Resumen Padre Rico Padre Pobre

7/21/2019 Resumen Padre Rico Padre Pobre

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RESUMEN: PADRE RICO – PADRE POBRE

CAPITULO 1: PADRE RICO, PADRE POBRE

El autor al inicio de su obra relata su vida indicando que en su niñez tuvo dos

padres, uno rico y otro pobre, pero el rico todavía no era rico y el pobretampoco era pobre. Ambos tenían gran respeto por la educación y aprendizaje,pero estaban en desacuerdo sobre lo que sería importante aprender,mostrando puntos distintos acerca del dinero; mientras el padre pobre

aconsejaba a Robert (el autor) a estudiar mucho, adquirir un títulouniversitario y un buen empleo para obtener dinero, el padre rico leaconsejaba educarse para ser rico y para entender cómo funciona el dinero, elautor asegura que las personas crean sus vidas a partir de sus pensamientos.Su Padre Pobre no era pobre por la cantidad de dinero que obtenía, sino porsus acciones e ideas.

El autor concluye este capítulo advirtiéndonos sobre un gran problema: Lasescuelas se concentran en las habilidades académicas, pero no en lasfinancieras, hacia el final y como adelanto de las páginas siguientes, secompromete a explicarnos las seis lecciones que le enseñó su Padre Ricocuando él tenía tan solo 9 años.1. Los ricos no trabajan por el dinero.2. Entender las finanzas.3. Ocúpese de su propio negocio.4. La historia de los impuestos y el poder de las corporaciones.5. Los ricos inventan el dinero.

6. Trabaje para aprender y no por el dinero.CAPÍTULO 1 – LECCIÓN 1: LOS RICOS NO TRABAJAN POR DINEROEl autor cuenta que a sus 9 años, asistió a una escuela pública a la que losricos enviaban a sus hijos su mejor amigo era un niño llamado Mike, y ambosse consideraban los “niños pobres” de la escuela, cansados de la situación,Robert y Mike decidieron entonces hacerse socios y comenzaron a pensarcómo ganar dinero, siendo la idea de Mike “fabricar monedas de plomo” aldescubrir la situación, el padre de Robert (el Padre Pobre) les explicó que esoera ilegal. Frente a la desilusión de los niños, los animó a seguir trabajando ennuevas ideas, sin rendirse. También se sinceró al decirles que él no sabía cómo

hacer dinero, pero le propuso que le consultaran al padre de Mike (El PadreRico), quien aunque aún no era una persona multimillonaria, se perfilaba paraser una persona muy rica en algunos años, Ambos niños le pidieron que lesenseñara a hacer dinero y éste les propuso trabajar para él porqueconsideraba una pérdida de tiempo que solo aprendieran sentadosescuchando, como lo hacían en la escuela.La oferta era trabajar tres horas cada sábado en una de sus tiendas. Lespagaría 10 centavos por hora, los niños aceptaron la propuesta y comenzarona trabajar muy duro, pero a Robert le empezó a molestar su bajo sueldo,incluso su padre le sugirió que renunciara; es así que Robert fue a ver a su

Padre Rico, increpándole que no le había enseñado nada, y protestando por el bajo sueldo; su padre Rico les dijo que les había diseñado un curso parecido a

William Jorge Ñahue Choque



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la vida real que duraría un mes explicándole que en el mundo real laspersonas renuncian Su Padre Rico explicó que la mayoría de las personasrenuncian, buscan otro empleo con un sueldo más alto, creyendo que estoresolverá sus dificultades monetarias. Otros, simplemente aceptan un salariomiserable sabiendo que pasarán problemas económicos, esperando que en

algún momento les den un aumento. Más dinero no resuelve el problemaporque más dinero más uno se endeuda, añadiendo “LOS POBRES Y LACLASE MEDIA TRABAJAN PARA GANAR DINERO, LOS RICOS HACEN QUEEL DINERO TRABAJE PARA ELLOS.” Concluyendo que su propia inteligenciaera la que se tenía que ponerse a trabajar, para generar nuevas ideas

