Upload
meca-alvarez
View
216
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
revista escolar Zufre
Citation preview
EEll LLaappiicceerrooRR ee vv ii ss tt aa EE ss cc oo ll aa rr
CCuurrssoo 22001111 //22001122
NNºº 88
CC..EE..II..PP.. SSUUTTEEFFIIEEZZuuffrree ((HHuueellvvaa))
EELL VVAALLOORR DDEE LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNNCCoommoo ccaaddaa aaññoo,, tteerrmmiinnaammooss uunn nnuueevvoo ccuurrssoo,, ¿¿ccoonn aalleeggrrííaa oo ccoonn ppeennaa??.. PPuueess qquuiizzááss sseennttiimmooss llaass ddooss ccoossaass,, aalleeggrrííaa ddee vveerr lloo qquuee nnuueessttrroo aalluummnnaaddoo hhaa aapprreennddiiddoo yy ppeennaa ddee iirrnnooss ddee llaa vveerraa ddee uunnooss ppeeqquueeññooss dduueennddeecciillllooss qquuee nnooss lllleennaann ddee aalleeggrrííaa yy ssaattiissffaacccciióónn ccoonn ttooddoo aaqquueelllloo qquuee aapprreennddeenn ccaaddaa ddííaa ppaarraa sseerr ppeerrssoonnaass ccoonn ggrraannddeess vvaalloorreess yy bbuueennooss aapprreennddiizzaajjeess ppaarraa ttooddaa llaa vviiddaa..EEnn mmuucchhaass ooccaassiioonneess nnooss eennccoonnttrraammooss ccoonn oobbssttááccuullooss,, qquuee aaúúnn mmee pprreegguunnttoo ¿¿ppoorr qquuéé??,, ¿¿ppoorr qquuéé nnooss iimmppiiddeenn nnuueessttrraa llaabboorr?? ¿¿PPoorr qquuéé qquueerreemmooss ppoonneerrllee ttrraabbaass aa uunnaa eedduuccaacciióónn,, aa uunn aapprreennddiizzaajjee??,, ppoonnggáámmoossllee ttrraabbaass aall aannaallffaabbeettiissmmoo,, aa llaa iinnccuullttuurraa aa llaa iiggnnoorraanncciiaa;; ééssttooss ssíí nnooss ppeerrjjuuddiiccaann yy ssoonn llooss qquuee tteenneemmooss qquuee eevviittaarr,, ppeerroo nnoo nnooss ddaammooss ccuueennttaa yy ccaaeemmooss eenn ttooddaass llaass nneeggaattiivvaass hhaabbiiddaass yy ppoorr hhaabbeerr yy lloo úúnniiccoo qquuee ccoonnsseegguuiimmooss eess ddeessttrroozzaarr eell ddeessaarrrroolllloo ppoossiittiivvoo ddee nnuueessttrrooss nniiññooss yy nniiññaass..¿¿ NNooss hheemmooss ppaarraaddoo aa ppeennssaarr……??,, NNoo,, nnoo eess uunnaa pprreegguunnttaa rreettóórriiccaa.. TTooddooss gguuaarrddaammooss eenn llaa mmeennttee llaa ffiigguurraa ddee mmaaeessttrrooss qquuee llaabbrraarroonn nnuueessttrroo ffuuttuurroo;; ppeerrssoonnaass ccoonn uunn nnoottaabbllee vvaalloorr cciieennttííffiiccoo,, ppeeddaaggóóggiiccoo,, iinntteelleeccttuuaall oo,, ssiimmpplleemmeennttee,, ccoonn uunn eexxttrraaoorrddiinnaarriioo vvaalloorr hhuummaannoo,, qquuee nnooss