REGLAMENTO PREPARACION FÍSICA PARA EL - TWK

REGLAMENTO

PREPARACION FÍSICA PARA EL DEPORTE Y LA VIDA SALUDABLE

Temuco, octubre 2019

CENTRO DE FORMACIÓN

TÉCNICA TEODORO WICKEL

KLÜWEN

Casa Central: Arturo Prat 321

Fono: 045 2742400 – Temuco

[email protected]

Sede Angol: Avda. Bernardo

O’Higgins 50 – Angol

Tel: 045 2716842

[email protected]

WWW.TWK.CL

CFT TEODORO WICKEL KLÜWEN / 2019/

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TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1

Se Establece las disposiciones particulares para la administración del Plan de Estudios de la

Carrera de Preparación Física para el Deporte y la Vida Saludable. En lo general, la Carrera se

ha de regir por el Reglamento Académico del CFT Teodoro Wickel Klüwen.

Artículo 2

Las disposiciones generales y particulares estipuladas en este Reglamento rigen para todas

las modalidades, jornadas y sedes en las que se imparte la Carrera.

TÍTULO II MISIÓN

Artículo 3

Contribuir al desarrollo social de la región y país, mediante la especialización de la actividad

física, recreación, salud y bienestar social, formando técnicos nivel superior con capacidad

de liderazgo e integración en equipos multidisciplinarios, con una mirada holística que

incorpora los requerimientos del entorno, fomentando el deporte, salud y calidad de vida en

distintos grupos etarios y poblaciones con capacidades diferentes, enfatizando el

emprendimiento y la vinculación con las raíces locales.

TÍTULO III PERFIL DE EGRESO

Artículo 4

El Técnico de Nivel Superior en Preparación Física para el Deporte y la Vida saludable del CFT

Teodoro Wickel de La Universidad de La Frontera, adquirirá las competencias para

desempeñarse en la promoción de las actividades físicas necesaria para el deporte y la vida

saludable según necesidades requeridas por distintos grupos etarios y poblaciones con

capacidades diferentes; adquirirá habilidades para evaluar, planificar e implementar

programas para la condición física y la salud. Aplicará metodologías relacionadas con el

deporte, salud y calidad de vida, desde una perspectiva integral e intercultural, así como

también, será capaz de liderar, integrar y trabajar en equipos multidisciplinarios; apoyando

acciones de administración y gestión de organizaciones deportivo-recreativas que fomenten

el deporte y las prácticas de actividades físicas para una vida saludable, incentivando

iniciativas para el desarrollo del emprendimiento.


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TÍTULO IV DOMINIOS DE DESEMPEÑO Y COMPETENCIAS

Artículo 5

Competencias Técnicas

El Técnico de Nivel Superior en Preparación Física para el Deporte y la Vida Saludable del CFT

Teodoro Wickel S.A será capaz de:

a) Planificar la intervención reconociendo las bases biológicas, biomecánicas,

fisiológicas del movimiento humano.

b) Promover la actividad física para el deporte y la salud según los grupos etarios y

población con capacidades diferentes, considerando su entorno cultural.

c) Evaluar, planificar e implementar programas para la condición física y la salud.

d) Aplicar metodologías relacionadas con el deporte, salud y calidad de vida.

e) Aplicar los principios básicos de la nutrición para la prevención, promoción de la vida

saludable.

f) Aplicar en contextos reales actividades prácticas con distintos grupos etarios con

énfasis en adultos mayores para un acercamiento al medio laboral.

g) Relacionar y aplicar conceptos en un contexto real de la preparación física, el deporte

y la vida saludable demostrando en forma teórica y práctica las competencias

adquiridas.

Artículo 6

Competencias de Empleabilidad

El Técnico de Nivel Superior en Preparación Física para el Deporte y la Vida Saludable del CFT

Teodoro Wickel S.A será capaz de:

a) Manejar habilidades personales para el liderazgo y trabajo en equipo bajo principios

éticos.

b) Aplicar las diversas técnicas para la resolución de conflicto.

c) Manejar herramientas del área de la administración, innovación y emprendimiento

para la autogestión


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d) Identificar las oportunidades de aprendizaje permanente, desarrollando nuevas

capacidades para el desarrollo personal.

