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Universidad de Buenos Aires Buenos Aires, 10 de diciembre de 2003

Expte. N° 1.530.407/03

VISTO las presentes actuaciones elevadas por la Facultad de Ciencias Sociales vinculad~ la modificaci6n de la Maestria en Comunicaci6n y Cultura, y

CONSIlJERANDO:

Que mediante resolucion (CS) mo. 2.021/99 se cre6 la Maestrfa citada.

Lo establecido en las resoluciones (CS) mo. 6.650/97 y la 807/02.

Lo informado par la Direcci6n de Titulos y Planes.

Lo aconsejado par la Comision de Estudios de Posgrado.

EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, Res u e I v e:

ARTICULO 1°._ Dejar sin efecto la resoluci6n (CS) mo. 2.021/99.

ARTICULO 2°._ Aprobar el programa de Maestria en Comunicacion y Cultura de la Facultad de Ciencias Sociales que como Anexo forma parte de la presente resoluci6n.

ARTICULO 3°._ Registrese, comuniquese, notifiquese a la Secretaria de Asuntos Academicos y a las Direcciones de Titulos y Planes. Cumplido, archfvese.

RESOLUCION N° 2417 --,

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Universidad de Buenos Aires

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ANEXO

PRESENTACION DE PROYECTOS DE CARRERAS DE ESPECIALIZACION Y MAESTRlAS

1. INSERCION INSTITUCIONAL DEL POSGRADO

Denominacion del posgrado: Maestria en Comunicacion y Cultura

II. Denominacion del Titulo que otorga: Magister de la Universidad de Buenos Aires en Comunicaci6n y Cultura

III. Unidad Academica de la que depende el posgrado: Facultad de Ciencias Sociales

IV. Sede de desarrollo de las actividades academicas del posgrado: Marcelo T. de Alvear 2230.

Resolucion/es de CD de laJs Unidad/es Academica/s de aprobacion del Proyecto de posgrado: (CD) Nro. 140/99

(CS) Nro. 2021199 (CD) Nro. 1755/03

n . FUNDAMENTACION DEL POSGRADO

i-..) ANTECEDENTES

a)Un programa de Maestria en Comunicacion y Cultura debe dar cuenta de un campo muy heterogeneo, cruzado por diferentes opciones ideologicas, conceptuales 0 teoricas, y atravesado por varias disciplinas. Esto plantea el desafio de construir un programa que represente la diversidad de voces y de tradiciones que existen en el ambito de la comunicacion y la cultura, tratando de construir un espacio de posgrado en la Facultad que sea capaz de reunir, de articular diversas miradas y alternativas distintas de lectura. Un espacio de este tipo debe constituirse explicitarnente como un campo de discusion, de intercambio; un lugar privilegiado para el debate.

En esta Maestria se entiende la cultura en su sentido antropo16gico, socio16gico y semiologico. Esto no desplaza las definiciones tradicionales de cultura (civilizaci6n 0

bellas artes). En esta aestria se entiendea la comunicacion no solo como mediatizacion sino tambien c v . c' struccion de sentido cara a cara y/o social. Tambien como mterrelaci6 L s 0 Vi rbal (oral 0 escrita) sino tambien no verbal (proxemica, kinesica, etc). Esto ~ or Ia discusion tambien sobre las diversas concepciones de la infor ~ ci n blematicas que involucra el concepto II sociedad de la informacion",

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En este sentido se tratan y ponen en relacion dos ejes: 1) El estudio de las industrias de los simb61ico (industrias culturales, la informatica, las telecomunicaciones, etc) tanto en sus niveles infraestructurales y sus procesos actuales (convergencia, fusiones, sinergia, concentraci6n, participaci6n central en el producto bruto de los pafses desarrollados) como en sus generos (genres) y formatos y sus procesos de produccion, como en su distribucion, recepcion y politicas mediante la cual son regidas. Tambien sus relaciones con la formacion de la opini6n publica y el imaginario social. 2) El estudios de los aspectos comunicacionales y culturales (saberes, destrezas y competencias, lenguajes especificos) de cualquier practica humana: campafias de bien publico, cornunicacion institucional, interrelaci6n personal en la medicina, la escuela, el trabajo, vida cotidiana, etc. Esto implica trabajar tambien el peso de la comunicacion no mediatizada en la formacion de Jo social.

Estas afirmaciones no relegan la complejidad epistemo16gica e ideologicade la definici6n de los terminos cultura, comunicaci6n, informaci6n pero reconocen la presencia en la sociedad contemporanea de problemas socioculturales cuya atenci6n es estrategica. Nos referimos a un arco extenso que va de las migraciones, el aurnento de la relaciones interculturales, el derecho a Ja diferencia cultural, las transformaciones socioculturales en la diferentes franjas .etarias y en la familia, las culturas de la exclusion, etc., a la influencia de las nuevas tecnologias y a las diferentes brechas mundiales que en este campo se producen no solo en equipamiento sino en calidades de informaci6n y en el suministro de la informaci6n socialmente necesaria.

Esta propuesta no implica dejar de lado las discusiones filos6ficas, eticas y esteticas (incluyendo en esto, por ejemplo: el trabajo sobre la presencia creciente de la imagen y del disefio) ni de las diversas artes en sus formas tradicionales 0 de vanguardia en sus expresiones y aportes a las culturas hist6ricas 0 contemporaneas, asi como sus genealogias de estudio. Esto fundamenta la participaci6n en esta Maestria de profesionales de diversas especialidades.

