Corporación Municipal de San MiguelEscuela Básica 466 Pablo NerudaCarmen Mena 906 Fono 224812292 UTP

INFORMACIÓN DE FINALIZACIÓN

DE PRIMER SEMESTRE 2015

1° A 6° BÁSICO

CURSO: SEGUNDO AÑO BÁSICO

PROFESOR JEFE: MACARENA RIQUELME ALARCÓN

N° ESTUDIANTES: 39

RENDIMIENTO:

ASIGNATURA APROBACIÓN % REPROBACIÓN

% TOTAL %

LENGUAJE 38 97 1 3 39 100

MATEMÁTICA 37 95 2 5 39 100

CIENCIAS NATURALES

39 100 0 0 39 100

HISTORIA 35 90 4 10 39 100

TECNOLOGIA 39 100 0 0 39 100

ARTES VISUALES 39 100 0 0 39 100

MÚSICA 39 100 0 0 39 100

ORIENTACIÓN 39 100 0 0 39 100

RELIGIÓN 39 100 0 0 39 100

TALLER DE LENGUAJE

37 97 1 3 39 100

TALLER DE MATEMÁTICA

35 90 4 10 39 100

TALLER DE INGLÉS 39 100 0 0 39 100

TALLER DE ARTE 39 100 0 0 39 100

REMEDIALES POR ASIGNATURA:

ASIGNATURA REMEDIALES(BREVE DESCRIPCIÓN)

LENGUAJE Se implementará y trabajará con “Plan lector de la escuela”.Uso de TEC (sala de computación)Lectura individual y colectiva.Escritura (caligrafía para mejorar letra y copias de textos breves)Uso de estrategias de comprensión lectora

MATEMÁTICA Uso de material concreto.Guías de apoyo.Uso de medios tecnológicos.

CIENCIAS NATURALES

Uso de medios tecnológicosMaterial de apoyo biblioteca CRA

HISTORIA Uso de medios tecnológicosMaterial de apoyo biblioteca CRA

TECNOLOGIA Uso de sala de computación

ARTES VISUALES

Uso de material desechableTécnicas de pintura y desarrollo de habilidades artísticas

MÚSICA Uso de materiales tecnológicos (data, parlantes)

ORIENTACIÓN Guías de apoyoMedios audiovisuales

RELIGIÓN Guías de apoyo

TALLER DE LENGUAJE

Guías y uso de medios audiovisuales

TALLER DE MATEMÁTICA

Guías, uso de medios audiovisuales y material concreto significativo.

TALLER DE INGLÉS

Uso de medios audiovisualesMaterial concreto

TALLER DE ARTE

Uso de material desechableTécnicas para aprender a usar témpera y pincel.Técnicas para aprender a expresarse artísticamente.

SITUACIÓN FINAL DEL CURSO

N° ESTUDIANTE PROMEDIO 1°SEMESTRE

ASIGNATURASREPROBADAS

ASISTENCIA PROBLEMAS POSIBLE REPITENCIA

1 Andreatta Dante

61 0 95.29%

2 Bastias Ricardo

58 0 98.82%

3 Bravo Martín 63 0 88.24%4 Cabezas

Emilia68 0 91.76%

5 Canales Sofía 60 1 94.12%6 Cavieres

Amaru55 2 83.53% N A

7 Cofré Antonia 56 2 92.94% N8 Córdova Noel 58 0 97.65%9 Duarte

Vicente64 0 94.12%

10 Eyzaguirre Trinidad

63 0 96.47%

11 Fernández Grace

60 1 91.76%

12 Fuentes Fernando

64 0 91.76%

13 Gajardo Benjamín

66 0 98.82%

14 Isla Héctor 64 0 92.94%15 Martínez

David63 0 81.18% A

16 Mesina Joaquín

66 0 84.71% A

17 Moreno Andrés

69 0 90.59%

18 Muñoz Agustín

61 0 95.29%

19 Muñoz Gaspar

66 0 98.82%

20 Muñoz Nicolás

61 0 40.00% A

21 Núñez Diego 62 0 97.65%22 Olmedo Juan

Carlos56 0 100.00%

23 Pineda Bianka

66 0 95.29%

24 Pino Josefa 64 0 90.59%25 Poblete

Martín60 0 91.76%

26 Ramírez Cristóbal

68 0 91.76%

27 Rivas Bastián 67 0 94.12%28 Rosales

Víctor63 0 91.76%

29 Rupallán Martina

59 1 94.12%

30 Santana Cristián

65 0 96.47%

31 Silva Martina 63 0 84.71% A32 Torrecilla

Vanessa59 0 96.47%

33 Valverde Vicente

64 0 92.94%

34 Leal Harold 54 2 97.53% N

35 Palma Antonia

63 0 60.00% A

36 Avilés Andy 62 0 92.96%37 Rivera

Antonella65 0 80.65% A

38 Moya Gonzalo

65 0 83.61% A

39 Sepúlveda Martina

61 0 92.00%

40

DISCIPLINA

ESTUDIANTE SITUACIÓN DISCIPLINARIA(BREVE DESCRIPCIÓN

INFORMACIÓN RELEVANTE)

REMEDIALES 2° SEMESTRE(DESCRIBIR)

Noel Córdova Alumno que molesta a sus compañeros durante las clases, no permite la concentración de estos

- Trabajar en conjunto con programa Sep. (al que pertenece el alumno)

- Trabajar con apoderado.Benjamín Gajardo Alumno con problemas en el

ámbito social, golpea a sus compañeros sin motivos, lo rechazan por actitud agresiva.