A sus 9 años,Robert comprendió que sus dos padres lo alentaban a estudiarcosas diferentes. Su Padre Pobre le recomendaba estudiar, obtener buenascalificaciones y encontrar un trabajo seguro en una empresa importante. SuPadre Rico también le aconsejaba realizar estudios académicos, peroademás le aconsejaba aprender cómo funciona el dinero, para ponerlo a

trabajar para sí mismoEl Padre Rico le preguntó a Robert, si todavía tenía ganas de aprender a notrabajar por dinero, y como contestó que sí, regresó al trabajo pero esta vez sincobrar un sueldo, no le pagaría nada. Al cabo de tres semanas de trabajar sincobrar nada, el Padre Rico les explicó que la mayoría de la gente no se dacuenta que está metida en una trampa. Trabajan por poco dinero, debido a lailusión de un empleo seguro, posteriormente les puso a prueba ofreciéndolespagarles 25 centavos por la misma hora de trabajo. Subiendo hasta por 5dólares la hora al obtener respuesta de los niños Mientras ambos pensaban lapropuesta sin decir nada, el Padre Rico fue por más ofreciéndoles un dólar por

hora. Aunque interiormente los niños querían aceptar, ninguno respondió. ElPadre Rico dobló la apuesta y ofreció dos dólares por hora. Los niños queríandecir “SIIII”, pero se las arreglaron para no abrir la boca. Finalmente lesofreció 5 dólares por hora. De repente la tentación se fue y apareció la calma.La oferta era excesiva y absurda.El Padre Rico sabía que el alma tiene un punto débil lleno de necesidad, quepuede comprarse. El miedo a no tener dinero y el deseo de comprar, establecenla rutina de la Carrera de la Rata. Las personas trabajan para pagar suscuentas, y si ganan más dinero, incrementan sus gastos. Pero también el almatiene una parte firme que nunca podría ser comprada. Él quería saber cuál de

esas dos partes, era más poderosa en los niños.Muchas personas trabajan con la esperanza de que el dinero quitará el miedo,sin embargo esa mentira termina dirigiendo sus vidas. El Padre Rico queríaenseñarles a no caer en esa trampa. Sin embargo, también les explicó “Evitarel dinero es tan negativo como sentirse atraído por la riqueza”. Aconsejaba alos niños que aprendieran a escoger sus pensamientos, que observaran ycontrolaran sus emociones, en lugar de reaccionar ante ellas. Quería queaprendieran a dominar el poder del dinero, en lugar de tenerle miedo. Afirmóque la ignorancia acerca del dinero es la causante del miedo y de la codicia.Les hizo notar que al ofrecerles un aumento de sueldo, su deseo fue creciendo,

pero aun así, fueron capaces de no ceder ante sus emociones, retrasar susreacciones y pensar.




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Frente al miedo de no tener suficiente dinero, las personas deberíanpreguntarse si un empleo será el mejor remedio, o si en realidad sería unasolución a corto plazo frente a un problema de largo plazo. Podríancuestionarse si trabajar más, sería la mejor solución a su problema.El Padre de Mike aconsejó a los niños seguir trabajando gratis, olvidándose de

recibir un sueldo, Así fue como al cabo de unas semanas, se le ocurrió abriruna biblioteca de revistas de comics en el sótano de la casa de Mike. Los niñosnotaron que la encargada de la tienda del Padre Rico, donde trabajaban gratis,tiraba a la basura los números atrasados de comics. Consultaron con eldistribuidor si podían quedárselos y este aceptó con la condición de que no lasrevendieran. Contrataron a la hermana menor de Mike, para que en el sótanode su casa, le cobrara 10 centavos a cada niño que quisiera leer todas lashistorietas que pudieran en 2 horas. Esto era un muy buen precio, ya quecada revista de comics costaba 10 centavos en las tiendas. Aquí, en dos horaspodrían leer varias, El negocio era un éxito, pero después de tres meses,

debido a una pelea dentro del sótano, entre unos niños de otro barrio, el padrede Mike les recomendó que cerraran el negocio. Así lo hicieron y tambiéndejaron de trabajar en la tienda.Los niños habían aprendido a hacer que el dinero trabajara para ellos. Al norecibir pago por trabajar en la tienda, se vieron obligados a utilizar suimaginación para identificar una oportunidad para hacer dinero”. Su negociogeneró dinero para ellos, sin que ellos estuvieran presentes físicamente.

