INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONALESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

LABORATORIO DE BIOLOGÍA BÁSICA

PRÁCTICA 13

VARIACIONES CONTINUAS Y DISCONTINUAS.

INTRODUCCIÓN

Las Variaciones Fenotípicas son aquellas variaciones originadas por el genotipo, el ambiente y la interacción entre el genotipo y el ambiente. No todos los individuos manifiestan su genotipo de la misma manera, ya que existen factores que intervienen directamente en la expresión del genotipo haciendo que éste sea diferente al esperado. Existen dos tipos de variaciones: las Continuas y las Discontinuas.

Las Variaciones Continuas

Son pequeñas diferencias en un rasgo particular que distingue a los diversos miembros de una población. Algunos ejemplos de variaciones continuas son el peso, la altura, el color de piel

Variaciones Discontinuas

Son aquellas diferencias morfológicas y funcionales en modo repentino en individuos aislados de una misma generación, son cambios que no presenta toda la población que los distingue de manera radical de los otros individuos de su especie. Se puede ejemplificar este tipo de variación con el hecho de que los seres humanos tenemos cuatro tipos de sangre que son A, B, AB, O; otros ejemplos de variación discontinua son el enanismo, albinismo, los síndromes que existen, entre otros.

Cabe mencionar que una de las diferencias entre variaciones continuas y discontinuas es que la primera es de manera cuantitativa y la segunda de manera cualitativa. En esta práctica se observarán los 2 tipos de variaciones y se analizará cada una.

OBJETIVO

Observar algunas de las variaciones entre los organismo de una misma especie y distinguir entre variaciones continuas y discontinuas para apoyar la teoría de la evolución por selección natural.

RESULTADOS (Variaciones Continuas)

Equipo/ cm de lenteja1 2 3 4 5 6 Total

0-1.9 1 - - - 12 6 192-3.9 1 - 2 1 9 6 194-5.9 5 2 5 2 13 5 326-7.9 5 3 14 4 10 6 428-9.9 3 5 8 4 17 10 47

10-11.9 8 4 14 2 14 17 5912-13.9 11 6 6 5 10 9 4714-15.9 9 3 10 9 9 14 5416-17.9 7 1 4 7 6 2 2718-20 2 - 3 8 - 2 15

TOTAL 60 24 66 40 100 77 307

0-1.9 2-3.9 4-5.9 6-7.9 8-9.9 10-11.9 12-13.9 14-15.9 16-17.9 18-200

10

20

30

40

50

60

70

Altura de tallos de lenteja

cm de lenteja

Frec

uenc

ia

Equipo/mm de

chicharos

1 2 3 4 5 6 TOTAL

3mm - - - - - 2 24mm - - - - - 2 25mm - - 1 3 - - 46mm - - 4 3 1 1 97mm 2 5 1 8 8 5 288mm 7 5 6 4 11 8 419mm 9 9 12 6 4 6 4610mm 6 5 - - - 1 12TOTAL 24 24 24 24 24 24 144

3mm 4mm 5mm 6mm 7mm 8mm 9mm 10mm05

101520253035404550

Diametro de cotiledon de chicharos

mm de chicharos

Frec

uenc

ia

Equipo /Distancia de ojos

1 2 3 4 5 6 Total

10-11 - - 1 - 2 - 311.1-12 - - 1 1 2 1 512.1-13 - 1 1 1 - - 313.1-14 1 1 - 1 - 2 514.1-15 1 - - - - 1 2

10-nov 11.1-12 12.1-13 13.1-14 14.1-150

1

2

3

4

5

6

Distancia de ojos

Distancia de ojos

Distancia

Frec

uenc

ia

Talla/Equipo

HOMBRES MUJERES

1 1.72 1.59/1.572 1.70 1.61/ 1.613 1.61 1.71/ 1.684 1.65/ 1.70/ 1.74 1.605 1.76/ 1.69/ 1.70 1.606 1.84/ 1.74 1.60/ 1.53

Talla m HOMBRES MUJERES

1.51-1.55 - 11.56-1.60 - 51.61-1.65 2 21.66-1.70 4 11.71-1.75 2 11.76-1.80 1 -1.81-1.85 1 -

1.51-1.55

1.56-1.60

1.61-1.65

1.66-1.70

1.71-1.75

1.76-1.80

1.81-1.85

0

1

2

3

4

5

6

Estatura

HombresMujeres

Talla

Frec

uenc

ia

RESULTADOS (VARIACIÓN DISCONTINUA)

