Reporte técnico de las actividades académicas conjuntas

Reporte técnico de las actividades académicas conjuntas que se efectuaron

durante 2010 para la Dirección de Desarrollo Profesional de la Dirección

General de Educación Superior Tecnológica

Presenta: David Medina Hernández, Fabián Valera Rivera

Objetivo

Participar en las actividades y proyectos especiales que realiza la Dirección de

Desarrollo Profesional de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica.

Introducción

La Dirección de Desarrollo Profesional de la Dirección General de Educación

Superior Tecnológica tiene como misión coordinar el proceso clave de desarrollo

profesional inherente al proceso estratégico académico, de conformidad con el

modelo educativo vigente en el SNIT.

En este proceso clave se encuentra la capacitación docente a través de cursos,

talleres, diplomados, etc., que contribuyan a la Misión del sistema, así como la

organización de eventos académicos como lo es el Evento Nacional de Ciencias

Básicas.

De esta manera, en 2010 se continúa con la impartición del Diplomado Aplicación

de Software en la Enseñanza de las Ciencias Básicas.

Desarrollo

Para el desarrollo del diplomado se consideraron los contenidos de los programas

de Matemáticas, Física y Química que se manejan en el sistema, así como de

elementos adicionales que pudieran ayudar a los docentes en la impartición de

estas materias, a lo cual se realizó una búsqueda más o menos exhaustiva de los

programas que pudieran ser más idóneos para el objetivo.

Al finalizar los dos primeros grupos a los que se les impartió el diplomado, la

Dirección de Desarrollo Profesional convoca a una reunión con los autores y

profesores de esos grupos, a fin de replicar el Diplomado en más sedes así como

generar una propuesta de mejoras al contenido del mismo, en la que se

implementaron las instrumentaciones para la réplica de este Diplomado por otros

instructores, mismos que fueron seleccionados de los asistentes a las dos sedes

durante 2009.

Para el Evento Nacional de Ciencias Básicas, cuyo objetivo es reconocer e

incentivar la preparación, el esfuerzo, la capacidad y los conocimientos de los

alumnos, en la comprensión y dominio de las ciencias básicas y económico

administrativas, así como el trabajo realizado por los profesores en la enseñanza de

estas ciencias, se participó de manera conjunta en la selección de los reactivos que

conformarían los exámenes del Evento en su etapa nacional, en las áreas de

matemáticas y física.

Resultados y Conclusiones

En 2010 se impartió el Diplomado en tres sedes para la impartición del mencionado

Diplomado, las cuales fueron los Institutos Tecnológicos de Mérida, Oaxaca y

Perote; la cual fue realizada en sesiones vespertina los días viernes y en sesión

matutina los días sábados, durante 6 sesiones.

En la sede Mérida se empezó el día 21 de enero terminado el día 3 de abril; en la

sede Oaxaca del 20 de agosto al 6 de noviembre y en la sede Perote del 14 de

enero al 16 de abril todos del presente año.

La distribución de la participación como instructores de este diplomado, en todas las

sedes fue de la siguiente:

Sesión Módulo Instructor

1 Matemáticas David Medina Hernández 2 Matemáticas David Medina Hernández 3 Matemáticas David Medina Hernández 4 Física Fabián Valera Rivera 5 Física Fabián Valera Rivera 6 Química David Medina Hernández

En las tres sedes el número de docentes atendidos fue de aproximadamente 50

provenientes de Institutos: Oaxaca, Mérida, Tlaxiaco, Perote, Xalapa, Zacapoaxtla,

Motul, Cancún, entre otros.

En relación a la participación en el XVII Evento Nacional de Ciencias Básicas, se

integró la propuesta de los exámenes que se aplicaron en la etapa nacional y se

participó en el jurado del mencionado evento, realizando las funciones de

asignación de calificaciones del trabajo realizado por las delegaciones participantes,

vigilancia y proyección de resultados durante la aplicación de los respectivos

exámenes.

Anexos

1. Documento del contenido del Diplomado Aplicación de Software en la Enseñanza

de las Ciencias Básicas.

2. Instrumentaciones didácticas de cada uno de los contenidos del Diplomado.

3. Constancia de las actividades realizadas por parte de la Dirección de Desarrollo

Profesional de la DGEST.

Patriotismo 711 Edif. B 3° Piso, Col. San Juan, Deleg. Benito Juárez, C.P. 03730, México, D.F.,

Tels. Dir. 36 01 86 19, Conmut. 36-01-860-0 Ext. 65077, e-mail: [email protected] www.dgest.gob.mx

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA COORDINACIÓN SECTORIAL ACADÉMICA DIRECCIÓN DE DESARROLLO PROFESIONAL

Diplomado: Aplicación de software en la enseñanza de las Ciencias Básicas (Diplomado de actualización)

Introducción Las Ciencias Básicas constituyen un bloque de materias que son el soporte para los estudiantes en los contenidos propios de la ingeniería. Así mismo, se entiende que este bloque proporcione una disciplina y una metodología en la forma de resolver problemas. Aunado a esto de manera tradicional se presenta la situación de alto índice de reprobación por parte de los alumnos. Razones puede haber varias, entre las que se podrían pensar es que el Docente por su perfil profesional en ocasiones no tiene un alto dominio del contenido para su impartición. Por otro lado, el auge de los programas de computación y las plataformas para la enseñanza colaborativa han favorecido su incorporación en el proceso de aprendizaje de estas ciencias, haciéndolas cada vez más interesantes para los estudiantes. De esta manera una vertiente para la enseñanza de las ciencias básicas es preparar al Docente en cuanto a las habilidades necesarias que requieren per sé y con un enfoque tecnológico que las haga interesantes a sus estudiantes como una estrategia para lograr un enfoque centrado en el aprendizaje como lo marca nuestro modelo educativo del siglo XXI.

Justificación Para enseñar cualquier materia hay que tener un alto dominio de la misma, aunque si bien eso no se pone en duda de los profesores del sistema, conviene preguntarse en qué tanto dominan las materias, no por sus contenidos sino en la habilidad para resolver problemas y en la inclusión de elementos tecnológicos para su enseñanza. De esta manera, surge el presente proyecto con el nivel académico de Diplomado, como una forma de atender los elementos ya mencionados y cuyo propósito es proporcionar las habilidades y los elementos tecnológicos para resolver problemas de ciencias básicas, de manera particular Matemáticas, Física y Química.