- Trabajar en conjunto con orientadora para ver tema de integración e inclusión en el curso.

- Trabajar conjuntamente con familia buscando estrategias para solucionar problemas sociales y de agresividad.

Diego Núñez Alumno que molesta a sus compañeros, los golpea y no asume responsabilidad ante errores cometidos.

- Trabajo en conjunto con orientadora y apoderado.

AVANCES ESTUDIANTES NEEP Y NEET

N° ESTUDIANTE NEEP/NEET AVANCES(BREVE

DESCRIPCIÓN)

REMEDIALES(BREVE

DESCRIPCIÓN)

1 Noel Córdova Adones NEET Mejora en sus habilidades sociales y a nivel conductual.No se ha producido avances significativos en el ámbito

Compromiso a nivel familiar con el desarrollo integral del menor (ya que no asiste a citaciones). Apoyo continuo, para el

académico.Mejora en los procesos de atención, concentración y memoria.

desarrollo de habilidades descendidas.

2 Juan Carlos Olmedo Cataldo

NEEP Mejora en los procesos de atención, concentración y memoria.Adquisición de proceso lecto-escritor (comprensión de textos simples y breves).Adquisición del dífono consonántico /pr/Habilidades de resolución de ejercicios con sumas y restas simples.

Se seguirá trabajando en torno a sus habilidades sociales.Se realizará contacto con psicólogo particular, para alinear el trabajo.Constante comunicación con apoderado.

3 Martina Rupallán Oyarzún NEET Mejora sustancial en sus habilidades sociales.Mejora en los procesos de atención, concentración y memoria.En vías de adquisición de proceso escritor.Desarrolla herramientas para solucionar sumas y restas.Logra leer en un nivel de unidades cortas textos breves. Los cuales también comprende.

Compromiso a nivel familiar con el desarrollo integral de la menor.Apoyo continuo, para el desarrollo de habilidades descendidas.Entregar mayor cantidad de herramientas para poder disminuir su ansiedad.

5 Andrés Moreno Moya NEEP (S. Asperger)

- Presenta lectura fluida.- presenta comprensión literal y en vías de adquisición de c. inferencial-Maneja ámbito numérico del 0 al 1000.- Realiza problemas matemáticos simples.- Se encuentra en desarrollo la calidad de la escritura.- Se encuentra en un nivel de escritura espontanea.

- Material didáctico:Se propicia material audiovisual, adaptaciones a las actividades de aula (aumentando el nivel de complejidad), trabajo con material concreto. Se entrega apoyo personalizado.

6 Trinidad Eyzaguirre Pefaur

NEET (DEA) - Presenta lectura silábica de consonante del quinto nivel lector (hasta grupos consonánticos).-Maneja ámbito numérico del 0 al 1000- Realiza problemas matemáticos simples.-Se encuentra en un nivel de escritura espontanea.

- Material didáctico:Se propicia material audiovisual, adaptaciones a las actividades de aula trabajo con material concreto. Se entrega apoyo personalizado.

7 Harold Leal Silva NEET (FIL) - Presenta lectura silábica de consonante del cuarto nivel lector.-Maneja ámbito numérico del 0 al 200- Realiza problemas matemáticos simples.-Se encuentra en un nivel de escritura espontanea, con apoyo.

- Material didáctico:Se propicia material audiovisual, trabajo con material concreto y se ofrece apoyo personalizado.

8 Ricardo Bastias Cárcamo

NEET (DEA) - Presenta lectura silábica de consonante del quinto nivel lector (hasta grupos consonanticos).-Maneja ámbito numérico del 0 al 1000- Realiza problemas matemáticos simples.-Se encuentra en un nivel de escritura espontanea, con apoyo.

- Material didáctico:Se propicia material audiovisual, trabajo con material concreto y se ofrece apoyo personalizado.

9 Amaru Cavieres Jimenes

NEET (FIL) - Presenta lectura silábica de consonante del segundo nivel lector.-Maneja ámbito numérico del 0 al 500- Realiza problemas matemáticos simples.-Se encuentra en un nivel de escritura al dictado, con apoyo.

- Material didáctico:Se propicia material audiovisual, trabajo con material concreto y se ofrece apoyo personalizado.

10 Vanessa Torrecilla Espinosa

NEET (FIL) - Presenta lectura silábica de consonante del quinto nivel lector (hasta grupos consonánticos).-Maneja ámbito numérico del 0 al 1000- Realiza problemas matemáticos simples.-Se encuentra en un nivel de escritura espontanea.

- Material didáctico:Se propicia material audiovisual, trabajo con material concreto y se ofrece apoyo personalizado.

OBSERVACIONES: