Resolución reconocimiento oficial 310-054.342 abril 10 de

Institución Educativa “JUAN MARIA CESPEDES - Resolución reconocimiento oficial 310-054.342 abril 10 de 2014

Calle 14 Carrera 15 Barrio La Campiña – Teléfono 2323893

ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO 2020

TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PÁGINAS

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GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA No DIEZ - Grado: QUINTO (5°)

FECHA Octubre 26 al 13 de noviembre de 2020 (Cada día se debe realizar solamente lo que corresponda)

Apreciados y recordados padres de familia y estudiantes, reciban un cordial saludo. La Institución Juan María Céspedes cuida tu salud y continúa apoyando tu proceso de aprendizaje en casa. Está guía te va a orientar para desarrollar una serie de actividades en casa con la ayuda de tus padres, con tu buena disposición y el apoyo del profesor(a), lograrás alcanzar las metas de aprendizaje. Es importante que organices una rutina de estudio, esto ayuda a que tengas una disciplina de aprendizaje y que las actividades no se te vuelvan una carga estresante. Con la fe intacta en Dios, de que todos estaremos muy bien junto a nuestras familias, siguiendo las recomendaciones de autocuidado y prevención como el uso del tapabocas permanentemente, evitar las aglomeraciones y lavar tus manos frecuentemente. Los propósitos de esta guía se centran en: Comprender e interpretar diagramas circulares, diferenciar fenómenos semánticos como la polisemia, sinonimia y antonimia y experimentar con diferentes sustancias que permitan crear mezclas. Quienes NO puedan enviar fotografías de las tareas, realizarlas en hojas (de cuaderno o de block) para ser enviadas al respectivo docente cuando se les indique.

DIRECTORIO DE CONTACTO DOCENTES

DOCENTE E-MAIL TELEFONO WhatsApp

Auricilia Pareja Castiblanco [email protected] 000 000 00 3167553224

Rosa María Zamora [email protected] 000 000000 3157422945

Claudia Patricia García Ruiz [email protected] 000 000 3112258743

Federico Loaiza [email protected] 000 000 3126785850

Luz Mary Farfán [email protected] 000 000 3202610765

Angela Luna Vergara [email protected] 000 000 3208509713

Nancy Sánchez [email protected] 000 000 3155941109

CRONOGRAMA DE RETORNO DE LA GUÍA A LA DOCENTE

SÓLO PARA ESTUDIANTES QUE NO TIENEN ACCESO A INTERNET O WhatsApp

DOCENTES FECHA DE ENTREGA SITIO DE ENTREGA HORARIO DE ENTREGA

Auricilia Pareja Castiblanco 13 DE NOVIEMBRE Carrera 22 A # 16-25 3:00pm

Rosa María Zamora 13 DE NOVIEMBRE Sede Jorge Eliecer Gaitán 4:00pm

Claudia Patricia García Ruiz 13 DE NOVIEMBRE Sede Jorge Eliecer Gaitán 3.00pm

Federico Loaiza 13 DE NOVIEMBRE Sede Jhon F. Kennedy 10:00am

Luz Mary Farfán 13 DE NIVIEMBRE Sede Jhon F. Kennedy 2:00 pm

Angela Luna Vergara 13 DE NOVIEMBRE Sede Miguel Ángel Zúñiga 2:00pm

Nancy Sánchez 13 DE NOVIEMBRE Sede Miguel Ángel Zúñiga 4:00 pm





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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO SUPERIOR

➢ El estudiante y sus acudientes a pesar de recibir las guías de trabajo no demuestran interés por su desarrollo. No se hizo ningún tipo de entrega. El estudiante no cumple ninguna de las metas propuestas. ➢ No logra dar cuenta

de la existencia de palabras polisémicas, sinónimos y antónimos. ➢ Ni siquiera con

orientaciones, logra interpretar diagramas circulares. ➢ No logra reconocer

la existencia, de sucesos que vulneran los derechos humanos.

➢ No realiza las actividades de experimentación sugeridas ni siquiera con otros materiales o sustancias que estando a su alcance les permitan crear mezclas. No reconoce los conceptos trabajados.

➢ El estudiante y su acudiente cumplen con el mínimo de las actividades propuestas, demostrando poca participación e interés. Entregan las actividades por fuera de las fechas límites propuestas. Procuran una comunicación frecuente con el/la docente. ➢ Menciona algunos ejemplos de palabras polisémicas, sinónimos y antónimos

➢ Con orientaciones logra interpretar diagramas circulares. ➢ Menciona algunos sucesos que logran vulnerar los derechos humanos.

➢ Reconoce algunos de los conceptos trabajados; no realiza las actividades de experimentación sugeridas ni siquiera con otros materiales o sustancias que estando a su alcance les permitan crear mezclas.

➢ El estudiante y su acudiente cumplen con la mayoría de las actividades propuestas, demostrando interés y participación; atienden a las sugerencias del docente. Entregan las actividades por fuera de las fechas límites propuestas. Procuran una comunicación constante con el/la docente. ➢ Establece la diferencia entre diferentes fenómenos semánticos como polisemia, sinonimia y antonimia. ➢ Interpreta datos en diagramas circulares. ➢ Reconoce algunos hechos ocurridos en la historia de Colombia, que han vulneran los derechos humanos

➢ Realiza las actividades de experimentación con diferentes materiales y sustancias a su alcance que permitan crear mezclas, explicando algunos d los conceptos trabajados.

➢ El estudiante y su acudiente cumplen con la totalidad de las actividades propuestas, demostrando interés y participación. Entregan las actividades dentro de las fechas propuestas. Procuran una comunicación constante con el/la docente, atendiendo a las sugerencias dadas. ➢ Utiliza de manera acertada, en diferentes contextos, fenómenos semánticos como polisemia, sinonimia y antonimia. ➢ Organiza e interpreta datos, en un diagrama circular. ➢ Asume una postura crítica, frente a hechos que vulneran los derechos humanos.