Objetivo general Proporcionar a los Profesores de las habilidades necesarias a través de herramientas computacionales para resolver problemas de Matemáticas, Física y Química relacionados con los cursos del sistema, así como, incluir elementos tecnológicos para su aprovechamiento en los mismos. Objetivos específicos Proporcionar las habilidades necesarias para resolver problemas de Matemáticas, Física y Química mediante la solución de ejercicios prácticos a través del uso de herramientas computacionales. Para lograr estos objetivos se plantean tres módulos para este Diplomado, los cuales lógicamente están divididos por cada materia mencionada, abarcando los contenidos programáticos de las mismas del Sistema Tecnológico.

La forma en que se desarrollarán los módulos será a través de un curso presencial y actividades a distancia, mismas que se realizarán a través de la plataforma Moodle, en el sitio del ITSPe: www.tecperote.com/moodle

Primer módulo: Matemáticas. Objetivos específicos. El enfoque de las habilidades está centrada en la solución de ejercicios que se han planteado en diferentes concursos de ciencias básicas, así como, en ejercicios que se han obtenido de algunos textos clásicos, de los cuales algunos requieren una buena dosis de ingenio para su solución.

El enfoque tecnológico está centrado en el uso de software matemático: Maple y Mathematica así como en Hot Potatoes, software para la realización de cuestionarios electrónicos. En esta parte también se incluye el uso de Mathtype como editor de ecuaciones.

Duración del módulo Presencial: 40 horas A distancia: 40 horas.

Contenidos temáticos 1. Encuadre. 2. Problemas de Matemáticas I (Cálculo diferencial de una variable). 3. Problemas de Matemáticas II (Cálculo integral de una variable). 4. Problemas de Matemáticas III (Cálculo diferencial e integral de varias variables). 5. Problemas de Matemáticas IV (Álgebra lineal).




6. Problemas de Matemáticas V (Ecuaciones diferenciales). 7. Introducción general a Maple y Mathematica 8. Uso de estos programas en los cursos de matemáticas del sistema. 9. Introducción a Hotpatotoes.

Estrategias de aprendizaje Instructor

Proponer ejercicios de manera aleatoria para resolver por el participante.

Exposición de alternativas en la solución de los ejercicios planteados.

Exposición en el uso de cada uno de los softwares mencionados. Participante

Resolver los ejercicios planteados por el instructor.

Realizar las prácticas indicadas por el instructor en el manejo de software.

Exploración de los archivos previamente elaborados que contienen temas de cada uno de los cursos de Matemáticas.

Utilización del programa Hotpotatoes en la elaboración de cuestionarios y de crucigramas.

Materiales didácticos Carpeta con los contenidos del curso.

CD con los programas y contenidos a utilizar.

Evaluación La manera de acreditación se realizará a través de la resolución de ejercicios, de la participación de las actividades que se incluyan en Moodle, elaboración de hojas de trabajo en los que se aborden tópicos diferentes a los presentados, elaboración de material de aplicaciones así como en la generación de cuestionarios electrónicos.

Segundo módulo: Física. Objetivos específicos Esta parte está centrada en el manejo de los cursos I y II para Ingeniería Industrial en la que se ha agregado la parte de Óptica.

Nuevamente se contempla la solución de ejercicios de los concursos de Ciencias Básicas, así como, de otros tomados de otras fuentes bibliográficas.

Duración del módulo.

Presencial: 30 horas. A distancia: 30 horas.




Contenidos temáticos. 1. Encuadre. 2. Problemas de Física I (Mecánica: Estática y Dinámica). 3. Problemas de Física II (Electricidad, Magnetismo y Termodinámica). 4. Óptica. 5. Software para mapas mentales.


Proponer ejercicios de manera aleatoria para resolver por el participante. Exposición de alternativas de solución de los ejercicios planteados.

Exposición de alternativas en la solución de los ejercicios planteados.

Exposición en el uso del software para la realización de mapas mentales. Participante

Resolver los ejercicios planteados por el instructor.

Realizar las prácticas indicadas por el instructor en el manejo de software.

Materiales didácticos. Carpeta con el planteamiento de cada uno de los ejercicios.

Evaluación.

Elaboración de Ejercicios en Parte Presencial 20%

Entrega de ejercicios de la Unidad I 16%

Entrega de ejercicios de la Unidad II 16%

Entrega de ejercicios de la Unidad III 16%

Entrega de ejercicios de la Unidad IV 16%

Entrega de ejercicios de Óptica 16%

Total 100%

Tercer módulo: Química Objetivos específicos Utilizar software para el aprendizaje interactivo, edición de fórmulas químicas e integrarlos en cuestionarios electrónicos. Duración del módulo.

Presencial: 15 horas. A distancia: 15 horas.




Contenidos temáticos. 1. Encuadre. 2. Chemland 6.0 3. Laboratorio virtual. 4. Chemdraw. 5. Chemdraw 3D. 6. Mathtype. 7. Etiquetas HTML para la edición de fórmulas químicas en Hotpotatoes.


Explicar el uso de Chemland 6.0 mediante el ingreso a actividades seleccionadas y que cubren aspectos elementales de química.

Demostrar la utilización del laboratorio virtual de química mediante la ejecución de una de las prácticas que se encuentran en él.

Editar diversos tipos de fórmulas, estructuras y reacciones utilizando las diversas opciones que se encuentran en Chemdraw.

Editar estructuras moleculares en tres dimensiones de compuestos orgánicos e inorgánicos a través de su edición respectiva en chemdraw.

Utilizar Mathtype para mostrar su uso en la edición de configuraciones electrónicas, estructuras de Lewis y reacciones químicas.

Utilizar las etiquetas HTML para la inserción de subíndices en fórmulas químicas para la creación de cuestionarios electrónicos en HotPotatoes.

Participante

Realizar las prácticas indicadas por el instructor en el manejo de cada uno de los software mencionados anteriormente.

Elaboración de ejercicios relacionados a los temas tratados. En este punto se considera el planteamiento matemático del balance de ecuaciones y la utilización de Maple para su solución.

Materiales didácticos. Guía del uso de cada uno de los programas descritos.

Evaluación. Entrega de cada una de las prácticas que se indiquen tanto de manera presencial como a distancia.

Resultados A través de este diplomado, los Docentes que participaron contarán con elementos técnicos y tecnológicos para la enseñanza de las materias de ciencias básicas que por lo general presentan mayor índice de reprobación.




