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CONTENIDOSCréditos

DIRECCIÓNDra. Laura Erazo Salazar

COORDINACIÓN

Y EDICIÓNLcdo. Santiago Torres P.

Lcdo. Israel García

FOTOGRAFÍAIng. Manfred Echeverría E.

Ing. Roberto Montero

IMPRESIÓN

MONTERO PUBLICIDADimagendgo63@hotmail.com

0998371540

CONTACTOS: Escuela Particular Nuestro

Mundo ECO - RIOinfo@nuestromundo.ec

(03) 2378 194 - (03) 2378 462

1 CONTENIDOS2 MISIÓN Y VISIÓN – HIMNO DE LA INSTITUCIÓN3 EDITORIAL4 EDUCACIÓN DE CALIDEZ5 DESCRIPCIONES DEL NOMBRE Y DEL ESCUDO INSTITUCIONAL6-7 HISTORIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA8-9 TALENTO HUMANO10 EL VERDADERO SENTIDO DE SER DOCENTE11 COMITÉ CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA12-13 NUEVO MODELO PEDAGÓGICO14-15 FORMACIÓN DE LÍDERES16 CAMINO A LA FELICIDAD17 HUERTOS Y GRANJAS ESCOLARES18 FORMANDO NIÑOS FELICES19 CUANDO SEA GRANDE QUIERO SER FELIZ20 NATACIÓN EN LOS NIÑOS21 COMEDOR ESCOLAR22 LA BANDA RÍTMICA23 APOYO PSICOPEDAGÓGICO24 LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL CONOCIMIENTO25 EL PERIODISMO ESCOLAR, UNA HERRAMIENTA DE LA COMUNICACIÓN26 PROYECTO DE CIENCIAS27 PROYECTO EDUCATIVO DE DANZA28-29 PROYECTOS EDUCATIVOS DE INGLÉS30 PROYECTO EDUCATIVO DE GASTRONOMÍA 31 EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA A EDAD TEMPRANA32 GIMNASIA CEREBRAL33 MI LINDO PAÍS34 LA MÚSICA, UN APORTE EN EL DESARROLLO INFANTIL35 UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE ES EL MOTOR DE NUESTRA VIDA36 JUGANDO CON LA MATEMÁTICA37 LA FAMILIA NUESTRO MUNDO ECO-RIO – ESCUELA PARA PADRES39 GALERÍA DE MEJORES TRABAJOS40 GALERÍA DE REINAS41 PARTICIPACIÓN DE NUESTRAS HERMOSAS NIÑAS VESTIDAS CON TRAJES DE MATERIAL RECICLADO41-48 NUESTROS ESTUDIANTES Y MAESTROS QUERIDOS

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Himno de la Unidad EducativaNuestro Mundo Eco - RIo

Misión VisiónLa Unidad Educativa “Nuestro Mundo Eco-Rio” so-mos una Institución que brinda educación de calidad y calidez, con infraestructura propia, amplia, moderna y pedagógicamente adecuada, que garantiza una edu-cación integral, involucrando al entorno en el proceso de aprendizaje, formando hombres y mujeres compe-tentes, productivos, emocionalmente seguros y com-prometidos con el desarrollo sostenible de la sociedad, con un equipo docente capacitado e innovador que trabaja de forma activa y constructiva impulsando el progreso de un país más humano y justo.

La Unidad Educativa “Nuestro Mundo Eco-Rio” en el año 2020 será una Institución líder en educación que promueve la innovación pedagógica y la investigación para lograr la excelencia académica, brindando una educación acorde con el avance científico, tecnológi-co y con las exigencias del entorno, formando seres humanos aptos para la vida, generando procesos de aprendizaje con metodologías centradas en aspectos sociales, culturales, académicos y ecológicos, involu-crando a la comunidad en el mejoramiento continuo de la calidad de vida y búsqueda del bienestar individual y colectivo.

LETRA Y MÚSICA DEL LICENCIADO RICARDO INGAVÉLEZ SANMARTÍN

CoroCon la voz armoniosa del niñoEntonemos con gran alegría

La canción que engrandece su nombreNuestro mundo en el tiempo y espacio

Para siempre loado serás…..BIS……….

EstrofasI

Templo digno de honor y de gloriaTu misión agiganta tu famaEducar es su lema sagrado

Por la patria eterno idealII

En sus faldas del gran ChimborazoTe levantas cual piedra preciosaImpartiendo tú sabía y enseña

Cual semilla fecunda serásIII

Con esfuerzo, talento y desveloDe los niños conduce a la alturaImpulsando la ciencia y culturaConstruyendo sendero de luz

IVYa tu nombre un plinto en la historia

De prestigio, civismo y valoresCual saeta elevas hasta el cieloLos blasones de nuestro plantel

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El arte de educar

EDITORIAL

El panorama se transforma al considerar la educación como arte; todos los miembros del contexto educativo se convierten en artistas capaces de producir grandes obras que cambien el presente y futuro de la sociedad.

Nuestro Mundo Eco-Rio al cumplir siete años vida Institucional, reafirma su compromiso social a través de la formación de ciudadanos felices y aptos para la vida, asumiendo esta responsabilidad como un reto que enfrenta constantes cambios y convirtiendo la educación tradicional en un proceso dinámico, donde cada miembro es el artista de su propio aprendizaje. Siete años de exitosa gestión administrativa y operativa, representa un gran motivo para compartir los logros alcanzados en esta corta pero significativa trayectoria a favor de la educación en la zona centro del país; la satisfacción de haber cumplido, el placer de educar, cambia la connotación de ciencia por arte, en un sentido amplio, ya que toda creación humana es un arte, pues el Creador tiene el propósito de mostrar su obra, que expresa su necesidad de contribuir al desarrollo social y personal, para que

sea admirada por sus semejantes. La sonrisa y la alegría de nuestros niños y niñas son la obra artística más valiosa para quienes conformamos la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio; la emoción de vivir la experiencia educativa junto a ellos es el motivo principal del esfuerzo inagotable de docentes, administrativos y padres de familia. Un sueño y un gran compromiso ha sido el motor que nos ha mantenido con vida estos siete años, ahora entendemos que tan solo son el inicio de un reto mucho mayor, puesto que los escenarios son diferentes cada vez y las exigencias más grandes; hoy nos sentimos capaces de afrontar el futuro, pero sobre todo inmensamente orgullosos y triunfantes al compartir con la sociedad una muestra del trabajo mancomunado de todos los integrantes del Plantel Educativo; y así evidenciamos el cumplimiento de muchos objetivos de nuestra propuesta educativa que los consideramos como grandes obras, ya que para nosotros …¡la educación es un arte!.

Lcdo. Santiago Torres P.Sub Director Académico

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EdUcacIóN dE calIdad coN calIdEz

Hablar sobre el tema de Educación de calidad con calidez, implica conocer las necesidades e intereses del estudiante, la familia y su entorno; para quienes cumplimos la noble tarea de educar, representa una acción de conciencia y vocación, siendo un equipo de maestros jóvenes, capacitados y líderes, quienes hacen posible que la educación de “Nuestro Mundo Eco-Rio” sea considerada dentro de los parámetros de calidad y calidez; para tener una visión más clara sobre este concepto, se simplifica en conocer los procesos para erradicar la exclusión, considerando que cada estudiante es un ser único e irrepetible, de esta manera la atención a la diversidad es la esencia de la educación, la misma que busca mejorar las condiciones de vida e igualdad de oportunidades para todos.

El compromiso firme de Nuestro Mundo Eco Rio, no solo consiste en la actualización permanente del educador, sino en la innovación de estrategias que posibiliten traducir el conocimiento en respuestas a las necesidades de nuestros niños, desarrollando procesos de formación que permitan su desarrollo integral, considerando que la educación debe ser incluyente y contextualizada, con equidad de género y afectividad, donde todos dan y todos reciben,

ayudando a crecer para vivir mejor, logrando la realización personal y social encaminados al buen vivir.

La calidez se alcanza cuando los estudiantes se sienten importantes dentro de la Institución, es decir adquieren protagonismo dentro de un grupo, estos objetivos se cumplen gracias al equilibrio perfecto entre amor y firmeza por parte de directivos y docentes, de esta manera los estudiantes se sienten amados, alegres, seguros, sociables e independientes, siendo nuestra característica mantener una relación muy respetuosa donde se dignifica a la persona, aceptando el modo de vivir, pensar y el diferente ritmo de aprendizaje de cada educando, de esta manera nuestros niños y niñas sienten la calidez de todos quienes conformamos el contexto educativo y así avanzamos satisfechos al cumplir con el eslogan de la Institución: “Formando ciudadanos felices y aptos para la vida”.

Dra. Laura Erazo SalazarDirectora

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dEscRIpcIóNdEl NoMbRE dEla INstItUcIóN

dEscRIpcIóNdEl EscUdo

El nombre de la Institución Educativa nace de la responsabilidad y el compromiso que tenemos los seres humanos hacia el planeta Tierra; los niños y niñas son la semilla del mundo, quienes deben crecer inspirados en la conservación, cuidado y amor a la naturaleza, fundamentados en el conocimiento para ser protagonistas de trasformaciones sociales con una conciencia ecológica que genere sentido de pertenencia hacia el planeta.

