Istituto Tecnico Economico e Tecnologico “A. Bassi” Via di Porta Regale, 2 – 26900 LODI

C.F. 84504980156

Corsi Diurni: A.F.M. (Amministrazione Finanze e Marketing) con articolazioni S.I.A. (Sistemi Informativi Aziendali) e R.I.M.

(Relazioni Internazionali per il Marketing) – C.A.T.(Costruzioni Ambiente e Territorio) – con articolazione Geotecnico - TURISMO

Corsi Post Diploma – Corsi ECDL.

Corsi Serali: A.F.M. (Amministrazione Finanze e Marketing) – C.A.T.(Costruzioni Ambiente e Territorio)

Piano Triennale Offerta Formativa

A.S. 2016-17

Riesame Annuale

PIANO di

MIGLIORAMENTO

Discusso in Collegio Docenti

2

PTOF

PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA

A.S. 2016-17

Riesame annuale PIANO di MIGLIORAMENTO

1. DATI RELATIVI ALLA SCUOLA In questa sezione, annualmente rinnovata, vengono riportate informazioni utili a comprendere l’articolazione dell’Istituto, la sua complessità, le risorse umane e le dotazioni disponibili per l’attuazione delle finalità e obiettivi definiti nella Parte Generale del POF. 1.1 CLASSI E POPOLAZIONE SCOLASTICA La popolazione scolastica dell’Istituto è costituita da 1225 studenti così distribuiti tra i diversi indirizzi di studio: Classi Prime

Indirizzo AFM Indirizzo CAT Indirizzo TURISMO

Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti

7 159 3 48 3 74

Totale 281

Classi Seconde

Indirizzo AFM Indirizzo CAT Indirizzo TURISMO

Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti

7 151 2 44 3 60

Totale 255

Classi Terze

Indirizzo AFM Indirizzo CAT Indirizzo TURISMO

Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti

AFM 2 33 3 46 3 67

RIM 2 54

SIA 2 37

Totale 237

Classi Quarte

Indirizzo AFM Indirizzo CAT Indirizzo TURISMO

Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti

AFM 2 44 2 40 2 39

RIM 3 61

SIA 2 37

Totale 221

3

Classi Quinte

Indirizzo AFM Indirizzo CAT Indirizzo TURISMO

Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti Numero Classi Studenti

AFM 3 46 3 43 2 36

RIM 3 67

SIA 2 39

Totale 231

1.2 IL PERSONALE Il personale Docente e ATA che rappresenta la risorsa fondamentale per l'erogazione di un servizio formativo di qualità, è costituito: Il personale docente dispone di competenze sia attestate dal titolo di studio previsto dalla normativa sia derivanti da specifiche attività di formazione, anche post-universitaria, o acquisite nel corso dell’esperienza professionale. In particolare l’Istituto si avvale di specifiche competenze interne nelle seguenti aree:

- Recupero e potenziamento;

- CLIL (Content Learning Integrated Language) in lingua inglese nelle classi 5^;

- Interculturalità e inclusione alunni stranieri (insegnamento italiano L2, uso di lingua

veicolare/seconda);

- Tecnologie informatiche;

- Alternanza scuola-lavoro;

- Stage, scambi culturali e soggiorni studio all’estero;

- Orientamento;

- Università;

- Alunni diversamente abili;

- Educazione ambientale;

- Qualità;

- Sicurezza.

1.3 LE FUNZIONI STRUMENTALI Tra le risorse fondamentali per la realizzazione delle finalità istituzionali della scuola in regime di autonomia, svolge un ruolo insostituibile il patrimonio professionale dei docenti, che viene valorizzato per l'espletamento di specifiche funzioni strumentali. I docenti incaricati di Funzione Strumentale, individuati dal Collegio dei Docenti, hanno il compito di coordinare le attività di ogni singola area tra quelle individuate dal Collegio stesso e che rispondono alle esigenze dell'Istituto.