➢ Reconoce los conceptos trabajados, en las actividades de experimentación realizadas con diferentes materiales y sustancias a su alcance que permitan crear mezclas.





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Actividades programadas para cada uno de los días

Fecha /Áreas trabajadas

Actividades - Horario

LUNES 26 DE

OCTUBRE

Lenguaje. Ética y

Valores.

Queridos estudiantes te invitamos a desarrollar la guía número Diez con la mejor

dinámica de trabajo y saca los espacios adecuados para cumplir con el desarrollo de la

misma. No pienses que estas solo, estamos ahí siempre prestos como docentes para

apoyarte en lo que vas necesitando; se ordenado a la hora de solucionar cada una de

las actividades. Ten en cuenta cada una de las instrucciones que se te asignan para que

puedas cumplir con la totalidad de las actividades.

ACTIVIDAD DE LENGUAJE

Escribe la siguiente información en el cuaderno de lenguaje.

ACTIVIDAD

Vamos a trabajar en el libro Semestre B las páginas 65 (reto 8 y 9), 66, 67 y 68. La

actividad se centra en escribir un texto, un artículo informativo sobre un animal. Es

importante seguir el plan (página 65 y 66) antes de escribirlo en la página 67. En la página

68 debes revisar el texto escrito, leyendo cada pregunta y respondiéndola de acuerdo al

texto que escribiste. Si tienes dudas recuerda que tu docente puede ayudarte a

aclararlas.





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ACTIVIDAD DE ÉTICA.

EL ESCUDO DE MI VIDA

Dibuja un escudo dividido en cuatro compartimientos. En uno dibujarás el acontecimiento

más feliz de tu vida. En el otro el momento más triste. En otro tu mayor esperanza. En

otro tu mayor temor. Debajo del escudo escribe un lema que condense los valores que

guían tu vida. Si tienes dudas sobre lo que es un lema, busca en un diccionario o consulta

con tus docentes.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA

ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades

en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

MARTES 27 DE

OCTUBRE

Artística.

Lenguaje.

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA.

10:00 am SEÑAL COLOMBIA: Tu profe en casa

➢ ¿Qué aprendiste del tema tratado en esta emisión? ➢ Realiza la misión. ➢ En tu cuaderno de Artística, Representa con un dibujo la actividad vista.





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ACTIVIDAD DE LENGUAJE

Para tener en cuenta:

Ahora vamos a trabajar en el libro de lenguaje Semestre B páginas 63 ,64 y 65 (reto 7).

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades

en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

MIÉRCOLES 28 DE

OCTUBRE.

Educación física

Matemáticas

❖ ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA. Entrenando en casa.





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ACTIVIDAD DE ESTADÍSTICA

➢ Escribe la siguiente información en el cuaderno.

DIAGRAMA CIRCULAR.

Un diagrama circular es una representación gráfica de un conjunto de datos, que generalmente se encuentra en una tabla de conteo o de frecuencia y que se representa

sobre un círculo. Es otra manera de representar la información estadística.

Para elaborar un diagrama circular debemos tener en cuenta que TODO el círculo representa el total de los datos, es decir el 100 % y que un círculo tiene 360°. Cada parte en el círculo, que es una de las opciones de la tabla, es llamado sector circular; cada sector circular tiene un porción o porcentaje y se le asigna un color para identificarla. Para su construcción hay diferentes procedimientos.

Podemos elaborarlo teniendo en cuenta las fracciones o los ángulos, ya que el círculo tiene 360° y para cada sector se debe asignar un ángulo dependiendo del número de datos que le corresponden a cada uno.

Algunas expresiones como todos, la mayoría, menos que, la tercera parte, entre otras, nos ayudan a comprender la información que presenta un gráfico circular.

Realiza la siguiente actividad:





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• Une con una línea cada diagrama con la situación que representa.

• Observa el diagrama circular. Luego, responde las preguntas. ❖ ¿Qué parte de los integrantes del centro deportivo practica fútbol? ❖ ¿Qué parte de los integrantes del centro deportivo practica natación o baloncesto?

INTERPRETAR UN DIAGRAMA. Lee la siguiente situación. Luego, responde.





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• Una empresa de jugos naturales realiza una encuesta entre sus clientes para determinar la fruta que prefieren entre naranja, manzana, pera, mango y durazno. Los resultados se registraron en el siguiente diagrama circular.

❖ ¿Cuántos clientes fueron encuestados? ❖ ¿Cuál es la fruta que más prefieren los clientes de la empresa?

❖ ¿Cuántas personas más prefieren la naranja que el durazno?

EXTRAER DATOS DE UNA TABLA. Los postres favoritos de los estudiantes de quinto grado se registraron en la siguiente tabla.

❖ Representa los datos de la tabla en un diagrama de barras y un diagrama circular.

❖ Escribe dos conclusiones a partir de los dos diagramas.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.

Postre Número de estudiantes que lo prefieren

Hojaldre 15

Tiramisú 60

De natas 30

Pie de limón 15

JUEVES 29 DE

OCTUBRE.

ACTIVIDAD DE ESTADÍSTICA

PORCENTAJES Y DIAGRAMA CIRCULAR.





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Matemáticas Los porcentajes se pueden representar en un diagrama circular.

EJEMPLO: ¿Cómo se representa la expresión “el 75% de la población no tiene casa

propia” en un diagrama circular?

PASO 1: Se plantea el cálculo del 75% de 360°, ya que 360° corresponde al ángulo

total de un círculo.

