REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA ESCUELA DE PSICOLOGIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

PROF. MIRYAM ACOSTAPROF. MARIA A. ALVARADOPROF. RAQUEL BODINGTON

SAN JOAQUÍN DE TURMERO, OCTUBRE 2012

PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD II


UNIDAD IEl Aparato Psíquico

UNIDAD IIFrustraciones Eugénicas y

PatogénicasTrastornos de personalidad

UNIDAD IIIEvaluación y Medición

en patología de la Personalidad

UNIDADES

UBA - PSIC. MARIA ANTONIETA ALVARADO G.

PLAN DE EVALUACIÓN


Contenidos:Unidad I

1. Aparato Psíquico y Funciones del Yo (2 clase)2. Evaluación Mental (1 clase)3. Personalidad sana y patológica (1 clase)

Unidad II

4. Frustraciones Eugénicas y Patogénicas (1 clase) 5. Trastornos de la Personalidad. Primera Parte: DSM-IV R (1 clase)6. Trastornos de la Personalidad. Segunda Parte: CIE 10 (1 clase)

Unidad III

7. Evaluación de la Personalidad. Primera Parte8. Evaluación de la Personalidad. Segunda Parte9. Test de Personalidad. Primera Parte: Test Proyectivos 110.Test de Personalidad. Primera Parte: Test Proyectivos 211.Test de Personalidad. Primera Parte: Test Psicométricos

PLAN DE EVALUACIÓN 2013-II


Semana

Fechas Contenidos a Desarrollar Actividad

1 09 de octubre Presentación/ Plan de evaluación Dinámica grupal/ discusión

2 16 de octubre 1 Clase3 23 de octubre 1 Clase4 30 de octubre 2, 3 Clase5 06 de noviembre 1, 2 y 3 Evaluación : Prueba

20% + Autobiografía 20%

6 13 de noviembre 4 Clase

7 20 de noviembre I corte/ 5 Clase/ I Corte8 27 de noviembre 5, 6 Clase/ I Corte9 04 de diciembre 4, 5 y 6 Evaluación: Prueba

25%10 11 de diciembre 7 Clase11 08 de enero 8 Clase12 15 de enero 9 Clase13 22 de enero 10 Clase14 29 de enero 11 Clase15 05 de febrero 7, 8, 9, 10 y 11 Evaluación: Prueba

20% + Glosario de términos15%

16 12 de febrero Entrega de notas II Corte

Observaciones:1. Evaluación escrita objetiva e interpretativa con estudio de casos

para identificar Frustraciones Eugénicas y Patogénicas que mida Etapas del Desarrollo de la Personalidad y Teorías de la de Personalidad correspondiente.

2. El porcentaje del 20% del I corte corresponden a una Autobiografía o historia de vida que evalúe criterios de la metodología enviados a correo de grupo que deberá incluir :

• Contenido ( 5 puntos) • Descripción de características Sanas y Patológicas ( 5 puntos) • Estructura de Personalidad predominante. ( 5 puntos) • Incluir Evaluación con instrumento para medir autoestima. ( 5

puntos)

3. El otro porcentaje del 15% del II corte corresponde a un glosario de términos que

deberá entregar en físico con el significado de palabras vistas en clase, anexando sus fuentes correctamente y su contenido debe referirse a palabras vistas durante la asignatura. Referencias bibliográficas obligatorias• Villanueva, Martín. Hacia una visión integrativa de la

personalidad. • Guía de personalidad II• Manuales del DSM-IV y CIE-10

PLAN DE EVALUACIÓN 2013-II

Unidad I

1. Aparato Psíquico y Funciones del Yo 2. Evaluación Mental 3. Personalidad sana y patológica

CONTENIDO

SER HUMANO BIO - PSICO - SOCIAL Y ESPIRITUAL

Retomando

¿ Qué es la personalidad ?

