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UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE EDUCACION
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
ING. MARIO ANTONIO RUIZ RAMIREZ RECTOR
LIC. TERESA DE JESUS GONZALEZ DE MENDOZA SECRETARIA GENERAL
LIC. ROSARIO MELGAR DE VARELA DECANO
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE EDUCACION
JURADO EXAMINADOR
LlCDA. DORA ALICIA BELTRAN VILLEDA PRESIDENTA
LlCDA. GUADALUPE LARA VOCAL
LIC. RENE ELGAR MEJIA VOCAL
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE EDUCACION
ASESORA
LICDA. JOSEFINA DE ARAUZ
UNIVERSJDAD FRANCISCO GAVIDIA HACIA LA PAZ POR LA EDUCAClON
Alameda Roosevclt No. 3031 Teléfonos: HU-5555 San Salvador. El Salvador, C.A,
ACTA No. 53 mes de julio de 1999,
En la Sala de Sesiones de la Universidad Francisco Gavidia, a las diecisiete horas del día
quince de julio de mil novecientos noventa y nueve ; siendo estos el día y la hora
señalada para el análisis y la defensa de la tesis: " VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN
LAS MLJJL~RI::S DE LOS MERCADOS SAN MIGUULlTO y SAN JACINTO ",
prcscutudu IllH las alumnas: Rosa Dina Ramírez y Yansy Carolina Márquez Gálvez de la
Currcru de Licenciatura en Trabajo Social, y estando presentes los interesados y el
TI ihunul Calificudor, se procedió a dar cumplimiento a lo estipulado, habiendo llegado el
TI ibuual, después del interrogatorio y las deliberaciones correspondientes, a
pronunciarse por este fallo:
/ .' : '1
y 110 habiendo más que hacer constar, se da por terminada la presente. • l~ ,'; ( -.r' ,
Presidente. .. ' ;: ' __ '.' . ;:~...... t.... (/ .
l.icda. Dora Alicia Beltrán Vi\leda
/ .)
' , .'J " I I ¡ • '/ I ,Vm;(I1 / /
Vocal ',-----.........c.-'-'-~r'-"- /
Licda.Xluadalupe Lara Lic. René EIgar Mejía
"
i! , . ~;//t~.::.-/).:Alumna: j
-----'---~+----+-----Alumna:----------'----
Rosa Dina Rar Yansy Carolina Márquez Gálvez
DEDICATORIA
A DIOS TODOPODEROSO: Por iluminar y guiarme por el camino del bien,
concediéndome serenidad y confianza en mí misma para alcanzar el triunfo
obtenido.
A MIS PADRES: Héctor David Márquez y María del Tránsito Gálvez de Márquez
por su confianza, comprensión y apoyo, como un homenaje a sus sacrificios,
dedicación y abnegación incondicional.
A MIS HERMANAS: Claudia Lorena y Roxana Patricia por su cariño, consejo y
ayuda en todo momento de mi formación académica.
A MIS TIAS: Angel María Gálvez de Portillo y Loly Gálvez de Saravia, por darme
su apoyo y confianza para alcanzar mis metas.
A MIS DEMAS FAMILIARES y AMIGOS: Como un recuerdo.
Yansy Carol/na Márquez Gálvez
DEDICATORIA
A DIOS TODOPODEROSO: Por haberme dado la vida y la oportunidad de
prepararme, por haberme bendecido día a día hasta lograr mi meta.
A MIS MADRE V HERMANOS: Que me acompañaron con sus oraciones
para alcanzar mi triunfo profesional.
A MIS HIJOS Y NIETOS-AS: Que han sido la razón y estímulo para que
estudiara.
A MI HERMANA: Qué me inició y apoyó para realizar mis estudios
universitarios.
A MI ESPOSO (Q.D.D.G.): Que aunque ya no está con nosotros me dejó los
medios para ganarme la vida y poder estudiar.
Rosa O/na Ramírez
ÍNDICE
Pág.
Introducción
Capítulo 1 Planteamiento del Problema
1.1 Situación Problemática................................................................... 1
1. 2 Enunciado del Problema............................................................... 3
1.3 Delimitación del Problema............................................................... 3
1.4 Jll:.itifica<..:lón....................................................................................... 3
1.5 Objeuvos.. 4
1.5.1 Objetivo General.................................................................. 4
1.5.2 Objetivos Específicos......................................................... 5
Capítulo 2 Marco Teórico
2.1 Aspectos Teóricos del fenómeno familiar.................................... 6
2.1.1 La Violencia en la Familia................................................... 6
2.1.1.1 Vida Cotidiana...................................................... 8
2.2 La Violencia: Abuso de Poder................................................... 10
2.2.1 Violencia Doméstica o Intrafamiliar............................ 11
2.3 Formas y ámbitos de la Violencia contra las Mujeres...... 13
2.4 Ciclos de la Violencia Intrafamiliar............................... 17
2.5 Causas de la Violencia.................................................................. 21
2.6 Efectos de la Violencia.................................................................. 23
2.7 Leyes e Instituciones de Protección a la Familia ya la Mujer 25
2.7.1 Normativa Legal Salvadoreña.................................... 27
2.8 El rol del trabajador y la trabajadora social en los programas
De Violencia Intrafamiliar.................................................................. 30
I Capítulo 3 Sistema de Hipótesis V Variables
3.1 Hipótesis General........................................................................... 41
3.2 Hipótesis Específica........................................................................ 41
3.3 Definición de Hipótesis (1)......................................................... 42
3.4 Operacionalización de Hipótesis (2).......................................... 43
Capítulo 4 Metodología de la Investigación
4.1 Tipo de Estudio................................................................................. 45
4.2 Objeto y Sujeto de Estudio............................................................ 45
4.2.1 Objeto..................................................................................... 45
4.2.2 Sujeto.................................................................................... 45
4.3 Población y Muestra........................................................................ 45
4.3.1 Población.............................. 45
4.3.1.1 Descripción de la población..................... 46
4.3.2 Muestra................................................................................. 47
4.3.2.1 Diseño Utilizado en la Investigación... 47
4.3.2.2 Cálculo del Tamaño de la Muestra...... 47
4.3.2.3 Procedimiento de Selección de
elementos muestrales.............................. 48
4.3.3 Instrumento........................................................................ 49
4.3.4 Procedimiento de la Investigación de Campo... 50
4.4 Análisis de Resultados................................................... 50
Capítulo S Análisis de resultados
5.1 Generalidades y Situación Familiar........................................ 54
5.1.1 Mercado San Jacinto....................................................... 54
5.1.2 Mercado San Miguelito................................................... 64
5.2 Situación Personal........................................................................... 76
5.2.1 Mercado San Jacinto...................................................... 76
5.2.2 Mercado San Miguelito................................................... 80
5.3 Confianza en los demás............................................................... 83
5.3.1 Mercado San Jacinto...................................................... 83
5.3.2 Mercado San Miguelito................................................... 85
5.4 Análisis de la Violencia................................................................ 88
5.4.1 Mercado San Jacinto . 88
5.4.2 Mercado San Miguelito .. 91
5.5 Manifestaciones de Violencia en el hogar.. .. 95
5.5.1 Mercado San Jacinto .. 95
5.S.2 Mercado San Miguelito .. 97
~).6 Evatuación de la autovaloración y autoestima .. 100
5.6.1 Mercado San Jacinto . 100
5.7 Evaluación de la autovaloración y autoestima . 101
S.J. 1 !'-1el cado San Miguelito .
~).H t.valuaclóu de la Autovaloraclón y Autoestima de las
Mujeres de Ambos Mercados .. 102
e 9 Slto , I uaC . . IIOIl persona . 103
5.9.1 Mercado San Jacinto .. 103
5.10 Situación personal. . 104
5.10.1 Mercado San Miguelito .. 104
5.11 Evaluación sobre la Situación Personal de las Mujeres
De Ambos Mercados . 105
5.12 Tabla de doble entrada: Base para el Cálculo de X2 .. 107
5.13 Cálculo de la X2 para comprobar Hipótesis .. 108
5.14 Análisis de Variables e Hipótesis .. 113
Capítulo 6 Conclusiones V Recomendaciones
6.1 Conclusiones....................................................................................... 114
6.2 Recomendaciones................... 115
6.3 Propuesta de Anteproyecto de Capacitación y Ayuda para
Las Mujeres de los Mercados que son maltratadas con
Enfoque de género........................................................................... 116
Bi bl i09rafía
Anexos
INTRODUCCIÓN.
ti trabajo de investigación que aquí se desarrolla se refiere de
manera dlllplia a la violencia que se da en la familia y que afecta a los
hijos y a la mujer, ocasionándole repercusiones que afectan el quehacer
diario, Id degradan y disminuyen su estima; por lo que se ha
seleccionado un terna de relevancia como es "las condiciones
pslcosoctales de las mujeres de los Mercados San Jacinto y San Miguelito
y su relación con la violencia intrafamiliar".