75% de 360°

PASO 2: Se calcula el porcentaje planteado. 75

100 X 360° = 270.

(La operación se hace multiplicando 75 por 360 y dividiendo el resultado entre 100)

PASO 3: Se dibuja una circunferencia y en ella se marca el ángulo que se calculó

anteriormente.

¡HORA DE PRÁCTICAR!

EXTRAER DATOS DE UN DIAGRAMA. Lee la siguiente situación. Luego, responde

las preguntas.





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➢ Camilo realizó una encuesta a la salida de dos teatros diferentes sobre el tipo de

películas que más gusta ver, después de tabular la información obtuvo los

siguientes diagramas circulares.

❖ ¿Qué porcentaje de personas del teatro 1 les gusta ver películas de terror?

❖ ¿Qué porcentaje de personas del teatro 1 les gusta ver películas de comedia?

❖ ¿Qué porcentaje de personas del teatro 2 les gusta ver películas de terror?

❖ ¿En cuál teatro les gusta más ver películas de comedia?

❖ Si el número de personas encuestadas en el teatro 1 son 200, ¿a cuántas

personas les gusta ver películas de terror?

EXTRAER DATOS DE UNA IMAGEN. Observa la imagen. Luego, responde las

preguntas.

❖ ¿Cuál es el precio de los tenis con descuento?

❖ ¿Cuál es el precio de las botas con descuento?

❖ ¿Cuál es el precio de los

zapatos con descuento?

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en

hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.





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VIERNES 30 DE

OCTUBRE

Ética y valores

Artísticas

DÍA DULCE Y DE FANTASÍA.

Ponte tu disfraz favorito y si es posible tu familia también. Es felicidad poder jugar a

ser superhéroe, médico, bombero, princesa, dinosaurio, en fin.

Si no tienen disfraz, pueden armar uno original con lo que tengan en casa, ya sea

ropa vieja, trajes típicos, de carnaval. Luego que todos estén disfrazados pueden

armar un desfile, un concurso o una obra de teatro, recuerda la imaginación no tiene

límites.

LA MEJOR PIJAMA FAMILIAR

Alista una carpa para acampar, o si no tienes disponible improvisa con sábanas, sillas y

la mesa del comedor. Apaga todas las luces… La noche se convertirá en el momento

para compartir historias, dormir de una forma diferente y comer algún snack en familia.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Envía una fotografía de las actividades realizadas.

MARTES 03 DE

NOVIEMBRE

Lenguaje

10:00 am SEÑAL COLOMBIA: PROFE EN TU CASA

• ¿Cuál es el tema tratado en esta emisión?

• ¿Qué aprendiste?

• Realiza la misión que dejan en este programa.

ACTIVIDAD DE LENGUAJE:

➢ Lee el siguiente texto:





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Por favor

Érase una vez una palabra diminuta llamada “Por favor” que vivía en una pequeña boca

de un niño. Los “Por favores” viven en la boca de todo el mundo, aunque a veces la gente

se olvida de que están allí.

Para que los “Por favores” estén sanos y felices deben salir a menudo de la boca a

tomar aire. Son como los peces en una pecera, que suben a la superficie del agua para

respirar.

El “Por favor” del que les voy a hablar vivía en la boca de un niño llamado Dick. Pero

eran contadas las veces que tenían la oportunidad de salir. Porque Dick, lamento decirlo,

era un niño grosero y casi nunca se acordaba de decir “por favor”

Alicia Aspinwall, en El Libro de las virtudes.

Escribe en tu cuaderno con letra legible y buena ortografía lo siguiente:

➢ Subraya el sinónimo correcto de la palabra destacada en el texto.

• Diminuto: pequeño, enorme, gigante.

• Vivía: moría, habitaba, andaba.

• Pequeña: diminuta, mayor, recta.

• Olvidar: encontrar, recordar, descuidar.

• Sanos: robustos, enfermizos, insalubres.

• Felices: tristes, infelices, dichosos.

• Niño: chico, viejo, adulto

• Grosero: delicado, soez, culto.

➢ Reescribe el texto reemplazando las palabras destacadas por un sinónimo sin que

cambie el sentido de la oración.

Velocidad lectora en la comprensión de textos:

Velocidad lectora es el número de palabra leídas por minuto. La manera más común

de medirla consiste en poner un texto para que el lector lo lea y contar el número

de palabras que consigue leer en un minuto.

❖ “LEE EN VOZ ALTA, LO MEJOR QUE PUEDAS —INICIA YA—” y active el

cronómetro.

❖ Pide a un familiar que te evalué tu lectura en voz alta.





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- Velocidad de lectura: ¿Cuántas palabras lee el estudiante por minuto?

- Calidad de la lectura: ¿El estudiante lee con fluidez, hace pausas y utiliza entonación?

TEXTO

LA ARDILLA. 1 2

Existen unas 200 especies de ardillas que viven en todo el mundo. La ardilla más 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

pequeña es la ardilla pigmea africana, que mide 13 centímetros; la ardilla gigante 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

hindú mide casi un metro. Los cuatro dientes frontales de las ardillas nunca dejan 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

de crecer, por lo que no se desgastan. Las ardillas viven en árboles, madrigueras 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

o túneles. 59 60

Su alimentación se basa en frutos secos, hojas, raíces, semillas y otras plantas. 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73

También pueden atrapar y comer animales pequeños. Estos mamíferos tienen 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83

que estar siempre en guardia, pues para algunos depredadores son exquisitos 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94

bocados.

95

Las ardillas voladoras constituyen otro tipo de ardillas. Abren sus patas y se 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

deslizan de árbol en árbol. Estos “saltos” que les hacen planear en el aire pueden 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124

superar los 46 metros. 125 126 127 128

(Tomado y adaptado de: www. nationalgeographic.es).