En este y en los otros sentidos mencionados esta Maestria trabaja en todos los niveles los contextos no solo sincr6nicos sino diacr6nicos de sus objetos de estudio, 10 cual implica atender tanto al problema de los patrimonios culturales tangibles e intangibles como a los "tiempos largos" en la constituci6n de los temas y problemas culturales, comunicacionales y culturales.

Las diversas concepciones del conjunto "comunicacion y cultura", particularmente importantes en la problematica trans e interdisciplinaria y tambien en nuestro continente debido a sus precarios o incompletos procesos de modemizaci6n, Ie dan a esta maestria un caracter abierto y exploratorio que debe ser tenido en cuenta y puesto en relaci6n con las transformaciones e impactos que como mencionamos mas arriba presentan las sociedades contemporaneas y sus brechas en el marco de

las relaciones interculturales. un fuerte crecimiento d

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Es evidente que existe una demanda importante por estudios de posgrado en este campo. En primer lugar, esa demanda proviene tanto de los egresados de la Carrera de Ciencias de la Comunicaci6n de nuestra Facultad y de otras Instituciones, como de los licenciados en Sociologia, en especial de los que han cursado la orientaci6n en Sociologia de la Cultura. En segundo termino hay una demanda importante de egresados de otras carreras de !a Facu!tad, como Relaciones del Trabajo, Ciencia Politica y Trabajo Social, y de otras universidades que se proponen trabajar en esta dimensi6n de 10 cultural y 10 comunicativo.

La importancia de la demanda de los profesionales en ciencias sociales por profundizar sus estudios en este campo deriva de la necesidad de dar respuesta a problemas que su desempefio laboral y la actividad intelectual en general les plantea, como son, entreotras, las cuestiones de la comunicaci6n institucional, el analisis de los medios, el impacto de las tecnologias en 18 informaci6n.

b) Al momento de creaci6n de la Maestria en Comunicaci6n y Cultura no habia antecedentes de una Carrera similar en instituciones nacionales y/o extranjeras.

c) En la Universidad de Buenos Aires puede estabLecerse la comparaci6n con otras Maestrias que, si bien no son identicas ni en fundamentos ni en objetivos, atraviesan e! campo de la comunicaci6n y la cultura en diferentes vertientes. Las mas relacionadas son:

Maestria en Analisis del Discurso y Maestria en Administraci6n Cultural de la Facultad de Filosoffa y Letras de la DBA.

Carreral de Especializacion Principal en Teoria del Disefio Comunicacional de la Facultad de Arquitectura, Disefio y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires

Maestrfa en Investigacion en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.

Cualquiera de estas Maestrias funcionan como referente. Existe la posibilidad de intercambiar seminarios en terminos de las tematicas de tesis de los maestrandos.

Si bien los alumnos cuentan en la Maestria en Comunicacion y Cultura con seminarios especializados, pueden encontrar en la articulacion con Jas Maestrias relacionadas, distintas herramientas y propuestas te6ricas que los ayuden a profundizar en el conocimiento de areas muy ligadas al campo de la Comunicaci6n y la Cultura, como pueden ser el analisis de los discursos sociales, la gesti6n cuI raI, el disefio comunicacional 0 las metodologias de la investigaci6n en ciencias sociales.

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d) Can motivo de la creacion de la Maestria en Comunicacion y Cultura, la Secretaria de Posgrado, organize en el ana 1996 una Comision confonnada par especialistas de distintas Carreras de la Facultad de Ciencias Sociales. Se realizo un minucioso estudio previa. EI proyecto resultante a su vez fue sometido al examen de la Secretaria Academica de esta Universidad, del cual surgieron aportes y observaciones. Se elaboraron distintos documentos hasta la aprobacion del proyecto final par parte del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Sociales para su posterior aprobacion par el Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires.

La Comision de Creacion de la Maestria, estuvo confonnado par los Profesores Alicia Entel, Leonor Arfuch, Nicolas Casullo, Christian Ferrer, Anibal Ford, Ricardo Forster, Horacio Gonzalez, Oscar Steimberg, Carlos Savransky, Lucas Rubinich, Jose Gabriel Vazeilles entre otros.

EI proyecto fue aprobado par el Consejo Superior en el afio 1999 y se puso en marcha en el afio 2000 previa elecci6n de su Director.

B) Justificaci6n

Tal como establece el Reglamento General de Maestrias de la Facultad de Ciencias Sociales (Res. -CS- 4702/93) los programas de Maestria de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires son actividades de formacion de posgrado que responden a fa necesidad de ofrecer a los graduados universitarios programas estructurados can propuestas alternativas de caracter interdisciplinario 0 interinstitucional que abarquen diversas areas de! conocimiento y de la investigaci6n 0 la acci6n social.

Un Programa de Maestria se considera el nivel de estudios de posgrado que mas responde a la realidad del campo para satisfacer esta demanda, ya que pennite dar cuenta de la diversidad que 10 caracteriza y ofrece ademas la posibilidad de plantear caminos alternativos.

La Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires es el lugar institucional mas adecuado para un programa que retina esas caracteristicas, que se constituya en un espacio de confluencia, de conflicto de ideas y de interpretaciones. La Facultad dispone de un cuerpo de profesores e investigadores de alto nivel, con capacidad para llevar adelante un program a de posgrado que sera importante no solo para la instituci6n, que necesita una expresion de este tipo, sino adernas en relaci6n al sistema de ciencias sociales en el pais.

La misma heterogeneidad del campo exige plantear una estructura que combine una base 0 tronco comun, con un nurnero limitado de materias fundamentales, y un amplio espectro de actividades optativas que ofrezcan una variedad de opciones diferenciadas, generando divers as posibilidades de recorrido en la etapa final. El Programa debe ser sumamente flexible y, asi mismo, sera necesario preyer evaluaciones y revisiones peri6dicas. De todos modos es fundamental que los contenidos del Programa no repliquen el grado.

Una maestria que se inst Ie en este eampo de la eultura y la eomunieaei6n tendria que tener en cuenta algunas cuesti ne cl ves que caracterizan el campo y que pueden significar ventajas en terminos de pe it ns uccionde un programa muy dinamico. Entre esas cuestiones pueden mencionarse 1 es:

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Este espacio ofrece la ventaja de ser un ambito en el que es posible quebrar el campo bien determinado de las disciplinas sobre las corporaciones del saber. Las fronteras entre los campos disciplinarios se borran y se pone en evidencia que la cuesti6n de 10 cultural debe plantearse en rigor como una dimension de los estudios sociales, es decir, una dimensi6n que atraviesa varias disciplinas, que van a confluir y sumar sus aportes en este espacio: la antropologia, la historia, la filosofia, la sociologia y la ciencia politica, entre otras.

La maestria debe respetar esa multidisciplinariedad y entrecruzamiento de problemas y de campos, que es una caracteristica propia del pensamiento contemporaneo. Sin embargo es importante partir de las disciplinas, respetando sus identidades, para acceder a 10 transdisciplinario desde ese lugar, perc con la convicci6n de que para indagar en la realidad es necesario escuchar tambien otro tipo de discursos, otras voces. Es precise trabajar esta tensi6n entre la disciplina y sus cruces con otras disciplinas. No se trata sin embargo de plantear un conglomerado de objetos de estudio. En ell espacio de la

Maestria debe intentarse construir una aproximaci6n epistemologica de este terreno de conocimiento que, aunque provisoria, haga posible articular la critica, los estudios sobre polfticas culturales, los analisis semiologicos, es decir, la integraci6n de campos diversos que tengan en comun el girar en tome de la problematica de la comunicaci6n y Ia cultura.

III. OBJETIVOS DEL POSGRADO

-Formar investigadores en el campo de la cultura y la comunicacion, atendiendo tanto a las cuestiones metodologicas como a los marcos teoricos referenciales en los cuales se insertan. Abrir un espacio de reflexion critica sobre la cultura y la comunicaci6n en la sociedad contemporanea,

-Contribuir a la formaci6n continua de los cuadros docentes de la Facultad de Ciencias Sociales, asf como de otras instituciones de educaci6n superior.

-Coadyuvar a la renovaci6n de las practicas disciplinarias, tanto de grado como de posgrado en el ambito de la Comunicaci6n y fa Cultura.

-Promover una estrategia de abordaje de los problemas que tenga como elemento constitutivo la multiplicidad de posibles lecturas,

-Contribuir al desarrollo de la profesi6n academica a traves de las construcciones de nonnas y procederes especfficas al area de comunicaci6n y cultura. -Generar un dispositivo de cambio y actualizaci6n del campo disciplinario en el pais a traves de [a

interacci6n con otros programas de docencia e investigaci6n.

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IV. PERFIL DEL EGRESADO

Los graduados en el Programa de Maestria en Comunicaci6n y Cultura tendran una formaci6n academica que les permitira:

l ) desplegar una perspectiva de analisis cultural apoyada en una fuerte reflexion te6rica con entrenamiento en diversas metodologias de analisis tanto en ell plano de la investigaci6n academica, como en el de politicas culturales,

2) participar en el disefio y la evaluacion de polfticas culturales, es decir, intervenir en el espacio publico, realizar consultorias el campo de la cornunicacion y la cultura,

3) desarrollar una estrategia de formaci6n continua que les permita avanzar en su proceso de autocapacitaci6n y actualizaci6n.

V. ORGANIZACION DEL POSGRADO

a) La Maestria en Comunicaci6n y Cultura tiene un gobiemo compuesto poria figura de un Director

y de una Comision de Maestria, ambos elegidos par el Consejo Dir~ctivo de la Facultad de Ciencias Sociales a solicitud del Decano. La duracion del cargo de Director es de DOS (2) afios, prorrogables a la finalizaci6n del periodo par DOS (2) afios mas. La Comision Academica esta compuesta por CINCO (5) miembros, TRES (3) titulares y DOS (2) suplentes, que deben ser profesores concursados de la Facultad de Ciencias Sociales. Su duraci6n es de DOS (2) afios, prorrogables a la finalizacion de cada periodo por otros DOS (2) afios.

