientes al ciclo de Pre-básica la evaluación será

entregada a los padres semestralmente a través de un Informe

Pedagógico con registros cualitativos y/o cuantitativos del desarrollo

del niño. Al término del año escolar se hará entrega del certificado

anual de estudios a quien lo solicite, de lo contrario quedará en el

archivo del alumno en el SAE.

Artículo 13: Del calendario de evaluaciones

El docente deberá informar semestralmente las fechas y tipo de

instrumento de evaluación que se aplicará a los alumnos y alumnas.

Los contenidos de las evaluaciones deberán estar registrados en el

calendario de evaluaciones semestrales que serán publicados en la

página web del colegio.

Artículo 14: Plazos entrega de Evaluaciones a UTP

Todo procedimiento Evaluativo, deberá planificarse y entregarse en la

Unidad Técnica Pedagógica máximo 24 horas antes de ser aplicada a

los estudiantes. La no presentación de estos instrumentos en la

Unidad Técnico Pedagógica, podrá invalidarse para su aplicación o

registro. En el caso de las pruebas de aprendizaje semestral (PAS),

diagnóstica y de conocimientos básicos (alumnos bajo el 85% de

asistencia anual) la entrega de los instrumentos será calendarizada.


TITULO III: DE LAS CALIFICACIONES

Artículo 15: Criterios Técnico – Pedagógicos

Los criterios técnicos y pedagógicos que se aplicarán en el proceso de

evaluación serán supervisados por la Unidad Técnico Pedagógica.

Todas las evaluaciones deben apuntar en forma paulatina al

desarrollo de las habilidades de orden superior.

A. Todo procedimiento evaluativo, incluyendo aquellos que incorporen

el uso de las nuevas tecnologías, debe cumplir con los requisitos de

validez y confiabilidad. Para ello, el (la) profesor(a) debe informar

previamente a los alumnos las pautas, criterios y/o aspectos que

serán considerados al aplicar el instrumento de evaluación,

proporcionar bibliografía suficiente y adecuada. En el caso de trabajos

de investigación, debe exigir elaboración personal del alumno y no

aceptar transcripciones, fotocopias del contenido de textos o copias

textuales de páginas de Internet. En estos casos, el alumno deberá

realizar defensa oral del tema e indicar la bibliografía y sitios

consultados.

B. Cualquier técnica de evaluación que se aplique, debe indicar en

forma clara, breve y precisa las instrucciones o indicadores

relacionados con los instrumentos para responder cada exigencia, el

tiempo del que dispone para ello y el puntaje pertinente asignado

para su calificación.

C. Una vez aplicado el instrumento evaluativo y conocidos los

resultados y como una instancia de reforzamiento de aquellos

aprendizajes no logrados, el (la) profesor (a) debe realizar en

conjunto con sus alumnos un análisis y corrección de la prueba,

dentro del horario normal de clases, con el propósito de que el

alumno pueda identificar y superar sus falencias.


D. Si el porcentaje de notas deficientes en una prueba escrita supera

el 30%, el profesor de la asignatura realizará un análisis de la prueba

y determinará las causas del bajo rendimiento y a la vez si es

admisible se aplicará una nueva evaluación, ya sea con el mismo

instrumento u otro procedimiento evaluativo. (En consulta con Unidad

Técnica).

Artículo 16 : Organización de las calificaciones

Durante el año lectivo los alumnos tendrán las siguientes

evaluaciones y promedios:

Evaluaciones parciales: Corresponde a las calificaciones de

coeficiente uno, el promedio semestral de estas corresponderá al

70% del promedio final semestral.

Evaluación de aprendizaje semestral (PAS): Corresponde a una

evaluación formal al finalizar cada semestre aplicada desde quinto

básico a tercer año medio, y cuarto año medio solo el primer

semestre, que contemple los OA/AE más relevantes de las unidades

tratadas en el semestre y con una ponderación del 30% del promedio

final semestral. El estudiante que no se presente a la evaluación PAS,

se le aplicará procedimiento de ausencia a evaluaciones con o sin

justificación, con la particularidad para ésta evaluación que está será

de manera oral.

De esta evaluación se eximirán aquellos estudiantes que presenten

un promedio igual o superior a 63 y posea un porcentaje de

asistencia superior a 90%.