Después de leer el texto, lea y responda las siguientes preguntas:

• Según el texto, ¿cuál es la característica de la ardilla pigmea africana?

A. Es la más pequeña.

B. Es la más ágil.

C. Es la más grande.

D. Es la más astuta.





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• Según el texto, las ardillas se alimentan de:

A. Frutos secos y animales pequeños

B. Frutas silvestres y verduras.

C. Árboles y flores aromáticas.

D. Pasto y algunos depredadores.

• Otro título posible para el texto es:

A. Los mamíferos dientones.

B. Animales en vuelo: una aventura.

C. ¿Qué comen las ardillas?

D. ¡Vamos a conocer a las ardillas!

• Del texto, se puede concluir que:

A. Las ardillas compiten por comida.

B. Las ardillas son conocidas en casi todo el mundo.

C. Las ardillas tienen alas escondidas.

D. Las ardillas son más salvajes que otros animales

• En el texto, se nombran tres tipos de ardillas para

A. Mostrar las características de estas especies

B. Generar interés en el estudio de animales.

C. Explicar cómo defienden su territorio.

D. Exponer sus hábitos de alimentación.

• El texto anterior es:

A. una noticia de actualidad.

B. un artículo enciclopédico.

C. un cuento fantástico.

D. una leyenda tradicional.

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY. Envía una fotografía de las actividades realizadas

Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la envíes a la profesora en los tiempos determinados.





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MIÉRCOLES 04 DE

NOVIEMBRE

Matemáticas

ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA.

¡VAMOS A PRACTICAR ¡

❖ Observa la gráfica circular y responde.

❖ Lee y resuelve la siguiente situación.

Al preguntar a un grupo de personas acerca de su afición preferida, 42 % eligió la lectura, 27% prefirió el deporte, 14% escogió cine y el resto la música. ¿Qué porcentajes de personas eligió la música?

• Elabora, en tu cuaderno el diagrama circular correspondiente.

❖ Completar una tabla. Lee la información. Luego, completa la tabla.

• Los impuestos son una de las fuentes de ingresos más importantes del país. El IVA (Impuesto al Valor Agregado) es un impuesto a la venta de bienes de consumo, se cobra como porcentaje del valor de la mercancía o servicio y corresponde al 16%.


Precio sin IVA ($) Precio con IVA ($)

24.000

4.800

10.500

125.200





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JUEVES 05

DE NOVIEMBRE

Sociales. Catedra de

Paz

ACTIVIDAD DE CIENCIAS SOCIALES. Lee el siguiente texto: LA CAÍDA DEL GOBIERNO MILITAR Y EL INICIO DEL FRENTE NACIONAL (1957-1958) En 1956, los expresidentes Laureano Gómez y Alberto Lleras Camargo, en representación de los partidos Liberal y Conservador, se reunieron y firmaron en España la “Declaración de Benidorm”. En ella, se comprometieron a ponerle fin al gobierno militar, terminar el enfrentamiento bipartidista y restaurar la democracia. En mayo de 1957, un paro nacional organizado por los dirigentes políticos tradicionales paralizó al país y provocó la renuncia del presidente Rojas. El 10 de mayo una Junta Militar de Gobierno asumió provisionalmente el poder y mediante el acuerdo político del Frente Civil, posteriormente llamado Frente Nacional se acordó que, una vez recuperado el régimen constitucional, los partidos Liberal y Conservador se alternarían en el poder por doce años. Este lapso luego se fijó en dieciséis años. Los dos partidos tendrían un mismo número de puestos en el Senado y participación equitativa en los cargos públicos. Así mismo, se reconoció el derecho ya adquirido por las mujeres de ejercer el voto. El 1 de diciembre se llevó a cabo un plebiscito nacional que reformó la Constitución y legitimó los principios del Frente Nacional. En 1958, el liberal Alberto Lleras Camargo fue elegido presidente para el período 1958-1962. Con base a la lectura anterior, en tu cuaderno de Sociales resuelve ❖ Responde V, si la afirmación es verdadera, y F si es falsa.

- Los líderes políticos tradicionales querían ponerle fin al gobierno militar. ___

- El Frente Nacional es consecuencia de la Declaración de Benidorm y del acuerdo

político del Frente Civil. ___ - El Frente Nacional consistía en la alternación en el poder de los partidos liberal y

conservador. ___ - El gobierno militar no desconocía el régimen constitucional. ___

- Alberto Lleras Camargo fue el primer presidente del Frente Nacional. ___

❖ Elabora un mapa conceptual en el que expliques ¿en qué consistió el frente nacional,

por qué surgió y cuáles fueron los principales acuerdos?





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ACTIVIDADES DE CÁTEDRA DE PAZ. ➢ Cierra los ojos e imagina que eres un joven de veinticinco años. ¿Cómo te

visualizas?, ¿en qué trabajas o a que te dedicas? Ahora abre los ojos y escribe lo que viste.

➢ ¿Qué decisiones crees que habrás tomado para llegar a ese punto?

❖ Marca, con una X, las decisiones que repercutirán positivamente en tu futuro. Yo decido…

Repasar mis apuntes todos los días.

Jugar videojuegos cinco horas diarias.

Practicar deportes.

Salir todos los días con mis amigos.

Comer sanamente.

Estudiar para las evaluaciones. ➢ Escribe las consecuencias de cada situación.

• Si consumo comida chatarra, en el futuro…

• Si estudio y me preparo todos los días, en el futuro….

• Si practico deporte de manera frecuente…






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VIERNES 06 DE

NOVIEMBRE

Ciencias Naturales.

Artísticas

ACTIVIDAD CIENCIAS NATURALES.