aaccoommppaaññaarroonn ppoorr llaa sseennddaa hhaacciiaa llaa aaddqquuiissiicciióónn ddee nnuueessttrrooss ccoonnoocciimmiieennttooss,, yy aaccaassoo ¿¿ssoommooss ccoonnsscciieenntteess ddee llaa ggrraattiittuudd qquuee lleess ddeebbeemmooss??.. PPeennsseemmooss..NNoossoottrrooss,, llooss ddoocceenntteess,, ssoommooss llaabbrraaddoorreess ddee ffuuttuurroo yy nnuueessttrraa aaccttiittuudd ppoossiittiivvaa eess ddeecciissiivvaa eenn llooss llooggrrooss ddeell aalluummnnaaddoo;; nnooss jjuuggaammooss ttaannttoo qquuee mmeerreeccee llaa ppeennaa mmoovviilliizzaarr aa llaa ssoocciieeddaadd eenn ttoorrnnoo aa llaa ffiigguurraa ddeell ddoocceennttee yy llaa eedduuccaacciióónn,, ppaarraa ddeevvoollvveerr llaa iilluussiióónn yy llaa ccoonnffiiaannzzaa qquuee nneecceessiittaammooss,, ppaarraa hhaacceerr uunn ttrraabbaajjoo ccoonn ttoottaall eeffeeccttiivviiddaadd.. LLaa eedduuccaacciióónn eess uunnoo ddee llooss iinnssttrruummeennttooss mmááss vvaalliioossooss qquuee ppuueeddee eexxiissttiirr,, lluucchheemmooss ppoorr aaddqquuiirriirrlloo.. LLaa vviiddaa ddeeppeennddee ddeell ccoorraazzóónn,, ppeerroo eell ccoorraazzóónn eessttáá ooccuullttoo.. AAllggoo aassíí ssuucceeddee ccoonn llaa eessccuueellaa;; ssuu pprreesseenncciiaa eenn llaa ssoocciieeddaadd eess hhuummiillddee,, ssiinn eemmbbaarrggoo,, llaa eessccuueellaa eess eell mmoottoorr ddee llaa vviiddaa ssoocciiaall,, ddoonnddee ssee aabbaannddoonnaa llaa iiggnnoorraanncciiaa,, llaa vviioolleenncciiaa,, eettcc.. YY aaddqquuiirriimmooss ggrraannddeess vvaalloorreess yy ccoonnoocciimmiieennttooss.. EEnn ccoonnssoonnaanncciiaa aa ttooddoo eessttoo aaccaabbaarr aaggrraaddeecciieennddoo aa llooss ccoommppaaññeerrooss yy ffaammiilliiaass qquuee hhaann ssaabbiiddoo aaddmmiirraarr uunnaa bbuueennaa eedduuccaacciióónn yy qquuee hhaann ccoollaabboorraaddoo ppaarraa qquuee ppuuddiieerraa sseerr uunnaa rreeaalliiddaadd.. DDiiccee uunn aannttiigguuoo ppooeemmaa jjaappoonnééss,, qquuee ddeebbeerrííaa ccoonnmmoovveerr aa ttooddooss llooss qquuee nnooss ddeeddiiccaammooss aa llaa eedduuccaacciióónn::
¿¿MMee pprreegguunnttaass ccuuááll eess llaa ssuupprreemmaa ffeelliicciiddaadd aaqquuíí aabbaajjoo??EEssccuucchhaarr llaa ccaanncciióónn ddee uunnaa nniiññaa qquuee ssee aalleejjaaDDeessppuuééss ddee hhaabbeerrooss pprreegguunnttaaddoo eell ccaammiinnoo,,
YY qquuee aanntteess ddee ddeessaappaarreecceerr ooss ddiiccee aaddiióóss ccoonn uunnaa ssoonnrriissaa..
