Reunio de Pares

Col·legi Públic La Canal

Carlos Miguel Aparicio Saez

EQUIP DOCENT LA NOSTRA ESCOLA HORARI ACTIVITATS EXTRAESCOLARS TUTORIES PLÀ D’ACCIÓ TUTORIAL

Carlos MiguelAparicio

(Director)

Fernando Sanchis(Cap d’Estudis)

Manuel Gimenez(Tutor)

Iñaki Navarro(Psicòleg del Centre)

Aules

AulesGimnàs

Aula d’informàtica

El centre

DillunsDilluns DimartsDimarts DimecresDimecres DijousDijous DivendresDivendres

9:009:00

AA

10:0010:00

MatemàtiquMatemàtiqueses


Llengua Llengua CastellanaCastellana


Llengua Llengua CastellanCastellan

aa

10:0010:00

AA

11:0011:00

Llengua Llengua CastellanaCastellana

ValenciàValencià Educació Educació FísicaFísica

ValenciàValencià Educació Educació FísicaFísica

11:0011:00P A T IP A T I

11:3011:30

AA

12:3012:30

ValenciàValencià DibuixDibuix MúsicaMúsica DibuixDibuix MúsicaMúsica

D I N A RD I N A R15:0015:00 C. MediC. Medi AnglèsAnglès C. MediC. Medi AnglèsAnglès AnglèsAnglès

16:0016:00 MúsicaMúsica C. MediC. Medi InformàticaInformàtica TutoriesTutories InformàtiInformàticaca

Activitats dins del centre

Activitats de fora del centre

Visita a Morella

Llag d’Anna

L’estany

Ciutat de les Arts i de les ciències

Activitats EsportivesTècniques d’estudi

Anglès Informàtica

Tutor: Carlos Miguel AparicioDilluns i dijous de 12:30 a 13:30

Altres Profesors:Tots els dies a partir de les 12:30

TOTES LES TUTORIES ES REALITZARAN AMB CITA PRÈVIA

ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablesResponsables FechasFechas

1 Conocimiento 1 Conocimiento deldel

alumnado:alumnado:

Propiciar elPropiciar el

conocimiento deconocimiento de

las características las características

propias del alumnopropias del alumno

Recogida de información:Recogida de información:

-Datos personales y familiares.-Datos personales y familiares.

-Datos relevantes sobre su historia -Datos relevantes sobre su historia familiar y escolar.familiar y escolar.

-Características personales: intereses, -Características personales: intereses, motivación, estilo de aprendizaje, motivación, estilo de aprendizaje, adaptación personal familiar y social e adaptación personal familiar y social e integración en el grupo-clase.integración en el grupo-clase.

-Competencia curricular.-Competencia curricular.

-Necesidades educativas-Necesidades educativas

Tutor y orientadorTutor y orientador Septiembre Septiembre OctubreOctubre

Diseño de una ficha o carpeta individual Diseño de una ficha o carpeta individual de tutoría que facilite la recogida de de tutoría que facilite la recogida de información y seguimiento, además de información y seguimiento, además de recoger los aspectos o puntos tratados recoger los aspectos o puntos tratados en las entrevistas individuales con el en las entrevistas individuales con el alumno y con los padresalumno y con los padres

Tutores de nivel Tutores de nivel y/o ciclo junto con y/o ciclo junto con el orientadorel orientador

A lo largo A lo largo del cursodel curso

LA ACCIÓN TUTORIAL EN PRIMARIA

ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablesResponsables FechasFechas

2. Seguimiento del2. Seguimiento del

alumnado:alumnado:

Realizar el Realizar el

seguimientoseguimiento

personalizado depersonalizado de

cada alumnocada alumno

Registro acumulativo de Registro acumulativo de información relevante:información relevante:

-Recogida de información -Recogida de información mediante entrevistas mediante entrevistas periódicas.periódicas.

-Registro de incidentes.-Registro de incidentes.

-Observaciones sobre su -Observaciones sobre su actitud, comportamiento, actitud, comportamiento, habilidades demostradas, habilidades demostradas, dificultades, etc.dificultades, etc.

TutorTutor A lo largo A lo largo del curso.del curso.

