16 Años

El Colegio se creó el 6 de septiembre de 1991 con la misión de “Impartir educación científica y tecnológica de calidad y excelencia en el nivel medio superior, con un enfoque humano-productivo que forme bachilleres y técnicos profesionales, con sólidos principios y comprometidos con el desarrollo sustentable”.

Actualmente tenemos seis planteles: en Acapulco (2), Chilapa, Iguala, Petatlán y Leonardo Bravo (Filo de Ca-ballos). El modelo educativo se basa en el desarrollo de competencias en las carreras técnicas de Informática, Laboratorista Químico, Turismo, Laboratorista Clínico, Administración y Biotecnología, que se han actualizado para garantizar su pertinencia.

Durante estos años se han obtenido primeros lugares nacionales en actividades académicas, deportivas y artís-ticas, asimismo, hemos tenido limitantes para generalizar los estándares de calidad, lo que nos impulsa a trans-formarnos mediante una revolución educativa que atienda problemas estructurales y que siente mejores bases, para contribuir mediante la educación tecnológica bivalente a la construcción de un mejor futuro.

Este momento ha sido el ideal para realizar un diagnóstico responsable y profesional; una investigación concep-tual vanguardista, y un rediseño programático estratégico, integrando el Plan Institucional de Desarrollo 2007-2011, el cual tiene metas ambiciosas y viables, así como mecanismos de operación, seguimiento y evaluación, que nos posicionarán como una institución moderna, acorde a las exigencias académicas y laborales del mun-do global, para formar el capital humano que potencialice el desarrollo y bienestar social.

De esta manera, en el 16 aniversario expreso mi sincero reconocimiento a los docentes, alumnos, padres de familia, personal administrativo y directivo, quienes con su capacidad y responsabilidad, reiteran su vocación por servir y educar, invitándolos a redoblar esfuerzos para alcanzar nuestra visión, por que educar en guerrero es un compromiso de todos.

Lic. Víctor Tapia HernándezResponsable de la Dirección General

Comprometidos con el Futurode Guerrero

¡Por que educar es un compromiso de todos!

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Mejorandolos indicadores educativos

1 Reprobación 63.8 %

2 No entregaron certificado de secundaria 11.4 %

3 Aplicación del reglamento de evaluación 5.9 %

4 Cambio de residencia 5.9 %

5 Desinterés del alumno 4.5 %

6 Violencia intrafamiliar y desintegración 2.4 %

7 Embarazo 1.4 %

8 Necesidad de trabajar 1.4 %

9 Indisciplina 0.2 %

Los indicadores educativos son el medio por el cual se mide el desempeño de los distintos procesos en el Colegio, mismos que contribuyen a la toma de decisiones para mejorar el servicio educativo, al respecto, recientemente se desarrolló un estudio sobre las causas que afectan a los indicadores de deserción y reprobación, para emprender accio-nes eficaces que nos conduzcan a la excelencia. Entre las principales causas de la deserción, se en-contraron:

Tomando en cuenta estás causas, se rediseñaron los programas respectivos, iniciando en el semes-tre agosto-enero del ciclo escolar 2006-2007, con las siguientes acciones:

Programa de seguimiento a las evaluaciones.

Programa de apoyo psicopedagógico (confe-rencias, atención personalizada y canalización de alumnos).

Programa de superación personal y orientación educativa.

Incentivos económicos a alumnos destacados.

Becas alimenticias, transporte, condonación.

Apoyo a emprendedores y bolsa de trabajo.

Difusión de la oferta educativa: estructura curri-cular, proceso de evaluación, perfil de egreso, campos de inserción.

Derivado de lo anterior, el indicador de deserción disminuyó en un 2%, respecto al semestre similar del ciclo anterior, esperando que en un corto pla-zo los programas se consoliden y tengan mejores resultados, para continuar con esta tendencia.

En el caso del indicador de reprobación que es

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el que más afecta al de deserción, las principales causas que se determinaron, son las siguientes:

a) Perfil de ingreso del alumno;b) Adaptación al nuevo proceso de evalua-

ción;c) Falta de una cultura de estudio;d) Perfil docente, ye) Falta de equipamiento y material didác-

tico.

Con esta información en el mismo semestre, se realizaron las siguientes acciones:

a) Curso propedéutico del CoSNET,b) Cursos de nivelación en álgebra, química,

física e inglés;c) Programa de tutorías;d) Curso de inducción al Reglamento de Eva-

luación;e) Cursos sobre métodos de estudio y para

mejorar las capacidades neurolingüisti-cas;

f) Modificación a criterios para asignar becas de transporte (sólo alumnos regulares);

g) Aplicación de instrumentos de apoyo a los planes y programas de estudio;’

h) Curso-taller: secuencias didácticas a do-centes, entre otras.