OOllggaa SSaallmmeerróónn MMoolliinnaa
SSUUMMAARRIIOOSumario 2
Un día de títeres 3
El otoño 4
Doña Oliva 5
Nuestra Historia 6
Feria del Aceite 8
Día de la Constitución 9
La Biblioteca 10
Tras la puerta 13
Inglés 17
Día de Andalucía 19
Visita al Teatro de Aracena 20
Día de la Paz 21
Las ventajas de ser Educado 22
Religión 23
UU nn dd íí aa dd ee tt íí ttee rr ee
ss EEll 11
77 dd
ee aabb
rr iill ,,
ss ee
vvii ss
ii ttóó
ll aa
ccaass aa
ddee
ll ooss
TTíí tt
eerreess
eenn
CC
aammaass
((SS
eevvii ll
ll aa))
ELENA MONTERO RODRIGUEZ
MARI
A LU
ISA NA
VARR
O GO
NZALEZ
Santiago Flores Dumont
Segundo Ed
ucacion Pr
imaria
NUESTRAS HISTORIAS
Aymara C
ordon Lo
pez
Victoria Duque Sutterle
LUCIA AZNAR Victoria Alvarez Rodriguez
Primero E
ducacion P
rimaria
NUESTRAS HISTORIAS
FFEERRIIAA
AACCEEIITTEE
DDEELL
DDÍÍ AA
DDEE
LL AA CC
OONN SS
TT IITT UU
CC IIÓÓ
NN
Vane
sa F
elip
e R
uiz
Cay
etan
o Fl
ores
Nav
arro
La
biblio
teca
Com
o to
dos
sabé
is, e
ste
curs
o he
mos
pue
sto
en m
arch
a la
bibl
iote
ca e
scol
ar. T
ras
las
difi
culta
des
que
suel
en
enco
ntra
rse
en p
roye
ctos
de
este
tipo
, hem
os te
nido
la
suer
te d
e co
ntar
con
un
equi
po d
ocen
te (y
no
doce
nte)
que
lo h
a ap
oyad
o de
sde
el p
rinc
ipio
.
Teni
endo
en
cuen
ta lo
s es
caso
s re
curs
os e
conó
mic
os d
e qu
e
disp
one
nues
tro
cent
ro, h
emos
con
segu
ido,
sin
dar
nos
cuen
ta, d
ispo
ner d
e un
esp
acio
en
el q
ue n
uest
ro a
lum
nado
se a
cerq
ue a
los
libro
s; u
n in
icio
a la
lect
ura
que
espe
ram
os
teng
a fr
utos
en
curs
os s
uces
ivos
.
Hem
os a
vanz
ado
bast
ante
… a
unqu
e qu
eda
muc
ho p
or
hace
r. N
uest
ro a
grad
ecim
ient
o a
todo
s nu
estr
os c
ompa
ñero
s/as
y,
en e
spec
ial,
a Lo
urde
s R
odrí
guez
Hat
o, s
in c
uya
cola
bora
ción
hab
ría
sido
impo
sibl
e av
anza
r tan
to.
Las
imág
enes
que
aco
mpa
ñan
esta
s lín
eas
pert
enec
en a
las
impr
esio
nes
reco
gida
s po
r los
alu
mno
s/as
y fo
tos
del
proc
eso.
Dav
id C
orde
ro V
quez
.
3º P
Inés
Mon
tero
Rgu
ez. 3
º P
La
biblio
teca
LL eeee
yy ccoo nn
dd uucc ii rr
áá ss,,
Jorg
e M
artín
Gar
cía
4º P
La
biblio
teca
NN oo ll ee
aa ss yy
ss eerr áá
ss ccoo nn
dd uucc ii dd
oo ..
Nur
ia A
lfons
o N
úñez
. 3º P
Inés
Fue
nte
Núñ
ez 4
º P
Luis
Pére
z
Bej
aran
o. 3
º P
MMaa rr
ii oo MM
oo nntt ee
rr oo PP
éé rree zz
33 ºº PP
AAllee
xx GG
aarrccíí
aa JJaa
rraamm
iilllloo
33ºº PP
Todo comenzó e l d ía que la p rofe so ra de Lengua preguntó con
cur io s idad a sus a lumnos : - ¿Qué hay det rás de e s ta puer ta mar rón?
Una de la s a lumnas : Mar ía Hato r e spondió :
-Ah í e s tá e l ant iguo pat io de e s ta c la se a l que íbamos antes , l e s i gue una pequeña
ca l l e ja que no sabemos donde l l ega porque nunca nos de ja ron i r hasta e l f ina l .
La maest ra p r eguntó ba jo la a tenta mi rada de sus a lumnos :
- ¿Os apetece que inves t iguemos l o que ah í de t rás de e s ta puer ta?
