Reunião sobre Primeira Infância: Instituto da Infância (IFAN) - PARTE 2

Rede da Primeira Infância do Estado do Ceará – REPI-CEPrimeira Infância: Melhores Práticas Internacionais- SAE- Fev./12 LTGL

Cuidando da Gestação

Encontros individuais mensais – realizado pelas

Psicólogas do Projeto em formato de visita

domiciliar

Preparando para a chegada do bebê

Realização de Oficinas com periodicidade mensal

com as gestantes e acompanhantes sobre o

momento do parto, dúvidas , cuidado com recém

nascido e visita a maternidade do município.

Parceria com profissionais no PSF, NASF e CRAS.

Atenção integral à criança na interação familiar e

intersetorialidade.


Oficinas Lúdicas com famílias

Momentos lúdicos e de brincadeiras com as

famílias, com troca de experiências, que

promovam o fortalecimento da relação vincular e

do ambiente comunitário.

Dentre os temas trabalhados estão: maternidade

e paternidade responsável; relação vincular: mãe-

bebe e pai; seu bebe de 0 a 3 anos;

desenvolvimento infantil e o brincar; prevenção

de acidentes.


intersetorialidade.



intersetorialidade.

• As ações são articuladas com as equipes do município de saúde, assistência social e educação , que acompanham o mesmo público;

• Oficinas e grupos de orientação às gestantes e às famílias em parceria com profissionais do município- CRAS-NASF-ESF;

• Atividades complementares, oportunizando uma melhora da competência do cuidar, empoderando a família e permitindo que a criança seja vista e tratada como protagonista.

• O sistema intersectorial visa também a sustentabilidade do Projeto, assim como a sua inserção como Política Pública Municipal.


AA

TT

II

VV

II

DD

AA

DD

EE

SS

Diretrizes Metodológicas

Espaço físico para assistencia e educação à

infancia rural Práticas Educativas não Escolarizadas

2 a 6 anos


AA

TT

II

VV

II

DD

AA

DD

EE

SS

KITS DE BRINCADEIRAS

Kit Contação de estórias

Raciocíonio Lógico

Kit Expressão Oral

Práticas Educativas não Escolarizadas

2 a 6 anos


infancia rural


AA

TT

II

VV

II

DD

AA

DD

EE

SS

KIT DE BRINCADEIRAS

Kit Ação e Locomoção

Kit Arte no Parque

Práticas Educativas não Escolarizadas

2 a 6 anos


infancia rural

Rede da Primeira Infância do Estado do Ceará – REPI-CE

Avaliação

Sistematização de

Informações

POLITICAS

PUBLICAS

Primeira Infância: Melhores Práticas Internacionais- SAE- Fev./12 LTGL

06

A Prática do IFANA Prática do IFAN

A Prática da Sustentabilidade A Prática da Sustentabilidade

DimensõesFinanceira Político-Social

Técnica-Operacional

Sustentabilidade

PrincípiosAcessibilidadeContinuidadeVisibilidadeSimplicidade

Adaptabilidade

Quadro 1. Concepção de Sustentabilidade do IFAN

Fonte: IFAN/2007

DimensõesFinanceira Político-Social

Técnica-Operacional

Sustentabilidade

Princípios AcessibilidadeContinuidadeVisibilidadeSimplicidade

Adaptabilidade

Fonte: IFAN/2007

Politica pública na area da infancia

Metodologia não convencional Monitoramento; Avaliação;

Adequação a realidade local.

População infantil;

Ruralidade;

Receptividade, interesse.

Quadro 2. Estratégias de Sustentabilidade PIRN

Programa factível e modular; Regras claras e objetivas.

Participação ativa de gestores e comunidades;

Empoderamento.

Baixo Custo do Programa.

Layout e estética do produto.


PRINCIPAIS RESULTADOS DOS PROGRAMAS 0 A 6 ANOS :

Quantitativos: 3.000 crianças – atendimento direto

70 Educadores –

150 Profissionais

141 Operadores de Sistema de Garantia de Direitos em 80

Municípios

25 comunidades ( rurais e urbanas)

Qualitativos: Diagnostico Situacional da Primeira Infância – Linha de Base :

crianças, famílias, comunidades;

Portal sobre Negligencia na Primeira Infância;

Guia de Conhecimentos das Principais Praticas Educativas não

escolarizadas




3 Parte

IFAN – Lições Aprendidas e Novos Desafios


Principais Lições Aprendidas e Novos Desafios :

• Diferentes “Brasis” demandam diferentes políticas públicas Diferentes “Brasis” demandam diferentes políticas públicas

para a primeira infancia`;para a primeira infancia`;

• O desenho de políticas públicas na primeira infancia deve serO desenho de políticas públicas na primeira infancia deve ser

um exercício com diferentes atores ( governo e sociedade civil)um exercício com diferentes atores ( governo e sociedade civil)

locais,locais, incluindo-se a participação das crianças; incluindo-se a participação das crianças;

• Há fortes dificuldades municipais para otimizar recursos Há fortes dificuldades municipais para otimizar recursos

financeiros e ter um impacto crítico.financeiros e ter um impacto crítico.

Visita UNILAB – IFAN – Julho 2011



Principais Lições Aprendidas e Novos Desafios :

• Programas direcionados à Primeira Infancia : fragmentados

e não intersectoriais ( saude - educação – social);

• Somar as estratégias inovativas de diferentes segmentos

com as Políticas Públicas da Primeira Infancia.

Problema Central: Pobreza Infantil e Violência ( urbana – familiar)

Visita UNILAB – IFAN – Julho 2011



REPI-CERed e da Pr imeir a In f ân cia

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