Año 1 . Número 1 . Marzo 2014

* El Conjunto de los Números Naturales (N) y Ecuaciones en N

*Formula de Herón

* El desafío de la comunicación interna en las organizaciones

* Learning about members of a Family

Editor-Director: Esp. HIPÓLITO D. VALERO R.

Redactores de Artículos:

• Profa. Susana Fallas Granados

• Profa. Paulina Granda

• Prof. Gustavo E. Sandoval Camacho

Promotores: F A T L A

Curso N° 9 del Programa de Expertos en Educación Virtual (Elearning)Tutor: Pedro Camacho (El Hombre Brújula, ex-Ogro)

Educación sin límites…

Quienes se adentran en este mundo se convencen, quienes escuchan de ella se plantean interrogantes y se debaten entre un convencimiento y un escepticismo, y quienes están en un “ni ni” no tendrán nunca una forma de opinar y más allá de aprender bajo este mundo fascinante de la virtualidad. Es un hecho la educación virtual, comúnmente llamada a secas “virtualidad”, ha llegado para quedarse y más que eso para consolidarse.

En un estudio en el que participaron cerca de 13.000 estudiantes universitarios de nueve países de Iberoamérica cuyo objetivo fue indagar sobre la modalidad de aprendizaje virtual, se evidenció que el 59 por ciento del total de encuestados afirmó estar interesado en esta opción, frente a un 41 que respondió negativamente.

La posibilidad de estudiar de manera virtual está cada vez más presente entre la oferta de las diferentes instituciones educativas (mayormente universidades) del mundo. No obstante, la credibilidad sobre el aporte profesional y laboral que brinda este estilo de aprendizaje sigue dividida entre quienes lo apoyan y los que no lo hacen.

Muchos especialistas en el área educativa, aconsejan revisar bien la reputación de la institución en la que se va a estudiar. Ciertamente, es importante que las personas corroboren ante el ente u organismo con competencia educativa de su país (Ministerio de Educación o Dirección de Educación, según el caso), la legitimidad de la institución que ofrece el programa académico y la calidad del mismo, para garantizar que la titulación tenga un buen nivel en el mercado".

En el mismo estudio investigativo, arrojó que la decisión de elegir un estudio virtual puede darse por diferentes motivos: de los que optarían por esta modalidad, el 59% del total de encuestados, un 23% resalta la flexibilidad horaria que garantiza esta dinámica educativa.

De allí el título del presente editorial, donde se evidencia que si una educación sin límites existe, ésta es la educación virtual. Los artículos que de seguido se exponen de los articulistas anteriormente identificados demuestra la versatilidad de los estudios mediados por la internet, donde mediante aulas virtuales se pueden administrar cátedras en cualquier ámbito del conocimiento.

Prof . Esp . Hipó l i t o D. Val e ro R.

Esp. Hipólito D. Valero R.

Podría decirse que los números naturales tienen dos grandes usos: se utilizan para especificar el tamaño de un conjunto

finito y para describir qué posición ocupa un elemento dentro de una secuencia ordenada.

Planeta FATLAPrograma de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte VirtualHipólito D. Valero R.

Clase Blearning de: "EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES (N) y ECUACIONES en N"

• OBJETIVO GENERAL DEL CURSO (Matemática Básica) : Favorecer en los estudiantes del Liceo Bolivariano “Trina Briceño de Segovia”, la obtención de competencias, aptitudes y facultades en matemática básica, para abordar contenidos de mayor complejidad y exigencia, utilizando plataformas virtuales de gestión de cursos.

• UNIDAD DIDÁCTICA A ESTUDIAR : EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES (N) y ECUACIONES en N• Objetivos Específicos de la Unidad a estudiar :

1.-) Comprender la definición del conjunto de los números naturales (N) y los conceptos de ecuación, incógnita, miembro, solución, los elementos y las reglas de despejes de Ecuaciones en N.

2.-) Conocer las propiedades básicas de los números naturales (N) y sus operaciones.3.-) Resolver ecuaciones en N y operaciones básicas en el conjunto de los números naturales (N).4.-) Saber calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos o más números.

SECCIONES ACTIVIDADESEn lo Presencial En lo Virtual

Sección de Exposición:

* Analizar la bibliografía en libros físicos recomendados para aportar puntos de vista, usando técnica de comprensión lectora y de escritura: esquemas; resúmenes; mapas conceptuales; contraste de materiales, en el contexto del conjunto de los números naturales (N) y las ecuaciones en N.

* Revisar constantemente el material de lecturas y videos presentados sobre el conjunto de los números naturales (N) y las ecuaciones en N, para la ejecución de las diferentes actividades y tareas planteadas.

