Relaciones con Personas Difíciles - shadowmountain.org · EBI Seminario Bíblico de Capacitación 340s Relaciones con Personas Difíciles Cuestionario © 2017 Equip Biblical Institute

EBI Seminario Bíblico de Capacitación 340s Relaciones con Personas Difíciles Cuestionario

© 2017 Equip Biblical Institute 1 [email protected]

Relaciones con Personas Difíciles

Cómo relacionarse con personas diferentes en la iglesia

Nombre Fecha Calificación del Curso

Sesión 1: Relaciones conflictivas y el criticón............................................................................................... 2 Sesión 2: El mártir, el aguafiestas, y la aplanadora ...................................................................................... 5 Sesión 3: El chismoso, el controlador, y el traicionero ................................................................................. 9 Sesión 4: El indiferente, el envidioso, y el volcán ....................................................................................... 13 Sesión 5: La esponja, el competidor, y el burro de carga ........................................................................... 18 Sesión 6: La coqueta, el camaleón, y hagamos lo mejor de cada relación ................................................ 22 Sesión 7: Guía del Examen de Medio Curso .............................................................................................. 26 Sesión 8: Sé honesto acerca de la vida con personas difíciles .................................................................. 28 Sesión 9: Diagnostica la enfermedad ......................................................................................................... 31 Sesión 10: Decide que es lo que quieres ................................................................................................... 34 Sesión 11: Prepárate para crecer ............................................................................................................... 37 Sesión 12: Utiliza las palabras correctamente ............................................................................................ 40 Sesión 13: Presentaciones de los Estudiantes y Trabajo Escritos ............................................................. 44 Sesión 14: Guía del Examen Final ............................................................................................................. 45

Descripción del Curso

Este curso se enfoca en cómo aplicar y enseñar las habilidades necesarias para mejorar todo tipo de relación. Los temas incluyen cómo llevarse bien con el criticón, el hipersensible, el quejoso, el socialmente inepto, el excesivamente agresivo, el deprimido y el manipulador. Los estudiantes crearán proyectos visuales y aplicaciones para tratar con personas difíciles y mejorar todo tipo de relación.

Textos Requeridos

1. Biblia de Estudio LBLA. Nashville, TN: B&H Español, 2008. CBD 9781586403614

2. Dr. Les Parrott. Cómo Mantener Relaciones con Personas Difíciles. Miami, FL: Editorial Unilit, 2003. 9780789906564

3. Dr. John Townsend. Cómo Manejar Personas Difíciles. Miami, FL: Editorial Vida, 2008. 9780829751413

4. Diccionario Bíblico Ilustrado Holman. Nashville, TN: B&H Español, 2008. CBD 9780805494907

Libros para Alumnos Avanzados y Pastores

5. Dr. James Dobson. El Amor Debe Ser Firme. Miami, FL: Editorial Vida, 1995. 9780829703948

6. Dr. H. Norman Wright. Cómo Llevarse Bien con Casi Todo el Mundo. Miami, FL: Editorial Unilit, 1989. 9781560633242

Recursos de Internet

Apologética 4truth.net/espanol/ * gotquestions.org/Espanol/ *

momentodecisivo.com *

Profesor: Haga clic aquí para recibir el cuestionario por correo electrónico. La intención de este curso es capacitarlo con la Palabra de Dios, fortalecer su carácter e integridad, desarrollar sus habilidades relacionales y ministeriales, y guiarle hacia una vida de liderazgo para la gloria de Dios. Para transferir créditos al Southern California Seminary, los estudiantes deben presentar este cuestionario completo. Los cuestionarios y trabajos académicos están diseñado para ser escritos en computadora con el propósito de que se puedan enviar por correo electrónico.

