Regulamin stopni harcerskich

Str

on

a

0

Str

on

a

1

1. OCHOTNICZKA / MŁODZIK

Jestem harcerzem i noszę krzyż harcerski, więc spróbuję czy potrafię jak

harcerz postępować, być zaradnym, dzielnym i słownym. Będę się starał jak

najlepiej wykonywać każde powierzone zadanie.

Warunki otwarcia próby

Do próby może przystąpić harcerz/harcerka który:

Odbył próbę harcerza i złożył przyrzeczenie harcerskie

Zapoznał się z wymaganiami stopnia ochotniczki/młodzika

Swoją codzienną postawą potwierdza chęć aktywnego uczestniczenia w życiu

drużyny i zastępu.

Decyzję o otwarciu próby podejmuje Rada Drużyny na wniosek harcerza.

Wymagania stopnia

Wykonał kilka dobrych uczynków zgodnych z Prawem Harcerskim

Wie, dlaczego nosi mundur harcerski, zawsze utrzymuje go w czystości i

porządku

Umie zaśpiewać hymn narodowy i harcerski, wie co oznacza flaga państwowa

i sztandar, potrafi się wobec nich zachować

Zna wszystkich ze swojego zastępu, wie gdzie mieszkają

Potrafi przekazać wezwanie na zbiórkę alarmową, na zbiórki przychodzi

systematycznie i punktualnie, poznał zasady musztry harcerskiej

Zna godło swojego zastępu i wie co ono znaczy, zna nazwę swojej drużyny oraz

jej bohatera, wie kto należy do Rady Drużyny

Śpiewa piosenkę zastępu, drużyny i szczepu o raz inne piosenki harcerskie,

poznał obrzędy i zwyczaje drużyny, potrafi podczas nich odpowiednio się

zachować

Brał udział w grze terenowej i sportowej, zapamiętał znaki patrolowe

Był na wyprawie z zastępem lub drużyną, wie co zabrać ze sobą i jak się ubrać,

potrafi bezpiecznie poruszać się po drogach

Zna najbliższą okolicę swego zamieszkania, główne ulice, zakłady przemysłowe,

instytucje, adresy: lekarza, posterunku policji, poczty i wie, w jaki sposób

najszybciej wezwać pogotowie ratunkowe, straż pożarną, policję

Jest samodzielny i zaradny, wykonuje proste czynności domowe: przyszywa

guziki, plakietki i sprawności do swego munduru, myje naczynia, pierze, sprząta,

umie opatrzeć ranę, rozpalić bezpiecznie ogień i ugotować prosty posiłek,

wysłać e-mail.

Rozpoznaje pospolite rośliny i zwierzęta, wie gdzie w jego okolicy występują

rośliny

i zwierzęta chronione

Zdobył, znalazł, przyniósł coś do skarbczyka lub kącika zastępu.

W szkole osiąga dobre wyniki w nauce, cieszy się nienaganną opinią wśród

rówieśników i nauczycieli. Bierze czynny udział w życiu szkoły

Realizacja próby i przyznanie stopnia

Stopień przyznaje Rada Drużyny po spełnieniu przez harcerza (harcerkę) wszystkich

wymagań, zaliczeniu udziału w trzech zadaniach zespołowych i zdobyciu przynajmniej

3 sprawności jednogwiazdkowych. Decyzję o przyznaniu stopnia ogłasza w rozkazie

drużynowy harcerza (harcerki). Oznaczeniem stopnia jest jedna belka na pagonie

harcerskim.

Str

on

a

2

2. TROPICIELKA / WYWIADOWCA

Stara się postępować zgodnie z Prawem Harcerskim, chce służyć Polsce, w

swoim otoczeniu szuka sytuacji, w których może być pożyteczny. Ma oczy i

uszy szeroko otwarte, zdobywa wiedzę o kraju i ZHP, kształtuje umiejętności

harcerskie.



Zdobył stopień ochotniczki / młodzika

Zapoznał się z wymaganiami stopnia

Aktywnie uczestniczy w pracach zastępu i drużyny

Posiada regulaminowy, kompletny mundur harcerski

Decyzję o otwarciu stopnia podejmuje Rada Drużyny na wniosek harcerza.

Wymagania stopnia

Poznał zasługi bohatera swojej drużyny, potrafi określić w czym może go

naśladować, wie, kto jest bohaterem szczepu, hufca, chorągwi, wie jakie

jednostki wchodzą w skład szczepu

Zna podstawowe fakty i daty z historii harcerstwa, odszukał harcerza-seniora i

przeprowadził z nim wywiad, zaprosił go na zbiórkę lub sam wygłosił gawędę o

jego harcerskim życiu, zna strukturę organizacji, wie, gdzie mieści się komenda

hufca, zna nazwisko komendanta hufca, chorągwi, naczelnika i

przewodniczącego ZHP.

