Repaso y Evaluacion 2 ESO Editorial SANTILLANA

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REFUERZO Y AMPLIACION

FUNCIONES DEL LENGUAJE. MODALIDAD DEL ENUNCIADO

REFUERZO

1. Di qu funcin del lenguaje predomina en cada vieta e identifica sus rasgos lingsticos.

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CUBRID EL PASTEL CON MERMELADA Y ADORNADLO

CON FRUTA CONFITADA.

2

LAS TEMPERATURAS VAN A BAJAR DURANTE EL FIN DE SEMANA. EL FRO

VENDR ACOMPAADO DE PRECI- PITACIONES EN FORMA DE NIEVE

3

ESTOY EMOCIONADA ANTE VUESTROS ABRUMADORES

GESTOS DE CARIO.

2. Separa con una barra (/) los enunciados de este texto:

Dos hermanos No haba dos hermanos que se quisieran ms. No haba dos hermanos como Romn y Juani- to Juan era rubio y Romn, muy moreno. Los domingos iban a misa conmigo y con tu abuelo. En el colegio, si algn chico se peleaba con uno de ellos, ya estaba all el otro para defenderle.

CARMEN LAFORET Nada (Adaptacin)

3. Especifica la modalidad de estas oraciones:

OJAL LE DEN EL PREMIO A ELLA!

QU ESTAR

HACIENDO? TAL VEZ EST EN UN ATASCO.

4. Identifica los indicadores de modalidad que se dan en cada enunciado de la actividad anterior.

5. Clasifica los siguientes enunciados en frases y

oraciones: El chiste ha sido muy divertido. Qu emocionante! Una mesa para tres, por favor. A qu hora? Te espero en la puerta del cine? Apaga las luces! No s si dormir bien aqu.

6. Escribe las grafas que faltan en el texto.

Alarma en el vecindario En el ba io ha a causado erdadero e- uelo el in ente nmero de obos que se ha lan cometido durante el erano. Anterior- mente ya ha lan ro ado, pero esta ve todos sospecha an que ha la sur ido una re mafiosa en el e indario y crelan que serla di- fl il ecuperar la normalidad.

AMPLIACIN 7. Selecciona un texto breve en el que predomine la

funcin potica o esttica y cpialo.

Explica cmo se manifiesta la funcin potica en el texto que has elegido.

CREACIN 8. Escribe un guin cinematogrfico a partir de al-

guna situacin anecdtica que recuerdes.

Lleva a cabo la lectura en voz alta del guin con algunos compaeros.

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2


NARRACIN, DESCRIPCIN, DILOGO. LA ORACIN

REFUERZO

1. Di con qu forma del discurso se corresponde

cada uno de los siguientes fragmentos y seala en cada caso los rasgos lingsticos propios de la forma del discurso en cuestin.:

2. Marca cada elemento con una O (si es propio de una descripcin objetiva) o con una S (si es propio de una descripcin subjetiva). Datos precisos. Valoraciones personales. Idealizacin o ridiculizacin. Metforas y smiles.

3. Analiza los elementos propios de una narracin en

el siguiente texto:

Aparicin del tritn La bella joven se rea tanto despus del bao a la orilla del mar que, como la risa es la mayor provocadora de la curiosidad, asom su cabeza un tritn para ver lo que pasaba. Un tritn! grit ella, pero el tritn, tranquilo y sonriente, la seren con la pregunta ms inesperada: Quiere decirme qu hora es?

RAMN GMEZ DE LA SERNA

4. Escribe este texto como dilogo directo con rayas: Su gaseosa dijo la Charo, aduladoramente. He cogido la que estaba al ladito del hielo. Ustedes gustan? pregunt Doa Luisa. Y comenz a ingurgitar la espiritual bebida al comps de la oscilante nuez. Por nosotros no se preocupe usted acert a replicar el triste Edipo. Yo, ni siento ni conozco. Por qu beben ustedes tanto? insisti la patrona. 5. En qu estilo est escrito el dilogo del ejercicio 3? Cmbialo a indirecto.

6. Explica cmo localizas, paso a paso, el sujeto y el predicado de estas oraciones:

Este ao ha estado lleno de sorpresas. Ella cumple aos la prxima semana. Mis hermanos emprendieron un viaje por Irlanda. Los espectadores no aplaudieron la actuacin.

. Modifica el nmero del sujeto en cada oracin y explica los cambios que se producen.

7. Completa las palabras del texto con j o g.

La ciudad del a edrez Una empresa constructora proyecta eri ir una ma estuosa ciudad para homena ear el a e- drez. Situado en el emirato rabe de Dubai, el proyecto se e ecutar tomando como e e un igantesco tablero de a edrez, en el que se levantarn treinta y dos edificios; el ms alto, el rey, tendr 280 metros.

8. Indica la modalidad de cada oracin.

Cmo dices? Estoy contento! Nadie le hace caso. Quiz aciertes. Ojal lleguemos a tiempo. Cierra bien la puerta.

9. Pon un ejemplo de cada una de las seis funciones del Lenguaje AMPLIACIN 10. Especifica la forma del discurso del texto.

Tiempo variable MISTRESS HIGGINS. (Finalmente, para reanudar la conversacin.) Parece que el tiempo va a cambiar. No me chocarla que tuvisemos lluvia. ELISA. Las bajas presiones predominan en las islas por toda la parte del Oeste y el canal parece que tiene tendencia a desplazarse hacia el Este. Por lo dems, el estado baromtrico es bastante estable, quitando un pequeo centro de perturbacin por el Norte. FREDDY. Ja, ja, ja, ja, ja! Qu gracia! ELISA. Qu le pasa a usted, caballero? Creo

que no he dicho ningn disparate.

GEORGE BERNARD SHAW CREACIN 8. Relata un viaje por una ciudad imaginaria.

. Incluye en el relato una descripcin de la ciudad.

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2

Praga. Praga tiene una poblacin de 1.200.000 habitantes aproximadamente. Situada a orillas del ro Moldava, es la capital de la Pepblica Checa y el principal centro administrativo, comercial y cultural del pas.

El enamorado de Mara Disclpeme la confianza, pero no ser usted ese al que llaman Foucellas? Foucellas hay muchos! respondi l. Cada vez menos me atrev a responderle. Despus fue l quien llev la conversacin: Usted qu hace, qu hace en la vida?. Yo estoy de paso. Ese es un buen oficio, s seor!

MANUEL RIVAS

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LA EXPOSICIN. EL SUJETO. ORACIONES IMPERSONALES

REFUERZO

1. Explica si este texto expositivo tiene carcter divulgativo o especializado.

5. Expresa cada accin mediante una oracin en voz activa y una oracin en voz pasiva.

La deuda externa

La deuda externa es el en- deudamiento que un pas contrae con acreedores extranjeros a travs de emprstitos. Esta obliga- cin monetaria compro- mete al Estado a satisfa- cer el pago peridico de unos intereses y la devo-

lucin del importe en los casos en los que este es amortizable. La deuda externa origina una detrac- cin de la renta del pas deudor cuya cuanta puede ser evaluada mediante su repercusin en la balanza de pagos.

. Identifica el sujeto agente y el sujeto paciente.

6. Busca los sujetos lxicos y gramaticales y seala las oraciones impersonales.

El recluso cumpli su condena. En general, se lee poco. Hay dos equipos de sonido. Vamos al cine, a la primera sesin. Haremos un nuevo proyecto. Llueve de forma torrencial Las luces de mi casa estaban encendidas.

. Comenta las caractersticas del lenguaje que se emplea en el texto.

. Explica con la ayuda de un diccionario el signi- ficado de los tecnicismos que hay en el texto.

2. Explica por qu el texto tiene carcter divulgativo.

Medios de transporte Los medios de transporte permiten el traslado de mercancas y personas de un lugar a otro. La evo- lucin de los transportes a lo largo del siglo XIX y principios del XX ha sido espectacular. Prime- ro fue el ferrocarril y la aplicacin del vapor al transporte martimo y, ya en el siglo XX, el rpi- do desarrollo del automvil y el avin. . Responde de forma razonada. Qu funcin del

lenguaje predomina en este texto?

