Report questionari 2019 Introduzione Il Nucleo di valutazione … · 2019-07-18 · Il Nucleo di valutazione interna ha elaborato dei questionari strutturati , da somministrare a

Report questionari 2019

Introduzione

Il Nucleo di valutazione interna ha elaborato dei questionari

strutturati , da somministrare a genitori, alunni e personale

scolastico allo scopo di ottenere un quadro oggettivo ed esaustivo

di esiti relativi alle diverse azioni implementate nella istituzione

scolastica nell’anno 2018-2019.

L’elaborazione degli esiti può intendersi come una

rendicontazione poiché registra , in modo quantitativo, l’impatto

positivo o meno , la percezione e il gradimento da parte dei

portatori di interesse rispetto agli interventi attuati dalla scuola.

In ottemperanza alla dematerializzazione e per ottimizzare tempi e

costi è stata scelta la modalità online, in forma anonima.

Dal punto di vista organizzativo i questionari sono stati proposti

alle diverse componenti secondo tale modalità:

• questionario docenti: tutti i docenti a tempo determinato

indeterminato e determinato;

• questionario personale ATA: tutto il personale afferente a

questa area;

• questionario genitori: i genitori degli alunni frequentanti la

III e V classe della scuola primaria e la I classe della

secondaria di primo grado;

• questionario alunni: alunni frequentanti la V classe della

scuola primaria e la II della secondaria di primo grado.

Di seguito vengono illustrati i dati emersi in specifiche

sezioni,suddivise in aree di pertinenza.

Questionario docenti

La prima parte del questionario è dedicata ai dati conoscitivi.

punto di vista della composizione emerge l’alta percentuale di figure

femminili ed un’età anagrafica al di sopra dei 40 anni.

maggioranza dei docenti risulta stabile nella scuola da più di cinque

anni con un contratto a tempo indeterminato IDENTITA'

91,7%

SEZIONE 1

Questionario docenti

La prima parte del questionario è dedicata ai dati conoscitivi.


un’età anagrafica al di sopra dei 40 anni.


con un contratto a tempo indeterminato.

Maschio

Femmina

8,3%

La prima parte del questionario è dedicata ai dati conoscitivi. Dal


un’età anagrafica al di sopra dei 40 anni. La


ORDINE DI SCUOLA

ANZIANITA' DI SERVIZIO

ANNI DI SERVIZIO IN QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA

31,3%

50%

66,7%

14,6%

31,3%

31,2%

Dell'infanzia

Primaria

Secondaria di Primo Grado

1 anno o meno

2 – 4 anni

5 – 9 anni

10 anni o più

ANNI DI SERVIZIO IN QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA

1 anno o meno

2 – 4 anni

5 – 9 anni

10 anni o più

31,3%

18,8%

16,7%

31,3%

27,1%


meno

meno

INCARICO

La seconda parte è stata suddivisa in aree di pertinenza in riferimento

alla tipologia degli items proposti per avere una visione complessiva

più oggettiva.

Di seguito vengono riportate le aree , i grafici e gli items raggruppati.

Complessivamente si registra una situazione positiva in tutte le sfere

prese in considerazione : professionale, relazionale e organizzativa.

• COMUNICAZIONE E INFORMAZIONE

In questa sezione sono state formulate domande che focalizzano

l’attenzione sulla comunicazione interna da

dell’impatto del digitale all’interno dell’istituto come mezzo di

informazione .

Di seguito sono riportati i grafici esplicativi

ill DS e i suoi collaboratori favoriscono

informazioni e documenti di

progettuali…)

91,7%

68,8%

Insegnante di ruolo

Insegnante non di ruolo






COMUNICAZIONE E INFORMAZIONE

sezione sono state formulate domande che focalizzano

l’attenzione sulla comunicazione interna dando spazio all’analisi


Di seguito sono riportati i grafici esplicativi

favoriscono la tempestiva diffusione

di Istituto (circolari, avvisi, proposte

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

8,3%

29,2%

Insegnante di ruolo

Insegnante non di ruolo






sezione sono state formulate domande che focalizzano

spazio all’analisi


diffusione di

proposte

Utilizzi il sito WEB dell’Istituto per acquisire informazioni

41,7%

56,3%

dell’Istituto per acquisire informazioni

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

41,7%

dell’Istituto per acquisire informazioni

Sei soddisfatto della comunicazione interna

• COINVOLGIMENTO

Nella presente sottosezione

riguardano la partecipazione della componente docente alla vita

scolastica prestando attenzione alla percezione della

valorizzazione delle professionalità. Sono stati presi in

considerazioni le dinamiche relazionali in riferimento all’utenza

genitoriale, al rapporto con gli organi collegiali e con la

Dirigenza nonché si è focalizzata l’attenzione sulla condivisione

delle scelte didattiche intraprese .

