Embed Size (px)
Citation preview
RILEVAZIONE LIVELLI DI APPRENDIMENTO
Scuola dell’Infanzia
Dirigente ScolasticoDott.ssa Silvana Abete
ISTITUZIONE SCOLASTICA STATALE1° Circolo “B. Croce” - Casavatore (NA) - 80020
Centro Territoriale Permanente E.D.A.Codice fiscale 80104090636
Tel. 0817317637 fax 0815734343E-mail [email protected]
www.circolocrocecasavatore.it
Anno finanziario 2006
Premessa
Rilevazione dati e commentiA cura della F. S.
Di Vaio Assunta
La scuola dell’infanzia si è messa in linea con la scuola primaria per la valutazione dei livelli di apprendimento a cominciare dall’a.s. 2002/2003.
Si è strutturato, infatti un curriculo personalizzato prima globale e poi per fasce d’età in cui sono declinate le abilità e competenze.Per dare seguito alla riforma Moratti (leg. 53 /03), nell’a.s. 2003/04, nel gruppo di ricerca e studio, il curriculo viene rivisitato e dai 6 campi di esperienza si traggono le 4 aree di competenze
Si specifica che il campo, come l’area del sé e dell’altro non è stata elaborata in quanto trasversale alle atre aree, pertanto tale ambito non viene valutato sulla base di standard di apprendimento.Nel corso di quest’anno, però, il gruppo di ricerca e studio della scuola dell’infanzia provvederà a organizzare, anche grazie al portfolio delle competenze, l’area in questione ma a promuovere, anziché dei test, delle osservazioni sistematiche la cui registrazione definirà gli standard individuali, relazionali e comportamentali.
Documentazione di tutto quanto concerne tali percorsi valutativi negli anni per la nostra realtà scolastica è sul sito della scuola http://www.circolocrocecasavatore.it/valutazione/valutare_infanzia/valutare_infanzia.htm
Al di sopra della media Nella media Al di sotto della media Assenti
64
91
19
49
20
5
19
55
15
4
19
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Apprendimenti intermedi su un totale di 93 alunni
61,5
8,51
22
51
17,3
2,6
22
61
7,32,6
22
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Apprendimenti finali su un totale di 93 alunni
Anni 3 scuola dell’infanzia
Dati intermedi (gennaio 2006)e finali (giugno 2006)
Al di sopra della media Nella media Al di sotto della media Assenti
65
11,5
0,5
12
63
12
1,8
12,8
56
14,258
14,75
0
10
20
30
40
50
60
70
80
corpo movimento fruizione e produzione di messaggi esplorare conoscere e progettare
Preapprendimenti su un totale di 89 alunni
Anni 4 scuola dell’infanzia
Dati iniziali ottobre 2006
56 57,861,3
14,611 12,5
3,3 2 3,4
78 78
89
19
22
13
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
gen-06 mag-06 ott-06
0
5
10
15
20
25
sopra lamedia
nella media
sotto la media
alunni iscritti
assenti
Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per i bambini di anni 3 (gennaio e maggio ’06) e anni 4 (ottobre ’06)
Il numero degli iscritti subisce sostanziale differenza mentre la curva delle assenze scende quando gli alunni compiono 4 anni. E’ prassi la difficoltà delle presenze con i bambini di anni 3.Il livello di apprendimento al di sopra della media è in aumento di punti maggiori rispetto a quelli sotto e nella media. Risultato nettamente positivo in quanto si cominciano a delineare le competenze specifiche degli alunni
