Upload
dangcong
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN:QUR’AN HADITS
KELAS I SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 1 (Ganjil)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
B. KOMPETENSI DASAR1.1 Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN Melafalkan surat al-Fatihah Melafalkan surat al-Fatihah secara acak Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya
D. METODE PEMBELAJARAN Pemodelan Drill Praktik Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda
Teknik pembagian kelompok
1 menit
2 menit3 menit
2 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.
Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.
3. PENUTUP 5 menit
Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Kartu ayat surat al-Fatihah Tape recorder Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja individu Buku paket
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat Melafalkan surat al-Fatihah secara acak Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!
Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat Melafalkan surat an-Nas secara acak Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat an-Nas sesuai urutan ayat!
Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat Melafalkan surat al-Falaq secara acak Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat al-Falaq tiap ayat!
Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat al-Ikhlas tiap ayat!
Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat Melafalkan surat al- Lahab secara acak Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat al-Lahab tiap ayat!
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 1 (Ganjil)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
B. KOMPETENSI DASAR1.2 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN Melafalkan surat al-Fatihah Melafalkan surat al-Fatihah secara acak Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya
D. METODE PEMBELAJARAN1. Pemodelan2. Drill 3. Praktik4. Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda
Teknik pembagian kelompok
1 menit
2 menit3 menit
2 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Siswa WAYAN menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.
Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Kartu ayat surat al-Fatihah Tape recorder Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja individu Buku paket
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat al-Fatihah sesuai urutan ayat!
Menghafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat Menghafalkan surat an-Nas secara acak Menghafal surat an-Nas secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat an-Nas sesuai urutan ayat!
Menghafalkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Falaq secara acak Menghafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat!
Menghafalkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Ikhlas secara acak Menghafalkan surat al-Ikhlas secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat!
Menghafalkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat Menghafalkan surat al-Lahab secara acak Menghafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat!
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
MATA PELAJARAN:QUR’AN HADITS
KELAS I SEMESTER 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI2. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
B. KOMPETENSI DASAR2.1 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN Nama huruf hijaiyah
D. METODE PEMBELAJARAN1. Pemodelan2. Drill 3. Praktik4. Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
Teknik pembagian kelompok
1 menit
2 menit
3 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar
sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang
agak sulit, misalnya tsa’, kho’, syin, shad, dhad, ‘ain, qof, dan ha’ Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara
bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari
alif sampai ya Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus
pengucapannya (bermain tebak huruf) Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya
secara individu
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Papan penilaianKartu huruf
Papan penilaian
Huruf hijaiyah
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah
dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan
huruf hijaiyah
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Kartu huruf hijaiyah Papan flanel Instrumen kuis Buku paket
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melalui pelafalan yang didengarkan guru siswa mengenal nama-nama huruf hijaiyah
Mengamati secara langsung bentuk huruf-huruf hijaiyah
Mengenal ciri-ciri huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah
Bermain game mengelompokkan huruf hijaiyah berdasar bentukdan titiknya
Tes lisanPraktek
Unjuk kerja Sebutkan huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah!
Mengenal bentuk tanda baca (fathah, kasrah, Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan bentuk tanda baca
dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca
Bersama dengan teman sebangku mengaplikasikan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah pada huruf hijaiyah dalam bentuk rangkaian kata / kalimat sesuai dengan petunjuk tugas dari guru
Praktek (fathah, kasrah, dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca!
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI2. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih
B. KOMPETENSI DASAR2.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya
C. MATERI PELAJARAN Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya
D. METODE PEMBELAJARAN1. Pemodelan2. Drill 3. Praktik4. Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan Teknik pembagian 1 menit
keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi
yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf
hijaiyah Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
kelompok2 menit
3 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar
sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang
agak sulit, misalnya tsa’, kho’, syin, shad, dhad, ‘ain, qof, dan ha’ Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara
bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari
alif sampai ya Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus
pengucapannya (bermain tebak huruf) Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya
secara individu
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Papan penilaianKartu huruf
Papan penilaian
Huruf hijaiyah
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah
dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan
huruf hijaiyah
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER Kartu huruf hijaiyah Papan flanel Instrumen kuis Buku paket
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf hijaiyah Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya
Tes lisanTes tulis
Tes obyektif Sebutkan huruf hijaiyah sesuai makhrajnya!
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghafal surat-surat pendek
B. KOMPETENSI DASAR3.1 Melafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy
C. MATERI PELAJARAN Melafalkan surat al-Kautsar Surat Quraisy
D. METODE PEMBELAJARAN Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama Melafalkan surat al-Kautsar sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama Melafalkan surat Quraisy tiap ayat secara berulang-ulang Melafalkan surat Quraisy sesuai ayatnya secara berkelompok bergantianDrill
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
Teknik pembagian kelompok
1 menit
2 menit
3 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy
yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara
bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara
menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan
menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus
pengucapannya (bermain tebak huruf) Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai
makhrajnya secara individu
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Papan penilaianKartu huruf
Papan penilaian
Huruf hijaiyah
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al- Instrumen tugas individu
Kautsar ,Quraisy dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan
surat al-Kautsar ,Quraisy
F. MEDIA / SUMBER Buku Paket Buku yang relevan Kartu ayat Lafal surat al-Kautsar
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat Melafalkan surat al-Kautsar secara acak Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih
Tes lisanTes tulis
Tes obyektif Sebutkan surat al-Kautsar tiap ayat!