Complessivamente i grafici rimandano ad un quadro positivo

come si evince di seguito. Il personale viene coinvolto nelle

proprio contributo *

47,9%

61,2%

Sei soddisfatto della comunicazione interna

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

COINVOLGIMENTO

sottosezione sono inseriti tutti gli items





le, al rapporto con gli organi collegiali e con la


delle scelte didattiche intraprese .


come si evince di seguito. nelle scelte e sollecitato in vari modi

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

25%

27,1%

16,3%

22,4%

sono inseriti tutti gli items che





le, al rapporto con gli organi collegiali e con la



modi a dare il

Le famiglie collaborano attivamente

Le scelte didattiche e organizzative

67,3%

73,5%

attivamente all'attività educativa della

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

organizzative sono discusse preventivamente

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

18,4%

14,3%

12,2%

12,2%

della scuola

preventivamente

Ti senti coadiuvato nel tuo lavoro dalle Funzioni strumentali

Il Collegio docenti è un’occasione

problematiche educative, didattiche

Sei soddisfatto di far parte di questa scuola

65,3%

63,3%

44,9%

36,7%


MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

un’occasione di confronto e condivisione

didattiche e organizzative

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

Sei soddisfatto di far parte di questa scuola

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

12,2%

18,4%

16,3%

16,3%

18,4%

36,7%


condivisione di

• LEADERSHIP

Questa parte è dedicata all’analisi della leadership a più livelli. Si

focalizza l’attenzione sul ruolo propulsore dei Dirigente scolastico ma

si dà spazio anche agli aspetti organizzativi legati a tutte le

componenti che operano nella scuola.

costruite su una idea di leadership partecipata.

Dalla lettura attenta emerge una situazione positiva.

Il Dirigente Scolastico sa gestire

strategici definiti nel PTOF

44,9%

51%




componenti che operano nella scuola. Le domande sono state

costruite su una idea di leadership partecipata.

Dalla lettura attenta emerge una situazione positiva.

gestire il suo ruolo, richiamando gli obiettivi

PTOF

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente




Le domande sono state

obiettivi

I Collaboratori del Dirigente

Il DSGA sa gestire il suo ruolo con ef

51%

42,9%

61,2%

sono efficienti nell'organizzazione

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

ruolo con efficienza ed efficacia

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

42,9%

18,4%

16,3%

nell'organizzazione del lavoro

icacia

Il personale della scuola è valorizzato

secondo competenze specifiche*

La dirigenza riconosce l'impegno

ai fini del miglioramento

65,3%

59,2%

34,7%

valorizzato negli incarichi assegnati

specifiche*

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

l'impegno individuale e di gruppo e lo

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

20,4%

14,3%

34,7%

assegnati

incoraggia

• CLIMA SCOLASTICO

Questa sottosezione è dedicata alla relazionalità in riferimento alle

scelte, alle azioni implementate pertanto si è cercato di analizzare il

clima professionale e collaborativo a diversi livelli che si è costruito

nella istituzione scolastica .

Le relazioni tra colleghi sono

di lavoro e nel perseguire finalità

65,3%

CLIMA SCOLASTICO


le azioni implementate pertanto si è cercato di analizzare il


nella istituzione scolastica .

sono di collaborazione nel definire le

finalità ed obiettivi

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

12,2%

22,4%


le azioni implementate pertanto si è cercato di analizzare il


scelte

La scuola tiene conto dei bisogni

(stranieri, disabili, con profitto

53,1%

40,8%

bisogni formativi di ogni studente

profitto carente/eccellente)

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

40,8%

• AMBIENTE DI LAVORO

Gli items si riferiscono agli spazi presenti nella scuola e alle

attrezzature a disposizione

I locali della scuola sono accoglienti e puliti

53,1%

40,8%

AMBIENTE DI LAVORO


attrezzature a disposizione .

