RELATO DE UMA PRÁTICA INTERCULTURAL NA AULA DE PORTUGUÊS

Anabela Brás Escola Secundária Júlio Dantas

NA PELE DOS

OUTROSMeeting Intercultural Education: the Challenge of the Multicultural SchoolLagos, Portugal 26 maio 2012

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1.CONTEXO- 3 turmas:10.ºD (Ciências e

Tecnologias)10.ºF (Ciências

Socioeconómicas)10.ºH (Curso de Artes

Visuais)- Total de alunos: 53 alunos- Idades: entre os 14 e os

16 anos - Origens:

42 Portugueses, 6 Moldavos, 1

Francesa, 1 Russo, 1 Alemã, 2 Ingleses

PORTUGUÊS

10.º ANO

3. ABORDAGEM INTERCULTURALFatores que impedem o

diálogo intercultural: formas de discriminação

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2. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

- Sequência de Ensino-aprendizagem 4: Textos dos ‘Media’ – crónica

- Leitura de imagem- Discurso direto/Discurso

Indireto

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3. ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS1.ª Atividade: Pré-leitura – leitura de

imagens

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1.Descrição da imagem (objetiva/subjetiva).2.Discussão: formas de discriminação

representadas; origem da discriminação; outras formas de discriminação; auto consciencialização como agente de discriminação.

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2.ª Atividade: Crónica “Na pele dos outros”

de Faíza Hayat in Xis (revista do Público)Faíza Hayat

GiorgioROMENO?

BRASILEIRO

?

ITALIANO!

NA PELE

DOS OUTROS

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1.Tarefas:a) Exercício de

compreensão escrita e sua correção;

b) Discussão: - “Analogia entre a

crónica, as imagens e as ideias anteriormente discutidas”;

- “(Auto)consciencialização como alvo de discriminação”;

c) Levantamento e registo de formas de discriminação.

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3.ª Atividade: Exposição

fotográfica “Na pele dos

outros”

Levantamento e registo de formas de discriminação

Organização da turma em grupos de trabalho

Seleção de uma forma de discriminação

Imaginar/fotografar uma situação ilustrativa da

forma de discriminação seleccionada

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Exposição fotográfica “Na pele dos outros”