Revista CALLA núm. 13 (juny14)

Institut de Camarles Núm. 13 - 2n quadrimestre curs 2013/14

CCamarlesamarles

l’l’AAldealdea

LlLligallos

l’l’AAmpollampolla

La revista que parla per tu

CALLA La revista que parla per tu

2

INSTITUT de CAMARLES. C. La Granadella s/n

CP: 43894 - Tel. 977470444 - FAX: 977470413

Adreça electrònica: [email protected]

Web: h(p://agora.xtec.cat/iescamarles/intranet/

Bloc: h(p://revistacalla.blogspot.com.es

Revista digital: h(p://issuu.com/inscamarles

Consell de redacció Alumnes que cursen l’opta2va Fem una revista: Anna Alegre Codorniu, Laia Ballesté Sciora, Agust Berto-

meu Andreu, Mirabela Bulica, Marta Curto Ferré, Marina

Dimitrova Baymakova, Aleix Fabra Colomines, Sara Gu2ér

-rez Casao, Stefania Lungu, Júlia Mateos Baixauli, Míriam

Montero Grau, Maria Montesó Rius, Carmen Munteanu i

Sergi Simon Carbonell.

Direcció i coordinació Carles M. Castellà Espuny.

Col·laboracions Olga Bertomeu, Alexandra Lomora, Carme Sabater, Rafa

Vázquez.

Agraïments Georgia Louis Aitkin, Francesc Bertomeu, Olga Bertomeu,

Àngels Caballé, Joaquim Crisol, Toni Forcadell, Pili Lluís,

Manel Marqués, Laia Mestres, Leo Pérez, Carme Sabater,

Esther Santos, Sonia Velamazán, Monica Velasco, Lídia

Zaragoza.

Departament de publicitat: agraïment especial a Marga

Faiges, Griselda Nicolau i Sefa Tomàs.

Impressió i enquadernació

INSTITUT DE CAMARLES

(amb la col·laboració de l’AMPA)

Agraïm especialment la col·laboració de tots els

anunciants que ajuden a sufragar el cost

que suposa la impressió de la revista

ÍNDEX

Laia se’ns ha jubilat ....................................

Comenius

Valoració del projecte. Olga Bertomeu....

Our experience to Germany. A. Lomora...

Entrevista als alumnes .............................

Premis

Roger Giné. Tortosa English Fes"val .......

Wolf de Wi(e. Millor nota de les PAU ....

Enquesta

L’alimentació ...........................................

Proves Cangur 2014

Par2cipants i resultats .............................

Lletres

Concurs Picalletres ..................................

L’escriptor Jesús M. Tibau .......................

Música

La Banda de l’Aldea a les Falles ..............

Trobada de Grups Instrumentals ............

Entrevistes

Professors ...............................................

Alumnes ..................................................

Enquesta

La sexualitat ...........................................

Crònica

Els de 4t d’ESO a Madrid ........................

Ac/vitats extraescolars

Món Natura Delta ..................................

Corbera d’Ebre .......................................

Central Nuclear de Vandellòs ................

URV ........................................................

Saló de l’Ensenyament ...........................

Facultat de Traducció (UAB) ..................

El treball de recerca ..................................

Formació als alumnes ...............................

No2cies breus ...........................................

Webpenjats ...............................................

Celebració de Sant Jordi ...........................

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

14

15

16

18

19

20

21

22

23

La revista que parla per tu CALLA

3

La professora de Biologia Laia Mestres s’ha jubilat.

A finals d’abril va penjar la bata després de tota una vida

dedicada a l’ense-nyament i de quinze anys com a pro-

fessora al nostre ins2tut, on ha deixat una empremta de

simpa2a i de companyerisme que perdurarà en les aules

i en els nostres cors.

Abans del seu comiat, i a pesar de la seua aversió

al protagonisme, les alumnes de l’opta2va Fem una re-

vista Stefania Lungu, Sara Gu2érrez i Marta Curto van

poder fer-li quatre preguntes (no és un dir) en una con-

versa que tot seguit transcrivim:

Quants anys has estat aquí, Laia? Des del curs

1999/2000 fins ara.

Com és que no acabes el curs? Perquè tenia por que

canviessen les coses.

Enyoraràs l'ins/tut? Sí, molt, les classes, el contacte amb

els alumne i amb els companys.

Has /ngut algunes experiències? Sí, bones totes, he xa-

lat molt. Però el que menys m'ha agradat ha sigut la pa-

perassa i la burocràcia.

Com que un esdeve-

niment d’aquest 2pus no

es produeix cada dia, vam

voler celebrar-ho amb un

dinar que va aplegar com-

panys, excompanys i exa-

lumnes. Acompanyada del

seu home, Laia no va po-

der evitar felicitacions,

regals, dedicatòries, can-

çons, una presentació amb

fotografies i fins i tot el “que s’es2men, que s’es2men”

que algun agitador s’encarregava de vociferar.

El buit que ens deixa és directament proporcional

a l’es2mació que li tenim i ella sap que sempre 2ndrà un

lloc, a la sala de professors o a qualsevol altre espai, per

si s’ha de comentar alguna xafarderia, compar2r algun

caferet o, fins i tot, cobrir una guàrdia.

Torna quan vulgues, Laia, ja t’enyorem!

L?@? AB’CA D? EFG@H?I


4

Com ja sabeu, durant dos anys, els alumnes de 4t

d’ESO i 1rBAT han par2cipat en un projecte Comenius

anomenat “Waterborne iden22es”, amb els objec2us

d’aprofundir en l’aprenentatge de l’anglès, fomentar el

treball coopera2u, no només amb gent de

la seua classe, sinó també amb els com-

panys dels altres ins2tuts dels altres

països, viatjar i així aprendre noves cultu-

res i tradicions, aprendre noves eines TIC

i, sobretot, trobar nous amics i així co-

mençar una amistat que els ajude en el

seu aprenentatge de la llengua estrange-

ra. Com a professora implicada en el pro-

jecte, diria que tots aquests objec2us

s’han aconseguit, i el fet que els alumnes

en alguns dels seus viatges no només

han interactuat amb els companys,

sinó que també han conviscut amb ells

i amb les seues famílies, ha fet possi-

ble que hagen establert lligams més

forts d’amistat i que hagen pogut com-

provar de primera mà el seu modus

vivendi.

Referent al tema del projecte,

aquest s’ha tractat amb molta profun-

ditat. Durant aquest curs, els alumnes

han estudiat tot el que fa referència

als aspectes econòmics de l’aigua

(empreses de la zona, pesca, turis-

me…), polí2cs (plans hidrològics) i so-

cials (ús de l’aigua i maneres d’estal-

viar-ne l’ús). Estem sa2sfets amb els

resultats ob2nguts, malgrat que no tots els països han

tractat els temes amb la mateixa dedicació I esforç, però,

ja se sap, això també forma part del treball en grup, no

tothom treballa de la mateixa manera. Les ac2vitats del

projecte es poden visitar a la pàgina web que porta

per nom el Ytol del projecte i al portal del Twinspa-

ce.

Alumnes i professors estem sa2sfets i con-

tents amb el projecte, i sobretot mo2vats per seguir

endavant treballant. A par2r d’ara, Comenius ha

deixat d’exis2r, I tots els projectes queden emmar-

cats dins de l’Erasmus +. Per al proper curs, hi ha

programat un intercanvi amb Anglaterra, concreta-

ment a la ciutat de Redditch, amb els alumnes de 4t,

que ja han iniciat aquest curs el projecte i contactes.

El tema del projecte “Save our planet together”,

estarà dedicat , com el seu nom indica, a la protec-

ció del medi ambient. Es tracta d’un projecte Etwin-

ning que nosaltres culminarem

amb un intercanvi. En principi

està previst que nosaltres els

visitem el proper mes d’octubre

i ells vinguin aquí el proper any

durant el mes d’abril.

Un projecte s’acaba però

el més important és que nosal-

tres no ens aturem aquí i con2-

nuem il·lusionats treballant i

mo2vant els alumnes en l’apre-

nentatge de la llengua estrange-

ra que avui en dia és tan neces-

sari.

Olga Bertomeu

CLMBC@FA W�� I� �� ?N?G?I


5

From 25th to 19th April, nine 1st Batxillerat stu-

dents made our last Comenius trip to Germany, Verden,

where we had an awesome experience together!

The students who made part of the trip, Laura

Llaó, Laura Caballé, Laura Mascarell, Alexandra Lomora,

Jordi Sabater, Anna Cabrera, Nerea Favà, Gemma Men-

dez and Àlex MarY had been accompanied by the tea-

chers, Monique Velasco, Elizabeth Dolz and Leo Pérez.

We started our trip on 25th April from Girona to

Bremen and

a[er a 2ring

day of tra-

velling we

arrived safe

and sound

to Verden in

the late eve-

ning. Each

student had

been residing with a German host family during five days

so we had to make our best English impression to be

able to communicate with them.