3. Explica en qu se diferencian las exposiciones di- vulgativas y especializadas aportando ejemplos procedentes de los dos textos anteriores.

4. Busca y seala el sujeto de estas oraciones. Explica cmo lo has reconocido:

Las ideas innovadoras son siempre divertidas. Sandra y su primo vienen a la fiesta del viernes. La inauguracin del centro comercial ser la

prOxima semana. La seleccin nacional de voleibol est consi-

guiendo grandes xitos. Nadar es mi deporte favorito.

7. Completa con g o j.

Sorpresa Los elogos reco an en el campo muestras para llevar a cabo sus estudios climatol icos e hidrol icos cuando sur i de las entraas de la Tierra un igantesco dragn que los de- vor a todos.

REPASO 8. Completa las oraciones con la palabra adecuada y

di a qu clase pertenece. lleva unos das desaparecido. El tren de la estacin. All lejos se ve una luz .

AMPLIACIN 9. Escribe una oracin impersonal para cada dibujo. CREACIN 11. Documntate y escribe un texto expositivo sobre

los grandes exploradores del mundo.

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4 REFUERZO Y AMPLIACION LA ARGUMENTACIN. EL PREDICADO

REFUERZO 1. Identifica el objeto de la argumentacin y la tesis

que se defiende en este texto argumentativo:

Mirando el pasado

El tiempo imprime su huella en todo lo existente. Todos los seres vivos experimentamos los efectos del tiempo a lo largo de nuestra vida, en nuestros cuerpos y mentes. Cada ser vivo cuenta con una historia de su propia especie, que puede re- montarse a miles de aos atrs. El paso del tiempo tambin afecta a cada rincn del paisaje terrestre. Ya sabemos que el tiempo es intangible e invisi- ble, pero eso no quiere decir que no lo podamos mirar en prcticamente todo lo que nos rodea. El tiempo queda atrapado en un papel escrito, una fotografa, una montaa, un edificio, un som- brero, una licuadora, un cuento, una piedra, un fsil, una obra de arte. Para liberar los secretos del tiempo escondidos en nuestro mundo vale la pena acercarse a las cosas y preguntarles: qu inscribi en ti el tiempo?

Para estudiar el pasado (Adaptacin) (En Red Escolar, Hhttp://redescolar.ilce.edu.mxH)

. Identifica los argumentos que se emplean en el texto y di si son racionales o afectivos.

. Comenta las caractersticas del lenguaje del texto.

2. Identifica los predicados de estas oraciones y di si son nominales o verbales: Cerramos el trato esa misma tarde. Su cara era el reflejo de la decepcin. Los chicos han terminado su trabajo. Nadie sabe la verdad con total certeza. Esa casa no parece un hotel.

3. Delimita los predicados y analiza su estructura. Mis amigos llegaron a nuestra reunin anual. Las pelculas del oeste son mis favoritas. Esta tarde reanudaremos la reunin sin falta. Eva no me ha llamado por telfono esta maana.

4. Escribe una oracin de predicado nominal y otra de predicado verbal para cada una de las siguientes escenas:

5. Completa con y o ll. Migraciones forzadas El progreso a veces con eva perjuicios. En muchas zonas del mundo, los pueblos indgenas han sido _ _ evados lejos de sus tierras para desarro ar pro__ ectos urbansticos que han convertido sus bosques en zonas ermas. Muchos de estos pueblos _ _ evan miles de aos viviendo a ; ni las le es ni los intereses econmicos que sub acen al amado progreso pueden justificar su desahucio. REPASO 6. Busca el sujeto de las oraciones y di en cada caso si

se trata de un sujeto lxico o gramatical. Di si los predicados son nominales o verbales.

El trabajo de los ltimos das no ha servido de nada. Las flores estaban marchitas. Han decidido irse a Pars. Tenis toda la documentacin? Viajar sola estas Navidades.

7. Punta y escribe correctamente este texto, como dilogo con rayas: Mara fue la primera en saludar Hola, Ana. Hola, Mara. Qu tal? contest Ana Que qu tal? Fatal. No sabes lo que me pas el otro da explica Mara, muy enfadada Resulta que llegu tarde al instituto y el profesor se enfad conmigo y me oblig a quedarme despus de las clases. Ya. Pues vaya... AMPLIACIN 8. Un contraargumento es un argumento que se opone a otro. Selecciona un argumento del texto Los estragos del acoso escolar (pg. 50 del libro); luego, formula un contraargumento lgico. CREACIN 9. Piensa en algunos aspectos mejorables de tu centro escolar y elabora una relacin de las medidas que podran adoptarse.

. Escribe una reclamacin solicitando que se tengan en cuenta tus propuestas.

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1.er Trimestre

EVALUACIN

COMUNICACIN 1. Indica de qu clase es cada uno de los textos siguientes y explica por qu:

TEXTO A El final

HEPATITIS. Mi obra (Todos los personajes han salido del escenario, dejando solos a los dos primeros personajes, el autor y el actor, HEPATITIS Y DIABETES.) Mi obra

DIABETES. Era una buena obra. Solo le faltaba un final. HEPATITIS. El final. DIABETES. Naturalmente. HEPATITIS. Reconozco que es poco satisfactorio. DIABETES. Poco satisfactorio? Ni siquiera resulta creble. Cuando se escribe una obra el

truco est en empezar por el final. Se busca un final slido y bueno, y luego se escribe hacia atrs.

HEPATITIS. Ya intent eso. Me sali una obra que no tena principio. WOODY ALLEN

Sin plumas (Adaptacin)

TEXTO B La mujer de la estacin

Durante una larga etapa so casi cada noche con una mujer que bajaba de un tren, una mujer que algunas veces tena los rasgos de mi propia madre y otras era una desconoci- da que se haba apoderado de su maleta de cuero de color miel y del abrigo azul marino que sola llevar cuando viajaba. Pero mi sueo no prosegua. Terminaba as, bruscamen- te, entre niebla y carbonilla ferroviarias, y jams consegua saber hacia dnde iba la mujer del abrigo azul y la maleta, si regresaba a casa o si, por el contrario, haba llegado a un lejano lugar del que nunca habra de volver.

CARME RIERA La mitad del alma

TEXTO C

Trepador de rboles

Los leopardos viven en las sabanas de frica y sur de Asia, y son los felinos ms grandes que acostumbran a encaramarse a los rboles. Se trata de expertos trepadores que suben por troncos verticales con completa facilidad. Son ms voluminosos que los guepardos pero no tan pesados como los leones o los tigres. De hbitos secretos, son furtivos caza- dores que cazan principalmente de noche, aunque a veces se les ve durante las horas de luz. Casi siempre viven solos. Su pelaje posee manchas negras sobre fondo amarillo-m- bar oscuro, que proporcionan un camuflaje perfecto a este reservado animal, cuando es- t escondido entre las moteadas hojas de un rbol o en la hierba alta y seca.

JULIET CLUTTON-BROCK

Gatos (Adaptacin)

Texto A:

Texto B:

Texto C:

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GRAMTICA

ORTOGRAFA

COMPOSICIN

2. Clasifica los enunciados en oraciones y frases.

Qu desastre!

Adnde conduce este pasadizo?

A lo mejor tu amigo no saba nada.

Esprame en casa.

Identifica la modalidad de los enunciados anteriores. 3. Determina a qu clase morfolgica pertenecen las palabras del siguiente enunciado:

Las vacaciones llegaron ayer a su fin.

4. Localiza el sujeto de estas oraciones y seala en qu casos se trata de sujeto lxico y en

qu casos de sujeto gramatical:

No hemos venido antes por el trfico.

Los agentes de polica desviaron el trfico.

Las cosas han cambiado mucho en esta semana.

Estamos de vacaciones. 5. Identifica las oraciones impersonales y di de qu tipo son en cada caso.

Por fin llueve.

Se espera a los protagonistas.

Todava no hay solucin para el conflicto.

Nos vamos a Pars en marzo. 6. Busc a e l su j e to y analiza la estructura del predicado de estas oraciones:

El eclipse atrajo a miles de espectadores.