Toda la c la se r e spondimos con un a l to “ s í” a l un í sono , cansados de la s c la se s
monó tonas y abur r idas que aguantamos todos l o s d ías en la s que e l p rofe so r /a nos sue l ta e l peñazo y todos hacemos como lo s
que e s cuchamos cuando en r ea l idad v ia jamos por o t ros mundos , pensando en
nuest ros p rob l emas , y tota lmente a j enos a l t eo r ema de p i tágoras de matemát i cas , a l o s géneros d ramát i cos menores de l engua , a l
p r e s ente cont inuo de ing l e s , a la e l e c t r i c idad de t e cno log ía , la época
med i eva l de soc ia l e s y l o s vo l canes de natura l e s . . .
F ina lmente , de spué s de e s ta r un rato d i s cut i endo sobre s i sa l i r o no dec id imos i r , todos muy convenc idos aunque con un poco
de miedo porque no sab íamos l o que pod íamos encontrarnos det rás , y ¡buag! la
abr imos . El p r imero de todos y e l más va l i ente ,
Raú l , sa l ió , hab ía muchas ho jas s e cas y en e l r incón un pequeño sa l tamontes que nos a sustó much í s imo , sobre todo a la s n iñas
que r e i tamos como locas .
Segu imos hac ia de lante y nos encontramos muchas ye rbas
s e cas y must ias , a lgunas que ot ras p i edras , e s cuchamos ru idos ext raños ,
a lgunos dec id i e ron no s egu i r , pe ro Car los d i j o : "No , l o hemos empezado
juntos y l o vamos a t e rminar juntos " , a pesar de e so s egu imos t en i endo
mucho miedo , pe ro s egu imos s in sabe r l o que nos pod ia suceder durante e l
r e co r r ido .Íbamos caminando por la ca l l e ja , con mucho cu idado de no hace r demas iado ru ido , cuando fu imos so rprend idos por
un an imal que nos puso l o s pe los de punta . Era una
rata ! ! ! E l an imal nos
exa l tó a todos , de ta l manera
que nos sub imos unas enc ima de la s o t ras . Todas
sa l tamos , en loquec idas , pe rd imos l o s ne rv ios y
en vez de guardar s i l enc io e so parec ía una jau la de g r i l l o s . Suer te que e l
an imal encontró un agu j e ro y s e r e sguardó po r unas p i edras ; cosa que
nos t ranqui l izó .Segu imos caminando cuando Roc ío
Be ja rano , t ropezó y s e cayó , con tan mala sue r t e que s e rompió e l panta lón por la par te t rase ra ; todos nos r e ímos
a ca rca jadas . La porbre Roc ío , abochornada s in sabe r cómo taparse la
ra ja de l panta lón, su co lo r de p i e l l e cambió , s e puso enro j e c ida a punto de
exp lotar .
TrAs La PuErTa2º ESO
Todos e s tabamos pend i entes a la ca ja fue r t e , m i rándo la , s in sabe r qué hace r y
Cr i s t ina r e co rdó e l pape l que hab ía a p r inc ip io de cur so p inchado en e l co r cho con la s s i gu i entes l e t ras :
C ,M,T,S ,U,R, que guardamos pensando que podia s e r l a c lave de Wi- f i de l
co l eg io .Cre ímos que e sa e ra la combinac ión,
pe ro Mar ía d i j o que e so no pod ía s e r porque la s ca jas fue r t e s s e abren con
números no con l e t ras .Despué s de un rato pensando , José Migue l d i j o que a l o me jo r la ca ja fue r t e s e abr ía s i a cada l e t ra l e a s ignábamos e l número en e l que
aparecen la s l e t ras de l abecedar io .Pero Mar io s egu ía d i c i endo que e so e ra
una tonte r ía y que como una ca ja fue r t e s e va a abr i r con una tonte r ía
as í . La maest ra d i j o que por intentar lo no pe rd íamos nada y as í l o h i c imos e l
r e su l tado fue e l s i gu i ente : 3 -13-21-20-22-18 .
Cuando la pus i e ron en la ca ja s e abr ió y todos l e d imos la enhorabuena a José
Migue l .-No puede s e r . . . - d i j o Tomás- . . . ¡No
hay nada!Pero como no s e l o c r e ía , r eg i s t ró l a
ca ja fue r t e de a r r iba aba jo y s e cayó un sobre que e s taba pegado con f ixo en la
par te super io r de la ca ja fue r t e , que como e s taba p intado de g r i s , s e
camuf laba dent ro de é s ta y no l o hab iamos v i s to .