Con estas acciones el indicador de reprobación disminuyó en un 10%, respecto al semestre similar anterior, por lo que se puede afirmar que los re-

sultados han sido favorables, debiendo continuar con el control y evaluación de las acciones para garantizar que continué esta tendencia positiva.

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El Modelo Educativo actual de la Educación Media Superior Tecno-lógica, plantea para su desarro-llo, el uso de diversas herramien-tas que permiten encaminar al estudiante, al logro de las com-petencias plasmadas en los pro-gramas de estudio de cada una de las Carreras Técnicas. Dentro de estas herramientas, destacan las Guías de estudio del alumno y los Instrumentos de evaluación; las primeras, orientan al alumno de una manera clara y sencilla a través de variadas activida-des (análisis de lecturas, estudio de caso, ejemplos, ejercicios, prácticas, etc.) al desarrollo de: habilidades, actitudes y destre-zas dentro del aula o talleres de clase; semejando un escenario similar a la realidad laboral. Los Instrumentos de Evaluación, han sido elaborados para cuantificar el rendimiento individual de los alumnos, en ellos, se establecen criterios observables durante el desarrollo de actividades pro-puestas por el docente (eviden-cias por desempeño), a fin de lo-grar competencias reconocidas en el ámbito laboral mediante el diseño de escenarios similares a la realidad. Durante la ejecución de la tarea, se generarán evi-dencias que servirán para inte-grar un portafolio de las mismas (evidencias por producto) las cuales servirán tanto al docente

La evaluación del componentede formación profesional

Por el Profr. Juan Martínez Vázquez (Integrante del Grupo Técnico Nacional)

El Profr. Juan Martínez es catedrático del Plantel 01 Mozimba e integrante del Grupo Técnico Nacional, integrado por los docentes con mayor experiencia en el país y que se encargan de diseñar instrumentos para facilitar la implementación de los planes y programas de estudios.

como al alumno para conocer el grado de avance que regis-tran hacia el logro de la com-petencia, si aún no lo consigue, se repetirá la tarea, haciendo énfasis en aquellos criterios que no permitieron alcanzarla. Final-mente, se obtendrá un producto que deberá compararse con un instrumento elaborado con crite-rios marcados en las Normas Ofi-ciales Mexicanas (lista de cotejo) de cumplirlos, se emitirá un juicio de competencia, el cual debe cubrir el 100% de las eviden-cias señaladas en el apartado “evaluación de competencias” para establecer si es “compe-tente” o “aún no competente”.

De esta forma, podemos darnos cuenta que tanto saben nues-tros alumnos y/o que necesito como docente para generar en mis alumnos un aprendizaje que desarrolle habilidades, actitu-des y destrezas que le sean de utilidad durante y al finalizar su instrucción tecnológica; debe-mos generar individuos capaces de trascender, de participar y de transformar nuestra realidad social en beneficio común, bus-quemos mecanismos que permi-tan inculcar a nuestros educan-dos, actitudes que los distingan y una vez alcanzado esto, habre-mos dado un gran salto hacia la consecución de la calidad.

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS, una mejor forma de planear

Actividades Académicas

Con el propósito de que los do-centes conozcan la metodolo-gía para elaborar y aplicar en el salón de clases las secuen-cias didácticas, se llevó a cabo en los 6 planteles del Colegio el curso-taller “Secuencias Didácti-cas y Metodología de la Evalua-ción”. Dentro del actual, el mo-delo educativo de la educación media superior tecnológica se le conoce a una secuencia didác-tica como un conjunto de activi-dades, para desarrollar una cla-se, organizada en tres aspectos, “apertura” “desarrollo” y “cie-rre”, las actividades de “apertu-ra” son a partir de las cuales el alumno identifica y recupera ex-

periencias, los saberes y los co-nocimientos previos, durante el “desarrollo”, se introducen nue-vos conocimientos científico-técnicos para relacionarlos con los identificados y recuperados en la apertura; las actividades de “cierre”, permiten al educan-do realizar síntesis que incluye los conceptos fundamentales y subsidiarios de las actividades anteriores. En el semestre febre-ro-julio, los docentes implemen-taron al 100% las secuencias didácticas de las asignaturas, logrando con ello más y mejores los conocimientos, los cuales tu-vieron impacto en los índices de reprobación.