Wykazał się znajomością swojej miejscowości, jej historii i dorobku, potrafi

wskazać czym wyróżnia się szczególnie

Spełnia dobre uczynki zgodnie z Prawem Harcerskim, w kronice drużyny napisał

o swojej pracy dla Polski

Zorganizował z zastępem zabawę, wycieczkę lub grę dla zuchów, przynajmniej

raz był odpowiedzialny za wykonanie określonego zadania, podsumował i

ocenił je w zespole, zaproponował komu udzielić pochwały lub wyróżnienia

Zajmuje się zbieractwem albo wyszywa, szydełkuje, majsterkuje. Zorganizował z

zastępem dla drużyny targi lub licytacje, kiermasz, wystawę, wymianę zbiorów

Zapracował z zastępem na sprzęt lub wykonał potrzebny przedmiot do

ekwipunku, brał udział w jego konserwacji, szanuje odzież, sprzęt harcerski,

domowy i szkolny, oszczędza prąd, opał, wodę

Troszczy się o stan przyrody w swojej okolicy, dokarmiał zwierzęta, podpatruje

życie zwierząt domowych i leśnych, rozpoznaje ich tropy

Był na biwaku polowym, zbudował szałas nie niszcząc lasu, potrafi zbudować

kuchnię polową, sprawnie posługuje się sprzętem saperskim oraz węzłami

(poznał 4 z nich i ich zastosowanie praktyczne), umie zmierzyć wysokość

drzewa, szerokość rzeki, odległość, dojdzie do celu na podstawie szkicu drogi,

przewiduje pogodę na podstawie obserwacji chmur, gwiazd, słońca oraz

zachowania zwierząt i roślin, pełni służbę nocną i dzienną, brał udział w nocnej

grze terenowej

Organizował sprawdzian sportowy z zastępem i zanotował swoje wyniki,

poprawił wynik w wybranej dziedzinie sportu

Potrafi zaradzić w wypadku omdlenia, krwotoku z nosa, stłuczenia, otarcia nogi,

zna skład apteczki polowej zastępu

Zna alfabet Morse’a, potrafi zaszyfrować i nadać tekst depeszy posługując się

chorągiewkami, światłem i dźwiękiem

Str

on

a

3

Organizował wraz z zastępem wyprawy turystyczne, potrafi posłużyć się planem

miasta i mapą turystyczną, maszerować na azymut i wyznaczyć go, zna drogi

wylotowe ze swojej miejscowości i wie dokąd prowadzą

Śpiewa z zastępem i drużyną piosenki harcerskie, poznał nowe elementy musztry

harcerskiej, potrafi regulaminowo zachowywać się w szyku

Wyznaczył jedno zadanie, które zrealizuje na rzecz drużyny, zatwierdzone przez

Radę Drużyny



wymagań, zaliczeniu udziału w pięciu zadaniach zespołowych i zdobyciu przynajmniej

5 sprawności dwugwiazdkowych. Decyzję o przyznaniu stopnia ogłasza w rozkazie

drużynowy harcerza (harcerki). Oznaczeniem stopnia są dwie belki na pagonie

harcerskim.

3. PIONIERKA / ODKRYWCA

Chce wiedzieć i umieć więcej, odkrywa swoje zainteresowania, kieruje się

nimi przy wyborze kolejnych sprawności. Odkrywa swoje możliwości w

harcerstwie i w życiu. Stara się być dobrym organizatorem.



Postępuje zgodnie z Prawem Harcerskim

Zdobył stopień tropicielki / wywiadowcy

Odbył próbę harcerza starszego


Posiada wymagany w drużynie ekwipunek turystyczny

Wykonał zadanie powierzone przez drużynowego lub Kadrę Drużyny


Wymagania stopnia

Umie, odwołując się do Prawa Harcerskiego, ocenić postępowanie swoje i

kolegów

Wzbogaca swoją wiedzę o Polsce, o jej historii i dniu dzisiejszym, orientuje się w

bieżących wydarzeniach politycznych, gospodarczych i kulturalnych w kraju,

zebrał wiadomości, fotografie, książki itp. I opowiedział na zbiórce lub urządził