Nel corrente anno scolastico le aree di interesse sono state così individuate:

• Orientamento in entrata, in itinere e in uscita;

• Dipartimenti - Ricerca e sperimentazione;

• Valorizzazione eccellenze e successo formativo;

• Alternanza scuola- lavoro/Stage - Rapporto con Enti esterni pubblici e privati;

• Raccordi con le Università - Protocolli d'intesa/Memorandum;

• Sicurezza - Esercitazioni;

• BES/DSA - Raccordi sul territorio;

• Clil - classi quinte;

1.4 Le Commissioni Sono stati incaricati i seguenti prof.

Referente Prof.

Collaboratore DS con funzioni vicarie Negri

Vigilanza Succursale Ieppariello

RSPP Cravana

4

Gestione Server Servizio Informatico Lunardi

Sostituzione docenti assenti Negri/Ieppariello

Visite e viaggi istruzione Alberici - Negri - Gorni - Offredi - Ergoi

Coordinamento/organizzazione prove Invalsi Cordoni - Ieppariello

Alunni stranieri/Inclusione Esposti

Alternanza Scuola-Lavoro Banderali -Cordoni

Registro Elettronico Zelante - Ullo

Sito Informatico Istituto Franchino

Educazione alla Salute e al benessere psico-fisico Carnevali - Maggi

Comodato libri di testo/book in progress Banderali

Formazione classi/ingressi in entrata Scotti - Sari

Coordinatori/Segretari C.d.C. Nomina con circolare del DS

Coordinatori di Dipartimento Nomina del DS

Orientamento entrata/uscita Rossi - Morrone

Bes/DSA Carotenuto - Cozzo

Commissioni in attuazione di disposizioni normative

Denominazione Nominativi Docenti Nr. Componenti

Elettorale Gallo - Bosetti 2

Scarico beni/Collaudo Polenghi - Ardolino 2

Gruppo Inclusione Esposti - Carotenuto - Cozzo

3

Organo di Garanzia Ieppariello - Magaldi - Zibra 3

Servizio protezione/prevenzione primo soccorso/antincendio

Cravana - Nordino - Coppi- Gilardoni - Terrana - Tramutoli

6

BES/DSA Carotenuto - Cozzo 2

Commissioni in attuazione in seguito a delibera del CD

Tipologia Nominativi Nr Componenti

Acquisti/Investimenti D.S. Utica - Ieppariello - Carnevale - Gangemi

5

Orario lezioni Cordoni - Gasparini 2

Accoglienza Grassotti - Rossi - Balli -Serafini - Albanesi

5

Orientamento/Riorientamento Morrone - Negri 2

Biblioteca Marazzi - Polenghi 2

IRC/Attività alternative Pozzoli - Spagnoletta 2

Stage/Alternanza Scuola-Lavoro

Cordoni - Banderali - Pezzoni 3

Servizi Informatici Franchino - Latella - Lunardi 3

RAV Cordoni - Negri - Banderali - Sias - Ieppariello - Morrone

6

PON Zelante - Virone 2

POF Triennale Negri - Sias - Ieppariello 3

Funzioni Strumentali Carotenuto - Esposti - Scotti - Morrone

4

Raccordi con l'Università Sias - Santin - Colella 3

1.5 ATTREZZATURE E LABORATORI L’Istituto si adopera per l’aggiornamento continuo delle attrezzature, nella manutenzione e adeguamento dei laboratori ed aule speciali, risorsa fondamentale per un approccio plurimo alle conoscenze disciplinari e per un utilizzo anche trasversale delle nuove tecnologie. Laboratori e

5

palestra sono utilizzati in ore pomeridiane e serali anche da enti e associazioni locali per iniziative formative anche per adulti e anziani previo accordi con i docenti responsabili. Sono presenti i seguenti laboratori, il cui accesso è regolamentato in modo da rispondere non solo alle esigenze delle materie tecniche-professionalizzanti, ma di tutte le discipline i cui docenti intendono utilizzare le opportunità offerte dall’uso delle nuove tecnologie (TIC):