MEJORA CONTINUA, el medio para alcanzar la calidad

Este programa es una de las principales estrategias para in-crementar la calidad del ser-vicio educativo mediante el diagnóstico y compromiso para trabajar coordinadamente to-dos los que integramos el Cole-gio, lo que nos permite evaluar integralmente a la escuela, al considerar la participación de todos los actores –directivos, do-centes, administrativos, personal de apoyo, alumnos, padres de familia y sociedad- para mejorar los procesos académicos y de gestión escolar, reconociendo la heterogeneidad de planteles y realidades educativas.

Una parte fundamental de este proceso, son los centros multipli-

cadores que son la estrategia de operación del sistema de evalua-ción y seguimiento de la reforma del Bachillerato Tecnológico, la red de centros multiplicadores la conforman el personal de plan-teles de los subsistemas DGETI, DGETA, DGECTMAR y CECyTEs a nivel Nacional y por medio de ella, se intercambian experien-cias exitosas, se analizan temas comunes y se reciben asesoría de expertos en cada área de trabajo.

En los planteles del CECyTE Gue-rrero, se formaron los comités de mejora continua, que tienen el compromiso de elaborar un diagnóstico y operar el plan de mejora continua, generar espa-

cios académicos y formar co-munidades virtuales.

Con este programa; se da segui-miento y se evalúa la eficacia del bachillerato tecnológico, corrigiendo con oportunidad las desviaciones y potencializando la calidad del servicio educati-vo.

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Capacitación y Actualizaciónde los trabajadores

Trabajadores asistentes al Curso “Plan de Negocios y Simulados de Negocios”

Durante la Mesa de Cultura “Identidad y Patrimonio Cultural”

Personal administrativo y directivo en el curso “Calidad en el Servicio”

“Plan de Negocios y Simulador de Negocios”, impartidos por la Subdelegación de la Secretaría de Economía, dirigido a docen-tes a cargo de los grupos de em-prendedores.

“Metodología del Deporte”, por el Instituto del Deporte del Es-tado, asistieron docentes de la materia de deporte y de vincu-lación, tratando temas de me-todología del deporte y lesiones deportivas.

“Identidad y Patrimonio Cultural”, impartido por el Instituto Guerre-rense de la Cultura, participaron docentes responsables de clubes artísticos y de vinculación, donde difundieron la cultura que existe en el Estado, el patrimonio cultu-ral tangible y no tangible.

“Calidad en el Servicio”, por la Dirección de Capacitación y De-sarrollo de Personal del Gobierno del Estado, dirigido a personal administrativo y directivo de la Dirección General, a fin de de-sarrollar habilidades afectivas de los trabajadores a los usuarios.

“Integración de Equipos” por la Dirección de Capacitación y Desarrollo de Personal del Go-bierno del Estado, impartido al personal administrativo y directi-vo de Dirección General, con el objetivo de desarrollar actitudes de apertura, flexibilidad y ser-vicio que promuevan la comu-nicación y colaboración en los equipo de trabajo.

“Control de prevención de uso indebido de sustancias ilícitas”, “Seguimiento en la capacitación en la red de atención al proble-ma de drogas”, “Tabaquismo y alcoholismo, problemas del siglo”, impartidos por el Centro de Integración Juvenil de Aca-pulco, donde asistieron psicó-logos, docentes y directivos de los planteles 01Mozimba y 04 El Coloso.

“Curso de Informática”, con la finalidad de eficientar los pro-cesos administrativos, docentes especializados en la materia de informática impartieron el curso al personal administrativo.

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Desarrollo y Capacitación

SEGURO DE VIDA DE LOS TRABAJADORES

El CECyTE Guerrero, renovó el seguro de vida de los trabajadores, con la aseguradora INBURSA, por muerte accidental y protege al asegurado por pérdidas orgánicas. También se cuenta con otro seguro contra accidentes personales con la aseguradora Comercial América, que protege al trabajador desde el traslado de su domicilio a su centro de trabajo y su estancia en la escuela o la oficina.

APOYO EN LOS ESTUDIOS DE LOS TRABAJADORES

Con la finalidad de contar con un personal mejor preparado que pueda aportar sus conocimientos, habilidades y destrezas a la innovación y desarrollo de las distintas actividades que se realizan en la institución, se continuó apoyando económicamente a trabajadores que cursan sus estudios de postgrado, así como el apoyo para la titulación.

FESTEJO DEL DÍA DE LAS MADRES

Con motivo del día de las madres se realizó un festejo en cada uno de los centros de trabajo, en el cual se les brindó una comida y otorgó un regalo para cada una de ellas.

Personal administrativo y directivo en el curso “Integración de Equipos”

“Curso de Informática”, para eficientar los procesos administrativos.

Desarrollo Integral

FESTEJO DEL DÍA DEL MAESTRO

El 18 de mayo se festejó el día del maestro con una comida en la Ciudad y Puerto de Acapulco, al cuál asistieron docentes de los seis planteles, realizando una rifa de regalos y entrega de estímulos económicos.

