RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah          : 

Mata Pelajaran         : Fisika

Kelas/Semester         : XI/I     

Materi Pokok           : Kinematika dengan analisis vektor

Alokasi Waktu         : 18 x jp (9 pertemuan)

A. Kompetensi IntiKI1 :Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.KI2 :Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4 :Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor

indikator

1. Menjelaskan pengertian gerak (lurus, melingkar dan parabola)

2. Menentukan persamaan fungsi sudut, kecepatan sudut, dan percepatan sudut pada   gerak melingkar

3. Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vector

4.4 Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak parabola

Indikator

1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak parabola

2. Menyajikan laporan sederhana tentang percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak parabola

C. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan pembelajaran, mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan percobaan siswa siswa diharapkan aktif, serta dapat menjelaskan pengertian gerak (lurus, melingkar dan parabola), 

1. Menentukan persamaan fungsi sudut kecepatan sudut, dan percepatan sudut pada   gerak melingkar

2. Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor 3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik gerak parabola4. Menyajikan laporan sederhana tentang percobaan untuk menyelidiki karakteristik

gerak parabola dengan tepat.

D. Materi Ajar (terlampir 1)

Posisi, kecepatan, dan percepatan pada gerak dalam bidang

1. Posisi2. Kecepatan3. Percepatan sudut pada gerak melingkar4. Gerak parabola

E. Metode Pembelajaran1. Presentasi2. Ceramah3. Diskusi kelompok4. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media

1. Papan tulis2. Proyektor

Alat

1. LCD2. Laptop

Sumber belajar

1. Buku Fisika XI karangan Marten Kanginan2. LKS kelas XI karangan Team Physic3. http://physic   is fun.com

G. Kegiatan pembelajaranPertemuan pertama

Rincian kegiatan WaktuPendahuluan 1. Guru menugaskan ketua kelas untuk memimpin doa2. Guru mempersiapkan murid-murid3. Guru mengaitkan gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara singkat

Kegiatan inti- Mengamati1. Siswa mengamati demonstasi yang dilakukan guru- Menanya 2. Peserta didik bertanya tentang demonstrasi yang dilakukan- Mencoba3. Peserta didik membentuk kelompok 3-5 anak dalam tiap kelompok4. Setiap kelompok mendiskusikan tentang konsep dari gerak lurus- Mengasosiasikan5. Peserta didik membuat ulasan tentang gerak lurus- Mengkomunikasikan6. Perwakilan dari setiap kelompok menyampaikan hasil dari ulasan yang

didapat Penutup1. Guru bersama pesertaa didik merefleksi hasil dari kegiatan pembelajaran

untuk memberi pemahaman yang lebih terhadap siswa2. Guru menugaskan kepada peserta didik untuk membaca tentang materi

berikutnya yakni tentang gerak parabola

Pertemuan kedua

Rincian kegiatan waktuPendahuluan 1. Guru merefleksi materi pada pertemuan sebelumnya2. Guru memberikan pertanyaan diagnosis kepada siswa sebagai

berikut:- Manakah diantara berikut ini yang termasuk besaran vektor!!!

a. Kecepatanb. Kelajuan

- Apakah yang dimaksud dengan besaran vektor???Kegiatan inti - Mengamati 1. Peserta didik mengamati demonstari yang dilakukan guru mengenai

gerak parabola- Menanya 2. Peserta didik melakukan Tanya jawab tentang demonstrasi yang

dilakukan- Mencoba 3. Peserta didik dibagi menjadi kelompo kecil yakni terdiri dari 3-5

anak dalam satu kelompok4. Peserta didik mendiskusikan tentang konsep gerak parabola

- Mengasosiasikan 5. Peserta didik membuat ulasan tentang konsep dari gerak parabola- Mengkomunikasikan 6. Perwakilan dari setiap kelompok menyampaikan hasil ulasan yang

didapatPenutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil dari kegiatan

pembelajaran untuk memberi pemahaman yang lebih terhadap siswa2. Guru memberikan penugasan untuk peserta didik membaca tentang

konsep gerak parabola

Pertemuan ketiga

Rincian kegiatan Waktu Pendahuluan 1. Guru merefleksi materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti- Mengamati 1. Guru mendemonstrasikan tentang materi pada gerak melingkar- Menanya 2. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang demonstrasi yang

dilakukan- Mencoba 3. Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil yakni terdiri dari 3-5

orang dalam satu kelompok4. Peserta didik mendiskusikan tentang gerak melingkar- Mengasosiasikan 5. Peserta didik membuat ulasan tentang konsep dari gerak melingkar- Mengkomunikasikan 6. Perwakilan dari setiap kelompok menyampaikan hasil ulasan yang

didapatPenutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil dari kegiatan

pembelajaran untuk memberi pemahaman yang lebih terhadap siswa2. Guru memberikan penugasan untuk peserta didik membaca tentang

konsep gerak melingkar

H. Penilaian

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi

kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil

dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada

aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

3. Contoh instrumen ( Terlampir )

Pontianak, ............

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. ..................................

NIP. NIP.

Catatan Guru Pamong

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Lampiran

I. Lampiran 1Materi Pembelajaran 1. Posisi2. Kecepatan3. Percepatan sudut pada gerak melingkar4. Gerak parabola

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Program : XI/MIA

Kompetensi : KD 3.1 dan 4.4

No Nama Peserta didik

Observasi Kinerja PresentasiJmlSko

rNilaiAkt

tgjwb

Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Agus Rianto 4 3 4 3 3 3 20

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

Pedoman penskoran :Skor Maksimum : 24Nilai maksimum : 100

Kriteria penilaian

Nilai = skor yang diperolehskormaksimum

x 100 = skor yang diperoleh

24 x 100

J.