RESERESEÑÑA HISTORICA EN PSIQ A HISTORICA EN PSIQ INFANTO JUVENILINFANTO JUVENIL

PAIDOPSIQUIATRIAPAIDOPSIQUIATRIA

Prof. Tit.Prof. Tit. Dr . Garcia Riera, JDr . Garcia Riera, J

Prof. Ps Sosa.LProf. Ps Sosa.LJTP Dra. Valongo, S.JTP Dra. Valongo, S.

Catedra PaidopsiquiatrCatedra Paidopsiquiatrííaa

La PsiquiatrLa Psiquiatríía como vasto cuerpo a como vasto cuerpo de doctrina y practica ha sido la de doctrina y practica ha sido la ultima especialidad que se ultima especialidad que se incorporo al campo general de la incorporo al campo general de la medicina hace siglo y medio medicina hace siglo y medio

Anteriormente las enfermedad mentales Anteriormente las enfermedad mentales se consideraban terreno de la filosofse consideraban terreno de la filosofííaaEn la Edad Media la enfermedad mental En la Edad Media la enfermedad mental era causa de encierro, castigo o era causa de encierro, castigo o exorcismo y tratado por la medicina de la exorcismo y tratado por la medicina de la éépoca o sacerdotes .poca o sacerdotes .En el NeolEn el Neolíítico tico --40004000--5000 AC 5000 AC ––trepanaciones de craneo para liberar trepanaciones de craneo para liberar espiritus malignos espiritus malignos

Chamanismo :hombreChamanismo :hombre--medico inspirado medico inspirado muy vulnerable a la posesimuy vulnerable a la posesióón por los n por los espespííritusritus--y comunicado con ellos.y comunicado con ellos.Para los hindPara los hindúúes y Aristes y Aristóóteles teles diferenciaban el cerebro de la mente, y en diferenciaban el cerebro de la mente, y en la India el corazla India el corazóón se consideraba n se consideraba centro de sensaciones y conciencia.centro de sensaciones y conciencia.

AristAristóóteles teles --384384--322 AC322 AC-- enfoco las enfoco las expresiones de la conducta humana expresiones de la conducta humana desde un punto de vista empdesde un punto de vista empíírico rico aproximado a la psicologaproximado a la psicologíía de hoya de hoyGaleno Galeno –– Roma 130Roma 130--200200--DCDC--describe la describe la paranoia, las impresiones sensoriales paranoia, las impresiones sensoriales falsas: phantasis, y el miedo y la falsas: phantasis, y el miedo y la desesperacion como dysthymia. desesperacion como dysthymia.

Philippe Pinel desde 1793, en Bicetre Philippe Pinel desde 1793, en Bicetre libera a los enfermos mentales de las libera a los enfermos mentales de las cadenas .cadenas .Sigmund FreudSigmund Freud--19001900--La InterpretaciLa Interpretacióón de n de los suelos sueññosos--Jean PiagetJean Piaget-- PsicologPsicologíía Gena GenééticaticaMelanie KleinMelanie Klein--19321932-- The Psycoanalysis of The Psycoanalysis of Children. Children.

19401940--19501950--Dicotomia entre la orientaciDicotomia entre la orientacióón n biolbiolóógica y psicoanalgica y psicoanalíítica tica ConductismoConductismo--aañños os ´́5050TeorTeoríía Sista Sistéémicamica--Terapia de Familia `70Terapia de Familia `70--8080Neurociencias `90Neurociencias `90--20002000--PsiconeuroinmunoendocrinologiaPsiconeuroinmunoendocrinologia--

VVííctor es el nombre que le asignaron al ctor es el nombre que le asignaron al chico encontrado en un bosque de el sur chico encontrado en un bosque de el sur de Francia por unos cazadores en de Francia por unos cazadores en 1799.Se dice que este fue abandonado 1799.Se dice que este fue abandonado con muy pocos acon muy pocos añños de vida y que fue os de vida y que fue desarrollando un comportamiento animal desarrollando un comportamiento animal para poder sobrevivir , aunque en para poder sobrevivir , aunque en condiciones pcondiciones péésimas.simas.

TenTeníía que soportar unas temperaturas a que soportar unas temperaturas extremas de frextremas de fríío y de calor, el ataque de o y de calor, el ataque de otros animales que le llegaron a causar otros animales que le llegaron a causar graves heridas, una mala alimentacigraves heridas, una mala alimentacióón n que consistque consistíía en raa en raííces y demces y demáás, aunque s, aunque alguna vez haya matado para alimentarse.alguna vez haya matado para alimentarse.