Estas sttuactones llevadas por las mujeres a su trabajo, pueden
arectartes en sus relaciones laborales o con la clientela si es
comerciante. En lo que corresponde la InvestIgación, se abordó en
forma directa a las mujeres que se ganan la vida en los mercados, para
conocer si sufre violencia en sus hogares de parte de su compañero,
esposo o algún miembro de su familia.
El contenido de la Investigación, se divide en 6 capítulos:
E:I primer capítulo, corresponde al Planteamiento del Problema en el que
se ubica el análisis del problema visto y conocido por la opinión popular,
Id que según se anota en los objetivos, se buscó conocerlos
científicamente por medio de la investigación; se plantean las causas y
los efectos, desde el aspecto cultural y social; además se describe el
trabajo de la mujer tanto el doméstico como el productivo; para esto es
necesarto delimitar la población sujeta de estudio, son las mujeres que
laboran dentro de los mercados San Miguelito y San Jacinto, mayores de
15 años.
11
El segundo capítulo, comprende una investigación fundamentada en
teoría de género, que de manera puntual analiza, tipifica y clasifica la
violencia intrafamiliar y la aborda desde la educación, y la legislación.
En el tercer capítulo se encuentra el Sistema de Hipótesis y Variables
que sustenta la investigación para comprobar el problema.
En el cuarto capítulo, se describe la metodología que se aplicó en la
investigación, las herramientas, técnicas y la muestra válida para el
estudio.
El quinto capítulo, presenta el análisis de resultado de los datos
obtenidos en forma de cuadros de doble entrada para hacer más
objetivo el estudio.
En el sexto capítulo, se encuentran las conclusiones a las que se llegó
después del análisis del problema y las recomendaciones surgidas de
manera lógica.
CAPÍTULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
"La Violencia Intrafamiliar es la que se ejerce dentro de la familia;
se ha comprobado en algunos países que, este tipo de violencia está
dirigido especialmente a los seres más vulnerables en las relaciones de
poder que son las mujeres, los niños y las níñas'".
Se puede decir que éste, es un problema social que obstaculiza el
desarrollo del país, ya que además se va convirtiendo en un problema
de tipo genérico es decir, que los niños van reproduciendo toda la
enseñanza que han venido adquiriendo desde su hogar hasta su nueva
familia.
El contexto en que se establecen las relaciones intrafamillares se
ven afectadas por la falta de empleo, la pobreza y la extrema pobreza,
las condiciones de hacinamientos y promiscuidad presentes por los
tipos de vivienda como: mesones, tugurios donde los espacios son
limitados y están viviendo dos o tres familias compartiendo un mismo
techo.
Con todo lo anterior, se pretende tener una aproximación a la
magnitud de la violencia que se dirige a la mujer; y un conocimiento a
cerca de las consecuencias psicosociales que este problema genera.
Los patrones culturales impuestos por la sociedad, son la causa
principal, que ha permitido la marginación, discriminación y
sometimiento de la mujer a la subordinación del hombre.
Se considera que la subordinación de la mujer al poder del
hombre, ha sido resultado de la civilización social del trabajo, dejando el
espacio público exclusivo para el hombre, y la mujer, relegada al
espacio privado en el hogar a cargo de las actividades domésticas.
Morales Carbonen, Marina. "Programas de los derechos de la mujer". Publicaciones Uniccf. El Salvador 1997. . I
2
"El seguir manteniendo la reproducción de la ideología patriarcal
ha sido obra de la cultura, ya que consiste en seguir cultivando una
sociedad machista cuyas bases son la explotación, aqresion y
violl~lIdd".'. Le.! historia refleja que a través de las distintas épocas la
mujer no ha sido un ser autónomo, sino que siempre es tomada en
cuenta en relación con el hombre.
El depender del hombre, conlleva además a otros problemas ya
que impide el desarrollo integral de la mujer, provocando así efectos
como el estrés, la baja autoestima, la timidez, la desintegración familiar,
llegando hasta los golpes, heridas que en ocasiones es necesario ser
hospitalizada, debido a la intensidad en que se vive este tipo de
violencia.
Claramente se aprecia como lo masculino va conquistando una
superioridad sobre la mujer dentro de la sociedad; en la medida que
pasan los tiempos, la mujer es tratada con mayor hostilidad,
acrecentándose el cultivo de una cultura, trascendiendo todo ámbito
social.
El hombre por su "machismo" se desespera, se enfurece, cuando
está sin dinero y sin empleo, por lo que busca descargar su furia,
agrediendo a las personas que dependen de él. Después de agredirla se
va con otras mujeres a divertirse, emborracharse y así, olvidar lo que
hizo. Este problema actualmente, se ha transformado en el diario vivir
de muchas mujeres, tanto a nivel nacional como mundial.
Las mujeres de los mercados que son parte de éste problema, se
sitúan como una fuerza productiva muy importante, ya que su labor
produce gran parle de la economía familiar. La poca flexibilidad del
horario de sus ventas conlleva a estas mujeres a un sobreesfuerzo físico
y mental por la doble jornada de trabajo que cumplen, como ente
CII(;lIar Bcujamin. Cultura de la Violencia en El Salvador. Estudios Ccntroamcncunos, ¡¡ 5HH. U.C.A. Octubre 1')')7
3
productivo y como ejecutora de las tareas domésticas. Todo ésto hace
que la mujer se niegue así misma a sus derechos, será que desconoceé
cuales 5011 los derechos que la protegen? é Será que culturalmente está
conrorme con la situación? Pero cómo le afecta en su condición
p~)icoló~ic(.l y Cl1 su desenvolvimiento social? Es considerando lo anterior
que se ha realizado el presente trabajo sobre la situación de la mujer en
una tormo general, para determinar la siguiente situación:
1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA.
¿Que relación existe entre la violencia intrafamiliar y las Condiciones
Psicosociales de las mujeres que trabajan en los mercados San Jacinto y
San Miguelito de la ciudad de San Salvador?
1.3 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La población sujeta de estudio, son las mujeres que laboran
dentro de los mercados San Miguelito y San Jacinto, con edades
mayores de 15 años.
La muestra seleccionada es de 139 mujeres en los dos mercados:
53 del mercado San Jacinto y 86 de San Migue/ita. El trabajo de
investigación se realizó durante 5 meses de enero a junio de 1999.
1.4 JUSTIFICACIÓN.
El desarrotlo de esta investigación se considera importante debido
a que actualmente, no existen muchos estudios sobre las mujeres que
trabajan en los mercados y que sufren Violencia Intrafamiliar; ya que los
estudios realizados se han limitado en investigar este problema,
4
generalizando a todas las mujeres o enfocando otros sectores diferentes
a éstos.
Todos los estudios que se realicen en relación con el maltrato
íntrefemtltar, son importantes y necesarios, por que se contribuye a
reducir éste problema, aportando ideas que pueden convertirse en
programas.
El Trabajo Social es una profesión comprometida en el tratamiento
de los problemas sociales, familiares y otros. En el tratamiento de éste,
están laborendo Trabajadoras Sociales en organizaciones estatales y
privadas, por lo que ésta investigación puede contribuir a ampliar y
reforzar los datos que sirven a su trabajo.
Por todo lo anterior, es que se hizo este estudio de investigación,
ya que el problema de la violencia intrafamiliar no pertenece a un sector
o deterrnínada población, es un problema social que se está dando a
nivel mundial y por lo tanto, en cierta medida, involucra a toda la
población salvadoreña; es por ello, que se ha realizado este trabajo en
una población específica: las vendedoras de los mercados San Miguelito
y San Jacinto.
1.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
1.5.1 OBJETIVO GENERAL:
Conocer las condiciones psicosociales de las mujeres que laboran
en los mercados San Mlguelito y San Jacinto y su relación con la
violencia intrafamiliar.
5
1.5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Verificar las condiciones psicosociales de las mujeres que laboran en
los mercados de San Miguelito, San Jacinto y si reciben violencia
tísicd.
ft>talJlec.el' las condiciones psicosociales de las mujeres que laboran
en los .ucr cados San Miguelito, San Jacinto y si reciben violencia
p~jlcl)lóqÍl:d.
