Perbuatan remaja dikatakan nakal kerana remaja dianggap belum
matang, belum dewasa dan perbuatan jenayah yang mereka lakukan
tidak dikenakan hukuman berat
Hukuman yang dijatuhkan kepada mereka ialah remaja itu
ditempatkan di pusat-pusat pemulihan akhlak dan diberi pendidikan
khas
3.
perubahan fizikal yang cepat dan pencapaian kematangan
jantina,
kedudukan remaja sebagai manusia pinggiran (manusia marginal)
dan
keperluan menyediakan diri untuk memasuki dunia dewasa.
4.
Keadaan ini boleh menimbulkan beberapa perkara kritikal dalam
hidup remaja seperti:
Remaja perlu menyesuaikan diri dengan perubahan dan kematangan
fizikal yang berlaku pada diri mereka.
Remaja menjadi sensitif pada rupa dan bentuk badan.
Perubahan fizikal dan perkembangan jantina yang dialami dapat
menimbulkan rasa tidak selesa, tidak yakin, tidak selamat, malu dan
segan.
Konsep kendiri remaja kadangkala dipengaruhi oleh perubahan
fizikal dan perkembangan jantina. . Remaja mungkin menggunakan
mekanisme bela diri bagi menjaga maruah.
5.
Keadaan ini boleh menimbulkan beberapa perkara kritis dalam
hidup remaja seperti:
Remaja tidak lagi dilayan seperti orang dewasa dan pada masa
yang sama mereka masih belum diterima sebagai orang dewasa.
Menghadapi harapan dan nilai hidup bertentangan yang
menimbulkan kekeliruan dan kekecewaan.
Menghadapi tuntutan membina identiti diri yang baru iaitu suatu
bentuk identiti yang berbeza daripada identiti zaman
kanak-kanak.
6.
Keadaan ini menimbulkan beberapa perkara kritis dalam hidup
remaja iaitu:
Mendapat pendidikan dan latihan bagi mencapai tahap kebebasan
ataupun ketidakbergantungan kepada ibu bapa dalam aspek ekonomi dan
kewangan.
Memilih kerja yang sesuai dengan kebolehan, minat dan keperluan
masyarakat.
Bersedia menjalani kehidupan berkeluarga.
Bersedia menghadapi masa depan yang mencabar. . Mencapai
kebebasan pertalian emosi dengan ibu bapa dan orang dewasa lain.
.
7.
Terdapat dua faktor utama
1. Faktor Dalaman
lemah jati diri/psikologi dan faktor keluarga
2. Faktor Luaran
tekanan rakan sebaya, sosio-ekonomi, media dan masyarakat
8.
a) Faktor biologi
Proses akil baligh ini boleh mencenderungkan remaja mudah
mengalami pelbagai ayunan emosi (mood swings) seperti mudah
gelisah, keliru,, amatt sensitif,, cepat marah serta rasa
dikongkong dan tidak disayangi oleh keluarga (Bradley &
Dubinsky, 1994; Boiice, 1998).
Dalam kajian olleh Shaw dan rakan-rakan (1996) mendapati bahawa
remaja perempuan lebih mudah mengalami tekanan yang berrpunca
daripada pergaulannya dengan indiividu di sekelilingnya.
9.
Remaja yang hilang minat belajar mudah berasa bosan terhadap
mata pelajaran yang diajar di sekolah dan mempunyai persepsi
negatif terhadap guru-guru..
Kurang atau lemah amalan agama juga mampu menjadi pendorong
kepada salah laku remaja
10.
keruntuhan moral di kalangan remaja juga berpunca daripada
proses urbanisasi dan industri yang kita alami
kerana kedua-dua proses itu mengendurkan kawalan sosial
(Gottfredson et. al, 1991)
11.
Tidak dinafikan, masalah remaja di kalangan juvana disebabkan
kesibukan ibu bapa mencari nafkah keluarga.
Kurangnya kawalan atau pemantauan di kalangan ibu bapa terhadap
anak-anak mereka akan memungkinkan anak-anak rasa bebas untuk
melakkan apa sahaja yang mereka inginkan.
ketidak seimbangan disiplin sesebuah keluarga akan menyebabkan
anak-anak tidak dapat mewujudkan pengawalan diri yang
sempurna.
12.
Remaja atau pelajar khususnya yang terlibat dengan jenayah
bukan sahaja datang daripada keluarga yang susah, malah sebilangan
signifikan adalah mereka yang mempunyai latar belakang keluarga
yang baik dan berada (Phelps, 1976; Cohen, 1975).
13.
Golongan remaja yang tidak terpimpin hatinya, akibat kurangnya
didikan agama gemar bertindak mengikut perasaan berbanding
kewarasan akal fikiran
Kesibukan ibu bapa mencari rezki keluarga tidak pula diinsafi
malah sebaliknya menjadikan keadaan tersebut sebagai 'tiket' untuk
mencari kebebasan muraha
14.
Dalam faktor sosial, peranan ibu bapa penting dalam mendidik
anak-anak
perubahan sosial hari ini menyebabkan kebanyakan ibu bapa
bekerja
Ada kalanya mereka terlalu mementingkan pekerjaan daripada
memberi perhatian kepada anak-anak
15.
Mereka cuba memuaskan hati anak-anak dengan hanya memberikan
keselesaan dan kemewahan kebendaan tanpa kasih sayang dan masa
bersama anak-anak.
Mereka lupa anak-anak juga memerlukan perhatian bagi mendapat
maklumat dalam kehidupan seharian.