Fuentes de información Algunos de los problemas de matemáticas contenidos en la carpeta se han tomado de los exámenes que se han aplicado en algunas etapas del Evento Nacional de Ciencias Básicas. La siguiente lista da referencias a los libros consultados para el módulo de matemáticas: [1] Thomas - Finney, Cálculo una variable, Pearson Addison Wesley Longman. [2] Stewart James, Cálculo diferencial e integral, Thomson editores. [3] Haaser – Lasalle – Sullivan, Análisis Matemático I, curso de introducción, Trillas. [4] Bolgov – Demidovich –Efimenko et. al., Problemas de las Matemáticas superiores,volumen I, Editorial Mir, Moscú. [5] Bolgov – Demidovich –Efimenko et. al., Problemas de las Matemáticas superiores,volumen II, Editorial Mir, Moscú. [6] Piskunov, N., Cálculo diferencial e integral, tomo I, Editorial Mir, Moscú. [7] Piskunov, N., Cálculo diferencial e integral, tomo II, Editorial Mir, Moscú. [8] Marsden – Weinstein, Calculus I, Springer – Verlag. [9] Marsden – Weinstein, Calculus II, Springer – Verlag. [10] Marsden – Weinstein, Calculus III, Springer – Verlag. [11] Thomas – Finney, Cálculo varias variables, Pearson Addison Wesley Longman. [12] Salas – Hille – Etgen, Calculus, una y varias variables, volumen I, Editorial Reverté. [13] Salas – Hille – Etgen, Calculus, una y varias variables, volumen II, Editorial Reverté. [14] Purcell Edwin, Cálculo Diferencial e integral, Editorial Prentice Hall. [15] Zill, D. G., Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera, Thomson. [16] Trench, William, Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera, Thomson [17] Planchard Paul, et. Al, Ecuaciones diferenciales, Thomson. [18] Braun M., Differential equations and their applications: An introduction to Applied Mathematics, Springer – Verlag. [19] Simmons G., Ecuaciones diferenciales con aplicaciones y notas históricas, McGrawHill [20] Boyce W., Diprima R. C., Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera, Limusa – Noriega [21] Borreli Robert, Ecuaciones diferenciales una perspectiva de modelación, Oxford. [22] Williams Garreth, Linear algebra with applications, Jones and Battlett Mathematics. Para el módulo de física se consideraron los siguientes libros. [1] Bujovtsev B. B., et. al., Problemas seleccionados de Física elemental, Editorial Mir Moscú. [2] Tippens, Física, conceptos y aplicaciones, McGraw Hill. [3] Resnick - Halliday, Física tomo I, CECSA. [4] Resnick - Halliday, Física tomo II, CECSA. [5] Hecht - Zayac, Óptica, Addison Wesley Longman [6] Sena L. A., Unidades de las magnitudes físicas y sus dimensiones, Editorial Mir Moscú. [7] Solomon Gartenhaus, Física I, mecánica, Nueva editorial interamericana. [8] Vorontsov - Veliamínov B. A., Problemas y ejercicios prácticos de astronomía, Editorial Mir Moscú. Química [1] Choppin R. Gregory, Summerlin R. Lee, Química, Publicaciones cultural. [2] Morrison y Boyd, Química Orgánica, Pearson Educación.




Autores:

David Medina Hernández

Datos personales Domicilo: Montes de Oca Norte 8 Colonia: Landa C. P. 91270 Ciudad Perote, Ver. Correo electrónico [email protected] , [email protected]

Formación profesional Licenciado en Matemáticas por la Universidad Veracruzana, titulado por promedio, 23 de octubre de 1998. Maestría en Ciencias Matemáticas por la Universidad Nacional Autónoma de México, titulado por exámenes generales de conocimientos, 3 de diciembre de 2008. Estudiante de Doctorado en Ciencias Matemáticas en la Universidad Nacional Autónoma de México, desarrollo del proyecto Sistemas Dinámicos no lineales con estructura variacional.

Experiencia laboral

Profesor de asignatura de 1995 a 2000 en la Escuela de Bachilleres Gral. Manuel Rincón de Perote, Ver.

Profesor de asignatura en 1998 de la Escuela Secundaria Técnica Particular Guadalupe Victoria de Perote, Ver.

Profesor de asignatura de 1998 a 2000 en la Escuela de Bachilleres Dr. Ezequiel Nieto Merino de Perote, Ver.

Profesor de asignatura de 1999 a 2000 y en 2002 en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Veracruzana en Xalapa de Enríquez, Ver.

Profesor de asignatura de 2002 a 2003 en el Instituto Tecnológico Superior de Perote.

mailto:[email protected]





Jefe del Departamento de Ciencias Básicas de 2003 a 2005 en el Instituto Tecnológico Superior de Perote.

Jefe de División de Ciencias Básicas en 2005 en el Instituto Tecnológico Superior de Perote.

Jefe de División de Estudios Profesionales de 2005 al 31 de julio de 2008 en el Instituto Tecnológico Superior de Perote.

Subdirector Académico en el Instituto Tecnológico Superior de Perote del 1 de agosto de 2008 a la fecha.

Experiencia profesional

Profesor de asignatura de 1995 a 2000 en la Escuela de Bachilleres Gral. Manuel Rincón de Perote, Ver.

Profesor de asignatura en 1998 de la Escuela Secundaria Técnica Particular Guadalupe Victoria de Perote, Ver.

Profesor de asignatura de 1998 a 2000 en la Escuela de Bachilleres Dr. Ezequiel Nieto Merino de Perote, Ver.

Profesor de asignatura de 1999 a 2000 y en 2002 en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Veracruzana en Xalapa de Enríquez, Ver.

Profesor de asignatura de 2002 a 2003 en el Instituto Tecnológico Superior de Perote.

Jurado en el XI, XII XIII, XIV y XV ENCB fase local.

Asesor en el XI, XII, XIII, XIV y XV ENCB fase regional.

Jurado en el Tercer Concurso Estatal de Matemáticas (COESMA) celebrado en el Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos.

Actividades profesionales actuales.

Docente de la materia Matemáticas V y Estadística II en la carrera de Ingeniería Industrial. Curriculum vitae sintético. Aunado a la experiencia laboral y profesional mencionada anteriormente, se anexa lo referente a otras actividades.

Participante en el V Verano de la Investigación Científica, 1995.

Asistente al XXVII, XXX y XXXV Congreso Nacional de la Sociedad Matemática Mexicana.

Ponente en el XXIX Congreso Nacional de la Sociedad Matemática Mexicana.




Participante en el Taller de Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento, Universidad Veracruzana, 2000.