Diversos temas impartidos en el Centro de Integración Juvenil en Acapulco

de los trabajadores

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Modernización Administrativa

Con el objetivo de responder eficazmente, a las demandas de la comunidad estudiantil, para ofrecer un mejor servicio; se adquirieron dos sis-temas automatizados, el primero para control es-colar, denominado WINSISE NET, el cual permite a la institución agilizar el registro, procesamiento, control y supervisión de las evaluaciones, optimi-zando la emisión de los reportes internos, de los formatos de certificación de estudios, así como de los informes estadísticos, el segundo software denominado CORAM, que va encaminado a un mejor control del ejercicio presupuestal, mediante el manejo de un solo catálogo de cuentas a nivel central y poder consolidar la información de todos los organismos.

Con la implementación de los softwares, se capa-citó al personal responsable para la instalación, operación y aplicación de cada plataforma que conforma la estructura del software.

Asimismo, para el buen funcionamiento del soft-ware WINSISE NET, se adquirieron 10 licencias de

anti-virus Kaspersky para cada equipo de cómpu-to de control escolar, con el cual se protegerá a la PC de las constantes amenazas de ataque de virus.

Con la finalidad de generar una cultura de transparencia y rendición de cuentas, el Colegio, pone a disposición de la ciudadanía la página de internet www.cecyte.guerrero.gob.mx; los programas de trabajo, presu-puestos, apoyos educativos otorgados a alumnos, así como los servicios, trámites, eventos, su estructura orgánica, marco normativo, etc.

Con ello también se cumple con el artículo 1º de la Ley de Acceso a la Información Pública del Estado de Guerrero No. 568.

Así mismo para generar transparencia en el ejercicio de los recursos y responder a la confianza ciudadana, se entregan de forma mensual a las autoridades fiscalizadoras de nivel estatal y federal, los estados financieros, donde se muestran los movimientos contables y las finanzas sanas de la institución.

TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

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Una de las prioridades del CECyTE Guerrero, es apoyar a los alumnos para su permanencia y continuidad de sus estudios, por lo cual en el ciclo escolar anterior se entregaron los siguientes apoyos:

Nuevas becas para Alumnos de Educación Media Superior

De acuerdo al Programa Nacional de Becas, las becas de Transporte son remplazadas por las Becas de Retención y de Apoyo a estudiantes de educación media superior, que brinda a los alumnos de bajos recursos, apoyos económicos, para solventar los gastos educativos, 92 alumnos han sido beneficiados en las becas de Retención, 721 fueron validados para las becas de Apoyo y 295 se inscribieron a las becas de Continuación.

Para conocer las bases de las convocatorias, te invitamos a visitar la página de internet http://www.becasmediasuperior.sep.gob.mx., y estar pendiente de la fechas de inscripción.

Becas de condonación de inscripción a 117 alumnos

Becas alimenticiasa 94 alumnos

Becas de excelencia académica a 153 alumnos

Becas de transportea 1,120 alumnos

Apoyos Educativos

Modernización y Equidad

http://www.becasmediasuperior.sep.gob.mx.

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El Plan Institucional de Desarrollo 2007-2011, parte de las políticas del plan Estatal de Desarrollo y el Plan Sectorial de Educación 2005-2011, tomando en cuenta también las líneas educativas del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, el cual pretende re-cuperar y emprender acciones acordes con las expectativas del Colegio.

En los albores del tercer milenio la educación presenta la mejor alternativa de que disponen las sociedades para transformarse e impulsar cambios perdurables, por ello en el debate sobre la educación que queremos para nuestros jóvenes, proyectamos y nos comprometemos con el fu-turo que deseamos.

En el Plan se han incorporado cuatro objetivos estratégicos:

1)La educación como piedra

angular en el desarrollo de la sociedad, 2) Modernización de la gestión educativa, 3) Investi-gación educativa como para-digma de la mejora continua y 4) Vinculación, como el medio para lograr la eficacia del servi-cio educativo.

Es importante mencionar que este documento constituye el punto de partida para la visión que queremos en un tiempo no muy remoto, que en su elabo-ración se empleó un enfoque sistémico en donde se preten-de articular a todos los actores que intervienen en el proceso educativo, dando un enfoque humanista al poner en el centro de atención al alumno como el principal actor y responsable de su aprendizaje; al docente como promotor del aprendizaje; a la escuela como centro de la transformación y desarrollo co-lectivo, la formación axiológica-

valoral; como una necesidad en esta sociedad globalizada bajo el principio de educar en y para la libertad; los padres como par-te importante en la educación de sus hijos, tomando como marco de referencia para su for-mación el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber convivir.

