RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...Menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dan sesuai dengan jumlah yang dipersyaratkan Sangat Baik menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik menampilkan 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian

:

:

:

SMK N 1 Gantiwarno

Pem. Busana

Custommade

Tata Busana

Kelas/Semester/TP

Materi Pokok

Alokasi Waktu

:

:

:

XII / Ganjil / 2020-2021

Camisol

26 JP (4 X pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

3.7. Menganalisis rancangan bahan (lab sheet) Camisol

3.7.1. Mengidentifikasikan Camisol

3.7.2. Menganalisa rancangan bahan pembuatan Camisol

4.7. membuat rancangan bahan (lab sheet) Camisol

4.7.1. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam

pembuatan Camisol

4.7.2. Membuat lab sheet rancangan bahan pembuatan

Camisol

Tujuan pembelajaran.

Peserta didik mampu:

1. Mengidentifikasikan Camisol

secara disiplin dan religius

2. Menganalisa rancangan bahan

pembuatan Camisol secara

disiplin dan bergotongroyong

3. Menyiapkan alat dan bahan yang

digunakan dalam pembuatan

Camisol secara religius

4. Membuat lab sheet rancangan

bahan pembuatan busana camisol

secara bergotongroyong

Model:

Problem

Based

Learning

Produk:

Pola

busana

camisol

Deskripsi:

Peserta

didik

secara

Mandiri

dalam

kelompok

dapat

menganalis

a bahan

untuk

membuat

camisol

dan

membuat

pola

busana

camisol

B. Kegiatan Pembelajaran.

1. Pendahuluan (15 menit):

Menyampaikan tujuan pembelajaran, metode pebelajaran, teknik penilaian dan menyepakati

kegiatan yang akan dilakukan/kontrak belajar.

2. Kegiatan Inti (270 menit)

• Orientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik mencari gambar busana anak yang sedang trend pada saat ini.

• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

Peserta didik secara berkelompok/individu mendiskusikan desain busana camisol yang

akan dibuat kemudian melakukan pengamatan dan menganalisis yang meliputi: jenis

bahan, pembuatan pola, prosedur kerja menjahit, serta sasaran produk.

• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Guru membimbing dan memberi pengarahan pada kelompok dan individu peserta didik

yang mengalami kesulitan dalam menentukan jenis bahan, pembuatan pola, prosedur

kerja menjahit, serta sasaran produk.Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Masing-masing kelompok/individu mencoba membuat pecah pola busana camisol sesuai

ukuran masing-masing

• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Peserta didik mempresentasikan hasil yang sudah didapat

• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Siswa menganalisis dan mengevaluasi kekurangan serta kelebihan dari hasil eksplorasinya

dan melakukan Tanya jawab dengan guru

Guru memberikan arahan dan koreksi terhadap proses tahapan pembuatan pola yang

dicapai peserta didik

3. Penutup (30 menit)

Guru memberikan evaluasi terkait praktek yang dilaksanakan.

Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memberi tugas.

Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam

C. Penilaian

Jenis penilaian yang dilaksanakan adalah

• Penilaian Sikap (Penilain diri)

• Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

• Penilaian Keterampilan (kinerja)

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Dwi Titik Irdiyanti, S.Si., M.Pd.

NIP. 19720423 200501 2 006

Klaten, 28 April 2020

Guru Mapel

Happy Nurul Qotimah, S.Pd.T

NIP. 19780503 201410 2 003

Lampiran-Lampiran

a. Penilaian Sikap

Penilaian Sikap

Nama: ____________________________

Kelas: ____________________________

No Nama Religius Disiplin Kerjasama Nilai Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2. dst

CATATAN: Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul)

RUBRIK PENILAIAN SIKAP:

4 = jika tiga indikator terlihat

3 = jika dua indikator terlihat

2 = jika satu indikator terlihat

1 = jika tidak ada indikator terlihat

KATEGORI NILAI SIKAP:

A. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4

B. Baik jika memperoleh nilai akhir 3

C. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2

D. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

No. Indikator Penilaian Diri Selalu Sering Kadang

-kadang

Tidak

pernah

Sikap Religius

1 Saya berdoa sebelum memulai dan setelah selesai

pembelajaran.