Andamento dei risultati
Al di sopra della media Nella media Al di sotto della media Assenti
53,5
11,5
0
13
51,4
50,6
13
59
12
0,6
13
0
10
20
30
40
50
60
70
80
corpo e movimento fruizione e produzione messaggi esplorare conoscere - progettare
Apprendimenti finali su un totale di 78 alunni
64,6
3,60
9,5
55,75
43
2
10
57,3
10,6
0
10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
corpo-movimento e salute fruizione e produzione messaggi esplorare,conoscere e progettare
Apprendimenti intermedi su un totale di 78 alunni
Anni 4 scuola dell’infanzia
Dati intermedi (gennaio 2006)e finali (giugno 2006)
Al di sopra della media Nella media Al di sotto della media Assenti
57,5
9,81,4
6
63
70
6
55,5
13,5
0,16
0
10
20
30
40
50
60
70
80
corpo movimento e salute fruizione e produzione di messaggi esplorare conoscere e progettare
Preapprenimenti su un totale di 76 alunni
Anni 5 scuola dell’infanziaDati iniziali ottobre 2006
59,2154,63
70,14
19,06
9,5 10,1
0,5 0 0,5
78 78 76
9,5
12
6
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
gen-06 mag-06 ott-06
0
2
4
6
8
10
12
14
sopra lamedia
nella media
sotto la media
alunni iscritti
assenti
Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per i bambini di anni 4 (gennaio e maggio ’06) e di anni 5 (ottobre ’06)
Rispetto ai dati dell’anno 05, sono diminuite le iscrizioni, si conservano le impennate dei livelli di apprendimento sopra la media e nella media – e come di prassi si conferma che a 5 anni la frequenza aumenta.
Andamento dei risultati
Dirigente ScolasticoSilvana Abete
ISTITUZIONE SCOLASTICA STATALE1° Circolo “B. Croce” - Casavatore (na) - 80020
Centro Territoriale Permanente E.D.A.Codice fiscale 80104090636
Tel. 0817317637 fax 0815734343E-mail [email protected]
www.circolocrocecasavatore.it
Rilevazione livelli di apprendimento Scuola primaria
anno finanziario 2006
Elaborazione a cura di Maria Grazia Puzone
Nell’anno scolastico 2004-2005 è iniziata la modifica e l’adeguamento dell’intero impianto
di verifica, anche alla luce delle Indicazioni Nazionali della Riforma Moratti, che si è
completata nell’anno scolastico 2005-2006.
Tale impianto prevede tre pacchetti di prove da somministrare nei diversi momenti di
rilevazione degli apprendimenti (iniziale – intermedio – finale); le prove sono state
strutturate secondo la metodologia controllata basata sul prodotto: il metodo PRINCE2.
La sperimentazione è iniziata nell’anno scolastico 2005-2006 e terminerà in quello 2006-
2007. Alla fine delle due annualità, grazie ad un’analisi specifica dei risultati, si
struttureranno i pacchetti definitivi.
Per quanto riguarda l’analisi di seguito riportata, c’è da dire che i risultati corrispondono a
quelli della somministrazione intermedia e finale dell’anno scolastico 2005-2006 e iniziali
dell’anno 2005-2006 pertanto, è facile che il numero degli alunni, a cavallo di due anni
scolastici, possa variare.
