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Luz Estela.
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APORTES DIFERENTES CAMPOS
VIVENCIAS
AUTORES Osmeira Mercado PabónLíder Código. 49732015 Milena PalmesanoPérez Comunicador Código.42404264 Luz Rodríguez Bello Relator Código.49606224 Astrid Cabiedes Vargas Dinamizador Código.39463860 Ana MARIA Viña Chico Código. 49607568
COLABORAT IVA
RESEÑA HISTORICA RESEÑA
HISTORICA
REVISTA
CIENTIFICA DE ESTUDIANTES PARA
ESTUDIANTES
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
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“Me situó más en la tradición racionalista que en laempirista……. (Thomas
Leahey) Mi idea de la ciencia ha sido formada por las teorías de Einstein, Popper, Toulmin, Kuhn, Feyerabend y Suppe que por Carnap, Feigel, Mach, y Bridgmann. Mi interpretación de la historia se halla condicionada por Hegel, Carlyle, Kendall y Cantor” La interpretación del desarrollo conceptual de la psicología contribuye enorme mente a descubrir los orígenes y la identidad de las cuestiones que se plantea la investigación actual.
Elaborando los modernos conceptos de la filosofía de la ciencia y de la historia de la ciencia básicamente, los kuhnianos, Leahey analiza secuencial mente las causas históricas y las razones invariables que han estructurado la evolución conceptual de la psicología.
El resultado de este moderno planteamiento en la que se nos ofrece una estructurada visión del desarrollo de esta disciplina, si no que nos suministra además sugestivas ideas sobre su pasado y su futuro
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Páginas
1. Cuadro comparativo origen de la psicología…………………………………..5 2. psicología de la ilustración alemana chistian Wolf…………………………....6 3. características, aportes, comentario crítico...……………………………...…..7 4. psicología francesa contemporánea…………………………….…………….8 5. características……………………………………………………..…………...9 6. influencias………………………………………………..……………...10 - 11 7. comentarios crítico.……………………………………..................................12 8. reseña crítica psicologíabritánica………………………………..…...............12 9. Contexto histórico, autores, aportes, características…………….……………13 10. nacimiento y primeros desarrollos de la psicologíacientífica
En las islas británicas………………………………………………..………...14 11. Las dos vías de desarrollo de la Psicología experimental británica:
Cambridge y Londres…………………………………………………..…….15 12. comentario crítico, conclusión……………………………………………..…16 13. aportes de la psicología aplicada a los campos: social comunitario, educativo,
familiar, clínico y organizacional…………………………………………….17 14. aportes de la psicologíalatinoamericana a los campos………………............18 15. aportes de la psicología positiva a los campo………………………..............19 16. bibliografía…………………………………………………………………...20 17. conclusión……………………………………………………………………21
INDICE
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CUADRO COMPARATIVO ORIGENES DE LA PSICOLOGIA
AUTORES CONTEXTO HISTORICO / FECHA
FILOSOFIA BIOLOGIA FISIOLOGIA
HERBERT SPENCER
1860 Oposición política e intelectual entre espiritualistas y positivistas
Presentado por cierta histografia como fundador de la psicología científica Francesa
La herencia quedó inscrita en el orden biológico. Lucas justificó «científicamente» la herencia «de los derechos y de los bienes» por la herencia biológica:
Es la psicología estudiada de manera positiva, es decir, haciendo abstracción del problema de la substancia y basándose en la fisiología
RIBOT 1839-1916 Nace un nuevo grupo social “Los Psicólogos Profesionales, terminaba la era anterior de los pioneros de la psicología científica
Entre el positivismo y el espíritu positivo, encuentra «tanta diferencia como la que existe entre el espíritu Filosófico y la filosofía, es decir, entre lo que permanece y lo que pasa» (ibíd., p. 90), y tiene al positivismo por algo tan categórico y tan dogmático.
La ley de la evolución, desarrollada, según Ribot, tan magistralmente por Spencer en los Premieres príncipes¸ que se apoya en «... ‘una interpretación puramente física’ de los fenómenos», imprime un carácter científico del que carece la doctrina corriente del progreso
«La evolución conlleva modificaciones psicológicas y fisiológicas; el hábito las fija en el individuo, la herencia en la raza. La acumulación de estas modificaciones, que a la larga se hacen orgánicas, permite que se den nuevas modificaciones a lo largo de las generaciones: así la herencia se convierte en cierto modo en una potencia creadora.
BINET (1857-1911) Psicólogo francés más famoso en su época fuera conocido en su país, nunca fue en él plenamente reconocido, ni en el plano académico ni en el intelectual.