On Saturday we visited the town, Verden-Aller, a

truly beau2ful place with an amazing nature! A[er a few

hours we met Bremen, where some guides showed us

the most important places of the city. All the Comenius

students made, also, a few bowling matches in the city,

followed by a fantas2c evening in the Osterwiese fair.

We came back home at night, exhausted and wet by the

rain but s2ll, we wanted some more!

On Friday

we visited Fis-

cherhude, a his-

torical town

next to Verden

with an impor-

tant cultural

richness. We

ended the day

with a barbecue organized by a German student at her

house.

On Monday it was the most important day of the

trip. We visited the Verden Mayor who gave us a talk of

his town, and we celebrated the end of the Comenius

project at a Gala organized by the Verden’s high-school.

The party included ar2s2c performances such as con-

certs, theatre and dance performances by all the par2ci-

pa2ng countries. We’ve made a percussion performance

which had an unbelievable success!

Finally, the last day, on 29th April, we had to get

up in the early morning to arrive to Hamburg, from whe-

re we took the flight to Barcelona. It was a sad day for all

those who built a beau2ful friendship with the host fami-

lies and the other students from the project, but it was a

fantas2c experience which helped us make a lot of fri-

ends, improve our English and have unforge(able me-

mories!

Alexandra Lomora

Our experience to Germany, the last Comenius trip


6

Parlem amb alumnes que han par"cipat en el

Comenius i que han viatjat a Alemanya.

Quan vau marxar? El divendres dia 25 d’abril a les 8 del maY vam sor2r de l'ins2tut en direcció a l'aeroport de Barcelona. Per quin mo/u vau fer aquest viatge? Perquè estàvem en un projecte Comenius, amb quatre països (Noruega, Alemanya, Turquia i Bulgària), que tractava sobre l'aigua. Quant feia que l’estàveu planejant? Fa quatre anys ja es va intentar, però finalment no es va aconseguir el Comenius fins dos anys després. Aquest és l’úl2m viatge de tot el projecte.

Quins alumnes vau anar? I quins professors? D’alumnes hi vam anar Laura Caballé, Laura Llaó, Alexandra Lomora, Àlex MarY, Gemma Méndez, Nerea Favà, Jordi Sabater, Laura Mas-carell i Anna Cabrera. Els professors que ens van acompanyar van ser Leo Pérez, Monique Velasco i Elizabeth Dolz. Quants dies hi vau estar? Hi vam estar cinc dies. Quins llocs vau visitar? Verden, Bremen, Prim, Fisher-Hude i Hamburg. Que és el que més us va agradar d'Alemanya? El paisatge, en general. Com era el vostre dia a dia? Ens aixecàvem i agafàvem el tren per anar a l'ins2tut. Allí fèiem una reunió amb mestres i alum-

nes i ens deien el que havíem de fer. Divendres: vam estar deu hores per fer el viatge perquè es va trobar herba al motor de l’avió i el van haver de des-muntar. Ens vam perdre totes les ac2-vitats del dia. Dissabte: vam visitar Verden i més tard vam

anar a l’October fest, que és una fira molt gran. Diumenge: vam visitar Fisher-Hude i vam estar quatre hores esperant-nos en una cafeteria. Dilluns: vam tenir assajos, vam parlar amb l’alcalde i a la nit vam fer la gala i una representació amb efectes especials i llums. Després vam celebrar una festa amb els alumnes d’Ale-manya. Dimarts: ens vam acomiadar i vam anar a Hamburg. Després vam agafar l’avió i vam tornar, vam arribar a les deu de la nit. Com és la gent d'allà? Saben parlar molt bé l'anglès, la seua

pronunciació és molt més bona que la nostra i tenen més faci-litat per parlar en anglès que nosaltres. On us vau allotjar? Cada alumne es va allotjar a casa d’una família diferent. Com és el temps a Alemanya? Nor-malment hi fa fred, però quan vam anar-hi nosaltres va fer molta calor. Alguna anècdota per contar? Doncs rela2va a això del temps: ens vam emportar tots roba de llana pensant que faria fred però justament quan vam arribar nosaltres va fer molta calor. Com és que vau anar vosaltres al viatge i no uns altres? Per-què a 3r d'ESO es va fer la mitjana de notes d'anglès dels alumnes i llavors qui tenia més d'un 6,5 va fer un examen. Als 16 alumnes amb millors notes ens va tocar un viatge gra2s (un a cada un dels països par2cipants) i es van fer sortejos per veure qui anava a cada viatge. En aquest, com que era l'úl2m viatge, qui volia s'ho podia pagar i els altres anàvem becats. Una de les condicions que havies de complir per poder-hi anar era no suspendre moltes assignatures ni tenir cap comunicat d’incidència per mala conducta. Ha sigut una experiència posi/va? La repe/ríeu? Sí. Hem après moltes coses i ens agradaria tornar a fer el viatge. Donem les gràcies a Laura Caballé per la seua col·laboració.

Marina Baymakova, Júlia Mateos i Anna Alegre

AHBM?CR?. ÚHI@M T@?IUB VBH CLMBC@FA

Alguns alumnes de COMENIUS que han viat-jat a Alemanya han estat entrevistats a la Plana Ràdio (Santa Bàrbara). Han parlat de la seua experiència i han fet retrospec2va del que ha significat la col·laboració amb els al-tres països i la pràc2ca de la llengua anglesa.


7

El divendres dia 14 de febrer, els alumnes Laura Prades, Roger Giné, Carmen Vega i Marina Baymakova de 3r d’ESO van par2cipar en un concurs de debats en anglès que es va fer al campus de la URV de Tortosa. Prèviament es van determinar un llistat de temes que els grups d’alumnes havien de preparar per estar disposats a defensar una postura sobre una afirmació vinculada al tema o la contrària. Es valoraria l’argumentació, la par2-cipació i l’ús de la llengua. Els temes eren els estudis, la tecnologia, la societat, l’economia, la família, els esports i el medi ambient, i se sortejaven allí mateix. Hi van par-2cipar vuit ins2tuts de les Terres de l’Ebre i els nostres par2cipants es van quedar a les semifinals. Aquí estan els resultats, amb els centres guanyador subratllats:

RONDA 1 1. Cristòfol Despuig (Tortosa) – D. Mangrané (Jesús) 2. Joaquim Bau (Tortosa) – IES Roquetes 3. Sagrada Família (la Ràpita) – Ins. Camarles 4. Teresianes (Tortosa) – Sagrada Família (Tortosa)

SEMIFINALS 1. Ins. Camarles – Joaquim Bau (Tortosa) 2. Cristòfol Despuig (Tortosa) – Sgda. Família (Tortosa)

FINAL 1. Joaquim Bau (Tortosa) – Cristòfol Despuig (Tortosa)

L’equip guanyador d'aquest concurs rebrà com a premi una estada d'un cap de setmana a Andorra, realit-zant ac2vitats lúdiques en anglès. A més, hi va haver un premi per al millor estudiant del debat, que ha guanyat un curs d'anglès de 17 dies a la Universitat de Swansea, al País de Gal.les, amb totes les despeses pagades, valo-rat en més de 2.000 euros. L’ins2tut Joaquim Bau va guanyar el premi col·lec2u i el nostre par2cipant, Roger Giné, va ser el guanyador del premi individual. Va recollir el premi dos dies després, acompanyat per la professora d’anglès Olga Bertomeu. Marina B.

RLUBX G@CY UF?CR? BH T�� E�$%��& F ��(�%

WLHZ VB W@IIB, [XBM@?I [BX H? CLI? V’ACUH\A ? HBA PAU 2013

Dilluns 12 de maig, l'exalumne Wolf de Wi(e va recollir el 2n Premi del Concurs DEA/MACMILLAN, que

organitza el Departament d'Estudis Anglesos i Alemanys de la URV, al millor estudiant de Llengua Anglesa a la darrera convocatòria de les PAU (2013). En Wolf va ser premiat amb un lot de llibres i un xec de 300 euros .

L'acte de lliurament es va celebrar al Campus Cata-lunya de la URV a Tarragona i, en el mateix, es va fer una xarrada per part del Dr. Bill Phillips, Doctor en Literatura per la Universitat de Barcelona, que portava per Ytol: “Using Literature to develop Language Skills”.

En Wolf, que actualment està fent el grau d'estu-dis anglesos a la UAB, va ser acompanyat per la seua pro-fessora d'anglès, Laura Barrau, i per la directora del cen-tre. De nou, moltes felicitats al Wolf i molta sort en els seus estudis!!