Premessa
Anni 5 scuola dell’infanzia Dati intermedi gennaio 2006
74,5
4,62 4
66,75
8,753,64
71,6
4,75
3 45152535455565758595
Corpo moviemto e salute
Fruizione ep
roduzione m
essaggi
Esplorare-conosce
re e progettare
Apprendimenti intermedi su un totale di 84 alunni
sopra la media
nella media
sotto la media
non classificato
Anni 5 scuola dell’infanzia Dati finali maggio 2006
63
12,64 5
65,75
10,53,255,5
63,6
123,4 65
152535455565758595
Corpo moviemto e salute
Fruizione eproduzione messa
ggi
Esplorare-conoscere e progettare
Apprendimenti finali su un totale di 85 alunni
sopra la media
nella media
sotto la media
non classificato
Monoennio (prime) Dati iniziali ottobre 2006
Preapprendimenti su un totale di 96 alunni di cui 3 alunni H a cui sono state somministrate le prove della classe
69 69 69 61 5873
59 61 58 53 58
23 24 20 3526
2331 35 38 43 38
4 3 5 12 6
italia
no
mat
emat
ica
scienz
e ete
cnolog
ia
info
rmat
ica
stor
ia
geog
rafia
ingl
ese
relig
ione
arte
e im
mag
ine
attiv
ità m
otor
ia
mus
ica
assenti
I
M
B
Andamento dei
risultati
SCUOLA dell’Infanzia/PrimariaSituazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici
analizzati per i bambini di anni 5 e del monoennio (prime) Sez. A-B-C-D-E
7164 62
612
31
3 4 3
84 85
96
4
5
0
20
40
60
80
100
120
gen-06 mag-06 ott-06
0
1
2
3
4
5
6
sopra lamedia
nella media
sotto lamedia
alunnivalutati
assenti
H
Nel passaggio dalla scuola dell’infanzia a quella primaria, si evidenzia, innanzitutto un incremento del numero degli iscritti. Questo dato rileva che non tutti i bambini provengono dalla nostra scuola dell’infanzia.Dal grafico si evince un leggero decremento della curva “sopra la media” e un decisivo incremento di quella “nella media”. Tali variazioni iniziano a prendere corpo già nel passaggio dai dati di gennaio a quelli di maggio, quando le competenze da verificare diventano più specifiche e propedeutiche a quelle della scuola primaria.La curva “sotto la media”, invece, rimane stabile
Monoennio (prime) Dati intermedi gennaio 2006
Apprendimenti intermedi su un totale di 104 alunni + 2 H che seguono la programmazione di classe + 1H che segue PEP +
2 assenti
7057 64 64 71
36
6783
68 63 73
21 3836 36 28
56
3021
36 41 3113 9 4 4 5 12 72 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
assenti
I
M
B
Monoennio (prime) Dati finali maggio 2006
Apprendimenti finali su un totale di 104 alunni + 3 H che seguono il PEP
55 54 54 54 5743 50
72 68 76 71
37 42 42 42 4149 45
30 35 27 3111 7 7 7 5 11 8 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
assentiIMB
1° anno del 1° biennio (seconde) Dati iniziali ottobre 2006
Preapprendimenti su un totale di 106 alunni di cui 8 H a cui sono state somministarte le prove della classe + 1alunno H
con prove personalizzate
56 4758 58 66
53
17
6247 41 33
3638
41 3257
79
38 59 65 72
14 217 8 6 10 6 1
41
7I
M
B
SCUOLA PrimariaSituazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per i bambini del monoennio e
del 1° anno del 1° biennio (classi prime ’05-06 e seconde ’06-07) Sezioni A – B – C – D – E – F
Comparando i dati dei tre momenti di rilevazione si evince un aumento degli alunni diversamente abili (da 3 a 9) che incide sul totale degli alunni valutati. La curva del livello “sopra la media” decresce, mentre aumenta quella del livello “nella media”. Questi due dati, che possono sembrare negativi, scaturiscono dall’innalzamento degli standard previsto nel nuovo pacchetto di strumenti in via di sperimentazione.I due punti in più della curva “sotto la media” sono dovuti al fatto che ad alcuni alunni diversamente abili sono somministrate le prove della classe
Andamento dei risultati
6460
49
3438
50
5 5 7
109 107 106
2 2
0
20
40
60
80
100
120
gen-06 mag-06 ott-06
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
sopra lamedia
nella media
sotto lamedia
alunnivalutati
assenti
H
1° anno de 1° biennio (seconde) Dati intermedi gennaio 2006