Recordando

Una visión integral de la personalidad


Recordando

MODELO TEÓRICO

TEÓRICOS CENTRALE

S

CONCEPTOS PRINCIPALES TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Psicoanalítico Freud La lucha dinámica inconsciente entre el ello, el yo y el superyó influye en la personalidad

Entrevistas Técnicas proyectivas

Psicodinámica (neofreudianos)

Adler Jung Horney Erickson

Los factores sociales y el desarrollo del Self influyen mas en la personalidad que la motivación sexual

Entrevistas Técnicas proyectivas

Rasgos Allport Cattell Eysenck

La personalidad está compuesta por un conjunto de rasgos subyacentes que explican la forma característica de actuar de las personas en distintas situaciones

Los inventarios de autorreporte de la personalidad, como el 16 PF de Cattell y el Inventario de la personalidad de Eysenck(EPI)

Conductismo WatsonSkinner

La personalidad esta compuesta por conductas aprendidas que se adquieren por medio de los condicionamientos clásico y operante

Observación de la conducta


Recordando

MODELO TEÓRICO

TEÓRICOS CENTRALE

S

CONCEPTOS PRINCIPALES TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Social Cognitiva Roger Bandura Mischel

La personalidad está compuesta por el repertorio de conductas del individuo y su forma de pensar respecto al mundo

Observación de la conducta Entrevistas Medidas de Autorreporte Lista de pensamientos

Humanista Rogers Maslow

La personalidad está compuesta por la experiencia subjetiva de estar en el mundo, organizada en torno al concepto del Self

Entrevistas Medidas del concepto del Self

Integrando

Niveles de integración de la personalidad

El sentido de la personalidad es la integración, mientras mas alejado estés de la escala, menos integrada es la

personalidad

Mas Integrado

Menos Integrado

Filosofía unificadora de la vida

Sí mismo

Rasgos

Actitudes

Hábitos

Reflejos

Unidad I

Mas Integrado1. Aparato Psíquico y Funciones del Yo

Conociendo: 1.El Aparato PsíquicoUnidad I

Yo

Superyó

Ello

Principios Éticos Morales

Subconsciente

Principios de Realidad

Consciente

Principios de PlacerInconsciente

Sigmund Freud, Psicoanálisis

Conociendo: 1. El Aparato PsíquicoUnidad I

Principios Éticos Morales

Subconsciente

Principios de Realidad

Consciente

Principios de PlacerInconsciente

Definiciones

Superyó

Yo

ElloEntidad mental del aparato psíquico que existe en el inconsciente y que

contiene nuestras motivaciones animales básicas e impulsos instintivos

Entidad mental del aparato psíquico que corresponde a un custodio o

conciencia moral interno

Entidad mental del aparato psíquico que pretende equilibrar las demandas instintivas del ello con las realidades y

las expectativas sociales

1. Aparato PsíquicoUnidad I

Jerarquía de las necesidades de Abraham Maslow

“Pleno desarrollo de su potencial humano, basado en su naturaleza biológica”


NECESIDADESCapacidad de verse a sí mismo

FUTURIDADCapacidad de asumir

riesgosFACTIBILIDADCapacidad de

establecer procedimientos

SOCIABILIDADCapacidad de Comunicarse

NormasTiempo Espacio

MapasExperiencias del otro

RecursosValoresAlternativas

BIENESTAR

TRABAJO

RELACIÓN

OCIOTRASCENDENCIA

ACTUALIDAD

SÍ MISMO CONTEXTO OBJETIVOSBarroso., 1992

“Sí Mismo” Humanismo


CONCEPTOS BÁSICOS

• Es la instancia que nos informa acerca de la capacidad del sujeto para funcionar

• Nos dice hasta qué punto es capaz de manejar el compromiso entre sus impulsos, las demandas de la realidad y los dictados de su Superyó

• Es el mediador entre las otras instancias del aparato psíquico y el entorno que rodea al individuo

• Es realidad

• A través de él se proyecta la personalidad


Yo


CONCEPTOS BÁSICOS

Superyo

Yo

Ello

Supresión

Empuje de la pulsión

Energía de catexis

Energía libre o ligada

1. Aparato Psíquico

Definiciones básicas

Unidad I

• Instancia de la personalidad y su función es comparable a la conciencia moral, la auto-observación y la formación de ideales.