Carme Sabater


8

Hem volgut fer una enquesta a alguns alumnes del centre, en total una quarantena, per saber si mantenen una bona alimentació ja que, segons alguns estudis, una alimentació incorrecta pot comportar greus problemes de salut i un rendiment acadèmic baix. Per mantenir una bona alimentació, cal menjar cada dia de manera variada i equilibrada, amb l'aportació de l'energia i tots els nutrients adequats a les necessitats de cada persona segons l'edat, el sexe, la talla i el nivell d'ac-2vitat _sica que es fa. A la primera pregunta demanàvem a l'alumne si considera que mantenir una bona alimentació és important o no. Quasi el 100 % han respost afirma2vament, que una bona alimentació és important o molt important. A la segona qües2ó preguntàvem quantes menjades al dia fan. La majoria de alumnes han respost que fan 4 o 5 menjades al dia, tot i que en algun cas no passen de tres. A la tercera hem preguntat quantes vegades a la setmana mengen verdura. Ho podem veure en aquest gràfic de la dreta. A la quarta, en canvi, preguntàvem les vega-des a la setmana que mengen carn. Un 50% dels alumnes enquestats ha dit que en menja 2, 3 o 4 vegades a la setmana. Un 29% diu que en menja 5, 6 o més vegades. Per contra, un 21% diu que no-més menja carn 1 vegada a la setmana, a tot es2-rar. A la cinquena, hem demanat quantes peces de fruita mengen al dia. Vegeu els resultats a la gràfica de sota.

A la sisena preguntàvem quants pro-ductes làc/cs prenen. La majoria de les perso-nes enquestades responen que en prenen 2 o 3 vegades al dia. Finalment, els hem demanat per les seues preferències a l' hora de menjar carn o peix. Ho podeu veure en aquest gràfic de so-ta.

Anna Alegre, Júlia Mateos i Aleix Fabra

EC^FBAI?: L’AH@MBCI?N@` VBHA CLAIXBA ?HFMCBA

7,6

17,9

43

7,7

23,1

Quantes peces de fruita menges?

No cap1 al dia2 o 3 al dia4 o mes al diaentre 3 i 5 al la setmana

642

31

3

Què prefereixes?

carnpeixles dos cosescap de les dos

9,1

56,8

34,1

Vegades que menges verdura a la setmana

1 o cap2 o 34 o 5

FONT: www.perparesimares.com


9

Quins alumnes heu par/cipat a les proves d’enguany? Hem anat els alumnes de 3r i 4rt d'ESO i un de batxillerat. Quan i on se van celebrar? El dia 20 de març; a nosaltres ens va tocar anar a l’Ins2tut Mare de Déu de la Candelera, a l'Ametlla de Mar. Quns professors us han acompanyat? Francesc Arasa i Pilar Luís. Tenien molta dificultat les proves? Sí, tenien una dificultat considerable. Quant temps durava la prova? 1 hora i 15 minuts. Quins ins/tuts vau ser a l’Ametlla? Tres: Mare de Déu de la Candelera (l'Ametlla), Ins. Camarles i Ins. Deltebre. S’hi va voluntàriament? Sí. Heu u/litzat calculadora? No. A par/r de quina edat s’hi pot par/cipar? A par2r de 3r d'ESO. Vos han animat a par/cipar o hi heu anat per voluntat pròpia? Hem anat per voluntat pròpia. Agraïm la col·laboració de Gerard Guillamon, Jordi Mauri, Marc Tarragó, alumnes de 4rt. Aleix, Carmen, Mirabela i Anna

Alumnes del nivell 1 (3r ESO)

Alumnes del nivell 2 (4t ESO)

Alumnes del nivell 3 (Batxillerat)

PXLTBA C?CUFX 2014

Georgia Louise Aitkin , 105.25 punts (30.75 + 37 + 37.5), en el lloc 322 (4.08%)

Xavier Múria Cuadros, 85 punts (26.25 + 20 + 38.75), en el lloc 1195 (15.18%)

Joan Curto Iborra, 82.5 punts (30 + 15 + 37.5), en el lloc 1381 (17.55%)

Agus Bertomeu Andreu, 76.25 punts (24.75 + 29 + 22.5), en el lloc 1943 (24.69%)

Elena Mirabela Bulica , 54.75 punts (10.5 + 33 + 11.25), en el lloc 4359 (55.42%)

Mireia Pujol Marti, 52.25 punts (17.25 + 15 + 20), en el lloc 4674 (59.42%)

Aleix Fabra Colomines, 48.25 punts (18.75 + 22 + 7.5), en el lloc 5203 (66.15%)

Ainhoa Fernandez Perez, 23.75 punts (2.25 + 9 + 12.5), en el lloc 7565 (96.19%)

Jordi Mauri Segovia, 87.75 punts (27 + 37 + 23.75), en el lloc 855 (12.75%)

Ferran Bonet Iborra, 76 punts (25.5 + 28 + 22.5), en el lloc 1855 (27.68%)

Marc Tarrago Miralles, 75.5 punts (31.5 + 24 + 20), en el lloc 1940 (28.95%)

Camelia Daniela Brumar , 74 punts (24.75 + 38 + 11.25), en el lloc 2096 (31.28%)

Josep Roca Cid, 74 punts (21 + 28 + 25), en el lloc 2096 (31.28%)

Isac López Cónsola, 68.75 punts (17.25 + 24 + 27.5), en el lloc 2671 (39.86%)

Khadija Talsi , 57.5 punts (17.25 + 14 + 26.25), en el lloc 4244 (63.35%)

Asmaa Talsi Talsi, 51.25 punts (16.5 + 21 + 13.75), en el lloc 5017 (74.89%)

Jordi Bertomeu Princep, 37.25 punts (9 + 12 + 16.25), en el lloc 6234 (93.06%)

Gerard Guillamon Reverte, 34.25 punts (13.5 + 12 + 8.75), en el lloc 6383 (95.28%)

Àlex Martí Zaragoza, 42.75 punts (19.5 + 12 + 11.25), en el lloc 2659 (58.83%)


10

El dimecres 21 de maig, els alumnes Arnau Bonet, Jordi Fernàndez, Roger Giné, Stefania Lungu, Carmen Mun-teanu i Carmen Vega, de 3r A i 3r B, hem fet una sor2da a Tortosa per a par2cipar al concurs Picalletres al Canal TE.

El concurs consisteix bàsicament a lletrejar paraules, però també hi ha altres proves com ara llegir un embarbus-sament, detectar un barbarisme i encertar la definició co-

rrecta d'una pa-raula. Després d'explicar-nos el funcionament del programa, hem concursat contra l'Ins2tut escola Daniel Mangrané (Jesús), i contra el Col. Sagrada Família (Tortosa).

Ha estat una par2cipació imprevista: ens van avisar la setmana anterior per cobrir la vacant d'un ins2tut que a úl2ma hora va excusar la seua assistència. No ens havíem preparat gens. Malauradament no ens hem pogut classifi-car per a les semifinals, però ens ho hem passat molt bé i esperem un altre any poder tornar a par2cipar-hi.

Els programes s’emetran pel Canal TE en dimecres, dijous, dissabte i diumenge de la segona i tercera setmanes de juliol, a diferents horaris, que farem públics a la intra-web.

Stefania Lungu i Sara Gu/érrez

HBM [?XI@N@[?I ?H NLCNFXA P@N?HHBIXBA

L’BANX@[ILX JBAdA M. T@G?F BCA [?XH? VBHA ABFA HH@GXBA El dia 28 d'abril, l'escriptor Jesús M. Tibau va venir al centre per a fer una xarrada als alumnes de 4t, que han llegit un llibre seu que es diu El Ver"gen del

Trapezista. Aquest llibre consta de diverses històries, algunes molt breus i l'úl-2m dels contes és el que dóna nom al llibre.