Laboratori Informatici Docenti Referenti

Informatica 1 Lunardi

Informatica 2 Franchino

Informatica 3 Latella

Informatica 4 Utica

Informatica 5 Utica

Aule Speciali Docenti Referenti

Palestra Manzotti

Laboratorio Chimica Stella

Laboratorio Fisica Cazzani

Laboratorio Linguistico 1 Cinquanta

Laboratorio Linguistico 2 Alberici

Multimediale/Patente Europea ECDL Lunardi/Franchino

L'Istituto è dotato di una struttura informatica di alto livello tecnologico: sono oltre 200 i PC disponibili sulla rete e tutti possono accedere ad Internet con alta qualità del collegamento. Sono disponibili 5 laboratori informatici tra sede centrale e succursale di varia dimensione (quattro da 28/30 postazioni ciascuno e uno con una disponibilità dai 15 ai 18 PC), tutti attrezzati con sistema di videoproiezione ed utilizzabili quindi per la multimedialità. I Laboratori Linguistici distribuiti tra sede centrale e succursale dispongono, oltreché di una postazione audio per ogni allievo (con cuffie audio e possibilità di autoregistrazione individuale e a coppie e di ascolto discreto da parte del docente), anche di postazione PC e video ogni due allievi, nonché di lavagna LIM. Nei laboratori informatici la navigazione in Internet avviene in modalità protetta per gli studenti. E’ allestita una specifica aula, con 12 postazioni dotate di PC per i docenti, altri due PC sono a disposizione in sala insegnanti nella sede centrale e un PC in sala insegnanti della succursale.

Sono presenti inoltre varie attrezzature multimediali, portatili, tablet, proiettori; i laboratori scientifici sono dotati di microscopi e altre strumentazioni fisico-chimiche. L’Istituto dispone di sala Auditorium, di Biblioteca, di Aula Magna e di due palestre di cui utilizzata

in comune con altro istituto superiore con relative attrezzature ginniche. Una terza palestra viene messa a disposizione della scuola mediante convenzione sottoscritta congiuntamente tra Scuola, Tennis Club ed Ente Locale (Provincia di Lodi). Quest'ultima ne assicura la copertura finanziaria. 1.6 APERTURA DEI LOCALI Per rispondere alle articolate richieste derivanti dalla attuazione dei diversi piani di studio, nonché alle esigenze orarie dettate dalle classi dei corsi serali per lavoratori, il Consiglio di Istituto ha deliberato il seguente orario di apertura dei locali:

Da Lunedì a Venerdì dalle 7,30 alle 23,00

Sabato dalle 7,30 alle 14,00

L’accesso degli studenti all’Istituto avviene secondo le seguenti modalità:

Corsi Diurni dal lunedì al sabato

alle ore 7,50 Accesso alle rispettive aule di studenti e insegnanti

alle ore 8,00 Inizio delle lezioni

6

Corsi Serali dal lunedì al venerdì

alle ore 17,50 Accesso alle rispettive aule di studenti e insegnanti

alle ore 18,00 Inizio delle lezioni

Gli orari di accesso agli uffici per il pubblico sono i seguenti:

Da Lunedì al Sabato dalle 10,00 alle 12,00

3. PROGETTI DIDATTICI PER L’ANNO SCOLASTICO 2016 – 17 I Progetti approvati dal Collegio dei Docenti per l’anno scolastico 2016 - 2017 vanno ad arricchire l’offerta formativa e, in base alla programmazione e alle linee di indirizzo individuate dal Consiglio d’Istituto, possono essere riconducibili ad aree progettuali considerate strategiche sia perché rappresentative di percorsi didattici ormai sperimentati e consolidati sia per l’apertura a nuove modalità di intervento in ambito didattico.