TÍTULO V CAMPO LABORAL

Artículo 7

El técnico Superior en Preparación Física para el Deporte y la Vida Saludable podrá

desenvolverse en:

a) Gimnasios.

b) Clubes deportivos.

c) Organizaciones sociales, comunitarias, territoriales y/o funcionales, juntas de

vecinos.

d) Camping, colonias y /o campamentos recreativos.

e) Empresas públicas o privadas, de producción o servicios.

f) Instituciones del área de la salud, reinserción y readaptación social.

g) Entrenador personal.

h) Ejercicio libre de su profesión.

i) Establecimientos educacionales en actividades extracurriculares.

j) Centros deportivos.

TÍTULO VI PLAN DE ESTUDIO

Artículo 7

Cuadro Resumen “Módulos – Unidad de Aprendizajes”


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Nombre módulo Unidad de Módulo

Hrs.

Teóricas

40%

Hrs.

Prácticas

60%

Hrs.

Total

Hrs.

Total X

módulo

1 CIENCIAS BÁSICAS DEL

MOVIMIENTO

HUMANO

Bases Anatómicas

del Movimiento

Humano

29 43 72

216 Bases Biomecánicas

del Movimiento 29 43 72

Bases Fisiológicas

del Movimiento 29 43 72

2 HERRAMIENTAS

METODOLÓGICAS PARA

LA ACTIVIDAD FÍSICA

Introducción a la

Actividad Física, el

Deporte y la Salud

22 32 54

270

Evaluación de la

Condición Física y la

Salud

29 43 72

Acondicionamiento

Físico para el

Deporte y la Salud

29 43 72

Teoría y

Planificación del

Entrenamiento

29 43 72

3 ACTIVIDAD FÍSICA Y

SALUD

Desarrollo de

Habilidades

Motrices

29 43 72

378

Fitness Grupal 22 32 54

Ejercicio Físico y

Salud en Adultos

Mayores

29 43 72

Ejercicio Físico

Adaptado a

Poblaciones con

Capacidades

Diferentes

29 43 72


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Hrs.

Teóricas

40%

Hrs.

Prácticas

60%

Hrs.

Total

Hrs.

Total X

módulo

Actividades Físicas

Emergentes 22 32 54

Cosmovisión

Mapuche y

Deportes

Ancestrales

22 32 54

4

NUTRICIÓN Y

PREVENCIÓN DE LA

SALUD EN LA

ACTIVIDAD FÍSICA

Nutrición y

Bioenergética para

el Deporte y la

Salud

29 43 72

144

Prevención y

Promoción de la

salud

29 43 72

5

CICLO VITAL Y

COMUNICACIÓN

EFECTIVA

Psicología del

Desarrollo y del

Deporte

29 43 72

126 Comunicación,

Mediación y

Resolución de

Conflicto

22 32 54

6

HABILIDADES PARA LA

EMPLEABILIDAD EN EL

DEPORTE Y LA VIDA

SALUDABLE

Comunicación Oral

y Escrita 22 32 54

288

Herramientas

Informáticas

Aplicadas a la

Actividad Física

22 32 54

Comunicación en

Lengua Extranjera

Inglés

22 32 54

Comunicación en

Lengua Nativa

Mapudungun

22 32 54


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Hrs.

Teóricas

40%

Hrs.

Prácticas

60%

Hrs.

Total

Hrs.

Total X

módulo

Ética, Liderazgo y

Trabajo en Equipo 29 43 72

7

GESTIÓN Y

AUTOGESTIÓN DE

INICIATIVAS PARA EL

DEPORTE Y LA SALUD

Administración

Deportiva 22 32 54

126 Emprendimiento

para el Deporte y la

Salud 29 43 72

8

VINCULACIÓN

TEMPRANA A LA

PRÁCTICA Y PRACTICA

INTEGRADA FINAL

Taller de Práctica

Temprana con

Adultos Mayores

54 54

Práctica integrada

Final y Seminario 400 400 454

Total hrs. Plan de

Formación de la carrera

2002 2002


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Artículo 9

Malla de Carrera

TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN PREPARACIÓN FÍSICA PARA EL DEPORTE Y LA VIDA SALUDABLE

I SEMESTRE II SEMESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SEMESTRE

Bases Anatómicas del

Movimiento Humano

Bases

Biomecánicas del Movimiento

Bases Fisiológicas del Movimiento

Teoría y

Planificación del Entrenamiento

Práctica integrada

Final y Seminario 400 Hrs.

72 hrs. 72 hrs. 72 hrs. 72 Hrs.