Las funciories del Director son las siguientes: Coordinar las tareas docentes y administrativas requeridas para el desarrollo de la maestria.. Proponer a Ia comision de maestria la nomina del personal docente de cada curso 0

seminario para que tramite su aprobacion ante el Consejo Directivo Evaluar la estructura y la ejecuci6n del programa proponiendo las modificaciones necesanas. -resolver sobre la aceptaci6n 0 el rechazo de los postulantes.

La Comisi6n de Maestria cumple con las siguientes funciones: 1- Emitir opinion fundada sobre:

-los programas analiticos de las diferentes actividades academicas -los aspectos relacionados can la metodologia y la evaluaci6n de las actividades de ensenanza­aprendizaje -toda otra cuestion que sea sometida a su consideraci6n por el director.

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2- Intervenir en el proceso de seleccion de los postulantes realizando las siguientes tareas: a) emitiendo opinion fundada sobre los criterios y mecanismos de admision b) estudiando los antecedentes y el proyecto de investigacion presentado por los aspirantes c) entrevistando a los aspirantes, a fin de evaluar su interes y su formacion en el area. d) proponiendo al Consejo Directivo la aceptacion 0 rechazo con dictamen fundado de los

aspirantes. e) Determinado en los casos que considere conveniente, los cursos de nivelacion que

deberan cursar y aprobar los postulantes admitidos en el programa.

3- Proponer al Consejo Directivo para su designacion: a) los proyectos de tesis realizados por los maestrandos b) los miembros de los jurados que determinaran sobre cada tesis. c) el personal docente para cada curso 0 seminario.

£1 cuerpo docente es aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Sociales, mientras que los tutores de tesis son aprobados por la Comision de Maestria. Respecto de los criterios de evaluacion, la Maestria en Investigacion en Cornunicacion y Cultura se rige con el regimen de calificaciones.de la UBA. (Ver mas en punto VII) d))

Respecto de: - normas para la seleccion de aspirantes: ver punto VII) b) - criterios de regularidad de los estudiantes: ver punto VII) d)

. - requisitos de graduacion: ver punto VII) e)

No se preve la realizacion de convenios con otras universidades.

b)

£1 programa de actividades de la Maestria en Comunicacion y Cultura consta de cinco niveles diferentes:

Actividades complementarias Actividades de formacion de base (25 creditos/ 480hs) Actividades de formacion orientada (18 creditos/ 288hs) '::f' ~ '2 Proceso de tutoria en apoyo a la tesis (5 creditos/Sflhs}: Tesis (5 creditos/Sflhs) , '! ~o-

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ACTnnDADESCOMWLEMlliNTMUAS

Estas ·actividades complementarias 0 de nivelaci6n, tendran por objeto sentar las bases para un dialogo productivo entre los estudiantes, dandoles la posibilidad a todos aquellos que (0 requieran, de adquirir los conocimientos basicos necesarios para proseguir en optimas condiciones los estudios de la Maestria. Seran determinadas para cada alumno por la Comisi6n de Maestria, como resultado del estudio de sus antecedentes. Entre ellas podran incluirse el cursado de unidades tematicas especificas en programas de grado 0 posgrado de esta Facultad 0 de otras Facultades, Ja realizaci6n de seminaries, talleres 0 curs os de perfeccionamiento para graduados. Estas actividades seran obligatorias pero no acumulan creditos.

FORMACIONDE BASE (TREINTA -30- creditos/dSuhs)

En esta area formativa el alumno se interiorizara de los aportes mas importantes, clasicos y contemporaneos, en el dominio de la teoria y de la rnetodologia de la investigaci6n en Cultura y Comunicacion, Las distintas unidades curriculares se estructuraran a partir de nudos problematicos, confrontando diferentes aproximaciones conceptuales y sistematizando sus respectivas perspectivas metodol6gicas.

Las actividades de formaci6n de base consisten en un conjunto de DIEZ (10) asignaturas que se detallan a continuacion:

- Filosofia de la cultura (TRES -3- creditos) - Teorias de la cultura y la cornunicacion (TRES -3 creditos) - Tecnologia y economia de la comunicaci6n (TRES ~3- creditos) - Teorias del Signo (TRES -3- creditos) - Sociologia de la cultura (TRES -3- creditos) - Problematicas y transformaciones del campo artistico (TRES -3- creditos) - Analisis de los lenguajes (TRES -3- creditos) - Perspectivas y problemas de la investigaci6n

en comunicaci6n y cultura (TRES -creditos) -Seminario sobre politicas culturales (UN -1- credito) -Talleres de tesis (CINCO -5- creditos)

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CONTENIDOS MINIMOS:

- Filosotla de la cultura CTRES ~3- creditos)

Se abordaran las divers as corrientes y tradiciones filosoficas que han reflexionado sobre la dimension cultural de las formas, del arte, de la experiencia urbana, de la constitucion de la subjetividad y de los debates sobre la modernidad y sus diferentes interpretaciones. En este sentido se pondra el acento en el estudio, a 10 largo del curso, de algunos de los pensadores mas representativos de este espacio denominado "Filosofia de la cultura". Se intentara combinar un recorrido amplio y general a traves de las diversas corrientes filosoficas con el estudio de las propuestas de algunas de las Ifneas de pensamiento en este campo. Esta materia familiarizara a los maestrandos con los grandes debates de ideas que, teniendo a los fenomenos culturales y de la comunicaci6n como referentes, recorrieron y siguen recorriendo diversas tradiciones de la filosoffa occidental y sus actuales manifestaciones de fin de siglo.