Participante en el Diplomado Problemas Actuales de la Matemática en Ingeniería, Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica, 2002.

Participante en el taller sobre acreditación CACEI, Instituto Tecnológico Superior de Cosamaloapan, 2004.

Participante en la Internacional School on Partial Differential Equations, UNAM, 2006.

Expositor de curso – taller en el Primer Congreso Internacional del Sistema de Educación Tecnológica del Estado de Veracruz, Veracruz, 2006.

Expositor en el Math Variational Conference, Northern Arizona Universitiy, Flagstaff, AZ, 2007.

Representante de la Dirección del Sistema de Gestión de la Calidad del Instituto Tecnológico Superior de Perote a partir del 1 de agosto de 2008.

Competente en la Norma Técnica de Competencia Laboral CCON0147.01 “Consultoría General”.

Competente en la Unidad de Competencia Laboral UCNC0028.03 “Verificar internamente los procesos de evaluación de competencia laboral, establecido por el sistema de certificación de competencia laboral”.

Competente en la Unidad de Competencia Laboral NUCNC004.01 “Evaluar la competencia laboral de los candidatos, referidas en Normas Técnicas de Competencia Laboral, de una función determinada”.

Como dato adicional se menciona la participación en la Segunda Olimpiada Nacional de Química en su fase Nacional, durante los estudios de bachillerato representando al Estado de Veracruz, obteniendo uno de los terceros lugares en el mencionado evento.




Fabián Valera Rivera

Datos personales Domicilo: Matamoros 505 Altos Colonia: San Rafael C. P. 73800 Ciudad Teziutlán, Pue. Correo electrónico Formación profesional Licenciatura ............................... Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Escuela de Ciencias Físico-Matemáticas

LICENCIATURA EN FÍSICA (Puebla, Puebla; 1985-1990)

Fecha de examen Profesional ... 11 de Diciembre de 1991 Título de la Tesis ....................... “Estudio fotométrico de regiones selectas de

Formación estelar: Tau24” Maestría .................................... Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y

Electrónica (I.N.A.O.E.)

MAESTRÍA EN CIENCIAS Especialidad en Óptica-Astrofísica (Tonantzintla, Puebla; 1990-1993)

Fecha de Examen de Grado ..... 21 de Abril de 1993 Título de la Tesis ...................... “Modelos dinámicos y su aplicación en la

Dinámica galáctica”

Maestría ................................... Universidad de Puebla A. C. Plantel Teziutlán

MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO (Teziutlán, Puebla; 2000-2002)

Fecha de Examen de Grado ..... Tesis en proceso, no se ha concluido Título de la Tesis ....................... “Desarrollo de habilidades cognitivas en la solución

de problemas matemáticos en Nivel Superior”




Experiencia laboral

1.1 MEDIO SUPERIOR Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (B.U.A.P.)

Preparatoria Regional “Enrique Cabrera Barroso” Áreas: Matemáticas, Física, Ecología y Biología con laboratorio

15 de Agosto de 1996 al 31 de Mayo de 1998 ......... Colegio Cultural A. C. Escuela Preparatoria Área: Ciencias de la Tierra Ciclo Febrero a Junio de 1998 ......... Preparatoria Abierta del Centro Escolar para Adultos, Plantel Teziutlán Materia: Matemáticas Materia: Física Septiembre de 1998 a Agosto de 1999 ......... Instituto de Estudios Superiores de la Sierra Nivel Bachillerato Materias: Física I, II y III Septiembre de 2001 a Julio de 2004

1.2 NIVEL SUPERIOR ......... Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (B.U.A.P.) Licenciatura en Electrónica

Materia: Métodos Matemáticos II Segundo Semestre Lectivo de 1994 Licenciatura en Ciencias de la Computación Materia: Probabilidad I Segundo Semestre Lectivo de 1994 Licenciatura en Economía Curso: Análisis Estadístico, aplicación del SPSS a la investigación social Segundo Semestre Lectivo de 1995 Curso: Uso del Programa MATHEMATICA en el planteamiento y

solución de problemas de optimización económica Primer Semestre Lectivo de 1996 Curso: Fundamentos matemáticos para el análisis económico Primer Semestre Lectivo de 1997




Curso: La herramienta computacional para economistas, Windows 95

y Excel 7.0 Segundo Semestre Lectivo de 1997 ......... Universidad Tecnológica de Puebla (U.T.P.) Carrera de Electricidad y Electrónica

Materia: Física Carrera de Procesos de Producción Materia: Tecnología y Civilización Contemporánea Materia: Ciencias de los Materiales II 8 de Agosto de 1995 al 31 de Agosto de 1996 ......... Universidad Tecnológica de Tecamachalco (U.T.T) Carrera de Procesos de Producción en Alimentos

Materia: Física (Curso Propedéutico) 4 de Noviembre al 19 de Diciembre de 1996 ......... Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán (I.T.S.T.) Licenciatura en Administración

Materia: Matemáticas Materia: Estadística I Materia: Estadística II Materia: Métodos Cuantitativos en Administración Licenciatura en Informática Materia: Matemáticas II Ingeniería Industrial Materia: Matemáticas II Materia: Matemáticas IV 16 de Agosto de 1998 al 31 de Julio de 1999 ......... Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 de Teziutlán, Puebla (U.P.N. 212) Licenciatura en Pedagogía, Plan’90 Materia: Estadística Descriptiva en Educación Materia: Seminario de Técnicas Estadísticas en Educación Materia: Introducción a los Métodos de Investigación Materia: Ciencia y Sociedad Materia: Filosofía de la Educación Materia: Seminario de Tesis I Materia: Seminario de Tesis II 15 de Mayo de 1999 al 30 de Abril de 2003 ......... Instituto de Estudios Superiores de la Sierra (I.E.S.S.) Licenciatura en Ingeniería en Computación Materia: Matemáticas I Materia: Matemáticas Básicas para Computación




Materia: Álgebra Superior Materia: Física Materia: Electrónica I Materia: Electrónica II Materia: Métodos Numéricos Materia: Estadística Licenciatura en Contaduría Pública Materia: Matemáticas Materia: Estadística I Materia: Estadística II Licenciatura en Comunicación Materia: Estadística I Materia: Estadística II Septiembre de 2000 a Julio de 2005 ......... Universidad del Golfo de México, Plantel Martínez de la Torre, Veracruz (U.G.M.) Licenciatura en Pedagogía Materia: Estadística I Materia: Estadística II Materia: Administración Educativa

Licenciatura en Contaduría Pública Materia: Matemáticas I Materia: Matemáticas III Licenciatura en Administración de Empresas Materia: Investigación de Operaciones I Materia: Investigación de Operaciones II Materia: Matemáticas II

Materia: Estadística II 30 de Agosto de 2003 a Julio de 2007 ......... Instituto Tecnológico Superior de Perote (I.T.S.Pe.) Ingeniería en Industrias Alimentarias Materia: Matemáticas I Materia: Matemáticas III Materia: Matemáticas IV Materia: Probabilidad Materia: Física Materia: Estadística Materia: Termodinámica Ingeniería Industrial Materia: Estadística I Materia: Estadística II Materia: Matemáticas I Materia: Física I




Materia: Física II Materia: Probabilidad Ingeniería Forestal Materia: Física Aplicada Materia: Muestreo Estadístico 01 de Agosto de 2003 a Julio de 2007 Experiencia profesional ......... Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (B.U.A.P.)

Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles Curso de preparación para el Examen de Admisión a la B.U.A.P.

Área: Razonamiento Matemático 10 de Marzo al 15 de Julio de 1995 Área: Habilidades de Razonamiento Matemático Marzo a Julio de 1996 Área: Lenguaje Matemático 14 de Marzo al 11 de Julio de 1998

2. EXPERIENCIA EN FORMACIÓN DE PERSONAL ASESOR DE TESIS Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 5 de Septiembre de 2000 al 4 de Julio de 2001 ......... Título: “La educación sexual en el tercer año de secundaria” ......... Título: “Falta de madurez para el aprendizaje de la lecto-escritura” ......... Título: “La orientación vocacional en el proceso de elección profesional” ......... Título: “La función del orientador vocacional en el nivel medio superior” ......... Título: “La motivación de autorrealización como alternativa para mejorar el

desempeño laborar del docente de educación superior” ......... Título: “El material didáctico manual, una alternativa en el aprendizaje del niño

hiperactivo” ......... Título: “Teoría psicogenética y sociocultural: el lenguaje oral en el nivel preescolar” ......... Título: “La intervención familiar en la elección de carrera en el nivel medio




superior” ......... Título: “La principal función de la orientación vocacional en el nivel medio superior” ......... Título: “Los niveles de conceptualización de la lecto-escritura en el niño de tercer grado” ......... Título: “La comprensión lectora en el alumno de quinto grado de educación primaria” ......... Título: “La identificación del espacio geográfico actual de los hechos históricos por los alumnos de Telesecundaria” ......... Título: “La motivación extrínseca en la relación maestro-alumno en el nivel secundaria” SINODAL DE EXÁMENES PROFESIONALES ......... Función: Presidente Título: “Desarrollo de la habilidad dominio del balón de Básquetbol con ayuda de

material de apoyo en la Educación Física en sexto grado” Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 9 de Septiembre de 1999 ......... Función: Secretario Título: “Los materiales didácticos en la asignatura de matemáticas sexto grado y

su influencia en la identificación de figuras geométricas en cuanto a su número de ángulos”

Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 25 de Septiembre de 1999 ......... Función: Secretario

Título: “Análisis del programa nacional de actualización permanente en su curso: La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria”

Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 6 de Noviembre de 1999 ......... Función: Presidente

Título: “La influencia de la comunicación entre docente y discente en el rendimiento escolar dentro de la asignatura de Física II en bachillerato”

Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 6 de Noviembre de 1999 ......... Función: Vocal

Título: “Teorías Psicogenética y Sociocultural: El lenguaje oral en nivel preescolar”




Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 13 de Marzo de 2001 ......... Función: Secretario

Título:“La intervención familiar en la elección de carrera en el nivel medio superior” Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 18 de Septiembre de 2001 ......... Función: Secretario

Título: “La principal función de la orientación vocacional en el nivel medio superior” Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 20 de Septiembre de 2001 ......... Función: Secretario

Título: “Los niveles de conceptualización de la lecto-escritura en el niño de tercer grado”

Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 20 de Noviembre de 2001 ......... Función: Presidente

Título: “La motivación extrínseca en la relació maestro-alumno en el nivel secundaria”

Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 23 de Noviembre de 2001 ......... Función: Secretario

Título: “El material didáctico manual; una alternativa en el aprendizaje del niño hiperactivo”

Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 6 de Diciembre de 2001 OTROS ......... Asesor de Residencia Profesional “Administración y control de la producción” Departamento de Ciencias Económicas Administrativas Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán (I.T.S.T.) Febrero a Mayo de 1999 ......... Participación como asesor en el XII Evento Nacional de Ciencias Básicas,

Etapa Regional Zona V. Instituto Tecnológico de Tehuacan 12 al 14 de Mayo de 2004




......... Asesor del concurso “Feria de Creatividad” en la fase local Instituto Tecnológico Superior de Perote 25 de Febrero de 2005 ......... Asesor en el Tercer Concurso Estatal de Matemáticas COESMA 2005 Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos 27 y 28 de Octubre de 2005 ......... Jurado del XIII Evento Nacional de Ciencias Básicas, en su etapa local Instituto Tecnológico Superior de Perote 11 de Abril de 2005 ......... Supervisor del XIII Evento Nacional de Ciencias Básicas, en Etapa Regional Dirección General de Educación Superior Tecnológica 11 de Mayo de 2005 ......... Secretario para el Examen Especial Instituto Tecnológico Superior de Perote Asignatura: Probabilidad 15 de Noviembre de 2004 Asignatura: Probabilidad 17 de Marzo de 2005 Asignatura: Estadística I 17 de Marzo de 2005

COMISIONES ......... Organizador Asunto: “Intercambio Académico de las Licenciaturas Escolarizadas” Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 213 Tehuacan, Puebla 8 de Diciembre de 2000 ......... Organizador Asunto: “2° Encuentro Internacional de Educación 2001” Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 Teziutlán, Puebla 4, 5 y 6 de Octubre de 2001 ......... Comisión Especial Asunto: “Proceso de Elección del Director de la Unidad UPN-212” Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 Teziutlán, Puebla 23 de Noviembre de 2001




EXPERIENCIA EN CARGOS ADMINISTRATIVOS ......... Coordinador del Departamento de Servicio Social Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 Teziutlán, Puebla 1 de Septiembre de 1999 al 30 de Abril de 2003 ......... Vocal de la Subcomisión de Titulación de la Licenciatura en Pedagogía Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 Teziutlán, Puebla 3 de Noviembre de 1999 al 27 de Julio de 2000 ......... Secretario de la Subcomisión de Titulación de la Licenciatura en Pedagogía Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 Teziutlán, Puebla 28 de Julio de 2000 al 30 de Abril de 2003 ......... Secretario de la Academia de Ciencias Básicas, periodo 2004-2005 Instituto Tecnológico Superior de Perote Perote, Veracruz 2004 ......... Presidente de la Academia de Ciencias Básicas, periodo 2005-2006 Instituto Tecnológico Superior de Perote Perote, Veracruz 17 de Febrero de 2005 ......... Encargado del Departamento de Ciencias Básicas Instituto Tecnológico Superior de Perote Perote, Veracruz Agosto de 2005 Actividades profesionales actuales Docente de tiempo completo del Instituto Tecnológico Superior de Perote. Curriculum Vitae sintético Aunado a la experiencia laboral y profesional mencionada anteriormente, se anexa lo referente a otras actividades.