Wilhelm Wundt
(1932-1920)
Fue el fundador de la psicología como institución, utilizó el camino ya trazado a través de la fisiología y el de las ideas de en una ciencia convenientemente vinculada a la fisiología. Descartes y Locke como base para convertir la psicología
Se desterró la idea del hombre sobrenatural y se insistió que el sistema nervioso era la base de todos los fenómenos mentales Eje: la Apercepción
Estudio los sentimientos y las emociones, el reconocimiento el recuerdo y los estados anormales de la conciencia: (Alucinaciones, la depresión y la hipnosis)
, Oswald Külpe
(1901-1909)
Método de la introspección (la auto - observación) frente a la interpretación elementa lista del pensamiento. Lo reducía a una combinación de imágenes mediante nexos asociativos, y a la introspección clásica; intervienen tendencias preparatorias de la tarea a realizar y no de imágenes mentales sobre las introspección experimental sistemática
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RESEÑA CRÍTICA
TITULO: PSCOLOGIA DE LA ILUSTRACION ALEMANA CHISTIAN WOLF
AUTOR: Javier Molina Círculo Latinoamericano de Fenomenología (Clafen)
Pontificia Universidad Católica del Perú
Revista científica Redalcy.Org. [Fecha de consulta: 4 de noviembre de 2014 ISSN: 1560-‐6139 Anual Persona, núm. 13, enero-‐diciembre, 2010, pp. 125-‐136 Psicología Universidad de LimaPerú
CONTEXTO
Christian Wolff (Breslau, 1679-‐1754) Este destacado pensador racionalista nació en
Breslau Alemania en 1679. Fue profesor de la Universidad de Halle. Aunque estudió Derecho, su preparación incluye también filosofía, matemáticas, física, medicina, sicología, botánica y economía. Es una figura representativa en el desarrollo del pensamiento ilustrado propio del siglo XVIII. En primer lugar, ya en vida su pensamiento fue catalogado con la expresión “la filosofía Leibniz-‐Wolffiana” [Leibniz-‐Wolffische Philo sophie]. Y en segundo lugar, porque se ha acostumbrado a considerar a Immanuel Kant, autor que lo sucede en una generación o algo más, como el filósofo por excelencia de la Ilustración alemana Wolff mantiene en la exposición de sus ideas un espíritu riguroso, propio del método matemático. Otro aspecto relevante de la obra de Wolff, y que lo distancia de las características propias de su tiempo, es que en él prevalece con vigor la influencia del pensamiento escolástico, sea por sus estudios de santo Tomás de Aquino, o por su asimilación de la filosofía escolástica moderna.
Wolff vivió una época de tensiones intelectuales y religiosas. Nombrado profesor de matemáticas en la Universidad de Halle en 1706 a propuesta de Leibniz, Wolff tiene que confrontarse con tendencias fuertemente dogmáticas del protestantismo –el ‘pietismo’ era una de ellas– que no toleraron un escrito de Wolff titulado “Discurso acerca de la filosofía práctica de los chinos” [“Rede über die praktische Philo sophie der Chinesen” (1721)], obligándolo a abandonar Halle y permanecer algunos años como profesor en la Universidad de Marburgo.
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Wolff establece la diferencia entre fuerza (vis) y facultad o capacidad (Vermögen). Mientras que la facultad o capacidad se constituye en mera posibilidad de hacer algo o de dejar de hacer algo, la fuerza se manifiesta en un constante esfuerzo por penetrar la realidad. No es la ‘fuerza’ por tanto potencia o posibilidad, sino inuolui (ret) tendentiam ad actum (Meissner, 1970, p. 333). Las facultades del alma, por ejemplo, no se manifiestan siempre: así nosotros no oímos ni vemos siempre, son disposiciones anímicas posibles. De ese modo, Wolff le atribuye a la fuerza del alma humana un rol unitario y diferenciado del de sus facultades, las que se relacionan en general con los sentidos (1997, § 223, p. 112)
Wolff contribuye, de manera particular, en dar nuevos aspectos en el interior de la psicología, plantea nuevos estudios, delimita su temática y sugiere perspectivas metódicas, las que integra bajo el rubro de psicología empírica. Planteamientos filosóficos y metafísicos que acompañan a su empresa son abordados igualmente para resolver problemas planteados por autores, los que eran definidos dentro de concepciones como las del ‘racionalismo’ o del ‘empirismo el aporte de Wolff se dará particularmente en su espíritu sistemático, el cual alimentará al idealismo alemán. Dietrich Mahnke
COMENTARIO CRÍTICO. Wolff expone diversos argumentos que permiten una salida para responder una cuestión que se halla sin una solución definitiva. En términos generales, podemos considerar que esta problemática se ubica dentro de cuestiones no solo metafísicas, sino igualmente pertenecientes a la Teología. Siguiendo el pensamiento de Wolff, la psicología empírica trata acerca de lo que conocemos del alma humana por la
APORTES
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experiencia, mientras que la psicología racional (psychologia rationalis) explica lo referente a la naturaleza y esencia del alma, y muestra el fundamento (Grund) de lo que se observa. A través de la psicología racional se logran verdades importantes, incluidas no solo las reglas de la lógica y del entendimiento, sino también las reglas de la moral, sirviendo para la buena dirección de la voluntad de los seres humanos, y para evitar el mal (Wolff, 1978, § 13).3 Popularizo no solo la filosofía leibiziana, sino la filosofía en general. Wolf es el nexo entre Leibniz y Kant entre el pensamiento metafísico y critico; el mismo confió e insistió en la capacidad ilimitada de la razón humana y así contribuyó a una renovación fundamental de la filosofía académica y de la metafísica renacentista.