- Teorias de la cultura y la comunicaci6n (TRES -3- creditos)

Esta materia se apoya en el concepto de cooperacion analitica de las ciencias sociales en el campo de la cultura. Replanteos te6ricos desde la antropologia en relaci6n con Ia consideracion del "otro" cultural en las sociedades complejas. Presencia de los aspectos y conceptualizaciones de cambio civilizatorio en las reflexiones sobre las culturas contemporaneas (revision critica de conceptos como globalizaci6n, diversidad, comunidades, complejidad).

Revision de reflexiones teoricas en el ambito de la Comunicaci6n con enfasis en la vinculaci6n comunicacion / cultura: propuestas actuales de los estudios culturales, revisiones criticas, especificidades y "prestamos" en los analisis culturales de medias: etnografia, interpretacion. De 10 micro a 10 macro: de los prestamos entre antropologia y comunicacion para el estudio de 10micro hasta la valoracion de la transdisciplinariedad en diferentes campos culturales.

- Tecnologia v ecanomiade la comunicaci6n (TRES -3- creditos)

Transformaciones culturales y comunicacionales. Los desarrollos tecnologicos y su impacto en: la estructuracion social, la vida urbana, el mundo del trabajo y la construccion de subjetividades. El crecimiento de los conglomerados globales de la comunicacion y la cultura. Mapeo de la produccion, distribuci6n y consumo cultural, comunicacional e informacional. Interacciones en la funci6n y perfil de los medios convencionales y los nuevos medios. Problemas filos6ficos, eticos y legales que generan estas transforrnaciones. EI pensamiento sobre la tecnica en el siglo XX y el imaginario tecnico de la sociedad argentina: su genealogia.

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RICARDO Di!.MO"r~

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- Teorias del signo (TRES -3- creditos)

. La materia propondra un espacio de reflexion teorica sobre el lenguaje y la significacion, a partir de ciertos paradigmas configurativos, en estrecha relacion con el campo de la discursividad social, a traves de la confrontacion de diversas perspectivas de analisis e interpretacion.

- Sociologia de la cultura (TRES -3- creditos)

Diferentes conceptualizaciones de las practicas culturales y su vinculacion con otras esferas de la accion societaria. Definicion de los actores colectivos y de sus orientaciones, asi como el sentido de sus conflictos. Analisis de la trama microscopica de la interaccion social. Se estimulara la observacion sistematica de la dinamica cultural en el quehacer social cotidiano poniendo en descubierto las normas que regulan, controlan y vigilan las interacciones en los encuentros sociales por un lado, y los conocimientos del sentido comun que ponen en practica los individuos, por otro.

En estos temas, que constituyen un optimo espacio de reflexion interdisciplinaria, los alumnos se familiarizaran can los esquemas teoricos y conceptuales que abordan la dimensi6n cultural .de los diversos fenornenos culturales, tales como son encaradas desde tradiciones sociologicas.

- Problematicas y trallsformaciones del campo artistico (TRES -3- creditos)

En e1 marco de la materia, se apuntara a una reflexion que de cuenta de las complejas relaciones entre el campo del arte y la dimension mas amplia de la vida cultural, las corrientes de pensamiento y los acontecimientos centrales de este siglo. Desde una perspectiva historica, se analizara la experiencia de la modemidad, las vanguardias esteticas y sus correlatos, asi como las divers as inflexiones que asume el arte en el escenario contemporaneo, su relaci6n con el mercado y las massmedia, 10 que involucra tanto cambios formales, genericos, como de apropiacion y de circulacion.

- Analisis de los lenguajes (TRES -3- creditos)

EI objetivo de la materia es el de presentar y discutir las entradas analfticas y lineas de investigacion actualmente comprendidas en el campo del analisis de los lenguajes. Se focalizaran en especial los desarrollos y articulaciones metodologicas a que ha dado lugar la redefinici6n de objetos y niveles de busqueda, en relaci6n con los distintos Ienguajes y registros de la comunicacion contemporanea,

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- Per~ctivas y problemas de la investigaci6n en comunicaci6n y cu1tura (TRES -3- creditos)

El curso se centrara en el quehacer de la investigaci6n en el campo de la cultura y la comunicacion, Se estructurara alrededor de la lectura rnetodologica de investigaciones en este campo que utilizan diversos tipos de disefios, de tecnicas de investigacion y de fuentes de datos en las dos vertientes, cuantitativas y cualitativas, y en diversas tradiciones, como la hermeneutico­interpretativa, la perspectiva semi6tica y el abordaje etno16gico, entre otras, EI analisis de cada investigaci6n incluira el reconocirniento de la perspectiva epistemologica, de Jas condiciones de emergencia de las ideas, los escollos tecnicos y metodologicos cnfrentados y los modos como se superaron,

- Seminario sobre politicas culturales (UN -1- credito)

La cultura desde la dimension politica. Analisis de las culturas y la comunicacion desde la politica, como estrategias de poder. Las politicas culturales y la redefinici6n de 10 publico. Acciou del Estado en la sociedad. Relacion publico/privado. Formulacion, gestion y evaluaci6n de politicas cultura1es. Planificacion de programas en cornunicacion y cultura. .