Comprobur las condiciones psicosociales de las mujeres que laboran
en los mercados San Miguelito, San Jacinto y si reciben violencia
sexual.
CAPÍTULO 2
MARCO TEÓRICO
6
2.1 ASPECTOS TEÓRICOS DEL FENÓMENO FAMILIAR
2.1.1 l.A VIOLENCIA EN LA FAMILIA
La violencia contra la mujer, el niño y la niña, se ha dado en todas
las partes del mundo desde siempre. Interpretada ésta en toda su
extensión del concepto, parte desde la marginación en la familia.
Lo!.> contratos, ventas, negocios y todo tipo de transacciones han
sido propios e1el hombre, la mujer ha intervenido poco y quizás
tauqenciatrnente.
La Biblia, uno de los libros más antiguos es una prueba de esta
rnarginalidad, no hubo apóstoles mujeres; el Sanedrín no incluye
mujeres, el catolicismo no admite mujeres sacerdotisas, en fin, la figura
Iemeruna resalta como la invisible que sufre y no reclama.
Por esta razón se dice que las mujeres han sido condicionadas a
sentirse inferiores, secundarias, dóciles, complementarias del hombre y
nunca corno seres humanos, iguales y capaces.
Estas causales han motivado desde el siglo pasado movimientos,
organizaciones y grupos feministas que reclaman un status igual que el
hombre.
La dlscrirnlnacíón contra la mujer es y ha sido una barrera para la
promoción y práctica de los derechos que con constancia y tenacidad ha
ído conquistando.
Lenin defendió los derechos de la mujer, decía que: "el
proletariado no podrá alcanzar la liberación completa hasta que se logre
la completa liberación de las mujeres". 3
Erick Erickson, no favorece en gran parte en su aprectacíón a la
mujer, le da importancia solamente a lo biológico, a este respecto, se
\ Randnll. Mal'gal'~1 Las Mujeres. Editorial Siglo XXI. México I<J7 1. Págs. 10-11.
7
comprueba en el dicho por éste: "en una mujer su diseño somático
abriga un "espacio interior", destinado a la progenie de los hombres
t:!l::'Jldos y con él, un compromiso biológico, psicológico y ético para
,¡jI(Lu de Id infancia humana"."
Dice Juliet Mitchell "que las mujeres son esenciales e
1/1 eC1111J1dLdUles, razón por la que no deben ser explotadas, son
fuudamentales para la condición humana; a pesar de ésto, en las
íuncroues económicas, políticas y sociales están marginadas. ,,5
Desde la década pasada, el debate del status de la mujer, ha
cobrado fuerza en muchos países del mundo. Aunque la mujer asiática
todavía no encuentra esta salida, a pesar de los niveles profesionales
que ha alcanzado, son pocas las que han tenido la oportunidad de
romper est.a barrera en el campo político, así se cita a Indira Gandhi, de
la India, Golda Meir de Israel y otras que han jugado papeles
trascendentales en la política de sus países.
Se conoce que la situación de discriminación, es el origen de las
relaciones de subordinación y dominación que muchas mujeres sufren y
que no es más que una forma que el hombre tiene para ejercer el
poder.
Estas relaciones opresivas, son un componente de la estructura
social, que se extiende y reproduce en el interior de la familia,
involucrando a los hijos e hijas.
Autores y autoras vinculan la violencia institucionalizada con el
modelo patriarcal que imponía para su funcionamiento, relaciones de
jerarquía y domtnacíón."
I Opus CII. I'úg. 11. " l )pll~ l "it. P:lg »» r. Cu.rdo cn Coulcrcucia de WCillslcin, Soledad M. Socióloga y Coordinadora del Centro de Información y I)'K:IIII11.: urucióu I\rgcnl ina.
8
La violencia contra la mujer en los distintos ámbitos de la
sociedad, tiene raíces en la jerarquía establecida para los sexos en las
relaciones de poder en las que la mujer está ubicada en una posición
íutertor.
2.1.1.1 VIDA COTIDIANA.
1a vida cottdiana es el conjunto de actividades que caracterizan el
quelJdcer eje las personas en el hogar, en el trabajo y otras áreas en que
deben desplazarse.
En el hogar, esté formado por una familia grande o pequeña,
pobre o acomodada, por lo general, cada uno de los miembros
desempeña un rol. Su no cumplimiento es lo que ocasiona desde
regarlos a los hijos, reclamos entre la pareja hasta llegar a conflictos.
l.stos quehaceres y relaciones entre los miembros, constituyen la
cotidianidad familiar que produce una jerarquización y diferenciación de
valores entre sus miembros.
La familia ha sido y sigue siendo, quien más subordina y explota a
la mujer. Cuando no hay equidad en las tareas y/o se favorece a un
género más que a otro, se puede generar relaciones de superioridad e
inferioridad.
El confinamiento de la mujer al área doméstica con la baja
calificación que a ésta se le da, la sitúa en una posición de Inferioridad
en las relaciones familiares y sociales.
Las actividades que realiza la mujer cotidianamente, son una
prolongación de la dominación patriarcal.
En la edad media la mujer era definida partiendo del sexo como:
madre, hija, esposa, viuda, virgen, prostituta, santa, bruja; como puede
apreciarse se da esta valoración: "es una santa y abnegada madre";
"una fiel y amante esposa", en fin, todos los epítetos parten del mismo
9
I
valor. Aunque ha variado la vida cotidiana en algunos hogares y la
mujer por ser una profesional, una ejecutiva, tiene un status de equidad
1;11 t~1 humbre, la violencia contra ésta y los hijos e hijas todavía está
Corno se advierte en estudios, investigaciones en noticias
pertodistícas, la violencia familiar ha estado presente en toda la historia
de Id humanidad, expresada de diferentes maneras.
Es saludable reconocer, que consecuente con la violencia, el
concepto de vida, el derecho a ésta y el deber de cuidarla y conservarla,
es siempre una necesidad y principio inalterable que tiene los seres
humanos.
Dice Eduardo Salazar, que la violencia es una "acción fuera del
modo natural, ejecutada irregularmente y sin razón ni justicia en que
germina el odio; que tengan cabida, sentimientos innobles, pasiones
bastardas, no se conforman con lo ractonal''."
La magnitud de la violencia en la década que está por terminar es
alarmante. El Salvador se conoce como un país muy violento como
consecuencia del estallido de la guerra civil y posteriormente por la
violencia gestada como secuela de guerra reforzada con el accionar de
las ruaras.
La guerra "creó normas y valores sociales que justificaron y
favorecieron el uso de la violencia en las relaciones sociales,
generalizando así, la cultura en la violencia en la que ahora vivimos
inmersos. Dicha cultura, no es simple herencia de la guerra sino, una
actualización por los comportamientos sociales e mdrvlduales"."
Con todo lo anotado anteriormente se piensa que la violencia ha
llegado a ser aceptada como forma posible de comportamiento,
Sala/al, Eduardo. Violencia, Agresión y Guerra. Publicación de UNICEF.
h Cucllnr Benjamín. Cultura de la Violencia CJ\ El Salvador. Estudios Ccutromucricauos No. 5HH. U.c.A.
10
convirtiéndose en una cultura cuya mentalidad y valores favorecen la
acción violenta. Pero qué se puede entender por cultura? Se puedeé
ddlllil la cultura como "El conjunto de cualidades que caracterizan los
I'IInd¡)~ dl~ vId.:, y se manifiesta a través de una serie de objetos y modos
de actuar y de pensar que son creados y transmitidos por los hombres,
como resultado de sus interacciones correlativas y de sus relaciones con
la naturaleza a través del trabajo. ,,9
Se cree necesario aclarar los términos de violencia y delincuencia
pura tener una visión más sobre el tema tratado es 'este trabajo.
Se detíne la violencia como "la presión que se hace sobre otros ya
sea por Id fuerza, la amenaza, la intimidación, la manipulación o
diferentes formas de presión psicológicas, con el fin de que haga lo que
quiera el que usa de la violencia ,,10
y se define la delincuencia como "Grupo o sistema social que se
halla en proceso de disolución, quizá de derrumbamiento, es decir,
cuando aquellas relaciones, normas y esquemas sociales de conducta en
los que se apoyaba la integración, están en reqreslón"!'
Es necesario aclarar estos dos términos entendiendo que, la
violencia es el medio o la causa por la cual se llega a la delincuencia.