CONCLUSION Podemos concluir que con el presente artículo hemos desarrollado algunas reflexiones acerca del filósofo Christian Wolff y sus contribuciones para determinar la Psicología como disciplina perteneciente a las ciencias, así como precisar las características de la esencia y naturaleza del alma humana. Se podrá observar la estrecha vinculación aún existente entre la idea de esta disciplina y la metafísica, incluso de la teología. Pese a ello no debe dejar de considerarse los aportes de Wolf. Define la Filosofía como “la ciencia de todo lo posible, de modo que el objeto de la filosofía tiene que ser hecho de todas las cosas, existan o no”. Así, filosofía es la ciencia de todo lo que es o deviene, a lo cual puede dársele un fundamento.
TITULO:PSICOLOGÍA
FRANCESA CONTEMPORÁNEA
AUTOR: Gonzalo Salas Contreras
Contreras G. (2010).Ribot, Janet y Binet:
Pioneros de la Psicología francesa
contemporánea. Universidad Central de
Chile. Editorial Eureka. Asunción
Paraguay.
CONTEXTO
Theodule Ribot (1839-1916), Pierre Janet
(1859-1947) y Alfred Binet
(1857-1911) pioneros de la Psicología
Francesa.
Sos Peña y Molto (1943) declararon que
la psicología Francesa fue influenciada
por la Inglesa y Alemana pero desde sus
inicios mostro rasgos diferenciales, basta
con recordar el cambio paradigmático que
genero la aparición de René Descartes
quien sería la primera gran figura de la
psicología del renacimiento, cuyas
contribuciones van desde el campo de la
matemática hasta la fisiología, quien se
interesa de sobre manera por el sistema
nervioso.
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Como se puede ver en su tratado de las
pasiones del alma (1649) en el cual
presenta una amplia reflexión de las
pasiones y logra explicar su interpretación
del modo de funcionamiento del sistema
nervioso, como las funciones del alma. La
influencia de Descartes propuso un
liderazgo relevante en la psicología
francesa.
Jean Martin Charco uno de los principales
médicos a nivel mundial, precursor en
psicopatología como hipnosis clínica,
estos aportes lograron un importante
avance en el estudio de los fenómenos
hipnóticos en sujetos histéricos ante lo
cual se despejaron dudas en esta materia,
que se encontraban relegadas por no tener
un método para estudiarla.
La influencia de este médico dejo un
importante legado para la psicología
Francesa que se desarrollaría
posteriormente con figuras como:
Theodule Ribot, Pierre Janet y Alfred
Binet
CARACTERISTICAS
Theodule Ribot, el más relevante
psicólogo de la historia de la psicología
científica francesa, fue desde 1885
profesor de la Universidad de la Soborne
y posteriormente en 1888 se hizo cargo de
la cátedra de psicología experimental del
Colegio de Francia. Decano de la
Psicología Francesa escribió dos clásicas
obras denominadas: La Psicología inglesa
contemporánea (1870) y la Psicología
alemana contemporánea (1879) otorgando
amplia importancia a la psicología
desarrollada en ambos países en el siglo
XIX.
Intento independizar la psicología de la
fisiología metafísica como de la fisiología
y porque además represento un proyecto
institucionalizado a través de su cátedra.
Fundó en 1876 una de las revistas más
autorizadas de Europa contando con un
gran prestigio. Ribot dirigió bajo la
compañía de Pierre el IV congreso
internacional e psicología en Paris en el
año1900 y el primer Congreso
Internacional de psicología Fisiológica
también realizado en parís en 1889 y fue
presidido de manera nominal por Charcot
aunque en realidad por Ribot uno de sus
vicepresidentes. Tempranamente se
convirtió en un defensor acérrimo y
pasional casi histriónico de la nueva
psicología científica.
Pierre Janet, docente de la universidadla
Saborne en 1898 y en 1902 en el colegio
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de Francia. Perpetúa la tradición de la
psicología francesa, pero se ve enfrentado
al ascenso del Psicoanálisis Al mismo
tiempo que se desarrollan otras
concepciones de las relaciones entre lo
normal y lo patológico. Pierre fue el
primero en fundar un nuevo sistema de
psicología dinámica, destinada a
remplazar los del siglo XIX.
Alfred Binet, falleció a los 54 años
psicólogo y pedagogo, mundialmente
conocido por sus estudios de la
inteligencia y la creación de las primeras
escalas de medición psicométricas, donde
genero avances nucleares. Otros aspectos
importantes en su labor, se puede
mencionar la fundación de L’Anne
Psychologique, creada en 1984, Binet
saca la primera revista científica francesa
dedicada exclusivamente a la psicología y
además se encontraría entre las primera
revistas de psicología publicadas en el
mundo.
INFLUENCIA
Tanto Ribot, Janet y Binet influenciaron
de diferentes formas en la psicología
Francesa, en el caso de Ribot y el método
patológico declaro su visión científica de
la psicología cuando dijo: “Hasta aquí la
psicología ha tenido la desgracia de caer
en manos de metafísico. Se ha formado
así una tradición difícil de romper” La
obra de este prestigioso psicólogo francés
se desarrolla abordando diversos tópicos
relacionados con la patología en tres
textos:
- Las enfermedades de la personalidad
(1885) que estudia las condiciones
orgánicas afectivas e intelectuales de la
personalidad insistiendo sobre las
anomalías mentales, considerando temas
como las perturbaciones orgánicas, las
perturbaciones afectivas e intelectuales,
llegando a temas tan complejos como la
disolución de la personalidad.