Los visitantes dejaron sus coches en la entrada de la finca.

Iremos esta tarde al cine.

Elena no ha dicho nada a sus amigos. 7. Completa las oraciones con las grafas adecuadas.

Numerosos investigadores han ima inado cmo se constru la pirmide de Gizeh.

En la igantesca construccin, una rampa fue el e e que permiti subir las piedras

e erciendo una fuerza mucho menor de lo que se habra supuesto en ori en.

Los e ipcios no recibieron la a uda de los alien enas, ni emplearon la ma ia, si-

no la inteli encia. 8. Elabora una exposicin sobre el modo en que se ha construido la pirmide de Gizeh.

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1.er Trimestre

EVALUACIN

Pter Metepatus

Llega un momento en la vida de toda persona en el que se conoce por primera vez a alguien que le rompe a uno los esquemas, alguien especial que nos deja insomnes durante largas horas escudriando el horizonte cual camello degollado. Ocurre adems que cuando uno se enamora por primera vez suele tener muy agudizado el sentido del ridculo y lo que menos necesita es que alguien de su familia diga delante de esa persona algo que le haga ponerse como un tomate. Entonces, precisamente entonces, es cuando resulta ms peligroso contar en la familia con un Pter Metepatus. La tpica situacin es cuando invitas por primera vez a tu ligue a casa. Al principio, todo va bien, la comida resulta muy agradable, la conversacin es animada, todos parecen relajados, vamos, como en familia, pero de pronto De pronto, Pter o Mter Metepatus, quien ha congeniado muy bien con el ligue, aborda el espinoso tema de la infancia de su retoo. Adems en todas las familias hay dos o tres historias tronchantes que siempre que se cuentan hacen rer mucho a las visitas: lo malo es que despus de relatar con xito las historias graciosas, Pter Metepatus empieza a contar ciertas escenas del pasado sobre las que el hijo hubiera deseado correr un tupido velo o, mejor an, una manta zamorana de seis centmetros de espesor. Qu tal esta? PTER METEPATUS. Os acordis de aquellas navidades en que me disfrac de rey Baltasar y aparec en el saln, y t, Carlitos, te pegaste tal susto que te hiciste pis en los pantalones? Qu juerga! CARLOS. Por favor, pap, entonces tena tres aos. PTER METEPATUS. Ni hablar. Tenas lo menos ocho o nueve, verdad, Matilde? Me acuerdo muy bien, fue el ao que el Madrid gan la Copa de Europa Otro terrible caso: a veces, los chicos llevan como cruz en la vida un mote o sobrenombre espantoso por el que son conocidos en la familia. Los motes son muy peligrosos porque suelen ser impuestos cuando uno es muy pequeo y no puede defenderse del bochorno de que le llamen Cuchifritn, Pocholina, Queso, Patata o Chispita. Adems, a los seis aos tales apodos tienen incluso su gracia, pero cuando a uno empieza a crecerle la barba y mide un metro ochenta, cuando una aspira a parecerse a Madonna y no a Baby mocosote, la cosa ya no es tan graciosa. A los Pter o Mter Metepatus no es difcil que se les escape delante de los amigos de sus hijos el nombre infame que arruine completamente su reputacin. Y puede ocurrir del modo ms imprevisto, algo as como A todos nos gusta mucho ir de excursin al monte, y CHISPITA se encarga siempre de hacer el fuego. Eres una autntica exploradora, verdad, CHISPITA?

CARMEN POSADAS: padres (e hijos, hermanos y dems especies) (Adaptacin) 1. Explica de qu trata el texto.

2. Este texto ofrece secuencias expositivas y dialogadas. Lee el texto atentamente e indica las palabras iniciales y finales de sus secuencias expositivas y dialogadas.

Exposicin:

Dilogo:

3. Clasifica los enunciados en oraciones y frases.

Al principio, todo va bien.

Qu divertido!

Los motes son muy peligrosos.

Qu tal est?

Identifica la modalidad de los enunciados anteriores. 7

4. Localiza el sujeto de estas oraciones y seala en qu casos se trata de sujeto lxico y en qu casos de sujeto gramatical:

Alguien especial nos deja insomnes durante largas horas.

Los chicos llevan como cruz en la vida un mote.

Por favor, pap, entonces tena tres aos. 5. Busc a lo s su j e to s e i d entifica las oraciones impersonales y di de qu tipo son en cada caso.

Un da se conoce a alguien especial.

En todas las familias hay dos o tres historias tronchantes.

Puede ocurrir del modo ms imprevisto.

Indica qu oraciones de las anteriores presentan sujeto gramatical. 6. Analiza la estructura del predicado de estas oraciones:

A los seis aos tales apodos tienen su gracia.

Aquellas navidades me disfrac de rey Baltasar.

Pter Metepatus aborda el espinoso tema de la infancia de su retoo. 7. Escribe las grafas que faltan en este fragmento de la misma obra que el texto inicial.

Pter Horrbilis

He a un tipo de padre / madre muy co iente. Si se le e en estado de eposo, pare e

una persona normal; es ama le con la ente, ama los animales, las plantas y pro a-

lemente nunca le hara dao ni a una mosca. Pero he a que de pronto, y por razones

a solutamente incomprensi les, cuando e a su hijo o hija se le hinchan las enas del

cue o, se con estiona, luego empieza a chi ar, a dar puetazos a los mue les y se

con ierte en un energmeno, un erdadero cafre. Es l, el temi le Pter Horrbilis. 8. Escribe un texto narrativo en el que cuentes una ancdota sobre la vida en familia. 9. En este texto hay partes de dilogo y de narracin. Puntalo correctamente y escribe con rojo las partes narrativas, en azul las dialogadas en estilo indirecto y en negro las dialogadas en estilo directo.

Pereira sostiene que el hotel de las termas era esplndido, un edificio blanco, una villa inmersa en un gran parque. Subi a su habitacin y se cambi de ropa. Se puso un traje claro y una corbata negra. Silva le estaba esperando en el vestbulo saboreando un aperitivo. Pereira le pregunt si habla visto a su director. Silva le gui un ojo. Cena siempre con una seora rubia de mediana edad, respondi, una clienta del hotel, parece que ha encontrado compaa. Mejor as, dijo Pereira, eso me exime de conversaciones formales.

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EL PROCESO ARGUMENTATIVO. LOS COMPLEMENTOS Y SUS CLASES

REFUERZO

1. Identifica el objeto de la argumentacin y la tesis del texto.

Educar los sentimientos Aprender a educar los sentimientos es una de nuestras grandes tareas pendientes. Los sentimientos son una poderosa realidad humana, pues son habitualmente los que con ms fuerza nos impulsan a actuar. Todos contamos con la posibilidad de conducir en buena medida nuestros sentimientos. Sin em- bargo, con frecuencia actuamos como si apenas pudieran educarse, y por eso consideramos a las personas o a nosotros mismos como tmidas o extravertidas, generosas o envidiosas, tristes o alegres, como una realidad imposible de mo- dificar. Es cierto que las disposiciones sentimentales tienen una componente innata. Pero est tambin el poderoso influjo de la familia, de la escuela, de la cultura en que se vive. Y est, sobre todo, el propio esfuerzo personal por mejorar.

ALFONSO AGUIL: Inteligencia emocional (Adaptacin) (En Hwww.interrogantes.netH)

. Enumera los argumentos que se exponen en el texto a favor de la tesis.

. Se menciona algn argumento contrario a la tesis? Qu argumento es? Qu valor le da el autor?

2. Identifica los marcadores textuales del texto an-

terior.

3. Seala los complementos e indica su clase.

Afortunadamente, hemos ganado. He entregado las flores a Sandra. El teatro independiente es divertido. Tu propuesta result una idea brillante.

4. Identifica los sujetos y los predicados.

La oficina de correos lleva das cerrada. El buen gusto es un bien escaso. Los especialistas en economa aconsejan cautela.

. Indica la clase de sintagma que desempea la funcin de complemento en cada caso.

5. Aade un complemento a c a d a p r e d i c a d o y d i d e q u t i p o e s .

En esos momentos ella estaba dentro. La mesa es realmente bonita. Su inters por la msica es sorprendente. Cerca han abierto una librera estupenda.