El logo es redondo porque representa a la tierra, las ramas de laurel significan el honor, victoria, triunfo y éxito de la Institución, el verde se identifica con el color de la naturaleza y la alegría de convivir con ella, las manos sujetando nuestro planeta representa el servicio generoso que juntos aportamos para cambiar el mundo mediante una educación de calidad, el planeta tierra identifica la civilización humana a quienes enfocamos la misión de la formación y educación, el color celeste del planeta es el cultivo de la verdad, sabiduría e inteligencia de nuestros niños que son el motivo de la existencia de la institución, el color amarillo que bordea las costas de los continentes son la riqueza humana y espiritual de toda la comunidad educativa así como el aporte de la felicidad, que simboliza el lujo de encontrarnos de fiesta cada día, lo que asocia con la parte intelectual de la mente y la expresión de nuestros pensamientos.

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HIstoRIa dE la UNIdad EdUcatIVa NUEstRo MUNdo Eco-RIo

Basado en la necesidad vital de formar ciudadanos felices y aptos para la vida, que manejen una conciencia ecológica en su diario vivir, la Dra. Laura Fabiola Erazo Salazar, una mujer soñadora, llena de metas y con gran experiencia en Educación, luego de haber brindado su servicios dentro del Ministerio de Educación durante 30 exitosos años, inspirada en el amor hacia su nieto Manfred Lemark Echeverría Guevara y la preocupación de crear espacios de formación académica acorde a las exigencias de la educación del siglo XXI, decide aportar a la comunidad riobambeña, creando el Jardín Escuela Eco Mundo, siendo el 4 de julio del 2007, el día que mediante resoluciones y acuerdo ministeriales, inicia este sueño, contando con el Primero y Segundo año de

Educación Básica con 25 niños, posteriormente, debido a la gran acogida de la ciudad, se crea Tercer año de Educación General Básica en el año 2008, Cuarto y Quinto de Básica en el 2009, realmente la población se contagió de la nueva propuesta educativa basada en una formación mediante el contacto directo con la naturaleza, implementando huertos y granjas escolares como espacios de permanente aprendizaje, se crea el Sexto y Séptimo año de básica en el 2010, cada día se confirmó el efecto educativo que produjo el paradigma ecológico contextual, surgiendo en el año 2011 un cambio en la denominación de jardín Escuela Eco mundo a Escuela Particular Nuestro Mundo Eco-Rio que nace de la responsabilidad y el compromiso que tenemos los seres humanos hacia el planeta

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Tierra; los niños y niñas son la semilla del mundo, quienes deben crecer inspirados en la conservación, cuidado y amor a la naturaleza, fundamentados en el conocimiento para ser protagonistas de trasformaciones sociales con una conciencia ecológica que genere sentido de pertenencia hacia el planeta y el contexto en el que se desenvuelva, esta ideología se consolidó cada vez más, ya que en el año 2013 la Institución toma mayor fuerza incluyendo en su oferta la Educación Inicial y octavo año, iniciando con este último, el nivel de educación Básica Superior, hoy en día en el periodo lectivo 2014 - 2015 la Institución cuenta con noveno año y con 250 estudiantes en todo el Plantel; la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco Rio, como se denomina actualmente al contar con dos subniveles de educación, ha logrado una amplia trayectoria, generando nuevos procesos educativos a través de sus proyectos experimentales diseñados en base a los nuevos avances científicos y tecnológicos. Para ello cuenta con una amplia infraestructura, una planta de docentes jóvenes y capacitados para el accionar educativo, personal administrativo preparado y disciplinado en el cumplimiento de su misión, así como personal de apoyo, situación que representa una gran motivación para quienes dirigen esta digna Institución, lo cual impulsa a continuar trabajando mancomunadamente con proyecciones hacia el bachillerato, siempre con energía, entusiasmo y alegría, hacia el cumplimiento de su principal objetivo que es…! Formar ciudadanos felices y aptos para la vida!

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talENto HUMaNodIREctoRaLa Directora de nuestro Plantel cumple un rol muy importante en el desarrollo Institucional, es el pilar fundamental para el cumplimiento de los principios, fines y objetivos del Establecimiento, las normas y políticas educativas del Ministerio de Educación, a más de los derechos y las obligaciones de toda la comunidad educativa.

cooRdINadoR pEdaGóGIcoEl Coordinador Pedagógico se dedica a estudiar e investigar todos los elementos que configuran los procesos educativos. Parte de sus funciones consisten en detectar necesidades y, en función de éstos, desarrolla actividades que permiten al centro y/o a los docentes adquirir destrezas para hacer frente a estas necesidades. Su perfil se orienta a la Investigación Educativa, la Planificación, la Orientación y la Administración de los Procesos Educativos y de Formación de Profesores, así como al Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo.

sUbdIREctoREl Subdirector coordina actividades académicas, complementarias y especiales de la escuela básica, supervisando y controlando el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a los programas de educación establecidos por el Ministerio de Educación, a fin de garantizar el desarrollo integral de los estudiantes.

INspEctoR GENERalEl Inspector General tiene la responsabilidad de organizar, coordinar, y supervisar el trabajo armónico y eficiente del plantel, velando que actividades de la Institución se desarrollen en un ambiente seguro, de disciplina, bienestar y sana convivencia.

Dra. Laura ErazoDIRECTORA

Lic. Santiago Torres

Lic. Israel García

Ing. Manfred Echeverría

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coNsEJo EJEcUtIVoEl consejo técnico de nuestra escuela es la instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento, toma un rol muy importante en el desarrollo de los objetivos de la Institución.

sEcREtaRIaLa función de la Secretaria es de gran responsabilidad por ser la encargada de coordinar el desarrollo de los procesos de inscripción, selección, admisión y matrícula de estudiantes. Su tarea es la de velar por los registros institucionales, convirtiéndose en la seguridad y legalidad de los mismos porque es la llave de la vida Institucional del plantel que coadyuva al progreso y desarrollo como parte de la comunidad educativa. Siendo un requisito importante para desempeñar este cargo valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la honestidad a más de una mirada amplia, abierta y flexible que se centre tanto en procesos como en resultados.

dEpaRtaMENto dEcoNsEJERIa EstUdIaNtIlLa consejería estudiantil es un servicio educativo que consiste en acompañar, informar, orientar y capacitar al estudiante en la toma de decisiones personales respecto a su experiencia educativa global, a partir de sus necesidades particulares y siempre considerando su bienestar integral. También comprende un espacio para orientar al resto de miembros de la comunidad educativa sobre los requerimientos del niño, niña o adolescente.

pERsoNal dE apoYoEl personal de apoyo vela por la buena presentación de las instalaciones del Centro Educativo, Informa el daño o cualquier eventualidad del Centro Educativo; cumplir con las labores que le sean encomendadas con sentido de pertenencia y teniendo siempre en cuenta el bien común.

Tlga. Silvia Medina

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El verdadero sentido de ser docenteSer docente es ser un estilista de almas, un embellecedor de vidas, que tiene una irrenunciable misión de partero del espíritu y de la personalidad. Es alguien que entiende y asume la trascendencia de su misión, consciente de que no se agota de impartir conocimientos o propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas, sino que se dirige a formar personas, a enseñar a vivir con autenticidad, sentido y proyectos, con valores definidos, con realidades, incógnitas y esperanzas.

Ser docente no es ocupación, sino vocación de servicio. El genuino educador se esfuerza por ser un verdadero amigo de sus alumnos, ya que estos son personas, con su propio mundo intelectual y emocional.

Ser docente es más que inculcar respuestas e imponer repeticiones, conceptos, fórmulas y datos; es orientar a los alumnos en la creación y el descubrimiento que surgen de interrogar la realidad de cada día y de interrogarse permanentemente. Es formar individuos críticos, libres, democráticos, innovadores, trabajadores y con sentimientos nobles Ser docente no es ser un buscador de faltas, ni descalificador de los demás ni un ciego que da palos a diestras y siniestras... Es ser una persona estudiosa, paciente, serena interiormente y amante de la profesión docente.

oRGaNIGRaMa EstRUctURal dE la UNIdad EdUcatIVa NUEstRo

MUNdo Eco-RIo

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coMItÉ cENtRal dE padREs dE FaMIlIa

Por medio de este mensaje el Comité Central de Padres de Familia aprovecha la oportunidad para invitarles a reflexionar sobre lo valiosa que es la vida, y que grande es Dios con nosotros los Seres Humanos, que venimos a este mundo con la misión de ser felices, pero de esa felicidad que no corresponde a la imagen impuesta por los medios de comunicación o las redes sociales, en las que es sinónimo de dinero, del disfrute light, o el culto al individualismos, hablo de la Felicidad como un don común, que necesariamente la debemos vivir en comunidad. Para quienes decidimos ser padres optamos por vivirla en familia, junto con nuestros bellos hijos/as que nos llenan de alegría, amor y nos iluminan día a día con sus pensamientos, reflexiones y preguntas, convirtiéndose en nuestro tesoro más valioso, y como parte de esa misión procuramos siempre su bienestar.