3.1 PROGETTI IN CORSO Obiettivo a Breve Periodo - Migliorare progressivamente i risultati nel corso dell’anno. Obiettivo correlato: Diminuzione della percentuale (dal 13 al 10%) di alunni non promossi e/o con sospensione del giudizio.

Nr. DENOMINAZIONE OBIETTIVO DESTINATARI REFERENTE

1 Certificazione Lingua Inglese, Francese, Spagnolo, Tedesco - Cinese

Corsi di lingua extracurriculari finalizzati alla certificazione Europea della Lingua.

Alunni - Docenti Cinquanta, Pau, Sari, Scotti

2 DNA Chiavi in mano Lavorare in rete non solo con altre scuole ma anche con enti privati e pubblici

Alunni - Docenti Cazzani

3 Educazione alla Salute

Promuovere abitudini e comportamenti che mantengano la condizione di benessere psicofisico tra gli adolescenti.

Alunni Carnevali

4 Pari Opportunità Adesione al progetto nazionale Toponomastica femminile. Partecipazione al concorso "Sulle vie della parità", per la realizzazione di una guida di Lodi in ottica di genere per riportare alla luce le tracce delle donne nella storia e nella cultura del territorio.

Alunni Fusari

5 Prevenzione - dispersione scolastica

Attenzione verrà riposta ai servizi offerti dall'Ufficio di Piano e della rete territoriale dei docenti e alle loro famiglie. Saranno attivati: Sportello d'ascolto ovvero promozione della consulenza di supporto e di aiuto psicologico per studenti in difficoltà scolastiche in relazione a disagi famigliari e relazionali. Sportelli di materia” ovvero la possibilità, per gli insegnanti che lo ritengano opportuno, di organizzare nelle ore

Alunni Audino

7

pomeridiane degli incontri per piccoli gruppi di studenti, secondo un calendario prefissato, per chiarire dubbi o rivedere i concetti fondamentali degli argomenti trattati. Corsi di Recupero per gruppi più numerosi di studenti che presentano debiti formativi o difficoltà di apprendimento. Corsi di Potenziamento su temi specifici o esercitazioni in vista di particolari manifestazioni scolastiche (per esempio, le Olimpiadi di Matematica) nella convinzione che possano costituire un significativo momento di stimoli, ma anche di confronto, tra studenti provenienti da classi diverse. Corsi di Supporto ovvero particolari interventi didattici da attivare nella seconda parte di anno scolastico e rivolti ai ragazzi individuati dai docenti con “deboli insufficienze” (voto 5).

6 Orientamento in uscita/Riorientamento

L'attività di riorientamento è rivolto agli allievi delle classi prime e seconde in vista delle scelte delle articolazioni del triennio proprie di ciascun indirizzo. L’orientamento in uscita è rivolto agli studenti delle classi quinte in vista della scelta universitaria o dell’inserimento nel mondo del lavoro.

Alunni Morrone

7 I.F.S. “Imprese Formative Simulate”

E’ un progetto in rete a cui partecipano scuole anche a livello internazionale. E’ coordinato dalla Direzione Regionale a cui la nostra scuola partecipa da più di dieci anni. Già in passato la nostra scuola ha assunto un ruolo di scuola capofila per la realizzazione di una Fiera Internazionale a cui hanno partecipato una cinquantina di scuole provenienti da regioni diverse e da alcuni Paesi Europei.

Alunni Banderali

8 “Alternanza Scuola-Lavoro”

Per i percorsi di alternanza scuola-lavoro sono previsti accordi con Enti, associazioni, imprese al fine di avviare percorsi di alternanza scuola-lavoro da attuare in orario curricolare (nei limiti di quanto previsto

Obbligo per studenti classi terze e quarte. Facoltativo per studenti classi quinte.

Banderali

8

dalle norme che regolano i percorsi) e in orario extra curriculare. Allo stesso modo vengono proposti anche stage all’estero della durata di una settimana.

