RESUMEN DIAGNÓSTICOCOMPRENSIÓN LECTORA

RED SEP ANTOFAGASTARED TALTAL

APRENDIZAJES CLAVES

Aproximación y

motivación a la Lectura

Conciencia Fonológica

Interpretación de signos escritos

Reconocimiento tipo de texto

Extraer Información

ParafraseoArgumentación

Incremento del Vocabulario

Aprendizajes Claves

Comprensión Lectora – NT1 a 4° BásicoNT1

Aprendizajes Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Año 0 (Diagnóstico)

Conciencia fonológica

Presentan una progresiva identificación auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras

35%

Aproximación y motivación a la lectura.

Solicitan que les lean textos de su interés. 55%

Exploran diversos tipos de textos. 60%

Interpretación de signos escritos

Distinguen su nombre escrito y palabras familiares en diferentes textos.

35%

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos y avisos a partir de su formato y de elementos gráficos e icónicos.

20%

Extraer información Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, características de personajes, lugares, hechos.

40%

Parafraseo Relatan con sus propias palabras lo escuchado. 65%

Argumentación Dan opinión sobre lo escuchado. 35%

Incrementos de vocabulario

Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas.

20%

NT2

Aprendizajes Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Año 0 (Diagnóstico)

Conciencia fonológica

Presentan una progresiva identificación auditiva de sonidos iniciales y finales. Diferenciar palabras cortas de largas. Segmentar palabras

35%

Aproximación y motivación a la lectura.

Solicitan que les lean textos de su interés. 45%

Exploran diversos tipos de textos. 55%

Interpretación de signos escritos

Distinguen su nombre escrito y palabras familiares en diferentes textos.

30%

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos y avisos a partir de su formato y de elementos gráficos e icónicos.

30%

Extraer información Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados, como por ejemplo, características de personajes, lugares, hechos.

40%

Parafraseo Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

40%

Argumentación Dan opinión sobre lo escuchado. 35%

Incrementos de vocabulario

Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas.

25%

Aprendizajes Claves

Aprendizajes Claves

1º Básico

Aprendizajes Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Año 0 (Diagnóstico)

Aproximación y motivación a la lectura.

Juegan a leer textos de su interés 60%

Interpretación de signos escritos

Leen palabras, frases, oraciones simples y textos breves

35%

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cómics, cartas a partir de su silueta y elementos gráficos e icónicos.

45%

Extraer información Extraen información explícita evidente y realizan inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sentido global.

30%

Parafraseo Parafrasean el contenido de lo leído, demostrando que han comprendido su sentido.

40%

Argumentación Dan sus impresiones sobre lo leídos. 30%

Incrementos de vocabulario

Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras no familiares en diversos textos tanto orales como escritos.

20%

Aprendizajes Claves

2º Básico

Aprendizajes Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Año 0 (Diagnóstico)

Aproximación y motivación a la lectura.

Leen textos de su interés para entretenerse e informarse.

30%

Interpretación de signos escritos

Leen sin dificultad, en silencio y en voz alta, palabras, frases, oraciones y textos breves con cualquier letra del alfabeto, en diversas combinaciones.

30%

Reconocimiento de tipo de texto

Distinguen cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas, entre otros, a partir de su contenido.

40%

Extraer información Extraen información explícita evidente y realizan inferencias claramente sugeridas por el texto para captar su sentido global.

30%

Parafraseo Expresan con sus propias palabras el contenido del texto leído, describiendo lugares, caracterizando, personas y personajes y reconociendo secuencias de acciones.

30%

Argumentación Opinan sobre el comportamiento de personas y personajes, basándose en los hechos presentados en los textos leídos.

20%

Incrementos de vocabulario

Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras no familiares en diversos textos escritos.

20%

Aprendizajes Claves

3º Básico

Aprendizajes Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Año 0 (Diagnóstico)

Aproximación y motivación a la lectura.

Leen textos de su interés para entretenerse, informarse, seguir instrucciones y aprender.

30%

Interpretación de signos escritos

Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura simple

20%

Extraer información

Extraen información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes y realizan inferencias de causa y efecto, para captar su sentido global.

30%

Argumentación Opinan sobre el comportamiento de personas y personajes, basándose en los hechos presentados en los textos leídos.

20%

Incrementos de vocabulario

Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras familiares provenientes de sus lecturas.

20%

Aprendizajes Claves4º Básico

Aprendizajes Indicadores (Porcentaje de alumnos que…) Año 0 (Diagnóstico)

Aproximación y motivación a la lectura.

Leen textos de su interés para entretenerse, informarse, seguir instrucciones, aprender e interactuar.

30%

Interpretación de signos escritos

Leen con fluidez, una variedad de textos breves de estructura simple

30%

Extraer información

Extraen información explícita, distinguiéndola de otras próximas y semejantes y realizan inferencias de causa, efecto y secuencia, para captar su sentido global.

30%

Argumentación Opinan sobre características y comportamientos de personas y personajes y sobre hechos presentados en los textos leídos.

25%

Incrementos de vocabulario

Reconocen a partir de claves contextuales o de la consulta del diccionario, el significado de palabras y expresiones no familiares provenientes de sus lecturas.

30%

Criterios de clasificaciónI.- PUNTAJES SIMCE:

Criterios de ClasificaciónII.- Matrícula

Ámbitos de la asesoría :

1.- Resultados educativos

Estándar de velocidad lectora de los alumnos de 1° año básico y de los alumnos de 2° a 8° básico referido al estándar de velocidad lecto-ra media alta.

2.- Liderazgo Realización de estrategias de mejoramiento de la lectura

3.- Gestión curricular Planificación curricular en Lenguaje y Matemática

4.- Convivencia Implementación de un Programa de Convivencia Escolar

Funcionamiento de Consejos Escolares, Centros de Padres y Centro de Alumnos

5.-Recursos Evaluar Plan de asesoría y seguimiento al desarrollo de PM-SEP de EE. de la jurisdicción.