6. Completa las palabras del texto con x o s.

Los extraterrestres

El otro da le en una revi ta de e oterismo una e travagante carta al director, cuyo autor defenda la e istencia de vida e traterrestre. Deca que unos aliengenas del espacio e terior se haban di persado de un e tremo a otro de la Tierra siguiendo una e trategia de inva in. Afirmaba que l era parte de e e grupo de e traterrestres. Convencido de su te is, no e enta de ingenuidad, e iga al Go- bierno que e hibiera las pruebas.

REPASO 7. Analiza cada oracin.

Los espectadores aplaudirn al final de la obra. Ana no se encontraba cmoda en la reunin. Ellos descolgaron el telfono enseguida. He dado la enhorabuena a mi vecino.

8. Completa este esquema sobre los textos argu-

mentativos:

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

. Enuncia los tipos de texto de cada grupo. AMPLIACIN 9. Busca en distintos peridicos dos cartas al di-

rector que tengan carcter argumentativo.

. Analiza los textos que hayas encontrado. CREACIN 10. Escribe una carta al director de un peridico sobre la

importancia del respeto a los dems en la escuela.

Puedes tomar como punto de partida algunas noticias sobre educacin publicadas en la prensa.

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6


LA PRESCRIPCIN. EL OBJETO DIRECTO Y EL COMPLEMENTO PREPOSICIONAL

REFUERZO

1. Lee el siguiente texto, identifica las partes de las que consta y di si es normativo o instructivo.

Cmo cocinar una quiche lorraine Ingredientes: 200 g de masa brisa (brise) 150 g de jamn york en tacos 125 ml de nata lquida 25 g de mantequilla huevos 100 g de queso Emmental rallado Sal, pimienta, nuez moscada, harina

Modo de preparacin: Para empezar, se estira la masa sobre una fuen- te de horno untada con mantequilla y harina, de manera que la cubra por entero. A continuacin, se baten los huevos con la nata y se aade la sal, la pimienta y la nuez moscada. Se fre el jamn aparte hasta que se dore. Despus, se pone el jamn sobre la masa y se echa la mezcla de huevos y crema sobre el jamn. Se aade el queso. Finalmente, se cocina a horno medio durante 35 minutos.

2. Lee el texto e inventa dos reglas ms.

Reglas del chat Para lograr que el chat sea un espacio de di- versin y entretenimiento es necesario que todos respetemos algunas reglas: Se debe saludar al entrar y dedicar unos

minutos a leer la conversacin anterior. No se deben emplear maysculas (en el

chat, equivalen a gritar) ni hacer alusiones degradantes.

No se deben repetir mensajes. Las continuas repeticiones de un mensaje impiden a los dems hablar y molestan.

Responde.

Es un texto normativo o instructivo? Por qu? Qu funcin del lenguaje predomina?

3. Bu sca lo s su j e to s edentifica la funcin de los complementos verbales y di cules se pueden sustituir por un pronombre.

Esa serie de televisin carece de gracia. He comprado un par de revistas. Los trabajadores exigen una solucin. Juan y Pedro confan en l. El periodista entrevist a todos los testigos. Siempre se queja de su mala suerte. Olvido a veces su nmero de telfono.

4. Pon tilde donde sea preciso.

Tarde de futbol

El ultimo domingo de la Liga volvi al campo. Ella estaba alli. Esta vez no habia mucho publico; jugabamos contra el Hercules, y ademas la Liga ya estaba perdida, porque el Real habia vencido el sabado al Espaol. Trabamos relaciones. Resulto ser como en mis sueos. Por las maanas trabajaba en un salon de belleza, y las tardes las dedicaba a estudiar informatica. Y lo mejor de todo: no era seguidora del Real ni del Atletico, sino del Rayo Vallecano.

AGUSTN CEREZALES (Adaptacin) REPASO 5. Seala los complementos de estas oraciones e

indica de qu clase (verbal, de un ncleo no verbal) es cada uno y por qu:

Finalmente, Jorge aprob el carn de conducir. Ral participa en el proyecto con algo de dinero. Mi hermana tiene miedo a la oscuridad. Los padres de scar vinieron a casa.

AMPLIACIN 6. Reflexiona y responde. Cualquiera de nosotros

puede redactar un texto normativo cuyas reglas sean, en efecto, de obligado cumplimiento?

CREACIN 7. Escribe la receta de un plato que sepas elaborar o

que te guste especialmente.

Consulta algn libro de cocina en el que apa- rezca el plato que has cocinado y compara las recetas.

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7 E


Z

LOS GNEROS LITERARIOS. EL OBJETO INDIRECTO Y EL CIRCUNSTANCIAL

REFUERZO

1. Lee los siguientes textos:

Cancin Me colm el sol del poniente el corazn de onzas doradas. Me levant por la noche, a verlas. No valan nada! De onzas de plata, la luna de madrugada llen mi alma. Cerr mi puerta en el da, por verlas. No valan nada!

JUAN RAMN JIMN

Estrellas de Navidad LORENZO. Buenos das. (CONSUELITO responde con un sonido vago y asustado, y se deja caer sobre su silla. LORENZO, para tranquilizarla, inicia un gesto de apoyar la mano en la cabeza de CONSUELITO. Ella se encoge de hombros, como quien espera un golpe. LORENZO aparta la mano.) CONSUELITO. No; no quite usted la mano todava.

(Pausita.) Ya puede. Gracias. LORENZO. Qu hace? CONSUELITO. (Todava nerviosa.) Estrellas O

no parecen estrellas? LORENZO. (Con la mano en la oreja derecha.) Cmo? CONSUELITO. De Navidad. LORENZO. Pero si ya estamos en enero. CONSUELITO. Son para la que viene.

ANTONIO GALA . Responde. Qu texto muestra un dilogo entre los perso-

najes? En qu texto se expresan los sentimientos

del autor?

. Explica a qu gnero literario pertenece cada texto.

2. Reconoce los objetos indirectos de estas oraciones: Diego dio una nueva oportunidad a su amigo. Otorgaron el premio de pintura a Julin. Mario ha contado a sus padres mi secreto.

. Sustituye los objetos indirectos por pronombres.

3. Especifica la clase a la que pertenecen los complementos destacados y explica por qu. Ha escrito el libro en dos meses. Sergio se ha desprendido de todas sus fotos. La historia ha acabado muy mal. Su versin carece de toda lgica.

4. Reconoce los complementos verbales y su funcin.

Ana ha encontrado sus cuadernos en el desvn. Juan ha comprado un trenecito a su sobrino. La empresa ha prescindido de sus servicios. Pepe y Sara han quedado aqu a las diez.


El pozo Mi hermano Alberto cayo al pozo cuando tenia cinco aos. Veinte aos despues mi hermano Eloy sacaba agua un dia de aquel pozo al que nadie jamas habia vuelto a asomarse. En el caldero descubrio una pequea botella con un papel en el interior. Este es un mundo como otro cualquiera, de- cia el mensaje.

LUIS MATEO DEZ REPASO 6. Indica la categora gramatical (sustantivo, adjeti-

vo) a la que pertenecen estas palabras: antes zapato lejano

. Construye en cada caso un sintagma que tenga como ncleo esa palabra.

. Escribe con cada sintagma una oracin en la que funcione como complemento.

AMPLIACIN 7. Muchas pelculas se basan en una novela o un

cuento. Reflexiona y responde. Crees que deben conside- rarse esas pelculas obras literarias? Y obras narrativas?

CREACIN 8. Selecciona un relato breve y transfrmalo en un

texto teatral. No olvides incluir las acotaciones necesarias.

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EL VERSO Y SU MEDIDA. COMPLEMENTOS DEL VERBO Y DEL SUSTANTIVO

REFUERZO

1. Lee el poema y explica cules son los rasgos ge- nerales que lo distinguen de los textos en prosa.

A veces, una hoja desprendida A veces, una hoja desprendida de lo alto de los rboles, un lloro de las linfas1 que pasan, un sonoro trino de ruiseor, turban mi vida.

15 Vuelven a m medrosos y lejanos suaves deliquios2, xtasis supremos; aquella estrella y yo nos conocemos, ese rbol, esa flor son mis hermanos. En el abismo del dolor penetra

10 mi espritu, bucea, va hasta el fondo, y es como un libro misterioso y hondo en que puedo leer letra por letra.

ENRIQUE GONZLEZ MARTNEZ

1 linfas: aguas. 2 deliquio: desmayo.

2. Mide los versos del poema, indica las licencias mtricas que se emplean, analiza la rima y di la estrofa empleada.

Una rosa blanca Cultivo una rosa blanca, en julio como en enero, para el amigo sincero que me da su mano franca. Y para el cruel que me arranca el corazn con que vivo, cardo ni oruga cultivo: cultivo la rosa blanca.

JOS MART

3. Identifica los atributos y los complementos predicativos. Esta joya de tu abuela es una verdadera reliquia. Luis recibi el premio encantado. Su coche parece una nave espacial. Ramn pas por aqu pensativo.

4. Explica la funcin de los sintagmas destacados.

Ana perdi sus gafas ayer. Flavio ha trado flores a Sara. Elena adolece de una timidez enfermiza. Ral entr despavorido en la sala.

5. Explica la funcin de los sintagmas subrayados. Ese cambio de actitud es acertado. La novela es idnea para los nios. Detrs del cuadro hay una mancha. La elevacin del terreno era muy pronunciada. Cerca del muelle se acumulan los desperdicios.


El motn del t Antiguamente, las infusiones eran muy valio- sas. Una anecdota curiosa es el motin del te de Boston, ocurrido en 1773. El gobierno ingles decidio subir los impuestos sobre el te, lo cual obligo a los colonos a pagar mas. Estos protes- taron ante el gobernador, mas el no atendio sus demandas. Indignados, los colonos se dirigie- ron al muelle de Boston y arrojaron al mar el cargamento.

REPASO 7. Indica la funcin de los sintagmas destacados y

sustityelos por pronombres personales. El gua mostr el camino a los turistas. El profesor explicaba la leccin a sus alumnos. Marta y Emma dijeron a Laura la verdad. Eva entreg las notas a sus padres. Los amigos cantaron la cancin a Pedro.

AMPLIACIN 8. Copia la letra de alguna cancin que te guste espe-

cialmente y haz el anlisis mtrico de sus versos. CREACIN 9. Partiendo del modelo del Taller literario, introduce

en esta estrofa los cambios necesarios para que se ajuste al esquema mtrico 8- 8a 8- 8a. La rima de la estrofa es asonante. Basta con que modifiques la medida de algunos versos. Ten en cuenta que entre las voces de y hoy no hay sinalefa.

Vamos, nio, no lo dudes: cinco monedas no es casi nada, pero en la feria de hoy no podrs montar ya maana.

12

2.0 Trimestre

EVALUACIN

COMUNICACIN 1. Lee atentamente el texto y contesta.

Dinosaurio o pjaro?

Son acaso las aves descendientes de los dinosaurios? Hasta hace unos sesenta aos, los entendidos descartaban toda relacin entre ambos. Ello se deba, en gran medida, a que estaban convencidos de que los dinosaurios no posean el hueso coracoides y que, por consiguiente, no podan haber llegado a ser aves, ya que estas lo tienen muy desarro- llado. El coracoides, en las aves, ayuda a mantener en su debida postura la articulacin del ala. Pero hoy sabemos que varios dinosaurios principalmente carnvoros tenan un verdadero coracoides. El debate gira principalmente en torno al ave fsil denominada Ar- chaeopteryx (ala antigua), que vivi hace 150 millones de aos, a la par que los dinosaurios. Tena plumas, desde luego, como las aves, pero tambin tena muchos rasgos de los reptiles, como por ejemplo los dientes, desconocidos en las aves modernas. Un cate- drtico norteamericano que estudi detalladamente el Archaeopteryx determin que comparta ms de veinte caractersticas con los dinosaurios carnvoros. As pues, era el Archaeopteryx un ave o un dinosaurio con plumas? Y acaso fue un eslabn entre los dinosaurios y las aves de hoy? El debate contina.

DAVID NORMAN y ANGELA MILNER Los dinosaurios (Adaptacin)

De qu tipo de texto se trata?

Qu tesis proponen sus autores?

Qu argumentos existen a favor de la tesis?

Estn los autores convencidos de que la tesis es cierta? Explica por qu.

LITERATURA 2. Lee el texto y contesta.

Cancin para la luna Blanca tortuga, luna dormida, qu lentamente caminas! Cerrando un prpado

Cunto miden los versos? De qu tipo es la rima? Hay licencias mtricas? Seala en qu verso se producen.

de sombras, miras cual arqueolgica pupila.

FEDERICO GARCA LORCA

GRAMTICA 3. Explica los complementos que hay en las siguientes oraciones:

Las calles de la ciudad estn inundadas.

No me pareci interesante la pelcula de ayer

He perdido toda esperanza de xito.

Las redes de los pescadores capturan todo tipo de peces.

13

4. Localiza el complemento directo de cada oracin y sustityelo por un pronombre tono.

Me entregaron las llaves del piso ayer.

La empresa ofreci una indemnizacin a todos los despedidos.

Lucas y Alba han mantenido la amistad durante aos.

5. Identifica los suplementos de las oraciones.

El escritor renunci al premio por principios.

Los ladrones se deshicieron de las pruebas antes del arresto.

Me desprend de la chaqueta antes de entrar.

6. Localiza el objeto indirecto de cada oracin y sustityelo por un pronombre tono.

Ofrecieron a Eva un alto cargo en el ministerio.

El instituto proporciona un servicio de biblioteca a sus alumnos.

7. Identifica los complementos circunstanciales de las oraciones siguientes:

En las calles an se escucha el sonido del viento.

Detrs de los rboles cada tarde me siento en silencio.

8. Reconoce en estas oraciones los atributos y los complementos predicativos:

Todos mis hermanos estn casados.

Joaqun apareci en casa muy preocupado.

Sergio se escondi asustado.

ORTOGRAFA 9. Completa la noticia con las tildes que faltan.

Por primera vez se detecta agua en la atmosfera de un exoplaneta

Un astronomo estadounidense anuncio el martes que se detectaron por primera vez indicios de agua en la atmosfera de un planeta situado fuera de nuestro Sistema Solar.

El descubrimiento es el resultado de trabajos realizados con la ayuda del telescopio espacial Hubble, explico el astrofisico Travis Barman del observatorio Lowell en Arizona.

El astronomo afirmo haber descubierto indicios que muestran la absorcion de agua en la atmosfera de un

planeta, que se situa a 150 aos luz de la Tierra. Un ao luz equivale a 9.454.000 millones de kilometros. Sabemos ahora que hay vapor de agua en un exoplaneta, lo que nos permite pensar que otros exoplanetas contienen igualmente vapor de agua, declaro Barman.

Terra.es (Adaptacin)

COMPOSICIN 10. Elabora una carta al director ofreciendo tu opinin sobre la noticia del texto anterior.

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2.0 Trimestre

EVALUACIN

1. Lee el siguiente texto:

Instrucciones para subir una escalera

Nadie habr dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ngulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en lnea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachndose y po- niendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal co- rrespondiente, se est en posesin momentnea de un peldao o escaln. Cada uno de estos peldaos, formados como se ve por dos elementos, se sita un tanto ms arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinacin producir formas quiz ms bellas o pintorescas, pero incapaces de trasla- dar de una planta baja a un primer piso. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrs o de costado resultan particularmente incmodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaos inme- diatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, en- vuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escaln. Puesta en el primer peldao dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (tambin llamada pie, pero que no ha de con- fundirse con el pie antes citado), y llevndola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldao, con lo cual en este descansar el pie, y en el primero descansar el pie. (Los primeros peldaos son siempre los ms difciles, hasta adquirir la coordinacin necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difcil la ex- plicacin. Cudese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie.) Llegando en esta forma al segundo peldao, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fcilmente, con un ligero golpe de taln que la fija en su sitio, del que no se mover hasta el momento del descenso.