• Se llama que es heredero del complejo de Edipo por la interiorización de las exigencias y prohibiciones parentales

• Función crítica, separada del yo y parece dominarlo

• Se enriquece con las exigencias sociales y culturales, formadas por la educación, la religión y la moralidad

• Conflicto psíquico por la tendencia a prohibir la realización y la toma de conciencia de los deseos


1. Aparato Psiquico

SuperyoUnidad I

• Se forma a imagen del Superyo de los padres, por eso es el representante de la tradición, de los juicios de valor y lo que persiste a través de las generaciones

• La formación del Superyo va paralelo a la declinación del complejo de Edipo, se renuncia a la satisfacción de los deseos edípicos marcados por la prohibición, y éstos se transforman en catexis sobre los padres en identificación a los padres, es cuando se interioriza la prohibición

• Existencia de un Superyo desde la etapa oral, proveniente de lo bueno y malo de la etapa oral.

• Ideal del Yo y el Yo ideal


Superyo


Unidad I

• Este aprendizaje se da fundamentalmente en las etapas pregenitales y como consecuencia del temor al castigo y de la necesidad de afecto. tiene como función integrar al individuo en la sociedad.

• Es la instancia que va a observar y sancionar los instintos y experiencias del sujeto y que promoverá la represión de los contenidos psíquicos inaceptables. en gran medida su influencia en la vida del sujeto es inconsciente.

• Se suele distinguir el llamado "ideal del yo" de la "conciencia moral", el primero para señalar las situaciones, estados y objetos valorados positivamente por el sujeto y a las que tenderá su conducta, y la conciencia moral para designar más bien el ámbito de las prohibiciones y las sanciones a las que las personas creen que deben someterse.

Superyo



Unidad I

• Una de las instancias en la segunda teoría del aparato psíquico de Freud

• Polo pulsional de la personalidad, de tipo inconsciente, hereditario e innato, en parte reprimido y adquirido.

• Es el equivalente al sistema inconsciente • Energía desexualizada y sublimada. Es u caos, carece de

organización y no ofrece ninguna voluntad general• Los impulsos pulsionales coexisten sin suprimirse, ni excluirse

mutuamente. Ej. Pulsión de vida y muerte• Desde el punto de vista económico: es el reservorio de

energía psíquica• Desde el punto de vista dinámico: es el que está en conflicto

entre en Yo y el Superyo

Aparato Psíquico

Ello


Unidad I

• Instancia del aparato psíquico que aporta elementos referente a la capacidad del individuo para funcionar en sociedad.

• Forma en que es capaz de manejar entre los impulsos, las demandas de la realidad y los dictados del Superyo

• Mediador entre las otras instancias del aparato psíquico

• Es relacional y se proyecta la personalidad, a través de él

Aparato Psíquico

Yo - ID


Unidad I

Operación psíquica que tiende a desaparecer de la conciencia un contenido displacentero o inoportuno. La represión es un tipo de supresiónEs un mecanismo consciente que tiene lugar de una segunda censura y que Freud sitúa entre el consciente y el preconsciente, a través de las motivaciones moralesTanto la instancia represora como la operación misma y su resultado son inconscientes


Supresión


Unidad I

EnergíaEn la vida psíquica actúa una especie de energía denominada nerviosa o psíquica

Yo

Conociendo: 1. El Aparato PsíquicoUnidad I

Una persona que busca placer dominada por el

Ello

Una persona atormentada por la

culpa o el sentimiento de inferioridad

dominada por el Superyó

Una persona psicológicamente

equilibrada dominada por el Yo

La relación entre el Ello, el Yo y el Superyó en tres personalidades hipotéticas según Feist y fest, (2007)

Ello

Ello

Superyó

Superyó

Superyó

Ello

Yo

Yo

Yo

Conociendo: 1.El Aparato PsíquicoUnidad I

Una persona psicológicamente

equilibrada dominada por el Yo

La relación entre el Ello, el Yo y el Superyó en tres personalidades hipotéticas según Feist y fest, (2007)

Ello Superyó

Un Yo fuerte que ha adoptado muchas de las exigencias del Ello y del Superyó puede considerarse psicológicamente equilibrada y controla el principio del placer y los principios morales. En un individuo equilibrado el Ello y el Superyó están integrados en un Yo que funciona bien operando en armonía y sin conflictos.