mailto:[email protected]

http://www.christianbook.com/biblia-de-estudio-lbla-enc-dura/9781586403614/pd/403614?product_redirect=1&Ntt=9781586403614%20&item_code=&Ntk=keywords&event=ESRCG

http://www.amazon.com/LBLA-Biblia-Estudio-Spanish-Edition/dp/1586403613/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1407198271&sr=8-1&keywords=Biblia+de+Estudio+LBLA

http://www.amazon.com/Como-Mantener-Relaciones-Personas-Dificiles/dp/0789906562/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1420836312&sr=8-1&keywords=9780789906564

http://www.amazon.com/C%C3%B3mo-manejar-personas-dif%C3%ADciles-Spanish/dp/0829751416/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1420836331&sr=8-1&keywords=9780829751413

http://www.christianbook.com/diccionario-biblico-ilustrado-holman-actualizado-aumentado/9780805495881/pd/495881?product_redirect=1&Ntt=495881&item_code=&Ntk=keywords&event=ESRCP

http://www.amazon.com/Diccionario-Biblico-Ilustrado-Holman-Spanish/dp/0805494901/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1407198410&sr=1-1&keywords=9780805494907

http://www.amazon.com/Amor-deber-ser-Firme-El/dp/0829703942/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1420836347&sr=8-1&keywords=9780829703948

http://www.amazon.com/Como-Llevarse-Bien-Mundo-Spanish/dp/1560633247/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1420836372&sr=8-1&keywords=9781560633242

http://es.4truth.net/espanol/

http://www.gotquestions.org/Espanol/

http://www.momentodecisivo.com/

mailto:[email protected]?subject=340s%20Relaciones%20con%20Personas%20Difíciles%20Cuestionario



Sesión 1: Relaciones conflictivas y el criticón

Nombre Fecha Puntos /50

Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos

Estudie capítulos 1-2 en Cómo Mantener Relaciones con Personas Difíciles. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. El escribir las respuestas a las preguntas es una oportunidad de entrenar su mente para observar, analizar, interpretar y resumir conceptos clave antes de la clase, que luego serán aplicados en clase. Los aprendices recuerden más de lo que activamente discuten y aplican que lo que pasivamente leen y oyen. Esto es un componente clave del aprendizaje acelerado. Cada estudiante debe hacer la tarea antes de la clase para que el grupo entero pueda beneficiarse de las observaciones, interpretaciones y aplicaciones. Los estudiantes aprenden mejor juntos. 1 Capítulo 1. ¿Tiene una relación conflictiva? ¿Cómo le ayudará este curso?

2 ¿Cuáles son las nueve características destructivas de los criticones?

Perfeccionista

Impulsivo

Mandón

Juez

Hambriento de poder

Arrogante

Agobiante

Pedante

Quisquilloso

3 Capítulo 2. ¿Conoce a un criticón? ¿Cómo le está afectando?

4 ¿Cuáles son las cinco razones los criticones se convierten en criticones?

Útil

Resolver problemas

Tarea

Libertad

Criado




5 ¿Qué significa enfrentar el crítico interno?

6 ¿Cómo ayuda el ponerse en los zapatos del criticón?

7 ¿Por qué no debemos cerrar nuestros oídos a los criticones?

8 ¿Cómo puede usted limitar las críticas que va a aceptar?

9 ¿Cómo puede usted domar su duendecillo interior?

10 ¿Cuándo debe establecer una “sesión de quejas"?

11 ¿Cómo puedes poner las cosas en perspectiva y mantener vivos sus sueños?

12 ¿Cómo puede evitar el triángulo de los criticones?

13 ¿Cómo le debe impactar la gracia de Dios a usted y a sus relaciones?

Para Estudiantes Avanzados

1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 1 de El Amor Debe Ser Firme?




Discusión de Aplicaciones – 40 minutos

El escribir sus reflexiones en un diario es una oportunidad para experimentar cambio de vida y desarrollar carácter cristiano. El pensar acerca de lo que usted está aprendiendo y discutiendo cómo aplicarlo hace práctico y significativo el aprendizaje. El reflexionar sobre las virtudes cristianas—integridad, honestidad, dominio propio, caridad, generosidad, diligencia, persistencia, paciencia, bondad, compasión, valentía y humildad—es un componente clave del desarrollo del carácter.