Contesta.

JULIO CORTZAR

Qu tipo de texto es de acuerdo con el ttulo?

Se puede afirmar que es un texto de naturaleza literaria? Por qu?

2. Indica algunos fragmentos que estn escritos con intencin humorstica.

3. Identifica los complementos de las oraciones siguientes y di si complementan a la oracin, a un verbo, a un ncleo no verbal o a un verbo y un sustantivo.

Por fin hemos alcanzado un puesto destacado en la competicin.

Mara es una persona muy apta para su cargo.

Los excursionistas volvieron maltrechos.

15

4. Localiza el objeto indirecto de cada oracin y sustityelo por el pronombre tono co- rrespondiente.

Nuestro equipo ha superado momentos difciles.

Lo dejamos sobre la mesa de tu despacho.

Nos ensearon la salida de emergencia. El buen tiempo alegr a los turistas su viaje. La agencia informativa proporciona noticias a los diarios y revistas.

5. Identifica los complementos preposicionales de las oraciones.

Ya nos hemos despedido de la familia.

Ninguno de ellos repar en su presencia.

6. Identifica los complementos circunstanciales de las oraciones siguientes:

Con su ayuda en poco tiempo lo conseguiremos.

Nosotros estamos aqu desde las ocho de la maana.

7. Reconoce en estas oraciones los atributos y los complementos predicativos.

Los invitados se fueron de la fiesta entusiasmados.

Tus ideas son geniales.

Aquellos das fueron muy felices.

8. Completa el texto con las tildes que faltan.

El texto de magia ms antiguo del mundo

El libro, escrito por el mejor amigo de Leonardo, un manual con trucos de naipes y puzles numericos, acaba de ser traducido al ingles.

El matematico estadounidense David Sing- master consultaba hace unos aos un ma- nuscrito del siglo XIX en el que aparecia una referencia a un antiguo compendio de pres- tidigitacion del Renacimiento. La pista le lle- vo a los archivos de la Universidad de Bolo-

nia, donde hallo el libro, que resulto ser el primer texto de magia conocido, Sobre el poder de los numeros, que contiene trucos de naipes y puzles numericos, y que ha permanecido almacenado durante 500 aos.

El Pas.com (Adaptacin)

9. Elabora la receta de algn plato que te guste especialmente.

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9


COMBINACIONES DE VERSOS. ORACIONES COPULATIVAS Y PREDICATIVAS

REFUERZO

1. Observa la medida y la rima, y di cmo se deno- minan estas estrofas:

Siempre he querido concluir mi obra. Y sucediendo est que la concluyo. Lo mejor de la vida ma es suyo. Hay tiempo an de ms? Papel no sobra.

JORGE GUILLN

Est el sol en el ocaso. Suena el eco de mi paso.

ANTONIO MACHADO

Buscando mis amores, ir por esos montes y riberas, ni coger las flores, ni temer las fieras, y pasar los fuertes y fronteras.

SAN JUAN DE LA CRUZ

2. Indica si las siguientes oraciones son predicativas, copulativas o semicopulativas:

La casa pareca abandonada. Est en Pars hace meses. Carlos es un buen amigo. Te espero solito desde las cinco. Desde aquello qued arruinada Los chicos se van contentos de excursin.

3. Clasifica estas oraciones en activas y pasivas:

Resolvieron el problema muy rpidamente. El estudio ser expuesto en el prximo simposio. La carta fue enviada por un particular.

5. Identifica las oraciones de pasiva refleja.

Ellos se enviarn los regalos por correo. Todos los libros se vendieron en una semana. Se arrepinti de su comportamiento. Se ocultaron muchos datos a la prensa.

6. Pon los signos de puntuacion que faltan.

Un discurso por la libertad El 28 de agosto de 1963, una multitud se concen- tr en Washington para escuchar las palabras de Martin Luther King El reverendo Martin Luther King inici as su discurso Estoy orgulloso de reu- nirme con ustedes este da, que ser, ante la His- toria, la mayor manifestacin por la libertad de nuestro pas

REPASO 7. Identifica los atributos y los complementos predi-

cativos. El libro de las tapas negras es muy antiguo. Su recuerdo ha permanecido vivo durante aos. Los ladrones nos miraron amenazantes. El orador pareca nervioso.

AMPLIACIN 8. Este poema lo forman dos quintillas.

Establece el esquema mtrico del poema.

A la salida de la crcel Aqu la envidia y mentira me tuvieron encerrado. Dichoso el humilde estado del sabio que se retira

1 de aqueste

Mis vacaciones empiezan la semana prxima. mundo malvado

Los estudiantes hicieron una fiesta. El fuego fue sofocado en apenas unos minutos.

4. Indica la funcion de los sintagmas destacados.

He llegado tarde por ese motivo. En aquella ocasin, Sara fue invitada a la fiesta

por Mnica. Nos condujo por un camino tortuoso. El artculo haba sido escrito por un especialista.

y con pobre mesa y casa en el campo deleitoso con solo Dios se compasa y a solas su vida pasa,

ni envidiado ni envidioso. 1 aqueste: este.

FRAY LUIS DE LEN

Define qu es una quintilla.

CREACIN

Ocultaron la verdad por razones evidentes. 9. Escribe un poema propio que siga el mismo esque-

ma mtrico que A la salida de la crcel. Los bomberos se abrieron paso por una ventana. 17

10


LA LRICA. ORACIONES TRANSITIVAS E INTRANSITIVAS

REFUERZO 7. Analiza las oraciones siguientes e indica su clase:

Los jardines fueron decorados por el nuevo jar- dinero.

1. Explica estas caractersticas del gnero lrico: El yo lrico. La expresividad

Los nios estn jugando en el patio trasero. La versificacin. del lenguaje.

scar dijo cosas muy duras aquel da. 2. Lee el siguiente texto y comenta qu rasgos pro-

pios del gnero lrico presenta: El conferenciante subi al estrado. Ana entreg las llaves al conserje.

Sobre el olivar 8. Escribe los signos de puntuacin que faltan. Sobre el olivar, La solidaridad se vio a la lechuza volar y volar. En la sociedad actual se habla con bastante fre-

cuencia de la solidaridad, pero sabemos realmente qu quiere decir el trmino solidaridad Si acu- dimos al Diccionario de la Real Academia Espaola nos encontraremos con la siguiente definicin ad- hesin circunstancial a la causa o a la empresa de otros Es decir, la solidaridad consiste en apoyar las necesidades y proyectos de los dems.

Campo, campo, campo. Entre los olivos, los cortijos blancos. Y la encina negra a medio camino de beda a Baeza.

ANTONIO MACHADO REPASO . Explica si se trata de un poema popular o culto. 9. Clasifica estas oraciones en predicativas y copu-

lativas: 3. Relaciona cada subgnero con su contenido. 1 Oda a Dolor ante una desgracia.

Eduardo se retir a su habitacin muy pronto. 2 gloga b Temas diversos en tono solemne.

El avin era un modelo anticuado. 3 Elega c Tema amoroso en ambiente pastoril.

El plan para el fin de semana parece prometedor. 4. Analiza estas oraciones y clasifcalas en transiti-

vas e intransitivas: 10. Escribe una oracin activa y otra pasiva que res- pondan al contenido de cada dibujo.

Le prohibieron la entrada al edificio. Alicia ha recuperado el tiempo perdido. Hemos actuado de forma correcta. Las autoridades han informado del peligro a los

habitantes. 5. Transforma en activas estas oraciones pasivas:

El fuego fue contenido por los equipos forestales. AMPLIACIN Los comensales eran atendidos por un numeroso

grupo de camareros. 11. Los trminos lrico o lrica no solo se aplican al g- nero literario que hemos estudiado en esta uni- dad, sino tambin a otro tipo de obras, pertene- cientes a una manifestacin artstica diferente.

Las ideas fueron expuestas con brillantez por el orador.

. Explica los cambios sintcticos que has realizado. Consulta un diccionario y explica cul es esa otra acepcin de la palabra.