REUNIONES Y CONGRESOS




PONENTE ......... “Estudio fotométrico de regiones selectas de formación estelar” Autores: Fabián Valera, Luciano Terranegra, Carlos Escamilla

VIII Reunión Anual de Astronomía México, D. F. 5 – 7 de Diciembre de 1990 ......... “Criterio de inestabilidad de Jean para nubes moleculares de H y He” Autores: Fabián Valera, Omar Yam, Manuel Corona Tercer Encuentro Regional de Investigación y Enseñanza de Física Universidad Autónoma de Puebla 29 – 31 de Mayo de 1991 ......... “Galactic Orbits for 280 halo stars” Workshop “Numerical simulations in astrophysics, First UNAM-CRAY Supercomputing Workshop” México, D. F. Julio de 1993 ......... “ El Sol” Autor: Fabián Valera

XXXIV Congreso Nacional de Física Palacio de Minería, México, D. F. 21 – 25 de Octubre de 1991 ......... “Potenciales galácticos” Autor: Fabián Valera Rivera XXXVI Congreso Nacional de Física Acapulco, Guerrero 18 – 22 de Octubre de 1993 ......... “Estudio descriptivo de la calificaciones de la Licenciatura en Pedagogía” Autor: Fabián Valera Rivera

IV Encuentro Regional de Investigación Educativa Poza Rica, Veracruz 29 – 31 de Marzo de 2000 ......... “Estudio descriptivo de las calificaciones en la UPN 212” Autor: Fabián Valera Rivera

III Foro Estatal de Investigación Educativa Puebla, Puebla 16 – 18 de Octubre de 2000




......... “Cursos cocurriculares” y “Servicio Social” 1° Intercambio Académico de las Licenciaturas Escolarizadas Universidad Pedagógica Nacional, Unidades 211, 212 y 213 Atlixco, Puebla 23 – 26 de febrero de 2001 ......... “Estudio Socio-económico de la Licenciatura en Pedagogía” Autor: Fabián Valera Rivera V Encuentro Regional de Investigación Educativa Toluca, México 28 – 30 de Marzo de 2001 MODERADOR ......... Mesa: “Análisis de Reprobación” 1° Intercambio Académico de las Licenciaturas Escolarizadas Universidad Pedagógica Nacional, Unidades 211, 212 y 213 Atlixco, Puebla 23 – 26 de febrero de 2001 ASISTENTE ......... Primer Congreso Intercontinental de Mercadotecnia, Publicidad, Administración e Ingeniería Industrial Teziutlán, Puebla 31 de Agosto al 4 de Septiembre de 1998 ......... Taller: “El proceso creativo en el docente” Taller: “La ciencia en la escuela” Primer Encuentro Internacional de Educación 2000 Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 Teziutlán, Puebla 1 y 2 de Junio de 2000

CONFERENCIAS ......... “Eclipse Total de Sol” Escuela Secundaria Federal No. 11 “Jorge Murad” Puebla, Puebla 28 de Mayo de 1991




PUBLICACIONES Notas .................... “Estrella Mira SOri”

Autores: J. Peña, F. Valera, C. Escamilla Bolletin of Konkoly Observatory Budapest, 26 de Junio de 1992 Artículos ............... “Mapping the galaxy using three different galactic potencials” Autores: F. Valera, L. Aguilar, W. Schuster Numerical Simulations in Astrophysics Cambridge University Press, 1994

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ......... “Proyecto de inversión con el ICATEP” Representación del Área de Ciencias Económicas Administrativas Labor: desarrollo estadístico para la creación de una maquiladora Instituto de Capacitación al Trabajo del Estado de Puebla (ICATEP) ......... Función: Responsable Trabajo: “Primer seguimiento de egresados de la Licenciatura en Pedagogía” Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 Septiembre de 2000 a Marzo de 2001 ......... Función: Colaborador Trabajo: “Proyecto para la creación de un departamento Psicopedagógico” Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 212 Septiembre de 2000 a 27 de Octubre de 2001 ......... Función: Responsable Trabajo: “Los problemas matemáticos en el ITSPe” Instituto Tecnológico Superior de Perote Febrero de 2005

Aplicación de Software para la Enseñanza de las Ciencias Básicas

Matemáticas

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Sesión 1 Día 1 Tiempo total: 6 horas

Horario Actividad Actividades a realizar Producto

15:00 – 15:30 Presentación del

Módulo de Matemáticas

- Presentación del módulo de Matemáticas - Mostrar las actividades del módulo de

Matemáticas en la plataforma Moodle - Instalación del software Maple13

15:30 – 17:00 Actividad 1.

Introducción a Maple

- Introducción a Maple: presentar ventajas del Maple sobre otros software similares (presentar video)

- Comandos básicos: cálculo numérico, expansión de expresiones algebraicas, factorización, solución de ecuaciones y sistemas, graficación en 2D y 3D. Definición de funciones y cálculo de imágenes. Comando simplify.

- Archivo de ejercicios

17:00 – 21:00 Actividad 2.

Matemáticas I (archivos en maple)

- Solución de desigualdades - Animación - Límites - Derivada: newton - No derivable - Rapidez de variación

- Ejercicios que se planteen in situ - Ejercicios planteados en la plataforma

Moodle


Matemáticas

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9:00 – 12:00 Actividad 3.