I locali della scuola sono accoglienti e puliti

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

40,8%


Le attrezzature tecnologiche

• Inclusione

Questa sottosezione registra una situazione positiva sia in termini di

scelte didattiche che organizzative.

Questa scuola realizza efficacemente

• SODDISFAZIONE PERSONALE

Questa parte è dedicata alla percezione del proprio ruolo ,

propria funzione e dell’impatto delle azioni didattiche in riferimento

36,7%

44,9%

69,4%

tecnologiche sono adeguate alle necessità

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

sottosezione registra una situazione positiva sia in termini di

scelte didattiche che organizzative.

ficacemente l’inclusione degli studenti

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

ODDISFAZIONE PERSONALE

Questa parte è dedicata alla percezione del proprio ruolo ,

funzione e dell’impatto delle azioni didattiche in riferimento

14,3%

26,5%

necessità didattiche

sottosezione registra una situazione positiva sia in termini di

studenti

Questa parte è dedicata alla percezione del proprio ruolo , della

funzione e dell’impatto delle azioni didattiche in riferimento

al contesto in cui si opera

remunerative,sulla valorizz

formativi. Il personale della scuola viene

La scuola sostiene i bisogni formativi degli insegnanti

61,2%

57,1%

36,7%

in cui si opera. Si focalizza l’attenzione sulle scelte

remunerative,sulla valorizzazione dell’operato , sui bisogni

viene sostenuto e stimolato a proporre

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

La scuola sostiene i bisogni formativi degli insegnanti

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

26,5%

36,7%

Si focalizza l’attenzione sulle scelte

azione dell’operato , sui bisogni

proporre iniziative

Questionario personale ATA

Dai dati conoscitivi , richiesti nella prima parte del questionario, si

registra una situazione di stabilità a livello di contratto e la

presenza di personale in servizio nell’istituzione da molto tempo.

I grafici illustrano il quadro esposto.

IDENTITA'

33,3%

66,7%

Sezione 2

Questionario personale ATA


una situazione di stabilità a livello di contratto e la


I grafici illustrano il quadro esposto.

MASCHIO

FEMMINA

33,3%


una situazione di stabilità a livello di contratto e la


ANZIANITA' DI SERVIZIO

INCARICO

La seconda parte del questionario è suddiviso in aree di pertinenza

che riguardano la sfera comunicativo

le funzioni e la percezione del luogo di lavoro.

Di seguito sono riportati i risultati , illustrati dai grafici.

33,3%

33,3%

33,3%

33,3%

66,7%

1 anno o meno

2 – 4 anni

5 – 9 anni

10 anni o più

Amministrativo

Collaboratore


che riguardano la sfera comunicativo-relazionale, la professionalità ,

le funzioni e la percezione del luogo di lavoro.

Di seguito sono riportati i risultati , illustrati dai grafici.