Es así, que hemos confiado en la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco Río, para compartir la tarea de la educación de nuestros niños/as, en valores, con amor y calidez. Esto es posible por la vocación de servicio de sus autoridades que junto con nuestros dilectos Maestros/as, trabajamos para tener “Ciudadanos aptos para la Vida”.

Eleonor Roosevelt nos dice: “Dar amor, constituye en sí, dar educación’’; es verdad, el amor enseña: respeto, solidaridad, responsabilidad; valores que son la guía en el trabajo

compartido entre padres de familia, autoridades y maestros con la finalidad de educar a Seres Humanos felices, sanos, seguros y sabios para la vida.

La educación no se hace solo en cuatro paredes sino en la práctica diaria con los cinco sentidos: viendo, escuchando, palpando, olfateando y degustando todos los conocimientos. Somos testigos que en nuestra querida escuela se aplica la educación vivencial, a través, de los Clubs temáticos, de trabajos prácticos y Proyectos Educativos.

La vida cambia constantemente, y debemos asegurarnos de ir al mismo paso, renovarnos constantemente en pensamientos y conocimientos para ir a la vanguardia; por tal razón el Comité Central de Padres de Familia respalda la labor del Plantel, mediante el trabajo desinteresado, conjuntamente con los directivos y maestros, a través de la gestión y ejecución de actividades que aportan al desarrollo de la Institución, recibiendo como pago la satisfacción de saber que los niños de Nuestro Mundo Eco Río cuentan con procesos educativos necesarios para ser los mejores del mundo.

Danilo MirandaPRESIDENTE

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NEURocIENcIa

Modificar el modelo sobre cómo se desarrolla la vida de la Institución respecto a la construcción del saber, y a partir de la comprensión de cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos que facilitan la construcción del conocimiento, es una tarea que demanda urgente implementación en los tiempos actuales.

Los grandes avances de la neurociencia ayudan a descubrir los mecanismos cerebrales que hacen posible el aprender, des-aprender, re-aprender, el recordar y el grabar información en el cerebro, lo que tiende a mejorar todo lo que abarca el proceso de aprendizaje a modo personal, un proceso muy necesario de implementar en el ámbito educativos actual.

HUMaNIsMo

Es necesario centrar el fin de la educación en el ser humano, individuos que tienen metas, sentimientos, intereses y motivaciones particulares, es decir enfocar en el significado de ser persona.El Humanismo es una corriente de la Psicología que objetivamente debe ser considerada como una filosofía de la vida que sitúa al hombre, la humanidad, la naturaleza y el universo como un todo armónico, coherente y perfecto que mantiene la misma sintonía. El educador debe convertirse en un verdadero motivador del aprendizaje, donde el estudiante sea el forjador de sus metas, dichas metas que dan sentido a la vida de las

Nuestro Mundo Eco–Rio afronta el reto educativo como un proceso de cambios permanentes, por tal razón es indispensable rediseñar y actualizar modelos pedagógicos acorde a las necesidades de este contexto; partiendo de esta realidad se propone la aplicación de tres ejes fundamentales para optimizar el cumplimiento de nuestros objetivos pedagógicos.

“La educación es el arma máspoderosa para cambiar el mundo”

Nelson Mandela

NUEVO MODELO PEDAGÓGICO

El estado de ánimo del ¨alumno¨ o la predisposición que éste tenga hacia la captación de una información novedosa es de vital importancia para el aprendizaje, pues si el alumno está contento, la información receptada será aprendida con mayor facilidad, en situación contraria, de nada valdrán las explicaciones del profesor aun cuando destilen calidad. Asimismo, se sabe que son las emociones las que conducen la memoria, esto significa que si las emociones son placenteras, el rechazo a información novedosa será menor, y por ende, el aprendizaje más efectivo.

Para la neurociencia al cerebro se le agiliza el aprendizaje cuando se incorpora mediante esquemas, mapas, gráficos y cualquier otra herramienta que permita la formalidad y el orden. La información mostrada de forma organizada y estructurada incorpora una actitud positiva para captar la atención del alumno. Dicha información se maximiza cuando ésta se relaciona con aprendizajes previos, es decir, vivencias personales que los alumnos tienen y que permiten entender mejor lo aprendido.

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personas, ya que un hombres sin metas atraviesa una muerte lenta, el docente debe conocer las metas e intereses de sus destinatarios siendo el orientador de las mismas.Partiendo del humanismo resulta más comprensible entender las reacciones de los estudiantes, ya que pretende romper la barrera entre docente y estudiante.Hablar de una educación humanista, implica, hacer referencia a aquel tipo de educación que procura formar integralmente a las personas como tales, a convertir a los educandos en miembros útiles para sí mismos y para los demás miembros de la Sociedad. Es por eso que pone énfasis, además de los temas curriculares, en la enseñanza de normas, valores y creencias que fomenten el respeto y la tolerancia entre las personas. Sin estos conceptos claros, no podríamos hablar de Educación.

Es de vital importancia manifestar que la principal meta del ser humano es ser feliz, y ahora los profesionales de la educación asumimos dicha responsabilidad, creciendo junto a nuestros estudiantes, ya que las personas aprendemos mucho de nuestros maestros, también lo hacemos de nuestros amigos y medios de comunicación pero una gran fuente de aprendizaje son nuestros educandos.

tIcs

Considerando entonces el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en torno al aprendizaje y la educación, es imprescindible cambiar las ideas acerca de los roles del profesorado y del alumnado en el marco de la cultura digital. El construir respuestas a los desafíos de las sociedades y los sistemas educativos respecto a la definición de códigos, contenidos y orientaciones de aprendizaje está interpelado por la aparición de estas otras maneras de aprender.Al cerebro le llama la atención lo novedoso, por ello debiéramos esforzarnos por llevar a nuestras clases ¨algo nuevo¨ y creativo: una imagen, un juego, algo que logre captar la atención de los niños y niñas, pero que tenga que ver con lo que queremos que asimilen. Elaboremos estrategias que les generen expectativas (como sorpresas, utilizar colores y tamaños, promover la participación, etc) que nos ayuden a mejorar la calidad del aprendizaje, a partir de conseguir que nuestros educandos se sientan como constructores de él, como parte activa y no menos importante de este proceso.

Lcdo. Santiago Torres P.Sub Director Académico

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Ser líderes emprendedores de proyectos desde las edades tempranas es fundamental para conseguir el éxito, de tal manera los niños pueden cristalizar su misión y visión, razón por la cual la Institución apoya y motiva a los estudiantes destacados en el desempeño académico para que sean parte de Consejo Estudiantil. Ser integrante del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio no es simplemente un asunto de popularidad, esta labor va más allá, se trata asumir las distintas dignidades con responsabilidad, ser aquel líder capaz de expresar sin miedos sus opiniones y proponer posibles soluciones para generar cambios positivos, porque el liderazgo no es solo tener facilidad de palabra, tampoco

FORMACIÓN DE LÍDERES

de hacer amigos o influir sobre las personas. El liderazgo es lograr que las miradas apunten más alto, que la actuación de las personas alcance lo mejor de su potencial y que la construcción de la personalidad supere sus limitaciones personales”. Los estudiantes logran cumplir con sus expectativas gracias al apoyo incondicional de sus representantes en cada actividad planteada, soporte que contribuye a la formación de liderazgo, responsabilidad y solidaridad entre los miembros del contexto escolar.

Lic. Deysi Vinueza - Lic. Ronny Cazco Asesores del Consejo Estudiantil

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Considero que como Presidente del Consejo Estudiantil 2013-2014 fui el actor de los acontecimientos relevantes, adquiriendo grandes “Valores” que nos sirvieron de pilar para aflorar todas nuestras potencialidades, donde fomentamos la democracia; dimos cumplimiento a nuestro plan de trabajo en su totalidad, profundizando aspectos relevantes como la participación en equipo, el protagonismo, la organización, atributos que nos llevaron a ser reconocidos como estudiantes competentes con ideas y convicciones, capaces de tomar decisiones y apoyar como lo hicimos dejando muy en alto el nombre de nuestra digna y gloriosa Institución Nuestro Mundo Eco Rio, gracias a nuestra maestra guía quien cumplió un papel importante, de igual forma padres de familia y autoridades de la Institución que fueron nuestro apoyo.

Manfred Echeverría PRESIDENTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL2013 -2014

Ser Presidente del Consejo Estudiantil 2.014 – 2.015 de la Unidad Educativa “Nuestro Mundo” Eco Río, se ha convertido en la experiencia más importante y comprometedora de mi vida. A mis 10 años de edad, he comprobado que el ser Líder trae consigo mucha responsabilidad. La perseverancia, ha sido mi fiel compañera y gracias a ella, con mi equipo de trabajo, hemos alcanzado nuestras metas.

He aprendido que el respeto y la consideración por todos mis compañeros y maestros es imprescindible para lograr un trabajo de éxito.