L'autor va contestar diferents preguntes dels alum-

nes i va fer un aclariment: es va inspirar en el Ytol del lli-bre gràcies a un amic seu que tenia un bloc amb aquest nom. També els va fer una breu explicació de la seua vida i va firmar llibres als alumnes. A més, els va dedicar en exclusiva un nanoconte especialitat de la casa. Al seu blog ha deixat una crònica de la seua visita: h(p://jm2bau.blogspot.com.es/2014/05/a-lins2tut-de-camarles-amb-el.html

Carmen, Mirabela i Aleix


11

La banda de música de l’Aldea a les Falles

El diumenge 16 de març, la Banda Musical Verge dels Prats de l'Aldea va realitzar una sor2da a les falles de València. Hem decidit preguntar a Lluïsa Estorach i a Georgia Aitkin, alumnes de 3r de l'Ins2tut (i també membres de la banda de l'Aldea) i al director de la banda, Leo Pérez, com ha sigut l'ex-periència. Quin instrument toqueu normalment? Jo (Lluïsa) el saxo; jo (Georgia) la trompa i Leo (el director) la trompeta. Què heu fet en aquesta sor/da? Vam anar a tocar pasdobles en una banda de València que Leo coneixia. Us va agradar? Sí, molt. Vam veure com eren les falles i l'ambi-ent que hi havia. És la primera vegada que aneu a tocar a les falles? Sí (contesten Luïsa i Georgia). Jo ja fa temps que hi vaig, des que tenia 9 anys (diu Leo). Vau tocar en alguna banda? En quina falla vau estar? Sí. Vam estar en una falla que es deia Conxita Piquer. Va durar molt la vostra actuació? Sí. Vam tocar al maY de 12 h a 14 h en una banda i, a la tarda, de 16 h a 19 h vam tocar en una altra banda. Us vau entendre amb els altres músics? Els coneixíeu? Sí, ja que ens van tractar molt bé i ens van ajudar en tot el que ne-cessitàvem. A part, tocàvem els mateixos pasdobles. Nosaltres

dos (Lluïsa i Georgia) no els co-neixíem, jo (Leo) els coneixa des que tenia 7 anys, hi havia alguns mestres que vaig 2ndre i exa-lumnes meus, també. Cada falla tenia la seua banda o xaranga? Sí, cada falla tenia la seua pròpia banda de música. Tornaríeu a repe/r aquesta experiència? Per què? Sí, per-què va se molt diver2t i perquè no ho havíem vist mai (contesten Lluïsa i Georgia). Sí, encara que l'any que ve no po-drem anar-hi, perquè les falles cauen entre setmana i tenim classe (contesta Leo). Leo, finalment, com a director de la banda, ens podries donar la teua opinió sobre aquest dia? Trobes que va estar bé la sor/da? Va ser un dia magnífic perquè ens vam diver2r molt i els músics van poder veure les falles. La sor2da va estar molt bé. Moltes gràcies per la vostra col·laboració.

Júlia Mateos, Agust Bertomeu i Sergi Simón

MdA@N?

FONT: www.bdfallas.com

Trobada de grups instrumentals a Tortosa

El passat dia dimarts dia 20 de maig, alguns alumnes escollits pel professorat de Música van anar a Tortosa per a par2cipar en la VIIIa Troba-da de Grups Ins-trumentals d’ins-2tuts de les Terres de l’Ebre.

L'hora de sor2da del centre va ser a les 9.00 h del maY, i l'hora de tornada les 13.30 h. Els ins2tuts par2cipants van ser l'Ins2tut de Tecnificació d'Amposta, l'Ins2tut Mare de Déu de la Candelera, de l'Ametlla, l'Ins2tut de Roquetes i el nostre. Primer va tocar l'Ins2tut d'Amposta, amb un conjunt instrumental de música clàssica, amb violins, saxofons, clari-nets, trompes, trompetes, percussió... El segon ins2tut va ser el de Roquetes, el qual va oferir una actuació amb predomini de flautes, però també amb alguns altres instruments i amb la par2cipació d'alguns alumnes que van cantar. El tercer va ser el nostre ins2tut. Vam tocar aquestes cançons: Loked out of

heaven de Bruno Mars, Cero de Dnai Mar2n, Mal de amores de Juan Magan, Mi lamento de Dani Mar2n i, finalment, No

dejes de soñar de Manuel Carrasco. Totes les cançons van ser tocades amb flauta i amb l'acompanyament de percusió i piano, menys la de No dejes de soñar, que va comptar amb la col·laboració d'alguns alumnes de 4t d'ESO, que van tocar fent ritmes amb uns pots de pintura. Per acabar l'actuació, va par2-cipar l'Ins2tut Mare de Déu de la Candelera, on tots cantaven i

tocaven alguns fragments de la cançó amb flauta, i un noi to-cava la bateria i un altre la guitarra elèctrica. A més, dos d'ells van fer dos balls clàssics, mentre els seus companys tocaven.

Premis de fotografia matemà/ca La setmana anterior, al gimnàs del centre, els alumnes van fer l’assaig general. Prèviament, es van lliurar els premis de fotografia matemà/ca. Els guanyadors són els següents:

1r cicle: Víctor Andrés Giménez

Bat. / profes/ PAS: Griselda Nicolau

2n cicle: Houssine el Jaouani

Laia Ballesté i

Míriam Montero

Imatge d’arxiu

Al gimnàs de l’insitut


12

Sònia Velamazán Fernández Quants anys fa que treballes en aquest centre? Hi estàs a gust? Aquest ja és el tercer any que es2c aquí. Hi es2c molt a gust, ja que aquests centre és molt tranquil, exceptuant alguns dies. Què hi imparteixes? Faig Tecnologia a 2n d’ESO, Informà2ca i Tecnologia a 4t i, per úl2m, Tecnologia a 2n de batxillerat. T'agrada la feina que fas? Sí, bastant. Què vas estudiar? I a on? Vaig estudiar Enginyeria Industrial a Barcelona, i fa poc vaig acabar la carrera d’Humanitats a la UOC (Universitat Oberta de Catalunya). En quins altres ins/tuts has treballat? Vaig estar en 3 abans de vindre aquí: dos ins2tuts de Barcelona i, després, vaig estar

6 anys en un ins2tut a Soria. Després ja vaig vindre aquí. Què et va fer decidir triar aquesta professió? Primer vaig pro-var de fer la carrera d’enginyeria, però no em va convèncer gaire i després els meus pares em van dir que fos mestra i a mi em va agradar molt. Ara passem a les preguntes personals. Quines aficions tens? Què fas en el teu temps lliure? M’agrada molt anar en bicicle-ta, fer excursionisme per la muntanya, llegir, viatjar... Amb quina freqüència prac/ques esport? A l’hivern no prac2-co molt d’esport, però a l’es2u a vegades vaig en bicicleta. De pe/ta a què et volies dedicar? Primer volia ser guàrdia urbana, però al final em vaig decantar per l’enginyeria. Dius que t'agrada viatjar? On aniries? Sí, m’agrada molt viat-jar. Jo aniria al Perú i a Egipte. I també llegir. Quin és el teu llibre preferit? No en 2nc cap, de preferit; ara me n’es2c llegint un d’història del segle XX ano-menad Post Guerra. D'on ets? On vius actualment? Sóc de Barcelona, però actual-ment visc a Benicarló. Tens algun somni per complir? Quin? Sí, en 2nc molts, com formar una família, 2ndre fills, estudiar més idiomes, viatjar. Moltes gràcies per la teua atenció.

Anna Alegre, Júlia Mateos i Aleix Fabra

ECIXBT@AIBA. P?XHBM ?MG [XLZBAALXA @ ?HFMCBA

Joaquim Crisol Forcadell Quines assignatures dónes? Aquest any, a part de Tecnologia, també dono classes de Matemà2ques, però sóc professor de Tecnologia. Quantes hores dediques a preparar les classes? Te costa? Un munt; depèn de si es poden reaprofitar materials. Unes 2-3 h, entre preparar i corregir. Els con2nguts canvien molt ràpid. A quins cursos dones classes? A 1r d'ESO. Quants anys portes al centre? Hi porto 7 anys. Hi estàs a gust? Sí, és un centre agradable, es2c a gust amb els companys i amb els alumnes, tot i que a vegades fan parlar. A quins ins/tuts has estat? A Santa Bàrbara i aquí, són molt similars. Què has estudiat? Enginyeria Tècnica Industrial, Enginyeria

Electrònica i Ciències Empresarials (mentre treballava). Has treballat d'alguna altra cosa? Sí, electricista mentre estu-diava i enginyer en una fàbrica de l'Aldea, DAPSA. D'on ets? De Tortosa. Tens dona? No. I fills? Tampoc. Tens alguna mascota? Sí, 2nc un gosset que es diu Txiqui. Què fas en el teu temps lliure? Passejar amb el gos, quedar amb els amics, veure la televisió, llegir alguna cosa per Inter-net o fer alguna excursió per la muntanya. T'agrada llegir? Normalment no llegeixo. Tens algun llibre preferit? I pel·lícula? No 2nc cap llibre prefe-rit. La meua pel·lícula preferida és Màtrix. T’agrada alguna sèrie? M'agrada molt Juego de Tronos. Prac/ques algun esport? Ja no, però m'agrada caminar per la muntanya i abans prac2cava el Taiji, perquè m'atrauen molt les arts orientals. Quin és el teu somni? No en 2nc cap en especial, però m'agra-daria tenir diners per a viatjar pel món. T'agrada viatjar, doncs. On has estat? Si haguesses de fer-ne un, on aniries? Sí que m'agrada. He estat per alguns llocs d'Eu-ropa, Xina, Singapur, Malàisia i Vietnam. M'agradaria visitar el Tibet i Machu Picchu. És una experiència que enriqueix molt. Moltes gràcies per atendre’ns.

