Upload
vandung
View
240
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 2 / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 15 x 35 menit / 3 minggu
Standar Kompetensi : 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman
secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan
deklamasi
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita
dan dikte
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan isi puisi
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan
memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda
titik
Indikator : 1. Menceritakan kembali isi teks puisi dengan kalimat
sendiri
2. Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang
tepat
3. Menentukan jeda dan penggalan kata yang tepat untuk
menjelaskan arti atau makna
4. Menggunakan ekspresi yang tepat
5. Membaca puisi dengan ekspresi
6. Mengajukan atau menjawab pertanyaan isi puisi yang
dibaca
7. Mengungkapkan pengalamannya dalam bentuk tulisan
tegak bersambung dengan memperhatikan huruf
kapital dan tanda baca.
I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kembali isi puisi dengan
kalimat sendiri
2. Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal dan
intonasi yang tepat
3. Siswa dapat menentukan jeda dan penggalan kata
dalam berdeklamasi
4. Siswa dapat dapat menggunakan ekspresi untuk
membaca puisi
5. Siswa dapat mengungkapkan pengalaman dalam
bentuk karangan
II. Materi Ajar : 1. Puisi
2. Deklamasi
3. Karangan sederhana tentang pengalaman
III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas.
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang pengalaman anak
- Menyimak teks puisi
B. Kegiatan Inti : - Menceritakan kembali isi puisi dengan kalimat sendiri
- Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang
tepat
- Menentukan jeda dan penggalan kata dalam deklamasi
C. Kegiatan Akhir : - Mengajukan pertanyaan atau jawaban isi puisi yang
dibaca
- Mengungkapkan pengalaman dalam bentuk karangan
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Puisi
- Pengalaman anak
VI. Penilaian : Tes TulisJawablah dengan benar!
1. Amir ........... di kolam renang
2. Ibu memasak di ................
3. Kucing hewan berkaki ..........
Tes Performance
No NamaAspek Yang Dinilai
Ketepatan Kesesuaian Kecepatan
Tes ProdukTulislah pengalaman pribadi menjadi karangan.
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 x 35 menit)
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap cinta lingkungan
Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya lingkungan dan seperti
tumbuhan dan hewan
Indikator : - Menceritakan cara merawat tumbuhan
- Menceritakan cara merawat hewan peliharaan
- Menceritakan akibat bila tumbuhan dan hewan
peliharaan tidak dirawat dengan baik
I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menjelaskan cara merawat tumbuhan
b. Siswa dapat menjelaskan cara merawat hewan
peliharaan.
c. Siswa dapat menjelaskan akibat bila tumbuhan
dan hewan peliharaan tidak dirawat dengan baik.
II. Materi Ajar : Pelestarian lingkungan
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pengamatan, Pemberian
Tugas.
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyiapkan lagu “Naik-naik ke Puncak Gunung”
- Tanya jawab tentang isi lagu
B. Kegiatan Inti : - Siswa mengamati lingkungan rumah dan sekolah
- Menyebutkan tumbuhan dan hewan yang terdapat
di lingkungan sekolah dan rumah
- Memberi contoh cara merawat tumbuhan dan
hewan peliharaan.
- Mencatat akibat bila tumbuhan dan hewan
peliharaan
- Salah satu siswa memberi contoh akibat jika tidak
menjaga kerukunan di rumah
C. Kegiatan Akhir : - Membacakan ke depan kelas hasil catatan
- Memejangkan
- Pemberian tugas
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Penunjang Erlangga Hal. 28
- Lingkungan
VI. Penilaian : Tes Lisan, Tertulis
Pertemuan I Tes Lisan1. Sebutkan nama tumbuhan dan hewan yang kamu
temui di perjalanan rumah menuju sekolah!
2. Bilamana mulainya merawat tumbuhan?
Pertemuan II Tulis1. Bagaimana cara merawat hewan peliharaan?
2. Apa yang kamu lakukan jika hewan pemeliharaan
terserang penyakit?
Pertemuan III Tulis1. Bagaimana akibat hewan dan tumbuhan tidak
dirawat!
2. Apa yang kamu lakukan jika tumbuhan di makan
lebah?