2.2 LA VIOLENCIA: ABUSO DE PODER.
Definir la Violencia, es afirmar que es parte constitutiva de las
personas y de la naturaleza humana, donde el ser crea y vive una
cultura que construye en un ordenamiento económico, político y social
que a su vez lo moldea y acomoda en el ejercicio del poder.
" Anúer-Egg. E/.eqnid Diccionario de trabajo social. Ed, El Ateneo. Uan;donll. España, I'JH-t. 111 Audcr-Egg Ezequiel, Opus. Cit. 1I 1\ IOla Fcrrutcr. José. Dicciouano de Iilosoña.
11
Ejercer el poder, es tener la posibilidad de decidir e intervenir en
la vida de otros con hechos que obliguen, circunscriban y prohiban o
impidan que otros hagan uso de sus libertades y poderes.
Cuando el fin del poder es el dominio, quien lo ejerce se atribuye
la torna de decisiones por o sobre otros, es así como ordena, dirige,
norma, decide, enjuicia, sentencia, castiga y perdona.
Lo anterior, confirma que el problema no es tener más poder sino,
.iluu.ar de él, ejercerlo sobre y contra el derecho que tiene todo ser
humano a crecer en libertad con respeto en su Integridad.
2.2.1 VIOLENCIA DOMÉSTICA O INTRAFAMILIAR.
Definida en sentido amplio, son las distintas formas de relación
abusiva o agresiva, sea ésta física, psicológica o sexual, que
caracterizan de modo permanente o cíclico las relaciones intrafamiliares.
Por ello es preciso diferenciar entre Violencia Familiar Global y Violencia
Conyugal.
La violencia familiar global, Incluye y afecta a todos los miembros
de la familia, en las diversas combinaciones de parentesco, pudiendo ser
cualquiera de ellos, agente activo (agresor) o agente pasivo (víctima) de
la relación abusiva; en tanto, la violencia conyugal o marital, es la que
se produce en las relaciones íntimas de pareja, sea que estén casados o
no.
La violencia Doméstica se puede definir como "la manifestación
abierta, desnuda y desatada de la agresión, entendiendo por agresión el
comportamiento de ataque cuyo fin, es el daño a la persona que se
dirige. Este comportamiento de ataque, supone una referencia
interpersonal y conductas de tipo físicas o psicológicas que reducen a la
12
otra persona a la condición de objeto al que se ofende y se humilla,
ocasionando su destrucción y deshurnanlzacíón''!".
La Violencia Doméstica se ha convertido en un problema social,
que ocupa un primer lugar y que amenaza la tradicional estructura
socral. Históricamente se calificaba como un problema privado en el que
nadre intervenía; un refrán tradicional recoge esta costumbre: "entre
hermanos y casados que nadie meta su mano"; ha sido una lucha de los
grupos feministas que a través de muchos años han mantenido y que ha
sacado la Violencia Doméstica o Intrafamiliar fuera de la esfera de lo
privado, para colocarlo en el plano de problema social, ante el cual, el
Estado debe intervenir a través de leyes e instituciones que prevengan,
repriman y den tratamiento a las víctimas y victimarios; ésto ha sido un
triunfo, no de la mujer o de los hijos, sino de la familia. La defensa de
estos derechos, dicen los profesionales del tema, está en la mujer, en
sus convicciones, creencias y disposiciones, de enfrentar la violencia en
sus hogares; combatir la Violencia Familiar es igual que luchar por las
relaciones humanas igualitarias, solidarias, no aprehensivas". 13
Este problema familiar es complejo, pues visto desde afuera, sin
tener compromiso emocional, la solución es lógica: separarse. Vista por
los actores, la lógica desaparece porque la mujer aun muy golpeada,
física o moralmente, está ligada física o emocionalmente a quien la
agrede, por esta razón, cuando interviene la autoridad, no quiere que
sea sancionado jurídicamente el agresor, tampoco piensa de inmediato
en el divorcio, su deseo profundo es que las cosas cambien, lo que más
necesitan es apoyo humano.
12 Rodríguez, Ana María. Violencia Doméstica en el código Penal, Propuesta de Plataforma de la Mujer. La Pal., Bolivía. Pilg. 11.1'Jl)1. l' Segundo Congreso Uuivcrsitario de la Mujer. San José. Costa Rica.
13
La violencia en la familia contra los niños y niñas es un claro
ejemplo de la desigualdad, la inferioridad y expropiación de derechos
que vive la niñez en esta sociedad.
Se puede entender por abuso, "todo comportamiento originado en
una relación de poder que lesiona los derechos de un menor". Y se
entenderá por Abuso o maltrato infantil en la Familia, "cualquier acto u
omisión llevado a cabo por miembros de la familia o cualquier condición
que resulte de actos que sirven a la niñez de Iguales derechos y
libertades e interfiera con su máximo desarrollo y libertad de elegir" .14
2.3 fORMAS Y ÁMBITOS DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS
MUJERES.
Las formas de Violencia en contra de las mujeres son: Física,
Psicológica y Sexual, las cuales son representadas de la siguiente
manera:
Violencia tísica
Se da cuando las golpean l empujan abofetean, patean; ya sea con
el cuerpo o usando pistola, machetes, palos y otras cosas que
causen daño o muerte.
Violencia psicológica
Se da cuando las insultan, amenazan, ridiculizan, las hacen sentir
culpables de todo, les niegan cariño y respeto, controlan su vida
sin importar lo que sienten y piensan, les niegan el dinero
necesario para satisfacer las necesidades de sus hijos.
_._._.' ---._-- --_.,----_ .._---II Quiros Rodríguez Edda. Sentir, Pensar y Enfrentar la Violencia lntrufanuliar" Edición Edda Quirós. Costa RI.:a. 1')')7, p:ig, l-t,
14
Violencia sexual
Se da cuando se usa la fuerza moral (baja autoestima de la
mujer) y física contra la mujer para obligarlas a tener relaciones
sexuales o algún tipo de contacto sexual en contra de su voluntad.
Ld Violencia Física, Psicológica y Sexual, suele ocurrir
srmultáueamente o en combinación; muy raras veces se da sólo una de
éstas formas en la pareja donde existe violencia y además, suele ocurrir
tanto en el Ámbito Público como en el Privado.
U Á.nbito Público: Es la violencia contra la mujer cometida por
cualquier persona que no pertenezca a su grupo familiar. Puede
ser un conocido o un desconocido, un compañero de trabajo, el
jefe, el vecino un amigo; y puede ocurrir en un centro de estudio,
en una clínica o Unidad de Salud, en el trabajo, en la calle o en
cualquier otro lugar.
u Ámbito Privado: Es ejercida por cualquier familiar, sea su
compañero, excompañero, esposo, exesposo, hermano, tío,
sobrino, padre, hijo, que viva o haya vivido en su hogar. Puede
ocurrir en casa de amigos o familiares, en un parque o en la calle,
pero con mayor frecuencia en su casa. Esta violencia es la que se
conoce como Violencia Intrafamiliar.
El acoso sexual, puede considerarse como cualquier
comportamiento sexual o sexualizado que la mujer no desea, pero que
el hombre le impone, aprovechando su situación de superioridad y
autoridad.
15
Este comportamiento hacia la mujer es ofensivo, humillante y
denigra su dignidad.
Violencia Patrimonial o Económica
Es toda acción u omisión que implique un daño, sustracción,
retenctón o distracción de los bienes, derechos u objetos de la
mujer, ya sean de carácter personal u obtenidos mediante el
esfuerzo común de la pareja. Entre éstos están:
U Uttlizar bajo engaño, el dinero o los bienes de la mujer o venderlos
fraudulentamente.
L.J No cumplir con las obligaciones del hogar, no suministrar dinero
para los gastos.
U Chantajear a la mujer en cualquier aspecto económico; prohibición
de trabajar o perjudicar sus intentos por conseguir trabajo.
Violencia en las Relaciones de Pareja
Este tipo de violencia es propiamente, la violencia del hombre
hacia la mujer en sus relaciones de pareja y es, la que a nivel
IllLIIHJidl se produce con mayor porcentaje.