Quiero expresar un fraterno saludo y una merecida felicitación a mi querida Institución en sus fiestas patronales y los mejores deseos para que sigan triunfando cada instante de su vida.

Juan Andrés Villagómez CárdenasPRESIDENTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL2014 - 2015

Consejo Estudiantil 2011 - 2012

Consejo Estudiantil 2012 - 2013

Consejo Estudiantil 2013 - 2014

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La felicidad es un concepto abstracto; todo lo que hacemos en nuestra vida lo hacemos para tratar de llegar a la cima. Muchos piensan que la felicidad esta en llegar a la meta pero no es así, la felicidad está dentro de nosotros no afuera. La felicidad está en el camino recorrido, no está en las cosas que compramos o en la pareja que queremos. La felicidad radica en la habilidad para cambiar tu perspectiva de tres acontecimientos básicos: Las situaciones que nos han pasado, las experiencias que estamos viviendo hoy y la percepción de lo que viene en el futuro. El éxito viene después de la felicidad. Primero debemos crear felicidad en nuestra mente y eso va a desencadenar una serie de comportamientos, acciones, pensamientos y sentimientos que nos van a ayudar a conseguir la meta. Es así como una educadora de gran trayectoria quien entrego toda su vida a la formación de sus hijos, de sus estudiantes secundarios y Universitarios ha dejado huellas de un Profundo significado como el amor, el conocimiento, la formación como única en su firmeza de lo que nosotros como hijos nos sentimos orgullosos de haber llegado a ser Profesionales porque siempre nos formó a base de la humildad, honestidad, responsabilidad y respeto valores que han prevalecido para hoy poner en práctica su ejemplo con nuestros hijos. Por ello considero que la Unidad Educativa NUESTRO MUNDO tiene un entorno de padres que comparten con Laura Erazo Salazar porque desean ver a sus hijos siempre triunfadores.

Es importante en nuestra vida cambiar el significado del pasado, nosotros tenemos la decisión de asignar un significado positivo o negativo, cada experiencia, cada crisis, cada problema tiene una oportunidad de crecer, de aprender y aplicar en el futuro para conseguir una mejor vida.

Debemos tomar el control del presente; muchas veces tenemos la idea de que somos víctimas, que la vida nos está poniendo pruebas, de que Dios nos está castigando, le echamos la culpa al Gobierno, la sociedad, la economía y es erróneo, no podemos esperar que las cosas mejoren porque la realidad es que nada cambia hasta que tú cambies, hasta que tus actitudes, tus acciones cambien, no importa cual sea la situación actual siempre tenemos alternativas.Si entendemos el poder que tenemos en el presente, podemos dejar de lamentarnos por lo que ya pasó y dejar de preocuparnos por el futuro, crear el mañana “hoy”, empecemos a crear con intención en lugar de actuar como un robot, empieza a pensar, ¿qué quiero? ¿Esto que estoy haciendo me está llevando a

CAMINO A LA FELICIDAD

donde quiero llegar? Empieza a tomar decisiones en favor de tu meta final, empieza a buscar los niveles más altos del pensamiento, busca retos, propósitos, motivaciones y dale un significado a tu vida. Cambia tu actitud hacia el futuro, no tengas miedo a lo que viene, no te enfoques en lo negativo, la incertidumbre de no saber que va a pasar en el futuro nos da dos opciones, el miedo a lo que viene o la emoción a poder crear hoy mismo el mañana que va a traer metas, retos, sorpresas que nos va a dar felicidad. El miedo es el enemigo de la felicidad, mientras que, la emoción incrementa la felicidad exponencialmente; piensa todas las veces que te has sentido más feliz en tu vida han sido en ocasiones que estas emocionado por algo que viene, algo que va a pasar, la emoción amplifica la felicidad; empieza a emocionarte por el mañana; empieza a vivir, en lugar de existir, porque eso es darle sentido a tu vida.

Ing Silvia Echeverría Erazo

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Nuestro Mundo Eco-Rio mediante los proyectos de Huertos y Granjas escolares acercamos a los niños y niñas al privilegiado entorno natural, recordándoles nuestras responsabilidades ecológicas a través de su participación activa, respetuosa y lúdica en los diferentes procesos de cuidado y transformación de productos agroalimentarios.

El equipo de docentes de la Institución elabora diferentes proyectos educativos adaptándolos a los intereses y conocimientos previos de cada grupo y como apoyo a los diseños curriculares de cada nivel, basándonos siempre en el contacto directo con la naturaleza como actividad prioritaria y herramienta esencial en el desarrollo formativo. No se trata de un día sin clases, sino de sacar la clase al campo para observar, experimentar y reflexionar sobre lo que nos proporciona nuestro entorno natural. Estas actividades nos introducen en un mundo mágico natural que nos proporcionará un grato recuerdo, ya que los padres de familia también se involucran en el proceso.

Nuestra granja escolar es una innovadora propuesta educativa, basada en la experiencia directa, mediante la convivencia con animales domésticos, lo cual permite fomentar el amor y respeto hacia los seres vivos; los niños/as son los encargados de la crianza y cuidado de conejos, gallinas, pavos, cuyes, entre otros animales que son parte de nuestra Granja, gracias a esta metodología logramos aprendizajes de alto impacto emocional lo que se consolida como conocimientos significativos en nuestros niños.

Lcdo. Santiago Torres P.Sub Director Académico

HUERTOS Y GRANJAS ESCOLARES

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El sub nivel de Educación Inicial II ofrece a nuestros infantes un aprendizaje de calidad preparándolos para afrontar desafíos cotidianos de la vida, mediante metodologías activas y lúdicas que permiten a los niños desarrollar sus habilidades y destrezas en un ambiente de amor y seguridad, aportando en el área social, afectiva, cognitiva y motriz, de esta manera nuestros pequeños se desenvuelven aplicando valores y hábitos que son actitudes que favorecen a su identidad y formación integral con la aplicación de diferentes técnicas innovadoras, donde los pequeños se involucran con su plasticidad biológica y psicológica por medio del juego y la interacción con niños de su edad, de esta manera hemos alcanzado grandes logros en el desarrollo de nuestros infantes quienes llenos de sonrisas disfrutan su estadía en la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio.

Lcda. Corina De la Torre.Lcda. María Muñoz

FORMANDO NIÑOS FELICES

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Nuestro Mundo Eco-Rio desea conseguir varios propósitos en la vida de los párvulos, ya que las metas dan sentido a la vida de los seres humanos, por tal razón es de vital importancia que nuestros niños puedan visualizarse en el futuro como personas felices y miembros productivos de la sociedad, en otras palabras se asocia al concepto de realización personal, donde lleva a las personas a definir conscientemente las opciones que puede tener para conducir su vida y alcanzar el destino exitoso que se propone.

Es importante realizar esta actividad, ya que el niño valora y respeta las diferentes profesiones y oficios, además da a conocer la importancia y el gran aporte que dan a nuestra comunidad, exponiendo de una forma lúdica acerca de los materiales y actividades que representa cada profesión, los pequeños aprenden a desenvolverse frente al público y a superar sus miedos de una forma divertida, aportando en su formación personal a ser creativo y expresivo.

Lic. Anita García Lic. Mayra Manzano

CUANDO SEA GRANDE QUIERO SER FELIZ “OFICIOS Y PROFESIONES”

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Asumiendo el compromiso de aportar al desarrollo integral de los niños y niñas, “Nuestro Mundo Eco-Rio” considera importante incluir entre sus actividades de formación, la práctica de natación, ya que proporciona grandes beneficios al desarrollo de los niños; actividades que son factibles realizar gracias a la disponibilidad de recursos, por tal motivo representa una fortaleza el poseer una piscina dentro de nuestro Institución Educativa

La natación es una actividad que aporta enormes beneficios a los niños. Es un ejercicio que promueve el desarrollo de la motricidad. También es bueno para el sistema cardio-circulatorio. Además, practicar actividades acuáticas desde pequeño favorece el aprendizaje posterior de la natación. Es una actividad que gusta mucho a los niños y que tiene un efecto muy relajante para ellos.

Nadar supone para los niños una descarga de energía y una liberación del estrés. Ayuda a controlar el peso corporal a través de la quema de grasas y la mejora de la movilidad intestinal, ya que incrementa el apetito. La natación refuerza el sistema inmunológico y proporciona relax. Después del baño, además, el niño concilia con facilidad un sueño profundo y reparador.

NATACIÓNEN LOS NIÑOS

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El Comedor Escolar de la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio, es el lugar donde los niños y niñas acuden felices a servirse los alimentos basados en una dieta nutritiva, ya que nuestra Institución está consciente de que la alimentación balanceada es importante para el crecimiento, nutrición, desarrollo y maduración de los niños.