Cr i s t ina s e l o qu i tó de la s manos a Tomás , l o abr ió y comenzó a l e e r l o que
pon ía .
Despué s de e s t e ep i sod io cómico todos l e ped imos d i s cu lpas por r e í rnos , y
cont inuamos la aventura . Pasos más ade lantes v imos una pequeña montaña de
ho jas s e cas . Tomás López como g ran exp lo rador fue e l
p r imero en a r rod i l la r s e y e s ca rbar ent r e la s ho jas . cua l fue la so rpre sa nos l l evamos todos a l e char la s ho jas hac ia l o s lados ,
¡hab ía una t rampi l la ! , ox idada por e l t i empo , con un g ran candado .
Todos nos p r eguntamos que pod ía haber dent ro de e s ta t rampi l la , pe ro c la ro , hac ía
fa l ta una l lave para abr i r e l candado y poder ave r iguar lo . Todos sa l tamos
ne rv iosos , emoc ionados , . . . y l a s dudas surg ían ráp idamente , hasta que r e co rdamos que hab íamos v i s to una ca ja fue r t e , t ras e l
co r cho de la c la se .Cuando r e co rdamos que en la c la se hab ía
una ca ja fue r t e uno de nosot ros (Mar io ) l e d i j o a la maest ra que a l o me jo r l o que nece s i tamos para abr i r e l candado e s ta
a l l í , en la c la se , de t rás de l co r cho -a l o que r e spondió Mar ia Hato- s í , me acuerdo , l o v imos cuando s e cayó Esperanza . Todos
nos e chamos a r e í r r e co rdando e l ep i sod io . Entonces , Tomás , que e s taba a l l ado de Esperanza cuando s e cayó , con e l hab la
ent r ecor tada por la r i sa comenzó a r e co rdar cómo pasó todo :
- "Esperanza t en ía que co lgar un pape l en e l co r cho cuando s e sub ió en unas de la s tab las de un a rmar io que e s taba de lante de l co r cho , entonces a l poner e l p i e en la
tab la pe rd ió e l equ i l ib r io y para no cae r s e agar ró e l co r cho , pe ro é s t e no aguantó e l pe so y s e desco lgó . Entonces todos v imos
una ca ja fue r t e y nos ext rañamos .Mientras unos e s taban r e cog i endo lo que
hab ía ca ído Esperanza , l o s demás l evantamos e l co r cho para ve r l o que hab ía . Quer íamos abr i r la pe ro no pod íamos porque
t en ía una cont raseña y no la sab íamos .
"Supongo que s i e s tás l eyendo e s to e s porque no habé i s encontrado la l l ave y queré i s sabe r donde e s tá . . . y l o sabrás s i r e so lvé i s e s t e
en igma:Tiene muchos co lo r e s , pe ro no e s un a rco i r i s , l o s
co lo r e s son r edondos como una pe lota de fú tbo l , a vece s pone la mano , a vece s pone e l p i e .
S i pone e l p i e en un r e c tángulo l o puedes mete r como un jugador de f i c c ión que sa l e en la
t e l ev i s ión" .-Ya e s tá . . . -ac la ró Nata l ia .
Los co lo r e s r edondos en l o s que puede poner lamano o e l p i e e s e l Twiste r ; y e l jugador de
f i c c ión que mete la pe lota en un r e c tángulo e s O l ive r , que la mete en la por te r ía de Ol ive r y
Ben j i , ¿Twiste r?¿Ol ive r? ¿Qué r e lac ión t i enen e sos nombres? ¿Ol ive r Twiste r? , Ce l ia la a lumna más
l e c to ra de la c la se g r i tó ¡O l ive r Twist ! ¡Es un l ib ro de un ch i co que l e í e s tas nav idades !