Salud Mental Madurez psicológica

Yo FuerteEnfermedad Mental

Inmadurez psicológica

Yo Débil

Mediación del Yo

1. Aparato Psíquico: Funciones del Yo

Las 12 Funciones

delYo

Prueba de Realidad Juicio

Sentido de realidad del mundo y del sí

mismo

Regulación y control de las

tendencias, afectos e impulsos

Relaciones objetales

Procesos de pensamiento

La regresión adaptativa al servicio del Yo

(RASY)

Funcionamiento defensivo

( Mecanismos de defensa)

Barreras a los estímulos

Funcionamiento autónomo

Funcionamiento sintético-

integrativo

Competencia y supremacía

1

2

3

4

5

678

910

11

12

Funciones del Yo


Prueba de Realidad

• Es percibirte como persona,• Saber quién eres, • Reconocer tu pensamiento, tus emociones y

tus deseos, y las necesidades de tu cuerpo físico

• Claridad en la percepción y juicio sobre tu apariencia personal.

1

Juicio

Es el poder de decisión que tú puedes tomar evaluando los pros, los contras y según tus principios, si es bueno o malo: Es la valoración correcta o en su justa medida

2

Funciones del Yo


Sentido de realidad del mundo y del sí

mismo

3Orientación en las tres esferas: persona, tiempo, espacio.

Regulación y control de las tendencias, afectos e impulsos

4Los impulsos se controlan por medio de razonamientos propios o adquiridos del Yo, como los principios éticos, sociales, religiosos y los propios temores

Funciones del Yo


Relaciones objetales

Son las relaciones con los objetos que tienes con un fin u objetivo, es decir, para satisfacerte.

5

Procesos de pensamiento

6Considerar todas las perturbaciones en las características formales del pensamiento lógico.

Funciones del Yo


La Regresión adaptativa al servicio

del Yo (RASY)

Funcionamiento defensivo

( Mecanismos de defensa)

Funcionamiento sintético-integrativo

Un conflicto del pasado puede ser parecido o igual a uno del presente, y el Yo utiliza este mecanismo para evadir o resolver (lo más usual es el somatismo).

Son armas que tu Yo esgrime para no ser agredido o desintegrado, la más común es la negación, "no puede ser".

7

8

9Reconciliar a menudo las demandas conflictivas del Ello el Superyó y el mundo externo, así como las incongruencias del Yo

Funciones del Yo





Lo que la mente subconsciente rige: el sentido del tiempo, dirección, los "presentimientos" y el así llamado insight, que es el entendimiento rápido de un problema y que de pronto lo comprendes todo.

La rapidez con que percibes la realidad, también llamada inteligencia, y tu capacidad de adaptación al entorno y las personas que te rodean.

12

11

10

Umbral: Alto, cuando eres resistente y asumes o enfrentas el conflicto o la situación sin huir o defenderte, sólo racionalmenteBajo, cuando las defensas brotan al instante.

Funciones del Yo





Lo que la mente subconsciente rige: el sentido del tiempo, dirección, los "presentimientos" y el así llamado insight, que es el entendimiento rápido de un problema y que de pronto lo comprendes todo.

La rapidez con que percibes la realidad, también llamada inteligencia, y tu capacidad de adaptación al entorno y las personas que te rodean.

12

11

10

Umbral: Alto, cuando eres resistente y asumes o enfrentas el conflicto o la situación sin huir o defenderte, sólo racionalmenteBajo, cuando las defensas brotan al instante.

Estado de Bienestar(OMS, 1964) define la salud como: "un estado de bienestar completo físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia". Esta definición subraya la naturaleza bio-psicosocial de la salud y pone de manifiesto que la salud es más que la ausencia de enfermedad. El bienestar y la prevención son parte de nuestro sistema de valores y continuamente se nos invita a evitar aquellos hábitos que afecten negativamente sobre la salud como la dieta pobre, la falta de ejercicio y el consumo de alcohol.