Prueba de Conocimientos y habilidades básicas: Deberán rendir

esta evaluación todos aquellos estudiantes que no superen el 85% de

asistencia anual cualquiera fuese el caso, previa solicitud escrita al

Director del establecimiento en las asignaturas de lenguaje y


matemática que se realizarán durante los meses de noviembre y/o

diciembre.

Promedio Semestral: corresponde al promedio de las evaluaciones

parciales, aproximando la centésima a la décima.

En el caso de pre básica se obtiene de la sumatoria de los resultados

de las evaluaciones parciales conceptuales (Logrado , Medianamente

Logrado , No Logrado, No Evaluado).Los alumnos de este ciclo serán

evaluados en los ámbitos de Formación Personal y Social,

Comunicación y Relación con el Medio Natural y Cultural.

Promedio Anual: corresponde al promedio aritmético de los

promedios del primer y segundo semestre, aproximando la centésima

a la décima.

Artículo 17: Escala de notas

Los resultados de las evaluaciones expresadas como calificaciones de

los alumnos en cada uno de las asignaturas de aprendizaje, para

fines de registrarlas al término del año escolar, se anotarán en una

escala numérica de 2 a 7, hasta con un decimal. La calificación

mínima de aprobación deberá ser 4,0. Las actividades no realizadas

estando presente el estudiante en el establecimiento (pruebas,

trabajos en clase, investigación, etc.) se considerarán aprendizajes

no logrados y se calificarán con la nota mínima 2.0, registrando en la

hoja de observación e informando< al apoderado vía agenda escolar.

En el caso de pre-básica se utilizará una escala conceptual (Logrado,

Medianamente Logrado , No Logrado, No Evaluado)

Artículo 18: Número de calificaciones por sector de

aprendizaje

Cada subsector de aprendizaje tendrá un mínimo de calificaciones

por semestre dependiendo de la cantidad de horas establecidas.


Subsector con más de 5 horas pedagógicas semanales, n+1

Subsectores con 4, 3, 2 y 1 horas pedagógicas semanales, n+2.

Cantidad de horas semanales

MESES PARA LA CONSIGNACIÓN DE NOTAS

1 hr 2 hrs 3 hrs 4 hrs 5 hrs 6 hrs 7 hrs 8 hrs o más

Marzo (según fecha calendarización 2015)

1 1 2 2 2 2 2 2

Abril 2 2 3 3 3 3 3 3

Mayo 3 4 4 4 4 4 5 5

Junio 4 4 5 5 6 6 6 6

Antes de vacaciones de invierno Cierre de promedios primer semestre 2015, se debe incluir las calificaciones obtenidas en las

Pruebas PAS (Prueba de Aprendizaje Semestral)

4 5 5 6 6 7 8 8

Ingreso 2º Semestre 1 1 2 2 2 2 2 2

Agosto 2 2 3 3 3 3 3 3

Septiembre 3 4 4 4 4 4 5 5

Octubre 4 4 5 5 6 6 6 6

Para cierre de Promedios Cuarto Medio Finalización del año escolar 2015 IV° medio

4 5 5 6 6 7 8 8

Noviembre Cierre de promedios segundo semestre 2015, se debe incluir las calificaciones obtenidas en

las Pruebas PAS (Prueba de Aprendizaje Semestral) Término del año escolar 3º Básico a

III° medio

4 5 5 6 6 7 8 8

Diciembre Cierre de promedios segundo semestre 2015

4 5 5 6 6 7 8 8

No se realizarán pruebas coeficiente 2 en ninguna de las asignaturas.

Artículo 19: De la entrega, registro de los resultados y

resguardo de los instrumentos de evaluación

El profesor o profesora tendrá un plazo de entrega y registro (en el

libro de clases) de resultados de evaluaciones al alumno(a) de 10

días hábiles. Los instrumentos evaluativos aplicados a los alumnos y

alumnas serán entregados para posteriormente ser subido a la página

del SAE para la toma de conocimiento del apoderado. Cada

instrumento deberá ser archivado en el portafolio de cada docente.


Artículo 20: De la ausencia a evaluaciones

Los estudiantes que por razones justificadas no se presenten en la

fecha indicada a rendir pruebas u otros trabajos evaluativos, deberán

presentar certificado médico o justificación personal del apoderado al

momento de reincorporarse a clases en inspectoría de nivel, quién

enviará la información vía mail a los docentes y UTP. El

establecimiento fijará una nueva fecha después de estudiar el caso.