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran 3x pertemuan
Standar Kompetensi : Waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berat benda
Indikator : Melakukan percobaan mengukur berat benda yang
ada di kelas
I. Tujuan Pemberlajaran : Mengukur berat benda dengan benda lain dengan
satuan tidak baku
II. Materi Ajar : Membandingkan berat benda dengan satuan berat
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan dua mata saya bersama-sama
- Mencoba dengan panca indra di gunakan satuan
ukuran
B. Kegiatan Inti : - Mengukur lebar papan tulis dengan jungkal
- Menggunakan korek api untuk mengukur panjang
buku
C. Kegiatan Akhir : - Diskusi
- Pemberian tugas
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Mengulang materi yang lalu
- Mencoba membandingkan berat satu benda
dengan beberapa benda lainnya
B. Kegiatan Inti : - Mendalami materi yang baru yaitu berat sebuah
piring sama dengan berat 8 sendok makan
C. Kegiatan Akhir : - Diskusi
- Pemberian Tuhas PR
- Pembetulan
Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Membahas tugas PR
- Mencoba menggabungkan kedua materi yang lalu
B. Kegiatan Inti : - Menyelesaikan pengabungan kedua materi yang
lalu dengan pengerjaan tugas
C. Kegiatan Akhir : - Diskusi
- Pembetulan
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Korek api, buku penunjang, anggota tubuh, dan
pengalaman siswa
VI. Penilaian : Pertemuan I Tes LisanKerjakan soal di bawah ini
- Panjang mejamu berapa jengkal
- Lebar buku berapa ........... korek api
- Lebar kelasmu berapa jengkal kakimu
- Lebar lemari kelas berapa hasta?
Pertemuan II Tes TulisJawablah pertanyaan di bawah ini
- Buat satu buku paket matematika berapa buah
berat pensil?
- Buat 10 kelereng sama dengan buat
sebuah .............
- Buat 7 korek api sama dengan buat berapa buah
buku tulis
Pertemuan III Tes Tulis- Berapa jengkal luas kelasmua?
- Berapa korek api lebar ubin lantai kelasmu?
- Berat sebuah piring sama dengan berat berapa
sendok garpu?
- Panjang papan tulis kelasmu berapa hasta?
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan)
Standar Kompetensi : Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada
pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan
tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)
Indikator : 1.2.1 Menceritakan pertumbuhan hewan dalam
ukuran berdasarkan pengamatan.
1.2.2 Menanam biji dan mengamati pertumbuhannya.
1.2.3 Menceritakan perubahan yang terjadi pada biji
yang ditanam.
I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menceritakan pertumbuhan ayam.
2. Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan biji sampai
menjadi tanaman.
3. Siswa dapat menceritakan perubahan yang terjadi
pada biji yang ditamam.
II. Materi Ajar : Pertumbuhan hewan dan tumbuhan
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Observasi, Penugasan
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal :
Pertemuan I : Bercerita tentang binatang kesayangan
Pertemuan II : Tanya jawab tentang pertumbuhan ayam
Pertemuan I : Tanya jawab tentang pertumbuhan biji
B. Kegiatan Inti :
Pertemuan I
1. Memperhatikan penjelasan guru tentang
pertumbuhan ayam.
2. Tanya jawab tentang tahap-tahap pertumbuhan
hewan ayam
3. Menceritakan perbedaan ayam kecil dan ayam
dewasa
Pertemuan I I1. Memperhatikan penjelasan guru tentang
pertumbuhan biji sampai menjadi tanaman.
2. Mengamati tumbuhan yang di bawa guru dan
tumbuhan pisang yang ada di belakang sekolah
3. Menyebutkan perbedaan tumbuhan yang masih
kecil dengan tumbuhan yang sudah besar
4. Menyerbukan pertumbuhan tumbuhan dari biji
sampai menjadi tanaman baru
Pertemuan III1. Mengamati / observasi hasil penanaman biji.
2. Menceritakan perubahan yang terjadi pada biji
yang ditanam.
3. Menyebutkan contoh tumbuhan yang tumbuhnya
dimulai dari biji.
4. Menyebutkan contoh tumbuhan yang tumbuhnya
tidak dimulai dari biji.