Lectura 1: Los Números Naturales y sus Propiedades

Lectura 2: Números Naturales y Ecuaciones en N

Video 1: Números Naturales (N)

Video 2: Ecuaciones en N (de 1er Grado)

Sección de Rebote:

* Presentar en las reuniones presenciales, las dudas más importantes que se hayan tenido, para resolverlas, o en todo caso, para aportar a las inquietudes de los demás participantes.* Analizar públicamente en la clase presencial, los aportes y experiencias vividas en la(s) sesión(es) de Chat

* Participación en el Foro ideado para aclarar dudas, donde se planteen las interrogantes que en primera instancia se tengan.

* Participación en sesiones de Chat, analizando y aportando sobre el contenido de la unidad didáctica.

Planteamiento de Dudas

Sesión de Chat

Sección de Construcción:

* Realización de una sesión presencial de cierre donde se expongan en forma sintetizada e individual, las conclusiones de los temas planteados en el Foro .

* Plantear en la Plataforma virtual, situaciones y ejemplos básicos que identifiquen y caractericen el conjunto de los números naturales (N) y las ecuaciones en N. * Participación reflexiva, analítica, sintética e individual en el Foro virtual de discusión sobre el tema en estudio.

Foro de Discusión Unidad Didáctica u Obj. 1

Sección de Evaluación:

* Utilizar y exponer en forma grupal ante el público los conceptos referidos al conjunto de los números naturales (N)* Realización de Exposición en clase presencial por Equipos, sobre la resolución de ejercicios previamente asignados a cada grupo.

* Plantear en el espacio virtual, los aspectos referidos a la resolución de ejercicios en N y de las ecuaciones en N, dentro de las operaciones básicas matemáticas.* Producción colaborativa y cooperativa de conocimientos intra e inter equipos en el espacio virtual

Trabajo (Tarea) Grupal 1

Examen-Cuestionario en Línea 1

Profa. Susana Fallas Granados

La fórmula de Herón viene del nombre de Héroe de Alexendria, un ingeniero y matemático griego que vivió entre los años 10-70 AD. Podemos utilizar esta fórmula para hallar el área de un triángulo con las longitudes de los tres lados.

Por lo tanto, no tenemos que depender de la fórmula para el área que utiliza la base y la altura.

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Susana Fallas

Clase Blearning de: "Fórmula de Herón”.

Objetivo: Afianzar los conocimientos sobre la Fórmula de Herón y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

METODOLOÍA PACIE ESQUEMA DE ACTIVIDADES

BLOQUE 0

Descripción del aula virtual (Virtual)

Rúbrica de calificación de la actividad (Presencial)Video sobre el tutor (Virtual)Espacio donde compartir –Foro (Virtual)Espacio SOS –Foro para ayudarnos unos a otros (Virtual)

BLOQUE ACADÉMICO • Sección de Información

Video sobre Historia del matemático Herón (Virtual) Exposición de la fórmula de Herón (Presencial) Exposición sobre ejemplos de aplicación de la fórmula (Presencial)

• Sección de Rebote Video sobre la aplicación y resolución de la fórmula (Virtual)

• Sección de Construcción Práctica sobre el cálculo del área por medio de la fórmula de Herón (Presencial) Recurso: Tarea (Virtual)

• Sección de Comprobación Examen (Presencial)

BLOQUE DE CIERRERetroalimentación del tema (Presencial)Revisión en la pizarra de los ejercicios (Presencial)Foro de despedida (Virtual)Nota del Curso (Virtual- presencial)URL : http://www.fatla.net/polaris/course/view.php?id=276&edit=0&sesskey=Z7K22kgdOP

Profa. Paulina Granda

De lo que se trata es de: Utilizar diferentes herramientas de Investigación tanto para diagnosticar al inicio del proceso la

situación existente en materia de comunicación en la organización, como para evaluar, al final del mismo, los

resultados obtenidos con los esfuerzos de mejora.

Prof. Gustavo E. Sandoval Camacho

Identificar e interactuar con los miembros que

conforman la familia como elemento fundamental de

la sociedad en inglés y español.

Planeta FATLAPrograma de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte VirtualGustavo E. Sandoval Camacho

Actividad Blearning "Learning about members of a Family".

Objetivo General Identificar e interactuar con los miembros que conforman la familia como

elemento fundamental de la sociedad en inglés y español.Al final del proyecto el alumno estará en capacidad de establecer diálogos

cortos con los miembros de la familia.

Actividad Presencial:

Utilizando la técnica del role play se conformarán grupos de alumnos que tendrán la misión de personificar los distintos personajes y/o parientes que conforman una familia promedio. Cabe destacar que esta actividad permite un poco socializar y dinamizar el aprendizaje del idioma que pretende transmitirse.

Actividad Virtual:

Los alumnos participarán en un foro en el que expondrán las experiencias vividas destacando lo que más les ha gustado; y los términos de la familia en el idioma inglés que más les ha costado introyectar.