CAPÍTULO 2 – LECCIÓN 2:

¿POR QUÉ ENSEÑAR ESPECIALIZACIÓN FINANCIERA?

El autor, observa que hay personas excesivamente centradas en el dinero, enlugar de concentrarse en la educación, la cual sería la riqueza másimportante. “El dinero sin inteligencia financiera se pierde rápidamente.” Poreso el Padre Rico, les enseñó que si querían ser adinerados necesitaríanaprender a comprender los números y saber de Finanzas. El autor advierteque los chicos salen de los colegios obteniendo habilidades académicas yprofesionales, pero prácticamente sin cimientos financieros. Según su PadreRico, las escuelas producían buenos empleados, en vez de buenosempresarios.

El autor en el presente capitulo expone sobre lo valioso de diferenciar unactivo de un pasivo, y adquirir activos, asegurando que es prioritario sabereducarnos acerca de cómo gastar el dinero y no en cómo ganar dinero lo quese denomina “Aptitud Financiera” es decir que hacer frente al dinero una vezganado , evitar que ese dinero no los quiten y hacer trabajar ese dinero parauno, aparte lo más importante es saber la diferencia entre un pasivo y unactivo siendo uno de los principales problemas de la gente este aspecto porqueante el aumento de efectivo incrementa también sus gastos lo que el autordenomina “la carrera de la rata”.

La gente siempre menciona cosas como “tu casa es un activo” o “tu casa es lainversión más importante”, “consigue un empleo seguro”, “no corras riesgos”,




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siendo un error hacer caso a la multitud que es el origen de muchosproblemas financierosEl papa de Mike (Padre Rico) abandonó la escuela a los 13 años y nunca siguióa la multitud. Edificó su propia manera de pensar y odiaba oír la frase “nopuedo”. Aunque no había recibido formación académica, tenía educación

financiera la cual lo llevó al éxito. A sus 16 años y gracias a las enseñanzas desu Padre Rico, Robert tenía mejor conocimiento acerca del dinero del que teníasu propia familia. Según su Padre Pobre, la casa era un activo y a raíz de estaidea, tenía grandes discusiones con su hijo. Robert sabía que ser dueño deuna casa era mejor que no ser dueño de nada. Pero también habíacomprendido que si las personas, de jóvenes, comenzaban a invertir másdinero en adquirir activos, en vez de pasivos, sus últimos años serían másfáciles.Quienes pretendan tener una casa más grande, en principio deberían crearactivos que produzcan dinero para luego comprar la casa más grande. Es

habitual en cambio, que las personas adquieran préstamos hipotecarios ydeudas de tarjetas de crédito en lugar de activos. De esta forma pierdentiempo, no obtienen capital adicional, ni experiencia financiera.La mejor forma de comenzar el camino a la riqueza es esforzarse en adquirirsólo activos, manteniendo bajos los pasivos y los gastos.

El autor aclara que la verdadera definición de rico depende de quién laexpresa. Pero nos aconseja recordar su observación:

• “Los ricos adquieren activos”• “Los pobres sólo tienen gastos”

• “La clase media construye pasivos que piensa que son activos”

CAPÍTULO 3 – LECCIÓN 3: ATIENDA SU PROPIO NEGOCIO

El autor comenta una anécdota de Ray Kroc, quien convirtió a McDonald’s enun negocio multimillonario. Ray Kroc le preguntó a un grupo de estudiantesde doctorado en administración de empresas, en qué negocio creían que élestaba. Todos rieron creyendo que se trataba de una broma, pero Ray Krocinsistió con la pregunta. Un alumno respondió, “todos sabemos que estas en elnegocio de las hamburguesas”. Ray Kroc respondió que ese no era su negocio,

su negocio era inmobiliario por cuanto los locales y su ubicación, eran losfactores fundamentales para el triunfo de cada franquicia. Actualmente,McDonald’s es poseedor de los bienes raíces más grandes del mundo, eincluso posee más propiedades que la Iglesia Católica.