C. Kegiatan Akhir :
Pertamuan I : - Tes Lisan
- Menyimpulkan materi pelajaran dan mencatatnya
- Pemberian tugas
Pertamuan II : - Menyimpulkan materi pelajaran dan mencatatnya
- Menyanyikan lagu “Menanam Jagung”
- Pemberian tugas untuk mengamati pertumbuhan
biji kacang hijau yang sudah ditanam
Pertamuan I : - Evaluasi
- Kesimpulan materi
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC,
gambar, biji kacang hijau, telur ayam, benda asli
(ayam, pohon pisang), pengalaman
VI. Penilaian : Tes lisan, Tulis, Kinerja
Tes Lisan1. Dimulai dari apa pertumbuhan ayam?
2. Jelaskan pertumbuhan ayam dari telur sampai
ayam dewasa!
3. Apa bedanya ayam yang masih kecil dengan ayam
dewasa?
Tes Kinerja
Amatilah tumbuhan yang ada di sekitar sekolahmu!
No Nama Tumbuhan Tahap-tahap Pertumbuhan
1. Mangga Biji, batang, lembaga, daun,
akar, pohon kecil
2.
Tes TulisA. Isilah titik di bawah ini!
1. Bulu ayam dewasa lebih ........... daripada ayam
kecil
2. Kura-kura pertumbuhannya dimulai dari .............
3. Kambing bayi lama-lama menjadi ...............
4. Kucing kecil lama-lama menjadi besar. Berarti
kucing itu mengalami ................
5. Biji kacang tumbuh menjadi ...............
B. Jawablah!1. Tulislah tahap-tahap pertumbuhan ayam!
2. Bagaimana pertumbuhan biji sampai menjadi
tanaman? Jelaskan!
3. Apa perbedaan ayam kecil dan ayam dewasa?
4. Apa perbedaan tumbuhan yang masih kecil dengan
yang sudah besar?
5. Hewan dan tumbuhan mula-mula kecil menjadi
besar. Apa yang dialaminya?
Kunci Jawaban :A. 1. Banyak 4. Pertumbuhan
2. Telur 5. Tumbuh
3. Besar
B. 1. Telur, ayam kecil, ayam dewasa
2. Biji, kecambah, tumbuhan kecil, besar
3. Ayam kecil bulunya halus kecil
Ayam dewasa bulunya banyak, badan besar
4. Tumbuhan kecil, daunnya sedikit, pohon kecil
5. Pertemuan
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan)
Standar Kompetensi : Mengenal Bagian-bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk
hidup (air, tanah, dan tempat lainnya)
Indikator : 1.3.1 Mengenal tempat hidup makhluk hidup
1.3.2 Membedakan tempat hidup makhluk hidup (air,
tanah, dan tempat lainnya)
1.3.3 Memberi contoh makhluk hidup yang hidup di
air, tanah, dan tempat lainnya.
I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan tempat hidup makhluk
hidup tertentu.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh hewan yang
hidup di darat, di air, dan tempat lainnya
3. Siswa dapat menjelaskan perbedaan hewan yang
hidup di darat dan di air.
4. Siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan yang
hidup di darat, di air, dan ditempat lainnya.
5. Siswa dapat menjelaskan perbedaan tumbuhan
yang hidup di darat, di air, dan ditempat lainnya.
II. Materi Ajar : Tempat hidup makhluk hidup
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, observasi, penugasan.
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : Tanya jawab pelajaran minggu lalu
B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru tentang tempat-
tempat hidup makhluk hidup
2. Menyebutkan contoh hewan yang hidup di darat, di
air, dan tempat lain.
3. Menjelaskan ciri-ciri / perbedaan hewan yang
hidup di air, dan di darat.