El comedor Escolar no solo es un espacio donde los niños se sirven sus alimentos, en realidad representa un proceso formativo, ya que los estudiantes aprenden buenas costumbres al comer, aquí nuestros educandos ponen en práctica hábitos como la higiene, el orden, disciplina y buenos valores como la gratitud al dar las gracias por la comida; sobre todo aprenden a valorar el alimento que les servimos, de tal manera, este espacio resulta estratégico en la educación que brinda el Plantel, ya que en la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio somos consecuentes al direccionar toda acción hacia la formación integral de los estudiantes, a la vez se lleva una dieta balanceada en el menú diario, el mismo que es socializado con los padres de familia, y lo mejor de todo los niños y niñas al regresar a su casa socializan los valores aprendidos al momento de comer.

“Si tenemos NIÑOS sanos también formaremos VIEJITOS sanos”

Los estudiantes del cuarto ciclo del Tecnológico de Naturopatía Dr. Misael Acosta S., nos vemos obligados en aportar nuestros conocimientos en la correcta utilización de distintos alimentos que otorguen una alimentación sana en marcada dentro de las necesidades básicas de sustento, se busca ofrecer una guía que permita optar por recetas que mejoren notablemente el aspecto sensorial y organoléptico; es decir, apetitosas y sanas a cambio de aquellas recetas que siendo deleitables son dañinas para la salud.

COMEDOR ESCOLAR

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Al conocer la importancia de la música en el desarrollo de los niños la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio, cuenta con una banda rítmica, la cual está conformada por los estudiantes de los niveles de; 4°a 9° de Educación básica.

Se trabaja con los estudiantes la coordinación motora en actividades rítmicas, reproduciendo y creando frases rítmicas, sonidos y movimientos, que en lo posterior se ejecutan en los diversos instrumentos musicales con los que cuenta nuestra banda rítmica como son: liras y la familia de percusión.

El niño aprende música, de una manera dinámica y progresiva siendo de esta manera un aporte a las diversas formas de expresión; lo importante es que el niño sea capaz de moverse y sentir el ritmo, y esto a su vez trasladado a un instrumento musical, considerando como primordial la constancia, disciplina y perseverancia de los estudiantes en cada práctica, pues esta genera frutos a corto, mediano y largo plazo.La banda rítmica representa a la Institución en varios eventos como en el desfile del 11 de noviembre, donde nuestros los estudiantes rinden un digno homenaje a Sultana de los Andes.

Lic. Lucia Jara Docente

LA BANDA RÍTMICA

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El objetivo del Departamento Psicopedagógico es orientar, acompañar, informar, capacitar y satisfacer las necesidades ante la aparición de las dificultades en el ámbito personal, social, familiar y académico de cada estudiante a lo largo de su vida escolar, con la finalidad de lograr su desarrollo integral, por lo tanto, en la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio entendemos la orientación como un proceso dinámico de ayuda al estudiante, a las familias, al conjunto de educadores; en este proceso intervienen profesionales capacitados, especializados en Psicología quienes trabajan conjuntamente con un equipo multidisciplinario apto para guiar al niño o la niña durante toda su trayectoria escolar, en la labor de orientar eficazmente a los alumnos desde una perspectiva principalmente preventiva.

El Departamento Psicopedagógico cuenta con recursos materiales específicos tales como cuestionarios y test, pruebas psicopedagógicas, pruebas proyectivas, etc. que empleamos para realizar un diagnóstico real entrelazando la información obtenida de los docentes y padres de familia, con el afán de descubrir el mejor camino para iniciar el tratamiento y la ayuda psicopedagógica ya sea de carácter personal, académica, o familiar.

APOYO PSICOPEDAGÓGICO

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Nuestro Mundo Eco-Rio ofrecer una visión amplia del impacto positivo que tiene la actividad física sobre la persona en crecimiento; actualmente las costumbres del hombre moderno juegan un papel importante en favor del sedentarismo, la obesidad y varias enfermedades, frente a este panorama surge la iniciativa de educar y aprender en movimiento es impulsada para la práctica de la actividad física, con el fin de que los estudiantes se muevan a través juegos y actividades recreativas que aportarán a su desarrollo físico, emocional, psicomotriz y socioafectivo, el cual motiva al estudiante a aprender mientras se mueve, además se considera que es un aprendizaje que permanecerá para toda la vida, enfocándose a la perspectiva pedagógica e inclusiva para los niños, niñas y adolescentes, con el fin de contribuir a su desarrollo en el marco del Buen Vivir.

“La falta de actividad destruye la buena condición de todo ser humano, mientras que el movimiento y el ejercicio físico lo conserva.”

Lic. Ronny Casco Lic. Verónica Chávez

LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL CONOCIMIENTO“Aprendiendo en movimiento”

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En la escuela Nuestro Mundo, dando cumplimiento a las exigencias y adaptaciones de la malla curricular, decidimos implementar el Proyecto Educativo de Periodismo, siendo un medio de comunicación escolar, donde participan estudiantes, docentes, directivos y personal administrativo; en forma democrática los estudiantes expresan necesidades, inquietudes, ideas aspiraciones, integrándose a la comunidad educativa mediante una adecuada comunicación, siendo la misión y visión de Nuestro Mundo Eco Rio que los niños aprendan a expresarse libremente y seguros, acorde a las actuales políticas educativas, dirigidas a los niveles de Educación Básica y Bachillerato, mismos que pretenden incorporar a sus programas educativos el uso de nuevas tecnologías y medios de comunicación, para lograr una formación integral de los educandos. Este proyecto, señala textualmente que “Vinculados a la innovación en los métodos y conocimientos de la Educación Básica y Bachillerato”, habrá de generalizarse en el uso de instrumentos como la computadora, el video y los sistemas de enseñanza-aprendizaje interactivos, incluyendo al periodismo multimedia interactivo, se le adiciona el concepto educativo, direccionado a la actividad periodística realizada para reforzar la formación curricular y extracurricular del educando y educador de una determinada comunidad.En este Proyecto la Escuela Particular Nuestro Mundo Eco Rio, con gran éxito desarrolla cuatro actividades como son; el periódico mural, el podcasting radial, el suplemento digital y Eco Rio Noticias TV, espacios que con el aporte del internet y las herramientas de las redes sociales llegan masivamente a todo el mundo informando en un resumen quincenal todo el acontecer diario, no solo de nuestra Institución, sino también noticias de interés y actualidad, proyecto que goza de una gran aceptación y felicitación.

Ing. Manfred Echeverría ELcda. Deysi Vinuesa Lcda. Verónica Chávez

EL PERIODISMO ESCOLAR, UNA HERRAMIENTA DE LA COMUNICACIÓN

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“Nuestros niños encuentran la ciencia como una experiencia fascinante”

La Institución se encuentra realmente comprometida en fomentar el amor por la ciencia en los estudiantes dentro y fuera del aula, mediante la realización de experimentos que no sólo sean sencillos y divertidos, sino que también introduzcan principios importantes de la ciencia de una manera vivencial, nada teórica ni aburrida. Los experimentos proporcionan a los estudiantes una experiencia práctica que ayuda a estimular su interés por la investigación científica. Los niños son curiosos por naturaleza. La formación científica alimenta esa curiosidad y aporta a los estudiantes una serie de conceptos, aptitudes para la vida y opciones de futuro profesional que serán de gran valor.

El resultado de este proyecto científico implica un descubrimiento que puede mejorar la vida de las personas, los animales o proteger el medio ambiente. Como Institución nos resulta muy gratificante ver a los padres satisfechos al observar que sus hijos a edades tempranas experimentan, comprueban y aprenden, incluso evidencian las ventajas en el desarrollo de actitudes, puesto que la ciencia favorece enormemente la comunicación y el trabajo cooperativo. Es importante señalar que para llamar la atención de los estudiantes hay que tomar en cuenta su edad y la madurez cerebral, ya que es fundamental para entender y mantener su atención frente al conocimiento que se desea descubrir junto con ellos.

Lic. Deysi Vinueza P.

PROYECTO DE CIENCIAS

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Mediante la danza y la expresión natural los estudiantes se comunican expresando sentimientos y emociones que son difíciles de comunicar con palabras; desde esta perspectiva, la combinación de la música preferida de los estudiantes y el estudio de los diferentes ritmos y culturas, es una alternativa diferente de aprender, disfrutar y entretenerse sanamente durante el tiempo libre.A lo largo de la historia, la danza ha estado inmersa en todas las culturas del mundo, siendo una de las bella artes más estudiadas por la humanidad, por tal motivo, la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio, cumpliendo con las nuevas normativas propuestas por parte del Ministerio de Educación, hemos visto oportuno y conveniente la implementación del Proyecto Educativo de Danza, el cual es una fortaleza de la Institución, donde la práctica de diferentes ritmos y la estimulación de varios movimientos ayuda a los estudiantes a fortalecer la disciplina y la responsabilidad, ayudándoles a enfrentar desafíos u obstáculos que implican los diferentes ritmos que son parte de este arte, de esta manera el proyecto también brinda beneficios a nivel psicoemocional.