Las estrategias que se plantean son trascendentales para rede-finir la propia educación tecno-lógica y para orientar el trabajo educativo concreto, e implican el compromiso de los agentes involucrados en la educación media superior tecnológica: es-tudiantes, profesores, directivos, personal de apoyo, padres de familia, así como de su vincula-ción con el entorno social y pro-ductivo.

Sólo alcanzando este círculo vir-tuoso contaremos con jóvenes preparados para la sociedad global, lo cual implica desarrollar en los individuos una participa-ción exitosa en que la sociedad del conocimiento, que contribu-yan a la solución de problemas y al mejoramiento de las condicio-nes de vida desde la perspectiva del desarrollo sustentable, con capacidad para aprender a lo largo de su vida, que cuenten con elementos para responder a las demandas del mundo del trabajo y la sociedad, desarro-llando conocimientos y compe-tencias conforme a estándares nacionales e internacionales, preparados para el libre tránsito en la esfera de los estudios y del empleo, que valoren la multicul-turalidad y convivan en la de-mocracia.

PLAN INSTITUCIONAL2007 - 2011

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El Gobierno del Estado inviertepara mejorar la infraestructura educativa

Con la finalidad de mejorar la in-fraestructura educativa y ofrecer nuevos espacios que incidan en la formación integral de los alum-nos del Plantel 06 Leonardo Bra-vo, ubicado en Puerto General Nicolás Bravo, Filo de Caballos, Municipio de Leonardo Bravo, el Gobernador del Estado, C.P. Ze-ferino Torreblanca Galindo, au-torizó la inversión de 3.5 millones de pesos, con los cuales se cons-truye un edificio de dos niveles, que tendrá una superficie aproxi-mada de 400 metros cuadrados, contando en el primer nivel con

un laboratorio de cómputo que contará con 43 equipos actua-lizados, con los cuales los alum-nos podrán desarrollar las com-petencias para su desarrollo la-boral y académico; en la planta alta existirá una biblioteca que contará con estantería, sillas y mesas de consulta, lo cual facili-tará las actividades de estudio a los alumnos, trabajos en equipo y el desarrollo de investigacio-nes, además de contar con un espacio propicio para conferen-cias, reuniones de academias y con padres de familia. Asimismo, como parte de la obra exterior se acondicionará una cancha de usos múltiples que contribuirá al desarrollo integral de los estu-diantes.

La construcción está a cargo del CAPECE, habiendo iniciado en diciembre de 2006 y estimando concluir en el mes de septiem-bre de este año. Con lo cual, se beneficiarán directamente a

se beneficiarándirectamente a 200

alumnos provenientes de 22 comunidades pertenecientes a los

municipios de Leonardo Bravo, Eduardo Neri, Heliodoro Castillo y

San Miguel Totolapan

200 alumnos provenientes de 22 comunidades pertenecientes a los municipios de Leonardo Bra-vo, Eduardo Neri, Heliodoro Cas-tillo y San Miguel Totolapan, que tienen en este Plantel la valiosa oportunidad de continuar con su educación media superior y a la vez estudiar una carrera técnica que les permita desarrollar com-petencias laborales, para poten-cializar el desarrollo regional.

Alcances

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Se firmaron dos convenios de colaboración con CAPECE, que consisten en lo siguiente:

A). Sustitución de subestación eléctrica del Plan-tel 01 Acapulco Mozimba, la obra se realizó en un esquema de participación de peso a peso, para cubrir la cantidad de $500,000.00, con lo cual se mejorará el funcionamiento de las instalaciones eléctricas.

B). Se impermeabilizaron 1,186 m2 en el edificio “A” y “B” del plantel 05 Petatlán, de acuerdo a las normas técnicas del CAPECE, financiando el

Convenios de colaboración con CAPECE

Construcción de unacancha de usos múltiples

Esta obra se realizó en el Plantel 05 Petatlán, que tiene una superficie de 15x30 metros y tuvo una inversión total de $47,820.00, de los cuales el Ayun-tamiento Municipal aportó $12,000.00, la empresa refresquera Coca-Cola $4,200.00, la comunidad estudiantil $1,500.00 y la institución $30,600.00, de-mostrando así que la suma de esfuerzos se logran resultados que inciden en espacios para la ade-cuada formación de los alumnos.

Con la finalidad de dotar a los docentes y alumnos de herra-mientas tecnológicas, con la autorización de la H. Junta Di-rectiva se adquirieron siete Ca-ñones Proyectores, con una in-

costo en un esquema de peso a peso, para po-der cubrir los $209,310.00, de la inversión total, los trabajos concluyeron el 25 de junio.