Stefania Lungu, Sara Gu/érrez i Marta Curto


13

Francesc Bertomeu Rullo Quines assignatures ensenyes? LlaY, Grec i Cultura Clàssica, però enguany també faig Català i E.A. (ensenyaments alterna-2us) Quan de temps fa que ets aquí? Fa 11 anys que hi es2c. En quins altres ins/tuts has treballat? A l'Ins2tut de Flix. Què et va fer decidir dedicar-te a aquesta professió? Quan vaig estudiar el baxillerat i, al triar l’humanís2c, me va agradar molt el LlaY. Algú t’hi va encaminar? Sí, el professor de LlaY de BUP. Prac/ques algun esport? Sí, bastants: el ciclisme, senderisme, arts marcials, ioga i vaig al gimnàs. De menut a què et volies dedicar? Volia ser pilot d'avió. T'agraden els animals? Sí, molYssim, 2nc una gosseta. T'agrada veure algun esport? Prefereixo prac2car-lo, perquè veure’l m’avorreix. El mires a casa teua o a algun altre lloc?

Quan el miro –perquè el miro poques vegades–, a casa meua. T'agrada viatjar? Sí, molYssim. On aniries? Per tot el món, és molt bonic viatjar, he estat pràc-2cament per tota Europa, i m’agradaria anar per tots els Estats Units. T'agrada la metodologia d'ensenyament que tenim ara (els ordinadors, les tauletes...)? Sí, m'agrada, però sóc més par2-dari del sistema tradicional. Et trobes a gust en aquest centre? Sí (riu). D'on ets? De Sant Jaume d'Enveja. On vius actualment? Visc a Amposta des de fa 14 anys. Sabem que als nois d’alguns cursos els fas una ac/vitat de relaxació i que també augmenta el nivell de rendiment en una aula. Com vas tenir la idea de fer això? A par2r de la pràc2ca personal, de fa molt de temps, i aporta molts de be-neficis a nivell mental i _sic. Vaig pensar que, per a l'alumnat, seria molt beneficiós per relaxar la ment i així poder assimilar millor els con2nguts de les classes. Quant temps fa que ho fas? Més o menys uns 3 anys. Ens pots explicar breument en què consisteix? Consisteix a no iden2ficar-se amb cap pensament, col·locar el cos sense cre-uar-ne cap part, inspirar i expirar i quedar-te tranquil. El cos i la ment estan estretament lligats, si aconseguim no aferrar-nos a cap pensament podrem connectar amb el nostre interi-or, on només hi ha silenci. Gràcies per col·laborar amb nosaltres.

Míriam Montero i Laia Balleste

Toni Forcadell Vericat Sabem que ets nou a l'ins/tut i volem saber més coses de tu. On vius? A Benicarló. Tens fills? Sí, una xiqueta. Quina matèria dónes? Socials, Català i Castellà. En quins altres centres has treballat? Uf! En molts. He treba-llat a Girona, Puigcerdà, la Canonja, Tortosa, Amposta, la Ràpi-ta... A quina universitat vas estudiar? A la Universitat de Barcelo-na, a la Central. Què volies ser quan eres jove? Havia acabat COU i encara no sabia el que volia ser. Sabem que tutoritzes la classe de 4t B, estàs a gust amb ells?

Sí, molt! Són molt xarraires però tot i això es porten bé. Són ac2us i dinàmics. Què fas en el teu temps lliure? Esport, vaig a córrer i en bici-cleta. També m'agrada molt la informà2ca i el tema dels ordi-nadors, ja que m’hi es2c moltes hores. T'agrada viatjar? MolYssim. He viatjat per tot el món però els llocs que més m'han agradat han sigut el Japó, Alemanya i Itàlia. Quin és el teu llibre preferit? El meu llibre preferit és Memo-

rias de Adriano, de Marguerite Yourcenar. I la teua pel·lícula? Amadeus, de Milos Forman. T'agrada cuinar? M'encanta cuinar. M'agraden tots els plats però en especial el conill, la paella, l'estofat i els pas2ssos. Quina música t'agrada? El heavy. L'úl2ma vegada que vaig anar a un concert va ser al de Rammstein, a Badalona, fa qua-tre anys. Amb quina paraula t'iden/fiques? Simpà2c, intento ser molt sociable amb la gent perquè hem d'agafar la vida en posi2u. Què prefereixes: lletres o números? Lletres, perquè en núme-ros m'equivoco sempre, ja que és un llenguatge complicat per a mi. Tot i això m'agrada fer sudokus.

Moltes gràcies per la teua atenció. Mirabela, Carmen i Marta


14

Lídia Zaragoza Gonzàlez

D'on ets? De Camarles. Quants anys tens? 13 anys, però d'aquí poc en faré 14.

Quin curs fas? 2n C. Prac/ques algun esport? Quin? Sí, faig handbol. Quants anys fa que el prac/ques? Set anys. Com compagines l'esport amb l'estudi? Primer faig deures o estudio i després vaig a l'entrenament. On vas a entrenar? A Amposta. Quantes hores vas a la setmana? Els dilluns 1 hora, i els dimarts, dijous i divendres, 1 hora i mitja. Heu guanyat alguna cosa important tot l'equip? Sí, hem quedat terceres de Catalunya en la nostra categoria. Que vols ser de gran? Criminòloga. Gràcies per la col·laboració.

Marta Curto i Maria Montesó

Àngels Caballé Roca

D'on ets? De l'Aldea. Quants anys tens? 13 anys. Quin curs fas? 1r A.

Fas algun esport? Sí. Quin? Natació. Quants anys fa que el prac/ques? 5 anys. Has guanyat alguna trofeu important? L'any passat, 3a de Catalunya d'extraescolars. Enguany, primera de Catalunya d'extraescolars. On vas a entrenar? A Amposta. Quantes hores vas a la setmana? Dilluns i dimecres de 7 a 9 del vespre, i dijous de 8 a 9 del vespre; els dissabtes són les compe2cions. A quina categoria estas? Primer any d'Infan2l. Què vols ser de gran? Mestra d'educació infan2l. Què fas a les tardes que no tens entrenament? Dino, faig els deures, estudio i quedo amb les amigues. Molt agraïdes per la teua col·laboració.

Marta Curto i Maria Montesó

Georgia Louis Aitkin D'on ets? Sóc d'Anglaterra. On vas néixer? A Reading, una ciutat del Sud-oest de Lon-dres. On vius actualment? A l'Ampolla. Tens algun germà o germana ? Sí, una germana pe2ta, dos germanes grans i un de més gran. Prac/quen algun esport ells? Sí, la pe2ta prac2ca pa2nat-ge, mentre que la gran fa futbol. T'agrada aquest ins/tut? Sí, molt (i riu). Quant de temps fa que ets a Espanya? Fa 9 anys. Havies vingut alguna vegada aquí? No, mai. A quina edat vas arribar? Als 5 anys. Prac/ques algun esport? Quins? Sí, pa2natge i tennis, tot i

que també faig música i toco a la banda de l'Aldea. A quina edat vas començar a prac/car-los? Pa2natge als 9 anys, tennis als 11 i música als 12. Per què els prac/ques? Per que m'agraden molt, i música perque m'agrada apendre coses noves. Com combines els estudis amb els esports? Faig primer les ac2vitats i quan acabo, a l’arribar a casa faig els deures o estudio. Quin és el teu horari espor/u? Dilluns: Res; dimarts: músi-ca i pa2natge; dimecres: tennis; dijous: música durant tota la tarda, des de les 15.45 h fins a les 21.15 h. Hi ha algun dia que et coincideixin amb algunes altres ac/-vitats? Sí, bastants dies. Has anat a algun campionat espor/u? Sí, de tennis i de pa2natge. He quedat primera al de pa2natge, a un torneig territorial. Has /ngut algun accident, és a dir alguna lesió, que t'hagi impedit fer algun esport? Sí, en aquest ins2tut a Educació Física, mentre fèiem bàsquet. I a pa2natge també em faig mal, sempre caic. On prac/ques aquests esports? Pa2natge al Perelló, Músi-ca a l'Aldea, on toco a la banda i a l'Ampolla faig tennis. Moltes gràcies per la teua atenció.