2 Saya bersyukur dapat mempelajari materi yang diajarkan.

3 Saya bersyukur saat memperoleh nilai yang bagus.

4 Saya bersikap sopan dan menghormati guru

Sikap gotong royong

1 Saya dapat bekerja sama dalam kelompok.

2 Saya tidak memilih teman dalam membuat kelompok.

3 Saya menghormati pendapat anggota kelompok lain.

4 Saya bersikap tidak menutup diri

Sikap disiplin

1 Saya mengerjakan tugas sesuai dengan tugas yang diberikan.

2 Saya tidak menunda-menunda pekerjaan

3 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

4 Saya menginggatkan teman untuk selalu mengerjakan tugas

b. Tes pengetahuan

Tes pengetahuan atau test tertulis

1. Soal pengetahuan

1 Menjelaskan pengertian busana camisol

2 Mendeskripsikan jenis-jenis busana camisol

3 Menjelaskan jenis bahan yang digunakan untuk membuat camisol

4 Menjelaskan peralatan yang digunakan untuk membuat camisol

5 Buatlah analisa rancangan busana Camisol yang

tersedia.

Jawab:

2. Indikator Soal Pengetahuan

Nama siswa :

Kelas :

NO Indikator Pencapaian Kompetensi

Jawaban

Benar Salah

1. Menjelaskan pengertian busana camisol

2. Mendeskripsikan jenis-jenis busana camisol

3. Menjelaskan jenis bahan yang digunakan untuk membuat camisol

4. Menjelaskan peralatan yang digunakan untuk membuat camisol

5. Membuat analisa rancangan bahan yang sesuai dengan disain busana

camisole

Nilai Pengetahuan

3. Pedoman penskoran

Nilai Pengetahuan merupakan hasil pengolahan penskoran jawaban benar

Nilai Pengetahuan berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100

bustier

Princess/ ballence

Ritsliting belakang

c. Test Keterampilan

1. Test kinerja :

Soal : Buatlah pola busana Camisol sesuai model yang disediakan

Jawab

Pola depan

Pola belakang

2. Penilaian ketrampilan

No Komponen/Sub Komponen

Kompeten

Catatan Belum

Ya

Cukup

Baik Sangat

Baik

0 1 2 3

(<61) (61-70) (71-80) (81-90)

I Persiapan (15%)

1.1 Menyiapkan alat dan tempat kerja.

Rerata capaian kompetensi

komponen Persiapan

II Pelaksanaan (35%)

2.1 Menganalisa bahan busana camisol

2.3 Menyusun jadwal pembuatan busana

camisol

2.4 Membuat lab sheet


komponen Proses

III Hasil (60%)

3.1 Mengevaluasi hasil lab sheet yang telah

dibuat


komponen Hasil

3. Pedoman penskoran :

• Capaian kompetensi peserta uji per Sub Komponen dituliskan dalam bentuk angka

• Jika peserta uji dinilai tidak baik pada salah satu komponen, maka peserta uji diberi

kesempatan untuk mengulang

• Catatan diberikan sebagai keterangan tambahan unjuk kerja

• Catatan positif diberikan kepada peserta uji yang mampu menunjukkan inovasi, efisiensi

kerja, dan pemecahan masalah secara kreatif

• Catatan negatif diberikan kepada peserta uji yang mengulangi proses atau unjuk kerja

lainnya yang bertentangan dengan kriteria unjuk kerja

Kriteria Penilaian :

No

.

Komponen/Sub

Komponen

Indikator Penilaian Capaia

n

Kompe

tensi

1 2 3 4

I Persiapan

1.1 Menyiapkan

alat dan

tempat kerja.

Kriteria unjuk kerja:

• Tempat kerja disiapkan dengan memperhatikan kesehatan

dan keselamatan kerja

• Alat pemeliharaan disiapkan ditempat yang aman dan rapi.