TALLERES DE TESIS(CINCO -5- creditos)

Los taJleres de tesis forman parte de la formaci6n de' bases. Los creditos asignados a este espacio academico se cursaran a traves de DOS (2) talleres intensivos de CUARENTA (40) horas (CINCO ~5- creditos). Los talleres de tesis seran espacios de discusion y elaboracion de los temas y proyectos de tesis de los maestrandos, teniendo en cuenta sus avances a 10 largo del programa. EI primero se cursara al final del segundo cuatrimestre y estara destinado a la elaboracion del ante­proyecto de tesis. E1 segundo seminario se cursara al final del cuarto cuatrimestre y estara destinado a fa eJaboraci6n del Proyecto Final de Tesis de Maestrfa. Se procurara detectar que dificultades enfrentan y que insumos necesitan para el desarrollo de su investigacion y encontrar las soluciones mas adecuadas, introduciendo modificaciones en los proyectos, sea trabajando sobre las posibilidades de programar actividades en el campo de la formaci6n orientada, Desde esta perspectiva el 5to credito restante sera cubierto por los alumnos con el cursado y aprobacion de I seminario especifico de Metodologia de la investigacion durante el 2do afio de la maestria vinculado con los proyectos de tesis. Este curso sera elegido de 1aoferta de la Secretaria de Posgrado de la Facultad de Ciencias Sociales, y sera acreditado como parte del taller de tesis.

FORMACION ORIENTADA (DIECIOCHO -18- creditos/DOSClENTAS OCHENTA Y OCHO-288-hs)

Esta parte del plan de estudios estaraorganizada en areas problematicas, en las cuales los alumnos deben cursar como min' 8 creditos: 'problematicas socio-culturales, analisis de los lenguajes conternporaneos, c i iticas en el pensamiento argentino y Iatinoamericano yf .

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producci6n mass-rnediatica. Por 10 menos QUINCE -15- creditos deberan ser cubiertos can los seminaries programados par la Maestria.

En cada area se ofrecera un conjunto de seminarios y talleres, entre los que debera incluirse un seminario pensado como espacio para la presentaci6n sistematica de un pensador (I corriente de pensamiento critico, haciendo referencia al dialogo en esa corriente con pensadores argentinos y latinoamericanos. En todos los seminarios y talleres de las areas se debera atender a la diversidad que pudiera asurn ir la reflexi6n sobre cada problematica, en nuestro pais y en el horizonte latinoamericano. Los Seminarios y Talleres de 1a formaci6n orientada tendran una duraci6n equivalente a dos, tres 0

cuatro creditos, segun las exigencias de las actividades a ser desarrolladas.

- Area sobre problematicas socio-culturales

Los estudios socioculturales, las nuevas tecnologias y la problematica economica y politica contemporanea. Las problemMicas globales y locales: interrelaciones y conflictos. Movimientos sociales, segmentaciones, comunidades interpretativas, instituciones, diversificacion massmediatica

. y nuevas tecnologias. Su in~idencia en la industria cultural, en la opini6n publica y las concepciones de la ciudadania. Las utopias comunicacionales y su critica.

- Area de analisis de los lenguajes contemporaneos

En este area de Seminarios y Talleres, correspondientes al 2° afio de la Maestria, se realizaran y/o discutiran trabajos de investigaci6n relacionados con distintos soportes, lenguajes, registros y formas de circulacion de la comunicaci6n contemporanea, inclufdas las problematicas del campo de la imagen. En cada caso se propondran entradas analiticas vinculadas con la problematica especifica del tipo textual objeto del Seminario, en 10 posible relacionadas con la exposici6n de experiencias de investigacion conexas.

- Area sobre corrientes criticas en el pensamiento argentino y Iatinoamericano

Este area de Seminarios tiene por objeto el que losalumnos entren en contacto y puedan indagar can mayor profundidad en tomo a ciertos momentos fundamentales del pensamiento filosofico y critico cultural moderno contemporaneo,

- Area de Produccion massmediatica

En este area se propondra trabajos de Seminario y Taller reJacionados con los diversos campos de problemas de la planificacion y la producci6n en los medios masivos. Se articulata el desarrollo de temas de pJanificaci6n y produccion con la discusion de textos e informes representatives de linear.ctuales .de trabajo en relacion can los distintos espacios y niveles de los campos involu d s. . .

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'i'HCARbO DI-\MONTf! ~eCRl'(TA.'iICi GENERAl.

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PROCESO DE TUTOR1A DE TESIS (CINCO -5- creditos/OCHENTA -80-hs)

EI programa establecera un -sistema de tutoria para orientar a los alumnos en su proceso de formacion y produccion de la investigacion orientada a la futura tesis. Las tareas de tutoria podran ser realizadas por profesores de la maestria, profesores de la Facultad 0 por profesores­investigadores que dirijan Proyectos de Investigacion en los que participen 0 puedan incluirse los estudiantes de la maestria.

En este espacio academico se contempla la acreditacion de actividades de investigaci6n realizadas por los estudiantes y que, a juicio de la Comision de Maestria, constituyen un apoyo para la elaboracion de la tesis. Esto implica el seguimiento regular por parte de la Comision de Maestria de la actividades de los alumnos que deberan presentar constancias fonnales de sus actividades en relacion a la produccion de la tesis. (publicaciones, participacion en proyectos de investigacion, en congresos, etc).