Míriam Montero i Laia Ballesté


15

Aprofitant les xarrades que han rebut els alumnes de 3r i 4t d’ESO sobre aquest tema, n’hem volgut copsar l’opinió so-bre algunes qües2ons. Us oferim el buidatge de les preguntes, sense valoració moral, ja que no era aquest el nostre propòsit. Per començar, els vam demanar si els preserva/us són un bon mètode de prevenció de malal/es a l'hora de tenir rela-cions sexuals. El 100% de l'alumnat ha afirmat que és un bon mètode. Després els vam preguntar si coneixen alguna malal/a de transmissió sexual. El 90% diu que sí i la resta no. Dels que han dit que sí, tots coneixen la sida i, uns pocs, algunes altres com ara el sífilis, l'hepa22s B, la gonorrea... En la tercera pregunta els vam qües2onar sobre el 2pus de preserva2u més eficaç. Un 64% dels alumnes creuen que el més eficaç és el preserva2u masculí, un 2% diuen que és el preserva2u femení i un 21% opinen que els dos ho són prou. En la quarta pregunta el demanàvem si acceptaven l'homosexualitat. Un 40% l'accepta i a un 46% li és indiferent, mentre que el 14% afirma estar-hi en contra. En la següent els vam dir si tractaven igual les persones homosexuals que les que no ho són. El 48 % van respondre que no fa cap 2pus de discrimi-nació, un 10% reconeix que les tracta diferent i un 32 % afirma que no n'ha tractat cap. En la sisena els vam preguntar si importava l'edat en la primera vegada de mantenir relacions sexuals. El 64% dels enquestats han respost que l'edat no importa la primera vegada; el 36 % restant ha dit que sí que s'ha de tenir en compte. D'aquest 36 %, les edats que han esmentat com a adequades són les que van dels 14 als 18 anys. Després els vam demanar sobre els mètodes an/concep/us, què creien que és millor per prevenir l'embaràs: el 92 % dels enquestats han respost que el millor mètode és el preserva2u, mentre que el 8 % restant opta per la pas2lla de l'endemà. En la vuitena vam demanar si sabien què era el pe*ng. Un 86 % ho sabia i un 14 % no. En la següent vam preguntar si creien que el pe2ng és un bon mètode per obtenir plaer. Dels que saben el que és, un 74 % creu que sí que és un bon mètode i un 26 % ho nega. En la desena pregunta els vam demanar què opinaven del fet de masturbar-se si es té parella. Dels nois, un 52 % creu que està bé i un 48 % afirma que no. Pel que fa a les noies, un 68% creu que està bé i un 32 % no hi està d'acord.

Vam preguntar també si coneixen el cicle de la regulació natural de la fer/litat femenina (vegeu gràfiques). Hi ha diferèn-cia clara en les respostes per se-xes. Dels nois, només un 28% ho saben, un 48% en té alguna idea i un 24% no el coneix. Pel que fa a les noies, el 68% el coneix, un 12% en té alguna idea i un 20% no el coneix.

En la dotzena vam demanar què en pensaven de la nova llei de l'avortament. Un 14% està d'acord amb la nova llei, mentre que un 80% hi està en contra; el 6 % restant no té el coneixement suficient per poder opinar. En la tretzena els demanàvem si tenien prou informació sobre les malal/es de transmissió sexual i els mètodes an2concep2us. Teniu els resultats a la gràfica de la dreta. Finalment, vam demanar si alguna vegada havien u2litzat el servei de consulta sobre aquest tema que cada dimarts ofereix una infermera al nostre centre. El 16% dels nois diu que sí que l'ha u2litzat, un 68 % no i un altre 16 % desconeixia aquest servei. Pel que fa a les noies, un 8 % de les noies sí que l'ha usat, un 88 % no i un 4% no en sabia de l'existència. Agraïm la par2cipació a la vintena de companys que ens han res-post les enquestes. Maria Montesó, Agust Bertomeu i Sergi Simon

EC^FBAI?: H? SBoF?H@I?I


16

A finals de febrer, cocretament del diumenge 23 al divendres 28, una quarantena d’alumnes de 4t ESO van

viatjar a Madrid, acompanyats pels professors Laura Barrau, Ana Borbón, Pilar Ezpeleta i Carles Castellà, per par2ci-

par en un programa educa2u organitzat per la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, que ofereix un

seguit d’ac2vitats culturals per la capital espanyola.

Vam sor2r a les 14 h del diumenge 23 i, després de dues paradetes de rigor,

vam arribar al Centro de Intercambios Escolares (CIE), situat al nord de Madrid a les

22 h. Havíem d’instal·lar-nos a les habitacions i descansar per a començar tot el tre-

ball de la setmana. Cada dia comptàvem amb nosaltres amb dos monitors al maY i

dos més a la tarda. El centre disposava de totes les instal·lacions necessàries.

Dilluns al maY vam fer una ruta pel Ma-

drid dels Àustries. Ens va ploure una mica, però no prou com per suspendre

cap ac2vitat. Vam passar pel Temple de Debod, el Palacio Real, la Plaza

Mayor, la Puerta del Sol. Al final del maY, vam pujar al terrat del Círculo de

Bellas Artes, on vam poder gaudir d’una bona vista de la ciutat.

Vam dinar al CIE i, a la tarda, vam començar una ac2vitat per grups en

què havíem de recollir en una cartolina la nostra experiència durant la set-

mana d’estada a Madrid. Al vespre també n’hi va haver que van aprofitar

per banyar-se a la piscina coberta del centre, que estava força bé.

L’endemà era el torn del Barrio de las Letras. Vam caminar tot el maY per aquests carrers i, entre altres co-

ses, vam visitar la Casa de Lope de Vega. Abans de dinar, vam entrar al Museo del Prado, on vam fer un recorregut

per contemplar alguns dels quadres més coneguts. A la tarda vam passejar una bona estona pel Parque del Re/ro i

vam passar per la Puerta de Alcalá, abans d’agafar l’autobús per tornar al CIE a sopar.

Dimecres al maY vam anar a visitar el

Monasterio del Escorial. Vam veure algun

floc de neu! Ens van fer una visita guiada i

vam dur a terme una ac2vitat a la biblioteca.

EHA VB 4t V’ESO ? M��, -�./�� %��

Des del terrat del Círculo de Bellas Artes

Moment de la ruta, al Senat


17

A la tarda, després de dinar, cada grup va con2nuar elaborant

el seu collage. Després, vam agafar l’autobús i vam tornar al centre

on vam aprofitar una bona estona de temps lliure abans d’assis2r al

musical El Rey león, al Teatro Lope de Vega. Va ser espectacular pel

muntatge, la música i l’escenografia. Vam arribar al CIE a mitjanit.

L’endemà al maY teníem un parell

d’ac2vitats previstes: una a la Biblioteca

Nacional; després vam visitar el Teatro Va-

lle-Inclán. De camí, encara vam poder parar

a veure l’estadi on juga un equip de futbol

de la ciutat. Alguns (no tots) van voler fer-

s’hi una foto.

A la tarda vam visitar el Palacio Real, dels més grans d ‘Europa.

La majestuositat de l’edifici i la riquesa de tots els seus detalls con-

trastaven amb la simpa2a dels guies.

A la nit, al-

guns van aprofitar

les úl2mes hores

lliures de la setma-

na amb un par2t de futbol sala contra alumnes d’altres centres.

Divendres al maY va ser l’hora

de l’adéu. Ens vam acomiadar dels mo-

nitors del centre, que ens van acollir

molt bé, i vam posar rumb cap a Tole-

do, per acabar d’aprofitar el viatge fins

al final. Una experiencia inoblidable i

força recomanable, que esperem poder repe2r.


18

Món Natura Delta El dijous 24 d'abril, 50 alumnes de 1r d'ESO van anar al Delta de l'Ebre amb autocar a visitar el Món Natura Delta, equipament que depèn de la Fundació Catalunya-La Pedrera. Els van acompanyar els professors d'experimentals Vicki Gimé-nez, Laia Mestres i Rafel Carbonell. Van marxar de l'Ins2tut a les 8 h del maY i van tornar al centre a les 14.30 h.

Ens han contat que es van dividir en dos grups: el primer va rea-litzar una visita guiada, i el segon grup va anar al taller dels ocells; després es van intercanviar. L'objec2u de la sor2da era conèixer l'an2ga piscifactoria i les an2gues salines.

Ens han explicat que van aprendre més sobre el tema dels ocells i de les arts de la pesca. El que més els va agradar va ser anar en barca de perxar i el que menys la visita guiada.

L'anècdota que van tenir va ser que, en pujar a la barca de perxar, a un dels grups els va entrar aigua a dintre.

Agraïm la col·laboració dels alumnes de 1r d'ESO que ens han atès.

Sara Gu/érrez, Marta Curto i Stefania Lungu

ANI@T@I?IA EoIX?BANLH?XA

Corbera d’Ebre i els Espais de la Batalla de l’Ebre

El dia 9 d'abril, els alumnes de 4t d'ESO i els de 2n de Bat., amb els professors Toni Forcadell, Francesc Bertomeu i San2 Carbó, van anar a visitar les restes històriques del poble an2c de Corbera d'Ebre i els escenaris de la batalla de l'Ebre. Van marxar a les vuit del maY i van tornar als centre a

la una i mitja aproximadament. Aquesta sor2da era guiada, van passejar pel poble an2c i els van explicar la història de la Guerra Civil. Van visitar un museu, que va ser el lloc que més va agradar als alumnes, on hi havia armes i ves2ts de l'època. Aquesta excursió els va servir molt perquè era d'interès i els alumnes van prestar molta atenció al que els van explicar.