Adquisición de cañones proyectoresy equipo para laboratorios

versión de $107,411.70; asimismo se autorizó la compra de equipo especializado y reactivos para atender las necesidades de la carrera de Técnico Laboratorista Químico, lo que representa una

inversión de $233,917.27, de esta manera el Gobierno del Estado apoya a los alumnos del Cole-gio para mejorar el proceso de aprendizaje.

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Los alumnos del plantel 04 El Co-loso, participaron en el Carnaval Acapulco con: alegres carros alegóricos, verbena popular, programa artístico cultural y en el concurso “Reina del Carna-val”; donde la alumna Arlet Vé-lez Valeriano, obtuvo el segundo lugar.

“ESPACIO LIBRE DE HUMO DEL TABACO”

Durante la semana estatal contra el tabaco, el Plantel 01 Mozimba, fue declarado “Es-pacio Libre de Humo del Taba-co”, otorgándole un reconoci-miento y certificado, por parte de la Secretaría de Salud.

En el marco de los festejos del día del estudiante, el personal di-rectivo, docente y administrativo de los planteles, organizaron a los jóvenes: tardeadas, desayunos, programas culturales, playa-da y noche disco, para motivarlos a seguir superándose.

“DÍA DEL ESTUDIANTE”

“CARNAVAL ACAPULCO 2007”

Noticias

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Grupo de danza del plantel 02 Chilapa, gana-dores del Primer Lugar Nacional, en el IX Festival Nacional de Arte y Cultura 2006, celebrado en la Ciudad de Chihuahua, Chihuahua.

El C.P. Zeferino Torreblanca Galindo, Goberna-dor Constitucional del Estado de Guerrero y la Lic. Yolanda Villaseñor Landa, titular de la Se-cretaria de la Juventud, hicieron entrega de re-conocimientos a 18 alumnos del Colegio por su alto aprovechamiento académico.

Los alumnos Melanie Ste-phanie Rodríguez Ojeda y Jorge Antonio Rodríguez Ojeda, del plantel 02 chi-lapa, ganadores del 4ª Lugar Nacional, en el VI Concurso Nacional de Creatividad Tecnológica 2007, celebrado en Ciu-dad Victoria, Tamaulipas, con el Proyecto de Inves-tigación.

El club de futbol del plan-tel 04 El Coloso, obtuvo el segundo lugar en la copa CEMEX, así mismo los inte-grantes de este club: Da-niel Ulises Peralta Jorge y Félix Alberto García Aguilar, participaron en el torneo “Zorros USA”, en la Ciudad de Escondido, California, siendo seleccionados para ingresar a las fuerzas bási-cas del Club “Atlas”.

Logros

Marian Abril Urióstegui Flores y Priscila Rodrí-guez Barrientos, alumnas de plantel 01 Acapulco Mozimba, ganadoras del Tercer Lugar Nacional en orato-ria y canto, en el IX Fes-tival Nacional de Arte y Cultura.

Primer Lugar Nacional

CuartoLugar Nacional

Reconocimientos

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DISCIPLINA+ESFUERZO+ENTREGA = TRIUNFO

Actividades Culturales

Una de las actividades que nos ha gustado practicar desde ni-ñas ha sido la danza, ya que para nosotras es una manera de expresar un sin fin de emociones, sentimientos, que con otras ma-terias no podríamos desarrollar. Además de aprender habilida-des de coordinación, expresión corporal y desenvolvimiento es-cénico, todo esto es gracias a los fuertes ensayos que realiza-mos diariamente con gran disci-plina, pero sin descuidar nuestros estudios académicos para así poder culminar nuestro bachille-rato con éxito.

Sin duda alguna pertenecer al club de danza del plantel Chi-lapa es una de las más grandes e importantes experiencias que hemos tenido durante nuestra estancia en el plantel ya que tuvimos la oportunidad de par-ticipar en los encuentros estata-

les que se llevaron a cabo en la ciudad de Chilapa, Acapulco y Petatlán, Gro. En los cuales ob-tuvimos los primeros lugares, y así pudimos pasar a los encuentros nacionales de los CECyTEs en los estados de: Saltillo Coahuila, Oaxaca, Oaxaca y Chihuahua, Chihuahua. Gracias al esfuer-zo, disciplina, responsabilidad y sencillez que siempre nos ha ca-racterizado pudimos obtener el

primer lugar a nivel nacional en este último, compitiendo con 22 Estados de la República.