“La responsabilidad frente a los niños y la danza lo tenemos: mediadores y padres de familia; ya que es nuestra obligación mostrarles la belleza de la vida”

Lcda. Verónica Chávez ErazoDocente

PROYECTO EDUCATIVODE DANZA

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Nuestro Mundo Eco Rio , aporta a la formación integral de los niños mediante la ejecución de Proyectos, a través actividades lúdico-experienciales para contribuir al descubrimiento y desarrollo de habilidades, capacidades y potencialidades que poseen los niños, respetando sus preferencias, intereses y diferencias individuales, los mismos que aprenden jugando, se sienten muy felices sin encontrar dificultad alguna en el aprendizaje de esta lengua, sino todo lo contrario, les encanta las canciones, vestirse de animalitos o de acuerdo al Proyecto planteado, siendo un punto clave para desarrollar de forma más rápida la habilidad en el idioma inglés, valorando sus participaciones, toda vez que aumenta la autoestima ayudándoles a creer en ellos mismos y saber que si cometen errores, ahí

está la maestra amiga para con diferentes métodos ayudar a mejorar día a día, debiendo expresar nuestro agradecimiento a los padres de familia, quienes gustosos colaboran en todos los proyectos con la ilusión de ver a sus niños de 3 a 5 años hablando con toda naturalidad y mucha elegancia, demostrando de esta manera, que la mejor edad para aprender el inglés es de 3 a 11 años.

También unos de los propósitos de los diferentes proyectos de Inglés presentados, es el fomentar las habilidades comunicativas del idioma en los niveles de Educación Inicial, es por ello que mediante el Proyecto The Mc Donald´s Farm, los niños pueden desarrollar sus competencias comunicativas utilizando dos habilidades

PROYECTOSEDUCATIVOS DE INGLÉSTHE MC DONALD’S FARM

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de la lengua como son : (listening, speaking), escuchar y hablar en donde cada niño nos platica sobre los animales domésticos que viven en la granja, así como su alimentación y las características de cada animal, a más de desarrollar su desenvolvimiento escénico que es una herramienta muy importante para la seguridad del estudiante en el aprendizaje del idioma inglés.

Lic. Lorena Guevara C.English Teacher

SPELLING BEE, EL ARTE DE DELETREAR PALABRAS EN INGLÉSSpelling Bee es el nombre dado al concurso de deletreo que tiene su origen en los Estados Unidos, se cree que surgió a partir del uso de los diccionarios. Hoy se realiza en una gran cantidad de países del mundo, nuestra Institución acoge este concurso como un espacio de aprendizaje, con el propósito de motivar y estimular a la población estudiantil hacia el conocimiento de la lengua extranjera, ya que tan importante como es el idioma inglés, la globalización, el internet, la televisión y la posibilidad de que los estudiantes de nuestra Institución goce de un mejor futuro con mayores y mejores oportunidades, son factores que están influenciando para que nos interesemos en hablar otro idioma, en especial el inglés; conscientes que la tecnología aplicada a la comunicación atrapa a los jóvenes, pero los nuevos códigos de comunicación, por su rapidez y pragmatismo, llevan la economía lingüística a extremos que pueden eclipsar el valor del lenguaje hablado y escrito; la ortografía a través del “Spelling” enriquece el vocabulario, la semántica y por ende el nivel cultural de la persona, al igual que la escritura fortalece la competencia comunicativa siendo el objetivo de los Proyectos presentados Integrar a diferentes instituciones educativas de Riobamba a través de la canción y el deletreo ortográfico como expresiones pedagógicas para promocionar el uso del inglés como segunda lengua y como estrategias lúdicas y creativas que sirvan como herramientas pedagógicas en el proceso de apropiación de este idioma.

Ing. Manfred Echeverría

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Los niños pueden aprender importantes valores necesarios para su desarrollo psicológico, como la responsabilidad y el valor de colaborar en las tareas de casa, les ayuda a desarrollar la creatividad y a mejorar la habilidad manual, les familiariza con todos los alimentos (lo que les ayuda a aceptarlos mejor), estimula sus sentidos e incrementa su vocabulario.La harina, los huevos, el rodillo, el batidor manual y el azúcar, entre otros muchos ingredientes y objetos, pueden convertirse en elementos apropiados para pasar un rato divertido con los niños, al tiempo que aumentan sus conocimientos y mejoran su desarrollo madurativo.Cocinar también ayuda a los niños a sentirse responsables y útiles en casa, participando y cooperando para lograr un objetivo común.El proyecto de Gastronomía es viable, considerando que la Institución cuenta con todos los implementos necesarios para su ejecución con óptimos resultados. Asimismo podrá sostenerse en el tiempo por la necesidad constante de que los niños y niñas deben adquirir conocimientos alimenticios que garanticen su bienestar físico y emocional, cumpliendo con la responsabilidad de la institución de vincularse con la colectividad; entonces asumimos el compromiso de reflexionar sobre los propios valores y capacidades, para proyectarnos a metas superadoras.Por último, esta actividad eleva la autoestima de los pequeños, que disfrutan enormemente saboreando lo que ellos mismos han preparado.Para las docentes a cargo es satisfactoria la responsabilidad de mejorar el nivel de vida de los estudiantes y sus familias con los conocimientos, destrezas y actitudes consolidadas.

Lic. María Teresa GrandaLic. Victoria GálvezLic. Tatiana Pilco

PROYECTO EDUCATIVO DE GASTRONOMÍA

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La propuesta educativa de nuestra Institución se enfoca en el desarrollo integral de los estudiantes, el mismo que debe estar acorde a los avances de la tectología; actualmente, la era digital nos gobierna y los docentes como mediadores del proceso educativo beben aprovechar los recursos tecnológicos de manera positiva a favor de la educación. La instrucción al desarrollo de la programación a temprana edad, se trata de un escenario web que permite subir programas de Scratch, un lenguaje de programación visual orientado al aprendizaje de técnicas de programación para niños, esta herramienta permite valorar el trabajo de los alumnos, de manera que cada uno recibirá una evaluación global de sus capacidades visuales y motoras, los mismos que indican que el aprendizaje temprano de la programación y el desarrollo del pensamiento computacional mejora el rendimiento escolar en otras asignaturas como la matemática o los idiomas, esta iniciativa permite la estimulación temprana del uso de la tecnología que inspira a la próxima generación de informáticos de todo el mundo.

“La imaginación es más importante que el conocimiento. El conocimiento es limitado, mientras que la imaginación no”

Lic. Ronny Casco

EL DESARROLLO DE LA TEGNOLOGÍA A EDAD TEMPRANA

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La Escuela Particular Nuestro Mundo Eco - Rio en su afán de descubrir el potencial de nuestros niños y ejercitar la mente de cada uno de ellos, implementó el proyecto de gimnasia cerebral, ya que al ser conscientes de que cada persona se caracteriza por su capacidad para percibir e interpretar la realidad, adquirir y procesar la información, pensar, hablar, actuar de forma diferente, la Gimnasia Cerebral nos ayuda a equilibrar el cerebro y dejarlo en óptimas condiciones, la Gimnasia Cerebral es un programa pedagógico basado en el movimiento que utiliza sencillos ejercicios para integrar totalmente el cerebro, los sentidos y el cuerpo, preparando a niños y niñas con las habilidades

GIMNASIA CEREBRAL

ENCUENTRE LAS 7 DIFERENCIAS

físicas que necesita para aprender eficazmente, se utiliza para mejorar una amplia gama de habilidades para el aprendizaje, la atención, las emociones y el comportamiento, el funcionamiento global del cerebro gracias a los movimientos de la Gimnasia Cerebral, da lugar a mejoras en las prácticas escolares, mejora la memoria, concentración y focalización, facilita una mayor coordinación física y equilibrio.

Lic. Israel GarcíaPsicólogo Educativo

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La ejecución y exposición de proyectos educativos por parte de los estudiantes permite adquirir conocimientos significativos; Ecuador pluriétnico y multicultural, mi país, ha sido la motivación para realizar proyectos educativos que den a conocer las provincias a través de la exposición de las características, sus capitales, lugares turísticos, platos típicos, vestimenta, etc, lo cual es de gran utilidad para el fortalecimiento de la identidad como ecuatorianos.

Es muy importante que con este proyecto los estudiantes adquieran conocimientos del país, lo nuestro, lo propio, para que en cualquier lugar en el que se encuentren en el futuro puedan hablar, describir, invitar a turistas a nuestro lindo Ecuador.

Es muy satisfactorio para los directivos y docentes de la institución, observar que los pequeños puedan expresarse de una manera libre, demostrando lo aprendido, es decir, sus conocimientos válidos para la vida.

Esta mi tierra linda el Ecuador, tiene de todo. Visítenlo, conózcanlo y sobre todo cuidémoslo para preservar su riqueza.

MI LINDO PAÍS

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LA MÚSICA, UN APORTE EN EL DESARROLLO INFANTIL

La Unidad Educativa Mundo Eco-Rio, consciente que la música contribuye en el proceso educativo, impulsa la educación musical temprana, que comienza desde los niveles de: inicial 1 y 2 hasta los niveles superiores; el objetivo planteado es el descubrimiento y desarrollo de las capacidades expresivas musicales y psicomotoras del niño, considerando a la utilización del movimiento corporal como medio de expresión y sensibilización motriz, visual y auditiva, para de esta manera conocer las posibilidades de su cuerpo, desarrollando así el sentido rítmico innato.