Apprendimenti intermedi su un totale di 88 alunni di cui 4 H a cui sono state somministrate le prove della classe
+ 1 H con prove personalizzate
4157 54 60 65 63 68 65
4455
69
4126 24 17 18 15 19
4129
153 2 1 3 3 2 11 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
29
2
assenti
I
M
B
1° anno del 1° biennio (seconde)Dati finali maggio 2006
Apprendimenti finali su un totale di 88 alunni di cui 3 H a cui sono state somministrate le prove della classe e 2 H con
prove personalizzate
56 61 67 68 68 70 65 6555 58
80
28 24 17 16 15 17 2030 28
62 1 1 1 11 1 1 2 118
italia
no
matem
atica
scien
ze
tecn
e in
for
storia
geog
rafia
ingles
e
relig
ione
arte
e im
magine
attiv
ità m
otoria
mus
ica
assenti
I
M
B
2° anno del 1° biennio (terze)Dati iniziali ottobre 2006
Preapprendimenti su un totale di 84 alunni di cui 3 H a cui sono state somministrate le prove della classe + 2 alunni
H con prove personalizzate
30
58 55 4859
77
4265
49
7755
47
25 29 36 226
4018
33
629
7 1 3 1 2 2 1
IMB
SCUOLA PRIMARIASituazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per gli alunni del 1° e 2° anno del primo biennio (classi seconde ’05-’06 e terze ’06-’07)
Sez. A – B – C – D – E – F
Andamento dei risultati
5965
56
2620
26
2 1 2
88 86 84
1
0 0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
gen-06 mag-06 ott-06
-1
0
1
2
3
4
5
6
sopra lamedia
nella media
sotto lamedia
alunnivalutati
assenti
H
Anche in questa comparazione si evince un decremento della curva del livello “sopra la media” e un incremento di quella del livello “nella media”. Questi due dati, come descritto in precedenza, scaturiscono dall’innalzamento degli standard previsto nel nuovo pacchetto di strumenti in via di sperimentazione.La curva “sotto la media” rimane piuttosto stabile
2° anno de 1° biennio (terze) Dati intermedi gennaio 2006
Apprendimenti intermedi su un totale di 104 alunni (di cui 5 H che seguono la programmazione
di classe) + 4 H con PEP + 2 alunni allettati
46 4674 77
62 5772
5773
58 63
49 5125 23
36 3831
4630
45 407 5 1 1 4 82 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1
assenti
I
M
B
2° anno del 1° biennio (terze)Dati Finali maggio 2006
Apprendimenti finali su un totale di 104 alunni (di cui 5 H che seguono la programmazione di classe)
+ 4 H con PEP + 2 alunni allettati
52 49 58 69 61 50
8163 68 67 66
45 50 4233 41
50
2240 35 37 37
7 5 4 2 2 4 1 1 1
assentiIMB
1° anno del 2° biennio (quarte)Dati iniziali ottobre 2006
Preapprendimenti su un totale di 99 alunni di cui 6 alunni H a cui sono state somministrate le prove della classe + 7
alunni H con prove personalizzate
44 35 3656
40 3422
6957 48 58
4148 40
39
4034
47
2940 50 40
14 15 233
1931 29
11 1 1 1 1 1
assentiIMB
Andamento dei risultatiSCUOLA PRIMARIA
Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per gli alunni del 2° anno del 1° biennio e 1° anno del secondo biennio (classi terze ’05-’06 e quarte ’06-’07)
Sez. A – B – C – D – E – F – G
63 63
4638 39 41
2 2
12
104 10499
1
0 0
0
20
40
60
80
100
120
gen-06 mag-06 ott-06
-2
0
2
4
6
8
10
12
14
sopra lamedia
nella media
sotto lamedia
alunnivalutati
assenti
H
La sperimentazione del nuovo pacchetto di strumenti ed il relativo innalzamento degli standard provoca nella rilevazione di ottobre ’06 un incremento/decremento in negativo di tutte le curve.C’è da aggiungere, però, che il pacchetto di strumenti delle quarte è quello che ha subito più revisioni e modifiche scaturite dalle difficoltà segnalate dai docenti e dai risultati troppo divergenti dalla media generale
1° anno del 2° biennio (classi quarte) Dati intermedi gennaio 2006
Apprendimenti intermedi su un totale di 111 alunni di cui 2 alunni H a cui sono state somministrate le prove della classe + 6 alunni H con prove individualizzate + 3 alunni con prove personalizzate
+ 1 alunno non classificato classi quarte
56 5170 76 66 57 52
68 67 77 73
38 4630 25
32 4134
33 34 23 285 3 1 3 3
1511 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
n. v.