• Bahan- bahan pemeliharaan disiapkan ditempat yang aman

dan rapi

• Alat jahit dibersihkan dalam kondisi siap dipakai

Menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dan sesuai dengan

jumlah yang dipersyaratkan

Sangat

Baik

menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik

menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Cukup

Baik

Menampilkan <3 kriteria unjuk kerja Belum

2.1 Menganalisa

bahan

Kriteria unjuk kerja

analisis bahan sesui SOP memilih bahan

• analisis bahan dipilih berdasarkan kebutuhan model/disain

busana

• analisis bahan berdasarkan kebutuhan model busana

• Deskripsi bahan dibuat berdasarkan kebutuhan

• Menentukan bahan yang sesuai dengan kebutuhan

menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dengan penyajian

yang menarik dan jelas

Sangat

Baik

Menampilkan 3 kriteria unjuk kerja Baik

menampilkan 2kriteria unjuk kerja Cukup

Baik

menampilkan <1 kriteria unjuk kerja Belum

III

Mengevalua

si hasil lab

sheet analisa

bahan

busana.

• Pekerjaan ditempatkan sesuai dengan persyaratan

produk dan SOP.

• Membuat lab sheet sesuai SOP secara urut

• Menyampaikan hasil evaluasi lab sheet

• Menyampaikan rancangan bahan busana sesuai model

• Urutan lab sheet rancangan bahan tertata dengan baik

dan bersih

menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dengan waktu lbh

cepat .

Sangat

Baik



Baik



Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian

:

:

:

SMK N 1 Gantiwarno

Pem. Busana

Custommade

Tata Busana

Kelas/Semester/TP

Materi Pokok

Alokasi Waktu

:

:

:

XII / Ganjil / 2020-2021

Camisol


A. Kompetensi Dasar

3.8. Menerapkan pembuatan kamisol (bustier)

3.8.1. Menentukan cara urutan prosedur pembuatan

camisole

3.8.2. Menganalisa teknik jahit yang benar bagian-

bagian busana pada pembuatan camisol

4.8. Membuat kamisol/bustier sesuai rancangan

bahan (lab sheet)

4.8.1. Menjahit bagian-bagian busana

4.8.2. Memperbaiki kerusakan mesin jahit pada saat

menjahit camisol

4.8.3. Memeriksa kualitas hasil jahit

B. Tujuan pembelajaran.


1. Menentukan cara urutan prosedur

pembuatan camisole dengan penuh

tanggung jawab

2. Menganalisa teknik jahit yang benar

bagian-bagian busana pada pembuatan

camisol dengan penuh tanggung jawab

3. Menjahit bagian-bagian busana dengan

penuh tanggung jawab

4. Memperbaiki kerusakan mesin jahit pada

saat menjahit camisole dengan penuh

tanggung jawab

5. Memeriksa kualitas hasil jahit dengan

penuh tanggung jawab

Model:

Project

Based

Learning

Produk:

Pola

busana

camisol

Deskripsi:

Peserta

didik

secara

Mandiri

dalam

kelompok

dapat

membuat

busana

camisol

sesuai

pesanan

C. Kegiatan Pembelajaran.

Pendahuluan (15 menit):



Kegiatan Inti (270 menit)

• Penentuan pertanyaan mendasar

Peserta didik memastikan kesiapan pola dalam pembuatan busana Camisol, meneliti

kelengkapan pola sebelum dijahit, mengerti prosedur K3,

• Mendesain Perencanaan proyek

Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok/individu untuk menganalisa tertib

kerja dalam mengerjakan proses pembuatan busana Camisol yang akan dibuat

• Menyusun Jadwal

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan penyusunan jadwal sebagai kontrak belajar

dalam proses membuat busana Camisol

Peserta didik mulai merencanakan langkah kerja membuat camisol busana camisol yang

akan dibuat, menjahit bagian-bagian busana camisol, melakukan perbaikan mesin jika

terjadi kerusakan

• Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

Guru memberikan arahan dan koreksi terhadap proses yang dicapai peserta didik

Peserta didik membuat perubahan proses terhadap kritik dan koreksi dari guru

• Menguji hasil

Guru meminta peserta didik melakukan pengujian passent pada busana yang dibuat

Peserta didik melakukan pengujian/ passent busana yang dibuat

• Mengevaluasi pengalaman

Siswa mencatat semua kejadian saat melaksanakan proses produksi busana dan

mempresentasikan hasil jahitan yang sudah dibuat

Guru melakukan penilaian akhir terhadap produk yang telah dipresentasikan

Penutup (30 menit)