C. Kegiatan Akhir : - Tes lisan
- Kesimpulan materi pelajaran dan mencatat
- Menyanyikan lagu “Kodok Ngoek”
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : Bercerita tentang pohon pisang yang buahnya masak
dipohon
B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru tentang tumbuhan
yang hidup diair, di darat, dan ditumbuhan lain
2. Mengamati tumbuhan di belakang sekolah
3. Mengelompokkan hasil pengamatan (tumbuhan
yang hidup di darat, air, dan tumbuhan lain)
4. Membacakan hasil pengamatan di depan kelas
C. Kegiatan Akhir : - Tanya jawab
- Mengumpulkan materi pelajaran
- Pemberian tugas
Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : Tanya jawab pelajaran yang lalu
B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan gambar yang di tampilkan guru
2. Diskusi perbedaan tumbuhan yang hidup di air
didarat dan pada tumbuhan lain
3. Melaporkan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir : - Pembahasan dan pembetulan hasil diskusi
- Kesimpulan
- Evaluasi
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku, benda asli (Teratai, enceng gondok,
semanggi)
- Pengalaman siswa
VI. Penilaian : Tes Tulis, Tes lisan, Produk
Tes Lisan1. Sebutkan contoh hewan yang hidup di darat!
2. Sebutkan contoh hewan yang hidup di air!
3. Hewan apa yang bisa hidup di darat dan di air?
4. Apa kegunaan sirip ikan?
5. Dimana saja hewan dapat hidup?
Tes ProdukLaporkan hasil pengamatanmu tentang tumbuhan
yang ada di belakang sekolah berdasarkan tempat
hidupnya (di air, darat, dan tumbuhan lain)
Tes TulisI. Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Kambing hidup di ..........
2. Katak hidup di .............. dan di .................
3. Bunga teratai hidup di ..................
4. Pohon Mangga hidup di ....................
5. Tumbuhan benalu hidup di .................
II. Jawablah!
1. Sebutkan 3 contoh hewan yang hidup di air!
2. Apa sebutan untuk hewan yang hidup di darat
dan di air?
3. Tumbuhan apa saja yang hidup pada
tumbuhan lain?
4. Sebutkan contoh tumbuhan yang hidup di air!
5. Dimana saja tumbuhan dapat hidup?
Kunci JawabanI. 1. Darat 4. darat
2. air dan darat 5. tumbuhan lain
3. air
II. 1. Ikan, anjing laut, kura-kura
2. hewan amphibi
3. benalu, anggrek, tali putri
4. teratai, enceng gondok
5. di air, di darat, dan di tumbuhan lain
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga
secara kronologis..
Kompetensi Dasar : 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting
keluarga sebagai sumber cerita.
Indikator : - Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil
tentang diri melalui dokumen
I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa memanfaatkan dokumen sebagai sumber
cerita
- Siswa menceritakan peristiwa yang
mengenangkan waktu kecil melalui dokumen
- Siswa menceritakan peristiwa yang mengharukan/
menyedihkan waktu kecil melalui dokumen
II. Materi Ajar : - Peristiwa penting dalam keluarga
III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian tugas, Diskusi
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Siswa mengerjakan lembar kerja
B. Kegiatan Inti : - Membahas hasil lembar kerja siswa
- Siswa menyimpulkan dengan bimbingan guru
C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tes lisan dengan model tanya jawab
dari foto diri beberapa siswa
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lembar kerja
- Dokumen foto diri
- Pengalaman guru dan siswa
VI. Penilaian : Tes Lisan
Bentuk Soal
1. Foto siapakah ini?
2. Sedang apakah temanmu itu?
3. Siapa saja dalam foto itu selain temanmu
4. dan seterusnya
Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Guru bercerita tentang pengalaman yang
menyenangkan melalui dokumen foto
B. Kegiatan Inti : - Siswa menuliskan cerita tentang peristiwa
menyenangkan melalui dokumen diri.
C. Kegiatan Akhir : - Siswa membacakan cerita di depan kelas
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Foto diri siswa yang berkesan
VI. Penilaian : Kinerja dan Produk- Pilihlah foto kamu yang paling berkesan
(menyenangkan)
- Tempelkan pada kertas
- Tulislah cerita yang berkesan tentang foto kamu di
bawahnya
Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Mengamati gambar seorang anak sedang
menangis
B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab tentang gambar mengapa anak
menangis.
- Siswa bercerita peristiwa yang mengharukan yang
pernah dialami.