Carmen, Mirabela i Aleix

Central Nuclear de Vandellòs Quan hi vau anar? Dijous 20 de març. Quins alumnes vau fer la sor/da? Els de 2n de Bat. (cienYfic, tecnològic i econòmic). Quins professors vos van acompanyar? Gerard Labèrnia i Sònia Velamazán (Departament de Tecnologia.) Hi havíeu estat mai? Alguns sí, altres no. Us va agradar? Sí. Va estar molt bé. Què vau veure? Ens van ensenyar la Central Nuclear Vandellòs I i com es desenvolupa el seu procés de desmantellament. Heu après alguna cosa? Sí. Els diferents 2pus de radiació, com protegir-se’n, on es guarden els residus radioac2us, com es desmantella una central... Quines zones de la central vau veure? Vam veure l'an2c reac-

tor, perquè la resta de la central ja està desmuntada. Us vau protegir de la radia-ció? No, no hi ha radiació a l’exterior. Nomes n'hi ha al reactor, però no s’hi pot entrar. Alguna cosa a destacar? Ens van fer un taller i també una xarrada sobre el funciona-ment de la central.

Maria, Agust i Sergi


19

Universitat Rovira i Virgili. Ciències

El passat dia 26 de març, els alumnes de 1r i 2n de batxillerat que fan l’i2nerari cienY-fic van visitar la URV (Universitat Rovira i Virgili) de Tarragona. Els van acompanyar les professores de Física i Química Feli Icart i Car-me Sabaté. L’objec2u de la sor2da era orientar els alumnes sobre les diferents carreres de ciències que hi ha.

En arribar a la URV els van fer una xarrada i després van fer unes pràc2ques al laboratori d’anàlisis de diferents 2pus d’aigües. En general, s’ho van passar molt bé i van aprendre a treballar en un laboratori. Els han agradat molt les instal·lacions de la Universitat i estan molt con-tents d’haver-hi pogut anar, ja que els ha ajudat en gran part a triar la carrera que faran en el futur proper.

Marina, Agust, Júlia, Anna i Sergi

Saló de l’Ensenyament. Barcelona

El dijous 12 de març, els alumnes de batxillerat, acom-panyats d'Esther Santos, Feli Icart i Elena Colomines, van anar a Barcelona per visitar el Saló de l'Ensenyament. És una fira on estan totes les ofertes d'estudis de Catalunya i de part de l'es-tat Espanyol.

En el Saló, hi par2cipen expositors d'estudis universita-ris, d'altres estudis superiors o complementaris, de formació professional i d'idiomes, de centres de batxillerat i de serveis per a l'educació. Hi havia presents totes les universitats pri-vades i públiques catalanes i també les forces armades de l'es-tat espanyol.

Mirabela i Carmen

EH TXBG?HH VB RBNBXN?

Ens hem interessat pel treball de recerca, que porta tan atabalats els alumnes de 2n de Bat. Es tracta d’un treball que han de començar a 1r de Batxillerat. És un treball individual en el qual els alumnes han d’escollir un tema que els agrade o els semble interessant i n’han de realitzar una recerca. Un dels objec2us és aportar alguna conclusió o punt de vista nou. El treball comença a finals de 1r de Batxillerat, que és quan es tria el tema i s’assigna un tutor a cada un. Els tutors són els professors encarregats d’ajudar i guiar l’alumne en cas de dubtes. L’entrega del treball es produeix el mes de febrer de l’any següent, mentre es cursa 2n, i es fa una exposició oral davant d’un tribunal format per tres o quatre professors. Es pot presentar en català, castellà, anglès i francès. Aquests treballs són molt importants, ja que són un 10% de la nota per entrar a la carrera que es vulga cursar. A la

majoria dels alumnes els agrada i tenen temps per acabar-lo si avancen faena a l’es2u. Normalment s’ho compaginen bé, però hi ha alguna setmana en la qual se’ls acumulen molts d’exàmens i altres treballs. Cal dir que els treballs de recerca d’enguany han anat millor que l’any passat i, en general, les notes han sigut altes. Aquí teniu alguns dels temes dels treballs escollits: his-tòria de la navegació, biomecànica i sistemes de comunicació, robò2ca a les escoles, els motors dels tractors, energia eòlica, monuments destacats de les Terres de l’Ebre, salut i ac2vitat _sica, la independència, la fauna de la bassa de les olles, els valors dels joves, indicadors àcid-base a la natura, les salines, la violència a l’esport, la ley de la atracción, etc. Agraïm la col·laboració als alumnes de 2n de Batxillerat Jaume Rué, Sergi Prats, Laura Pujol i Héctor Montesó.

Marina Baymakova, Sara Gu/érrez i Stefania Lungu

Facultat de Traducció i Interpretació de la Universitat Autònoma de Barcelona

Els alumnes de Francès de 4t d’ESO i de 1r i 2n de batxillerat van visitar la Facultat de Traducció i Interpretació de la UAB, acom-panyats per Monica Velasco, per conèixer més coses sobre aquesta

carrera universitària i per estar en contacte amb les instal·lacions que permeten dur a terme una traducció simultània d’un text oral. Va resultar força interessant.


20

Mediació

El divendres dia 12 d’abril, els alumnes de 2n d’ESO van tenir una xarrada sobre la mediació. La xarrada va durar una hora i mitja i la va fer una treballadora social de Vinaròs. La mediació és un mètode per resoldre conflictes amb un mediador que intenta arribar a un acord entre les parts. El mediador ajuda les parts en conflicte, però no imposa cap so-lució ni intervé amb cap 2pus d'interès, sinó que té interès que les parts arriben a un acord comú. Els alumnes ens han explicat que van fer una represen-tació pública d’un conflicte, entre dos companys de classe, que els va agradar molt. Van aprendre a dialogar i a comportar-se

davant de diferents problemes sense la necessitat d’u2litzar la violència i l’agressivitat. En general, han après valors que els serviran d’aquí en endavant. Donem les gràcies a Maria Ber-tomeu, Ricardo Monte-rroso i Dorel Barb per la seua col·laboració.

Anna Alegre, Marina Baymakova i Júlia Mateos.

FLXM?N@`: X?XX?VBA ?HA ?HFMCBA

Pirotècnia El dia 13 de maig van vindre dos guàrdies civils al centre per fer una xarrada als alumnes de 1r d'ESO sobre els perills de la pirotècnia. Els guàrdies civils van presentar un power point expli-cant les conseqüències del mal ús dels petards. N'hi ha de tres classes diferents, cada classe amb un perill concret. Nosaltres només podem u2litzar els coets de primera, que són els que

tenen menys perill. També els van ensenyar alguns vídeos i el que més va impactar va ser un vídeo de l'any passat, en el qual sor2a un nen posant un petard dins d'una llauna de refresc: el petard va explotar i, com a conseqüència, un fragment de la llauna li va fer un tall al coll i va morir. Uns dels consells que van donar va ser no agafar els petards amb la mà i, si ja s' han encès i no han petat, no s'han de tocar més perquè poden explotar en qualsevol moment.

Mirabela Bulica, Carmen Munteanu i Aleix Fabra

Sexualitat (3r)

El dia 19 de febrer, la infermera que ve a l'ins2tut cada dimarts (dins del programa Salut i Escola), acompanyada d'una altra infermera, ens van fer una xarrada sobre la sexualitat als alumnes de 3r d'ESO. El tema principal era l'an2concepció. Ens van parlar sobre els mètodes an2concep2us, sobre com i quan

podem començar les relacions sexuals amb la nostra parella i com fer-ho de la manera més segura. També ens va proporcio-nar una pàgina web de la Generalitat de Catalunya on podem preguntar qualsevol dubte que 2nguem sobre aquest tema. L'adreça és h(p://www.sexejoves.gencat.net/.

Mirabela, Carmen i Marta

Sexualitat (4t)

El dia 1 i 2 de març, unes infermeres de Tortosa van vindre al centre a fer una xarrada als alumnes de 4t d'ESO so-bre la sexualitat. Aquestes infermeres estan els dilluns de 18 h a 20 h a la Clínica l'Aliança, a Ferreries. Els van explicar com es col·loca un preserva2u, tant masculí com femení; els van infor-mar de les malal2es de transmissió sexual, dels mètodes an2-

concep2us i del sexe oral. Els han aconsellat que s'ha de parar molt de compte, perquè les conseqüències d’una mala pràc2-ca poden ser molt greus; la primera relació sexual s'ha de tenir quan els dos estan preparats. Les infermeres han respost molts de dubtes i als alumnes els ha servit molt, perquè han après coses noves. Hi ha un web on es poden fer preguntes i les responen tan aviat com poden (vegeu l’adreça anterior).