1

¿Qué es Dios te enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir? ¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las cosas que tienes que estar agradecido? ¿Relaciones que debe mejorar?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos

En grupos aplique lo que está aprendiendo por medio de ilustraciones, gráficas, dramas, o visuales. El propósito de la actividad en grupo es entrenarle en cómo demostrar su pensamiento en gráficas, ilustración y dibujos. El demostrar su pensamiento da vida a sus ideas en una manera especial e involucra al grupo entero en el proceso del pensamiento crítico. Los estudiantes juntos aprenden mejor. Más del 80% de los adultos son aprendices visuales. Esto es un componente clave de la creatividad, colaboración, cooperación y liderazgo de equipo.




Sesión 2: El mártir, el aguafiestas, y la aplanadora



Estudie capítulos 3-5 en Cómo Mantener Relaciones con Personas Difíciles. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.

1 Capítulo 3. ¿Qué es un Mártir? (27)

2 ¿Cuáles son las siete características destructivas del mártir? (28)

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3 ¿Qué significa enfrentar el Mártir interno? (35)

4 ¿Cómo el bajar sus expectativas ayuda cuando trata con un Mártir? (36)

5 ¿Cómo debe uno tratar con el Mártir? (36-39)

6 Capítulo 4. ¿qué es un aguafiestas? (41-43)

7 ¿Cuáles son las nueve características destructivas del aguafiestas? (43-45)

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8 ¿Cuáles son las cuatro razones que el Aguafiestas se convierte en Aguafiestas? (47-49)

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9 ¿Qué significa enfrentar el aguafiestas interno—y cómo podemos protegernos de la infección? (49-51)

10 ¿Cuál es la diferencia entre el pensamiento de crítica y el negativismo—y cómo puede usted vigilar su voz interior? (51-51)

11 ¿Cómo puede usted tener una buena "reacción"—y combatir el pensamiento irracional? (52)

12 ¿Cómo puede usted seguir adelante— y hacer reír al aguafiestas? (53-54)

13 ¿Cómo puede usted evitar que el Aguafiestas determine su estado de ánimo—y saber dónde buscar ayuda? (54-55)

14 ¿Qué está mal con los intentos de cambiar el negativismo del Aguafiestas? (55)

15 Capítulo 5. ¿Qué es una aplanadora? (57-58)




16 ¿Cuáles son las nueve características destructivas de la aplanadora? (58-61)

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17 ¿Cuáles son las tres razones que las aplanadoras se convierten en aplanadoras? (62-64)

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18 ¿Qué significa enfrentar la aplanadora interna? (64-65)

19 ¿Cuáles son cuatro maneras de ayudar a una aplanadora? (65-66)

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20 ¿Cómo debe uno protegerse de la aplanadora? (67-69)







Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.

1

¿Qué es Dios te enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir? ¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las cosas que tienes que estar agradecido? ¿Relaciones que debe mejorar?




En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos, gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.




Sesión 3: El chismoso, el controlador, y el traicionero




1 Capítulo 6. ¿Qué es un chismoso? (71-72)

2 ¿Cuáles son las ocho características destructivas del chismoso? (73-75)

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3 ¿Cuáles son cinco razones que los chismosos se convierten en chismosos? (76-79)

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4 ¿Qué significa enfrentar el chismoso interno? (79-80)

5 ¿Cuál es la mejor manera de tratar con los chismosos? (80-81)

6 ¿Cuáles son otras seis maneras de tratar con el chismoso? (82-85)

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7 ¿Cómo puede reducir el chisme—y cómo debe responder a él? (86-87)




8 Capítulo 7. ¿Qué es un controlador? (86-90)

9 ¿Cuáles son las nueve características destructivas del controlador? (91-93)

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10 ¿Cuáles son las dos razones que controladores se convierten en controladores? (94-96)

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11 ¿Qué significa enfrentar el controlador interno? (96)

12 ¿Cuáles son tres maneras de protegerse de un controlador? (96-97)

13 ¿Cuáles son otras seis estrategias para protegerse a sí mismo del controlador? ¿Cuándo es tiempo de continuar? (98-102)

14 Capítulo 8. ¿qué es un traicionero? (103-105)

15 ¿Cuáles son las siete características destructivas del traicionero? (106-107)