Al encontrarlo, el pedagogo Jean Itard se Al encontrarlo, el pedagogo Jean Itard se hizo cargo de hizo cargo de éél. Lo cuidl. Lo cuidóó y lo educy lo educóó con con especial delicadeza para lograr que especial delicadeza para lograr que desarrollase un comportamiento humano y desarrollase un comportamiento humano y se despojase de su vida pasada, de una se despojase de su vida pasada, de una vida puramente animal.vida puramente animal.

Los resultados, observaciones y Los resultados, observaciones y conclusiones han sido anotadasconclusiones han sido anotadaspor Itard en un informe escrito en 1801. por Itard en un informe escrito en 1801. Itard elaborItard elaboróó una serie de ejercicios a una serie de ejercicios a travtravéés de los cuales Vs de los cuales Vííctor desarrollctor desarrollóó sus sus sentidos, su intelecto, sus facultades sentidos, su intelecto, sus facultades afectivas y el aprendizaje de lo moral.afectivas y el aprendizaje de lo moral.

La apariciLa aparicióón de Vn de Vííctor ha abierto o ctor ha abierto o reabierto una serie de preguntas de temas reabierto una serie de preguntas de temas que han dado y siguen dando mucho de que han dado y siguen dando mucho de ququéé hablar. Algunos de estos temas son:hablar. Algunos de estos temas son:¿¿Somos sociables por naturaleza?Somos sociables por naturaleza?¿¿Nos parecemos a los animales si Nos parecemos a los animales si compartimos un mismo medio en el que compartimos un mismo medio en el que vivir?vivir?

¿¿En que se parece o se diferencia nuestro En que se parece o se diferencia nuestro comportamiento al de los animales ?comportamiento al de los animales ?

¿¿Hasta que punto influye la cultura en Hasta que punto influye la cultura en nosotros ?nosotros ?

LA PAIDOPSIQUIATRIA LA PAIDOPSIQUIATRIA EN ROSARIO Y EN ROSARIO Y

EL MUNDOEL MUNDO(Pais(Pais--Paidos= NiPaidos= Niñño)o)

19221922-- Lanfranco Ciampi es contratado Lanfranco Ciampi es contratado para crear la Escuela para Nipara crear la Escuela para Niñños os RetardadosRetardados19271927-- La CLa Cáátedra de Neuropsiquiatrtedra de Neuropsiquiatríía a Infantil se traslada al pabellInfantil se traslada al pabellóón exclusivo n exclusivo donde hoy funciona.donde hoy funciona.Es la PRIMERA CATEDRA Es la PRIMERA CATEDRA UNIVERSITAIRA organizada en el UNIVERSITAIRA organizada en el mundo.mundo.

““Su objetivo de estudio cientifico fue todo lo Su objetivo de estudio cientifico fue todo lo relacionado con la infancia postergada relacionado con la infancia postergada para enmendar sus deficits y protegerla para enmendar sus deficits y protegerla de la delincuencia y la locurade la delincuencia y la locura””

SALUD PUBLICA, SALUD MENTAL Y SALUD PUBLICA, SALUD MENTAL Y DERECHOS HUMANOSDERECHOS HUMANOS

La protecciLa proteccióón y la promocin y la promocióón de la salud fn de la salud fíísica y sica y mental surge como asunto de gran mental surge como asunto de gran importancia para la salud publica y importancia para la salud publica y éética en tica en todo el mundo.todo el mundo.

En el desarrollo de una sociedad, la protecciEn el desarrollo de una sociedad, la proteccióón de n de sus derechos civiles no permite ignorar que la sus derechos civiles no permite ignorar que la salud psicofsalud psicofíísica es una dimensisica es una dimensióón crucial de la n crucial de la calidad de vida de las personas, constituyendo calidad de vida de las personas, constituyendo un derecho bun derecho báásico como seres humanos y sico como seres humanos y ciudadanos.ciudadanos.

EL HUMANOEL HUMANO

ES UN SERES UN SER

BIOPSICOSOCIALBIOPSICOSOCIAL

BIOBIO

Una estructura pautada desde la Una estructura pautada desde la configuraciconfiguracióón genn genéética de la especie y tica de la especie y sustentada en los principios de sustentada en los principios de conservaciconservacióón de la misma en intercambio n de la misma en intercambio constante con el ambiente .constante con el ambiente .