Mirabela, Carmen i Aleix


21

El televisor del ves2bul A principis de març, al vesYbul de l'ins2tut se va ins-tal·lar un televisor, situat damunt de la cartellera de secre-taria. L'objec2u d'aquest televisor és informar els pares i els

alumnes so-bre les dife-rents ac2vi-tats que es fan durant cada mes. També s'hi pengen les dates de lliurament de notes, treballs, ca-

lendaris d'exàmens, etc. A l'hora del pa2 es projecten fotos de les sor2des que han fet els alumnes. El fet de disposar d'aquest televisor s'ha d'agrair a l'AMPA i a l'equip direc2u, que és qui n’ha 2ngut la idea al visitar altres centres i veure que disposen d'aquest aparell per mostrar informació gene-ral. La majoria de professors pensen que és una bona idea i esperen que siga ben aprofitada pels alumnes que no pres-ten atenció a les diverses cartelleres on es penja aquesta informació. Potser algú pensarà que realment no era neces-sària i que es podien haver aprofitat els diners per a altres coses. En qualsevol cas, ja està instal·lada i està duent a terme la tasca per a la qual s’havia pensat. Agraïm la col·laboració d'Olga Bertomeu, que ens ha donat la informació necessària.

Stefania Lungu, Marina Baymakova i Sara Gu/érrez

NLIpN@BA BXBFA

L’Obra Social de La Caixa concedeix un ajut a l’Ins/tut de Camarles L’ins2tut va presentar un projecte anomenat “Cap estudiant sense llibres a l’Ins2tut de Camarles”, que ha estat ben valorat per l’Obra Social de La Caixa, perquè ha decidit concedir-nos un ajut de 1500 € que han de servir per adquirir llibres de text, ordinadors i altre material didàc2c per a alumnat amb dificultats econòmiques.

Taller d’esport adaptat

Un any més, per inicia2va de la professora d’Educa-ció Física Esther Santos, els alumnes de 1r de batxillerat van van tenir una classe de Educació Física amb persones disca-pacitades.

Aquest taller tenia per objec2u conscienciar-los sobre la problemà2ca de la gent que pateix alguna dis-capacitat i que prac2ca es-port adaptat. Els esports als quals els alumnes van jugar

van ser bòxia, bàsquet amb ca-dira de rodes i el goalball. Els alum-nes es van que-dar sorpresos en veure la capacitat que tenen aques-tes persones per adaptar-se a la seua situació. Els va parèixer una experiència molt posi2va.

Anna Alegre, Marta Curto, Laia Ballesté i Aleix Fabra


22

Ara toca neteja... Després d’haver u2litzat l’ordina-dor durant tot el curs, ara toca neteja. L’ordina-dor és una eina de treball i també necessita d’una revisió periòdica perquè con2nuï fent la seua fun-ció el proper curs.

Començarem per ordenar tots les fitxers (treballs, exerci-cis...) que s’han anat emmagatzemant durant el curs. Podem crear una carpeta amb el nom del curs que s’aca-ba i a dintre, en subcarpetes de cada àrea, ordenar els fitxers desats durant tot aquest temps. La carpeta la po-dem deixar al netbook o passar-la a un llapis de memòria USB. A con2nuació desinstal·larem aplicacions o programes que ja no necessitarem u2litzar. Pel menú Inicia accedim al Tauler de Control, on trobarem la icona Afegeix/

Suprimeix programes. ATENCIÓ: demanem ajuda si no estem segurs del que fem! Podríem esborrar programes importants per al funcionament de l’aparell. Entrarem a Internet i pel cercador descarregarem el pro-grama AdwCleaner. En trobarem d’altres, però aquest és un senzill programari de seguretat per netejar l’ordina-

dor de qualsevol adware (publicitat, toolbars...) que s’hi ha anat colant. Acabarem la neteja passant l’an2virus. Una vegada net per dintre, ara toca per fora. Comprova-rem que no està connectat al corrent i que està apagat.

Traurem la bateria i premerem dues vegades consecu2-ves el botó d’arrancada per assegurar-nos que es desca-rrega tota l’electricitat acumulada. Amb un raspall de dents i un bastonet de les orelles traurem tot el que s’ha anat acumulant entre les tecles, a les ranures de conne-xions i sor2des de ven2lació. Per netejar la pantalla i les altres parts, u2litzarem un drap de cotó humit (no mu-llat) i el passarem suaument sobre aquestes superficies. Es venen productes especials per a la neteja dels ordina-dors; si no marxen totes les taques els haurem d’anar a comprar.

R. Vázquez Admin-Intraweb

Proves DELF

Samedi 31 mai 2014, nous sommes allés au Lycée Français à Barcelona pour passer les examens de Delf A1 / A2 / B1.

Esperem que els haja anat bé i que puguen comptar amb un nou Ytol al seu currículum. Agraïm la col·laboració de la professora de Francès, Monica Velasco, que s’encarrega cada any d’acompanyar els alumnes a Barcelona.

WBG[BCE?IA


23

El dimecres 23 d'abril, diada de sant Jordi, l'Ins2tut de Camarles va celebrar la jornada amb uns tallers que es van dur a terme després del pa2. A les primeres 3 hores del maY es van fer les classes normals. Els tallers que els professors van preparar van ser els següents: - Cinema: es van projectar algunes pel·lícules com ara El show

de Truman, Rec 2... - Herbari: els alumnes van sor2r pel voltant de l'ins2tut per veure les herbes que ens envolten, com el romer, la frígola... I en van recollir una mostra, que després van exposar al vesYbul del centre. - Retallables romà: s'havien de retallar cartolines, muntar-ho, i això et donava una figura romana. - Arqueologia: en aquest taller t'havies de ficar en la pell d'un arqueòleg, i havies de trobar objectes enterrats o amagats. - Quizshow: en aquest taller, es feia un concurs de jocs en an-glès; el teu equip et podia ajudar i l'altre equip, amb els instru-ments del co2lló (bossa que es fa servir per cap d'any), havia de fer soroll perquè no puguesses sen2r el que et deien els membres del teu equip. - Jocs tradicionals: en aquest taller, es podia jugar per exem-ple a les birles. - Pintura rupestre: els alumnes imitaven les tècniques amb les quals els homínids pintaven a les coves. - Crêpes: es van elaborar crêpes de tot el que volies (formatge, xocolate, pernil...). - Pancakes: en aquest taller s'elaboraven pancakes. - Taller d'estels: es feien estels de molts models, i amb els colors que tu volies; després d'haver-los construït, van anar al pa2 i els van fer volar. - Jardineria: aquí es van llevar les males herbes de l'entrada de l'ins2tut, s'hi van plantar algunes plantes i flors i es van portar

pedres blanques per guarnir-ho tot. - Tecnologia i cinema: la finalitat d'aquest taller era veure un documental tecnològic. - Taller de lectura: situat al vesYbul d'entrada, cadascú agafa-va un llibre i en llegia un fragment davant dels altres com-panys i professors; molts professors van recitar un poema da-vant de tohom. Els més llegits van ser Garcia Márquez, mort recentment, i Joan Vinyoli, de qui se celebra enguany el cente-nari del naixement. - Decorem l'ins/tut: es va con2nuar el mural fet amb rajoles de colors, es va completant el mosaic del pa2 de l'ins2tut. - Batucada: aquest taller va ser el que va fer més soroll de tot l'ins2tut, ja que després d'assajar a l'aula de música, van anar pels passadissos fent un ritme amb tambors i poals de llauna. Va ser fantàs2c! - Plats del món: alguns alumnes van portar plats Ypics del seu país, i a l'hora del pa2 tothom qui ho volia, en podia tastar. - Figures de filferro: els alumnes inscrits en aquest taller van fer una rosa amb un filferro, donat que era el dia de sant Jordi. Després de dur a terme aquestes ac2vitats, al gimnàs de l'ins2ut es va realitzar l'acte d'entrega dels diferents di-plomes i premis. Així, es va lliurar un diploma a cada par2ci-pant de les Proves Cangur (prova matemà2ca que es va rea-litzar a l'Ametlla de Mar), un diploma i un lot de llibres als guanyadors del concurs literari Manuel Aznar (poesia i narra2-va, en castellà i en català), i els trofeus dels jocs espor2us que es van realitzar durant el 2n trimestre a l'hora del pa2, on tots els alumnes de l'ins2ut podien prac2car l'esport que ells vo-lien, compe2nt amb altres companys. A sota teniu alguns dels guanyadors. Per falta d’espai no podem reproduir totes les fotos. Ebnhorabona a tothom. Va ser una jornada diferent i diver2da, que tornarem a celebrar el curs que ve si Déu vol.

Míriam Montero i Laia Ballesté

CBHBGX?N@` VB S?CI JLXV@ ? H’ICAI@IFI

Tallers de Sant Jordi

Documents

Revista CALLA núm. 13 (juny14)