9 “Potenziamento Lingue Straniere Memorandum CINA"

Nell’ambito dello studio delle lingue straniere ampio spazio si darà particolarmente a due progetti: Gemellaggio con una scuola cinese e Potenziamento della lingua Inglese. Per quanto riguarda il primo è stato avviato uno scambio con un Istituto Tecnico "Donghui Technical School" di Shangai finalizzato non solo a uno scambio di studenti per un arricchimento linguistico, ma anche socio-culturale con il più grande Paese d’Oriente. Per tale percorso è stato fatto un protocollo d’intesa anche con l’Istituto “Confucio” dell’Università Cattolica di Milano. Per l’Inglese il corso di formazione rivolto a un gruppo di docenti e finalizzato alla certificazione del livello B1, porterà come conseguenza a particolari percorsi didattici di lezioni CLIL.

Alunni Sias

Competenze tecnologiche

OBIETTIVO DESTINATARI REFERENTE

1 Corsi CAD per Geometri

Questi corsi tendono ad offrire agli studenti dell'indirizzo Geometri le opportune conoscenze operative del programma di CAD bidimensionale (Autocad 2000) e tridimensionale (AllPlan) per mettere i ragazzi nelle condizioni di utilizzare al meglio le potenzialità tecnologiche e prepararli ad un eventuale uso in studi professionali.

Alunni Villafrate

2 “ECDL Patente Europea”

Progetto “Patente Europea del Computer” L'Istituto "A. Bassi" è stato accreditato direttamente dall' AICA (Associazione

Italiana per l' Informatica e il Calcolo Automatico) come Test Center ECDL,

cioè come sede di corsi e di esami per il conseguimento della Patente Europea del Computer. Con i corsi proposti agli studenti è possibile conseguire le

Alunni Lunardi

9

seguenti certificazioni: ECDL Base ed ECDL Standard. Commissione infrastrutture tecnologiche composta da docenti e Tecnico di Laboratorio. Cura la manutenzione della rete, risolve problemi tecnologici, valuta acquisti e formazione nuove tecnologie.

Attività Professionalizzanti

OBIETTIVO DESTINATARI REFERENTE

1 Percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro

Alunni Banderali - Cordoni

2 Imprese Formative Simulate

Alunni Banderali

3 Stage in Lingua Straniera

L’Istituto organizza anche nel periodo estivo stage lavorativi all’estero per gli studenti delle ultime classi che lo richiedono, dando loro la possibilità di inserirsi nel tessuto economico e sociale del paese ospitante.

Alunni Cinquanta - Pau - Biffi - Maffi - Morganti - Ergoi

4 Corso di Laurea in Costruzione e Gestione del Territorio

Ha preso il via quest'anno il corso di Laurea in "Costruzione e Gestione del Territorio" rivolto essenzialmente agli alunni diplomati in CAT (Geometra). Il corso svolto in collaborazione con le Università di San Marino, Modena e Reggio Emilia è a carattere nazionale. Il progetto è stato possibile grazie alla collaborazione con il Collegio Nazionale e Provinciale dei Geometri.

Studenti Diplomati Santin - Sias

5 Mobilità Interculturale In collaborazione con organizzazioni qualificate si favorirà la partecipazione di studenti ad esperienze prolungate di formazione all'estero (dai 3 mesi a un anno). La vita presso famiglie ospitanti e l'inserimento nella realtà scolastica locale diventano autentiche opportunità per scoprire i confini della propria cultura, interagendo con quella altrui.