- ¡A la b ib l i o teca ! -g r i tó Mar ía Hato .Sa l imos co r r i endo hasta que l l egamos y nos pus imos
a buscar por todos l o s e s tantes de l i b ros e l que o s
hab ía d i cho Ce l ia .La encargada de la
b ib l i o teca s e ext rañó de tanto
a lboroto y fue co r r i endo a ve r qué
pasaba ya que e s taba en e l cuar to
de la fotocop iadora . ¿Qué pasa?¿Qué e s tá i s hac i endo?-
d i jo a sustada .Mª Carmen l e exp l i co que t en ía que encontra un l ib ro de s e cundar ia , pe ro hay 25 l ib ros i gua l e s . Todos empezaron a mi ra r l i b ro por l i b ro para
encontra la l l ave .- ¡Aqu í , aqu í ! -d i j o Mar io todo ne rv ioso .
Era e l l i b ro más v i e jo de todos , l a s tapas e s taban a punto de romper se y la s ho jas amar i l l entas . Al
abr i r e l l i b ro v i e ron que la s ho jas e s taban todas pegadas y en e l med io e s taba hueco en fo rma de un
r e c tángulo , donde hab ía una cosa envue l ta en pape l .
Car los con mucho cu idado cog ió e l ob j e to y l o desenvo lv ió . Todos l o s n iños exc lamarón ¡ e s la
l l ave ! , todos sa l i e rón cor r i endo hac ía la ca l l e ja , l l egaron a la t rampi l la . Nadie s e a t r ev ía abr i r la , pe ro Raú l cog ió l a l l ave y s e agachó . Met ió muy
despac io la l l ave , g i ró med ia vue l ta y e l candado s e abr ió .
Entonces Raú l l evantó muy l entamente la t rampi l la ro ja y
ox idada , dent ro s e ve ía unos e s ca lones de p i edra a lgo po lvor i entos que
conduc ían a un pas i l l o y Esperanza d i j o :
- ¡Qué a s co una cucaracha!
Máta la , máta la .Tomás la cog ió en un vaso de p lás t i co y la so l tó en ot ro
lado , l e j o s de la mi rada de la s
ch i cas , que g r i tan por todo . Ba jamos l o s e s ca lones y
hab ía unas antorchas encend idas para i luminar la ent rada , l a s cog imos para cont inuar por aque l o s curo pas i l l o de l
cua l no s e ve ía e l f ina l . Segu imos avanzando , entonce s Cr i s t ina v io una pa lanca a un lado , pegada a l a pa r ed , l a a c c i onó y so rp r endentemente
s e ab r ió una t rampi l l a , ca ímos y fu imos a pa ra r a un tobogán que nos l l evó a
una e spec i e de cuar t e l i l l o l l eno de mugre , v imos una pue r ta po r l a que
qu i s imos sa l i r p e ro en s egu ida obse rvamos que t en ía un pape l con
t e c la s que a su vez conten ía una combinac ión de l e t ra s , ent r e todos comenzamos a buscar a lgo en la
hab i tac ión que ind i cara la combinac ión, co r r e c ta ya cansados de
buscar , l a s antorchas s e apagaban una t ras o t ra , Mar ía Hato l impió un
pequeño banco para s entar se a descansar , en e l cua l descubr ió , con la ú l t ima luz de su antorcha unas l e t ras .
Rapidamente s e encaminó hac ia e l t e c lado , pu l só l a combinac ión de l e t ras
y ante la so rpre sa de toda la puer ta empezó a abr i r s e l entamente . Al
p r inc ip io la o scur idadd nos imped ía ve r , hasta que nuest ros o jo s s e
acos tumbraron a e l la . Se o ía e l ru ido de una gote ra y o l ía a agua e s tancada .
Decid imos ent ra r , cuando e s tuv imos todos dent ro la puer ta s e
c e r ró de jándonos a l l í dent ro . Al fondo de la hab i tac ión e scuchamos una r i sa malvada , nos a sustasmos , intentamos sa l i r , pe ro la pared no s e abr ía , ya no
hab ía vue l ta at rás deb íamos cont inuar . . .A l l í e s tábamos , en una hab i tac ión
oscura , húmeda , a sustados , muer tos de f r ío y s in sabe r que s e r ía de nosot ros ,
cuando de p ronto e l sue lo parec ía vo lve r s e ines tab l e , comenzamos a g r i ta r cuando pe rd imos e l equ i l ib r io y ca ímos
e s t r ep i tosamente a l vac ío . Sonó un ru ido que me parec ía
fami l ia r : ¡P i i i , p i i , p i i , p i i ! ¡Dios m ío! ¡No me lo puedo c r e e r ! Todo ha s ido un
sueño . La puer ta de la hab i tac ión se abr ió y , aparec ió m i madre : ¡Mar ía!