33,3%

meno


relazionale, la professionalità ,

• Comunicazione e informazione

La Dirigenza comunica in maniera

la scuola si è data *

Il DSGA comunica in maniera efficace

33,3%

66,7%

100%

municazione e informazione

maniera efficace gli obiettivi strategici

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

Il DSGA comunica in maniera efficace l’organizzazione del lavoro

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

33,3%

strategici che

l’organizzazione del lavoro

33,3%

• Incarichi e Responsabilità

I carichi di lavoro sono suddivisi in modo equo

Gli incarichi di responsabilità

100%

33,3%

66,7%

Incarichi e Responsabilità

I carichi di lavoro sono suddivisi in modo equo

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

responsabilità sono attribuiti in modo trasparente

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

33,3%

trasparente

• Coinvolgimento nella Gestione scolastica

Il personale viene coinvolto nelle

proprio contributo

Il DSGA è disponibile a discutere

organizzative

L'organizzazione del lavoro è soddisfacente

33,3%

66,7%

100%

100%

Coinvolgimento nella Gestione scolastica

nelle scelte e sollecitato in vari modi

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

discutere con il personale le problematiche

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

L'organizzazione del lavoro è soddisfacente

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

33,3%

modi a dare il

problematiche

• Ambiente di Lavoro

Le dotazioni per la sicurezza e l'emergenza sono adeguate

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

Sono soddisfatto dell'immagine

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

sicurezza e l'emergenza sono adeguate

dell'immagine complessiva della scuola in

33,3%

66,7%

100%

sicurezza e l'emergenza sono adeguate

in cui lavoro

• Clima scolastico

Il Dirigente Scolastico è disponibile ad ascoltare il personale

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

Il DSGA contribuisce efficacemente alla soluzione dei problemi

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

100%

33,3%

66,7%



33,3%



Gli studenti rispettano il ruolo e il lavoro del personale ATA

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

• Soddisfazione personale

Il personale ATA viene sostenuto e stimolato a proporre iniziative

100%

33,3%

33,3%

33,3%


Soddisfazione personale


MOLTO

Abbastanza

Per niente

33,3%

33,3%



Poco

3,3%

Questionario genitoriLa prima sezione del questionario registra i dati conoscitivi riguardanti gli alunni e

la valutazione degli spazi scolastici.

Successivamente sono stati strutturati items che afferiscono all’area della

comunicazione, della relazionalità e della didattica curricolare ed extra

curricolare. Suo/a figlio/a frequenta la scuola

33,3%

57,1%

33,3%

33,3%

Sezione 3

Questionario genitori La prima sezione del questionario registra i dati conoscitivi riguardanti gli alunni e

degli spazi scolastici.



Suo/a figlio/a frequenta la scuola

Infanzia

Primaria


9,5%

La prima sezione del questionario registra i dati conoscitivi riguardanti gli alunni e




Gli spazi della scuola sono accoglienti

Le aule sono pulite

76,2%

71,4%

Gli spazi della scuola sono accoglienti

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

23,8%

28,6%

La scuola è adeguatamente fornita

tecnologiche per la didattica

Di seguito per ogni sezione vengono riportati i grafici .

• Comunicazione

In generale il trend è positivo sia per quanto concerne le informazioni burocratiche

–organizzative che didattiche.

Le comunicazioni della scuola

chiare e tempestive

33,3%

47,6%

70%

fornita di laboratori e attrezzature

didattica *

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

seguito per ogni sezione vengono riportati i grafici .


scuola con le famiglie (avvisi, circolari…)

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

33,3%

14,3%

25%

attrezzature


circolari…) sono

Il personale ATA fornisce informazioni chiare ed esaurienti

Gli orari di accesso agli uffici

Presidenza) rispondono alle esigenze delle famiglie *

61,9%

33,3%

71,4%

l personale ATA fornisce informazioni chiare ed esaurienti

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

ici della scuola (Segreteria e

Presidenza) rispondono alle esigenze delle famiglie *

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

33,3%

14,3%

14,3%

l personale ATA fornisce informazioni chiare ed esaurienti

Il Dirigente scolastico ed i suoi

con le famiglie

Per quanto concerne la sfera relazionale possiamo

area due sezioni : clima scolastico e rapporti con gli insegnanti.

Dal quadro complessivo emerge una situazione eccellente . I genitori si

dimostrano soddisfatti sia dell’andamento relazionale in classe

del loro rapporto con i docenti .

• Clima scolastico

Suo/a figlio/a viene volentieri a scuola

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

42,9%

52,4%

33,3%

66,7%

suoi Collaboratori sono disponibili

MOLTO

abbastanza

Poco

Per niente

Per quanto concerne la sfera relazionale possiamo includere in una unica



dimostrano soddisfatti sia dell’andamento relazionale in classe con i pari

to con i docenti .

Suo/a figlio/a viene volentieri a scuola

33,3%

al colloquio

abbastanza

includere in una unica



con i pari che

Suo/a figlio/a si trova bene con gli insegnanti

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

Suo/a figlio/a è incoraggiatopossibilità *

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

76,2%

42,9%

57,1%

Suo/a figlio/a si trova bene con gli insegnanti

incoraggiato al lavorare al meglio delle sue

23,8%

42,9%

delle sue

• La quantità dei compiti assegnati per casa è adeguata *

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

E' soddisfatto dell'orario settimanale

MOLTO

Abbastanza

Poco

Per niente

• Rapporti con gli insegnanti

76,2%

61,9%

38,1%

La quantità dei compiti assegnati per casa è adeguata *

E' soddisfatto dell'orario settimanale

Rapporti con gli insegnanti

23,8%

38,1%

La quantità dei compiti assegnati per casa è adeguata *

Gli insegnanti sono disponibili al

L’ultima sezione focalizza l’attenzione sulle offerte didattiche elaborate e

implementate dalla scuola . Il trend complessivo non è positivo i riferimento

alle azioni extracurricolari.