Lee el siguiente relato con mucha atención: EL ESCULTOR DE CERA.

Rafael había trabajado duro, casi tres años de su juventud invertidos en su colección de Guerreros de Cera. Había comprado toneladas de material para poder esculpir sus guerreros de medidas agigantadas. No había en el reino esculturas de mayor tamaño y belleza que las suyas, y nadie se había esforzado tanto por hacerlas como él y, aunque se lo habían solicitado de mil formas, no había aceptado fundir esas enormes piezas en bronce u otros metales, como era la costumbre entre los escultores de su tiempo. Así las

expuso, y fue tal su éxito que las voces, y los ecos de ellas, llegaron a oídos del Rey, y el Rey en persona quiso conocer las obras del escultor de cera. Así, pues, organizó una comisión y lo mandó llamar a palacio. Era todo lo que cualquier artista del reino podía esperar. Que el Rey se interesara y que quisiera tener sus obras en palacio. Así pensaba Arnoldo, escultor mediocre que había dedicado su vida a la escultura, pero con tan poco arte y belleza que nadie lo elogiaba. Al ver tanta gloria cercana para el joven Rafael, y sabiendo que la comisión del Rey se acercaba a la ciudad, urdió un malévolo plan para destruir las obras de cera. Una noche, protegido por la oscuridad, incendió el taller de Rafael. Las llamas consumieron la madera de los pisos y las paredes, los techos y los cuadros, las herramientas y, por supuesto, las obras escultóricas de Rafael, que con el calor se derritieron y formaron un río de cera que, como el agua, se extendió por la ciudad inundando las calles y los campos vecinos. Al día siguiente del incendio llegó la comisión del Rey, y lo único que vieron sus integrantes fue el río de cera que cubría las calles de la ciudad, y a los transeúntes que se resbalaban en la cera aún tibia. Rafael, al contrario de lo que cualquiera esperaría ver en él, reía alegremente. Al preguntársele por qué no estaba triste ante la tragedia, el joven escultor contestó: El arte, como yo lo entiendo, no debe ser eterno ni puro, ni acabado, ni final, ni aspirar a ser grande o glorioso. Yo sólo aspiro a ser dueño del momento en que puedo crear, y ese momento, ese instante, se agota cuando la obra está terminada. Jaime Rivas Díaz (Editado)





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COMPRENSIÓN LECTORA.

Contesta las siguientes preguntas sobre la lectura anterior en tu cuaderno de CIENCIAS NATURALES.

▪ ¿En qué estado se encontraban las esculturas antes del incendio?

▪ ¿A qué estado pasaron en el incendio? ¿Cuál fue la causa del cambio de estado?

▪ ¿A qué estado pasaron después del incendio? ¿Cuál fue la causa del cambio de estado?

▪ ¿Qué tipo de cambio se produjo?

▪ Si Rafael hubiera querido hacer sus esculturas en bronce, ¿cómo lo tendría que hacer?

▪ Si Rafael quisiera recuperar la cera para volver a hacer nuevas esculturas, ¿qué

tendría que hacer?

▪ ¿Qué piensan del último párrafo de la lectura?

Experimentación: ¡Que rica es la fusión!

✓ Entre 15 y 20 fresas grandes

✓ 6 chocolatinas jet

✓ Palitos de madera o de pincho

ACTIVIDAD:

Realiza la siguiente actividad en compañía de un adulto.

1. Lavar las fresas y cortarles las hojas

2. Colocar el chocolate en baño María, primero se parte las barras en varios trozos se ponen un recipiente e introduce en un recipiente más grande con agua caliente. El chocolate debe estar nunca en contacto directo con el fuego.

3. Colocar las fresas en los palitos e introducir en la mezcla.

4. Dejas enfriar un poco.





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• ¿A qué estado de la materia corresponde el chocolate cuando se pone en el recipiente?

• ¿Qué le paso al chocolate cuando iba aumentando el tiempo en el baño de maría?

• ¿Qué le paso le pasa al chocolate que cubre las fresas cuando se enfría?

DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA

ACTIVIDAD DE HOY.

Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la

envíes a la profesora en los tiempos determinados.

LUNES 09 DE

NOVIEMBRE

Educación física

Lenguaje

Ingles

Iniciemos nuestra semana ejercitándonos.

Realiza las siguientes posturas de animales y relaja un poco tu cuerpo.





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ME ENTRENO EN EL SABER.

Lee cuidadosamente el texto. En el cuaderno de lenguaje elabora la hoja de respuestas.

Rellena completamente el óvalo que consideres sea la respuesta correcta.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

LAS HADAS

Las hadas son las criaturas más hermosas y más queridas entre los seres fantásticos.

Existen hadas de muchos tamaños, formas y colores, como las hadas madrinas, las

hadas protectoras, las hadas del agua, del aire, del tiempo, de los cuentos, etcétera.

Las hadas buenas son las más pequeñas, ellas viven en las flores y son las mejores de

todas. Las hay rubias, castañas y de cabello negro, pero no se puede determinar cuáles

son más bellas. Sus vestidos están hechos con polvo de estrellas. En su cabeza, usan

coronas de flores. Sus alas parecen amarillas, pero no se pueden tocar porque se

desvanecen.

Las hadas madrinas son las más viejas. Sus vestidos están hechos con nubes azules de

diversos tonos y llevan en la cabeza un gorro puntiagudo hecho también con nubes, al

igual que sus alas.