¿Qué beneficios tiene la música en los niños?• La música favorece la capacidad de memoria, atención y concentración.• Estimula la creatividad y la imaginación infantil.• Facilita la integración grupal, refuerza la noción de trabajo cooperativo.• Mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamientos complejos.

El estudiante cuando ejecuta un instrumento musical, descubre un medio de comunicación y expresión, fortalecen con esta actividad su autoestima, demuestra así mismo que es capaz de alcanzar metas planteadas; se motiva a superar dificultades cuando participa en producciones artísticas, se esfuerza y ejecuta melodías con instrumentos de viento.

“No basta con oír la Música; además hay que verla y sentirla” Igor Stravinsky

Lic. Lucia JaraDocente

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“Comer es una necesidad, pero comer de forma inteligente es un arte”

La nutrición en un ambiente estimulante son factores fundamentales para el desarrollo físico y cognitivo de los estudiantes de la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco-Rio, por tal razón es necesario aplicar métodos y técnicas activas que favorezcan el proceso nutricional en nuestros niños; la metodología implementada le resulta atractiva, novedosa y amigable para el estudiante, y a la vez el efecto positivo en el aprendizaje es de gran magnitud; mediante estas estrategias los niños y niñas logran vivenciar los procesos de alimentación saludable a través de juegos, canciones, dramatizaciones y exposiciones didácticas, en las que los estudiantes aprenden los componentes nutricionales de cada comida, los diferentes tipos de alimentos, las desventajas de la comida chatarra, la valoración de la comida hecha en casa, y la importancia nutricional de los productos de nuestros huertos escolares; además los niños y niñas comparten estas experiencias con todo el plantel, integrando una gama de conocimientos que a la vez impacta en la dimensión psicoemocional, aportando en la autoestima, independencia, dominio escénico y expresión oral y corporal.

. Lic. Jhannina Pazmiño Lic. Myriam Aucancela

UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE ES EL MOTOR DE NUESTRA VIDA

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JUGANDO CON LA MATEMÁTICA

En nuestra Institución siempre buscamos el desarrollo integral de los estudiantes, por tal razón, ponemos énfasis en el proceso de la lógica matemática, buscando métodos didácticos mediante los cuales los educandos adquieran destrezas aplicables a su realidad diaria.Nuestro Mundo Eco-Rio se preocupa por romper esquemas tradicionales, en los cuales los estudiantes generan rechazo, tedio o aburrimiento hacia la matemática, lo cual representa un reto al encaminar a los niños y niñas a aplicar esta asignatura no sólo en problemas de su vida cotidiana, sino en situaciones que les resultan agradables como es el juego, de esta manera se impulsa el proyecto “Jugando con la Matemática”.

La pedagogía nos enseña que bajo la lúdica se desarrolla un mejor aprendizaje, despertando una gran expectativa para seguir profundizando en el pensamiento matemático del estudiante y lograr superar las debilidades y deficiencias que presentan.Al ser utilizado el juego como motivación en problemas matemáticos, se logra que durante las clases los estudiantes deseen competir y jugar aplicando conceptos matemáticos, despertando el deseo de que llegue la próxima hora para ver una nueva clase y así también un nuevo reto para aprender con su maestro y compañeros.

En nuestras clases no puede faltar el material didáctico para juegos como: tarjetas con números, cuadriculas, acertijos matemáticos, entre otros; los educandos se han motivado en aprender compitiendo, tanto en la escuela como en sus hogares, enriqueciéndose de sanas experiencias compartidas por los estudiantes en frases como “le gané a multiplicar a mi papá”, “me gusta jugar con los números”, “juguemos a resolver problemas matemáticos”, etc., estos logros son el motor que nos motiva a seguir implementando las mejores estrategias metodológicas para descubrir el amor hacia la matemática.

Lic. Diego Ponce

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Ver sonrisas dibujadas en los rostros de los niños, sus primeros garabateos, sus primeros amigos, sus primeras lecturas entrecortadas, etc., hasta la formación de seres humanos capaces de resolver sus problemas con inteligencia emocional y científica, son logros que llenan de enorme satisfacción a esta gran familia, logros que se hacen visibles con el valioso aporte de los padres de familia, quienes miran al proceso educativo no como una obligación sino como una oportunidad para optimizar el desarrollo integral de sus hijos, por ello nos mostramos privilegiados y agradecidos por depositar la confianza en nuestras manos dejándonos ser partícipes de la educación de sus niños.

Sin duda alguna, el involucramiento de las familias en las actividades académicas de la Institución son una gran fortaleza para el proceso educativo de nuestros estudiantes, ya que de la formación de los niños y niñas es el compromiso de todos; nuestros educandos adquieren gran seguridad, autoestima y respaldo al saber que no están solos en este proceso que implica la participación de cada uno de los miembros de esta gran familia, caminando juntos en busca de la excelencia educativa, objetivo que será fácil lograrlo mientras mantengamos vigente y practiquemos el concepto de LA FAMILIA NUESTRO MUNDO ECO-RIO.

Lcdo. Santiago Torres P.Sub Director Académico

La paternidad y la maternidad no son materias de la Universidad, ni hay un manual de recetas, es un proceso de aprendizaje permanente, por tal razón buscamos ayudar a los padres a interiorizarse en su propia experiencia de paternidad, a vivenciar sus vínculos actuales, procesando sus vínculos pasados para rescatar lo positivo y no repetir lo perjudicial que ha causado dolor y sufrimiento; partiendo de esto la Unidad Educativa Nuestro Mundo aplica estrategias que comprende un conjunto de actividades motivadoras a través de talleres vivenciales y conversatorios destinados a fomentar y fortalecer los vínculos afectivos en el contexto familiar; por lo cual definimos a la Escuela para Padres como un espacio de apoyo y sostén profesional para afrontar las dificultades constitutivas de ser padre y madre, respondiendo a la necesidad de orientación, información y asesoramiento.

LA FAMILIA NUESTRO MUNDO ECO-RIO,ESCUELA PARA PADRES

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DARIANNA LARA

JULIANA LEMA

NIURKA CONDO

ARIANA HARO

PARTICIPACIÓN DE NUESTRAS HERMOSAS NIÑAS VESTIDAS CON TRAJES DE MATERIAL RECICLADOLa imaginación y creatividad humana no tienen límite y es por eso que las personas creativas son muy valoradas por la sociedad, además, el medio ambiente exige que lo cuidemos y que mejor manera de cuidarlo que reciclar y reutilizar algunas de las cosas que normalmente tiramos a la basura.

Los materiales que tenemos en casa pueden servir para reciclarse y usarlos de manera diferente, lo que es considerado basura por algunos, para otros es una oportunidad de crear algo lindo y diferente.

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Vaca García Roger Alexander, Samaniego Segarra Mario Alejandro, Zurita Tigse Steban Damián, Cauja Tixi Alexander Isaac, Reza Marcalla Jhon Adrew, Moyolema Taday Jhair Orlay , Borja Martínez Jhostin Maximiliano, Pérez Cárdenas Mikhail Mesías, Bastidas Díaz

Carlos Gonzalo, Mejía Calvopiña Anthony Valentino, Erazo Vivanco Erick Gabriel, Pilco Molina Emilia Rafaella, Estrada Gómez Taís Estefanía, Alarcón Segovia Rafaela Estefanía, Tumailli Jara Victoria Dara, Noboa Paredes Mishell Angélica, Samaniego Mestanza Camila

Alejandra, Berrones Pilco Inés Roció, Quiroz Armijos Laura Scarleth, Andino Asitimbay Pamela Belén, Veloz Puertas Alison Valentina, Villagómez Sánchez Iván Andrés , Buenaño Córdova Anderson Joel, Gualan Auquilla Alejandro Fernney, Buenaño Córdova Jofre Stiven,

Cepeda Padilla Danna Mayte, Heredia Flores Milenna Antonella, Muñoz Córdova Gabriel Mateo, Arias Erazo Anahí Belén, Vásquez Erazo Karol Isabella, Suarez Silva Scárlett Aracely, Auquilla Chulli Alison Anabel, Coello Díaz Rafaela Carolina, Moyano Rochina Steven Josué ,

Zavala Zavala Martin Alejandro Lic. Corina De la Torre - Lic. María Muñoz

Curicama Llongo Yahir José, Castro Ormaza Maykel Faryth, Romero León Raúl Steven, Segura Jaya Allan Javier, Trujillo Novillo Joseph Alejandro, Miranda Hidalgo Mateo Agustín, Chacha Palacios David Gonzalo, Vacacela Moyota Jersson Mateo, Mazón Gavidia Mateo

Sebastián, León Guanoluisa Erik Andrés, Haro Moreno Nicole Estefanía, Guilcapi Chamba Sarahí Scárleth, Dillon López Juliana Marcela, Quito Zarango Samantha Alejandra, Sánchez Auzay Britanny Julieth, Cóndor Usca Jade Arle, Segovia Merino Tayra Valeska, Carrera