wystawę o polskich osiągnięciach w różnych dziedzinach, o zasługach Polaków

dla świata, o współpracy innych krajów z Polską

Interesuje się sytuacją skautingu na świecie, nawiązał korespondencyjną

znajomość ze skautem z innego kraju, dowiedział się o pracy jego organizacji,

obozach, biwakach, tradycjach

Potrafi opowiedzieć o zasługach kilku wybitnych postaci z historii harcerstwa i

skautingu oraz scharakteryzować najważniejsze etapy rozwoju naszej

organizacji, wie, jaki był udział najbliższych mu drużyn i szczepów we

wzbogacaniu dorobku ZHP

Zna kilka pieśni związanych z dziejami narodu polskiego, śpiewał je z zastępem i

drużyną podczas ogniska lub wieczornicy

Ma swoje hobby, wykorzystał je w pracy zastępu lub drużyny

Pomagał młodszym w zdobywaniu stopnia ochotniczki/młodzika i

tropicielki/wywiadowcy

Str

on

a

4

Razem z zastępem lub drużyną organizował spotkanie z rodzicami lub zaprosił

rodziców do pomocy w zorganizowaniu wycieczki, biwaku, gry terenowej lub

mikrokonkursu na sprawność

Wymyślił i zaproponował zastępowi ciekawe zadanie, planował je i kierował

jego wykonaniem, przyczynił się do rozwiązania ważnej sprawy drużyny

Organizował w drużynie zawody sportowe lub inny sprawdzian sprawności

fizycznej, zdobył kartę pływacką/rowerową lub inne uprawnienia, przestrzega

zasad bezpieczeństwa

Uczestniczył w obozie, działał w zastępie NAL, umie pokierować rozbijaniem

namiotów oraz budową urządzeń obozowych, zna sposoby przechowywania

żywności na obozie, potrafi ugotować obozowy posiłek dla zastępu

Sprawnie posługuje się mapami oraz środkami łączności polowej podczas zajęć

terenowych, potrafi wyznaczyć trasę wycieczki, zna sposoby sporządzania

szkiców terenowych

Potrafi udzielić pierwszej pomocy, przygotować pomieszczenie dla chorego w

warunkach polowych i transportować chorego, zastosować podstawowe środki

opatrunkowe

Śpieszy na ratunek przyrodzie, zorganizował patrol ochrony przyrody lub

przeciwpożarowy

Spełnił dodatkowe wymagania określone przez Radę Drużyny



wymagań, zaliczeniu udziału w pięciu zadaniach zespołowych i zdobyciu przynajmniej

5 kolejnych sprawności (w tym 2 trzygwiazdkowych). Decyzję o przyznaniu stopnia

ogłasza w rozkazie drużynowy harcerza (harcerki). Oznaczeniem stopnia jest jedna

krokiewka na pagonie harcerskim.

4. SAMARYTANKA / ĆWIK

Chce poznać świat. Wędruje po ziemi ojczystej. Chce zrozumieć innych. W

wędrówce upatruje możliwość odkrywania nowych wartości. Dąży do

umacniania swojego charakteru, pragnie przełamywać swoje słabości,

stara się pogodnie pokonywać trudności i przeszkody. Jego stosunek do

ludzi cechuje szacunek, a w sytuacjach konfliktowych – opanowanie. Jest

odważny i uczciwy.



Postępuje zgodnie z Prawem Harcerskim, zna i rozumie jego treść

Zdobył stopień pionierki/odkrywcy


Kompletuje niezbędny ekwipunek do wędrówek i utrzymuje go w należytym

porządku

Umie udzielić pierwszej pomocy, transportować rannego

Rozpoznaje rośliny trujące i lecznicze (jagody, grzyby, zioła), zna ich

zastosowanie, potrafi przechowywać żywność podczas wędrówki


Str

on

a

5

Wymagania stopnia

Wiedza o Związku, Polsce i świecie

Zna swój Związek i cele jego działania

Zna harcerską historię swego środowiska

Poznał dzieje swojego regionu

Śledzi życie kraju i świata. Stara się o własną ocenę wydarzeń i problemów

Czyta stale jedno pismo harcerskie, przeczytał przynajmniej jedną książkę

harcerską

Wędrówka

Przewędrował co najmniej 100km. Uczestniczył w kilkudniowej wędrówce z

biwakiem. Był na obozie harcerskim. Umie posługiwać się sieciowym rozkładem

jazdy PKS i PKP oraz znaleźć potrzebne połączenia

Odbywa wędrówki tematyczne. Wędrując poznaje przyrodę, kulturę i

współczesne życie społeczne oraz gospodarcze. Prześledził interesujący go

problem, ciekawie zaprezentował go w zastępie lub drużynie, klasie

Prowadzi samodzielnie lub z zespołem dokumentację wędrówek (notatki, szkice,

fotografie, filmy) uzupełnia ją lekturą, gromadzi pamiątki i trofea. Swoje zbiory

zaprezentuje drużynie przed zakończeniem próby

Służba

Wyszukał dla zastępu lub drużyny teren służby społecznej, przedstawił jej projekt

wraz z uzasadnieniem. Dokonał czegoś dla środowiska, osiedla, szkoły, ulicy.

Czynem odpowiedział na potrzebę społeczną, szczególnie na potrzeby dzieci,

osób starszych, niepełnosprawnych, chorych

Był odpowiedzialny za zadanie zastępu, drużyny lub innego zespołu

Załatwił sprawy organizacyjne biwaku, wycieczki, obozu (bilet zbiorowy,

ubezpieczenie, sporządzenie listy uczestników, przygotowanie wykazu

potrzebnego sprzętu, prowadzenie rachunków itp.).

