Richtlinien der Transkription (vgl. u. a. Loos undSchäffer 2001, S. 57; Bohnsack et al. 2001)

= Wortverschleifung⌊ Beginn einer Überlappung bzw. direkter Anschluss beim Sprecherwechselja-ja schneller Anschluss oder Zusammenziehen vonWörtern(2) Pause, Dauer in Sekunden(.) kurze Pause; kurzes Absetzen im Redefluss‘ steigende Intonationjaaa Dehnung vonWörtern, je länger die Dehnung, umsomehr Vokale werden an-

einandergereihtnein Betonungnein Lautstärkevie- Abbruch[hebt Arm] nonverbale Äußerung@.@ kurzes Auflachen@3@ drei Sekunden LachenMe mehrere Schüler(stuker) unverständliche ÄußerungXw Name weiblichYm Name männlich

Intonationsveränderungen anderer Art sind unberücksichtigt geblieben.

ZeilennummerierungZum Auffinden und Zitieren von Transkriptstellen war es notwendig, eine durchlaufendeZeilennummerierung zu verwenden.

349S. Thormann, Politische Konflikte im Unterricht, Studien zur Schul- und Bildungsforschung 46,DOI 10.1007/978-3-531-19391-5,© Springer Fachmedien Wiesbaden 2012

350 Richtlinien der Transkription (vgl. u. a. Loos und Schäffer 2001, S. 57; Bohnsack et al. 2001)

MaskierungAllen teilnehmenden Schülern in den Diskussionen mit kleinen Schülergruppen ist einBuchstabe zugewiesen worden. Diesem ist je nach Geschlecht („w“ für weiblich, „m“ fürmännlich) hinzugefügt. Die Zuweisung des ersten Buchstaben erfolgte frei und im Zugeder Anonymisierung steht dieser nicht im Zusammenhangmit demVor- oder Familienna-men der Schüler. Die Kodierung bleibt bei allen etwaigen Erhebungen bestehen, bei denendieser Schüler beteiligt gewesen ist. Alle Personen- undOrtsangaben sind kodiert. Die Dis-kussionsleiter oder -leiterinnen erhalten immer Buchstaben (L im Arrangement mit demLehrer, I1 und I2 in den Diskussionen kleiner Schülergruppen).

Materialien

Material 1 (Mauß 2006, S. 46)

351

352 Materialien

Material 2 (Bild 1 und Text: http://bilder.nw-news.de/entfuehrter_motorsegler_kreist_ueber_frankfurt/5/844/844.html vom 25.04.2007), Bild 2 (Prantl 2005, S. 2. Text 1)

Materialien 353

Material 3 (Prantl 2005, S. 2. Text 1)

354 Materialien

Material 4 (Prantl 2005, S. 2. Text 2)

Materialien 355

Material 5 (Weinlein 2007, S. 1)

356 Materialien

Material 6 (Blechschmidt 2005, S. 2)

Materialien 357

Material 7

358 Materialien

Material 8 (Mattes et al. 2001, S. 330 f.)

Materialien 359

Material 9 Bild 1 Löwe und Schierholz 2007, S. 3. Bild 2 Immenhoff 2004, S. 8. Bild 3 Löweund Schierholz 2007, S. 3.

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