Para Lawton, (1972) el bienestar es visto como una valoración cognitiva, como la evaluación de la congruencia entre las metas deseadas y las obtenidas en la vida.

Diener y otros, (1997), brindan una concepción más integradora del bienestar subjetivo considerándolo como la evaluación que hacen las personas de su vida, que incluye tanto juicios cognitivos como reacciones afectivas (estados de ánimo y emociones).

2. Evaluación Mental

http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml

http://www.monografias.com/trabajos36/naturaleza/naturaleza.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos35/consumo-inversion/consumo-inversion.shtml

Las diferencias socio demográficas, no sólo pueden producir diferentes niveles de bienestar y de salud, sino también diferentes formas de encontrar el bienestar psicológico. Puede esperarse que las causas del bienestar difieran según el ciclo vital, las condiciones de vida, el nivel educacional, la ocupación o el grupo social. (ONU, 1994)

Las condiciones de vida son aquellas situaciones materiales, espirituales y de actividad en las que transcurre la vida de las personas. Entre las condiciones de vida están la disponibilidad de fuentes de trabajo, condiciones de vivienda, servicios de atención médica, disponibilidad de alimentos, existencia de centros culturales y deportivos, saneamiento ambiental, transporte, comunicaciones, entre otros.

Estado de Bienestar



Es el profesional de la psicología especializado en el campo de la psicopatología (tradicionalmente también conocida como psicología anormal o psicología de la anormalidad), se interesa por el estudio de las irregularidades psíquicas y las conductas anormales, interpretando dichas anormalidades como desviaciones cuantitativas de la conducta normal, abarcando así desde las frecuentes divergencias de menor importancia a las grandes desviaciones de la normalidad que, aunque más excepcionales, suponen un problema de enorme importancia social.

La tarea primordial del Psicopatólogo consiste en proporcionar cuenta y razón descriptiva sistemática de todas las irregularidades de la conducta, sentimientos y de los procesos mentales; cualquiera que pueda ser su grado de severidad, en clasificarlas y en tratar de explicar sus causas. Su tarea está orientada hacia la teoría, centrada en la ampliación del conocimiento existente sobre las diversas afecciones mentales. (Manuales CIE-10 y DSM –IV)

El Psicopatólogo

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicopatolog%C3%ADa


El Psicopatólogo puede optar por dos clases posibles de interpretación de dichas anormalidades:

Concepción estructural u orgánico: Puesto que toda conducta tiene como sustrato un complejo mecanismo fisiológico, en el cual los sistemas nervioso y glandular desempeñan un importante papel, la interpretación neurofisiológica supone que las fallas de operación normal deben poder atribuirse directamente al desarreglo orgánico de estos sistemas. Así, la lesión o enfermedad nerviosa, el subfuncionamiento o sobrefuncionamiento de los mecanismos glandulares, o una combinación de ambos, deben ser la causa fundamental de las desviaciones de la conducta.

Concepción funcional: hace hincapié en el papel desempeñado por el condicionamiento y el aprendizaje en la génesis de la personalidad y la conducta. Las desviaciones respecto de la conducta normal pueden ser resultado de un reforzamiento, ya sea accidental o intencional, de las respuestas socialmente desadaptativas.

El Psicopatólogo


A pesar de estas diferencias de interpretación, no se debe pensar en el estudio de la anormalidad psicológica como una visión dicotómica de la naturaleza del desequilibrio mental, sino más bien como un continuo que observa estas desviaciones de la normalidad en distintos niveles, (Observar Signos y describir objetivamente)siendo esperable que todas las anormalidades estudiadas queden sujetas a descripciones opcionales no conflictivas, algunas de las cuales harán hincapié en los trastornos, las neurosis y las psicogénesis

Salud - EnfermedadFuncional - Disfuncional

Normal - Anormal o PatológicaAdaptado - InadaptadoAceptable - Inaceptable

El Psicopatólogo


2. EXAMEN MENTAL PSICOLÓGICO

Es una recolección de

datos que evalúan el estado

mental del paciente, desde

el modelo médico. Está orientado a

detectar signos y síntomas en un determinado sujeto en un

momento dado

Proceso descriptivo y no

explicativo, directivo,

formato de preguntas stándares

Procedimiento que se presenta en un formato jerárquico, al que recurre el psicólogo para explorar el estado mental de la persona al valorar las principales áreas de funcionamiento

DEFINICIONES

UBA - PSIC. MIRYAM ACOSTA M.