Matemáticas I (prácticas)

- Práctica 1 - Práctica 2 - Práctica 4 - Práctica 20


Moodle

12:00 – 15:00 Actividad 4.

tutoriales

- Métodos de límites - Tangentes - Métodos de derivadas - Aproximación de taylor

- Ejercicios que se planteen in situ


Matemáticas

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15:00 – 18:00

Actividad 5. Hotpotaoes

Mathype MWSnap

- Instalación de los programas - Descripción de cada uno de ellos - Mathtype: edición de ecuaciones y guardar

ecuaciones en formato de imagen - MWSnap para capturar imágenes - Hotpotatoes: JQuiz, JMatch, JCross

- Un examen de opción múltiple (5 preguntas)

- Un crucigrama - Un ejercicio de relación de columnas

18:00 – 21:00 Actividad 6.

Matemáticas II

- Material maple: area, area2, calculo de areas, centro de gravedad, longitud de arco, integrales impropias


Moodle


Matemáticas

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9:00 – 13:00 Actividad 7

Matemáticas III

- Vectores (carpeta otros ejemplos), vectorial, paramétricas, polares, planostan, derivada direccional, volumen, integrales dobles, campos vectoriales


Moodle

13:00-15:00 Actividad 8.

Matemáticas IV - Unidad 1


Moodle


Matemáticas

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15:00 – 18:00 Actividad 9

Matemáticas IV

- Sistema - Lineal - Matrices de rotación


Moodle

18:00-19:00 Actividad 10

Matemáticas IV - Tutorial eliminación de Gauss Jordan


Moodle

19:00-21:00 Actividad 11

Matemáticas V - Práctica 1 (prácticas)


Moodle


Matemáticas

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9:00 – 12:00 Actividad 12

Matemáticas V

- Separables - Lineales - Exactas - Factores integrantes


Moodle

12:00 -13:30 Actividad 13

Matemáticas V

- EDO’s de orden 2 con coeficientes constantes homogéneas

- Variación de parámetros - Coeficientes indeterminados - Vibraciones mecánicas


Moodle

13:30-15:00 Actividad 14

Matemáticas V

- Transformadas de Laplace - Series de Fourier - Ecuación de onda - Ecuación de calor


Moodle


Física

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Sesión 1 Tema: Movimiento Día 1 Tiempo total: 6 horas


15:00 – 15:30 Presentación del Módulo de Física

- Presentación del módulo de Física - Mostrar las actividades del módulo de Física

en la plataforma Moodle - Instalación del software PhET - Presentación de los simuladores del software

PhET - Indicar el uso de Java y Flash y sus

versiones en la ejecución de PhET - Otros recursos (Step, educaplus.org, física

con ordenador)

15:30-16:30 Actividad 1.1

Funciones con Calculiware

- Bajar la actividad 1.1 del tema Funciones con Calculiware

- Ejecutar la calculadora Calculiware en la utilidad Funciones.

- Contestar las preguntas de la actividad 1.1

- Elaboración de un archivo donde estén contestadas las preguntas de la actividad 1.1. Se sube al Foro del módulo de Física en la plataforma Moodle.

16:30-18:00 Actividad 1.2 Vectores y

Operaciones

- Bajar la actividad 1.2 del tema Vectores y Operaciones

- Ejecutar el simulador Vector Addition - Contestar las preguntas de la actividad 1.2

- Elaboración de un archivo donde estén contestadas las preguntas de la actividad 1.1 Se sube al Foro del módulo de Física en la plataforma Moodle.

18:00-19:30 Actividad 1.3 Hombre en Movimiento

- Bajar de la Actividad 1.3 del tema Hombre en movimiento

- Ejecutar el simulador Moving man - Realizar actividad 1.3

- Elaboración de un archivo donde estén contestadas las preguntas de la actividad 1.3 Se sube al Foro del módulo de Física en la plataforma Moodle.


Física

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19:00-21:00 Actividad 1.4

Movimiento en 2D

- Bajar la Actividad 1.4 del tema Movimiento en 2D

- Ejecutar el simulador Motion in 2D - Contestar las preguntas de la actividad 5


Sesión 1 Tema: Mecánica Día 2 Tiempo total: 6 horas

9:00-10:30 Actividad 1.5

Movimiento de Proyectiles

- Bajar la Actividad 1.5 del tema Movimiento de proyectiles.

- Ejecutar el simulador Proyectile Motion - Contestar las preguntas de la actividad 1.5

Elaboración de un archivo donde estén contestadas las preguntas de la actividad 1.5. Se sube al Foro del módulo de Física en la plataforma Moodle.

10:30 – 12:00 Actividad 1.6.

Péndulo

- Bajar la Actividad 1.6 del tema Péndulo - Ejecutar el simulador Pendulum Lab - Contestar las preguntas de la actividad 1.6


12:00 – 13:30 Actividad 1.7

Masas y Resortes

- Bajar la actividad del tema Masas y Resortes - Ejecutar el simulador Masses & Springs - Contestar las preguntas de la actividad 1.7


13:30-15:00 Actividad 1.8 Definición y

Clasificación de Física

- Leer el documento: Definición y clasificación de Física.

- Utilizar el software Hotpotatoes para elaborar un cuestionario de este tema. Jquiz, JCross, JMatch.

- Subir un archivo zip, donde esté la carpeta generada en Hotpotatoes, en el módulo de Física en la plataforma Moodle.


Física

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Sesión 2 Tema: Electromagnetismo Día 1 Tiempo total: 6 horas


15:00 – 16:30 Actividad 2.1.

Cargas y Campos

- Bajar la Actividad del tema Cargas y Campos - Ejecutar el simulador Charges and Fields - Contestar las preguntas de la actividad 2.1


16:30 – 18:00 Actividad 2.2 Ley de Ohm

- Bajar la actividad del tema Ley de Ohm - Ejecutar el simulador Circuit Construction Kit

(DC Only) - Contestar las preguntas de la actividad 2.2


18:00 – 19:30 Actividad 2.3

Circuitos de Corriente Directa

- Bajar la actividad del tema Circuitos de Corriente Directa

- Ejecutar el simulador Circuit Construction Kit (DC Only)

- Contestar las preguntas de la actividad 2.3


19:30 – 21:00 Actividad 2.4

Ley de Faraday

- Bajar la actividad del tema Ley de Faraday - Ejecutar el simulador Faraday’s

Electromagnetic Lab - Contestar las preguntas de la actividad 2.4



Física

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Sesión 2 Tema: Temas Diversos Día 2 Tiempo total: 6 horas


9:00 – 11:00 Actividad 2.5 ¿Sabías qué ?

- Seleccionar un artículo de los textos de Física Recreativa de Yakov Perelman.

- Usar Windows Movie Maker para elaborar una presentación del tipo ¿Sabías que …?