• Attività Didattiche

Attività di informazione ed educazione

alimentare, ambientale, allo sport)

33,3%

61,9%

47,6%

Gli insegnanti sono disponibili al dialogo con i genitori

MOLTO

Abb

asta

nza

Poc

o

Per niente



educazione alla salute (ed.

ambientale, allo sport)

MOLTO

Abb

asta

33,3%

9,5%



Visite guidate e viaggi d'istruzione

Visione di opere cinematografiche, teatrali

38,1%

28,6%

38,1%

28,6%

nza

Poc

o

Per niente

Visite guidate e viaggi d'istruzione

MOLTO

Abb

asta

nza

Poc

o

Per niente

Visione di opere cinematografiche, teatrali

MOLTO

Abb

asta

nza

Poc

o

Per niente

38,1%

28,6%

14,3%

19%

ATTIVITA' DI POTENZIAMENTO (

DI PROBLEM SOLVING ECC...)

Partecipazione a concorsi

19%

28,6%

DI POTENZIAMENTO ( EIPASS, TRYNITI, OLIMPIADI

ECC...)

MOLTO

Abb

asta

nza

Poc

o

Per niente

28,6%

23,8%

TRYNITI, OLIMPIADI

Questionario alunni

Il questionario somministrato agli studenti

documentare , in modo il più possibile oggettivo , il rapporto tra alunni e

scuola su più livelli:didattico, relazionale , organizzativo.

Nel complesso emerge una situazione di benessere e di chiarezza ei ruoli e

funzioni . Si registra indici elevatissimi (100%) in riferimento al rapporto

con gli insegnanti che vengono percepiti come guida e supporto nonché

rispettati. Una certa incongruenza si nota nella relazione tra pari dove la

maggior parte condanna il bullismo , ritiene di

ma si afferma di aver assistito ad episodi di prepotenza .

Di seguito i grafici illustrano quanto brevemente esposto.

Penso che la scuola sia

38,1%

23,8%

23,8%

80%

MOLTO

Abb

asta

nza

Poc

o

Per niente

Sezione 4 Questionario alunni

Il questionario somministrato agli studenti ha lo scopo di monitorare e


scuola su più livelli:didattico, relazionale , organizzativo.


egistra indici elevatissimi (100%) in riferimento al rapporto



maggior parte condanna il bullismo , ritiene di instaurare rapporti rispettosi

ma si afferma di aver assistito ad episodi di prepotenza .

Di seguito i grafici illustrano quanto brevemente esposto.

inutile

faticosa

utile

divertente

38,1%

14,3%

ha lo scopo di monitorare e



egistra indici elevatissimi (100%) in riferimento al rapporto



instaurare rapporti rispettosi

A scuola mi sento

La mia scuola è

13,3%

73,3%

46,7%

53,3%

sereno

nervoso

annoiato

molto pulita

poco pulita

13,3%

13,3%

46,7%

Con gli insegnanti sono

I miei compagni

100%

80%

rispettoso

non rispettoso

mi prendono in

mi aiutano

mi escludono

13,3%

in giro

Con i miei compagni

Hai mai subito prepotenze da parte di altri studenti?

100%

33,3%

66,7%

sono rispettoso

faccio il prepotente

prepotenze da parte di altri studenti?

si

No

33,3%

sono rispettoso

faccio il prepotente

Hai mai assistito ad episodi di

46,7%

53,3%

di prepotenza nei confronti di altri

si

No 46,7%

altri studenti?

40,8%

Documents

Report questionari 2019 Introduzione Il Nucleo di valutazione … · 2019-07-18 · Il Nucleo di valutazione interna ha elaborato dei questionari strutturati , da somministrare a