(El profesor)

Artículo 21: De la ausencia a evaluaciones SIN justificación

Los estudiantes que no presenten ninguna justificación, en el

momento de reincorporarse a clases se le requerirán los trabajos o

pruebas pendientes, con nota máxima 5.0

Si el estudiante no se presenta en una segunda oportunidad a rendir

evaluaciones escritas o de trabajos, será calificado con nota mínima

2.0.

Artículo 22: Acto de deshonestidad escolar

Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad

escolar (copia, traspaso de información a otro alumno) durante una

evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el

profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado,

además será evaluado con la nota mínima 2.0.

Artículo 23: De la ausencia a evaluaciones por actividades

extra curriculares

Los alumnos que representan al establecimiento en eventos

culturales, deportivos, evangelísticos, (Olimpíadas, Concursos,

Debates, campeonatos, retiros, etc.,) y se ausenten de evaluaciones

previamente fijadas, el docente o monitor responsable debe informar

a UTP con la debida anticipación para brindar todas las facilidades


para cumplir con sus evaluaciones, dentro de plazos consensuados. El

no cumplimiento de las fechas acordadas les impedirá participar de

actividades extracurriculares en horarios de evaluaciones y al

estudiante se le aplicará procedimiento de ausencia sin justificación.

Artículo 24: Del atraso a evaluaciones

Los alumnos que lleguen atrasados a una evaluación deberán

ingresar a su clase y rendir la prueba inmediatamente en el tiempo

que resta al asignado a todo el grupo curso. Si el alumno llega

después de realizada la evaluación, este deberá rendir la evaluación

el mismo día después de la jornada de clases en los cursos de kinder

a cuarto básico, y se le aplicará procedimiento de ausencia sin o con

justificación al resto de los cursos.

Artículo 25: De la ausencia a recalendarización de

evaluaciones

El estudiante que no asista a las evaluaciones recalendarizadas sin

justificación será evaluado con nota mínima 2.0.


Artículo 26: Sector Curricular de Religión

La asistencia a la asignatura de Religión será obligatoria. Los alumnos

que obtengan promedio anual inferior a 5,0 (suficiente e insuficiente

en escala conceptual) en el sector de Religión, deberá entrevistarse el

apoderado y el alumno con el encargado de capellanía para firmar un

compromiso de mejoramiento en la asignatura. Si el estudiante no

logra la mejora en esta asignatura se solicitará condicionalidad de

este.

Artículo 27: Nota mínima de aprobación

La nota mínima de aprobación es 4,0, con un 60% del grado de

dificultad para el logro de los objetivos en educación básica y

educación media.

En el caso de Educación Parvularia se utilizarán criterios de

evaluación estipulados en las Bases Curriculares.

Artículo 28: Sectores con evaluación de procesos

Las asignaturas de Educación Artística, Educación Tecnología, Artes

Visuales, Artes musicales, Educación Física, y ámbitos de educación

parvularia serán evaluados por procesos.

Artículo 29: Evaluaciones externas e internas

Las evaluaciones externas e internas tales como: los ensayos de PSU,

ensayos SIMCE, evaluaciones curriculares y otros, serán calificados

con evaluación acumulativa con escala de notas de 2,0 a 7,0, y el

promedio será considerado como una nota sumativa más en cada

semestre en la asignatura afín correspondiente.


Artículo 30: Calificaciones Textos Lecturas Complementarias

Las calificaciones obtenidas en los textos de lectura complementaria

serán evaluados con escala de notas de 2,0 a 7,0, considerándose

como una nota sumativa individual de las evaluaciones parciales del

semestre.

Artículo 31: Tareas y actividades para el hogar

Para incentivar o estimular la investigación, la responsabilidad de sus

deberes y el trabajo en conjunto con el hogar, se pueden otorgar

como tareas, la recopilación de información, para ser trabajadas

posteriormente y evaluadas en el aula de modo individual o grupal.

Estas tareas para el hogar deben responder a un criterio pedagógico

de apoyo a los aprendizajes de los estudiantes.

Artículo 32: Número de evaluaciones por día

La cantidad máxima de evaluaciones (o calificaciones) escritas u

orales para un día de clase será dos, a excepción de la entrega de

trabajos que se hayan fijado con anterioridad.