TESIS

. . La Tesis de Maestria consistira en un trabajo que de muestras de que eJ aspirante adquirio

las habilidades necesarias para !levar a cabo una investigacion en el area de la cultura y la comunicacion, La tesis podra incluir tam bien una produccion del campo de la comunicacion,

EI aspirante debera presentar un anteproyecto de tesis al finalizar el primer taller intensivo de tesis, y el proyecto definitivo una vez finalizado el segundo taller intensive, EI plazo para la presentacion de la tesis, una vez completado el cursado del Program a, sera de hasta

dos afios de acuerdo con las disposiciones del Reglamento General de Maestrias de esta Facultad.

La tesis debera tener una extension de entre ISO y 200 paginas en papel tamafio carta, dactilografiadas ados espacios.

En todos los demas aspectos, el proceso de elaboracion, aprobacion y defensa publica de la tesis se regira por las disposiciones contenidas en el Reglamento General de Maestrias de esta Facultad.

Universidad de Buenos Aires Expte. N° 1.530.407/03 - m-

Cuadro correspondiente al Plan de estudios

IAsignaturas Carga horaria Correlativida­ Afio/Cuatrimestrel des Creditos

Teorica Practica -~

FORMACION DE BASE ~

Filosofia de la cultura 48 horas -1 afio/ ler triml 3 cred.

Teorias de la cu1tura 48 horas -1 aiio/I er trim/3 y la comunicaei6n creel.

Tecnologias y econo- 148 horas I a1'10/1 er trim/3 mia de la Comunica- credo cion Teorias del signo 48 horas -I ano/ 2do trim/ 3

cred Sociologia de la cul­ 48 horas -I afio/Zdo trim/ 3 tura credo Problematicas y 48 horas -I afio/2do trim/ 3 transfonnaciones del credo campo artistico Analisis de los 48 horas -II afio/ 1er trim/ 3 lenguajes credo Perspectivas y 48 horas -II afio/I er trim! 3 problemas de la credo investigacion en comunicacion y cultura Seminario sobre 16 horas - II anal 1er trim{l politicas culturales credo 2 Talleres de tesis 80 horas I aiio/ 3 trim y II

L anal 3er trim

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Universidad de Buenos Aires Expte. N° 1.530.407/03

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FORMACIO

ITesis

b-rea sobre problemMi­cas socio-culturales

- Area de amilisis de los lenguajes contemponi­neas 0

- Area sobre corrientes crfticas en el pensa­miento argentino y latinoamericano

- Area de producci6n massmediatica

-Proceso de Tutoria de h

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NORIENTADA Sucede a la formacion de base - ­

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oscientas chenta y cho (288) oras

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Durante la chenta (80) cursada de la oras Maestrfa

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o h

En cuanto a la modalidad practica de organizaci6n de la ensefianza, el programa combina clases magistrales con las tareas en grupos de trabajo reducidos, a fin de integrar desde un principio a los alumnos a una dinamica de aprendizaje de amplio caracter participativo.

La realizacion de tareas de investigaci6n integradas a cada unidad ternatica apunta a estimular la produccion intelectual y la participacion activa de los alumnos en la construccion de su propio plan de estudios. En la medida que determinadas orientaciones de los trabajos de tesis requieren conocimientos especificos no incluidos en la programaci6n global, se flexibilizan las respectivas formaciones a fin de satisfacer las necesidades de los estudiantes, sin disminuir el nivel de excelencia que esta Maestria propone acordar a toda la ensenanza impartida en ella.

El Programa de Maestria en Comunicacion y Cultura implica el cursado de un total de 848 horas que equivalen a 53 creditos. Estos totales se distribuyen entre las diferentes actividades academicas como se indica a continuacion:

* CUATROCIENTAS (400) horas (VEINTlCINCO -25- creditos) corresponden a actividades academicas obligatorias;

* DOSCIENTAS OCHENTA Y OCHO (288) horas (DIECIOCHO -18- creditos) onden a la fonnaci6n orientada; ycorres

oras (10 creditos) corresponden a los Talleres detesis, al Proceso de Tutoria poyoala tesis y a la aprobaci6n de la tesis y su defensa publica.

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v . ESTUDIANTES

a) Los requisites para la admision en la Maestria en Comunicaci6n y Cultura se transcriben a continuacion:

a. Solicitud de admision (incluye la informacion del "curriculum vitae"),

b. Dos cartas de referencia de profesores 0 investigadores en el campo de las Ciencias Sociales, dirigidas a la Direccion de la Maestria,

c. Fotocopia autenticada del/los titulo/s que debe ser legalizada par el Rectorado de esta Universidad. Los titulos que habilitaran para el ingreso a la Maestria son aquellos propios del campo de las ciencias sociales y las humanidades. Se consideran las siguientes licenciaturas: Sociologia, Ciencias Politicas, Comunicacion, Relaciones del Trabajo, Trabajo Social, Econornia, Antropologia, Historia, Filosofia, Letras, Geografia, Ciencias de la Educacion, y otros titulos afines. La comision dictaminara sobre la posibilidad de incluir en este campo otras licenciaturas.

d. Dos fotografias defrente tamafio carnet,

e. Fundamentacion escrita del area tematica de interes 0, si es posible, de un tema especifico de investigacion,

f. Uil trabajo original realizado par el postulante, en forma individual, publicado 0

inedito.

b)

Finalizada la inscripcion y dentro de los treinta dias posteriores al cierre de la misma, la Secretaria de Posgrado entrega la documentaci6n de los aspirantes a la Direccion del Programa de Maestria, a fin de que la Comision evalue sus antecedentes.