6. Escribe en cada caso una oracin cuyo predicado corresponda al esquema.

CREACIN N + CD N + CD + CI N + CD + CC 12. Siguiendo los pasos indicados en el Taller lite-

rario, escribe un caligrama cuyo tema principal sea un elemento de la naturaleza.

. Transforma las oraciones que has escrito en oraciones pasivas.

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11


LA NARRATIVA DE FICCIN. ORACIONES CON VERBO PRONOMINAL

5. Identifica las oraciones reflexivas. REFUERZO

Nos comimos un buen guiso en la posada. 1. Define los siguientes conceptos: Eva se ducha dos veces al da. narrador interno protagonista Ernesto se cuida mucho desde hace unos aos. narrador externo antagonista

Te has afeitado mal. 2. Explica si el narrador del texto es externo o interno. Se dieron un abrazo nada ms verse.

Santa Comba Explica de qu tipo son las oraciones restantes.

Las brujas, por lo menos las gallegas, tienen su patrona, santa Comba. Antes de ser santa, Com- ba era una de las meigas ms activas y crueles, que viajaba muy a menudo a los lugares de reunin, al prado del macho cabro, que es lo que significa aquelarre.

6. Indica cmo es cada oracin: recproca, reflexiva o pasiva refleja. Esos dos no se dirigen la palabra. Ella no se permite un solo error. Se saludaron de lejos en el aeropuerto. No se vendi ni un cuadro.

Se cuenta que un da, en uno de sus viajes, la bru- ja Comba se cruz con Jesucristo, que le pregun- t adnde iba, y que ella repuso, como la cosa ms natural del mundo, que iba a usar su oficio. Enmeigar, enmeigars, pero no meu reino no entrars, cuentan que le dijo Nuestro Seor, y parece que aquella advertencia fue decisiva para Comba, pues tras reflexionar sobre sus diab- licas aficiones se arrepinti y llev desde entonces una vida tan piadosa que lleg a santa.

7. Escribe ll o y, d o z.

El dictado Mi activida favorita en clase de lengua es el dictado. La profesora selecciona un texto de una novela que estamos le endo y lo lee en vo alta. Luego un compaero corrige los fa os. La profesora dice que lo ms importante es la actitu : hay que actuar con honestida y aceptar los errores. JOS MARA MERINO

Leyendas espaolas (Adaptacin) REPASO 8. Analiza las oraciones siguientes e indica su clase: Explica de manera razonada a qu subgnero

narrativo pertenece el texto. El equipo jug un buen partido. La casa ha sido diseada por un gran arquitecto. Se compran objetos de oro. 3. Relaciona cada rasgo con un subgnero narrativo Se han ido ya los comediantes. (mito, leyenda o cuento). Juan parece buena persona.

Se caracterizan por su sencillez y concisin y pueden ser populares o de autor.

Ha estado nevando todo el da. En este bar se necesitan camareros desde hoy

Son relatos orales difundidos en una comunidad en los que aparecen elementos fantsticos que se presentan como reales.

En verano los baistas flotan libres en el agua Se jugaron la merienda a las cartas Explican el origen del hombre o del Universo

a travs de hazaas de dioses y hroes. AMPLIACIN 9. Busca informacin sobre los mitos de Apolo y

Dafne, y de Orfeo y Eurdice. Redacta una breve versin de cada uno.

4. Identifica las oraciones que no tienen un verbo

pronominal. Puedes consultar un diccionario enciclopdico o mitolgico, o bien utilizar Internet. Se ha escapado del zoo un len.

Se lo dieron a la salida de clase. Me compraron un traje muy elegante. CREACIN

Nos hemos dedicado a mejorar el negocio. 10. Escribe una versin de El aprendizaje de un ar- quero (pg. 158 del libro) que tenga un narrador interno.

Os equivocis de camino. Te cont todos los detalles.

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12


EL TEATRO. ANLISIS DE LA ORACIN SIMPLE

REFUERZO 5. Indica la clase a la que pertenece cada oracin.

Se ha convocado un concurso de pintura. 1. Identifica en el siguiente fragmento las intervenciones de los personajes y las acotaciones: Se informar sobre los hechos a la prensa.

Ellos se hospedan siempre en el mismo hotel. Presentaciones No se afeita desde hace dos das.

(Por la puerta doble entran MERCEDES DEGS y CARLOS BUENO. Treinta y pocos. MERCEDES lleva un elegante traje chaqueta. CARLOS, ms informal, pantalones y americana sport, sin corbata. Pendiente en una oreja.)

Eva se cuida mucho el pelo. 6. Escribe z, c o s.

La democracia Uno de los grandes halla

CARLOS. (A MERCEDES.) Pasa, pasa. MERCEDES. No, pasa t.

gos de las so ieda- des modernas es la democra ia, cuyas ra es se hallan en la

CARLOS. Por favor. MERCEDES. (Sonriendo.) Por qu? Porque soy una

mujer? CARLOS. S, porque eres una mujer. MERCEDES. De acuerdo, paso. Pero no porque sea

una mujer. (A los otros.) Buenas tardes. FERNANDO y ENRIQUE. Buenas tardes. CARLOS. Buenas tardes. (Presentndose.) Carlos

Bueno. JORDI GALCERN

El mtodo Grnholm

2. Define los trminos destacados.

LA REPRESENTACIN QUE VAN A PRESENCIAR TIENE UNA ESCENOGRAFA Y

UNA INTERPRETACIN EXTREMADAMENTE COMPLICADAS, POR LO QUE LES RUEGO

EL MXIMO SILENCIO DURANTE LA FUNCIN Y EN EL ENTREACTO.

3. Transforma estas oraciones copulativas en predicativas: Ese coche parece muy caro. Ral y Sonia son dos buenos amigos. Tu hermana parece cansada. Los alumnos estaban sentados.

4. Clasifica estas oraciones en activas y pasivas:

Las dos tenistas jugaron un partido espectacular. La decisin ha sido adoptada por todos. Las luces estuvieron fallando durante el concierto. Javier y Elena han sido nombrados por los socios.

Transforma en activas las oraciones pasivas.

ivili a in griega clsica. Su formula in, tal y como la cono emos, se produjo en el siglo XVIII de la mano del movimien- to denominado Ilustra in. La democra ia se ba a en el prin ipio de que el gobierno pertene e al pueblo, que es quien tiene capa idad de de i in.

REPASO 7. Escribe para cada ilustracin una oracin del tipo

indicado que contenga el pronombre se.

Impersonal Recproca

Reflexiva Pasiva refleja

AMPLIACIN 8. Entre los autores ms importantes del teatro uni-

versal estn el ingls William Shakespeare y el fran- cs Molire. Haz un breve trabajo sobre uno de esos autores: biografa, gneros que cultiv, obras destacadas

CREACIN 9. Siguiendo los pasos indicados en el Taller litera-

rio, selecciona un fragmento de una obra teatral y contina el dilogo que contenga.

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3.er Trimestre

EVALUACIN

LITERATURA 1. Lee atentamente estos dos textos y contesta:

El salto de Saint-Michel El diablo estaba celoso, al observar la magnfica abada que se haba construido sobre el Monte Saint-Michel (San Miguel, en espaol), y que todava hoy podemos contemplar como una de las Maravillas de Occidente. Deca que el monte era de su propiedad y que todo lo que sobre l se levantara deba, en virtud de sus leyes, pertenecerle. Pero la opinin de San Miguel era muy diferente. Ambos discutan sobre quin de los dos debera bautizar el monte. Y como no conseguan llegar a un acuerdo, decidieron poner a prueba su poder. As, convi- nieron que el que de un salto abarcara el mayor espacio posible sera declarado vencedor y dara su nombre al monte. Saltaron los dos. El diablo cay sobre el Cousnon, el ro que separa Normanda de Bretaa y cuyas aguas se pierden en las arenas movedizas. San Miguel, ayudado por sus amplias alas, aterriz tranquilamente sobre el monte Dol, cuya pirmide se eleva como un tmulo en medio de la planicie.

Todava hoy se puede ver sobre una roca cercana a la iglesia la huella del pie del arcngel y la marca de las garras del diablo.