I. Aspectos Generales: Presentación, Comportamiento y ActitudII. Atención conciencia y orientaciónIII. LenguajeIV. Estado afectivoV. Actitudes y tendencias dominantesVI. Memoria y funciones intelectualesVII. SociabilidadVIII. Comprensión de la enfermedad

EXAMEN MENTAL PSICOLÓGICO


Datos de IdentificaciónNombre:………………………………………Edad……………………Fecha de Nacimiento:…………… Grado de Instrucción:…………Ocupación:………………………………Estado Civil:……………………Fecha de Aplicación:………………… Lugar de Aplicación:………

1. Aspectos Generales: Porte, Comportamiento y Actitud

1.1. Apariencia generalDebe señalar las características físicas, de la vestimenta, arreglo personal, higiene y estado de nutrición.

1.2. Comportamiento¿Cómo es su expresión Facial?Alerta Preocupación Tristeza AlegreGesticulaciones (Arruga la frente, abre mucho los ojos, parpadea constantemente, hace muecas, rechina los dientes, se muerde los labios, bosteza, etc.)¿Cómo es su relación con el psicólogo?Amable Dependiente Desconfiado AsequibleComunicativo Sumiso Hostil AltaneroAgresivo Indiferente Colaborador RespetuososTemeroso Evasivo Irritable InsolenteSuspicaz Sarcástico

1.3. Molestia principal¿Qué le molesta más a usted?¿Cómo le ha afectado a usted ese malestar?


2. Atención conciencia y orientación2.1. AtenciónSelectiva No es Selectiva HipoatenciónHiperateción Dispersa DifusaConfusa Distraibilidad

2.2. Estado de concienciaLa conciencia puede estar alterada en una de las dos direcciones:Excitabilidad: Insomnio, agitación, manía y delirioDepresión: Deseo de dormir, somnolencia, estupor y coma

Se halla desorientado en el tiempo, lugar y persona.No responde a estímulos.


Unidad I

Lugar

Tiempo

Persona

2.3. Orientación2.3.1. Tiempo¿Qué fecha estamos? ¿Qué día es hoy?¿En que mes estamos? ¿Año?¿Qué hora es aproximadamente?2.3.2. Lugar¿Qué lugar es este? ¿Para que sirve este lugar?¿Dónde está ubicado? ¿En que ciudad estamos?2.3.3. Persona¿Cuál es su nombre? ¿Qué hace en este lugar?¿Quién soy yo? ¿Qué hago yo?


Unidad I

3. Lenguaje3.1. CalidadClaro Comprensible Entrecortado Confuso

3.2. Tono de vozElevado Bajo Moderado

3.3. VelocidadLento Rápido

3.4. CantidadVerbosidad Laconismo MutismoEscasa comunicación

3.5. CursoCoherencia Bloqueo PerseveranciaFluido Locuaz Monótono

Velocidad

Cantidad

Curso

Claridad

Tono de Voz


Unidad I

ANIMO

CONGRUENCIA

ANSIEDAD

4. Estado afectivo4.1. Estado de ÁnimoAlegre Triste Decaído Irritable LábilInafectivo Eufórico Estable

4.2. Congruencia Afectiva (En lo que verbaliza y manifiesta)

4.3. AnsiedadManifestaciones Psicológicas: Temores, etc.Manifestaciones Físicas: Sudoración, palidez, entre otros.


Unidad I

4.4. Irritabilidad¿Cómo le tratan?¿Qué le da cólera?

4.5. Depresión¿Llora a menudo?¿Considera que no vale la pena vivir? ¿Por que?¿Tiene pensamientos trates de ello?

IRRITABILIDAD

DEPRESIÓN


Unidad I

BIENESTAR

TRABAJO

RELACIÓN

OCIOTRASCENDENCIA

5. Actitudes y tendencias dominantes

Tendencia Delusiva¿Puede leer o adivinar el pensamiento de las otraspersonas? ¿Las otras personas pueden hacerlo?¿Tiene poderes mágicos?