- Las enfermedades de la voluntad (1922)
el principio fundamental es que todo
estado de conciencia tiene siempre una
tendencia a expresarse, a traducirse por
un movimiento, por un acto. El reflejo es
el tipo único de toda acción nerviosa, de
toda vida de relación.
- Las enfermedades de la memoria
(1881) Aquí estudia en detalle las
amnesias parciales como las exaltaciones
de la memoria, en una palabra Ribot
muestra que la memoria es por esencia un
hecho biológico, por accidente un hecho
psicológico.
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Ribot utilizo el método morbino para la
explicación de enfermedades mentales, el
cual también fue utilizado en la escuela
psicopatológica derivada de él y Janet.
Gracias al trabajo de ambos, la psicología
francesa se habría consolidado en el
estudio de la psicología anormal. Ribot
abordo una diversidad de temas, como
atención, memoria, emociones y
sentimientos, donde considera como ya se
ha dicho, la mirada desde la psicología
patológica.
Janet y sus conexiones con la psicología
dinámica por otra parte, influye según
Freud en los rendimientos patológicos de
las enfermedades nerviosas y
especialmente de las histéricas al poder de
pensamientos inconscientes. Janet
propuso una teoría de la disociación
patológica o desintegración como una
predisposición constitucional en los
individuos traumatizados. Conceptualiza
la disociación como una defensa frente a
la ansiedad generadas por experiencias
traumáticas.
En sus primeros artículos de psicología
(1886-1887) Janet estaba claramente
fascinado por el estudio de la
personalidad múltiple. Posteriormente en
1892 el Estado Mental de los Histéricos,
es un trabajo que imprime continuidad al
anterior, generando una clasificación de
las diversas formas de histeria, la cual
define como un producto de sugestión
psicológica. Janet también da el concepto
de “fuerza mental” el cual consideraba
que esta fuerza difiere en cuanto a su
intensidad en diferentes personas, y sufre
diferentes altibajos en diferentes
momentos. Cuando se agota producto de
una serie de crisis de la vida, es probable
que surjan los síntomas neuróticos. Si la
fuerza mental puede restablecerse, se
aliviaran los síntomas neuróticos.
Binet y el desarrollo de la inteligencia
decía que la inteligencia debía ser
independiente de los fenómenos de
sensibilidad, emoción y voluntad ya que
sería ante todo una facultad de
conocimiento. Binet en compañía de
Theodore Simón, emprendió la tarea de
confeccionar test adecuados para la labor
práctica de descubrir y medir la
deficiencia mental. Sus teorías se
desarrollaron fundamentalmente en el
desarrollo de la inteligencia en los niños.
Por otra parte Binet, en su trabajo, la
psicología del razonamiento,
investigaciones experimentales por el
hipnotismo, denota su influencia directa
de Charcot.
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Estos personajes Ribot, Janet y Binet,
quienes con sus importantes aportes
consolidaron el desarrollo de la piscología
francesa mostrando con ello el método
patológico, dinámico y el desarrollo de la
inteligencia, los cuales fueron
trascendentales en el adelanto de la
psicología francesa.
A su vez utilizaron métodos de estudio
para el proceso de las personas, los cuales
no se les podrían garantizar a mi modo de
ver un cien por ciento de veracidad, como
es el caso del método morbino utilizado
por Ribot ya que este es un método de
observación prolongada que trata de
estudiar los procesos psíquicos en su fase
de su desorganización mental individual,
bajo la creencia de que esta observación
permite conocer en profundidad el
pensamiento psíquico, normal en sus
procesos de evolución, involución o
deterioro. Ribot pese a defender
frecuentemente a la metodología
experimental, en sus investigaciones,
siguió aplicando el método médico y
descriptivo típico de la psicopatología
francesa de la época.
Por otra parte, llama curiosamente la
atención, y si se considera la importancia
que iba adquiriendo Janet en sus trabajos
desarrollados fundamentalmente en
psicopatología, no haya publicado en la
revista L Année Psychologique, principal
órgano de estudios psicológicos de la
época.
Binet precursor de los test de medición
mental, tuvo unos errores al demostrarse
que las experiencias prácticas que algunos
de estos test eran más fáciles y otros más
difíciles de lo que había supuesto en un
principio.
RESEÑA CRÍTICA PSICOLOGIA
BRITANICA
F. C. BARTLETT, UNA ANTROPOLOGÍA DESDE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL 1
Alberto Rosa e Ignacio Brescób a
Catedrático, Departamento de Psicología Básica, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid. Dirección: Despacho 106. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid, Ciudad Universitaria de Canto blanco, 28049, Madrid (España). E-mail:
13
[email protected]. Tlfno: +34 914975209. b Becario FPU, Departamento de Psicología Básica, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid. E-mail: [email protected]
CONTEXTO HISTORICO:
Durante los siglos XVII Y XIX, se cultivó la Psicología en las islas Británicas, su mayor contribución fue que el origen del hombre no solo se toma de lo filosófico sino también de lo biológico al igual que lo psicológico llevando la relación de la fisiología con lo psíquico.