Ray Kroc aclaró la diferencia entre su profesión y su negocio. Su profesión eraser un gran vendedor, vendía franquicias de restaurantes de hamburguesas.Su negocio en cambio, se basaba en acumular bienes inmuebles queproducían activos, siendo un error de las personas no saber diferenciar entresu profesión y su negocio asi también muchos de ellos trabajan para otros en

vez de trabajar para sí mismos. Su Padre Rico le enseñó la misma lección queRay Kroc dio a aquellos alumnos: de ATENDER SU PROPIO NEGOCIO,




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construyendo de manera firme sus activos recomendando a los adultos aconservar su empleo, mantener bajos sus gastos y empezar a construir una

base de activos firmes, en lugar de obtener pasivos, Para los jóvenes,recomienda que construyan una columna de activos sólida antes de partir dela casa de sus padres, de casarse, de comprar su casa y de tener hijos. De lo

contrario, podrían quedar atrapados en una posición financiera arriesgada,observa que los ricos obtienen sus lujos al final, con la ganancia de losactivos, en cambio los pobres y la clase media procuran comprarlos alprincipio con el dinero que deberían estar usando para crear activos. Estosúltimos se hunden en deudas, por lujos que terminan siendo una cargafinanciera.El autor ordena a los activos en distintas categorías:1-Negocios que no requieren de mi presencia2-Acciones de empresas3-Obligaciones de empresas

4-Fondos mutualistas5-Bienes raíces que generan ingresos6-Pagarés7- Royalties por propiedad intelectual, tales como música, guiones,patentes.

8-Y todo aquello que tenga valor, produzca ingresos o se revalorice, ytenga un mercado disponible

CAPÍTULO 4 – LECCIÓN 4: LA HISTORIA DE LOS IMPUESTOS Y EL

PODER DE LAS CORPORACIONES

El autor presta atención a la idea de que “los ricos deberían pagar másimpuestos para dárselo a los pobres”. Explica que el motivo por el cual la clasemedia paga tantos impuestos, se debe a ese síndrome de Robin Hood. “En

verdad los ricos no pagan impuestos, es la clase media la que paga a los

pobres.”Robert hace un recorrido examinando la historia de los impuestos.Su Padre Rico le explicó que originalmente en Estados Unidos e Inglaterra, seconvenció a los pobres y a la clase media para que votaran a favor de una leyque castigaría a los ricos, obligándoles a pagar un impuesto permanente sobresu renta. “Una vez que el gobierno probó el sabor del dinero, su apetito creció.”El problema del gobierno era el manejo fiscal de la riqueza. La demanda de

dinero se incrementaba y la idea de cobrar impuestos a los ricos, comenzó aextenderse a la clase media y a los pobres.

Debido a que los ricos comprendían el poder del dinero, con el tiempo,encontraron una forma astuta de vencer al sistema. Su conocimiento sobre laestructura legal de las corporaciones, les dio una gran ventaja. La tasa deimpuesto sobre la renta de corporaciones, era menor a la tasa de impuestosobre la renta de los individuos. Encontraron la manera de ahorrar en losimpuestos, y las corporaciones resultaron ser el secreto más grande de losricos.