La Convención de Belem do Pará, en su arto 1, define la violencia
contra la mujer como "toda acción o conducta dirigida hacia la mujer,
que le cause la muerte, daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico,
ya sea en el ámbito público como en el privado. ,,15 Durante siglos, se ha
considerado que las relaciones familiares pertenecen al ámbito de lo
privado y en consecuencia de ello, las sociedades han adoptado una
actitud pasiva frente al tema de la violencia, principalmente lo que se
--"---'--~-----'----'---
l' OE A. Convención de Bd~1\I do Pará, República Fcdcrnl de Hrusil, SIA I ')')ó, púg. No, 7,
16
produce al interior de los hogares que se supone es el lugar más seguro,
y sin embargo, es donde se produce la mayor cantidad de actos
vtol.uorlo s d los derechos fundamentales de toda persona, afectando en
su mavo: id a mujeres, niños y ancianos.
La violencia en las familias se da cuando un miembro de la misma
con más poder, abusa de otro con menos poder. Este desequilibrio de
poderes está generalmente dada por el género y por la edad.
"Tradicionalmente, se ha relacionado el concepto de familia
únicamente con aquel grupo de personas que comparten lazos
consanquíneos.v'"
Es importante tener en cuenta que en este momento, se habla de
relaciones que se establecen entre personas que conviven, tengan o no
vínculos consanguíneos, legales o religiosos.
Algunos especialistas en atención a este serio problema refieren
que "para poder definir una situación de violencia en la familia, la
relación de abuso debe ser crónica, permanente o pertódtca."!"
Cuando se habla de violencia en la familia, es importante
reconocer tanto la periodicidad, lo cíclico de los episodios y la escalada
de la fuerza con que se ejerce el abuso.
1" 01111ÓS I~OUríglll.:/.• Edda. Opus Cil. h\g.. 32. Quirós Rodríguez. Edda. Opus Cit. Pág. )) I
17
2.4 CICLOS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
La violencia intrafamiliar, suele mantenerse por años dentro de un
hoqar y llega a formar parte de la vida cotidiana de la pareja. Se
manifiesta en ciclos de tres fases sucesivas que se repiten y se repiten:
fase de Tensión, Fase de Exploración y Fase de Reconciliación o
Arrepentimiento, también llamada de "Luna de Miel".
Fase de Tensión
Se dan insultos, amenazas, empujones, palmazos por parte del hombre;
se molesta por cualquier cosa que la mujer o los hijos digan o hagan.
Por lo general, la mujer intenta calmarlo y trata de no molestarlo, evita
toda posible provocación, creyendo que con ello puede controlar su
situación. La pareja puede convivir largo tiempo bajo esta fase que cada
día es más intensa y dañina. La mujer cada vez más, desgasta su
autoesttma, se siente confundida y culpable por el comportamiento
violento del hombre.
Fase de Explosión
Se da de la palabra al puño: golpes, humillaciones que requieren de
atención médica, escenas públicas, destrucción de enseres domésticos,
etc. la tensión acumulada por el hombre, se descargan violentamente
sobre el cuerpo de la mujer, ante el contacto con los golpes, la mujer
entra en crisis, llora, no sabe que hacer, su inseguridad crece, el miedo
y terror por él la paralizan, siente que cae en el vacío, quiere huir, es
probable que busque ayuda en la familia, amigos, iglesias o Instituciones
del Estado.
18
Fase de Luna de Miel
Él "se arrepiente", pide perdón y le promete que no volverá a suceder,
que no le volverá a pegar, la mujer le cree, lo perdona y además se
convence de que ella puede ayudar a cambiar la situación; vienen los
Il:ljdIOS, los besos, las palabras dulces y las salidas al parque. La mujer
~e aleja de los amigos, familiares e instituciones que pudieron
ej yud <.JI' le. " 18
Después de la "Luna de Miel" pasará un tiempo, pueden ser años,
meses, semanas, días, horas o minutos para que comience un nuevo
ciclo de violencia: Fase de Tensión, cualquier cosa le molesta; descarga
con golpes y otra vez vuelve a pedir perdón, generalmente ella lo
"perdonará", pues quiere creer en él y además écómo volver a pedir
ayuda?, si ella retrocedió una vez. De esta manera, se cierra otro ciclo
de violencia y se abre uno nuevo donde el agresor golpeará más fuerte
y se arrepentirá cada vez menos.
Las mujeres víctimas de Violencia Intrafamiliar, viven en una
tensión permanente que las lleva a sentirse cada vez más solas,
impotentes, inseguras, culpables, paralizadas y con miedo a tomar
cualquier decisión, agotadas, deprimidas y con la constante sensación
de estar enloqueciendo.
Son múltiples los daños que produce la violencia Intrafamiliar en la
identidad de las personas afectadas por ella.
1" I'rO':UlaUIII ia para la Defensa de los Derechos Humanos. Derechos Humanos Hoy. Publicacioucs. 31 de IIIIIl) de 1')'lH
19
EL CICLO DE LA VIOLENCIA
Angustia EvitaAnsiedad ProvocaciónACUMULACIÓN Miedo
r-uedo DesilusiónDE LA Contusrón
Ilusión TENSIÓN L..rsttma
Protección Parálisis
Miedo Odio
EXPLOSIÓNRECONCILIACIÓN
Culpa
MUJel¿ l 'eJe en sus derechos
Impotencia y I'¿I..:UISOS? Soledad
DolorDISTANCIAMIENTO
Hombre Toma de ¿Solo promete decisiones DenunciaCulpacambiar? Busca ayuda SeparaciónVergüenza Se esconde DivorcioConfusión Se va de la casa
Miedo Grupos e apoyoLástima Aislamientos propia Suicidios Dolor
Fases Algunos sentimientos asociados Posibles Acciones
I fuente: ILANUD
Ministerio de Justicia. Tratamiento de la Violencia Intrafamiliar en la Nueva Legislación Salvadoreña. Departamento de Publicaciones. CIDCJ. San Salvador, 30 de abril de 1999.
I
20
CIRCULO DE LA VIOLENCIA
ONG's de Mujeres Ministerio Público
,1
/
Hijos
Violencia física, Psicológic y Sexual
Comunidad
Encubrimiento
Conciliación
Relaciones de poder
Tensión constante
Aqresiva
Familiares
Sistema de Salud
Tribunales
Trabaio
Sociedad
Tomado de: Circulos de Reflexión, Comisión de Derechos Humanos de las i turnanas. "Lil "'1ilagro Ramirez", Progarama del uistituto de Estudios de la Mujer "Norma vuqína Guirola de Herrera", CEMUJER.
Ministerio de Justicia. Opus Cit.
--_._-_.-----------------
------------ ----------
21
2.5 CAUSAS DE LA VIOLENCIA.
A este respecto existen distintas teorías. Hay personas que
identifican la violencia y la agresión como un "instinto luchador de
bestias y hombres", ubicándola en un plano de irracionalidad.
Algunos psicólogos no están de acuerdo con calificar la agresión y la
violencia como un instinto, pues ésta tiene causas diversas como las
Sociales, Culturales Económicas y Políticas; es decir que es una
respuesta a situaciones y condiciones propias de los seres humanos
como es, la frustración que provoca en las personas actitudes agresivas,
aunque no siempre se de ésta respuesta, ya que depende del carácter
de la persona y las circunstancias que la rodeen: la hostilidad, insultar,
herir, menospreciar y el sarcasmo, que producen a veces, respuestas
agresivas.
Acosta Carbonel dice que "la agresividad se aprende por
trnttación'"?
Otros desencadenantes de la violencia son: la pobreza, el bajo
nivel educativo, hábitos de crianza, patrones culturales, alcoholismo,
drogadicción, desempleo, infidelidad y otros.
La violencia ocurre en todas las clases sociales. Hay empresarios
profesionales, políticos, obreros, agricultores que golpean a la esposa o
compañera y a los hijos. La diferencia la establece el encubrimiento, ya
sea sobornando, amenazando o recurriendo a profesionales para buscar
soluciones al escándalo o guardando el silencio por que la mujer se
siente avergonzada.
La violencia es inherente al ser humano, por eso se menciona
anteriormente que no es instintiva sino que, tiene causales de diferentes
índoles, pudiendo ser también, una conducta aprendida a partir de
J" Acosra Cnrboncl. Josefina. Intervención dcl Trabajo Social. Publicaciones de UNICEF.
22
modelos familiares y sociales. Así como se manifiesta en la familia, se
reproduce en la escuela, en el taller, oficina y el deporte.
Hay casos de maestros que agreden a los alumnos; jefes que
mattratan a sus subalternos y deportistas que provocan daños a otros
jugadores.