3. Adecuación de3. Adecuación de

la enseñanza:la enseñanza:

AdecuarAdecuar las las programacionesprogramaciones, la, la

enseñanza y la enseñanza y la

Evaluación a laEvaluación a la

diversidad deldiversidad del

AlumnadoAlumnado

Selección de contenidos Selección de contenidos prioritarios y básicos.prioritarios y básicos.

Diseño de evaluación inicial al Diseño de evaluación inicial al comienzo del ciclo o curso.comienzo del ciclo o curso.

-Criterios e indicadores-Criterios e indicadores

-Instrumentos-Instrumentos

-Técnicas-Técnicas

Equipo de cicloEquipo de ciclo

Profesorado Profesorado especialistaespecialista

TutorTutor

Septiembre Septiembre OctubreOctubre


ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablResponsableses

FechasFechas

4. Coordinación del 4. Coordinación del profesorado:profesorado:

Potenciar la Potenciar la coordinación de los coordinación de los profesores que profesores que impartan enseñanza impartan enseñanza a un mismo grupo a un mismo grupo de alumnos.de alumnos.

Reuniones:Reuniones:

Establecer un calendario de reunionesEstablecer un calendario de reuniones

Convocar las reunionesConvocar las reuniones

Establecer el guión de las reunionesEstablecer el guión de las reuniones

Levantar acta de las conclusionesLevantar acta de las conclusiones

TutorTutor A lo largo A lo largo del curso.del curso.



FechasFechas

5. Tutoría con las 5. Tutoría con las familias:familias:

Implicar a las Implicar a las familias en la familias en la educación de los educación de los alumnos para alumnos para unificar criterios y unificar criterios y pautas educativas pautas educativas que redunden en que redunden en una mayor una mayor coherencia entre coherencia entre escuela y familia.escuela y familia.

Calendario de reuniones generales con los Calendario de reuniones generales con los padres y madres:padres y madres:

Procedimiento para mantener entrevistas Procedimiento para mantener entrevistas con las familias y periodicidad.con las familias y periodicidad.

-Entrevistas de tutoría.-Entrevistas de tutoría.

-Entrevistas con el profesorado.-Entrevistas con el profesorado.

-Entrevistas con el orientador.-Entrevistas con el orientador.

Diseñar modelos de informes, boletín de Diseñar modelos de informes, boletín de información, notas y comunicados, parte información, notas y comunicados, parte de ausencias, etc.de ausencias, etc.

Colaborar con el consejo escolar y la APA Colaborar con el consejo escolar y la APA en la organización de charlas, encuentros, en la organización de charlas, encuentros, escuela de padres, etc.escuela de padres, etc.

TutorTutor

OrientadorOrientador

DepartamentDepartamento de o de coordinación coordinación de la Acción de la Acción TutorialTutorial

Equipo Equipo directivodirectivo

A lo largo A lo largo del curso.del curso.



FechasFechas

6. Elaboración de 6. Elaboración de planes:planes:

asumir como tarea asumir como tarea propia de los propia de los docentes la docentes la orientación y la orientación y la acción tutorial de acción tutorial de los alumnos.los alumnos.

Colaborar en la elaboración y revisión del Colaborar en la elaboración y revisión del plan de tutoría y orientación.plan de tutoría y orientación.

Elaborar las programaciones de tutoría de Elaborar las programaciones de tutoría de acuerdo a los planes establecidos.acuerdo a los planes establecidos.

Presentar a los alumnos y a las familias Presentar a los alumnos y a las familias los planes y programas de tutoría y los planes y programas de tutoría y propiciar su colaboración recogiendo propiciar su colaboración recogiendo sugerencias.sugerencias.

Todo el Todo el profesorado profesorado del centro.del centro.

A lo largo A lo largo del año.del año.



FechasFechas

7. Atención a las 7. Atención a las NEE:NEE:

Atender a los Atender a los alumnos que alumnos que presentan presentan necesidades necesidades educativas educativas especiales especiales buscando la buscando la optimización de los optimización de los recursos y la recursos y la máxima integración máxima integración del alumnado.del alumnado.

Identificar las necesidades educativas del Identificar las necesidades educativas del alumnado.alumnado.

-A partir de la evaluación inicial.-A partir de la evaluación inicial.