AUTORES: Alexander Bain Se trata
de los sentidos y el intelecto. Herbert Spencer Reina Victoria de Kent Darwin Danzinger Galton Adam Smith, fue el fundador de la Economía. Alexander Bain George J.Romanes Conwy Lloyd Morgan Francis Galton Spearman, James Sully James Ward George Stout William Rivers William McDougall
APORTES: Alexander Bain
relaciona lo Psíquico con lo fisiológico a partir de las leyes de la asociación, público su propio Bain enfocado a la Psicología, las emociones y la voluntad. Fue Emperatriz de la India que estudio el proceso evolutivo del hombre. Darwin pública el origen de las especies. Galton fue cofundador de la revista científica Biométrica, contribuyó con la Psicología, Biología, Tecnología. Adam Smith representante del liberalismo Económico, construyo el laboratorio Antropométrico. Tenía gran influencia en la economía
política y la demografía. Lloyd Morgan escribió los sentidos y el intelecto .La emoción y la voluntad del mundo dedicada a la Psicología. James Sully se lo recuerda sobre todo por su acercamiento a la psicología animal, hoy en día conocido como el "Canon de Morgan". William McDougal se le conoce como el padre de la psicología diferencial, al aplicar los conceptos de su primo Darwin. Fundo la revista Biométrica Fue uno de los miembros fundadores de la British Psychologiasoviet y de hecho convoco a una reunión en la cual se formó la sociedad. Crearon los primeros laboratorios en Londres. Elaboró un manual de Psicología Engendro la British Psychologia Society. Colaboró con la fundación de British Journal of Psicho
CARACTERISTICAS: Fue
representante del Asocianismo, estudio las actividades del cerebro. Se interesó por las ciencias y las letras, elaboró un sistema de filosofía evolucionista. Regiría el Reino Unido de Gran Bretaña. Le llamo la atención la distribución de los habitantes de Sudamérica y las relaciones geológicas del presente con el pasado.-Estudio al ser humano Se preocupó por la distribución de las aptitudes en la población y el conocimiento comparado Creía que el fundamento de la acción moral no se basa en normas ni en ideas nacionales sino en sentimientos. Filósofo y teólogo, profesor de economía. Pretendía alejar la Psicología de la Filosofía para aproximarla a la Fisiología e integrarla a las Ciencias Naturales Fundador de la Psicología Comparada Critico el método de su amigo Romanes
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Pública la Genialidad hereditaria y sus investigaciones. Fue nombrado catedrático de Psicología experimental Público los esquemas de Psicología. Fue presidente de la sociedad aristotélica. Fue sucesor de Robertson en la dirección de Mind. Fue nombrado director del laboratorio de Cambridge. Sirvió como presidente de la Society for Psychical Research, y al año siguiente en los Estados Unidos la American Society for Psychical Research. Hace uso de todos los conocimientos obtenidos por la fisiología del sistema nervioso, y la química del cuerpo.
NACIMIENTO Y PRIMEROS DESARROLLOS DE LA PSICOLOGIA CIENTIFICA EN LAS ISLAS BRITANICAS
La Psicología científica británica: aportaciones fundamentales para la Psicología contemporánea Su mayor contribución no solo fue sembrar la idea de que el origen del hombre no solo se toma de lo filosófico sino también de lo biológico al igual psicológico; llevando la relación de la fisiología con lo psíquico, de la mano de todo ultimo generaría la idea de que provenimos de un desarrollo evolutivo desarrollado paulatinamente “el origen de la especies” de Charles Darwin. Que posteriormente y que su teoría seria diseminada a mano de universidades y la disciplina como psicología experimental , comprendiendo también al hombre y su mente como parte de ese proceso evolutivo . Con diversas ramificaciones como el asociacionismo, que a partir de este echo surgen nuevas disciplinas como lo son: la psicología animal, psicología
evolutiva, psicología diferencial, más lo que sería el nacimiento de una psicometría La Inglaterra victoriana y su relación con la psicología británica Tras la revolución industrial alardeaban de su poderío económico social y uno de ellas era por medio del dominio marítimo designándole a este último tareas muy importantes de ese oficio como lo es el de cartografiar el mundo estos viajes hiso de las excursiones la excusa perfecta a científicos y teólogos para que se embarcaran en sus investigaciones. Con el fin de ampliar sus conocimientos geológicos, botánicos, zoológicos, etnográficos y científicos entre otros y como resultado tubo un aporte colateral de permitir a este tipo de personas (científicos y estudiosos y teólogos pertenecientes a una cultura victoriana) percatarse de evidencias tangibles y concluir y aclarar dudas con respecto a ideas del origen de la evolución generando una deliberada temporada de reflexión a temas subsiguientes a este como lo es la evolución escalada de las especies lo que puso en tela de juicio la teoría de que Dios había crea la humanidad de la nada , debido a este trasfondo se generaron diversos debates ideológicos resaltando este último como un gran aporte. La aportación clave de Inglaterra para la psicología, la teoría de la evolución Gracias a Darwin que circulo la idea del proceso evolutivo del hombre surgieron más ideas favorables más aun con mentes intelectuales que apoyaban la causa sumada a las disciplinas como la fisiología experimental, la psicofísica y la psicología ingles experimental constituyen la teoría de que el hombre
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busca obtener placer y huye al dolor afianzando cada vez más la teoría concluyen que la mente también es víctima de ese proceso evolutivo al igual de que la mente es de carácter singular e independiente del mismo proceso “selección natural “ Las consecuencias directas del evolucionismo en el reino unido, nacimiento de la psicología contemporánea comparando, diferencial y estadística Como consecuencia de los debates sobre la educación se creó una disciplina centrada en la conducta animal que luego se iría implementando a la psicología humana asumiendo el funcionamiento de la vida mental, descendiendo de una línea psicológica de corta funcionalista.