"Los niños y las niñas aprenden en el hogar conductas violentas ya sea
porque son víctimas del maltrato o son testigos de la agresión de sus
padres hacia la madre. En su vida adulta, es probable que repitan el
comport.anuento con su pareja o con sus hijos". 20
Los hombres que ejercen violencia en su hogar, tratan de justificar su
conducta diciendo que son provocados.
La falta de educación de los cónyuges, el machismo la sociedad y
la decadencia de valores, son factores esenciales de la violencia
intrafamiliar. La educación de la familia es muy pobre y especialmente
en la mujer, desconociendo ésta, casi siempre, sus derechos y deberes
ciudadanos por la precaria educación que recibe. Tomando en cuenta
que, la mujer al ser madre en consecuencia será educadora por lo que
deberían ser preparadas para que puedan ofrecer a sus descendientes
una mejor formación y construir una sociedad más justa y equitativa.
Históricamente, la mujer ha sido educada para atender
únicamente, los oficios propios de su sexo, descuidando su formación
integral que podría ofrecer a las mujeres, posibilidades más allá del rol
doméstico.
La sociedad alienta a la mujer a ser dependiente y sumisa, y al
hombre a ser violento y agresivo; ésto debido, a los rígidos patrones de
.'" Acosra Carboucl, Josefina. 0PllS Cit. p;íg. 17-1~.
23
couduc ta que se han irnpuesto por la socialización del hombre y de la
mujer a través de todos los tiempos.
:':.6 EFt:CTOS DE LA VIOLENCIA
t I tL'lll)¡llI~nO de la violencia no puede ser comprendido solamente
( 1 1 I 11':1 1'1 jlll de la familia como resultante de la interacción de sus
11I1l.llIlIIO~;.. 1 >t.d situación tiene una historia desde antes que se forme la
pdlejd; (JL.:lh~11Úe ele la formación, educación, ideología y religión acerca
1.11.::1 ~¡l~I'lt.?1 o 111(j~;UJlIIIO y femenino; son problemáticas individuales que se
unen COI\ la unión de la pareja, en la que la mujer en cierta manera,
este) prepurada para la sumisión y el hombre para el dominio. Cuando
surqe la vtolencta y la recuperación debe darse de manera individual
pruner amer.t e, para Que la mujer se sobreponga a su baja autoestima, a
su desvalorización consecuente del maltrato; y al hombre, para que
rehabilite su conducta violenta.
El problema de la violencia contra la mujer se centra en general,
en la violencia doméstica analizada desde el punto de vista psicológico
se empieza a entender la violencia como una forma de control, donde la
mujer pierde su autoestima, libertad y dignidad.
La prensa escrita, con frecuencia presenta casos de mujeres que
han sido gravemente golpeadas por su compañero y ha sido en estos
casos en donde ha habido denuncia, pues estas escenas son frecuentes
cuando el hombre consume y/o alcohol.
Los daños al cuerpo, a la vida, a la libertad, a la libertad
psicológica, gestan en la mujer "síndrome de la mujer maltratada que es
el conjunto de síntomas como trastornos pslcosoclales, psicosomáticos y
dificultades para establecer relaciones interpersonales.
2·l
Los trastornos psicosociales afectan a la mujer profundamente
pues los efectos impactan su comportamiento alterando las relaciones
illl er e intrapersonales, demostrando ante otros su comportamiento
distinto a lo que realmente vive.
Estos trastornos producen, angustia, depresión, inseguridad,
miedo, es rrecuente que la mujer se sienta culpable de ser ella la que
pi avoca la violencia. Los cambios de carácter son frecuentes, ella misma
I t~con()re estas alteraciones y, por lo que se aísla y pierde la confianza
l'll los dl'lllcls.
Alqunus mujeres se refugian en alcohol y en el cigarro, conducta
que poco" poco debilita valores, costumbres y responsabilidades, si la
violencia se da cuando el esposo o compañero está ebrio, la situación se
l omplica profundizando los daños en los hijos y en la pareja.
Es evidente que la recuperación de víctimas y testigos de violencia
requieren de ayuda como asesorías legales y espirituales, terapias
grupales e individuales y estudios de caso para identificar la ayuda.
La recuperación para los hombres; tiene la finalidad de ayudarlos
a superar las malas relaciones Intrafamiliares para facilitarles afectivos
viucutos con los suyos y concleutizarse para reparar los daños a los que
hu sido sometidos.
La violencia contra las mujeres, niños y niñas en todas sus
manifestaciones, son un dramático obstáculo Invisible para alcanzar el
desarrollo con equidad.
En el caso de las niñas y niños, se entorpece o restringe su
desarrollo normal, se menoscaba su inserción en la vida cultural,
económica y política". 21
.'1 Acosta Carboucl. Joscüu.). Opus ('il. PiÍg., 1')-20.
25
Las mujeres violentadas se aislan, se minusvaloran, se alejan de
Id participación en actividades de sus comunidades, pierden su
( (1(1.)\ "J<ld de revelarse y controlar la situación, en esta representación
\ ·Cl dllll(!l: ~,t: dd el mayor daño. Llegan a crearse expectativas y creencias
(jllí ... iles de cambiar: "no tengo ninguna capacidad para resolver las
(OSd~ que me pasan", "esta situación es inevitable", "no hay salida", "es
I¡)j destino, no hay nada que pueda hacer".
U dono que se da en la forma en que se presentan las cosas es
t.an serio, que la mujer sigue creyendo que no tiene control sobre la
srtuactón.
2.7 LEYES E INSTITUCIONES DE PROTECCIÓN A LA
FAMILIA Y A LA MUJER
Los movimientos protagonizados por las mujeres en diversos
países ha empezado a producir frutos. A medida que el tiempo ha
pasado, los fines de la lucha se han concretado, por una parte; y por
otra han surgido estudios e investigaciones que han permitido conocer
el meollo del problema.
El poder masculino sobre el femenino en los distintos planos de la
vida en sociedad se manifiesta en la política, en lo económico, social y
cultural y ha estado y está presente. Esto es un asunto concreto que las
mujeres de todas las clases sociales y niveles educativos han discutido,
hasta concluir que no hay razón para mantener este dominio masculino,
qll\' Id diferencia innata en esos es de carácter biológico que permite la
reproducción humana, pero en los demás aspectos no hay diferencia, el
conocimiento, la cultura, el aprendizaje es igual a los dos géneros ya
que Id ciencia y la cultura es universal, la diferencia sólo la establece la
capacidad intelectual de cada persona. Esto ha llevado a la formulación
de una teoría de género que como tal es sustentable en la búsqueda de
26
Id equidad entre hombres y mujeres. La estructura de género ha llegado
ha convertirse en un hecho social de tanta fuerza que se piensa que es
n.u urul. Clel las capacidades y habilidades son construidas y promovidas
sllci o cult.u la lmente.
"Género, es una categoría de análisis que podemos utilizar en
ruatqurer ámbito: la salud, la educación o el medio ambiente,
rdlriéndose siempre al conjunto de elementos cuando se refiere al
r-tuchas personas asocian a las mujeres corno un atributo exclusivo
de IdS mujeres, pero se debe entender género, corno un principio básico
que define dlgunas cualidades que tienen las personas, tanto las
mujeres (amo los hombres, por lo que, género se refiere a la condición
sor.ial, es decir, que 110 se trae al nacer. Desde el nacimiento nos
asiqnan papeles y funciones diferentes: el vestuario, los juguetes, los
estudios haciendo tareas diferentes en la casa y en la socíedad'':".
De este principio "Teoría del género" cuyo reconocimiento cobra
cada vez fuerza y expansión, se refiere al conjunto de normas y
prescripciones que cada sociedad establece sobre lo que es femenino y
masculino, ya cuenta en l\Iaciones Unidas con un programa de
reconocimiento internacional denominado Fondo de las Naciones Unidas
para el Desarrollo de la Mujer, (UNIFEM). Este interés fue discutido
ampliamente en la Conferencia Internacional sobre Población y
Desarrollo celebrada en El Cairo, en septiembre de 1994, esta discusión
se centró en el tema "Igualdad y Equidad entre los Sexos y Habilitación
ele las Mujeres", por la importancia que reviste para las medidas
jurídicas que nacen posteriormente, se anota textualmente el interés
manifestado en cuanto a ofrecer a la mujer en el mundo, los resultados
de sus luchas habidas durante muchos años desde el siglo pasado. "La
;~ Pclliccr, GIOOlII (.1'0 sexista? Mujeres Por la Dignidad y la Vida (Dignas). Primer Edición, Enero 1')')8
27
habilitación y autonomía de la mujer y el mejoramiento social,
económico y sanitario constituyen en sí, un fin de la mayor importancia.