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16 ¿Cuáles son cuatro razones que los traicioneros se convierten en traicioneros? (108-109)

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17 ¿Qué significa enfrentar el traicionero interno? (110)

18 ¿Cuáles son cinco maneras de tratar con el traicionero? (110-112)

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19 ¿Cuáles son tres maneras de protegerse de un traicionero? (112-113)

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20 ¿Cómo puede dejar la venganza? (113)








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Sesión 4: El indiferente, el envidioso, y el volcán




1 Capítulo 9. ¿Qué es un indiferente? (115-116)

2 ¿Cuáles son las ocho características destructivas del indiferente? (117-119)

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3 ¿Conoce a un indiferente? ¿Cómo le está afectando? (119-120)

4 ¿Cuáles son las dos razones que los indiferentes se convierten en indiferentes? (120-121)

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5 ¿Qué significa enfrentar el indiferente interno? (122)

6 ¿Cuáles son cuatro maneras de ganarse la amistad de un indiferente? (122-124)

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7 ¿Cuáles son otras tres estrategias para protegerse a sí mismo del indiferente? (125-126)

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8 Capítulo 10. ¿Qué es el envidioso? (127-128)

9 ¿Cuáles son las siete características destructivas del envidioso? (129-130)

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10 ¿Conoce a un envidioso? ¿Cómo le está afectando? (130-132)

11 ¿Cuáles son cinco razones que los envidiosos se convierten en envidiosos? (132-134)

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12 ¿Qué significa enfrentar el envidioso interno? (135)




13 ¿Cuáles son cinco maneras de tratar con el envidioso? (135-137)

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14 ¿Cuáles son tres estrategias para protegerse a sí mismo de un envidioso? (138-139)

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15 Capítulo 11. ¿Qué es un Volcán? (141-142)

16 ¿Cuáles son las ocho características destructivas del volcán? (142-144)

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17 ¿Cuáles son las tres razones que los Volcanes se convierten en Volcanes? (146-148)

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18 ¿Qué significa enfrentar el volcán interno? (148)




19 ¿Cuáles son cuatro maneras de protegerse de un volcán? (149-151)

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20 ¿Cuáles son otras cuatro estrategias para protegerse a sí mismo del volcán? (151-153)

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Sesión 5: La esponja, el competidor, y el burro de carga




1 Capítulo 12. ¿Qué es una esponja? (155-156)

2 ¿Cuáles son las ocho características destructivas de la esponja? (157-159)

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3 ¿Conoce a una esponja? ¿Cómo le está afectando? (159-160)

4 ¿Cuáles son tres razones que las esponjas se convierten en esponjas? (160-161)

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5 ¿Qué significa enfrentar la esponja interna? (162)

6 ¿Cuáles son cuatro maneras de tratar con la esponja? (162-164)

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7 ¿Cuáles son cuatro estrategias para protegerse a sí mismo de una esponja? (165-167)

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8 Capítulo 13. ¿Qué es un competidor? (169-171)

9 ¿Cuáles son las nueve características destructivas del competidor? (171-174)

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10 ¿Cuáles son tres razones que los competidores se convierten en competidores? (175-178)

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11 ¿Qué significa enfrentar el competidor interno? (178-179)

12 ¿Cuáles son cuatro maneras de protegerse de un competidor? (179-182)

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13 ¿Cuáles son otras cuatros estrategias para protegerse a sí mismo del competidor? (182-184)

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14 Capítulo 14. ¿Qué es un burro de carga? (185-186)

15 ¿Cuáles son las ocho características destructivas del burro de carga? (187-189)

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16 ¿Cuáles son cuatro razones que los burros de carga se convierten en burros de carga? (191-193)

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17 ¿Qué significa enfrentar el burro de carga interno? (194)

18 ¿Cuáles son cuatro maneras de tratar con el burro de carga? (194-197)

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19 ¿Cuáles son cinco estrategias para protegerse uno mismo de ser un burro de carga? (198-201)