¡Qué l l egas ta rde a c la se !Cog í m i moch i la y fu i a l co l eg io , no
pod ía aguantar la s ganas de aguantar de contar e l sueño tan ext raño que hab ía t en ido . Cuando l l egué a l co l eg io mi s compañe ros ya e s taban en c la se s de
l engua r epasando para e l examen que t en ímos a l d ía s igu i ente , ent ré y me
acomodé en mi s i t i o , l a c la se t ranscur r ió con tota l normal idad , pe ro a l f ina l de la
hora la maest ra p r eguntó :- Por c i e r to ch i cos , ¿ sabé i s que hay
det rás de e sa puer ta mar rón?
Al fondo v imos una s i lueta , l a s i lueta a l dar se cuenta que e s tábamos
a l l í huyó . Nosot ros nos quedamos mi rándonos . Nata l ia d i j o :
- ¡Vamos a vo lve rnos , t engo mucho miedo!
- Pero como vamos a vo lve r s i no sabemos vo lve r -d i j o José Migue l .
Carmen ( la int répida) d i j o :-Hay que s egu i r s i que r emos sa l i r de
aqu í .Hab ía t r e s pasad izos uno a la de r echa ,
uno a la izqu i e rda y o t ro en med io . Dec id imos i r por e l de l med io para
sabe r de qu ién e ra la s i lueta . Segu imos andando l entamente aunque con mucho miedo . Ce l ia g r i tó y todos mi ramos para
at rás , v imos que so lo e ra una s imple gote ra , s egu imos andando y una p i edra
muy g rande , deba jo de e l la hab ía un pape l que , supus imos , l o hab ía de jado
la s i lueta que v imos antes .En e l pape l s e pod ía l e e r "mano izqu i e rda en pared de r echa " . No
sab íamos l o que s i gn i f i caba , Roc ío pensó que , de nuevo , deb ía s e r un
ace r t i j o . Segu imos andando y e f ec t ivamente encontramos en la pared de r echa un molde de una mano , uno por
uno fu imos co locando nuest ra mano y f iana lmente Tomás que t en ía la mano
más g rande , puso la suya y la pared s e iba abr i endo l entamente .
Este relato elaborado por los alumnos/as de 2º de ESO tiene una base real, ya que
ciertamente existe tal puerta marrón, existen las clases de lengua, existe el
pasadizo y existe la profesora que realiza la pregunta, todo lo demás surge de la infinita imaginación de este grupo de
chicos y chicas, que llenos de ilusión van redactando esta historia fantástica, a
modo de libro viajero, ya que como les digo a mis alumnos/as: “el buen lector, es aquel, que al terminar un libro es capaz
de escribir una página más”
Basketball is a team sport, the objective being to shoot a ball through a basket horizontally positioned to score points while following a set of rules. Usually, two teams of five players play on a marked rectangular court with a basket at each width end.
Basketball is one of the world's most popular and widely viewed sports.
BASKETBALL
Enrique Rguez. Pardo 5º Ed. Primaria
Bastábale al clavel verse vencido del labio en que se vio (cuando,
esforzado con su propia vergüenza, lo
encarnado a tu rubí se vio más parecido), sin que, en tu boca hermosa,
dividido fuese de blancas perlas granizado, pues tu enojo, con él equivocado, el labio por clavel dejó mordido; si no cuidado de la sangre fuese,
para que, a presumir de tiria grana, de tu púrpura líquida aprendiese. Sangre vertió tu boca soberana,
porque, roja victoria, amaneciese llanto al clavel y risa a la mañana.