Además son condiciones esenciales para la consecución del desarrollo
~()S, ct uhl e. [s precisa la plena participación y asociación en un pie de
igualdad de mujeres y hombres en la vida productiva y reproductiva,
incluida la distribución de responsabilidades en cuanto a la crianza de
los hijos y al mantenimiento del hogar. En todo el mundo la mujer ve en
peligro su vida, su bienestar por hallarse recargada de trabajo y carecer
de poder e influencia ....23
Si se analiza este contenido, se identifican los elementos
discriminatorios que constituyen un obstáculo para el logro de la
equidad de géneros en perjuicio de la mujer.
De éste se abstrae: el poder masculino; la marginalidad social,
económica y política; considerándola sólo en función reproductiva (sin
derecho a planificar su familia) y ser la responsable del trabajo que
genera el mantenimiento del hogar, independientemente del trabajo que
realiza si es obrera, empleada o profesional.
Identificado el problema y sus consecuencias los países que no
contaban con leyes de protección a la familia y en particular a la mujer,
estructuraron sus propias leyes y se suscribieron los Convenios
Internaciones, haciendo propias estas disposiciones.
2.7.1. NORMATIVA LEGAL SALVADOREÑA
Según el Código de Familia ésta está formada por uniones
matrimoniales y libres es decir que se reconoce por familia la formada
por madres solteras, divorciadas, viudas, aún la que integra abuelos(as)
y nietos(as) es decir que el Código no deja fuera de la protección legal a
la familia y sus hijos.
.~, Procuradurla ad.lUllla para la defensa de los derechos humanos de la mujer, Curso de capacitación. 1')'17
28
La tipología familiar de El Salvador es de carácter nuclear, es
decir la formada por la pareja y los hijos, y extensa la que integra a
otros parientes sean estos los suegros, cuñados y otros, esta familia es
frecuente en el área rural independientemente de la organización y
tipología familiar, el comportamiento en su interior se da a veces con
violencia, de aquí que surgen divorcios, separaciones, es decir, que la
violencia intrafamiliar desintegra a la familia.
Para reducir y prevenir la violencia intrafamiliar en la que más
sufre es la mujer, se han implementado leyes que la protegen, pues
esta protección es alcanzada por los hijos.
La protección a la mujer desde la óptica familiar está regulada a
partir de la Carta Magna, Ley Primaria del Estado; el incumplimiento de
esta normativa genera en muchos casos la violencia intrafamiliar.
Los artículos relacionados a los derechos de la mujer como madre,
esposa y trabajadora son los siguientes:
Art. 33, hace referencia a las regulaciones personales y
patrimoniales.
Art. 34, señala la protección a la mujer en su maternidad.
Art. 38, numeral 10, prohibe el trabajo de las mujeres en lugares
insalubres y peligrosos, y
Art. 42, dice que la mujer trabajadora tiene derecho al descanso
remunerado, antes y después del parto y a la conservación del
empleo.
Este último artículo es violado por algunas empresas particulares
en las que la maternidad es el momento de su indemnización, es decir
de su despido.
Otra Ley moderna que contiene en su articulado protección a la
mujer es el Código de Familia.
En el arto 36 se expresa la igualdad de derechos y deberes.
29
En el arto 38 se instituye lo relacionado al sostenimiento del hogar,
especialmente el reconocimiento al trabajo (invisible) que la mujer
ejecuta y que no produce ganancia en efectivo, circunstancia que
muchos hombres aprovechan para mantener sometida y a veces
humillada a la mujer, siendo semilla para la Violencia Intrafamiliar.
De manera específica se ha implementado la Ley Contra la
Violencia Intrafamiliar que previene y castiga la violencia si es
uslcolóqtca, física o sexual, es decir, desarrolla ampliamente el mandato
constitucional como lo menciona en sus artículos:
Art. 1, literal b), sobre la aplicación de medidas preventivas,
cautelares y de protección necesarias para garantizar la vida, integridad
y dignidad de las víctimas de la violencia intrafamiliar.
Art. 10, cita las gestiones que la Policía Nacional Civil deberá
realizar cuando una persona es víctima de violencia intrafamiliar.
Art. 13, señala las Instituciones donde debe ponerse la denuncia,
cuando se tenga conocimiento de un hecho constitutivo de violencia
intrafarniliar.
También se han ratificado:
a) La Convención Sobre la Eliminación de todas las Formas de
Discriminación Contra la Mujer (1994).
b) La Convención Interamericana para Prevenir Sancionar y
Erradicar la Violencia contra la Mujer. "Convención de Belém
do Pará" (ratificada por El Salvador el 23 de Agosto de 1995).
30
Colateralmente y como un apoyo operativo a estas leyes y
convenciones, se han creado las Instituciones especializadas para
alender esta problemática. A continuación se anotan éstas: a) de
denuncia y b) de atención.
a) De Denuncia:
Una división de la Policía Nacional Civil.
Procuraduría General de la República.
Fiscalía General.
Procuraduría Adjunta de los Derechos Humanos de
Protección a la Mujer.
Tribunales de Familia.
Teléfono Amigo de la Familia 270-8000
b) De Atenci ón:
Secretaría Nacional de la Familia.
Instituto Salvadoreño para el Desarrollo de la Mujer.
Organizaciones Privadas:
Las Dignas.
Casa Morada de la Mujer.
ORMUSA (Organización de la Mujer Salvadoreña).
La anterior organización legal e institucional es una respuesta a
las mujeres que por años lucharon por sus derechos retenidos por el
hombre. La Teoría de Género, desarrollada en programas educativos es
una alternativa educativa que mejoraría las relaciones afectivas e
igualitarias entre hombres y mujeres en beneficio de la estabilidad
familiar, cuya crisis tiene entre sus componentes las anteriores
consrderacíones".
21 Legislación familiar. Centro de información, divulgación, culturiznción familiar.
31
2.8 EL ROL DEL TRABAJADOR Y LA TRABAJADORA SOCIAL EN
LOS PROGRAMAS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR.
La participación del trabajador y la trabajadora social en los
programas comunitarios, familiar, y otros de enfoque social siempre ha
sido de reconocimiento prioritario. Hay tipos de programas como los de
los Tribunales de Familia, en que el y la trabajadora social da inicio al
estudio de los casos que allí se resuelven.
Las organizaciones no gubernamentales cuya labor radica en
programas sociales integran en sus cuadros administrativos, técnicos y
de división a trabajadoras (es) sociales.
Se colige que el y la trabajadora social deben conocer todo tipo de
problema que afectan a la Sociedad y a sus miembros desde la década
pasada en que Naciones Unidas crearon el programa especial para el
Desarrollo de la Mujer UNIFEM. En El Salvador se ha dado prioridad en
lo que respecta a la mujer partiendo del enfoque de género se han
creado leyes, organizaciones, programas que demandan el concurso de
personal profesional de diferentes especialidades:
Trabajadoras/es sociales, psicólogos, educadores, abogados que
integrados en equipos técnicos, recomiendan la solución a cada caso,
individualmente, estudian, analizan e investigan las diversas situaciones,
en que se ven amenazados o violentados: mujeres, niños, ancianos,
familia.
El trabajador/a social esta en capacidad de crear, proponer y
proyectar programas sociales que beneficien, protejan y den tratamiento
social a las mujeres en casos de violencia: en el hogar, trabajo, en la
calle, en las áreas de: estudios de casos, grupos terapéuticos,
referencias institucionales y otras demandas que tengan relación en su
especialidad.
32
El campo del trabajador social es amplio y diverso, centrando su
atención en el ser humano, la amplitud del campo del trabajador social
permite poner de manifiesto el objetivo primordial que es el entorno
social, en donde el hombre y la mujer se desenvuelve.
La sociedad no es estática, está en constante proceso de cambio,
por lo que requiere de una constante actualización.
El trabajador social debe caracterizarse en el enriquecimiento de
una serie de destrezas, habilidades, actitudes y hábitos, que garanticen
su desempeño profesional eficiente, basada en una formación científica,
lo que permite relacionarse con las diferentes disciplinas científicas,
formando partes de equipos multidiscilinarios, la formación académica
del trabajador social, en el campo de las ciencias sociales involucra una
serie de ciencias que están en la currícula de su formación, éstas son:
jurídica, administrativos, económicos, de salud y educativos; exige un
compromiso en términos operativos para una determinada sociedad.