Introducción a la Actividad Física, el Deporte y la

Salud

Evaluación de la Condición Física y

la Salud

Acondicionamiento Físico para el

Deporte y la Salud

Actividades Físicas

Emergentes

54 hrs 72 hrs. 72 hrs. 54 Hrs.

Desarrollo de Habilidades

Motrices

Ejercicio Físico y Salud en Adultos

Mayores

Ejercicio Físico Adaptado a

Poblaciones con Capacidades Diferentes

Cosmovisión Mapuche y Deportes

Ancestrales

72 hrs. 72 hrs, 72 hrs. 54 hrs.

Fitness Grupal Prevención y

Promoción de la salud

Psicología del

Desarrollo y del Deporte

Comunicación, Mediación y

Resolución de Conflicto

54 hrs. 72 hrs. 72 hrs. 54 hrs.

Nutrición y Bioenergética

para el Deporte y la Salud

Herramientas Informáticas Aplicadas a la

Actividad Física

Administración Deportiva

Emprendimiento para el Deporte

y la Salud

72 hrs. 54 hrs. 54 72 hrs.

Comunicación Oral y Escrita

Comunicación en Lengua Extranjera

Inglés

Comunicación en Lengua Nativa Mapudungun

Ética, Liderazgo

y Trabajo en Equipo

54 hrs. 54 Hrs. 54 hrs. 72 Hrs.

Taller de Práctica Temprana con

Adultos Mayores 54 Hrs.

378 396 450 378 =1600 400

2002


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Artículo 10

Modalidad y Versión (Programas especiales). La carrera consta de clases presenciales

Artículo 11

El Título que otorga la carrera es: Técnico de Nivel Superior en Preparación Física para el

Deporte y la Vida Saludable.

TÍTULO VIII EVALUACIONES Y CALIFICACIONES

Artículo 12

Para que el estudiante tenga derecho a ser evaluado y calificado en un módulo o unidad de

aprendizaje, deberá estar inscrito formalmente en el mismo. En caso de no aparecer en la

lista de inscritos, deberá presentar la correspondiente constancia de inscripción desde

Registro Curricular.

Artículo 13

Las calificaciones se obtendrán mediante: test escritos u orales, talleres, aplicaciones

prácticas, resolución de problemas, simulaciones de situaciones reales, etc., según las

características propias de los módulos.

MODULOS

Módulo 1 Ciencias básicas del movimiento humano

Módulo 2 Herramientas metodológicas para la actividad física

Módulo 3 Actividad física y salud

Módulo 4 Nutrición y prevención de la salud en la actividad física

Módulo 5 Ciclo vital y comunicación efectiva

Módulo 6 Habilidades para la empleabilidad en el deporte y la vida saludable

Módulo 7 Gestión y autogestión de iniciativas para el deporte y la salud

Módulo 8 Vinculación temprana a la práctica y practica integrada final


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TÍTULO IX DE LA VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES

Artículo 14

La escala de calificaciones será de uno (1,0) a siete (7,0), y la nota mínima de aprobación:

Cuatro (4,0) correspondiente al Patrón de Rendimiento Mínimo Aceptable (PREMA)

equivalente a un 60%.

7 = Excelente 6 = Muy Bueno 5 = Bueno 4 = Suficiente 3 = Insuficiente 2 = Deficiente 1 = Malo

Artículo 15

En toda actividad curricular, la nota final se expresará hasta con un decimal y será la

resultante del promedio ponderado de las calificaciones correspondientes a los 3

procedimientos evaluativos aplicados. En la nota la centésima cinco o superior, será

aproximada a la décima superior.

Artículo 16

Los estudiantes deberán rendir obligatoriamente todas las evaluaciones, en los plazos y

condiciones establecidas en el Calendario Académico, el no cumplimiento de ello se calificará

con nota uno (1.0).

Artículo 17

La calificación definitiva final del módulo o unidad de aprendizaje, será el promedio de las

notas parciales que comprende.

Artículo 18

La calificación definitiva final del módulo o unidad de aprendizaje, deberá ser una nota final

igual o superior a cuatro (4,0), de acuerdo a la escala de calificaciones presentada en el

presente Reglamento, además de cumplir con un mínimo de asistencia a clases exigido en

cada módulo o unidad de aprendizaje, el cual no podrá ser inferior a 75%.


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Artículo 19

En el caso de que un módulo esté constituido por dos o más unidad de aprendizaje la

calificación final definitiva será la resultante del promedio de la sumatoria obtenidas en cada

uno de las unidades de aprendizaje.