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20 ¿Cuáles son cinco otras estrategias para protegerse uno mismo de ser un burro de carga? (201-202)

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Sesión 6: La coqueta, el camaleón, y hagamos lo mejor de cada relación




1 Capítulo 15. ¿qué es una coqueta? (205-207)

2 ¿Cuáles son las siete características destructivas de la coqueta? (207-209)

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3 ¿Conoce a una coqueta? ¿Cómo le está afectando? (209-210)

4 ¿Cuáles son las razones que los coquetas se convierten en coquetas? (210-213)

5 ¿Qué significa enfrentar el coqueta interno? (213-214)

6 ¿Cuáles son seis maneras de protegerse de una coqueta? (214-216)

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7 ¿Cuáles son otras dos estrategias para protegerse a sí mismo del coqueta? (217-218)

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8 Capítulo 16. ¿Qué es un camaleón? (219-220)

9 ¿Cuáles son las ocho características destructivas del camaleón? (221-223)

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10 ¿Conoce a un camaleón? ¿Cómo le está afectando? (223-224)

11 ¿Cuáles son dos razones que los camaleones se convierten en camaleones? (224-226)

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12 ¿Qué significa enfrentar el camaleón interno? (226)

13 ¿Cuáles son tres maneras de tratar con un camaleón? (226-228)

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14 ¿Cuáles son otras tres estrategias para tratar con el camaleón? (228-230)

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15 Capítulo 17. ¿por qué debemos hacer lo mejor de cada relación? (231-233)

16 ¿Por qué la "Humildad" es fundamental para todas las relaciones? (233-234)

17 ¿Por qué la “Determinación” es vital para todas las relaciones? (234-235)

18 ¿Por qué la “Aceptación” es vital para todas las relaciones? (235-237)

19 ¿Por qué la “Esperanza” es vital para todas las relaciones? (237-238)

20 ¿Cuál es el secreto de hacer lo mejor de sus relaciones con personas difíciles? (239)








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Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos

El profesor ayudará a los estudiantes con sus trabajos escritos. El profesor guiará a los estudiantes en repasar para el examen. En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,

gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.




Sesión 7: Guía del Examen de Medio Curso


El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es una oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional. Al revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo que han aprendido.

340 – Aplicaciones para Líderes de Cómo Mantener Relaciones con Personas Difíciles

1 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse del criticón?

2 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del mártir?

3 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del aguafiestas?

4 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo de la aplanadora?

5 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del chismoso?

6 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del traicionero?

7 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del indiferente?

8 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del volcán?




9 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo de la esponja?

10 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del competidor?

11 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del burro de carga?

12 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo de la coqueta?

13 ¿Cuáles son las estrategias para protegerse a sí mismo del camaleón?

14 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Hagamos lo mejor de cada relación”?

Actividad en Grupo – 60 minutos

Después del examen, el profesor guiará a los estudiantes con sus trabajos escritos. Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso. Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI. Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI. Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la próxima

sesión. Distribuya los materiales promocionales e instructivos para los próximos cursos. Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.




Sesión 8: Sé honesto acerca de la vida con personas difíciles



Estudie capítulos 1-2 en Cómo Manejar Personas Difíciles. Complete estas preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.

1 ¿Cuáles son las ideas claves en “Introducción”?

2 Capítulo 1. ¿Cuáles son las ideas claves en “Sé honesto acerca de la vida con personas difíciles”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Quién te está alterando”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Cómo te sientes”?

5 ¿Cuáles son las ideas claves en “La esperanza puedo renacer”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “El cambio es posible”?

7 Capítulo 2. ¿Cuáles son las ideas claves en “Entiende por qué las personas son difíciles”?




8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Un problema de carácter”?

9 ¿Cuáles son las ideas claves en “El problema de no reconocer su responsabilidad”?

10 ¿Cuáles son las ideas claves en “Cuán estructuradas son las personas complicadas”?

11 ¿Cuáles son las ideas claves en “La realidad es más grande que nosotros”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “Mejorar la vida”?


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulos 7-8 de El Amor Debe Ser Firme?