Tomado de: Portal del idioma 4. Bogotá. Ed. Norma

1. En la primera línea del primer párrafo, se advierte que el autor del texto quiere

A. Convencernos de que no hay seres más hermosos que las hadas.

B. Exponer razones de por qué las hadas son los seres más maravillosos.

C. Explicarnos por qué las hadas madrinas son las criaturas más viejas.

D. Contarnos cómo es el reino de fantasía en el que viven las hadas.





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2. En el primer párrafo, el autor hace una

A. Enumeración.

B. Explicación.

C. Descripción.

D. Justificación.

3.Según el texto, las hadas buenas viven en:

A. el agua.

B. las flores.

C. el aire.

D. las nubes.

4. Según el texto, las hadas más viejas son las:

A. Rubias.

B. Buenas.

C. protectoras.

D. madrinas.

5. El orden en que se presenta la información del segundo párrafo del texto es

A. quiénes son las hadas; cómo es su cabello; cómo son sus vestidos; cómo se

adornan la cabeza y cómo son sus alas.

B. quiénes son las hadas; cómo son sus vestidos; cómo se adornan la cabeza; dónde

viven; cómo es su cabello.

C. Quiénes son las hadas; dónde viven; cómo es su cabello; cómo son sus vestidos;

cómo se adornan la cabeza y cómo son sus alas.

D. quiénes son las hadas; dónde viven; cómo son sus alas; cómo se adornan la

cabeza; dónde viven; cómo es su cabello.

6. Del texto puede concluirse que el autor

A. Explica cómo viven las hadas.

B. Describe las diferentes clases de hadas.

C. Muestra cuáles hadas son buenas.

D. opina sobre la apariencia de las hadas.





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ACTIVIDAD DE INGLÉS MOODS

❖ Relaciona cada cara con su estado de ánimo . Colorea los dibujos.

❖ Practica la pronunciación:

MOODS

Angry (ángri) - enojado

Bored (bóord) - aburrido

Happy (hápi) - feliz, contento

Hungry (hángri) - hambriento, con hambre

in love (in lóv) - enamorado

sad (sad) - triste

scared (skéerd) - asustado

surprised (sorpráist) - sorprendido





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MARTES 10 DE

NOVIEMBRE

Lenguaje

Ética y valores.

ME ENTRENO EN EL SABER

Apreciados estudiantes continuaremos Entrenándonos en el Saber.


RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

7. El rector de tu colegio quiere saber qué opinan los estudiantes de la franja infantil de

la televisión colombiana. Tú quieres ayudarle y para eso elaboras

A. Un afiche.

B. Una cartelera.

C. Un aviso clasificado.

D. Una encuesta.

8. Te pidieron escribir un texto sobre las características de las fábulas y necesitas

investigar para hacer la tarea. En la biblioteca escogerías un libro que trate sobre

A. Relatos con moraleja.

B. Los dioses de la mitología.

C. La biografía de un escritor.

D. Historietas para niños.





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9. Estás escribiendo la siguiente historia: Un hombre conduce su auto a gran velocidad. Un perro se le atraviesa. Para no atropellar al perro, el conductor se sale del camino y choca contra un árbol. El señor se baja a mirar cómo quedó su carro y el perro lo muerde...

Para ponerle un título que se refiera a que son demasiadas cosas malas las que le pasan al señor de tu historia escribes:

A. El carro

B. Un accidente

C. El colmo

D. Un perro

10. Juliana vive con su gata Pelusa. La gata sabe que cuando su ama se demora, viene

el vecino y le sirve la leche que toma a la una de la tarde, en su plato azul; pero mañana

el vecino no podrá venir. Juliana le ha pedido el favor a su amiga Margarita que se haga

cargo de la gata, para lo cual piensa dejarle una nota sobre la mesa.

La nota que debe escribir Juliana, para lograr que Margarita alimente de manera

adecuada y oportuna a su gata debería ser:

A. Margarita, Pelusa almuerza a la una en punto y después se pone a jugar con el

gato del vecino. Gracias. Juliana.

B. Margarita, en el plato que dejo sobre la mesa sirve leche fría y colócalo al lado de

la cama. Pelusa almuerza a la una en punto. Gracias. Juliana.

C. Margarita, en el plato azul que hay sobre la mesa mi gata Pelusa siempre toma

su leche y después se acuesta a dormir.

D. Margarita, Pelusa no almuerza a la una en punto y duerme largas horas después

de jugar con el gato del vecino. Juliana.

11. El rector de tu colegio escribe, en la cartelera del día, una nota para la reflexión:

“Ver televisión es una pérdida de tiempo y no aporta a la formación del estudiante”

Claudia no está de acuerdo con el rector y escribió algunas ideas para mostrar su

inconformidad:

1. Yo considero que ver televisión puede ser muy educativo.

2. Hay una variedad de documentales muy interesantes acerca del mundo animal y de

culturas y pueblos que no conocemos.

3. A diferencia del cine, la televisión nos brinda entretenimiento a muy bajo costo.





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Para que la nota de Claudia cumpla el propósito, tú le dirías que

A. las ideas expuestas pertenecen a otro tema y es mejor cambiarlas.

B. es necesario suprimir la tercera idea porque no contribuye al propósito.

C. el texto está incompleto, le falta decir a quién va dirigido.

D. es necesario quitar la segunda idea porque no corresponde con el tema.

12. Para la clase de ciencias escribiste un comentario sobre la importancia de desayunar

todos los días y las clases de desayuno que deben tomar los niños. Tu escrito dice:

“El desayuno es muy importante, pues cuando te levantas el cuerpo ha estado ocho

horas o más sin recibir alimento. El desayuno debe proveer la cantidad y las clases de

alimentos necesarios, en forma balanceada y según la edad. Por eso es necesario evitar

en el desayuno alimentos con alto contenido de grasas, sal, colorantes y otros productos

químicos artificiales. Los niños o niñas que no desayunan tienen dificultades para

concentrarse, desempeñar algún deporte y son más irritables”

Al revisar tu escrito observas que falta información acerca de

A. El motivo por el cual el desayuno es necesario.

B. Los problemas que se producen al no desayunar.

C. Las clases de desayuno que se pueden tomar.

D. Las clases de alimentos que se deben evitar.

ACTIVIDAD DE ÉTICA Y VALORES. Lee atentamente el siguiente texto y resuelve las preguntas. La paz es tarea y responsabilidad de todos

Todos deseamos la paz para nuestras familias, comunidades y nuestro país. Para lograrlo debemos empeñarnos en reconocer que la paz se construye cuando respetamos las diferencias étnicas, ideológicas y religiosas para alcanzar una convivencia armoniosa.