Dari sini, anak-anak rasa terbiar tanpa kasih sayang dan jagaan
yang sempurna. Mereka bercampur dengan rakan sebaya yang bermasalah
dan akhirnya menimbulkan masalah
16.
Faktor Sosio-Ekonomi
kemiskinan menjadi faktor kepada keterlibatan remaja dalam
masalah sosial
Penglibatan dalam usia muda dalam jenayah menjejaskan peluang
remaja untuk mendapatkan pekerjaan yang sempurna
Peluang pekerjaan yang terhad untuk meraka mendorong untuk
melakukan jenayah
17.
Pengaruh media sama ada media cetak atau elektronik bukan satu
perkarra yang asing dalam kehidupan seseorang pada masa kini.
Paparan gaya hidup barat yang liar dan kurang amalan keagamaan
yang
mementiingkan keseronokan menjjadikan remaja di negara ini
teriikut-ikut.
18.
Setiap masyarakat keluarga adalah pusat paling penting dalam
kehidupan seseorang
Keadaan perumahan yang sesak dan keadaan yang tiidak sesuai
unttuk sesi pembelajaran serta tidak selesa akan menyebabkan
remaja
cenderung unttuk keluar rumah dan melepak bersama
rakan-rakan.
19.
Selain itu, kawasan kejiranan yang tidak mempunyai amalan
kejiranan yang baik
Pandangan serong masyarakat kepada pesalah juvana ini akan
memberi kesan negatif untuk mereka
ketiadaan tempat rekreasi yang sewajarnya juga boleh menjadi
penyebab kepada salah laku remaja.
20.
Rakan sebaya mempunyai pengaruh kuat dari segi nilai, sikap dan
pandangan terhadap kehidupan
Remaja akan lebih terpengaruh dengan norma dan nilai rakan akan
mereka diterima dan disanjung oleh kumpulan
Kebiasaannya norma tersebut bertentangan dengan nilai keluarga
dan masyarakat
Ini menimbulkan konflik dan masalah
21.
Perasaan mudah marah apabila dicabar, dimarahi golongan yang
lebih dewasa turut menyumbang kepada ketaasuban golongan remaja
terhadap kelompok atau rakan-rakan 'sekepala' dengan mereka.
Lama-kelamaan ia akan membentuk satu kelompok gangster
kecil-kecilan. Apabila aktiviti tersebut bergerak 'aktif' ia akan
disambut dengan 'tangan terbuka' oleh para gangster yang akan
memperalatkan mereka.
Hal tersebut akan menjadi lebih serius apabila hubungan anak
dengan ibu bapa sememangnya tidak baik.
22.
Justeru, anak-anak akan lebih selesa berada di luar rumah
bersama-sama rakan-rakan 'sekepala' mereka itu.
Tekanan berada di dalam rumah akan diluahkan sewaktu berada di
luar rumah. Selain daripada itu sifat ingin tahu yang tinggi
menyebabkan para remaja cuba 'menguji' pihak berkuasa umpamanya
melalui aktiviti vandalisme.
23.
Pakar psikologi kaunseling membuat pelbagai teori bagi
menjelaskan pembentukan tabiat manusia. Corey (1986) menyatakan
beberapa teori penting yang menjelaskan tentang tabiat itu
ialah:
24.
diasaskan oleh Frued
Teori ini menyatakan tabiat manusia pada asalnya jahat kerana
dipengaruhi oleh unsur-unsur rangsangan seksual, kuasa agresif dan
tidak rasional yang wujud dalam diri manusia bagi tujuan menjaga
survival perkembangan hidupnya
Unsur-unsur itu bertindak di dalam diri manusia secara membabi
buta (tidak sedar). Kombinasi unsur-unsur itu dan konflik hidup
semasa kecil yang tidak dapat diselesaikan pada masa itu akan
menjadi punca dan penentu tabiat anak pada masa hadapan.
25.
Teori ini menerangkan tabiat manusia terbentuk hasil daripada
skrip hidup yang ditentukan oleh ibu bapa
Semasa kecil anak akan merakamkan secara langsung apa saja
percakapan dan perbuatan yang ditayangkan oleh ibu bapa kepada
mereka.
Konflik akan berlaku apabila anak itu cuba menilai semula skrip
hidup yang lama atau menerbitkan skrip hidup yang baru hasil
daripada perkembangan emosi fikirannya dan pengaruh
persekitaran.
26.
Menurut teori ini tabiat dan tingkah laku manusia terbentuk
hasil daripada proses pembelajaran dan evolusi persekitaran
Tabiat manusia menjadi masalah apabila mereka menerima
pembelajaran dan persekitaran yang salah, walaupun mereka sendiri
yang mencipta sistem pembelajaran atau membentuk persekitaran.
27.
Teori ini membuat andaian bahawa tabiat manusia semula jadinya
baik, rasional, bertanggungjawab dan berusaha mencapai kesempurnaan
diri.
Walau bagaimanapun manusia juga cenderung menjadi kecewa dan
bermasalah apabila keperluan mencapai kesempurnaan diri dihalang
seperti gagal mendapat kasih sayang, keselamatan dan
seumpamanya.
28.
seharusnya kita lebihkan usaha kita untuk membanting tulang dan
melipat gandakan usaha bagi menyara kehidupan berkeluarga.
Memberikan asas pelajaran kepada anak-anak juga sebagai satu
usaha untuk membela nasib keluarga di masa hadapan.
Jika anak-anak berpelajaran dan berpengetahuan tidak mustahil
isu kemiskinan dan gejala sosial akan luput ditelan dek zaman.