D. Penilaian



• Penilaian Keterampilan (Poduk)

Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP. 19720423 200501 2 006


Guru Mapel


NIP. 19780503 201410 2 003

Lampiran-Lampiran

a. Tes pengetahuan


Soal pengetahuan

1 Menjelaskan urutan cara membuat camisol

2 Bagaimana cara memperbaiki mesin jahit jika hasil jahitan longgar dibagian bawah

3 Menjelaskan teknik pemasangan bagian-bagian busana camisol

Jawab:

1. Urutan menjahit camisol sbb:

• tempelkan pola yang sudah kita buat ke kain gula dan kain pislin, gunting sesuai pola

tersebut, jadi pola nya bukan di tempel di kain utama melainkan di tempel di kain gula

yang akan di tempel sebagai kain pelapis kain utama, dan di kain pislin yang akan di

tempel di kain lining (furing) kemben.

• lalu tempel kain gula ke kain bahan utama dan kain pislin ke kain lining gosok dengan

setrika panas sampai menempel, kemudian gunting dengan memberikan lebihan untuk

kampuh.

• jahit sambung setiap bagian dari pola depan dan setiap bagian dari pola belakang, baik

kain bahan utama maupun kain lining, lalu sambung bagian sisi pola depan dan pola

belakangnya

• setrika kampuh sambungan hingga terbelah, lalu jahit tindas sebesar sekitar 6 mili meter

pada sambungan kain bahan utama

• masukan ballen ke lubang jahitan tindas tersebut, baik bagaian depan maupun belakang,

sementara untuk bagian pinggir badan jangan di berikan ballen.

• pasang cup BH dengan cara di jahit menggunakan jarum tangan, jahit lah sedikit di

beberapa bagian dari cup bh tersebut, posisi pemasangan cup BH harus tepat di bagian

yang paling menonjol.

• jahit sambung bagian atas dan bawah kain utama dengan kain lining, kemudian jahit

tindas pinggiran dari kain lining

• pasang resleting kemben

• setrika hingga licin dan proses pengerjaan pun selesai

2. Memperbaiki kerusakan mesin jika bagian bawah longgar adalah dengan mengatur ulang

bagian tegangan atas benang

3. https://www.youtube.com/watch?v=dX45r1r_JBs

Pedoman penskoran

✓ Nilai Pengetahuan merupakan hasil pengolahan penskoran jawaban benar

✓ Nilai Pengetahuan berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100

https://www.youtube.com/watch?v=dX45r1r_JBs

b. Test Keterampilan

Test Produk :

Soal :

Buatlah Presentasi hasil laporan pembuatan busana Camisol sesuai model yang anda buat

Jawab

Format laporan

Halaman judul

Daftar isi

Bab I Pendahuluan

A. Latar belakang

B. Tujuan

C. Manfaat

Bab II Pembahasan

A. Desain

B. Pola Busana

C. Pecah pola

D. Menghitung bahan dan harga

E. Urutan kerja

F. Masalah yang dihadapi

G. Solusi mengatasi masalah

H. Hasil (tampilan foto)

Bab III Penutup

A. Kesimpulan

B. Saran

Penilaian ketrampilan


Kompeten

Catatan Belum

Ya Cukup

Baik Sangat

Baik

0 1 2 3

(<61) (61-70) (71-80) (81-90)

I Persiapan (15%)


Rerata capaian kompetensi komponen

Persiapan



2.3 Menyusun jadwal pembuatan busana camisol



Proses

III Hasil (60%)


dibuat


Hasil

Pedoman penskoran :










No

.

Komponen/Sub

Komponen


n

Kompe

tensi

1 2 3 4

I Persiapan

1.1 Menyiapkan

alat dan

tempat kerja.






dan rapi




Sangat

Baik



Baik


2.1 Menganalisa

bahan




busana






Sangat

Baik



Baik


III

Mengevalua

si hasil lab

sheet analisa

bahan

busana.


produk dan SOP.





dan bersih


cepat .