C. Kegiatan Akhir : - Mengapa cerita siswa dengan melakukan tanya
jawab
- Memberikan tugas PR
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Foto siswa
- Pengalaman Siswa
VI. Penilaian : Tes Lisan dan ProdukBuatlah karangan yang menceritakan kisah sedih /
mengharukan yang pernah kamu alami sewaktu kecil
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak
tanggal
Indikator : - Membuat karya gambar cetak eskpresi dengan
berbagai motif imajinatif
- Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan
berbagai tema
- Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan
berbagai cetakan dari bahan alam
I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa mampu membuat karya gambar ekspresi
dengan berbagai cetakan dari bahan alam sesuai
dengan imajinasi dan tema
II. Materi Ajar : Membuat karya gambar cetak ekspresi
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demontrasi, Penugasan
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang membuat kue tok
B. Kegiatan Inti :
Pertemuan I - Menjelaskan tentang gambar cetak
- Menjelaskan teknik pembuatan dan proses
pemilihan tumbuhan yang dapat dijadikan alat
cetak dan ciri-cirinya
- Memahami gambar cetak dengan bahan alam
Pertemuan II - Mempraktekkan cara mencetak yang baik agar
dapat menghasilkan yang sempurna
- Menjelaskan urutan-urutan proses membuat
cetakan gambar
C. Kegiatan Akhir : Mengumpulkan hasil karya
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket kelas II Yudistira hal 25 – 30
- Pewarna, ubi, wortel, pelepah pisang, belimbing,
ceremai
VI. Penilaian : ProdukMembuat gambar cetak tanggal dari bahan alam
dengan tema alam sekitar
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar : 3.1Mengidentifikasikan unsur musik dari berbagai
sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan
alat musik
Indikator : - Menentukan sumber bunyi
- Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan
gerakan/tepukan
- Membedakan tentang menguat dan melemahnya
bunyi dengan peragaan gerakan / tepukan
I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi sehingga
dapat menjadi musik yang indah
II. Materi Ajar : Unsur-unsur bunyi musik dan perpaduannya
III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Apersepsi tentang sumber bunyi yang bukan alat
musik
B. Kegiatan Inti :
Pertemuan I - Menjelaskan tentang sumber bunyi kuat dan
lemahnya bunyi
- Melakukan tepukan tangan dan memainkan
sumber bunyi yang bukan alat musik
- Penugasan praktek sumber bunyi
Pertemuan II - Menentukan perbedaan sumber bunyi
- Mendefinisikam perbedaan bunyi yang dihasilkan
- Melakukan percobaan dari berbagai benda yang
menghasilkan bunyi
C. Kegiatan Akhir : Memperjelas kembali materi ajar (menyimpulkan)
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket kelas II
- Pluit, terompet, botol, tambur
VI. Penilaian : Tes Tulis1. Do .......... nada disamping mempunyai jumlah
ketukan...........
2. Diantara tepukan yang paling kuat adalah
tepukan ......... jari
3. Suara kentongan termasuk bunyi ..............
4. Denyut yang tetap dan berulang-ulang
disebut ............
5. Kuk ku ruyuk adalah bunyi ...........
6. Sebutkan 3 sumber bunyi alam?
7. Sebutkan 3 sumber bunyi buatan?
8. Apa perbedaan bunyi panjang dan bunyin pendek?
9. Nada apa yang nadanya paling tinggi?
10.Disebut apa orang yang memberi aba-aba dalam
paduan suara?
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / 1
T e m a : Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 6.2 Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk
gerakan tari
Indikator : - Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
- Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat
dengan ruangan
- Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama
penari
I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengeksplor gerakan dan menyesuaikan
gerakan dengan ruangan dan penari
II. Materi Ajar : Perpaduan gerak dan kerjasama antar sesama penari
III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : Aperspesi tentang gerak alam
B. Kegiatan Inti : - Mendiskusikan gerakan dalam menyesuaikan
ruangan dan antar sesama penari
- Menunjukkan gerakan dengan perpaduannya
- Memainkan gerakan menjadi tarian
C. Kegiatan Akhir : Menari dengan iringan
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Kaset, VCD, Tape Recorder
VI. Penilaian : ProdukBerpasangan melakukan gerakan tari dengan iringan
lagu “Kupu-kupu Ke Mana Engkau Terbang”
Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1
SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002
Banyubiru, Guru Kelas II,
SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017