PSICOPSICO

La subjetividad, la singularidad resultante La subjetividad, la singularidad resultante de la experiencia emocional desde si de la experiencia emocional desde si mismo y hacia los otrosmismo y hacia los otros

SOCIALSOCIAL

Solo se ES en relaciSolo se ES en relacióón. Asn. Asíí el humano el humano conforma un fenconforma un fenóómeno diferente al de las meno diferente al de las otras especies, con las que comparte las otras especies, con las que comparte las funciones biolfunciones biolóógicas. gicas.

ESA CONSTRUCCION SE DENOMINA ESA CONSTRUCCION SE DENOMINA CULTURA CULTURA

Inclusion en MedicinaInclusion en Medicina

La psiquiatrLa psiquiatríía infantoa infanto––juveniljuvenil--Paidopsiquiatria tiene como objeto de Paidopsiquiatria tiene como objeto de estudio al ser humano en sus estudio al ser humano en sus configuraciones tempranas, tanto configuraciones tempranas, tanto biologicas como funcionales , abarcando biologicas como funcionales , abarcando su crecimiento y desarrollo , desde la su crecimiento y desarrollo , desde la gestacion hasta el fin de la adolescencia gestacion hasta el fin de la adolescencia en una concepcion BIOPSICOSOCIALen una concepcion BIOPSICOSOCIAL

Ciclo PromociCiclo Promocióón de la Saludn de la SaludLa normalidad y los procesos evolutivos La normalidad y los procesos evolutivos

Ciclo PrevenciCiclo Prevencióón de la Saludn de la SaludLas bases anatomoLas bases anatomo--fisiopatolfisiopatolóógicas de las gicas de las enfermedades en SM y su interaccienfermedades en SM y su interaccióón con n con otros sistemas, y las respuestas otros sistemas, y las respuestas psicobiolpsicobiolóógicas protectivas gicas protectivas

Ciclo Diagnostico y Tratamiento.Ciclo Diagnostico y Tratamiento.ArticulaciArticulacióón con la Cln con la Clíínica Pedinica Pediáátrica, y las trica, y las formas clformas clíínicas de la enfermedad mental.nicas de la enfermedad mental.Su Tratamiento.Su Tratamiento.

Ejes BEjes Báásicos para la Comprensisicos para la Comprensióón n de la Psiquiatrde la Psiquiatríía Inf.Juv. en C y Da Inf.Juv. en C y DBases BiologicasBases Biologicas::

NeuroanatomNeuroanatomíía y Neuroqua y Neuroquíímica Funcional, mica Funcional, en base al aporte de las Neurociencias. en base al aporte de las Neurociencias. ComprensiComprensióón de la interrelacin de la interrelacióón entre n entre estructuras encefestructuras encefáálicas, mediadores licas, mediadores ququíímicos , conducta y emocimicos , conducta y emocióón.n.

Cognitivismo:Cognitivismo: J. PiagetJ. Piaget-- (1896(1896--1980)1980)--Se interesa en la NATURALEZA DEL Se interesa en la NATURALEZA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO--PsicologPsicologíía Gena Genééticatica--Muestra el proceso de adquisiciones Muestra el proceso de adquisiciones pertinentes al crecimiento y al desarrollo , pertinentes al crecimiento y al desarrollo , ffíísico, cognitivo e intelectual en sico, cognitivo e intelectual en concordancia con la evoluciconcordancia con la evolucióón filogenetica n filogenetica de la especie en interaccion con el mediode la especie en interaccion con el medio

PsicoanalisisPsicoanalisis: S.Freud: S.Freud-- Plantea el Plantea el modelo de Aparato Psiquico, y modelo de Aparato Psiquico, y OrganizaciOrganizacióón Libidinaln Libidinal--Sus funciones y su Sus funciones y su desarrollo en consonancia con el proceso desarrollo en consonancia con el proceso de crecimiento. de crecimiento.

Teoria SistemicaTeoria Sistemica: Observa : Observa el procesoel procesointeraccionalinteraccional entre individuos a partir de entre individuos a partir de la la comunicacicomunicacióón humanan humana , y la resultante , y la resultante organizaciorganizacióón de las relaciones, en n de las relaciones, en SistemasSistemas de complejidad creciente .de complejidad creciente .