Poesía - Poetry
Carnation Bastábale to be overcomelip which was (when, endeavored
propria with shame, embodiedyour ruby was more like it),
without, in your beautiful mouth, divided
of white pearls were hailed,for your anger, wrong with him,
the left lip bitten carnation;
if care were blood,so that, to boast of Tyrian scarlet,
aprendiese your purple liquid.
Blood poured your mouth sovereignbecause victory red, dawn
carnation and laughter to tears in the morning.
Marta Cerrato Galán 5º Ed. Primaria
El viernes
24 de Febrero,
celebramos en el cole, el Día de Andalucía. Tod@s
realizamos actividades que expusimos
en el patio del colegio.Infantil, realizó un pequeño teatro sobre cómo "nació" el
gazpacho. L@s alumn@s de primaria y el primer ciclo de la ESO construimos un tren. Cada
vagón correspondía a una provincia andaluza. Los vagones los trab ajamos
en clase y fuimos montando el tren en la pared del patio al mismo tiempo que recitábamos una poesía alusiva a cada provincia.
PPaarraa ccoonncclluuiirr eell aaccttoo,, aalluummnn@@ss ddee 33ºº,, 44ºº,, 66ºº,, 11ºº yy 22ºº ddee llaa EESSOO,,
ttooccaammooss ccoonn llaass ffllaauuttaass dduullcceess,, ffllaauuttaass ttrraavveesseerraass yy ccllaarriinneetteess,, eell
HHIIMMNNOO DDEE AANNDDAALLUUCCÍÍAA..
DIA DE A N DA LU C IA
El 17 de Noviembre de 2011, l@s almn@s de secundaría y el tercer ciclo de Primaria fuimos al Teatro de Aracena. Allí vimos la obra de teatro de la
compañía "Síndrome Claun", titulada "Este Circo no es normal".
La obra fue muy divertida, trataba sobre un padre y un hijo que tienen un circo que está en ruinas; el padre es el
jefe y el hijo es el único empledo que se encarga de todo.
Al final de todas las peripecias,
se dan cuenta de que el circo es una ruina y comprenden que sólo se tienen el uno al otro.
Una vez terminada la obra todos nos fuimo a desayunar a un parque cercano.
Cuando terminamos de desayunar dimos un paseo por Aracena hasta llegar a otro parque donde había columpios y estuvimos allí hasta que cogimos el autocar de vuelta a Zufre.
Visita AL Teatro de
Aracena
El día Mundial de la Paz se celebra el 30 de
Enero de cada año porque este día coincide
con el aniversario del asesinato de Mahatma
Gandhi (2 de octubre 1869- 30 de enero de
1948) el gran apóstol de la no-violencia en el
mundo actual.Nuestro colegio celebró este día realizando
actividades a nivel de clase. Realizamos
manos con mensajes de PAZ escritos en
ellas. Realizamos una gran paloma que
colocamos en la pared del patio.
DD ii aa dd ee ll aa PP aa ZZ DDiiaa ddee llaa PPaaZZ
C a s t i l l a l a M a n c h a
A l m e r í a
C ó r d o b aG r a n a d a
H u e l v a
J a é n
M á l a g a S e v i l l a
C á d i zA l m e r í a
C ó r d o b aG r a n a d a
H u e l v a
J a é n
M á l a g a S e v i l l a
C á d i zA l m e r í a
C ó r d o b aG r a n a d a
H u e l v a
J a é n
M á l a g a S e v i l l a
C á d i zA l m e r í a
C ó r d o b aG r a n a d a
H u e l v a
J a é n
M á l a g a S e v i l l a
C á d i zA l m e r í a
C ó r d o b aG r a n a d a
H u e l v a
J a é n
M á l a g a S e v i l l a
C á d i zA l m e r í a
C ó r d o b aG r a n a d a
H u e l v a
J a é n
M á l a g a S e v i l l a
C a s t i l l a l a M a n c h aC a s t i l l a l a M a n c h a
E x t r e m a d u r aI n v i r t i e n d o e n
Acción Social
Cooperación al Desarrollo
Voluntariado
InvestigaciónPatrimonio yMedio Ambiente
Educación
Cultura
Deporte
www.cajasol.es/obrasocialfundacionE x t r e m a d u r a