Learningful Organization

研究のエコシステムを創りつつ、探究する

Jun NakaharaThe University of Tokyo

12年9月18日火曜日

68400時間

12年9月18日火曜日

68400時間生涯、企業・組織で人が過ごす時間初等・中等教育は14000時間

12年9月18日火曜日

「68400時間」の学習研究

職場でビジネスパーソンはいかに学び、仕事ができるようになるか？

マネジャーはいかに部下の仕事・学びを促進することができるのか？

My Research is...

12年9月18日火曜日

今から10年前きっかけになった３つの問題

12年9月18日火曜日

　①A.G.O.C問題

12年9月18日火曜日

After Gakui Owa-Con Problem• 学位取得後の安住と挑戦回避傾向

• 海外大学院で問題化

• 学位取得後（After Gakui）「新たな挑戦」に及び腰になる

• 重箱の隅をつつく社会的意義の失われた研究（終わコン： 終わったコンテンツ：Owa-

Con）を再生産する

• 僕は「終わコン」をつくりたくない12年9月18日火曜日

②Deliverable問題

12年9月18日火曜日

社会と学問を考える２つの発想法

• Doable（ドゥアブル）発想

• わたしは～できる / している

• わたしには～研究ができる / している

• Deliverable（デリバラブル）発想

• わたしは～することで～をもたらしている

• わたしは～研究することで～もたらしている12年9月18日火曜日

もし仮に、あなたの研究が明日なくなったとしたら、

世の中の「何」が変わりますか？

デリバラブルを考える問い

12年9月18日火曜日

③アントレプレナー問題

12年9月18日火曜日

学問の世界にも• ベンチャー • エスタブリッシュ

既に体系と階層の決まった世界

知的体系と階層なき世界

12年9月18日火曜日

誰かのつくった「知的体系」の一部を担うのか？

自分自身で「知的体系」をつくりあげるのか？

• エスタブリッシュ

• ベンチャー

12年9月18日火曜日

10年前、27歳だった僕は、①終わコンメイカーになりたくない②デリバラブルな研究がしたい③ベンチャーで行きたい

もちろん「研究者かくあるべし」という一律の規範を述べたいわけじゃない

12年9月18日火曜日

ていっても、何やんのよ？

自分の興味関心がもてて持続できそうなこと

社会的ニーズのあること

今まであまり手をつけられてないこと

Self

Needs Originality

12年9月18日火曜日

えっ、まさか企業やんの？• 働くホワイトカラー（≠専門職　≠製造業）• 眉をひそめる企業＝教育業界の「聖性」信仰• Learningful Organization

• メリトクラシー• 教育課程修了後、仕事にとって必要なことは企業の中で学ばれている

12年9月18日火曜日

やろうと思っても誰もできない本当の理由は

• 企業の経営者・人事担当者・マネジャーとのリレーションを保てないこと

• エコシステムがないこと（リソース・情報の循環関係）

12年9月18日火曜日

あとで喋るのではしょりますが地道な、地道な、地を這うような

活動と、実務家・共同研究者・大学院生らとのコラボによって

12年9月18日火曜日

単著「職場学習論」東京大学出版会

単著「経営学習論」東京大学出版会

論文：中原淳（2012）学習環境としての職場. 日本労働研究雑誌

共著「職場学習の探究」生産性出版

12年9月18日火曜日

今日本当にお伝えしたいことは「わたしの研究の詳細」

ではない

どうやって社会とつながり新たな領域を切り開くのか？

12年9月18日火曜日

• 企業の人にとって「学習」研究はストレンジャー

• まずは自分たち（学習理論）を知ってもらう

• 企業の事例、企業のストーリーを徹底的に抽出「それってあるある」そこから学習理論が語り直されている

②自分を知らせる：Storyful Textをつくる

12年9月18日火曜日

12年9月18日火曜日

• 企業の人事担当者を対象にしたイベント「Learning bar」

• 対話を中心としたイベントよくあるセミナーの①聞く②聞く③聞く④帰るを超える

③出会いをつくる：Learning bar

12年9月18日火曜日

12年9月18日火曜日

しばらくすると・・・12年9月18日火曜日

イノベータに続き、アーリーアダプター12年9月18日火曜日

• マスメディアの話題になりようのない規模

• コミュニティメディアをつくる

• 興味関心の持続潜在層への働きかけ

• Nakahara-Lab blogNakahara-lab M@il MagaTwitter : nakaharajunFacebook : nakaharajun

④コミュニティメディアになる

12年9月18日火曜日

12年9月18日火曜日

⑤みんなでプラットフォームをつくる

• 人事責任者、研究者で「自腹」で創った非営利型・一般社団法人

• 1人1ラボ時代：実務家も、研究者も、それぞれが「ラボ」をもって探究・イベントを行う

12年9月18日火曜日

• モード1の科学

• 同業者の関心

• 研究者個人で生産

• 同業者の相互評価

• 同業者のみに流通

知識生産の２つの様式：M.ギボンスのモード論

• モードⅡの科学

• 社会的の関心

• 異領域の研究者実務家と研究者コラボレーション

• 社会に流通モードIIの駆動 : 実務家と研究者のエコシステム12年9月18日火曜日

Emerging Research Eco-systemResearchを生み出すためのエコシステム

共同研究の成果

12年9月18日火曜日

エコシステムをつくるから研究ができる

研究を生み出せるからエコシステムを維持できる

結局、二律背反ではない

12年9月18日火曜日

1980年代：郵便・月刊誌でつながる1990年代初頭：パソ通でつながる

2000年代：ソーシャルメディア

「研究者」「メディア」「実務家」エコシステム

昔からあったよね

12年9月18日火曜日

まだ道半ば・・・道の先には何が待ち受けているか？「幸せな未来」か、「地獄」か

12年9月18日火曜日

Take Risk！リスク論の智慧：「リスクゼロの地平」はない

変化の時代にあっては「リスクをとらないこと」もリスク

12年9月18日火曜日

みんなが向こうに走るなら逆向きに進路を取れ！

12年9月18日火曜日

12年9月18日火曜日