-Mediante el seguimiento del alumnado, -Mediante el seguimiento del alumnado, observando el proceso de enseñanza observando el proceso de enseñanza aprendizaje, rendimiento académico, etc.aprendizaje, rendimiento académico, etc.

-Exploraciones psicopedagógicas.-Exploraciones psicopedagógicas.

ProfesoradoProfesorado

TutorTutor



PrioritariamPrioritariamente ente durante el durante el primerprimer trimestretrimestre..

Tomar decisiones sobre la modalidad de Tomar decisiones sobre la modalidad de escolarización.escolarización.

Orientador. Orientador. UAEUAE

-Elaborar las adaptaciones curriculares.-Elaborar las adaptaciones curriculares.

-Establecer programas de refuerzo -Establecer programas de refuerzo pedagógico.pedagógico.

-Organizar apoyos y recursos especiales.-Organizar apoyos y recursos especiales.

.Realizar un seguimiento del alumnado..Realizar un seguimiento del alumnado.

-Evaluar la respuesta educativa.-Evaluar la respuesta educativa.

Unidad de Unidad de apoyo apoyo educativo.educativo.



FechasFechas

8. Convivencia en 8. Convivencia en clase:clase:

Propiciar el clima de Propiciar el clima de clase adecuado clase adecuado para la convivencia para la convivencia y el trabajo escolar y el trabajo escolar buscando la buscando la aceptación de todos aceptación de todos los alumnos.los alumnos.

Conocer las características del grupo Conocer las características del grupo clase:clase:

-Mediante observación directa.-Mediante observación directa.

-Técnicas sociométricas.-Técnicas sociométricas.

-Encuestas.-Encuestas.

-Observación externa.-Observación externa.

Programar actividades complementarias Programar actividades complementarias y/o extraescolares:y/o extraescolares:

-Salidas culturales.-Salidas culturales.

-Convivencias.-Convivencias.

Elección de cargos de representación: Elección de cargos de representación: DelegadoDelegado

Acordar normas de funcionamiento del Acordar normas de funcionamiento del grupo clase en desarrollo de lo establecido grupo clase en desarrollo de lo establecido en el RRI.en el RRI.

Establecer cargos y encargos que Establecer cargos y encargos que posibiliten que cada alumno dedique parte posibiliten que cada alumno dedique parte de su tiempo en beneficio del grupo clase.de su tiempo en beneficio del grupo clase.

Tutor y Tutor y orientadororientador





FechasFechas

9. Promoción:9. Promoción:

Favorecer el paso Favorecer el paso del alumnado de un del alumnado de un ciclo a otro y de una ciclo a otro y de una etapa educativa a la etapa educativa a la siguiente.siguiente.

-Elaborar informes individualizados de -Elaborar informes individualizados de final de ciclo y/o etapa.final de ciclo y/o etapa.

-Diseñar un plan de traspaso de -Diseñar un plan de traspaso de información.información.

-Organizar las sesiones de evaluación.-Organizar las sesiones de evaluación.

-Tomar decisiones sobre la promoción del -Tomar decisiones sobre la promoción del alumnado de acuerdo a los criterios de alumnado de acuerdo a los criterios de promoción establecidos en el proyecto promoción establecidos en el proyecto curricular.curricular.

-Establecer, analizar y contemplar las -Establecer, analizar y contemplar las medidas curriculares y organizativas de medidas curriculares y organizativas de atención a la diversidad a la hora de atención a la diversidad a la hora de decidir sobre la promoción del alumnado.decidir sobre la promoción del alumnado.

TutorTutor

Equipo de Equipo de profesoresprofesores


C.C.P.C.C.P.

JunioJunio


FechasFechas

10. Mediación:10. Mediación:

Mediar en Mediar en situaciones de situaciones de conflicto entre el conflicto entre el alumnado, o con el alumnado, o con el profesorado o la profesorado o la familia, buscando familia, buscando siempre una salida siempre una salida airosa al mismo.airosa al mismo.

-Organizar reuniones de forma separada y -Organizar reuniones de forma separada y conjunta entre las partes.conjunta entre las partes.

-Hacer de interlocutor.-Hacer de interlocutor.

TutorTutor

ProfesorProfesor


Jefe de Jefe de estudiosestudios



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