Participar en el club de danza del plantel Chilapa es y será siempre para nosotras una actividad que nos ayudó a desenvolvernos en cualquier ámbito, relacionarnos con gente de otros estados, a conocer costumbres y tradicio-nes de cada lugar que visitamos, a un sin fin de cosas, pero lo más importante que aprendimos fue a demostrar en el escenario lo que en realidad sabemos ha-cer y representar dignamente a nuestra institución, todo esto que aprendimos fue gracias a la disciplina inculcada por nuestro maestro Francisco Javier Tenorio Jaimes (“Pacha”), a su experien-cia adquirida en su trayectoria artística y que lo compartió con el grupo.

Por Ana Laura Casarrubias Celestino y Marisol Rodríguez GarcíaAlumnas del Plantel 02 Chilapa, integrantes del club de danza.

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Como parte de la formación integral de los alumnos, el CE-CyTE Guerrero se ha preocupa-do por desarrollar una cultura emprendedora, por lo que se han creado grupos de jóvenes emprendedores, para canalizar positivamente la imaginación, inquietud, creatividad, discipli-na y constancia, de los alumnos que con la participación de do-centes especializados y compro-metidos con los jóvenes, forman un equipo consolidado y entu-siasta para emprender un nuevo camino. Hoy en día los empresa-rios de México, tienen una ardua tarea, ya que colaboran en la creación de fuentes de trabajo, en la activación de la economía y en generar el fortalecimiento del país.

Jóvenes Emprendedores

El Colegio ha formado grupos en los seis planteles, en las diferen-tes áreas de: prestación de servi-cios y elaboración de productos, donde muchos de ellos comer-cializan sus productos y prestan sus servicios a particulares, em-presas pequeñas y medianas y a la comunidad, de una forma local y regional.

Actualmente contamos con los siguientes grupos en: elabora-ción de pulpa y mermada de frutas de la región donde se ubican los planteles, siembra y cosecha de rosas, elaboración de galletas integrales y de ave-na “CECy Avena”, granja de conejos, elaboración de abono orgánico, servicio de meseros, análisis clínicos y elaboración de artesanías, entre otros.

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Para fortalecer estos grupos se ha participado en talleres de “Liderazgo Empresarial” organizado por la COPARMEX Acapulco, donde se reunieron jóvenes líderes empresarios, platicaron sus expe-riencias e impartieron conferencias como: “Las nuevas tendencias en la administración de nego-cios, “Reinventarse ante los cambios”, “Competi-tividad e innovación en los negocios”, “Liderazgo de la empresa y espíritu emprendedor”.

Así también, se han presentado en ferias regiona-les y exposiciones dentro de sus planteles, con una demostración de sus productos y servicios ofreci-dos.

Se han formado grupos en los seis planteles,en las diferentes áreas de: prestación de servicios y

elaboración de productos, donde muchos de ellos comercializansus productos y prestan sus servicios a particulares,

empresas pequeñas y medianas y a lacomunidad, de una forma local y regional

De esta manera el Colegio fomenta el espíritu emprendedor de nuestros alumnos, para forjar a futuros empresarios y líderes que promueven el de-sarrollo regional.

Jóvenes emprendedores

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El servicio social, tiene como fin, contribuir a la formación integral del alumno, donde los jóvenes desarrollan una conciencia de solidaridad y de compromiso con su comunidad, formándo-se como jóvenes con espíritu de servicio comunitario.

Durante el ciclo escolar 2006-2007, finalizaron el servicio social 536 estudiantes de los cuales: 294 alumnos en apoyo a institu-ciones del sector público, 59 en

Las prácticas profesionales, es la estancia tempo-ral de los alumnos en las empresas o instituciones del sector productivo de bienes y servicios, donde realizan actividades acordes a su competencia y tiene como finalidad que los alumnos y egresados conozcan la operación de las empresas que se re-lacionan con su carrera, reafirmen los conocimien-tos teóricos y prácticos adquiridos en las aulas y laboratorios, a través de la práctica productiva, así como lograr espacios laborales para aquellos alumnos que se hayan destacado en demostrar

Preparándose hacia el campo laboral

a los empresarios las habilidades y capacidades desarrolladas.

De acuerdo a los convenios y acuerdos estableci-dos el sector productivo, 236 alumnos y egresados, se han incorporado a empresas hoteleras, restau-ranteras y de servicios, de gran prestigio, como es el caso de: tiendas Oxxo, Comercial Mexicana, Hotel Presidente de Ixtapa, Hotel Mayan Palace, Princess Acapulco Fairmon, Haytt Acapulco, tiendas Che-draui, Hotel Crown Plaza Acapulco, entre otras.

apoyo en la educación para adultos, 60 en apoyo a docente, 93 en formación cultural, artística y deportiva y 30 en apoyo en activi-dades ambientales y ecológicas.