Razem z zespołem brał udział w akcji zarobkowej i przyczynił się do

skompletowania sprzętu drużyny

Dobrze wypełnia przyjęte na siebie obowiązki domowe

Harcowanie

Bierze udział w grach terenowych, harcach. Posługuje się mapą, busolą,

wykonuje szkice drogi i terenu. Jest spostrzegawczy. Umie wybrać teren do

zlokalizowania sygnalizacyjnej stacji nadawczej, nadać i odczytać meldunek

przekazany alfabetem Morese’a

Wraz z zastępem lub drużyną wybrał miejsce na biwak i urządził go. Uczestniczył

czynnie we wszystkich służbach. Rozpali ogień po deszczu i ugotuje posiłek dla

zastępu. Posługuje się sprawnie sprzętem saperskim potrafi zawiązać 8 węzłów.

Starannie zlikwidował ślady pobytu. Konserwował sprzęt turystyczny i pionierski.

Przygotował z zastępem program ogniska, kominka lub wieczornicy. Zna i

wykorzystuje różne pląsy i zabawy harcerskie i turystyczne.

Uczestniczy w grach sportowych, organizuje je dla młodszych. Dba o własną

higienę, tężyznę fizyczną i zdrowie.



wymagań, oraz zdobyciu 4 sprawności trzygwiazdkowych. Harcerz (harcerka) zakłada i

Str

on

a

6

prowadzi kartę próby na stopień, po zakończeniu próby przedstawia drużynie w

dowolnej formie jej wyniki. Decyzję o przyznaniu stopnia ogłasza w rozkazie drużynowy

harcerza (harcerki). Oznaczeniem stopnia są dwie krokiewki na pagonie harcerskim.

5. HARCERKA ORLA / HARCERZ ORLI

Harcerz Orli to stopień dla tych, którzy stawiają sobie w życiu szczytne cele.

Harcerz Orli jest również ćwikiem/samarytanką ale jego losy to już nie tylko

poznawanie tajemnic życia, odkrywanie świata swoich zainteresowań i

poszukiwanie w nim własnej drogi. Harcerz Orli chce być kimś, realizować

swoje pasje życiowe, dążyć w nich do doskonałości, znajdować

zadowolenie dla siebie i radość w służbie innym.



Zdobył Naramiennik Wędrowniczy

Podjął decyzję o przystąpieniu do próby po gruntownym zapoznaniu się z

wymaganiami stopnia i dokonaniu wyboru zadań; wymagania stopnia

zgrupowane są w sześciu dziedzinach ludzkiej aktywności – harcerz (harcerka)

wybiera przynajmniej trzy z nich najbardziej mu bliskie

Wybrał sobie instruktora-opiekuna w przynajmniej stopniu HO lub przewodnika

Jest odpowiedzialny i zdyscyplinowany, przestrzega zgodności słów i czynów,

jest samodzielny i zaradny; swoje umiejętności i wiedzę wykorzystuje dla dobra

innych ludzi

Do próby dopuszcza Komisja Stopni Szczepu Młodych Orląt na wniosek

harcerza. Decyzja ogłaszana jest w rozkazie Komendanta Szczepu


Do próby może przystąpić harcerz (harcerka) po spełnieniu warunków jej

otwarcia

Harcerz (harcerka) realizuje co najmniej trzy zaproponowane zadania z każdej z

wybranych przez siebie dziedzin. Może opracować i wykonać własne zadania o

równym bądź wyższym stopniu trudności, które zatwierdzi Komisja Stopni.

Harcerz (harcerka) może wybrać i zaplanować realizację wszystkich zadań

przed rozpoczęciem próby, bądź dokonywać wyboru sukcesywnie po

ukończeniu każdej z dziedzin.

Realizację zadań ocenia Komisja Stopni. Niektóre zadania obejmujące sprawy

bardzo osobiste są wyłącznie sprawą honoru harcerza orlego i nie podlegają

ocenie Komisji Stopni

Stopień przyznaje Komendant Szczepu na wniosek Komisji Stopni, zwracając

przede wszystkim uwagę na wysiłek włożony w realizację próby i umiejętność

życia w społeczeństwie/grupie.

Oznaczeniem stopnia jest jedna gwiazdka na pagonie.

HARCERZ ORLI UMIE SAMODZIELNIE MYŚLEĆ

Myślisz i wypowiadasz swoje myśli. Wypowiadając się, przedstawiasz siebie jako

człowieka mądrego lub prymitywnego. Możesz głosić sądy prawdziwe lub fałszywe.

Wypowiadając się na temat innych osób, możesz je uszczęśliwiać lub wyrządzać im

wielką krzywdę.

Myśląc, oceniasz życie i świat, swoje możliwości, wybierasz drogę swojej wędrówki

przez życie, decydujesz się na różne czyny, które mogą tobie i innym pomóc, ale i

Str

on

a

7

mogą zaszkodzić. Dlatego nie wolno ci, jako człowiekowi ambitnemu, obojętnie

traktować swej sprawności intelektualnej, powinieneś ją rozwijać.

Przykładowe zadania

Przygotuj zbiórkę na temat „Na czym polega mój sposób uczenia się, co

zamierzam zmienić”. Zgodnie z postanowieniem udoskonala swój system

uczenia się. Wykorzystaj jedną z poniższych książek lub inną o tej tematy: Z.