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Sesión 9: Diagnostica la enfermedad




1 Capítulo 3. ¿Cuáles son las ideas claves en “Síntomas: Concentrarse en el fruto”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “La temperatura: El problema de titularidad”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Complicaciones: “no puedo” versus “no quiero”?

4 Capítulo 4. ¿Cuáles son las ideas claves en “La realidad siempre es tu amiga”?

5 ¿Cuáles son las ideas claves en “Negación”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Espiritualizar”?

7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Razonar y Recordar”?

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Reaccionar y Explotar”?




9 ¿Cuáles son las ideas claves en “Detenerse”?

10 ¿Cuáles son las ideas claves en “Gracia y verdad divididas”?

11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Sentirse responsable”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “Ser permisivo”?

13 ¿Cuáles son las ideas claves en “Amenazas sin cumplimiento”?

14 ¿Cuáles son las ideas claves en “Darse por vencido muy pronto”?








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¿Cuáles son las ideas claves en “Mejorar la vida”? ¿Qué es Dios te enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir? ¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las cosas que tienes que estar agradecido? ¿Relaciones que debe mejorar?








Sesión 10: Decide que es lo que quieres




1 Capítulo 5. ¿Cuáles son las ideas claves en “Necesitas una visión”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “Aspectos de la visión”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Apunta alto”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Todo es posible”?

5 Capítulo 6. ¿Cuáles son las ideas claves en “Invitar a Dios”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Dios lo entiende”?




7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Dios te quiere”?

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Que es la fe”?








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¿Cuáles son las ideas claves en “Mejorar la vida”? ¿Qué es Dios te enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir? ¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las cosas que tienes que estar agradecido? ¿Relaciones que debe mejorar?








Sesión 11: Prepárate para crecer




1 Capítulo 7. ¿Cuáles son las ideas claves en “Prepárate para crecer”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “Se un agente de cambio”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Recupera tu felicidad”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Vuélvete lo que reclamas”?

5 Capítulo 8. ¿Cuáles son las ideas claves en “Encuentra a otros que sean prudentes y sanos”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Necesitas personas para la vida y el crecimiento”?

Aceptación

Entendimiento

Respuesta




7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Necesitas personas que puedan ayudar”?

Normalización

Sabiduría

Experiencia

Realidad y perspectiva

No te retires

Tratos directos

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Como acercarse”?

9 Capítulo 9. ¿Cuáles son las ideas claves en “Dios es “para” ti”?

10 ¿Cuáles son las ideas claves en “Quiero lo que es mejor”?

11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Mi crecimiento es bueno para nosotros”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “Me preocupo por la libertad”?

13 ¿Cuáles son las ideas claves en “Estoy dispuesto a confrontar”?








1

¿Cuáles son las ideas claves en “Mejorar la vida”? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Relaciones que debe mejorar?








Sesión 12: Utiliza las palabras correctamente




1 Capítulo 10. ¿Cuáles son las ideas claves en “Utiliza las palabras correctamente”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “Tono: habla desde tu corazón”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Contenido: un juego familiar de roles”?

Declara lo bueno

Escúchala

Declara el problema

Declara los efectos del problema

Aprópiate de tus cosas

Solicita un cambio

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Trata con la deviación”?




5 ¿Cuáles son las ideas claves en “Aprende a advertir”?

6 Capítulo 11. ¿Cuáles son las ideas claves en “Procede con confianza”?

7 ¿Cuáles son las ideas claves en “El poder de tus acciones”?

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Descubre las consecuencias apropiadas

Realidad natural

El aspecto racional

Se coherente con la gravedad

Saca provecho de tu poder

¿Negar las relaciones sexuales como una consecuencia?

9 ¿Cuáles son las ideas claves en “Llevar a cabo”?

Mantente conectado con otros

Intensificación normalizada

Saber cuándo intensificar

Saber cuándo aflojar

10 Capítulo 11. ¿Cuáles son las ideas claves en “Comprométete con el proceso”?




11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Se paciente y persistente”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “Trata con la dinámica víctima-perseguidor”?

13 ¿Cuáles son las ideas claves en “Conoce que hacer cuando veas resultados”?