- Subir un archivo zip, donde esté la carpeta generada en Windows Movie Maker, en la sección del módulo de Física en la plataforma Moodle.

11:00 – 12:00 Actividad 2.6

Simulador Opcional 1

- Elegir un simulador del software PhET de cualquier tema de interés.

- Ejecutar el simulador elegido para conocerlo. - Elegir una contribución para contestarla

posteriormente.

- Subir el archivo generado, con las preguntas contestadas de la contribución elegida, en la sección del módulo de Física en la plataforma Moodle.

12:00 – 13:00 Actividad 2.7

Simulador Opcional 2

- Elegir un simulador del software PhET de cualquier tema de interés.

- Ejecutar el simulador elegido para conocerlo. - Elegir una contribución para contestarla

posteriormente.

- Subir el archivo generado, con las preguntas contestadas de la contribución elegida, en la sección del módulo de Física en la plataforma Moodle.

13:00-14:30 Actividad 2.8

Nueva Definición de Masa

- Leer el artículo: Construyendo una nueva definición de Masa.

- Elaborar un mapa conceptual utilizando el software Mindmanager

- Subir un archivo zip, donde esté la carpeta generada en Mindmanager, en la sección de la tarea del módulo de Física en la plataforma Moodle.

14:30 – 15:00 Cierre del Módulo de

Física

- Indicar la ubicación de las contribuciones del software PhET.

- Cierre del Módulo


Química

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ING. RICARDO LARA COLÓN; ING. FREDY CUELLAR ROBLES



15:00 – 15:10 Presentación del

Módulo de Química - Presentación del módulo de Química

15:10 – 17:00 Actividad 1. Chemland -Software

- Tabla periódica - Pesos y masas moleculares - Configuración electrónica

- MOODLE: ACTIVIDAD 1 - Archivo de ejercicios (Carpeta: actividad 1)

17:00 – 19:30 Actividad 2.

Laboratorio virtual -Software

- Efecto fotoeléctrico - Espectro de emisión para sodio y mercurio - Experimento de la gota de aceite de Millikan - Ley de Boyle Presión y Volumen

- MOODLE: ACTIVIDAD 2 - Archivo de ejercicios (carpeta: actividad 2)

19:30-20:30 Actividad 4

SoftwareAvogadro 3D Angle-setup

- Estructuras moleculares (exploratorio) de los dos software

- MOODLE: ACTIVIDAD 4 - Archivo de ejercicios (carpeta: actividad 4)

SOFTWARE/cl6setup.exe

SOFTWARE/cl6setup.exe

ACTIVIDAD%201/Actividad%201.docx



ACTIVIDAD%202/Efecto%20fotoeléctrico.docx



ACTIVIDAD%202/Espectro%20de%20emisión%20para%20sodio%20y%20mercurio.docx

ACTIVIDAD%202/Experimento%20de%20la%20gota%20de%20aceite%20de%20Millikan.docx

ACTIVIDAD%202/Ley%20de%20Boyle%20presión%20y%20volumen.docx

SOFTWARE/avogadro-1.0.0-win32.exe

SOFTWARE/3-D_Angles_Setup.exe

ACTIVIDAD%204/ACTIVIDAD%204.docx



Química

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ING. RICARDO LARA COLÓN; ING. FREDY CUELLAR ROBLES



9:00 – 11:00 Actividad 5. Chemoffice

- Instalación del programa - Edición de fórmulas químicas planas - Edición de fórmulas química en 3D

- Archivo de ejercicios (ACTIVIDAD 5)

11:00-13:00 Actividad 6

MAPLE13 (ir al software)

- Balanceo de ecuaciones utilizando MAPLE13 - Archivo de ejercicios (ACTIVIDAD 6)

13:00 – 15:00 Actividad 7.

Phet (ir a la carpeta instalada en C))

- Sales y solubilidad - Escalas PH

- Archivo de ejercicios (ACTIVIDAD 7)

APLICACIONES EN LINEA http://www.periodni.com Realiza diferentes aplicaciones de química I http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0073656011/student_view0/

SOFTWARE/Chemoffice2006

SOFTWARE/Chemoffice2006




ACTIVIDAD%207/ACTIVIDAD%207%20Sales%20y%20solubilidad.docx

ACTIVIDAD%207/Medicion_pH.docx

http://www.periodni.com/

http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0073656011/student_view0/

Arcos de Belén Núm. 79, Piso 4, Col. Centro, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06010, México, D.F.,

Tels. (55) 3601-1000, 3601-1097, Ext. 65077, e-mail: [email protected],

www.dgest.gob.mx

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Coordinación Sectorial Académica

Dirección de Desarrollo Profesional

México, D.F., 11/junio/2014

C O N S T A N C I A

A QUIEN CORRESPONDA

PRESENTE

A través de la presente se hace CONSTAR que los C. David Medina Hernández y Fabián Valera Rivera

profesores del Instituto Tecnológico Superior de Perote ubicado en el estado de Veracruz, han realizado

actividades académicas conjuntas para esta Dirección de Desarrollo Profesional, mismas que se describen a

continuación:

2010

Instructores del Diplomado Aplicación de Software en la Enseñanza de las Ciencias Básicas, sede Instituto

Tecnológico de Mérida.


Tecnológico de Oaxaca.


Tecnológico Superior de Perote.

Coordinación conjunta en el Curso Taller para Instructores del Diplomado Aplicación de Software en la

Enseñanza de las Ciencias Básicas.

Participación en la tercera reunión para análisis, enriquecimiento y organización de los bancos de

reactivos para el XVII Evento Nacional de Ciencias Básicas, etapa Nacional.

Participación como jurados en la etapa Regional zona V del XVII Evento Nacional de Ciencias Básicas.

Participación como jurados en la etapa Nacional del XVII Evento Nacional de Ciencias Básicas.

Se extiende la presente constancia a los once días del mes de julio de dos mil catorce, para los fines legales que a

los interesados convengan.

A T E N T A M E N T E Excelencia en Educación Tecnológica®

DR. GUILLERMO DE ANDA RODRÍGUEZ

DIRECTOR DE DESARROLLO PROFESIONAL

C.p. Dr. Guillermo de Anda Rodríguez - Director de Desarrollo Profesional - Presente

M.E. Coral Osorio Martínez Jefa del Área de Eventos Académicos - Presente

GAR/COM


http://www.dgest.gob.mx/

Documents

Reporte técnico de las actividades académicas conjuntas