Alexander Bain; interesado por el mismo funcionamiento de la psicología promueve con sus aportes al nacimiento de la primera revista del mundo dedicada a la psicología. Tratando de alejar la psicología de la filosofía para interpretarla con la fisiología en lo que se llamaría una ciencia natural , introduciendo su teoría de la asociación al sistema sensorio motor se basa en estereotipos fisiológicos convirtiendo la psicología en psicología experimental o psicología fisiológica y que gracias a Spencer y su sistema de aprendizaje “ ensayo y error “ da un progreso a la idea evolucionista , conduciendo al concepto de la piscología evolutiva a una etapa acentuada en la mente y emoción como un proceso de adaptación La psicología diferencial y la psicometría, especializaciones que marcaron la psicología británica y que esta última genero grandes estudios relacionados a la memoria, el inconsciente, la imaginación, la asociaciones de palabras y las
capacidades sensoriales. Entendidas como un proceso un proceso de selección evolutiva metodológica o común mente calculado formando una psicología fundamentada en mediciones estadísticas ; por otro lado se extendía la idea de Darwin a la herencia congénita y su trasmisión de caracteres genéticos en referencia a la selección natural o artificial . Características como el peso, altura, agudeza visual, e inteligencia se fueron intercalando cada vez más con el estudio de las facultades humanas y de sus diferencias. Las dos vías de desarrollo de la Psicología experimental británica: Cambridge y Londres
Historia de la psicología experimental británica conto con james sully, James Ward, George stout, William Rivers, WilliamMcDougal o charles Myers, crearon laboratorios, publicaron manuales en los que formaron varias generaciones destinados a la psicología. La psicología era una ciencia empírica su progreso dependía de la capacidad de los investigadores para someter sus hipótesis al tribunal de la experiencia. EnCambridge, Ward realizó los primeros esfuerzos por conseguir que la universidad albergue un laboratorio de psicología. Para Ward la mente está capacitada para enfrentarse objetivamente con las cosas de la sensación (cognición), para disfrutar del placer y el dolor (sentimiento) y para realizar los movimientos adecuados ante cada situación .cognición, sentimiento y cognición son competentes indisolubles del estado mental. Definía la conación como aquello que tiene por objeto todo, lo que se le muestra como su fin o que sirve de intermediario para alcanzarlo. La mente evolucionará
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por virtud de que en ella habitan de manera innata. Fruto de la evolución será también la libertad., desde el momento en que el esfuerzo puede ser reorientado voluntariamente hacia una dirección en particular, y después ser transmitidos sus logros, como quiera Lamarck, a los descendientes. Consideró los instintos como esfuerzos intencionales que empujan a los organismos vivos hacia las metas. La psicología es una ciencia biológica que pretende desentrañar las condiciones que un sujeto responda de una determinada manera. El psicólogo no puede perder de vista lo que son tendencias propias del sujeto adquiridas por aprendizaje o socialmente determinadas. El psicólogo trabaja con dos tipos de materiales: los directamente accesibles por introspección, como las sensaciones o los recuerdos o los pensamientos, y las tendencias determinantes que, como los esquemas seleccionan y organizan las sensaciones o los recuerdos o los pensamientos. Sully con respecto a la psicología estaban muy apegadas al ámbito de la educación y el desarrollo del niño. Fundó asociación británica para el estudio del niño, en 1893. Galton con su libro investigaciones sobre la facultad humana y su desarrollo, en que hacia depender muchas de sus conclusiones de la posibilidad de cuantificar los datos., estaba especialmente preocupado por la educación y en Inglaterra se decretó como obligatoria en 1876.charles Spearman, fundador de la teoría de la clásica de los test, del análisis factorial y de la primera teoría factorial de la inteligencia humana. Burt defendió la concepción hereditaria de la inteligencia. La psicología experimental de Cambridge, orienta la investigación generalista: la indagación sobre las diferencias individuales fue el
centro de la preocupación de la psicología londinense. COMENTARIO CRÍTICO:
En Cambridge, Ward realizó los primeros esfuerzos por conseguir que la universidad albergue un laboratorio de psicología. Para Ward la mente está capacitada para enfrentarse objetivamente con las cosas de3 la sensación (cognición), para disfrutar del placer y el dolor (sentimiento) y para realizar los movimientos adecuados ante cada situación (donación). Cognición, sentimiento y cognición son competentes indisolubles del estado mental.
Definía la conación como aquello que tiene por objeto todo, lo que se le muestra como su fin o que sirve de intermediario para alcanzarlo. La mente evolucionará por virtud de que en ella habitan de manera innata. Fruto de la evolución será también la Libertad., desde el momento en que el esfuerzo puede ser reorientado voluntariamente hacia una dirección en particular, y después ser transmitidos sus logros, como quiera Lamarck, a los descendientes. Consideró los instintos como esfuerzos intencionales que empujan a los organismos vivos hacia las metas.