Artículo 20

En el caso que el estudiante repruebe una o más unidades de aprendizaje correspondientes

a un módulo, no podrá aprobar este, hasta tanto logre que cada unidad de aprendizaje sea

aprobada con promedio igual o superior a 4.0.

Artículo 21

Todo estudiante que hubiere reprobado el módulo o unidad de aprendizaje con nota final

igual o superior a tres (3,0) e igual o inferior a tres comas nueve (3,9) tendrá derecho a un

Examen, que comprenderá la competencia específica reprobada o toda la materia del curso,

según corresponda y que se programará en la semana indicada, según Calendario Académico

vigente. En caso de aprobar, la nota final del módulo o unidad de aprendizaje será de cuatro

(4,0).

Artículo 22

El estudiante que haya reprobado dos veces un módulo o unidad de aprendizaje cursada en

su plan de estudios, incurrirá en una causal de pérdida de su calidad de estudiante y

consecuentemente quedará eliminado de la carrera que cursa. No obstante, por una única

vez en el transcurso de su carrera, el estudiante podrá presentar a la Subdirección

Académica, una solicitud de reincorporación para rendirlo en tercera oportunidad.

TÍTULO X DE LOS TIPOS Y PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Artículo 23

Existirán tres tipos de evaluaciones para los módulos unidades de aprendizaje:

a) Diagnóstica: Se administra al inicio del período académico y permite identificar las

conductas de entrada de los estudiantes. La calificación obtenida no incidirá en el

promedio final.


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b) Formativa: Dará cuenta del estado de avance del proceso formativo, con el fin de

identificar los aspectos débiles necesarios de reforzar. La calificación obtenida no

incidirá en el promedio final.

c) Sumativa: Dará cuenta del resultado de la evaluación o nivel de logro de los aprendizajes

esperados, expresados en una calificación que incide en la nota final.

Artículo 24

El primer día de clases se realizará una evaluación diagnóstica, con el fin determinar las

competencias de entrada y disponer de referencia comparativa después de la formación,

para efectos de analizar el real logro alcanzado por los estudiantes a partir de su participación

en el módulo.

Artículo 25

La programación de cada módulo o unidad aprendizaje, tendrá una duración de 18 semanas

de actividades docentes, dentro de las cuales se incluyen las de carácter evaluativo.

Artículo 26

En cada módulo o unidad de aprendizaje se deberá incorporar la planificación semestral,

respetando el formato indicado en la plataforma digital dispuesta para tal efecto.

TÍTULO XI DE LAS FORMAS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN

Artículo 27

Se efectuarán tantas evaluaciones como sean necesarias y se organizarán como mínimo:

En los módulos de 36 horas 1 Teórica 1 Práctica En los módulos de 54 horas 1 Teórica 2 Prácticas En los módulos de 72 horas 2 Teóricas 2 Prácticas En los módulos de 90 horas 2 Teóricas 2 Prácticas En los módulos de 108 horas 2 Teóricas y 3 Prácticas

Artículo 28


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El peso o valor porcentual de cada calificación parcial será asignada por cada docente,

dependiendo de la complejidad del aprendizaje esperado, pero el sumatorio total deberá ser

100%.

Artículo 29

El docente deberá distribuir sus calificaciones parciales de la siguiente manera:

Primera semana, evaluación diagnóstica. Séptima y Octava semana, primera calificación parcial. Decima Sexta semana, últimas evaluaciones semestrales. Decima Séptima semana, laboratorios, pruebas escritas, pruebas orales y trabajos pendientes. Decima Octava semana, Examen de estudiantes que tienen promedio entre 3.0 y 3,9.

Artículo 30

Las actas oficiales que registran los resultados finales de la evaluación serán validadas y

firmadas por módulo o unidad de aprendizaje y por el Encargado de Registro Curricular,

debiendo ser concordantes con el registro del libro y del Software Académico.

Artículo 31

En el caso de que en la transcripción de las notas se cometiese un error, el docente deberá

informar al encargado de Registro Curricular quien deberá realizar la corrección

correspondiente en el sistema.

Artículo 32

Los instrumentos de evaluación constituirán evidencias acerca del nivel de logro de los

aprendizajes esperados en cada módulo o unidad de aprendizaje, las que quedarán en

custodia en Registro Curricular. Además, cada docente deberá entregar al final del semestre

a la Unidad de Registro Curricular todos los instrumentos evaluativos aplicados a los

estudiantes y debidamente corregidos, así como las pautas de corrección.