Sangat

Baik



Baik



Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian

:

:

:

SMK N 1 Gantiwarno

Pem. Busana Custommade

Tata Busana

Kelas/Semester/TP

Materi Pokok

Alokasi Waktu

:

:

:

XII / Ganjil / 2020-2021

Kebaya


A. Kompetensi Dasar

3.9. Menganalisis rancangan bahan (lab sheet) kebaya

3.9.1. Mengidentifikasikan kebaya

3.9.2. Menganalisa rancangan bahan pembuatan kebaya

4.9. membuat rancangan bahan (lab sheet) kebaya

4.7.1. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam

pembuatan kebaya

4.7.2. Membuat lab sheet rancangan bahan pembuatan

kebaya

Tujuan pembelajaran.


1. Mengidentifikasikan kebaya

secara disiplin dan religius

2. Menganalisa rancangan bahan

pembuatan kebaya secara disiplin

dan bergotongroyong

3. Menyiapkan alat dan bahan yang

digunakan dalam pembuatan

kebaya secara religius

4. Membuat lab sheet rancangan

bahan pembuatan busana kebaya

secara bergotongroyong

Model:

Problem

Based

Learning

Produk:

Pola

busana

camisol

Deskripsi:

Peserta

didik

secara

Mandiri

dalam

kelompok

dapat

menganalis

a bahan

untuk

membuat

camisol

dan

membuat

pola

busana

camisol

B. Kegiatan Pembelajaran.

4. Pendahuluan (15 menit):



5. Kegiatan Inti (270 menit)

• Orientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik mencari gambar busana anak yang sedang trend pada saat ini.

• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

Peserta didik secara berkelompok/individu mendiskusikan desain busana kebaya yang akan

dibuat kemudian melakukan pengamatan dan menganalisis yang meliputi: jenis bahan,

pembuatan pola, prosedur kerja menjahit, serta sasaran produk.

• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

Guru membimbing dan memberi pengarahan pada kelompok dan individu peserta didik

yang mengalami kesulitan dalam menentukan jenis bahan, pembuatan pola, prosedur

kerja menjahit, serta sasaran produk.Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Masing-masing kelompok/individu mencoba membuat pecah pola busana camisol sesuai

ukuran masing-masing

• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Peserta didik mempresentasikan hasil yang sudah didapat

• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Siswa menganalisis dan mengevaluasi kekurangan serta kelebihan dari hasil eksplorasinya

dan melakukan Tanya jawab dengan guru

Guru memberikan arahan dan koreksi terhadap proses tahapan pembuatan pola yang

dicapai peserta didik

6. Penutup (30 menit)




C. Penilaian


• Penilaian Sikap (Penilain diri)


• Penilaian Keterampilan (kinerja)

Mengetahui,

Kepala Sekolah


NIP. 19720423 200501 2 006


Guru Mapel


NIP. 19780503 201410 2 003

Lampiran-Lampiran

a. Penilaian Sikap

Penilaian Sikap

Nama: ____________________________

Kelas: ____________________________

No Nama Religius Disiplin Kerjasama Nilai Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

3. dst

CATATAN: Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul)

RUBRIK PENILAIAN SIKAP:

4 = jika tiga indikator terlihat

3 = jika dua indikator terlihat

2 = jika satu indikator terlihat

1 = jika tidak ada indikator terlihat

KATEGORI NILAI SIKAP:

E. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4

F. Baik jika memperoleh nilai akhir 3

G. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2

H. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

No. Indikator Penilaian Diri Selalu Sering Kadang

-kadang

Tidak

pernah

Sikap Religius

1 Saya berdoa sebelum memulai dan setelah selesai

pembelajaran.