Pietrasiński, „Sztuka uczenia się”, S. Garczyński, „Sztuka pamiętania”, J.

Rudniański, „Jak się uczyć?” J. Rudniański, „Metody pracy umysłowej ucznia”, S.

Rudniański, „Technologia pracy umysłowej”, J. Półturzycki, „Ucz się sam”.

Ustal listę reguł poprawnego myślenia i wypowiadania myśli. Przyjmij rolę

strażnika ich przestrzegania podczas różnych dyskusji w zastępie, drużynie,

grupie. Sam staraj się zawsze przestrzegać jednej lub kilku z nich. W ustalaniu listy

reguł możesz posłużyć się wywiadami z różnymi ludźmi bądź literaturą.

Prześledź jakiś problem tak, jakbyś nakręcał film do kroniki, nagrywał audycję do

radia, pisał reportaż, zdobywał dowody, czerpiąc swoją wiedzę nie z opisów,

lecz wprost z życia za pomocą zwiedzania, wywiadów, obserwacji faktów

poznawania pracy przez samą pracę, warunków życia przez życie w tych

warunkach. Na podstawie swojej „wędrówki po zagadnieniu” przemyśl, jak

rozwiązać napotkany problem i zrób sam lub z zespołem wszystko, by go

rozwiązać.

HARCERZA ORLEGO CECHUJE CHART DUCHA I WŁASNY SYSTEM WARTOŚCI

Z określeniem „harcerz” społeczeństwo nasze wiąże takie cechy osobowości, jak

prawość charakteru, prostolinijność, siła woli i rycerskość. Jesteś w tym wieku, w którym

młodzi ludzie zaczynają świadomie budować swoją osobowość, krytycznie oceniać

ludzi i świat, wybierać między różnymi wartościami moralnymi i społecznymi. Ty również

powinieneś się zastanowić nad sobą. Nie chcesz przecież być nijaki, chcesz być

ceniony, szanowany, lubiany.


Zastanów się: jaki jesteś, co cenisz, jak chciałbyś postępować, jakie masz dobre

cechy charakteru, które warto rozwijać. Wykorzystaj te refleksje w pracy nad

sobą. Zastanów się również, jakich chciałbyś mieć przyjaciół, partnera, na jakich

ludzi chciałbyś wychować swoje dzieci. Szukaj kontaktu z takimi osobami. W tej

pracy nad sobą możesz również posłużyć się książkami: T. Kotarbiński, „O życiu

godziwym”, B. Suchodolski, „Kształt życia”, Z. Pietrasiński, „Kierowanie własnym

rozwojem”, J. Mellibruda, „W poszukiwaniu samego siebie”, L. Niebrzydowski „O

poznawaniu

i ocenie samego siebie”.

Przygotuj i wygłoś gawędę na temat wartości, cech charakteru, norm, zasad

cenionych w waszej drużynie i zorganizuj na ten temat wspólną rozmowę przy

kominku, ognisku, lub zorganizuj „sąd nad bohaterem”, „sąd honorowy”,

rozstrzygający jakiś fikcyjny spór itp. (oczywiście w gronie wędrowników).

Wywołaj w grupie rozmowę o wartościach, którymi człowiek może się kierować

w swoim życiu, o realizacji idei Prawa Harcerskiego w waszej wędrowniczej

grupie.

Ustal dwie lub trzy normy moralne zgodne z Prawem Harcerskim i ogłoś w swojej

drużynie, że będziesz zabiegał o ich realizację przez wszystkich. Pracę tę

prowadź systematycznie – oceniaj z drużyną jej skutki.

Zaopiekuj się rodzeństwem, młodszym kolegą, grupą dzieci na podwórku,

zastępem harcerskim albo zuchami. Pomagaj im i staraj się w różnych grach,

Str

on

a

8

zabawach, we wspólnych kontaktach wprowadzać zasady postępowania

zgodnie z prawym systemem wartości.

Poznaj z historii harcerstwa problem ścierania się różnych nurtów ideowych,

upowszechniaj tę wiedzę w drużynie i szczepie

HARCERZ ORLI PEŁNI SŁUŻBĘ SPOŁECZNĄ

Jesteś członkiem związku młodzieży, wybrałeś więc drogę służby ludziom w zespole, a

nie w pojedynkę. W dotychczasowym twoim życiu dominowała nauka i zabawa. Czas

przymierzyć się do ważnych zadań społecznych i politycznych.


Podejmij stałą służbę społeczną, np.:

poprowadź drużynę zuchową, harcerską, starszo harcerską, klub lub inny

zespół harcerski

podejmij się funkcji w samorządzie szkolnym, internackim, w jakiejś

organizacji społecznej

wybierz jedną z technik harcerskich, wykorzystaj ją organizując harce, gry i

ćwiczenia terenowe, mikrokonkursy na sprawność itp.