I
M
B
1° anno del 2° biennio (classi quarte) Dati finali maggio 2006
Apprendimenti intermedi su un totale di 111 alunni di cui 2 alunni H a cui sono state somministrate le prove della classe + 6 alunni H con prove individualizzate + 3 alunni con prove personalizzate
classi quarte
56 5369 73 69 59 64
77 7694
83
44 4632 29 32 42 38
25 268
191 1 1 13 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 personal
I
M
B
2° anno del 2° biennio (quinte)Dati iniziali ottobre 2006
Preapprendimenti su un totale di 111 alunni di cui 3 H a cui sono state somministrate le prove della classe + 7 H con prove personalizzate
31 36 3046 51 43
17
7358 62
51
66 62
47
63 4850
69
3653 48 60
14 1334
2 12 18 252 1
italia
no
matem
atica
scien
ze e
tecn
ologia
infor
matica
storia
geog
rafia
ingles
e
relig
ione
arte
e im
mag.
att.
Motoria
mus
ica
I
M
B
SCUOLA PRIMARIASituazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per gli alunni del 1° anno del
2° biennio e 2° anno del secondo biennio (classi quarte ’05-06 e quinte ’06-07)Sez. A – B – C – D – E – F
Andamento dei risultati
6570
45
33 31
55
3 1
11
101 102 103
0
20
40
60
80
100
120
gen-06 mag-06 ott-06
0
2
4
6
8
10
12
sopra lamedia
nella media
sotto lamedia
alunnivalutati
assenti
H
personalizzati
La sperimentazione del nuovo pacchetto di strumenti ed il relativo innalzamento degli standard provoca, anche nelle classi quinte (ottobre ’06), un incremento/decremento in negativo di tutte le curve.I fattori che incidono su questo dato sono diversi:Le difficoltà maggiori si sono avute nelle discipline di Storia, geografia, Scienze, Inglese, dove sono cambiati i docenti di due classi;In queste discipline sono state segnalate diverse difficoltà oggettive dovute ad immagini poco chiare negli strumenti utilizzati;Gli alunni stranieri, con percorso personalizzato nelle rilevazioni precedenti, in questo momento sono valutati secondo gli standard della classe
2° anno del 2° biennio (quinte)Dati intermedi gennaio 2006
Apprendimenti intermedi su un totale di 94 alunni di cui 5 alunni H
33 30
51 43 35 38 41 38 36 36
57 57
39 46 54 50 50 53 55 55
2 4 1 1 31
assenti
I
M
B
2° anno del 2° biennio (quinte)Dati finali maggio 2006
Apprendimenti intermedi su un totale di 92 alunni di cui 2 alunni H a cui sono state somministrate le prove della classe + 3 alunni H
con prove secondo il PEP
46 44 49 45 51 54 45 64 5961 49
44 46 41 45 39 36 23 28 3355 41
2 2 2 2
italia
no
matem
atica
scien
zesto
ria
geog
rafia
ingles
e
relig
ione
arte e im
mag
.
att.
Motoria
mus
ica
tecn
ol e inf
assenti
I
M
B
Andamento dei risultati
SCUOLA PRIMARIASituazione globale dei livelli di apprendimento dei due grafici analizzati per gli alunni del 2° anno
del 2° biennio (classi quinte ’05-’06)Sez. A – B – C – E - G
50
59
4034
1 2
9195
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
gen-06 mag-06
0
1
2
3
4
5
6
sopra lamedia
nella media
sotto lamedia
alunnivalutati
assenti
H
La rilevazione si ferma a maggio ’06 in quanto gli alunni sono passati al livello successivo di istruzione.Si evince, comunque un miglioramento sia per il livello “sopra la media”, sia per quello “nella media”