Artículo 33: De los objetivos de aprendizaje

Los objetivos de aprendizajes correspondientes a primero básico

hasta segundo medio según las nuevas bases curriculares y los OFT

de tercero y cuarto medio tienen inserto dentro del proceso de

aprendizaje de los estudiantes un carácter comprensivo e integral

orientando al desarrollo personal, la conducta moral y social de los

alumnos y alumnas. Los logros de éstos se registrarán mediante

conceptos: Siempre, Generalmente, Rara vez o No Observado en el

Informe de Desarrollo Personal del estudiante y serán comunicados al

Apoderado al término de cada semestre, junto con el Informe de

Calificaciones.


Si durante el transcurso del proceso, el estudiante no logra

desarrollar los niveles del Perfil que el Colegio Adventista La Cisterna

requiere, según su Proyecto Educativo, se comunicará de inmediato

al apoderado, a través de entrevistas de cualquier integrante de la

comunidad escolar (equipo de gestión, capellán , profesores ) , para

reorientar el compromiso a través de un trabajo colaborativo para

alcanzar el perfil de alumno de nuestro colegio.

TITULO IV : PLAN DIFERENCIADO

Artículo 34: Modificación Plan diferenciado

Los alumnos de 3º y 4º año de educación media tendrán hasta el 30

de Marzo como plazo final para solicitar una modificación a su

elección del Plan Diferenciado, para lo cual deberá presentar una

solicitud por escrito al Jefe de UTP quien, se reservará el derecho de

aceptar o rechazar dicha solicitud en un plazo máximo de 3 días

hábiles. En caso de aprobación, no se transferirán las calificaciones

obtenidas hasta esa fecha en el plan anterior.

Artículo 35: De la elección de Plan Diferenciado

El Colegio Adventista La Cisterna ofrece modalidades Humanistico-

Cientifico. Durante el mes de Diciembre para el año siguiente los

alumnos y alumnas de los Segundos Años Medios deberán optar por

el plan diferenciado del Área Científico Humanista que ofrece el

colegio, previo trabajo realizado por el Departamento de Orientación.

Artículo 36: Planes del área Científico Humanista

Para los alumnos y alumnas seleccionados en el Área Científico

Humanista, el establecimiento ofrece la elección de Planes

Diferenciados en el mes de diciembre para cursar el Tercer Año Medio

para el año siguiente:


Ø Plan Humanista

Ø Plan Científico- Biólogo

Ø Plan Científico-Matemático

Este plan contempla un total de 9 horas semanales distribuidas en

tres sectores curriculares.

TITULO V: SOBRE LA SOLICITUD DE EXIMICIÓN

Artículo 37: Solicitud de eximición

Los alumnos que presenten certificado de exención en los sub

sectores de inglés y educación física, deben ser evaluados en forma

diferenciada, sobre la base de diversos procedimientos evaluativos

aplicados por el profesor. El certificado del especialista debe ser

entregado hasta el 30 de marzo del año en curso. El apoderado del

estudiante hará la presentación del caso en UTP, mediante una

solicitud escrita, acompañada de un informe del profesional que

corresponda (médico especialista, neurólogo, traumatólogo u otro).

Artículo 38: De la eximición en el sector de Educación Física e

Inglés

En el sector de Educación Física, un alumno sólo podrá ser eximido de

la actividad física, previa presentación a la Unidad Técnico

Pedagógica, de un certificado médico especificando el tiempo por el

cual se hace la solicitud. En tal caso, la actividad física será cambiada

por trabajos de investigación que serán programados por el Profesor

del sector, y que deberán realizarse dentro del establecimiento

escolar.

En el sub sector de Inglés el alumno que presente dificultad en el

idioma será igualmente evaluado de manera diferenciada, aplicándole

evaluaciones orales, trabajos prácticos entre otros, de tal manera que


pueda igualmente participar de las clases y las actividades que los

demás alumnos realicen.

Artículo 39: Resolución de la solicitud

La Dirección del Colegio, una vez analizados los antecedentes y

consultado a la Unidad correspondiente, decidirá sobre la solicitud y

el tipo de eximición a otorgar: parcial, temporal o permanente.

En caso de ser otorgada la eximición, el Director emitirá la resolución.

El Colegio conservará en un archivo, los documentos de solicitud de

exención y las resoluciones numeradas correlativamente. Las

resoluciones deben renovarse anualmente.

Artículo 40: De la duración de la eximición

En caso de que un alumno se exima durante un semestre, la

calificación final anual corresponderá a la calificación obtenida

durante el semestre en que fue evaluado.