La paz es fruto de nuestras acciones

La paz nace en cada uno de nosotros y es un valor que reflejamos en cada uno de las acciones, pues la paz es el resultado de la suma de las actitudes, valores y cualidades que nos permiten estar bien con nosotros mismos y con las personas que nos rodean.





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APLICA Y RESUELVE

La paz es fruto y resultado de nuestras acciones, por esta razón la paz es responsabilidad

de todos. Haz en tu cuaderno un recuadro como el siguiente y completa:


MIÉRCOLES 11 DE

NOVIEMBRE

Matemáticas

Ciencias sociales.

ME ENTRENO EN EL SABER.

Lee cuidadosamente cada una de las preguntas. En el cuaderno de matemáticas elabora

la hoja de respuestas.






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1. La siguiente tabla muestra el

número de votos obtenidos por los

estudiantes de un curso, en la

elección del representante.

¿Quién debe ser el representante del

curso según los resultados de la

votación?

A. Carlos.

B. María.

C. Diego.

D. Paula.

2. Pablo preguntó a 15 de sus amigos cuál era el color favorito de cada uno. Las

respuestas fueron las siguientes:

¿Cuál de las siguientes tablas representa correctamente la información obtenida por

Pablo?





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3. En la tabla 1 se muestra la cantidad de almuerzos que vendió el restaurante “La

Delicia” el fin de semana.

En la gráfica 1 se muestra la cantidad de almuerzos que vendió el restaurante “El

Casero” el fin de semana.





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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A. “La Delicia” vendió menos almuerzos que “El Casero” el fin de semana.

B. El domingo fue el día en que los dos restaurantes vendieron menos almuerzos.

C. El sábado, “La Delicia” vendió más almuerzos que “El Casero”.

D. El viernes, “La Delicia” vendió menos almuerzos que “El Casero”.

4. En la siguiente tabla aparece la lista de algunas actividades que debe realizar Raúl y

el tiempo que emplea en cada una de ellas.

Raúl dispone de 1 hora y quiere realizar tres de estas actividades. ¿Qué actividades

alcanza a realizar?

A. Leer un cuento, ordenar los juguetes, guardar la ropa

B. Ordenar los juguetes, guardar la ropa, ir a la tienda.

C. Leer un cuento, ordenar los juguetes, ir a la tienda.

D. Leer un cuento, guardar la ropa, ir a la tienda.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN

La siguiente tabla muestra cuántos estudiantes de Quinto A y cuántos estudiantes de

Quinto B se inscribieron a las actividades que ofrece el colegio para celebrar el Día del

Estudiante.





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5. Ordenando las actividades, según el número de estudiantes inscritos de Quinto A (de

menor a mayor) se obtiene

A. bailes – juegos de mesa – carrera de observación – deportes.

B. carrera de observación – juegos de mesa – bailes – deportes.

C. deportes – juegos de mesa – carrera de observación – bailes.

D. juegos de mesa – deportes – bailes – carrera de observación.

6. ¿En cuáles de las actividades, el total de estudiantes inscritos fue el mismo?

A. Deportes y carrera de observación.

B. Bailes y juegos de mesa.

C. Bailes y deportes.

D. Juegos de mesa y carrera de observación.

ACTIVIDAD DE CIENCIAS SOCIALES.

11 DE NOVIEMBRE DE 1811

El siguiente enlace, corresponde a un video sobre la INDEPENDENCIA DE CARTAGENA. https://www.youtube.com/watch?v=jWbsaE1qf20

El video te ayudará a comprender mejor lo ocurrido ese día y por que es una fecha tan

importante para los colombianos.

❖ ESCRIBE en tu cuaderno de CIENCIAS SOCIALES con letra legible y buena

ortografía lo siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=jWbsaE1qf20





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11 de noviembre: Día de la Independencia de Cartagena

Hoy la ciudad colombiana de Cartagena celebra su independencia de España, siendo

el primer territorio de los que conforman la actual Colombia en declararse

independiente y la segunda ciudad de América del Sur.

La independencia de Cartagena se enmarca dentro de un período de diez años el cual

finalizó en el año 1811, tras declararse independiente del gobierno de la Corona

Española.

Fundada en el año 1533 por el pueblo español, Cartagena de Indias fue uno de los

puertos más importantes de Américas y la ciudad más grande del virreinato de Nueva

Granada durante la época colonial española que duró más de 275 años.

❖ DIBUJA y COLOREA algunos lugares representativos de la CIUDAD DE

CARTAGENA.

TORRE DE RELOJ





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ZAPATOS VIEJOS


JUEVES 12 DE

NOVIEMBRE

Queridos estudiantes en el día de hoy continuaremos entrenándonos con el saber en

Matemáticas.





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Matemáticas

Artísticas


7. Observa los siguientes números:

Todos estos números son múltiplos de

A. 2

B. 3

C. 5

D. 7

8. El auto de Jorge necesita 6 galones de gasolina para recorrer 240 kilómetros.

¿Cuántos galones necesita para recorrer 480 kilómetros?

A. 6

B. 8

C. 10

D. 12





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9. Observa la figura.