ZHP chce bronić praw dzieci i młodzieży i walczyć o ich realizację:

Odkryj, jakie prawa i interesy dzieci w twoim środowisku oraz prawa

młodzieży nie są realizowane i dlaczego. Ustal po dokładnym rozpoznaniu,

co dałoby się załatwić w tej sprawie. Przemyśl plan działania i wciel go w

życie

Zastanów się, jakie ważne sprawy w twoim środowisku, drużynie, szczepie,

szkole, osiedlu załatwiane są niezgodnie z zasadą demokratyzmu – spróbuj

doprowadzić do demokratycznego rozwiązywania tych spraw

Wokół nas jest wielu ludzi potrzebujących pomocy: dzieci, chorzy, starcy, ludzie

niepełnosprawni. Podejmij się wraz z zespołem akcji niesienia pomocy. Zatroszcz

się o jej kontynuację

Znajdź z zespołem ważny problem społeczny w twoim środowisku, jakąś sprawę,

którą harcerze mogliby rozwiązać. Przygotuj plan jej rozwiązania i wykonaj

zadanie wspólnie z zespołem

Rozszerz swą wiedzę o spełnianiu przez harcerstwo w różnych okresach idei

służby społecznej. Wykorzystaj ją w swoim szczepie, drużynie. Zorganizuj dla

młodszych mikrokonkurs na sprawność związaną z patriotyzmem.

HARCERZ ORLI UCZESTNICZY W ŻYCIU KULTURALNO-ARTYSTYCZNYM

Jako człowiek ambitny, winieneś obrać sobie, jeśli tego jeszcze nie uczyniłeś,

dziedzinę zainteresowań kulturalnych. Możesz tu wybrać postawę aktywności czynnej

lub biernej. W pierwszym przypadku będziesz starał się sztukę tworzyć, w drugim –

rozwijać swe umiejętności odbioru dzieł tworzonych przez innych. Idealnym

rozwiązaniem jest połączenie obu tych postaw.


Uprawiaj i popularyzuj w drużynie, w szczepie, w środowisku, podczas wędrówek

harcerskich różne formy kultury harcerskiej: piosenkę, pląs, zdobnictwo

obozowe, teatrzyk zuchowy, kukiełkowy, teatr harcerski, zwyczaje i obrzędy

harcerskie – wybierz sobie coś, w czym się będziesz specjalizował

Wybierz dziedzinę kultury interesującą cię najbardziej. Ustal cykliczną audycję

radiową (telewizyjną), której zamierzasz systematycznie słuchać (oglądać) lub

podejmij analogiczne postanowienie dotyczące teatru, koncertu, muzeów itp.

Stale czytaj pismo specjalistyczne oraz książki z obranej dziedziny kultury,

Str

on

a

9

gromadź bibliotekę na ten temat. Przygotuj imprezę w drużynie, grupie, której

celem będzie popularyzacja zdobytej przez ciebie wiedzy lub umiejętności

Ustal zakres umiejętności technicznych, jakie zamierzasz posiąść, by poprawić

swój poziom odtwarzania lub tworzenia sztuki (chwyty gitarowe, nowe techniki

plastyczne, nowa dziedzina elektrotechniki itp.). Zdobądź te umiejętności i

wykorzystaj je w pracy drużyny, zespołu harcerskiego itp.

Przygotuj gawędę lub wraz z zespołem kominek, ognisko, spotkanie z

fachowcem poświęcone kulturze życia codziennego lub kulturze życia w

rodzinie, kulturze miłości, kulturze pracy itp.

Podejmij się z zespołem zadania, którego celem będzie poznanie w jaki sposób

człowiek, przekształcając przyrodę i tworząc dobra kultury, może jednocześnie

jej służyć, chronić i odnawiać naturalne środowisko.

HARCERZ ORLI UCZESTNICZY W ŻYCIU GOSPODARCZYM

Cywilizacja w której żyjemy, jest wytworem milionów ludzi żyjących współcześnie lub

przed nami. Ludzi, którzy potrafili zmaterializować swe pomysły i marzenia w postaci

przedmiotów, dzieł lub zasad, którymi się posługujemy w życiu.

Czy możesz już o sobie powiedzieć, że w dotychczasowym twoim życiu udało ci się

dokonać czegoś, co można by do tego dorobku zaliczyć? Co wymyśliłeś? Co

zbudowałeś? Co urządziłeś, zorganizowałeś? Co pozostawisz po sobie jako harcerz orli?


Wykorzystaj swoje umiejętności z pionierki obozowej, pokieruj urządzeniem

obozu, budową koniecznych urządzeń obozowych, zorganizuj dla młodszych

mikrokonkurs z pionierki i obozownictwa

Przeprowadź zwiad, wyszukaj człowieka, który w wyniku swej działalności

przyczynił się w większym, niż inni stopniu do przekształcenia swego środowiska,

który „zmienił świat na lepszy”. Zorganizuj z nim spotkanie w drużynie, na obozie

Wyszukaj dla swojej drużyny teren służby społecznej, pożytecznej pracy

gospodarczej. Przygotuj front robót zgodnie z zasadami dobrej roboty. Niech to

będzie zadanie, którego efekt długo będzie służył ludziom

Mając na uwadze, jak ważny w życiu każdego człowieka jest właściwy wybór

zawodu oraz jak istotne w trakcie jego wykonywania są normy etyki zawodowej,

opracuj rejestr kilkunastu norm etycznych zawodu najbliższego ci i przedstaw je

pod dyskusję na zbiórce

Korzystaj z dorobku techniki harcerskiej (modelarstwo, szkutnictwo, urządzenia

obozowe, rediotechnika) podejmij wraz z zespołem zadanie na rzecz innych lub

na rzecz tworzenia harcerskiej bazy specjalnościowej.