Alunni Alberici - Morganti

Educazioni Educare all’esercizio di una cittadinanza attiva e responsabile è un percorso complesso che non può esaurirsi in ambito scolastico, ma che in esso trova un contesto favorevole in quanto tocca tematiche legate alla conoscenza e alla riflessione sui propri diritti e doveri, ma anche su valori civici come la democrazia, la pace e i diritti umani, l’uguaglianza e la partecipazione, la solidarietà, la tolleranza di fronte alla diversità anche di genere. Si collocano all’interno di questa area iniziative volte a far crescere negli studenti la

10

consapevolezza del proprio vivere sociale, anche attraverso la conoscenza di realtà vicine e lontane nel tempo e nello spazio. Si intende così contribuire a creare cittadini europei, aperti e dotati di spirito critico di fronte alle scelte che li aspettano. In questa funzione formativa si inseriscono anche esperienze di volontariato vissute in prima persona o attraverso testimonianze di persone esterne alla scuola. L’educazione alla salute, intesa come benessere fisico e psico-attivo, si realizza sia attraverso l’approfondimento di specifiche tematiche nell’ambito delle discipline curricolari, sia attraverso iniziative didattiche ed attività culturali. Rientrano in questo ambito interventi atti a prevenire l’uso di sostanze psico-attive e dipendenze in genere, l’educazione alla sessualità ed alla affettività, l’educazione alimentare, nonché la sensibilizzazione nei confronto di tematiche come la donazione di sangue o di midollo. Gli insegnanti saranno coadiuvati da relatori esterni per gli opportuni approfondimenti. L'Educazione al Volontariato vissuta come proposta di impegno sociale, aderendo in primo luogo a quelle associazioni indicate dagli enti locali o che sono presenti storicamente sul territorio. Educazione alla pace e alla legalità mediante l'attivazione di percorsi finalizzati alla formazione di cittadini consapevoli che si sentano parte attiva nel contesto sociale in cui vivono famiglia, scuola e territorio. Si promuoveranno incontri con esperti, personaggi pubblici, associazioni, visione di film, visite guidate che consentano di approfondire tematiche legate all'educazione alla pace, alla legalità. Attività Sportive Promuovere il benessere degli studenti attraverso lo sport . sperimentare vari tipi di sport (Pallacanestro,Corsa campestre, Atletica, Giornate sulla neve, Torneo di calcetto,Torneo di pallavolo. Attività di educazione fisica programmate dai docenti Espressività corporea Pattinaggio su ghiaccio Corsi di sub . Certificazioni linguistiche Il possesso di solide competenze linguistiche costituisce un significativo requisito spendibile sia per l’accesso al mondo del lavoro sia per studi successivi. Per questi motivi agli studenti verrà data la possibilità di sostenere gli esami di certificazione comprovanti il livello di competenza comunicativa e linguistica (livello A2, B1 e B2 del QCER – Quadro Europeo di Riferimento) presso enti accreditati e riconosciuti a livello internazionale - quali il Goethe Institut, per la lingua tedesca; l'Alliance Francaise per la lingua Francese; L'Istituto Cervantes per la lingua Spagnola; Il Cambridge Institute per la Lingua Inglese e l'Istituto Confucio per la Lingua Cinese. Ai corsi di preparazione organizzati dall’Istituto finalizzati all'ottenimento delle certificazioni possono partecipare. anche i docenti. Per gli studenti del triennio il conseguimento dell’attestato costituisce credito formativo. Scambi culturali Da diversi anni il nostro Istituto ha instaurato rapporti di collaborazione con scuole straniere, che si concretizzano nello scambio di classi, con l’obiettivo - oltre che di sollecitare la comunicazione in lingua straniera – di favorire la crescita personale dei partecipanti attraverso la conoscenza di realtà diverse dalla propria. I progetti di scambio, che possono coinvolgere un’intera classe o gruppi di studenti di classi diverse aggregati da percorsi educativi comuni, sono legati al curricolo di studi e rientrano nella Programmazione didattica del Consiglio di Classe. I progetti di scambio si svolgono in due fasi: la prima fase prevede l'accoglienza degli studenti stranieri presso le famiglie degli alunni del nostro Istituto, la seconda fase, che si attua l'anno scolastico successivo, prevede che i nostri alunni si rechino all'estero. Gli studenti sono ospitati in famiglie e inseriti in classi attinenti, secondo criteri che rispettino il progetto educativo del Consiglio di Classe. Nel corso della permanenza degli ospiti