2 Saya bersyukur dapat mempelajari materi yang diajarkan.

3 Saya bersyukur saat memperoleh nilai yang bagus.

4 Saya bersikap sopan dan menghormati guru

Sikap gotong royong

1 Saya dapat bekerja sama dalam kelompok.

2 Saya tidak memilih teman dalam membuat kelompok.

3 Saya menghormati pendapat anggota kelompok lain.

4 Saya bersikap tidak menutup diri

Sikap disiplin

1 Saya mengerjakan tugas sesuai dengan tugas yang diberikan.

2 Saya tidak menunda-menunda pekerjaan

3 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

4 Saya menginggatkan teman untuk selalu mengerjakan tugas

b. Tes pengetahuan


Soal pengetahuan

1 Menjelaskan pengertian busana kebaya

2 Mendeskripsikan jenis-jenis busana kebaya

3 Menjelaskan jenis bahan yang digunakan untuk membuat kebaya

4 Bagaimana teknik pemasangan furing pada kebaya?

5 Buatlah analisa pembuatan busana kebaya

yang tersedia.

Jawab:

1. Kebaya adalah Kebaya atau Kabaya adalah pakaian blus tradisional yang dikenakan oleh

wanita Indonesia yang terbuat dari bahan tipis yang dikenakan dengan sarung, batik, atau

pakaian rajutan tradisional lainnya seperti songket dengan motif warna-warni

2. Jenis-jenis kebaya adalah kebaya kartini, kutu baru, modern

3. Bahan yang digunakan untuk membuat kebaya

a. BAHAN UTAMA

yaitu katun, brokat, organdi/organza, taffeta, tulle, satin, sifon

b. BAHAN FURING/PELAPIS

yaitu abute, asahi, errow, voul.

4. Teknik pemasangan lining ada dua cara yaitu :

1. Teknik lepas yaitu teknik pemasangan antara bagian bahan utama dengan lining dijahit

sendiri-sendiri, namun pada bagian tertentu dijahit menjadi satu untuk menyatukan

kedua bagian tersebut. Misalnya pada rok yang berfuring lepas disatukan pada bagian

ban pinggang.

2. Teknik lekat yaitu teknik pemasangan antara bahan utama dengan lining dijahit

menjadi satu, biasanya digunakan untuk menjahit bahan-bahan transparan.

5. Analisa disain kebaya:

✓ Jenis kebaya modern dengan bahan tembus terang

✓ Lengan licin

✓ Garis leher pengembangan dari bentuk segitiga / V

✓ Kebaya bagian depan lebih anjang dari bagian belakang

✓ Berfuring lekat dengan model kemben

Indikator Soal Pengetahuan

Nama siswa :

Kelas :

NO Indikator Pencapaian Kompetensi

Jawaban

Benar Salah

1. Menjelaskan pengertian busana camisol

2. Mendeskripsikan jenis-jenis busana camisol

3. Menjelaskan jenis bahan yang digunakan untuk membuat camisol

4. Menjelaskan teknik pemasangan furing

5. Membuat analisa desain kebaya yang sesuai model

Nilai Pengetahuan

Pedoman penskoran

Nilai Pengetahuan merupakan hasil pengolahan penskoran jawaban benar

Nilai Pengetahuan berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100

c. Test Keterampilan (Kinerja)

Soal :

Buatlah pola rancangan bahan pembuatan busana kebaya yang tersedia.

Jawab :

Pola dasar kebaya Pecah Pola pola jadi Rancangan bahan

Penilaian ketrampilan


Kompeten

Catatan Belum

Ya

Cukup

Baik Sangat

Baik

0 1 2 3

(<61) (61-70) (71-80) (81-90)

I Persiapan (15%)



komponen Persiapan



2.3 Menyusun jadwal pembuatan busana

camisol



komponen Proses

III Hasil (60%)


dibuat


komponen Hasil

4. Pedoman penskoran :










No

.

Komponen/Sub

Komponen


n

Kompe

tensi

1 2 3 4

I Persiapan

1.1 Menyiapkan

alat dan

tempat kerja.






dan rapi




Sangat

Baik



Baik


2.1 Menganalisa

bahan




busana






Sangat

Baik



Baik


III

Mengevalua

si hasil lab

sheet analisa

bahan

busana.


produk dan SOP.





dan bersih


cepat .

Sangat

Baik



Baik


Documents

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...Menampilkan 4 kriteria unjuk kerja dan sesuai dengan jumlah yang dipersyaratkan Sangat Baik menampilkan 4 kriteria unjuk kerja Baik menampilkan 3