Vinculación social y productivaEl servicio social

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Vinculación

Año con año, el Colegio lleva a cabo el Programa Seguimiento de Egresados, que tiene como objetivo general; valorar los ser-vicios educativos que ofrece el CECyTE Guerrero, a través de sus egresados de los planteles y del sector productivo, llevando a cabo dos cuestionarios, uno dirigido a los ex-alumnos y el segundo al sector productivo y evaluar el impacto que tiene la educación superior tecnológica a través de sus egresados.

Para la aplicación de los cues-tionarios, se llevan a cabo las si-guientes actividades:

• Visitas domiciliarias• Desayuno con egresados• Hablar por teléfono con el egresado y sector productivo• Visitas a las universidades y sector productivo• Cuando el egresado se pre-sente a recoger o tramitar algún documento académico

La aplicación de los cuestionarios

se lleva a cabo cada año a prin-cipios del mes de septiembre, los responsables de este programa tienen 3 meses para aplicar los cuestionarios, una vez concluida esta actividad, se vacía la infor-mación a la base de datos y se analiza la información.

En el último estudio, algunos re-sultados fueron: actividades que realizan los egresados; el 51% es-tudia, el 22% no estudia ni traba-ja, el 19% trabaja y el 8% estudia y trabaja. La relación del bachi-llerato con la licenciatura; 47% completamente, el 27% no tiene relación y el 26% parcialmente, etc.

El resultado que arroja el estudio, nos permite conocer las expec-tativas de desarrollo profesional de los egresados, las necesida-des de actualización, las forta-lezas y debilidades como insti-tución de nivel medio superior, con la finalidad de reorientar el proceso educativo, apoyar en la planeación de la educación, perfeccionar la formación pro-fesional de los estudiantes me-diante las competencias.

Por el momento nos encontra-mos por terminar el Seguimiento de Egresados, de la generación 2002-2005.

Seguimiento de egresados

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AMARILLO AZUL NARANJANEGRO ROJO VERDEMORADO AMARILLO ROJONARANJA VERDE NEGROAZUL ROJO MORADOVERDE AZUL NARANJA

Sentarse en las primeras filas es muy productivo……tomarás mucho mejor los apuntes.

Los apuntes ayudan a reforzar tu atención sobre lo que dice el profesor. La propia acción de tomar unas notas, refuerzan nuestra capacidad de prestar atención.

Aprendemos a fijarnos en detalles que más tarde seremos capaces de recodar a través de nuestros apuntes.

Sabremos la importancia que le concede un profesor a un tema, una cuestión…. Más allá de los que recogen nuestros libros.

Los alumnos que toman apuntes y los toman bien tienen garantizado el éxito en un porcentaje muy elevado respecto de los que no los toman (o lo hacen de forma muy deficiente).

Cada hoja para tomar apuntes se divide en tres razones: la columna de apuntes, columna de observaciones y la parte de abajo destinada a un resumen:

En la columna de apuntes, registra tantos hechos o ideas como puedas. Utiliza las organizaciones telegráficas, pero cerciórate de que puedas reconstruir el significado completo más adelante. Escribe legible.

Después de clase, resume tus notas escribiendo en la columna de observación palabras clave y frases cortas. Resumir clarifica significados,

¿Ves al señor de la barba y a la muchacha con el objeto en la mano?

TOMAR BIEN LOS APUNTES EN CLASE (el método de las 5R)

Conflicto Derecha – IzquierdaLa parte derecha de su cerebro intenta decir el color, pero la

parte izquierda insiste en leer la palabra.

1. REGISTRAR

2. RESUME

3. RECITA

4. REFLEXIONA

5. REVISA

5. RECAPITULACION

revela relaciones, establece continuidad y consolida la memorización.

Tapa la columna de apuntes con una hoja de papel, mirando las palabras y las frases en la columna de observaciones solamente, recita en voz alta y con tus propias palabras la clase o tema completo.

El profesor Hans Bethen, físico nuclear y premio Novel afirma “…. la creatividad viene solamente con la reflexión”. Debes reflexionar haciéndote preguntas como: ¿Cuál es el significado de estos hechos?, ¿En qué principios se basan?, ¿Cómo puedo aplicarlos?, ¿Cómo los integro con lo que ya sé?

Pasa diez minutos cada semana repasando tus notas. Si lo haces podrás retener mucho mejor el contendido y podrás hacer cara a los exámenes.

Deja un espacio al final de cada hoja para una síntesis a modo de recapitulación.

Mire el gráfico y diga el COLOR no la palabra

CECytips

SABIAS QUE...

El método 5R o 6R

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