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El autor asegura que los que pierden, son aquellos que no están informados.Cada vez que las personas intentan castigar a los ricos, estos no se resignan,sino que reaccionan. Buscan minimizar su carga fiscal, contratan contadores

y abogados hábiles, convencen a los políticos o crean lagunas legales; Señalacomo ejemplo, a la sección 1031 del código interno de ingresos (Código Fiscal

de los Estados Unidos). Ésta permite demorar el pago de impuestos. En tantohagan permutas por propiedades de bienes raíces más caras, no paganimpuestos sobre las ganancias hasta que liquiden. Es decir, si se vende unapropiedad para comprar otra de mayor valor, y se hace esta práctica varias

veces, solo se paga el impuesto cuando se vende la última propiedad (la demayor valor). Los ricos aprovechan esta ventaja de ahorrar impuestos, paramientras tanto construir su columna de activos. Este beneficio estaría adisposición de todas las personas, pero suelen ser los ricos quienes lo buscan,

ya que están bien informados y ocupados en atender su propio negocio.Su Padre Rico le enseñó que es indispensable conocer la ley y la forma en que

el sistema funciona.

Lección cuatro: El conocimiento es poder. .-“Con el dinero viene un gran poderque requiere del conocimiento correcto para mantenerlo y hacer que semultiplique. Sin el conocimiento, el mundo te empuja de un lado a otro.”

A los 15 o 16 años,Robert tomó una decisión que cambiaría su vida. Decidióno continuar el camino que le aconsejaba su Padre Pobre. A los 25 años, elconsejo de su Padre Rico acerca de “ser el dueño de su propia corporación”,comenzaba a tomar sentido. Terminaba de salir del Cuerpo de Marines y se

encontraba trabajando como vendedor para la empresa Xerox. Si bien ganabamucho dinero, no dejaba de escuchar a su Padre Rico que le decía “¿Paraquién estas trabajando? ¿A quién estás enriqueciendo?”.En 1974 Robert forma su primer corporación (una compañía propietaria de

bienes raíces) aun siendo empleado de Xerox. Estaba decidido a dejar de ser

un empleado, y a hacer crecer los activos que ya tenía,Robert logra salir de lacarrera de la rata, gracias al conocimiento financiero que había alcanzado yexplica que el Coeficiente Intelectual Financiero proviene de la combinación decuatro habilidades y áreas de experiencia:

1-Contabilidad: brinda capacidad de leer y comprender el estado de

cuentas.2-Inversión: la ciencia de hacer que el dinero produzca dinero.

3-Comprensión de los mercados: La ciencia de la oferta y la demanda.Preguntarse si tiene sentido una inversión, en función de lascondiciones del mercado.

4-La Ley: Conocimiento de las ventajas impositivas y la protección contrademandas, que ofrecen las corporaciones.

Tener en cuenta la combinación de estas habilidades, amplía la Inteligencia

Financiera. Hacia el final del capítulo,Robert recomienda ser dueños de unacorporación propia, y que ésta proteja sus activos.




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CAPÍTULO 5 – LECCIÓN 5: LOS RICOS INVENTAN EL DINERO.

El autor explica que todos contamos con un enorme potencial, pero el miedo yla duda acerca de uno mismo, paralizan la inteligencia humana, asimismo noes el más inteligente el que progresa y va adelante, sino el que se atreve. “Lainteligencia financiera necesita de conocimientos técnicos y coraje. Por tantolas personas no son ricas porque tienen miedo a perder, pero la gente que evitael fracaso, también evita el éxito. Los ganadores no tienen miedo a perder.“La inteligencia financiera consiste en tener más opciones. Si lasoportunidades no se presentan, ¿qué más puede hacer usted para mejorar suposición?”, siendo por tanto fundamental desarrollar el coeficiente intelectualfinanciero. Además, a quienes desarrollan su inteligencia financiera, se lepresentarán más oportunidades. Podrán distinguir un mal negocio, o cómohacer que un mal negocio sea bueno. Siempre habrá riesgos, pero la

inteligencia financiera mejora las posibilidades. Se trata de la creatividad quese puede llegar a tener para resolver dificultades financieras.