Tendencia Hipocondríaca

¿Piensa ud. , que Siempre estáEnfermo? ¿Le preocupa mucho su salud

Tendencias Pesimistas¿Cómo le ha ido las cosas desde que usted se siente mal?¿Piensa que es responsable de ello?

Tendencias Paranoides¿Cómo le trata la gente? ¿Le parece que los demás no le quieres? ¿Qué tratan de hacerle? ¿Los demás se refieren a Ud.?


Unidad I

TendenciaObsesivo Compulsivo

¿Tiene necesidad de realizar algo una y otra vez?

¿Qué amuletos lleva para su defensa?

BIENESTAR

TRABAJO

RELACIÓN

OCIOTRASCENDENCIA

Actitudes y tendencias dominantes

Tendencia Fóbica

¿A que teme usted?

Tendencia Megalomaníaca

¿Qué proyectos tiene usted ahora?

¿Usted tiene grandes riquezas?


Unidad I

MEMORIA

CONCEPTUAL

A CORTO PLAZO

A LARGO PLAZO

MEMORIA Y FUNCIONES INTELECTUALES

FOTOGRÁFICA HISTORIA PERSONAL


Funciones

Intelectuales

Información General: días de la semana, principales ríos, oraciones, últimos presidentes

Formaciones intelectuales elevadas: comprensión,

razonamiento, formación de conceptos

Antecedentes educativos y

culturales

Cálculo: suma, resta, divisiones,

razonamiento matemático

simple


Sociabilidad

Comprensión de la Enfermedad

Empático Carismático ManipuladorIntrovertido Extrovertido Colaborador

¿Cree usted que está enfermo o “nervioso”?¿Cómo interpreta su situación?¿Qué tratamiento necesita a su entender?¿Percibe mejoría?



1. Apariencia General2. Habla o Lenguaje3. Contenidos del pensamiento4. Afectividad5. Insight6. Ideas auto o heterodestructivas7. Evaluación Mental de realidad

Evaluación Mental

La importancia del examen mental es crucial para la elaboración del Diagnostico Clínico, lo que permitirá decidir el tipo de intervención, profilaxia o preventiva.

SANA PATOLÓGICA

Conectado con el momento

Desconectado

Se comunica adecuadamente

Comunicación inadecuada

Toma riesgos calculados No toma riesgos o si los toma son desproporcionados

Conciencia de necesidades

Inconsciencia

Se protege No se protege Consciencia de sí mismo Inconsciencia de sí

mismoSe relaciona adecuadamente

Agresivo

Pensamiento racional afectivo

Pensamiento intuitivo mágico

Orientado DesorientadoIntegrado desintegradoToma decisiones Toma Pocas o ninguna

decisión

3. Características de la Personalidad Sana y Patológica

SANA PATOLÓGICA

Responsable No se responsabilizaTolerante ante la frustración

Intolerancia a la frustración

Autónomo en sus decisiones

Dependiente

Pensamiento Flexible Rígido, AutosuficienteCompetencia honestamente

Deshonesto, agresivo

Administra tiempo Uso inadecuado del tiempo

Posee límites No posee límitesSociable AisladoSolidario EgoístaDefiende integridad y autonomía

No defiende

Autoestima sana con adecuado nivel de autocrítica

Autoestima baja o sobre estimación

3. Características de la Personalidad Sana y Patológica

Unidad IIFrustraciones Eugénicas y Patogénicas (Martín Villanueva)Trastornos de la Personalidad. Primera Parte: DSM-IV R Trastornos de la Personalidad. Segunda Parte: CIE 10

Próxima Clase

Unidad IIIEvaluación de la Personalidad. Primera ParteEvaluación de la Personalidad. Primera ParteTest de Personalidad. Primera Parte: Test Proyectivos 1Test de Personalidad. Primera Parte: Test Proyectivos 2Test de Personalidad. Primera Parte: Test Objetivos

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