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una materia correspondiente a la Formaci6n Central, en cuyo caso el alumno debe solicitar sj reincorporacion al momento de iniciarse la siguiente cohorte. Es decisi6n de la Comisi6n d Maestria y la Direcci6n Academica del Programa, junto con la Secretaria de Posgrado, aceptar rechazar tal solicitud en funcion de los meritos academicos del alumno. Respecto de Ia asistencia, la Maestria dispone para las todas las actividades academicas una exigencia del OCHENTA POR CIENTO (80%). Respecto de los aranceles, los alumnos no podran iniciar Ja cursada del proximo cuatrimestre en el caso de adeudar cuotas, ni defender su tesis a menos de haber cancelado el pago de la totalidad de las cuotas estipuladas.

e)

Se otorgara el titulo de Magister de la Universidad de Buenos Aires en Comunicacion y Cultura. Este titulo tendril fundamentalmente valor academico, de acuerdo con 10 estipulado en el articulo 3° del anexo I de la resoluci6n (CS) N° 6.650/97.

Para obtener el titulo de Magister los aspirantes deberan:

* aprobar todas las actividades academicas establecidas en el Programa, es decir, haber reunido el total de CINCUENTA Y TRES (53) creditos;

* acreditar el dominio de una lengua extranjera al nivel de lectura e interpretacion de textos (esta acreditaci6n podra hacerse a traves de un examen 0 presentado un certificado de instituciones que cuenten con la aprobaci6n de la Comisi6n de Maestria).

* presentar y aprobar en defensa publica la tesis,

* haber cancelado todos sus compromisos con el Programa de Maestria (devoluci6n de libros, pago de aranceles, entrega de la documentaci6n requerida).

VI INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Descripcion detallada de las instalaciones y equipamientos necesarios para el desarrollo de las actividades academicas del posgrado: espaciosifisicos, laboratorios (si corresponde), equipamiento, biblioteca y centros de documentacion, otros.

Las instalaciones don de se realizan las actividades de gesti6n comprenden:

Una ofieina de la Secretaria de PO~grado. con eapaeidad para 10 personas aproximadamente. Una oficina de la Subsecretaria de Posgrado, con capacidad para 8 personas aproximadamente.

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Los espacios utilizados para el dictado de las asignaturas y otras actividades acadernicas son:

Aula 505, can capacidad para 50 personas Aula 507, con capacidad para 45 personas Aula 502, can capacidad para 15 personas

Laboratorios y equipamiento: el equipamiento can que cuenta la Secretaria de Posgrado, comprende:

1 canon Sony de proyecci6n de video y PC 2 retroproyectores 1 tv Noblex 20" 1 videocassettera Philips 1 proyector de diapositivas Kodak 1 equipo de audio Panasonic 2 PC Pentium II con lectora de CD ROM Yacceso a Internet por cable-modem 2 fax brother '375 me 2 impresoras Epson Stylus 777

La Maestria cuenta con la biblioteca Norberto ROdriguez Bustamante, dependiente de la Facultad de Ciencias Socialesde la Universidad de Buenos Aires., que funciona en el rnismo edificio donde se dictan los cursas en los horarios: lunes a viernes de 9 a 22 hs. y sabados de 9 a 13 hs. En dicho espacio existen 37000 libros relacionados con las Ciencias Sociales. La biblioteca cuenta, ademas, con catalogo de consulta autornatizado, correo electronico, Internet, prestamos interbibliotecariosy obtenci6n de textos complementarios. .

Los alumnos dispondran tambien del material del Centro de Documentacion Gino Germani.

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vn RECURSOS

2. Para Carreras de Especializaci6n y Maestrias que estan en funcionamiento

a) Origen de los fondos utilizados para el desarrollo de las actividades del posgrado

Fondos Montos Aportes de la Unidad Academica 0

$61480 0

0 ==J0

Aranceles Convenios financieros con otras instituciones Subsidios Otros

b) Aplicaci6n de los fondos destinados al posgrado.

Erogaciones Montos Total Personal Docente $12400 Director $13200 Otro Personal Docente (forrnaci6n orientada, docentes invitados, examenes de idioma)

$12200

Personal No Docente (1) $0 Bienes y Servicios $480 Otros -

(1) Consignar las erogaciones realizadas con los fondos del posgrado

c)

De acuerdo a la Resoluci6n (CD) 513/91 se deterrnina que al personal docente de la Facultad Ie corresponde el 50% de reducci6n arancelaria en todos y cualquier arancel de cursos dictados en esta instituci6n.

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X. MECANISMOS DE AUTOEVALUACION

Descripcion de las actividades de autoevaluaci6n que se han previsto para el mejoramiento del posgrado.

• Analisis de las fichas de evaluacion y seguimiento de Maestria • Seguimiento de cohortes de alumnos de posgrado. • Realizacion de informes solicitados por la Comision de

Investigaci6n y Posgrado del Consejo Directivo de la Facultad. • Reuniones internas de la Secretarfa de Posgrado.

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