TITULO VI: DE LA PROMOCIÓN ESCOLAR.

Artículo 41: De los requisitos de promoción

Para la promoción al curso inmediatamente superior, se considerarán

conjuntamente la asistencia y el rendimiento de los alumnos.

Artículo 42: De la asistencia

Para ser promovidos, los estudiantes, deberán asistir, a lo menos, el

85 % de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No

obstante por razones de salud en otras causas debidamente

justificadas, el Director del establecimiento y el profesor Jefe podrán

autorizar la promoción de los estudiantes de 1º a 8º año básico y de


1º a 4º año medio con porcentajes menores de asistencia previa

evaluación de los aprendizajes básicos, evaluación que se llevará a

cabo durante los meses de noviembre y/o diciembre. En el segundo

ciclo Básico y la enseñanza media esta autorización deberá ser

refrendada por el consejo de profesores.

La situación final de promoción de los alumnos debe quedar resuelta

según las fechas del calendario escolar entregado por el Ministerio de

Educación:

Noviembre: Cuarto Medio

Diciembre: 1° básico a 3° Medio

Artículo 43: Solicitud de promoción especial

Cualquier alumno y alumna que presente un porcentaje de asistencia

inferior al 85%, cualquiera sea su justificación, deberá elevar una

solicitud por escrito al Director, quien de acuerdo con el artículo

anterior procederá por escrito a la aceptación o rechazo de la moción

de acuerdo al historial académico del alumno y la evaluación de los

resultados obtenidos de la realización de la prueba de conocimientos

básicos.

Artículo 44: Nota minina de aprobación

Para los efectos de la promoción escolar la nota mínima de

aprobación será un 4,0 para todas las asignaturas y módulos.

Artículo 45: De la promoción de alumnos de 1º básico a 4º

medio

Serán promovidos los estudiantes de 1º básico a 4º medio que

hubieran aprobado todas las asignaturas o sectores y/o módulos del

Plan de Estudio de sus respectivos cursos.



medio con un sector de aprendizaje reprobado

Serán promovidos aquellos estudiantes de 1º básico a 4º medio que

no hayan aprobado un sector de aprendizaje, cuyo promedio General

incluyendo en el cálculo el sector de aprendizaje no aprobado sea

igual o superior a 4,5.


medio con dos sectores de aprendizaje reprobados

Igualmente serán promovidos los alumnos y alumnas de 1º básico a

2º medio que no hubieren aprobado dos sectores de aprendizaje y

siempre que su Promedio Final sea 5,0 incluidos los no aprobados.

Artículo 48: De la promoción de alumnos de 3º y 4º de

educación media con dos sectores reprobados

Igualmente serán promovidos los estudiantes de 3° y 4° Año de

Educación Media que no hubieren aprobado dos sectores de

aprendizaje, siempre que su promedio general corresponda a la

calificación final 5,0 incluidos en el cálculo los no aprobados y que

estos sectores de aprendizaje no correspondan a las asignaturas de

Lenguaje y Comunicación y/o Matemática. Si ello ocurriese, el

promedio general deberá ser igual o superior al 5,5 incluyendo en el

cálculo el sector reprobado.

Artículo 49: Promoción alumnos pre-básica

Los alumnos de Kínder serán promovidos automáticamente al curso

superior si cumplen a lo menos el 85% de asistencia y la edad

mínima correspondiente al curso siguiente, exigida por el colegio.

Previo informe final del profesor se sugerirá a los padres y/o

apoderados la repitencia del curso del alumno que presente un

retraso significativo en el logro de los objetivos y/o inmadurez

escolar.


Artículo 50: De la repitencia en alumnos de 1º y 3º básico con

sectores de aprendizaje reprobados

La repitencia de un alumno de 1º ó 3º básico deberá estar

fundamentada con el siguiente procedimiento: El Profesor Jefe deberá

presentar un informe a UTP donde se señale claramente las

dificultades que presenta el niño o niña ante los aprendizajes no

logrados en lenguaje y matemática de acuerdo a los programas de

estudio vigente y que puedan afectar seriamente la continuidad de

sus aprendizajes en el curso superior.

Además debe incluir las actividades de reforzamiento o remediales

realizadas con el alumno, así como la información que se haya dado a

los padres o apoderados para propiciar un trabajo en conjunto con

ellos. Dirección, UTP y el consejo de profesores son quienes

determinan si el niño debe o no repetir dentro de este

establecimiento educacional.