11

stranieri presso le famiglie dei nostri studenti vengono organizzate visite a luoghi di interesse storico e artistico della nostra regione. Per gli studenti impossibilitati a partecipare allo scambio nella seconda fase, il Consiglio di Classe organizza attività correlate a quelle degli alunni coinvolti nel progetto. Soggiorni linguistici all’estero In questa area progettuale si inseriscono tutte le attività che prevedono un soggiorno all’estero allo scopo di rinforzare le competenze nelle lingue straniere e di sperimentare la vita quotidiana in realtà culturali diverse. L'Istituto organizza all'inizio dell'anno scolastico soggiorni nei paesi europei di cui i nostri studenti studiano la lingua: gli allievi vengono ospitati in famiglia, frequentano il corso di lingua dal lunedì al venerdì con insegnanti madrelingua ed effettuano escursioni dell'intera giornata nel fine settimana in luoghi di particolare interesse storico e artistico. Alternanza Scuola-Lavoro

La Legge 107/2015, ponendo fine alla fase di sperimentazione avviata dalla Legge 53/2003, introduce un obbligo di alternanza scuola lavoro (da svolgersi anche con la metodologia della simulazione di impresa) di 400 ore per gli studenti delle classi terze a partire dall’anno scolastico 2015/2016. L’istituto Bassi vanta una pluriennale esperienza nell’ambito di tale metodologia didattica, in particolare:

fin dall’anno scolastico 2006/2007 sono stati progettati e avviati percorsi biennali di alternanza scuola lavoro nelle classi del secondo biennio e quinto anno;

sono stati organizzati, già a partire dagli anni Novanta, attività di stage estivi che ogni anno coinvolgono quasi un centinaio di studenti delle classi quarte;

alcune classi hanno praticato attività biennali (quarto e quinto anno) di simulazione di impresa attraverso l’adesione al progetto ministeriale dell’I.F.S. (Impresa Formativa Simulata) sia a livello nazionale sia a livello internazionale attraverso la partecipazione a fiere internazionali (Villnius, Vienna, Barcellona, Civitavecchia, Lodi, New York, …) e al progetto di eccellenza “Get-in” promosso dall’Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia. Nel presente anno scolastico sono quattro le I.F.S. attive nel nostro istituto: due nell’indirizzo Relazioni Internazionali per il Marketing (R.I.M.), una nell’indirizzo Sistemi Informativi Aziendali (S.I.A.) e una nell’indirizzo Costruzioni Ambiente Territorio(C.A.T.); quattro sono anche i docenti tutor coinvolti per la gestione di tali progetti.

PIANO DI MIGLIORAMENTO Obiettivi che si vogliono raggiungere nel prossimo triennio:

Certificazioni Linguistiche Per quanto attiene ai docenti sarà promosso un corso di inglese mediate convenzione con un ente linguistico riconosciuto col fine ultimo di condurre i docenti non di lingua verso il livello B2 e garantire così la presenza di almeno un docente per ogni commissione d’esame di Stato. Scambi culturali con l’estero Potenziare i rapporti già in essere con i diversi istituti di Francia, Inghilterra, Germania e Spagna. Nell’ambito degli scambi culturali per l’anno scolastico 2016/17 è prevista un protocollo d’intesa con l'Istituto Tecnico Donghui di Shanghai per migliorare e rafforzare mediante l'attività di ricerca, i rapporti con la cultura, l'arte cinese e la civiltà cinese. Un progetto che si è avviato nell’a.s. 2014-15 e si è rafforzato nell’anno scolastico 2015/16 con corsi pomeridiani di lingua cinese rivolti sia a docenti che allievi. L’obiettivo per l’anno scolastico 2016/17 è arrivare a un gemellaggio con un istituto Tecnico di Shanghai già

12

visitato nell’ottobre 2015 assieme a un a delegazione di capi d’Istituto e corpo ispettivo dell’USR Lombardia.