ROSA GARCA-LLUS Cuentos y leyendas de la Bretaa (Adaptacin)

A qu gnero narrativo pertenece el

texto en prosa? Qu caractersticas propias de este subgnero presenta?

Soneto de repente

Un soneto me manda hacer Violante, que en mi vida me he visto en tanto aprieto; catorce versos dicen que es soneto; burla burlando van los tres delante.

Yo pens que no hallara consonante, y estoy a la mitad de otro cuarteto; mas si me veo en el primer terceto,

no hay cosa en los cuartetos que me espante. Qu medida tienen los versos del soneto? Qu licencias mtricas presenta?

Por el primer terceto voy entrando, y parece que entr con pie derecho,

pues fin con este verso le voy dando. Ya estoy en el segundo, y aun sospecho

que voy los trece versos acabando; contad si son catorce, y est hecho.

De qu tipo es la rima? Qu esque-

ma siguen los versos? LOPE DE VEGA

GRAMTICA 2. Di qu oraciones son predicativas y cules son copulativas.

La casa de mi familia est en ruinas.

Javier se fue a toda prisa.

El coche de Andrs est destrozado.

El proyecto parece una gran idea.

Su pueblo resulta muy acogedor.

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3. Clasifica estas oraciones en activas y pasivas.

Solucionaron la cuestin en segundos.

La pelcula ser estrenada este martes en el cine Lumire.

Los alumnos han celebrado una fiesta de primavera.

El barco ha sido remolcado durante la noche hasta la costa.

4. Identifica las oraciones de pasiva refleja.

Se propusieron diversas soluciones al problema.

Se ha escapado cierta cantidad de gases txicos de la fbrica.

Pese al tiempo transcurrido, se persigue a los ladrones.

Se vende una casa de dos plantas.

5. Analiza estas oraciones y clasifcalas en transitivas e intransitivas.

El tribunal entreg a los alumnos los diplomas.

Los marineros consultaron el mapa de la travesa.

Nos contaron la leyenda sobre la laguna.

Las cosas no han salido bien.

6. Indica cmo es cada oracin: recproca, reflexiva o seudorrefleja.

Alejandro y Fernando se intercambiaron los telfonos.

Eduardo se arregl la corbata.

Se arrepinti de sus palabras.

Se miraron con mala cara.

ORTOGRAFA 7. El autor de este fragmento, Jos Saramago, ha sustituido algunos signos de puntuacin por comas. Reescribe el texto con los signos de cita apropiados.

Vdeos Quiso el azar que el arco del crculo descrito por la mirada de Mara Paz pasase, primero

por el televisor encendido, luego por los vdeos que no haban sido devueltos a sus lugares en el suelo, finalmente por la propia fila de cajas. Qu es esto, qu hacen aqu tantos vdeos, pregunt, Es material para un trabajo en el que ando empeado, respondi Tertu- liano Mximo Afonso desviando la vista, Si no me equivoco, tu trabajo, desde que te conozco, consiste en ensear Historia, dijo Mara Paz, y esta cosa, miraba con curiosidad la cinta titulada El paralelo del terror, no me parece que tenga mucho que ver con tu espe- cialidad, No hay nada que me obligue a ocuparme solo de la Historia durante toda la vida.

JOS SARAMAGO El hombre duplicado (Adaptacin)

8. Escribe un dilogo teatral entre San Miguel y el diablo. CREACIN

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3.er Trimestre

EVALUACIN

1. Lee atentamente el texto y contesta.

La isla del tesoro

En aquel momento un rayo de luz cay sobre el fondo del tonel donde yo me encontraba, y vi que haba salido la luna, que baaba de plata la escandalosa 1 de mesana 2 y reluca blanca sobre el trinquete 3; y casi al mismo tiempo la voz del viga grit: Tierra a la vista!. Se produjo una avalancha de pasos sobre la cubierta. Pude or a los hombres que acudan a toda prisa de la cmara de oficiales y del castillo de proa; al instante sal del tonel y, co- lndome por debajo del trinquete en direccin a popa, le hice un quiebro y corr a la cubierta superior llegando al mismo tiempo que Hunter y el doctor Livesey, que corran hacia la proa por la banda de barlovento. All se encontraba ya toda la marinera. Se haba levantado una franja de niebla casi al mismo tiempo que haba salido la luna. A lo lejos, al Sudoeste, vimos dos cerros, distantes uno de otro un par de millas y, por detrs de ellos, se elevaba un tercero ms alto, cuya cumbre estaba todava cubierta por la niebla. Los tres tenan una silueta picuda y cnica. Eso fue lo que vi, casi como en un sueo, pues todava no me haba recuperado del espantoso miedo que haba sentido un par de minutos antes. Luego o la voz del capitn Smollet dando rdenes. El barco se ci al viento un par de cuartas y tom el rumbo ade- cuado para arribar a la isla por su costa oriental. Y ahora, muchachos dijo el capitn cuando todas las velas estuvieron desplegadas, alguno de vosotros ha visto antes la tierra que tenemos delante? Yo, seor intervino Silver; repostamos agua aqu con un barco mercante en el que iba de cocinero. Tengo entendido que el fondeadero est al Sur, protegido por un islote dijo el capitn. S, seor; lo llaman Isla del Esqueleto. En su da fue un nido de piratas, y un marinero que llevbamos a bordo se saba todos los nombres que los bucaneros le haban puesto. A aquel monte del Norte lo llaman Cerro del Trinquete. Hay tres cerros uno detrs de otro, orientados del Norte al Sur: el del Trinquete, el del Palo Mayor y el de la Mesana, seor. Tengo aqu un mapa dijo el capitn Smollet. Ven a ver si ese es el lugar. A John el Largo se le salan los ojos de la cara cuando cogi el mapa en sus manos, pero en cuanto yo vi el papel me di cuenta de que se iba a llevar un chasco. Aquel no era el mapa del tesoro, sino una copia exacta, con todos los detalles (nombres, altitudes y pro- fundidades), excepto las cruces rojas y las notas manuscritas. Aunque seguramente su- fri una gran decepcin, Silver tuvo suficiente aplomo para disimularlo.

ROBERT LOUIS STEVENSON

La isla del tesoro (Adaptacin) 1 escandalosa: vela pequea. 2 mesana: palo ms cercano a la popa. 3 trinquete: palo ms cercano a la proa.

Cmo es el narrador: externo o interno?

Quines son los personajes del relato?

A qu gnero literario pertenece este fragmento?

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2. Analiza las oraciones e indica si son predicativas o copulativas.

La habitacin est desordenada y sucia.

Ella ha permanecido en la ciudad dos das ms.

Sus explicaciones parecen convincentes.

Raquel y Esther son encantadoras.

3. Clasifica estas oraciones en activas y pasivas.

Han encontrado la salida del laberinto.

La situacin se agrav con la rotura de la tubera.

La sala de fiestas ser inaugurada este fin de semana.

Los hechos han sido demostrados por la investigacin.

El edificio fue diseado por tres arquitectos distintos.

4. Analiza estas oraciones y clasifcalas en transitivas e intransitivas.

La mujer nos dio las gracias por nuestra ayuda.

Me dieron dos horas para el trabajo.

Te esperan tus amigos en la biblioteca.

Se desprendi del abrigo en el zagun de la casa.

5. Indica cmo es cada oracin: recproca, reflexiva o seudorrefleja.

Ellas se cartean con regularidad.

Carlos siempre se retrasa por las maanas.

Ella se mir la herida de reojo.

Ana y scar no se tienen mucho aprecio.

6. Escribe los signos de puntuacin que faltan en este fragmento de La isla del tesoro.

El mapa

Os dir lo que ha llegado a mis odos dijo el capitn Smollet Dicen que tenis el mapa de una isla, que en el mapa aparecen una cruces que indican el emplazamiento del tesoro y que la isla se encuentra a Y entonces cit exactamente la latitud y la longitud Nunca le he dicho eso a nadie grit el caballero Pues la tripulacin lo sabe replic el capitn

7. Escribe un relato cuyo narrador sea el protagonista de la historia. 24

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Repaso y Evaluacion 2 ESO Editorial SANTILLANA