Artículo 51: De la repitencia en alumnos de 4º básico a 4º

medio con sectores de aprendizaje reprobados

Los alumnos y las alumnas que no cumplan los requisitos de

promoción estipulados en los artículos 45, 46, 47 y 48, deberán

repetir curso sin la posibilidad de pruebas especiales.

Artículo 52: Fecha de cierre en situación final académica

La situación final de promoción debe quedar resuelta al final del año

escolar, el 31 de diciembre; por lo tanto, no habrá situación

pendiente de evaluación, ni de promoción luego de esa fecha.


Artículo 53: Situación especial alumnas embarazadas

Para la promoción en el caso de alumnas en situación de embarazo,

tendrán que cumplir con a lo menos un 50% de asistencia, siempre y

cuando éstas tengan como causa problemas de salud debido a su

embarazo, parto, post parto, enfermedades del hijo menor de un

año, asistencia a control de embarazo, pediátrico u otras similares.

Conjuntamente se considerará el logro de objetivos de los sectores

del Plan de Estudios correspondiente.

TITULO VII: DE LA ADMISION, REQUISITOS Y

PROCEDIMIENTO5 PARA RESOLVER SITUACIONES

ESPECIALES Y SU EVALUACIÓN Y PROMOCION DENTRO DEL

AÑO ESCOLAR.

Artículo 54: Situaciones especiales de promoción

Se entenderá como una situación especial sólo aquellas que por su

carácter o naturaleza impide al alumno y alumna cursar regularmente

el Año Escolar en nuestro establecimiento:

a) Todo alumno y alumna matriculado formalmente en nuestro

establecimiento y que ingrese tardíamente, deberá acreditar con

certificación médica su ausencia no mayor a 20 días; previamente el

colegio debe estar informado de esa ausencia.

c) Todo alumno y alumna que ingrese a nuestro establecimiento

deberá rendir examen de Lenguaje y Matemática.

d) A todo alumno y alumna que provenga de un régimen evaluativo

distinto, se le adecuarán las notas al régimen de nuestro

establecimiento por parte de UTP.

e) Todo alumno y alumna que demuestre documentadamente que

por razones médicas u otras solicite el cierre anticipado del Año


Escolar y que tenga calificaciones satisfactorias se podrá realizar el

cierre del semestre con las notas mínimas en cada sector de

aprendizaje, previa autorización de dirección.

f) Todo alumno y alumna que cumpliera con el Servicio Militar

Obligatorio o se ausentase por cumplir con cualquier obligación legal,

civil o moral por un espacio prolongado, que le impidiese continuar

con sus estudios, una vez concluida dicha obligación podrá retomarlos

al año siguiente y continuar con su proceso escolar normal en nuestro

establecimiento.

TITULO VIII: DISPOSICIONES FINALES

Artículo 55: Situaciones especiales

Las situaciones no previstas en el presente Reglamento serán

resueltas por el Director del Establecimiento, con la asesoría del

Equipo de Gestión y la consulta al Consejo de Profesores cuando sea

necesario. Los casos que se presenten y que estén fuera de las

atribuciones del Director del Establecimiento, serán remitidos a la

provincial de educación correspondiente.

Artículo 56: Periodo de aplicación reglamento

El presente Reglamento comenzará a regir el Período Lectivo 2015

Artículo 57: De la evaluación anual del reglamento de

evaluación y promoción escolar

El Consejo de Profesores del establecimiento deberá analizar y

evaluar cada año en el mes de Noviembre el Reglamento de

Evaluación y promoción escolar. Realizando los ajustes necesarios

para proponerlo al Director y Equipo de Gestión del Colegio

Adventista La Cisterna.


Artículo 58: De la presión o influencia externa en cambio de

calificaciones

La Dirección y el Consejo de Profesores, no aceptará presión o

influencia externa alguna, en orden de modificar evaluaciones,

calificaciones finales o la situación de promoción o repitencia. Si ello

ocurriese, nuestro Colegio se reserva el derecho de ejercer cualquier

acción que crea conveniente ante las instancias correspondientes.

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REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR DE NIÑOS Y … · los alumnos y alumnas de IIIº y IVº año de Enseñanza Media. En consecuencia se ha elaborado un Reglamento