HARCERZ ORLI DBA O ZDROWIE I ROZWIJA SWOJĄ SPRAWNOŚĆ FIZYCZNĄ

Nikt, kto jest członkiem naszego Związku, nie może nie troszczyć się o poprawę swej

sprawności fizycznej. Dotyczy to racjonalnego trybu życia, odżywiania, nauki, pracy, no

i przede wszystkim wypoczynku. Ty również, jeśli chcesz być harcerzem orlim,

powinieneś dbać o swój rozwój fizyczny, prowadzić higieniczny tryb życia.


Ustal dyscyplinę sportu i turystyki, którą zamierzasz systematycznie uprawiać i

uprawiaj ją. Zorganizuj z grupą kolegów co najmniej trzy imprezy sportowe lub

turystyczne w wybranej specjalności

Zorganizuj mikrokonkurs poświęcony gotowaniu i zasadom żywienia lub oiece

nad niemowlęciem i małym dzieckiem, higienie uczenia się itp

Str

on

a

10

Zorganizuj akcję typu: przyznajemy tytuł „fair play” lub „turysty nad turystami”

mającą na celu popularyzację zasad kultury gry, biwakowania,

wycieczkowania itp.

Ustal specjalność, w której zamierzasz zdobyć uprawnienie lub odznakę i

zdobądź je.

Upowszechnij i organizuj w swoim otoczeniu biwaki, rajdy, biegi terenowe,

obozy, NAL, lub tp. Spróbuj żyć po puszczańsku. Zdobądź sprawność trzech piór.

6. HARCERKA RZECZYPOSPOLITEJ / HARCERZ RZECZYPOSPOLITEJ

W harcerstwie przygotowałeś się do dorosłego życia, uczyłeś się

postępować po harcersku, pełnić społeczną służbę. Czy jesteś już dorosły?

Dorosły człowiek odpowiada za siebie, za swoją rodzinę, zakład pracy,

miasto, Ojczyznę, ludzkość. Przed tobą ostatni sprawdzian gotowości do

samodzielnego życia. Możesz w jego wyniku zdobyć najwyższy stopień –

harcerza Rzeczypospolitej.



Zdobył stopień harcerki orlej / harcerza orlego.

Pełni funkcję społeczną

Wybrał sobie instruktora-opiekuna w przynajmniej stopniu HR lub

podharcmistrza

Opracował z pomocą opiekuna plan jednorocznej próby stawiając sobie

wysokie wymagania

Do próby dopuszcza Komisja Stopni Szczepu Młodych Orląt na wniosek

harcerza. Decyzja ogłaszana jest w rozkazie Komendanta Szczepu

Program próby

W planie harcerz (harcerka) uwzględnia:

Rozwój własny, w tym:

Pracę nad charakterem – rozwijanie swoich dobrych stron i eliminację

przynajmniej jednej, niepożądanej przez siebie cechy charakteru

Doskonalenie się w wybranej dziedzinie ludzkiej aktywności (technika, przyroda,

pedagogika, działalność kulturowo-artystyczna itp.)

Rozwój sprawności fizycznej

Służbę społeczną i obywatelską, w tym:

Dokładne poznanie Konstytucji RP i wynikających z niej praw i obowiązków

obywatelskich

Pogłębienie swojej wiedzy o historii Polski, ustroju społeczno-politycznym i

aktualnych problemach społeczno-ekonomicznych kraju

Zdobywanie zawodu bądź dobre wykonywanie zawodu, jeśli harcerz (harcerka)

już pracuje

Wniesienie trwałego wkładu w życie swojego środowiska

Odpowiedzialne wypełnienie obowiązków funkcyjnych w harcerstwie,

samorządzie lub wybranej organizacji społecznej

Doskonalenie harcerskie, w tym:

Specjalizację w jednej z dziedzin harcerskiej metodyki (prowadzenie drużyny

zuchowej, harcerskiej lub starszo harcerskiej) albo w jednej z technik harcerskich,

albo uzyskanie uprawnień państwowych (ratownik, sędzia dyscypliny sportowej,

przewodnik turystyki, prawo jazdy, w dziedzinie krótkofalarstwa, żeglarstwa,

wspinaczki itp.).