¿Cuál es la fracción que se representa en la figura?

RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN

En una dulcería se elaboraron distintos empaques para vender dulces. Observa los

dibujos.





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10. Doña María quiere comprar quinientos ochenta y cuatro dulces. ¿Cuántas cajas,

paquetes y dulces sueltos puede comprar doña María?

A. 4 cajas, 8 paquetes y 5 dulces sueltos.

B. 8 cajas, 5 paquetes y 4 dulces sueltos.

C. 5 cajas, 8 paquetes y 4 dulces sueltos.

D. 5 cajas, 4 paquetes y 8 dulces sueltos.

11. Don Pedro compró 2 paquetes de dulces, 4 cajas de dulces y 5 dulces sueltos.

¿Cuántos dulces compró en total?

A. 10

B. 245

C. 425

D. 542

12. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de dinero que recibe el conductor de un

bus, según el número de pasajeros que suben al bus.

¿Cuánto dinero recibe el conductor por un pasaje?

A. $ 600

B. $1.200

C. $1.800

D. $3.600

ACTIVIDAD DE ARTISTICAS

➢ VAMOS A CREAR EMOCIONES UTILIZANDO FRUTAS Y VERDURAS.

Con la ayuda de frutas y verduras de tu agrado y que tengas a tu disposición diviertete

creando figuras.Observa el ejemplo.





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DEBES PRESENTAR EN EL TRANSCURSO DEL DÍA LAS EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE HOY.

Si no puedes enviar las fotografías, elabora las actividades en hojas para que la

envíes a la profesora en los tiempos determinados.

VIERNES 13 DE

NOVIEMBRE

Ciencias

Naturales

ME ENTRENO CON EL SABER.

Lee cuidadosamente cada una de las preguntas. En el cuaderno de Ciencia Naturales

elabora la hoja de respuestas.


1. Luis preparó una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras pequeñas (recipiente 1). Luego, agitó y separó la mezcla con el montaje que se muestra en el siguiente dibujo.





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De acuerdo con el método de separación que Luis empleó, es correcto afirmar que el recipiente 2 contiene

A. agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en el filtro.

B. alcohol y agua, porque sólo los líquidos pueden pasar a través del filtro.

C. sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en el filtro.

D. agua, sal y alcohol, porque sólo las piedras quedan retenidas en el filtro

2. Andrés viajó con sus padres y compró un helado en cada uno de los siguientes ambientes:

Andrés puede afirmar que el helado se derretirá más lento en los ambientes

A. 1 y 4.

B. 2 y 3.

C. 1 y 3.

D. 2 y 4.

3. Andrés sembró 4 plantas y las regó durante un mes con diferentes líquidos, tal como lo muestra la siguiente tabla.





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Después de un mes, la planta que más se ve afectada en su crecimiento normal, es la que fue regada con

A. agua pura.

B. agua con azúcar.

C. agua de lluvia ácida.

D. agua con orina.

4. A continuación se muestra el porcentaje de animales que normalmente son predados por los tigrillos:

En la actualidad el tigrillo está siendo cazado en la región. ¿Cuál de las siguientes gráficas muestra qué pasaría con las presas del tigrillo cuando el tigrillo desaparezca de la región?





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5. Juan echó en un recipiente tres sustancias, las mezcló y después de una hora en reposo observó algunas características de las sustancias y las registró en su cuaderno.

De acuerdo con las características registradas en el cuaderno de Juan, el dibujo que

mejor representa la mezcla después de una hora es





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6. Carlos y Diana echaron agua en un recipiente y la calentaron. Después de un tiempo, observaron la formación de burbujas y el desprendimiento de vapor.

Con base en lo observado, ellos afirmaron lo siguiente:

1. El agua alcanzó la temperatura de ebullición.

2. El agua hirvió porque el recipiente era pequeño.

3. El agua libera gases que forman las burbujas.

4. El agua tiene burbujas porque puede tener jabón.

Las causas por las cuales el agua hierve y se forman burbujas, están en las afirmaciones.

A. 1 y 3 solamente.

B. 2, 3 y 4 solamente.

C. 1 y 4 solamente.

D. 1, 2 y 3 solamente.






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Es hora de volver a la rúbrica que se encuentra en la primera hoja de la guía, leer los criterios para

compararlos con el proceso adelantado en estas dos semanas y revisar tus desempeños. Es momento de

volver a pasar por las actividades realizadas, corregir aquellas que tuvieron errores, entregar los

pendientes y preguntar al docente si aún tienes dudas en algún tema. Lo importante es aprender cada vez

más.

Se evaluará la realización de la guía de aprendizaje. Ésta debe ser resuelta en su totalidad.

EVALÚA TU PROGRESO Y CONSIGNA LO SIGUIENTE EN TU CUADERNO DE ÉTICA:

Para ello reflexiona y marca con una X la respuesta que tu consideres en tu caso. Recuerda que, si NO

sabes algo aún, tu profe te puede ayudar a aclarar tus dudas.

1. Organizo e interpreto datos, en un diagrama circular. SI__ NO ___

2. Utilizo de manera acertada, en diferentes contextos, fenómenos semánticos como polisemia, sinonimia y antonimia SI___ NO ___

3. Asumo una postura crítica, frente a hechos que vulneran los derechos humanos. Si___ No __

4. Realizo las actividades de la franja educativa de Señal Colombia, las de Educación Física y Artística propuestas en la guía. Sí __ No _____

5. ¿Cuál consideras es tu desempeño en esta guía? Superior, Alto, Básico o Bajo. ¿Por qué?

OBSERVACIONES: Cualquier inquietud se puede aclarar por medio de WhatsApp.

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Resolución reconocimiento oficial 310-054.342 abril 10 de