14 ¿Cuáles son las ideas claves en “Acepta tanto cambios graduales como grandes pasos hacia adelante”?

15 ¿Cuáles son las ideas claves en “El poder sanador del dolor”?

16 ¿Cuáles son las ideas claves en “No renuncies hasta ver resultados”?








1

¿Cuáles son las ideas claves en “Mejorar la vida”? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir? ¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Relaciones que debe mejorar?



Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos

El profesor guiará a los estudiantes en prepararse para las presentaciones estudiantiles al crear ilustraciones, tablas o gráficas.

Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la Sesión 13 para que vean las presentaciones estudiantiles.





Sesión 13: Presentaciones de los Estudiantes y Trabajo Escritos

Presentaciones de los Estudiantes


Contribuir a una presentación individual o en grupo sobre un capítulo en los libros de texto. Esta presentación puede ser una tabla, debate, discusión, dibujo, mapa mental, presentación en PowerPoint, drama, o gráfica.

Esto ayudará a que los estudiantes desarrollen un pensamiento creativo/crítico y habilidades para trabajar en equipo que son esenciales para la enseñanza y el liderazgo eficaz de un siervo.

Las presentaciones son una oportunidad para que los alumnos aprendan a trabajar juntos. Los alumnos se benefician de la interacción en grupos al comunicar, cooperar y colaborar. El compartir en público ayuda a los alumnos en adquirir experiencia y confianza.

Trabajo Escrito


Presente un Trabajo Escrito de 10-15 páginas titulado Aplicaciones de Relaciones con Personas Difíciles para Liderazgo e Integridad. Asegúrese de anotar al final las fuentes de todas las ideas, el parafraseo, y citas directas en su escrito, sea de libros, o del Internet. El texto deberá ser a espacio doble. El tipo de la fuente debe ser Times New Román 12. Esto ayudará al estudiante a desarrollar su pensamiento creativo y crítico, y también su habilidad para escribir, que son esenciales para un liderazgo eficaz y humilde.

El trabajo escrito es una oportunidad para que los alumnos mejoren sus habilidades de redacción. Los alumnos multiplican sus ministerios al comunicar lo que están aprendiendo con la familia, amigos y con aquellos a los cuales ministran en forma escrita. Los alumnos se benefician en cada oportunidad de escribir y compartir en escenarios formales. El compartir en público ayuda a los alumnos en adquirir experiencia y confianza.

Cómo se Califican Trabajos Escritos

Trabajos escritos de 15 páginas y cero errores reciben 150 puntos.

Trabajos escritos de 14 páginas y con menos de 2 errores reciben 140 puntos.







Trabajos escritos con más de 8 errores reciben 0 puntos = un NC y necesitan ser re-entregados.

Actividad en Grupo para Estudiantes -- 20 minutos

El profesor y alumnos proporcionarán comentarios positivos en cuanto a las presentaciones. El profesor guiará a los alumnos en revisar sus trabajos escritos. El profesor guiará a los alumnos en repasar para el examen final.




Sesión 14: Guía del Examen Final


El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es una oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional. Al revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo que han aprendido.

Aplicaciones para Líderes de Cómo Manejar Personas Difíciles

1 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Sé honesto acerca de la vida con personas difíciles”?

2 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Entiende por qué las personas son difíciles”?

3 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Diagnostica la enfermedad”?

4 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Deshazte de lo que no funciona”?

5 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Decide que es lo que quieres”?

6 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Invita a Dios”?




7 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Prepárate para crecer”?

8 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Encuentra a otros que sean prudentes y sanos”?

9 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Toma una posición”?

10 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Utiliza las palabras correctamente”?

11 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Procede con confianza”?

12 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Comprométete con el proceso”?




Evaluación del Curso

1 ¿Qué actividades de aprendizaje en este curso disfrutó más? ¿Cómo les ayudó a aprender?

2 ¿Cómo ha aplicado usted lo que aprendió durante este curso? ¿Qué diferencia está haciendo?

Actividad en Grupo -- 60 minutos

Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso.

Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo.

Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo.

Distribuya los materiales promocionales para los próximos cursos.

Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.

Distribuya los libros de texto, instructivo, cuestionario y notas para el próximo curso.

Transferencia de Créditos al Southern California Seminary

Para transferir créditos al Southern California Seminary, los estudiantes deben presentar este cuestionario completo. El cuestionario consiste de preguntas, aplicaciones y reflexiones, trabajos escritos y exámenes de cada curso. Al terminar exitosamente el Asociado de Estudios Bíblicos, los estudiantes pueden transferir 66 créditos hacia la Licenciatura de Estudios Bíblicos. Si el cuestionario para un curso no está completo, los créditos posiblemente no sean transferibles. Tareas, cuestionarios, exámenes y trabajos escritos deben hacerse individualmente—si un matrimonio entrega el mismo trabajo, solamente la esposa recibirá crédito.

Consejo para un aprendizaje transformacional: Cuando usted repasa este cuestionario una vez al año (por ejemplo, en el día de año nuevo) como parte de un compromiso para cambio de vida—usted aumentará exponencialmente su memoria y capacidad de aplicar este material a su vida, familia y ministerio. Conceptos claves son repetidos en múltiples cursos para apoyar el proceso de aprendizaje de toda la vida.




Rubrica o Guía de Calificaciones del Curso

Es posible obtener una "C" sin necesidad de escribir el trabajo final; pero no es posible obtener una "A" o una "B". La escritura aclara los pensamientos y es una habilidad clave de un líder exitoso. Inicialmente los estudiantes tienen dificultades en desarrollar habilidades en cuanto a la escritura; pero mejorarán y ganarán confianza en cada curso que completen. Es importante que el profesor ayude a los

estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en cada curso con el objetivo de maximizar su pensamiento y sus habilidades de liderazgo. Ya que los estudiantes tienen diferentes habilidades, ellos pueden escoger el nivel de aprendizaje por la cantidad de trabajo que hacen.

La escritura es una de las habilidades más importantes que puede desarrollar un líder. Como parte del contrato académica con Southern California Seminary, para ganar una "A" los estudiantes están obligados a enviar una copia de su trabajo académico por correo o por correo electrónico al Secretario a

[email protected]. El objetivo es afirmar trabajos académicos excelentes y preparar una nueva

generación de líderes con educación universitaria ayudándolos a mejorar sus habilidades de escritura, de pensamiento y de liderazgo.

La misión del Seminario Bíblico de Capacitación es glorificar a Dios al asistir a las iglesias locales en equipar a creyentes de varias culturas e idiomas para vivir y ministrar bíblicamente basándose en la Palabra inerrante de Dios. Esta preparación incluye conocimiento bíblico, carácter cristiano, y habilidades del ministerio. El objetivo es proveer herramientas de enseñanza, desarrollo de liderazgo, materiales para hacer discípulos, cursos en Skype, videos en YouTube, y visuales a pastores e iglesias en todas partes del mundo. El Seminario Bíblico de Capacitación está equipando la siguiente generación de pastores y líderes a expandir su influencia entrenándolos en sus propias iglesias.

Contrato con Estudiantes para Calificaciones Finales

Calificación Requisitos del Curso

A Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 10-15 páginas con cero

errores.

A- Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 10-12 páginas con

menos de 2 errores.

B+ Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 10 páginas con menos

de 4 errores.

B Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 8 páginas con menos de

6 errores.

B- Exámenes, cuestionario, presentación y Trabajo Académico de 6 páginas con menos de

8 errores.

C+ Exámenes, cuestionario y presentación con sólo unos pocos errores.

C Exámenes y cuestionario con sólo unos pocos errores, necesita asistencia.

C- Exámenes y cuestionario con sólo unos pocos errores, necesita asistencia o tutoría.

NC Los estudiantes reciben menos de 700 puntos o están ausentes por más de 3 sesiones.



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Relaciones con Personas Difíciles - shadowmountain.org · EBI Seminario Bíblico de Capacitación 340s Relaciones con Personas Difíciles Cuestionario © 2017 Equip Biblical Institute