PTC POSITIVO NEGATIVOHOMBRES 10 -MUJERES 9 1

Positivo Negativo0

2

4

6

8

10

1210

9

01

Hombre Mujeres

LENGUA ENROLLADA NO ENROLLADAHOMBRES 7 3MUJERES 7 3

Positivo Negativo012345678 7 7

3 3

Hombre Mujeres

OREJAS POSITIVO NEGATIVOHOMBRES 5 5MUJERES 5 5

Positivo Negativo0

1

2

3

4

5

65 55 5

Hombre Mujeres

ANALISIS DE RESULTADOS Y DISCUCIÓN

Se pudo observar que las gráficas de las experiencias 1 a la 4 se obtuvieron gráficas diversas a las de las experiencias 5 a la 7; las primeras tomaron forma de campanas de Gauss representando las diferencias de manera cuantitativa de todos los alumnos del grupo mientras que las segundas sólo representaron en forma de columnas las cualidades de hombres y mujeres.

CUESTIONARIO

1. ¿En qué se diferencian las gráficas de los experimentos 1, 2, 3 y 4 respecto a las obtenidas en los experimentos 5, 6 y 7? R= Que las primeras graficas hacen referencia a variaciones continuas formando graficas de campana de Gauss debido a la gran cantidad de datos obtenidos y tienen como característica que son de datos cuantitativos. Las segundas (5,6 y 7) se refieren a las variaciones discontinuas analizadas las cuales son de manera cualitativa formando graficas sencillas de columna diferenciando hombres y mujeres.

2. ¿A qué tipo de variación corresponden las gráficas obtenidas?R= Las gráficas del 1 al 4 pertenecen a variaciones continuas y de la 5 a la 7 a variaciones discontinuas.

3. El optometrista (la persona que examina los ojos para adaptar los lentes) mide la distancia entre los ojos de sus clientes. Si todos los millares de datos recogidos por él se representan en una gráfica, ¿cómo sería la forma general de su gráfica comparada con la que usted hizo? ¿serían más exactas las medidas utilizando la regla optométrica? ExpliqueR= La forma de la gráfica sería de una campana de Gauss obteniendo mayor número de datos, con medidas más exactas respecto a las tomadas por nosotros, debido a que el material utilizado en laboratorio es distinto al de un optometrista y él puede realizar una medición más exacta de la distancia de los ojos.

4. Las dos mitades o cotiledones de las semillas son hojas modificadas que contienen alimentos de reserva que se utilizan durante el desarrollo embrionario. ¿Cuál de las semillas que usted midió tendrá más alimento almacenado?R= Aquellas que contengan un mayor diámetro por ser de mayor tamaño necesitarán más energía para realizar sus funciones por tal motivo requerirán una cantidad superior de alimento que una semilla de menor diámetro.

5. ¿Qué tipo de medida, diferente al largo o diámetro le proporcionaría a usted una mejor respuesta a la pregunta 4?R= La vaina que contiene a la semilla, el peso de la misma, el tallo que emerge de la semilla, entre otros.

6. Suponga que un saltamontes con un fémur más largo puede brincar más lejos. ¿En qué forma podría la longitud de la pata ser un factor de supervivencia en el saltamontes? Enumere todas las ventajas recordando que están basadas en la suposición, ¿Puede pensar en desventajas?R= Al tener mayor longitud y saltar más lejos que los demás, lo ayuda a ser más ágil y cazar de manera rápida y sencilla, así como ayuda a escapar de sus depredadores al poder recorrer mayor distancia a través de su salto.

VENTAJAS Le da mayor agilidad, recorre distancias mayores en poco tiempo, le es más fácil llegar a su

objetivo, es difícil de atrapar por sus depredadores, al tener patas más grandes, se muestra más imponente.

DESVENTAJAS Es más visible para sus depredadores, no puede esconderse fácilmente de ellos (en lugares

pequeños), necesita un espacio mayor para vivir.

CONCLUSIONES

Gracias al tipo de graficas que se formaron se puede deducir el tipo de variación que representa cada uno de los experimentos; del experimento 1 al 4 se dice que son variaciones continuas y del 5 al 7 variaciones discontinuas.

BIBLIOGRAFIA

Biología. Curtis H., Barnes S., Schnek A. y Massarini A. (2008) 7ª Edición. Editorial Médica Panamericana.

Griffiths AJF, Miller JH, Suzuki DT, Lewontin RC, Gelbart WM. Genética. 3a. edición. 2002.

Pierce BA. Genética: Un enfoque conceptual. 2ª Edición. 2005. Ed. Médica Panamericana.