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TÍTULO XII DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Artículo 33

El docente deberá guiar sus instrumentos de evaluación de la siguiente manera.

a) En las evaluaciones teóricas debe ocupar el formato tipo entregado por el CFT

Teodoro Wickel.

b) Para el seguimiento y verificación de los resultados durante el proceso de aprendizaje,

el docente se deberá guiar por la aplicación de los siguientes instrumentos, según

corresponda.

• Pauta de Cotejo: Su estructura permitirá una fácil tabulación, de acuerdo a la

obtención de los resultados de los indicadores. A través de este instrumento, se

podrá verificar el nivel de desarrollo de los participantes, en términos de desarrollo

de competencias técnicas. Con este instrumento, además, se analizarán aspectos

actitudinales, habilidades, destrezas, conocimientos aplicados, entre otros.

• Controles Escritos: Consistentes en pruebas o test, que combinan preguntas

abiertas y cerradas, Múltiple Elección de Respuesta, en las cuales se evalúa el nivel

de adquisición de los contenido teórico-prácticos, demostrando el manejo

adecuado de conceptos y términos técnicos.

• Controles Prácticos: Evaluándose la habilidad en la práctica de los estudiantes,

tanto en aulas, talleres, como en visitas a terreno.

• Portafolio: Consiste en la recopilación de información que demuestre las

habilidades y logros del estudiante, permitiendo monitorear el proceso de

aprendizaje, de tal manera que se puedan ir introduciendo cambios en él.

• Guía de Autoevaluación: Con una estructura funcional, en ella se describirán una

serie de actividades y funciones referidas al ámbito laboral, las cuales deberán

desarrollar de modo práctico los participantes. Con este instrumento se busca

verificar el nivel de aprendizaje de los participantes.

• Controles Orales: Evaluándose la habilidad oral del alumno tanto en aulas como en

visitas a terreno que den respuesta oportuna a los casos que se observan y

evaluados por del profesor guía.


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• Bitácora: Es un registro anecdótico para establecer un comportamiento típico

basado en varias anécdotas, limitar cada anécdota o incidente a un hecho

concreto, indicar las circunstancias necesarias para una buena información y

registrarlas.

• Proyecto: Es un instrumento útil para evaluar el aprendizaje de los estudiantes,

una vez que permite verificar las capacidades de Representar objetivos que deben

ser alcanzados, caracterizar propiedades de lo que será trabajado, anticipar

resultados intermedios y finales, escoger estrategias más adecuadas para la

solución de un problema, ejecutar las acciones para alcanzar procesos o resultados

específicos, evaluar condiciones para la solución del problema, seguir criterios

preestablecidos. El proyecto puede ser propuesto individualmente o en equipo.

• Rúbrica: Listado de conjuntos de criterios específicos y fundamentales que

permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos, y/o las competencias, logrados

por el estudiante en un trabajo o materia particular.

TÍTULO XIII ESPECÍFICO DE LA CARRERA

Artículo 34

Asistencia a clases prácticas y pre-prácticas y práctica final

a) La asistencia a clases prácticas, pre-prácticas y práctica final será de un 100%.

b) En las clases prácticas debido a problemas de salud o fallecimiento de un familiar

directo se podrá aceptar una sola justificación a inasistencia, la cual deberá ser

documentada con un certificado fidedigno, esto es con firma y timbre original del

empleador, Registro Civil, Licencia Médica o Formulario de Atención de Salud.

c) La valoración fidedigna del certificado laboral será validad por Coordinación de

Carrera.

d) En pre-prácticas o práctica final el estudiante debe informar a su centro de práctica

y a Coordinación de carrera antes de la hora del inicio de práctica en forma escrita y

subsecuentemente todos los días de inasistencia. Al momento de reintegrarse a la

práctica debe presentar su certificado médico en su centro de práctica y en secretaría

del CFT.


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e) Todas las horas de práctica no realizadas deben ser recuperadas oportunamente y en

acuerdo con Coordinación de Carrera.

f) El abandono de una pre-práctica o práctica integrada final implica la reprobación

automática, debiendo cursarla en el próximo periodo lectivo como segunda

oportunidad.

g) En el caso licencia prolongada, se deberá avaluar para prolongar su práctica o

suspenderla, según sea el caso.