Melafalkan surat Quraisy tiap ayat Melafalkan surat Quraisy secara acak Melafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih
Sebutkan surat Quraisy tiap ayat!
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MA
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi
NIP. 150 274 879
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghafal surat-surat pendek
B. KOMPETENSI DASAR3.2 Menghafalkan al-Kautsar ,Quraisy
C. MATERI PELAJARAN Surat al-Kautsar Surat Quraisy
D. METODE PEMBELAJARAN Membaca berulang-ulang surat al-Kautsar tiap ayat Menghafal berulang-ulang tiap ayat Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Kautsar dan bergantian saling menyimak Membaca berulang-ulang surat al-Quraisy tiap ayat Menghafal berulang-ulang tiap ayat Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Quraisy dan bergantian saling menyimak
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
Teknik pembagian kelompok
1 menit2 menit3 menit2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy yang benar
sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara bergantian
sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-
nama huruf hijaiyah Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya
(bermain tebak huruf) Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai makhrajnya
secara individu
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Papan penilaianKartu huruf
Papan penilaian
Huruf hijaiyah3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat al-
Instrumen tugas individu
Kautsar ,QuraisyF. MEDIA / SUMBER
Buku Paket Buku yang relevan Kartu ayat Lafal surat al-Kautsar
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat Menghafal surat al-Kautsar secara acak Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan
fasih
Tes lisan
Tes tulis
Tes obyektif Sebutkan surat al-Kautsar sesuai urutan ayat!
Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat Menghafal Quraisy secara acak Menghafal Quraisy secara benar dan fasih
Tes lisan
Tes tulis
Tes obyektif Sebutkan surat Quraisy sesuai urutan ayat!
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI4. Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana
B. KOMPETENSI DASAR4.1 Menerjemahkan hadits tentang kebersihan secara sederhana
C. MATERI PELAJARAN Hadits tentang kebersihan
D. METODE PEMBELAJARAN Menirukan pelafalan hadits dari guru Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan hadits tentang kebersihan, tiap penggalan kata kemudian secara keseluruhan Membaca literatur dan dibimbing guru menerjemahkan hadits tentang kebersihan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
Teknik pembagian kelompok
3 menit2 menit
5 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai
makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar
pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Buku paketBuku yang relevanLafal hadits tentang kebersihanGambar-gambar lingkungan bersih dan kotor
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits
Instrumen tugas individu
F. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana
Menunjukkan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana
Tes lisan
Tes tulis
Tes obyektif Sebutkan arti beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana!
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI4. Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana
B. KOMPETENSI DASAR4.2 Menghafal hadits tentang kebersihan
C. MATERI PELAJARAN Hadits tentang kebersihan
D. METODE PEMBELAJARAN Membaca berulang-ulang hadits tentang kebersihan Dengan dibimbing guru menghafal beberapa kata dari hadits tentang kebersihan Menghafalkan hadits tentang kebersihan secara berkelompok atau teman sebangku bergantian saling menyimak
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
Teknik pembagian kelompok
3 menit2 menit
5 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai
makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar
pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Buku paketBuku yang relevanLafal hadits tentang kebersihanGambar-gambar lingkungan bersih dan kotor
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits
Instrumen tugas individu
F. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan hadits tentang kebersihan Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang
kebersihan Menghafal hadits tentang kebersihan
Tes lisan
Tes tulis
Tes obyektif Jelaskan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana!
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri CiputatMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap)Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI4. Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana
B. KOMPETENSI DASAR4.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya
C. MATERI PELAJARAN Perilaku bersih
D. METODE PEMBELAJARAN Mengamati dan memperhatikan media audio visual atau lingkungan sosial tentang prilaku bersih di lingkungan Tanya jawab dengan guru mengenai masalah prilaku bersih
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
Teknik pembagian kelompok
3 menit2 menit
5 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai
makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar
pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Buku paketBuku yang relevanLafal hadits tentang kebersihanGambar-gambar lingkungan bersih dan kotor
3. PENUTUP 5 menit Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits
Instrumen tugas individu
F. PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan arti perilaku bersih Menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di
lingkungannya Menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di
lingkungannya Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya
Tes lisan
Tes tulis
Tes obyektif Jelaskan arti perilaku bersih! Sebutkan cara-cara berperilaku
bersih di lingkungannya
Mengetahui,Kepala Madrasah
Dra. Inti Farhati, MANIP. 150 274 879
Ciputat , 14 Juli 2009Guru bidang studi Qur’an Hadits
Chahli Mawardi