El autor advierte que frente a los grandes cambios que se avecinan, aquellosque tienen la información adecuada son los que adquieren riqueza. Estasabiduría financiera tarda tiempo en desarrollarse, pero Robert anima a laspersonas a invertir en su educación financiera, antes de invertir en otrosmercados, generalmente las personas sólo conocen una salida: trabajarmucho, ahorrar y pedir préstamos. Por su parte, Robert asegura que quienesahorran dinero, desaprovechan extraordinarias oportunidades para obtener

un mayor crecimiento de su dinero.Lección cinco: El dinero no es real, es lo que acordemos que sea, este dinero esinventado, creado y preservado empleando la inteligencia financiera.El autor insiste en que tenemos que educarnos financieramente, para buscarnuevas oportunidades que permitan incrementar nuestra columna de activos.“El activo más poderoso con el que contamos es nuestra mente. Si laentrenamos correctamente, puede crear una enorme riqueza. Una mente noentrenada también puede crear pobreza”.La inteligencia financiera estaría compuesta por cuatro habilidadesfundamentales:

1.Educación financiera.2.Estrategias de inversión.3.El mercado. Oferta y demanda.4.Conocer y jugar de acuerdo a las reglas.

Personalmente, El autor utiliza dos formas principales para conseguir sucrecimiento financiero: bienes raíces y acciones de compañías pequeñas.Explica que podemos encontrar dos clases de inversores:1- Personas que adquieren una inversión “empaquetada”. Es la forma máscomún. Ejemplo: acuden a un revendedor en bienes raíces, a un corredor de

bolsa, o a un planificador financiero y compran algo.

2- Inversores que crean inversiones. Son las personas que crean el negocio.Son quienes más se acercan al inversor profesional.




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Expone tres habilidades necesarias para ser inteligente desde el punto de vistafinanciero:1- Encontrar una oportunidad que todos los demás hayan pasado por alto.2- Obtener dinero. Lograrlo sin la ayuda de los bancos. La mayoría de laspersonas permiten que la falta de dinero les impida crear un negocio. Quienes

logran eludir ese obstáculo, habrán alcanzado un gran adelanto.3- Organizar a personas inteligentes. Trabajar con o contratar a personas másinteligentes que uno mismo.

CAPÍTULO 6 – LECCIÓN 6: TRABAJE PARA APRENDER, NO PARA GANAR

DINERO

El autor en 1955, otorgó una entrevista para un periódico. La reportera le dijo:“Algún día seré una autora de betsellers como usted”. el había leído variosartículos de ella y lo habían deslumbrado, ya que se apoderaba del interés del

lector, así que le preguntó qué le impedía lograr su sueño, ella respondió quelas personas creen que sus novelas eran excelentes, pero nada pasaba, y poreso continuaba trabajando en el periódico. El autor le sugirió que asistiera aun curso de capacitación para ventas, que eso le ayudaría. Sin embargo, laperiodista se ofendió porque se consideraba una profesional, tenía undoctorado en literatura inglesa y había ido a la universidad para formarse enuna profesión, con el fin de no ser una vendedora.El autor le señaló una observación. Entre las anotaciones que la reporteratenía en su libreta, ella había apuntado: “Robert Kiyosaki, autor de los librosmás vendidos”. No decía “autor de los libros mejor escritos”. El autor le

comentó que en verdad, él era un escritor muy malo, pero había ido a laescuela de ventas. Sin embargo, la reportera guardó sus notas y se retiróofendida por el consejo de “aprender a vender”; es así que el autor aclara queno es suficiente tener un gran talento sorprendiéndose de lo poco que gananlas personas talentosas. Si esta gente desarrollara su Inteligencia Financiera(relación entre contabilidad, inversión, mercadotecnia y legislación), susingresos aumentarían considerablemente. Pero la razón por la que muchas

veces continúan con problemas financieros toda su vida, es porque saben muypoco o nada sobre sistemas de negocios. Se centran en perfeccionar sushabilidades, en lugar de mejorar su habilidad para vender.