CONCLUSION: El nacimiento de la psicología científica en la modernidad fue para el equipo de trabajo de gran valor e importancia ya que permitió organizar los contenidos de la unidad dos, retomando los principales
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aportes de la Psicología Alemana, francesa, británica, rusa y norteamericana
APORTES DE LA PSICOLOGIA APLICADA A LOS CAMPOS: SOCIAL COMUNITARIO, EDUCATIVO, FAMILIAR, CLÍNICO Y ORGANIZACIONAL
Familiar: A nuestro parecer el aporte de esta Psicología en el ámbito familiar tiene gran relevancia, ya que al intervenir a tiempo en los litigios familiares ayuda a que la afectación emocional en casos puntuales como son: separaciones y demandas alimenticias, no alcance a ocasionar un gran daño emocional que afecte a varios integrantes de la familia entre estos los hijos quienes son en ultimas los más afectados.
En estos casos la psicología aplicada ha ayudado en la comprensión del comportamiento humano en las relaciones de familia (Cosa que no podía hacer la Ley) realizando una lectura del lenguaje verbal y no verbal para comprender el contexto familiar envuelto en la cuestión que llega al litigio y así poderles ayudar.
Educativo: la psicología aplicada es de gran base para la psicología general ya que gracias a esto se ha logrado hacer una intervención socioeducativa, su centro lo hace desde un enfoque psicotécnico en actuaciones, de aplicación de pruebas, informes, etc. por tal motivo el termino psicología que es una ciencia básica, implica otro elemento de interés que es la aplicación, haciendo de la psicología una ciencia que se nutre de aportes que hacen otras para hacerla completa y eficaz, la psicología aplicada como su nombre lo dice aplica en modelos pedagógicos , problemas de aprendizaje, métodos y técnicas de estudios métodos y técnicas de estudios.
Clínica: La psicología clínica actual tiene sus raíces en la tradición psicométrica (enfatiza las medidas y diferencias individuales en los procesos
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intelectuales) y dinámicas (centradas en la motivación adaptación y cambios de personalidad) de la psicología. La teoría psicoanalista de Freud influyó enormemente en el desarrollo de la psicología clínica en general y del psicólogo como terapeuta. Hoy, el principal foco de interés es la psicoterapia “Cualquier aplicación intencional de las técnicas psicológicas por un clínico con el fin de efectuar cambios de conducta o de personalidad deseados” definida así por Kazdin.
Organizacional: La psicología aplicada ha desempeñado distintos papeles en la industria y el comercio, al principio con pequeñas aportaciones, más tarde con una intervención creciente, y por último con una presencia considerable. El psicólogo aplicado actual dedicado al ámbito de la psicología industrial, se esfuerza por dominios relevantes para el trabajo: la incorporación el rendimiento, la satisfacción. Los temas específicos de la psicología industrial son: Planificación y preparación, Selección, Formación.
Social: La psicología social comunitaria lejos de dedicarse a tareas superficiales y ajenas a la realidad social y a su realidad cotidiana, busca alternativas de análisis, diagnóstico y estrategias de tratamiento las cuales cuentan con una serie de métodos y técnicas eficientes tanto para generar conocimiento como para intervenir en los problemas sociales que realmente preocupan en un contexto particular y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social.
APORTES DE LA PSICOLOGIA LATINAOMERICANA A LOS CAMPOS: SOCIAL COMUNITARIO, EDUCATIVO, FAMILIAR, CLÍNICO Y ORGANIZACIONAL
Familiar: No se puede decir que es 100% confiable un Test como método para evaluar el funcionamiento de una familia (en los casos de familias disfuncionales), ¿Por qué? Porque el Test puede ser resuelto según el estado emocional del individuo en el momento, o cual sea elinterés que tenga la familia en obtener buenos resultados, estando realmente mal en su interior. Según la Psicología latinoamericana el Test FF-STL fue diseñado en cuba para medir y evaluar el funcionamiento de dichas familiar.
Educativo: La educación que pone el énfasis en los procesos: destaca la importancia del proceso de transformación de las personas y comunidades. Hecho que me parece interesante, la sociedad está atravesando por un momento en el que se necesita implementar por todos los medios sobre todo en la educación contenidos profundo bien fundamentados en las que el estudiante pueda estar preparado no solamente a nivel intelectual también tratar de entender a través de los procesos educativos el comportamiento y la manera de transformarlo positivamente con pautas, estrategias, por tal razón, el papel del educando es importante pienso que se le debe preparar y concientizar que como educadores tienen una gran responsabilidad hacer un poco más allá de
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lo que les toca y contribuir de manera activa en la formación personal y profesional del ser humano.
Clínica y Organizacional: Mientras la psicología organizacional enfatiza en un enfoque sistémico o estructural, poniendo el acento en las relaciones y procesos de la dinámica de la organización, a la vez que opera con una idea de organización más amplia, que incluye a las instituciones no laborales o empresariales (escuelas, hospitales, etc.). Esta área de la psicología constituye, junto a la psicología clínica y la psicología de la educación, uno de los tres grandes ámbitos de aplicación de esta ciencia del comportamiento humano.