Corso Universitario Nell’ambito dei rapporti con i Collegi Nazionali e Provinciali dei Geometri, al fine di offrire un percorso universitario che vada a meglio qualificare l’indirizzo C.A.T. (Costruzione, Ambiente e Territorio), è stato realizzato un percorso universitario che porti i diplomati CAT alla Laurea Triennale. Il processo si è avvia da poco con le disponibilità degli Atenei di San Marino, Modena e Reggio Emilia. Con l'anno scolastico 2016/17 si è proceduto alla stesura di un protocollo d’intesa tra l'Istituto "Bassi" e gli Atenei sopra menzionati. Il corso di Laurea in "Costruzione e Gestione del Territorio" Facoltà di Ingegneria Civile e Ambientale classe L7, ha visto l'immatricolazione di quasi 50 tra studenti e geometri professionisti interessati a conseguire la Laurea.

Soggiorni linguistici e Stage all’estero Nell’ambito del Piano di Miglioramento con l’anno scolastico 2016/17 si vuole rafforzare i rapporti con istituti e famiglie di paesi europei con i quali già si collabora. Rientra tra questi obiettivi anche il processo di Alternanza Scuola-Lavoro mediante accordi di programma con esperienze di stage presso aziende, realtà alberghiere e/o istituzioni con Spagna, Francia, Germania e Inghilterra. La domanda sempre crescente da parte di studenti dello studio della lingua cinese mandarino, non esclude anche eventuali esperienze di stage in Cina.

Alternanza scuola-lavoro

Maggiore coinvolgimento delle imprese del territorio: ad oggi sono circa settanta le realtà aziendali che accolgono gli studenti. Nel prossimo triennio, in previsione anche dell’aumento degli studenti coinvolti da tale attività, si vuole incrementare questo numero in modo da poter garantire a tutti gli studenti un’esperienza qualificata di tirocinio coerente con il proprio piano di studio e inserito nella realtà territoriale in cui vive, in modo da favorire un eventuale inserimento lavorativo a livello locale.

Aumentare il numero, attualmente una decina, di docenti che assumono, una volta formati, l’incarico di tutor aziendali degli studenti in alternanza. Verranno avviati pertanto momenti di formazione interna all’istituto, nonché incentivata la partecipazione a corsi di aggiornamento promossi dall’Ufficio Scolastico Territoriale di Lodi, in cui i docenti verranno formati a implementare le diverse fasi caratterizzanti i percorsi di alternanza scuola lavoro: la progettazione, il monitoraggio, la verifica e la certificazione finale delle competenze.

Creare un database degli studenti che raccolga, per ognuno di essi, le esperienze vissute di alternanza scuola lavoro e le relative competenze acquisite. In tale modo l’istituto potrà rispondere con maggiore efficacia e precisione alle richieste delle aziende del territorio che abitualmente richiedono nominativi di studenti da inserire nei propri organici. L’Istituto, in tale modo, offrirà un servizio qualificato di incrocio fra domanda e offerta di lavoro, favorendo possibili assunzioni dei propri diplomati.

Si segnala inoltre che per il triennio 2015 – 2018 l’Istituto Bassi è stato confermato come scuola capofila della Rete provinciale dell’alternanza scuola lavoro e dell’Impresa Formativa Simulata, con il compito di coordinare la formazione a livello locale, raccogliere le esigenze del territorio e di diffondere le buone pratiche in base alle indicazioni dell’Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia e del Comitato di coordinamento della rete regionale lombarda per l’alternanza scuola lavoro, di cui l'Istituto "Bassi" è membro.

Il Dirigente Scolastico Prof. Corrado Sancilio