La opinión pública defiende la idea de la “especialización”. Consideran que laspersonas necesitan especializarse, y de esa manera obtendrán más dinero oun ascenso. Su Padre educado adhería a esa idea, por eso había logrado sudoctorado. Su Padre rico en cambio lo alentaba a hacer lo contrario “Saber unpoco acerca de mucho”, Por esta razón, Robert trabajó durante varios años endistintas áreas de las compañías de su Padre Rico, cuando abandonó suempleo bien pagado en Standard Oil, su padre educado tuvo una charla con élpor cuanto su empleo le ofrecía un sueldo alto, muchos beneficios, tiempolibre y posibilidad de ascensos.




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“ La seguridad en el empleo era lo más importante para su Padre educado. El

aprendizaje era lo más importante para su Padre rico”.

Su Padre educado pensó que Robert había ido a la escuela para formarsecomo oficial de navío. Su Padre rico, sabía que en realidad lo hacía para

estudiar comercio internacional. Su Padre educado no comprendía porquéhabía renunciado y se unía al Cuerpo de Marines. Su hijo le explicó que erapara aprender a volar, pero en verdad, deseaba aprender a comandar tropas.Su Padre rico le había enseñado que la parte más compleja de dirigir unacompañía, era manejar al personal. El liderazgo es lo que necesitaría aprender,Luego, Robert encontró empleo en la compañía Xerox se incorporó por tenerlos mejores cursos de capacitación en ventas, trabajó allí durante cuatro años,

venció su miedo de ser rechazado y logró permanecer entre los cinco mejores vendedores, en 1977 Robert formó su primera empresa era el momento deprobar lo aprendido. “su Padre rico pensaba que era mejor quebrar antes de

cumplir 30 años. Todavía tienes tiempo para recuperarte”.

El autor, recomienda: “Que los jóvenes busquen un trabajo de acuerdo con loque puedan aprender, más que según lo que ganen. Usted debe ver a distanciaqué habilidades debe adquirir antes de escoger una profesión específica yquedar atrapado en la carrera de la rata”, Sugiere que las personas miren elfuturo de sus vidas y que cuestionen hacia dónde se están dirigiendo. En lugarde trabajar por dinero y seguridad, propone que busquen un segundo empleoque les enseñe otra habilidad.

Lección seis: La educación, a largo plazo, es más valiosa que el dinero.Si pese al consejo, algunos deciden hacer lo que la escuela recomienda einsisten en especializarse, El autor sugiere entonces trabajar en una compañíaque tenga un sindicato para su protección, ya que los sindicatos fueronplaneados para proteger a los especialistas. La regla sería: “Obtenga una altaespecialización e ingrese a un sindicato”.Su Padre educado jamás creyó que la sobre especialización, fue la causa de lanecesidad de protección de los sindicatos. Cuanto más se especializa la gente,más atrapados y dependientes son de su especialidad.Principales habilidades administrativas necesarias para el éxito:

1-La administración del flujo de efectivo.2-La administración de sistemas (incluyéndote a ti mismo y al tiempo contu familia)

3-La administración del personal.Las habilidades especializadas más importantes:1-Las ventas2-La comprensión de la mercadotecnia. (Marketing)

El autor explica también, que las habilidades de comunicación, sonfundamentales para una vida de éxito. Su Padre rico también le enseñó, la

importancia de lo que hoy en día se conoce como sinergia de especialidades




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profesionales. Trabajar con personas más inteligentes que uno mismo, y lograrque esas personas trabajen como equipo. Asegura que:“Para ser verdaderos ricos, necesitamos ser capaces de dar, así como derecibir.”Sus dos padres fueron generosos, la enseñanza era una de sus formas de dar.

Cuanto más daban, más recibían. Su Padre rico donaba mucho dinero a losdemás. La ley más importante del dinero “Da y recibirás”.El autor termina este capítulo, contando que finalmente se convirtió en susdos padres. Una parte de sí, era un capitalista que adoraba el juego del dinero.La otra parte, era la de un maestro con conciencia social que está preocupadopor la gran brecha en aumento entre los que tienen y los que no, y acusa comoresponsable de esta situación al arcaico sistema educativo.


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