Social: En los principales campos de aplicación se evidencia la modificación de conducta en las organizaciones, psicología social comportamental, rehabilitación de delincuentes. Bajo el liderazgo de Rogelio Díaz-Guerrero, en la década de 1960 Investigaron entre otros temas los siguientes: desarrollo de la personalidad en México y en USA, dicotomía actividad-pasividad, filosofía de la vida, significado afectivo de los conceptos, diferencial semántico.
Según Díaz-Guerrero y sus colaboradores (ver Díaz Guerrero& Pacheco, 1994), la socio cultura establece normas o premisas histórico-socioculturales (PHSC) que definen la interacción entre los individuos, los roles sociales, las ideas y los sentimientos.
APORTES DE LA PSICOLOGIA POSITIVA A LOS CAMPOS: SOCIAL COMUNITARIO, EDUCATIVO, FAMILIAR, CLÍNICO Y ORGANIZACIONAL
Familiar: Es en la familia donde está la base para que las personas desarrollen sus fortalezas de manera positiva para la sociedad, debido a que cuando los niños son educados en ambientes de felicidad y bienestar y crecen en una familia con Zona de flujo positivo, se convierten en personas que mantienen una buena interacción con sus semejantes y al mismo tiempo se convierten en multiplicadores de ambientes positivos y saludables a pesar que enfrenten dificultades.
Es por ello que la psicología positiva enfatiza la importancia de que los padres son responsables y motivadores del bienestar de la familia y fuente de satisfacción para el conjunto de los miembros que la componen.
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Educación: La psicología positiva es una disciplina que viene a decirnos que la salud emocional es algo más que la ausencia de enfermedad. Es una ciencia que se centra en el desarrollo de las cualidades positivas no solo porque viven una vida más satisfactoria.
En el ámbito educativo, esta psicología es importante ya que los seres humanos estamos dotados de dones, aptitudes, que muchas veces no conocemos son los docentes además de la familia los que a través de procesos educativos desarrollan y hacer que el ser humano se conozca más integralmente.
Clínica y organizacional: Los beneficios de estos nuevos estudios e investigaciones sobre las experiencias y emociones positivas del ser humano no sólo son poder recuperar nuestro equilibrio psicológico sino también poder en cada experiencia estar a la altura de las circunstancias ya que hemos aprendido cuáles son nuestras fortalezas y hemos aprendido a hacer uso de ellas, por lo tanto no estamos centrados tanto en las debilidades sino que hemos potenciado
nuestras fortalezas. Hoy día por medio de las investigaciones de la psicología positiva sabemos qué nos hace auténticamente felices; por ejemplo, Martin Seligman ha descubierto que el conocimiento popular de que el éxito, una buena posición social, que el dinero o encontrar el “amor de nuestras vidas” no es factor primordial para que las personas experimentemos la felicidad auténtica en nuestras vidas, esto ha quedado desmitificado y su trabajo científico ha concluido que el desarrollo de las virtudes personales y optimismo son las experiencias y habilidades que muestran una relación directa con nuestra felicidad no solo en momentos grandiosos sino en el día a día.
Social: El marco de la psicología positiva proporciona un esquema integral para describir y entender en qué consiste una buena vida (Park y Peterson, 2009). Este campo se puede dividir en cuatro áreas relacionadas entre sí: Experiencias subjetivas positivas, rasgos individuales positivos, relaciones interpersonales positiva, Instituciones positivas.
BIBLIOGRAFIA
http://unipsicologiapereira.blogspot.com/p/capitulo-8.html
Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. Historia de la Psicología. Capítulo 13: El auge de la Psicología Aplicada. Extraído el 9 de junio de 2014 de: http
Castro, A. (2012), La Psicología positiva en América Latina. Desarrollos y perspectiva. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica [en línea]: [Fecha de consulta: 4 de noviembre de 2014] Disponible en: http ISSN 2250-5490
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Hervás, G. (2009). Psicología positiva: una introducción. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(3) 23-41. [en línea]: [Fecha de consulta: 4 de noviembre de 2014] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419066003
Oviedo, G. L. (2010). Lecciones de psicología - Colombia siglo XIX. Avances en Psicología Latinoamericana, 28(2) 278-293. [en línea]: [Fecha de consulta: 4 de noviembre de 2014] Disponible en: http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=79915646011
Conclusión
La historia de la psicología nos permite una mirada retrospectiva de los antecedentes históricos de la psicología como ciencia, donde se realiza un análisis y reflexión de los aportes que realizo cada autor, donde se exalto y descubrió el estudio integral del ser humano. La Psicología procese de muy distintas fuentes pero como tratado del alma humana, existe desde que la humanidad comenzó a hacer filosofía y ciencia utilizando métodos científicos los cuales pretenden entender, describir e influir en el comportamiento humano.
A lo largo de los años han sido varios de los modelos teóricos que han aportado a las investigaciones para explicar lo anterior desde la psicología aplicada ,la psicología positiva y latinoamericana las cuales abarcan todos los aspectos de la condición humana aunque de diferentes puntos en común, ya que forman sus esfuerzos en distintos aspectos pero con el mismo fin pues su objetivo es lograr mejorar la calidad de vida realizando un trabajo por medio de sus propias estrategias que permiten solucionar los problemas y enfermedades de las personas y prevenir sus dificultades, y así mismo lograr el bienestar de las comunidades.