Gunsha Emily Scarlet, Chávez Asqui Evelyn Nayeli , Silva Barreto Tifany Daniela, Mariño Inca Noelia, Cáceres Romero Jarhet Valentina, Haro Moreno Emily Monserrath, Romero Balseca Domenik Mayerly

Lic. Anita García

EDUCACIÓN INICIAL II - 3 AÑOS DE EDAD

NUESTROS ESTUDIANTES Y MAESTROS QUERIDOS

EDUCACIÓN INICIAL II – 4 AÑOS DE EDAD PARALELO “A”

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Shilquigua Chulli Jostin Mateo, Sánchez Brito Jerson Isaac, Ortiz Chicaiza Dylan Enrique, Rodríguez Falconí Darwin Rodolfo, Alulema Solano Jhoseph Matías, Chacha Chunata Fredy Alejandro, Gualán Auquilla Jeffrey Dante, Miranda Tagua Dilan Sebastián, García Ponce

Mateo Alexander, Chiluiza Orozco Ramiro Alessander, Pérez Asitimbay Steveen Alexander, Ríos Guerrero Zaid Alejandro, León Amaguaya David Alexander, Villa Romero Leslie Valentina, Yancha Salazar Ariana Rafaela, Fernández Piedra Valeska Camila, Ramírez Guerra

Camila Nicole, Barreno Bastidas Dana Rafaela, Salazar García Luisa Alexandra, Lema Olmedo Kamily Damaris, Lara Pazmiño Darianna Francisca, Mita Minagua Lesly Elizabeth.

Lic. Mayra Manzano

Torres Moreno Salvador Alejandro, Farías Valdivieso Alan Joel, Carrillo Ortiz Mathías Fabián, Chavarrea Caiño Jostin Alejandro, Vallejo Ricachi Roberto Sebastián, Berrones Pilco Robert Danilo, Aguirre Martínez Cristhian Jeshua, Mora Cepeda

Alexander Sebastián, Romero Noriega Karlita Milagros, Ríos Haro Jaziel Analí , Alarcón Segovia Andrea Carolina, Loma Cauja Kimberly Solange, Rodríguez Hidalgo Sol Anahí, Granda Centeno Valentina Alejandra, Marchan Guevara Ruddy

Nicolle. Lic. Jhannina Pazmiño

EDUCACIÓN INICIAL II4 AÑOS DE EDAD PARALELO “B”

PRIMER AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA “A”

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Torres Ruiz Francisco Gabriel, Chauca Armas Ángelo Joan, Guamán Ocaña Jorge Alejandro, Altamirano Pazmiño Benjamyn Alexander, García Cevallos Martin Emiliano, Yamasque Puertas Cristopher Santiago, Pala

Guachambala Johan André, Tixi Mendoza Cristopher Jhair, Yambay Pérez María José, Janeta Sucuy Lesly Naima, Lozano Calderón Evonny Valentina, Lara Tierra Paola Fernanda, Mora Carrión Valeria De Los Ángeles,

Montero Estrada Alisson Yulisa, Cando Cajo Anahí Lisbeth. Lic. Myriam Aucancela

Verdezoto Yumisaca Juan Francisco, Gullsqui Cargua Anderson Mateo, Gavilanes Torres Esteban Gabriel, Miranda Tierra Alexander Yeray, Coronel Rojas Francisco David, Rojas Arguello Arianna Julyette, Urgilez

Montesdeoca Andrea Carolina, Noboa Paredes Erika Daniela, León Guanoluisa Pamela Liceth, Cuji Yuquilema Zahira Evone, Ramírez Guerra Angélica Anabel, Álvarez Díaz Camila Daniela, Guilcapi Huacho Britanny Scarlett,

Carrillo Albuja Mateo Jair, Ledesma Calero Cesasr Andres, Rojas Uvidia Adrián Mateo. Lic. Victoria Gálvez

PRIMER AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA “B”

SEGUNDO AÑODE EDUCACIÓN BÁSICA “A”

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Vacacela Olalla José Valentín, Cajamarca Gushambo Gabriel Alejandro, Bonifáz Maurizaca Rodrigo Emmanuel, Agualsaca García Diego Alexander, Vela Inca Damián Emiliano, Haro Gavidia Gabriel Alejandro, Chacha León

Charly Bertín, Granizo Peñafiel Sebastián Andrés, Quinaluiza Aguagallo Mathías Sebastián, Mariño Cortez Sebastián Alejandro, Vallejo Chunata Daniela Teresa, Jiménez González Scárlet Dayana, Vanegas Ausay Nicole Vanessa, Haro Córdova Arianna Alejandra, Lara Romero Lady Magaly, Andino Avalos Emilia Milagros, Ingavelez

Pino Valentina Abigail. Lic. Deysi Vinueza

Naula Caiza Juan Daniel, Condo Corgo Romeo, Maigua Chango Henry Paul, Haro Andino Steve Anthony, Farias Valdivieso William Ariel, Basurto Cuviña Joel Ariel, Yépez Toapanta Omar Jafet, Guaraca Cachote Alexis Sebastián, Becerra Centeno Jorge Geovanny, Miranda Hidalgo Nela Cristina, Martínez Guadalupe Stephany Michelle, Avendaño Romero Janela Anahí, Abril Vinueza Gabriela Alejandra, Yancha Salazar Samara Alejandra, Torres Moreno Nicole Alejandra, Contento Puma Ilany

Monserrath, Carrera Coronel Brigithe Katerine Lic. María Teresa Granda

SEGUNDO AÑODE EDUCACIÓN BÁSICA “B”

TERCER AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA

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Piza Barba Anderson Leonel, Guerrero Pazmiño Geovanni Francisco, Heredia Velarde Ethan Josué, Villagómez Cárdenas Emilio Alejandro, Jara Gavilanes Edwin Josué, Jara Huilca Lenin Gonzalo, Pala Guachambala Jostheen Alejandro, Vallejo Badillo Joan Mateo, Parra Cisneros Víctor Hugo, Shaigua Cuzquillo Dayanara

Lizbeth, Espinoza Pachacama Amanda Liseth, Miranda Moreano Vanessa Pahola, Velastegui Meneses Karen Anahy, Erazo Baño María Valeria, Uquillas Navarrete Alison Camila, Cajamarca Guashambo María Victoria,

Chunata Acosta Shirley AracelyLic. Tatiana Pilco

Verdezoto Yumisaca Juan Francisco, Gullsqui Cargua Anderson Mateo, Gavilanes Torres Esteban Gabriel, Miranda Tierra Alexander Yeray, Coronel Rojas Francisco David, Rojas Arguello Arianna Julyette, Urgilez

Montesdeoca Andrea Carolina, Noboa Paredes Erika Daniela, León Guanoluisa Pamela Liceth, Cuji Yuquilema Zahira Evone, Ramírez Guerra Angélica Anabel, Álvarez Díaz Camila Daniela, Guilcapi Huacho Britanny Scarlett.

Lic. Victoria Gálvez

CUARTO AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA

QUINTO AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA

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Pesántez Espinoza Marlon Eduardo, Bernardi Arévalo Ariel Kamil, Carrillo López Jorge Andrés, Baldeón Hernández Antonhy Ramsés, Lema Cárdenas Juliana Angellet, Pilco Carrillo Arianna Alejandra, Miranda Moreano Mickaela Anabel, Llanga Guamán Lesly Belén, Cauja Tixi Dayana Estefanía, Muñoz Trujillo Leslie Anahí, Badillo

Ortiz Irene Belén, García Granizo Robinson Israel, Ingavelez Pino Erick Nicolás, Velastegui Cajilima Paolo Alexander.

Lic. Verónica Chávez

Villagómez Cárdenas Juan Andrés, Reyes Abarca Jerry José, Pinduisaca Usay Erick Steveen, Sani Veintimilla Diego Steven, Paguay Manya Sebastián Paul, Andino Pontón Benjamín Nicolás, Rojas Uvidia Geovanny Javier, Costales Martínez Mateo Sebastián, Romero Samaniego Madeleine Stefany, González Castillo Fiorella Daniela, Villavicencio Medina Ibeth Daniela, Mazón Machado Siomara Gabriela, Calderón Pinduisaca Katheryn Johanna.

Lic. Diego Ponce

SEXTO AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA

SÉPTIMO AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA

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Parra Cisneros Zharian Donato, Castañeda Chávez Ismael Santiago, Lara Romero Erik Ismael, Villacres Muñoz Mateo Patricio, Paguay Manya Carla Abigail, Palacios Palacios Melenie Michelle, Andrade Espinoza Stefanny

Mishell. Lic. Rony Casco

Andino Pontón Lenin Alejandro, Sani Veintimilla Daniel Michael, Echeverría Guevara Manfred Lemark, Avendaño Romero Jailin Sareidi, Lara Romero Jhisel Jaqueline.

Lic. Lucia Jara

OCTAVO AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA

NOVENO AÑO DEEDUCACIÓN BÁSICA

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