Str

on

a

11

Opracowanie i zrealizowanie z zespołem programu obozu wędrownego lub

stałego

Pogłębienie znajomości historii harcerstwa, znajomości Statutu i zasadniczych

regulaminów ZHP


Realizację zadań ocenia Komisja Stopni. Niektóre zadania obejmujące sprawy

bardzo osobiste są wyłącznie sprawą honoru harcerza orlego i nie podlegają

ocenie Komisji Stopni

Stopień przyznaje Komendant Szczepu na wniosek Komisji Stopni, zwracając

przede wszystkim uwagę na wysiłek włożony w realizację próby i umiejętność

życia w społeczeństwie/grupie.

Oznaczeniem stopnia są dwie gwiazdki na pagonie.

7. PRÓBA HARCERZA

Harcerz zdobywa stopnie harcerskie po złożeniu Przyrzeczenia Harcerskiego –

jako pełnoprawny członek ZHP.

Przed złożeniem Przyrzeczenia dziewczyna lub chłopak wyrażający chęć

wstąpienia do organizacji przechodzi „Próbę harcerza”. Od próby mogą być

zwolnione zuchy trzeciej gwiazdki.

W okresie próby harcerz (harcerka):

Uczestniczy w pracach zastępu

Poznaje Związek i drużynę do której należy, włącza się do realizowanych

przez nią zadań

Kompletuje mundur harcerski

Zalicza wymagania próby

Wymagania próby

Wie, kto może zostać harcerzem i umie to uzasadnić

Poznał, rozumie i zapamiętał Prawo Harcerskie

Wie, co oznaczają i do czego zobowiązują: Krzyż Harcerski, Lilijka i hasło Czuwaj!

Poznał hymn harcerski

Systematycznie uczestniczył w pracach zastępu i drużyny przez okres 3 miesięcy

Wykonał sumiennie co najmniej jedno zadanie powierzone w zastępie lub

drużynie

O zaliczeniu Próby harcerza i dopuszczeniu do złożenia Przyrzeczenia Harcerskiego

decyduje Rada Drużyny.

8. PRÓBA HARCERZA STARSZEGO

Być harcerzem starszym to duma… ale i zobowiązanie. Duma bo jesteś w gronie

najstarszych harcerzy, zobowiązanie, bo chcesz pełnić harcerską służbę społeczeństwu,

innym ludziom, sobie, bo młodsi biorą z ciebie przykład, jesteś dla nich wzorem

harcerza.

Do „Próby harcerza starszego” przystępuje harcerz (harcerka), który wyraził chęć

działania w drużynie starszo harcerskiej i nie posiada stopnia odkrywcy. Zaliczenie Próby

przez Radę Drużyny uprawnia do zdobywania kolejnych stopni harcerskich. Na Próbę

składa się okres przygotowania i bieg harcerski. Długość okresu przygotowania i terminu

biegu ustala Rada Drużyny.

W okresie przygotowania do biegu harcerz starszy:

Str

on

a

12

Potrafi powiedzieć, czego oczekuje od harcerstwa, dlaczego chce być

harcerzem starszym

Postępuje według Prawa Harcerskiego

Czynnie uczestniczy w życiu swojego zastępu i drużyny, dobrze wykonuje swoje

zadania

Zdobywa podczas zbiórek zastępu i drużyny oraz w wyniku pracy własnej

wiedzę i umiejętności wymagane do zaliczenia próby

Weźmie udział w jednodniowym biwaku i w pieszej wędrówce

Prowadzi swój notatnik harcerski

W okresie przygotowania i podczas biegu harcerskiego harcerz starszy wykaże się

wiedzą i umiejętnościami:

Zna i rozumie Przyrzeczenie i Prawo Harcerskie.

Zna hymn harcerski i jego historię

Potrafi wyjaśnić kim byli: Andrzej Małkowski, Aleksander Kamiński, Juliusz

Dąbrowski, Florian Marciniak, Robert Baden-Powell, Olga Małkowska

Zna bohatera i historię drużyny do której należy

Wie jak przekazać sygnał alarmowy drużynowemu i komendantowi szczepu.

Umie kilka piosenek, umie zachować się w kręgu ognia

Umie się zameldować, oddawać honory, wykonać: zwroty w miejscu, zbiórkę

drużyny w szeregu, w dwuszeregu oraz kolumnie dwójkowej i czwórkowej

Umie posługiwać się mapą i busolą. Obliczy według mapy odległość do

wyznaczonego miejsca, określi czas niezbędny do pokonania trasy i sprawdzi

obliczenia podczas wędrówki

Rozstawi z zastępem lub drużyną biwak

Zawiąże 5 węzłów i wyjaśni ich zastosowanie

Umie odczytać depeszę zapisaną alfabetem Morse’a

Przygotuje prawidłowy i bezpieczny stos ogniskowy. Zbuduje samodzielnie

kuchnię polową i ugotuje na niej posiłek dla zastępu podczas biwaku

Potrafi wyposażyć apteczkę na wyprawę zastępu. Umie udzielić pierwszej

pomocy. Wie o szkodliwości niewłaściwego stosowania leków.

Str

on

a

13

Documents

Regulamin stopni harcerskich