Artículo 35

Sobre los trabajos prácticos

b) El estudiante debe respetar los requerimientos formativos y sumativos propuestos

por los docentes en cada módulo, debiendo estos ser explicados por el docente al

inicio de cada módulo.

a) El estudiante debe entregar los trabajos sea en forma impresa o a través de la

plataforma virtual, respetando los plazos de entrega.

b) La entrega fuera de plazo conllevará la reducción de la nota final en un punto de nota

(1,0) por día de atraso con un máximo de plazo de tres días después de la fecha de

entrega. Posterior a los tres días, el trabajo será evaluado con nota mínima (uno coma

cero).

c) El estudiante debe realizar el trabajo referenciando adecuadamente las fuentes

donde las cuales extrajo la información, evitando en todo el momento la copia directa

de fuentes, lo cual corresponde a plagio.

d) En el caso de los trabajos grupales, cada estudiante debe completar sus tareas en

forma cabal aportando a la calidad del trabajo en forma equitativa.

Artículo 36

Sobre la conducta en clases

a) El estudiante debe comportarse de forma adecuada en todo el momento

respetando las normas de convivencia del CFT y del cuidado del entorno educativo,


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con sus compañeros y compañeras, y todo el personal del CFT, así como la

infraestructura y equipamiento.

b) El estudiante no consumirá comestibles o bebestible en aula, exceptuando agua.

c) Cualquier falta a las normas de convivencia y cuidado del entorno educativo

conllevará un abordaje de la situación mediante la aplicación del Reglamento

Académico y podrá resultar en un proceso disciplinario.

d) El estudiante debe utilizar en todo el momento durante las clases un lenguaje verbal

y una conducta no verbal acorde a su condición de estudiante de nivel superior.

e) En caso de conflicto con compañeros o docentes el/los estudiantes deben

comunicarse por vía formal con Coordinación de carrera, la cual investigará la

situación y tomará las medidas adecuadas según corresponda.

f) El estudiante debe presentarse a clases con un aseo personal adecuado, así como el

de su ropa, evitando el uso de ropa con imágenes o lenguaje ofensivo a la dignidad

humana.

g) El estudiante debe presentarse al trabajo práctico con el buzo completo de la

carrera.

h) En el caso de las presentaciones evaluadas, el estudiante debe presentarse con buzo

de la carrera completo o tenida formal, según disponga el docente

i) En eventos deportivos organizados el CFT o la carrera el estudiante debe presentarse

con el buzo de la carrera completo.

Artículo 37

Sobre conducta durante los talleres de práctica y práctica final

a) En todo el momento, el estudiante debe atenerse al Reglamento Académico.

b) El estudiante debe utilizar en todo el momento durante la práctica un lenguaje

verbal y una conducta no verbal acorde a su condición de estudiante de nivel

superior.

c) El estudiante debe presentarse a centro de práctica con un aseo personal adecuado,

así como el de su ropa, evitando el uso de ropa con imágenes o lenguaje ofensivo a

la dignidad humana.


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d) El estudiante debe presentase a la practica con el buzo completo de la carrera

TÍTULO XIV EXCEPCIONES

Artículo 38

a) Es competencia del Rector resolver sobre aspectos no contemplados en el presente

Reglamento, e interpretar oficialmente su texto.

Artículo 39

a) En caso que en una evaluación más del 50% de los estudiantes han obtenido nota

menor a 4,0. El docente con autorización de su coordinador(a) de carrera y con el

V°B° de Subdirección Académica podrá realizar las siguientes acciones:

b) Repetir la evaluación, sin condicionante en la calificación. c) Repetir la evaluación, con la condicionante que la máxima calificación a obtener será

igual a 4,0. d) Entregar un trabajo de investigación o resolución de guías de trabajo, para promediar

con la nota de la evaluación, cuyo valor o peso será de 50%. e) Interrogación oral, cuyo valor o porcentaje será de 50%.

f) En cualquiera de los casos esta calificación debe ser ponderada e incluida las

evidencias para su correspondiente entrega en Registro Curricular.

Artículo 40

En caso de existir inconsistencia en las notas registradas en el sistema una vez finalizado el

semestre y entregadas las evidencias en Registro Curricular, será esta unidad la única

autorizada para hacer las correcciones necesarias, tanto en el software académico como en

el libro de clases, siempre y cuando existan las evidencias correspondientes.

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