MÉTODOS BÁSICOS DEL TRABAJADOR SOCIAL
Los métodos del trabajador social son los siguientes:
De casos. De grupos. De comunidad.
TRABAJO SOCIAL DE CASOS
Se define el trabajo social de casos como la serie de procesos que
desarrollan la personalidad de cada individuo, por lo que se da atención
a la persona en forma individual, tratándolo como ente social que se
desenvuelve dentro del conglomerado de personas con afinidad o sin
afinidad, que por diversas circunstancias dadas en la vida puede
presentar una serie de problemas, ya sea psicológicos, físicos o sociales.
33
La meta del o la trabajador Ca) social es el mejoramiento del
individuo a través de su desarrollo tanto económico, cultural y
emocional; por lo que los casos están constituidos por los usuarios y sus
problemas o situación, o sea, una realidad subjetiva que abarcan las
implicaciones psicológicas y una situación objetiva.
Resumiéndose como el arte de hacer diversas actividades para
alcanzar simultáneamente su mejoramiento y el de la sociedad.
TRABAJO SOCIAL DE GRUPO
Este es un proceso psicosccial que gira en torno al desarrollo de la
habilidad de ser líder y la capacidad de cooperación para el crecimiento
grupal, quien unido a la investigación social se constituye en un proceso
básico de la técnica de la organización.
Según el autor Natabo Kisneman señala cinco etapas por las que
pasa todo grupo:
Etapa de Formación.
Etapa de Conflicto.
Etapa de Organización.
Etapa de Integración.
Etapa de Declinación.
1 ETAPA DE FORMACIÓN
El proceso de grupo comienza con la motivación para formarlo. El
que dirige tiene motivaciones específicas al formar el grupo. Que
difieren a los de cada miembro ya que cada uno inicia su actualización
grupal de acuerdo a sus intereses.
34
Es tarea del trabajador social establecer la aceptación del grupo
por los miembros, concretándose en la puntualidad, responsabilidad y
participación dentro del grupo; otra tarea es tener la habilidad de lograr
Illle~Jr(lr el grupo para exponer ideas o problemas y que tengan la
capacidad de discutirlos con altura y que todos (as) tengan la
oportunidad en la toma de decisiones.
2 ETAPA DE CONFLICTO
Se manifiestan tensiones, se está con el grupo o fuera de él. La
dependencia tiene carácter defensivo, la ansiedad puede manifestarse
en agresión hacia una persona, a través de un líder que reclama acción
inmediata. El grupo ataca al dirigente, la culpa tiene que estar fuera del
grupo, así como cualquier peligro para el mismo.
El que compromete su seguridad es visto como peligroso y tratan
de eliminarlo. Buscan un chivo emisario o expiatorio. Esta etapa es
también conocida con el nombre de contra-dependencia.
Lo anterior es natural, no debe olvidarse que ningún grupo es
enteramente armonioso, además se debe tener presente que el
acumular tensiones no aliviadas o parcialmente aliviadas, conduce a la
rigidez de la estructura y crea posibilidades de una explosión
catastrófi ca.
3 ETAPA DE ORGANIZACIÓN
L.:1l esta etapa el grupo llega a desarrollar la capacidad de
autodirigirse. Son indicadores de ésta: declinación de la ansiedad, mejor
división del trabajo, coordinación adecuada, aparecimiento del
verdadero líder, mayor responsabilidad, identificación con el grupo, ya
se habla de "nuestro grupo".
35
El grupo desarrolla habilidad progresiva hacia el intercambio de
ideas y emociones, acepta ideas nuevas, elabora programa. El realizar
una tarea le permite el aprendizaje de como organizarse bien, si bien es
cierto que la organización le da un carácter más formal, no debe verse
ésto como pérdida de flexibilidad.
Debe distinguirse entre organizar un grupo y ayudar a un grupo a
organizarse a sí mismo, el Trabajador Social lo hace lo segundo, cuando
se ha determinado objetivos y establecido a un nivel aceptable de
comunicación. Puede deducirse que en esta etapa hay mayor
independencia pues las personas se sientes a gusto, la ansiedad ha
disminuido y hay eficacia en la realización del trabajo.
4 ETAPA DE INTEGRACIÓN
Cuando el grupo se encuentra en esta etapa se observa ya
bastante cohesión, el grupo funciona como una unidad, los diferentes
subgrupos se hallan ajustados entre sí. Se dan cuenta que nadie puede
hacer las cosas por sí solo. Consideran que con el líder se puede discutir
y que las decisiones son producto del pensar de todos.
5 ETAPA DE DECLINACIÓN
En todo grupo llega un momento en que disminuye el interés de
sus integrantes, por orientarse hacia otras actividades, ya sea por
cambio de trabajo, de estado civil, lugar de residencia, estudio, etc.,
comienza a observarse declinación en el proceso, a través de la
disminución de personas. Los que desean continuar trabajando en grupo
pasan a integrar otro o tienen que reactivar todo el proceso, formulando
nuevos objetivos y permitiendo el ingreso de nuevas personas.
36
fUNCIONES QUE EL TRABAJADOR SOCIAL DESEMPEÑA EN
GRUPOS:
Ld'~ lll::ilintds funciones que el trabajador social lleva a cabo en
t ¡Jlllld i/I;/ICI di al ejercer su profesión, puede resumirse en las
.;,i~Jllicllle'): Iuvestíqador, Planificador, Organizador, Evaluador.
1) Investigador:
Lsld ruución tiene como objetivo conocer la realidad de la
cornunidud en la que el grupo se organizará o en la cual funciona, de
manera que conociendo su problemática y sus recursos, el Trabajador
Social esté en mejores condiciones de trazarse un plan de ayuda
efectivo para los integrantes del grupo, con el cual se persiga no
solamente beneficio grupal, sino tarnbién brindar un mínimo de beneficio
a la comumdad.
Como Investigador, el Trabajador Social también que investigue a
los integrantes del grupo para conocerlos y establecer en que medida
orientará las tareas formativas para contrarrestar las limitaciones
identificadas. Las informaciones resultantes de la investigación
individual permitirá determinar problemas e intereses comunes, a fin de
elaborar un diagnóstico ajustable a la realidad, que sirva de base
cuando se elabore el plan de acción encaminado a resolver los
problemas, o a disminuir la magnitud de los mismos.
2) Planificador
Pdra cumplir COIl esta función, traza los planes de acción
necesarios para responder a intereses de los miembros de los grupos y
d problemas manifestados por los mismos, simultáneamente debe
plantftcar para alcanzar los intereses que si se cumplió con lo establecido
en el plan específico y si se asumió la responsabilidad necesaria.
37
TRABAJO SOCIAL DE COMUNIDAD
En este presenta una gran variedad de problemas desde lo más
sencillo hasta lo más complejo ya que cada individuo o grupo familiar
llene aspiraciones, intereses y deseos diferentes y por medio de la
ortentacrón comunal para lograr la unificación de todos los sectores, a
tin que puedan aspirar a un bien común que satisfaga.
Pdrtl que exista una organización comunal de grupos se enumeran
los siouienles paSOS cuando se quiere organizar grupos en una
comunklad :
luvesttqactón.
D1dUnÓStico inicial o preliminar.
Identificación, reclutamiento y capacitación de líderes.
Reclutamiento de socios.
Primera reunión.
10 InvestigaciÓn. Antes de organizar un grupo nuevo o
determinar reorganizar uno de los existentes es corriente tener
conocimiento de todas las organizaciones existentes en cualquier
comunidad, para lo cual debe de entrevistarse a dirigentes de
organizaciones deportivas, religiosas, cívicas, etc., y si es posible hacer
observaciones durante las reuniones que cada una tiene previa
autorización. Debemos obtener información en cada organización sobre
quienes la integran (sexo, grupo étnico, promedio, edad), cuales fueron
los objetivos por los cuales se agruparon, como funcionan los grupos y
qué problemas afrontan. La información obtenida nos permitirá
determinar sobre qué grupos asesores sistemáticamente, a cuales se
hace necesario organizar, cual debe integrarse. En general, el
couoc.tmlento obtenido permitirá estar en condiciones de distribuir
porcentualmente nuestro tiempo y nuestros esfuerzos en el trabajo con
()1~J(ll¡júHiones: desde luego que existirán grupos con los cuales no se
I t:dliLaul ulnquna tarea además del conocimiento sobre organizaciones
existentes que nos proporciona la investigación permite también conocer
en que sector de la población hace falta organizar un nuevo grupo. En
este caso deberá investigarse más ese sector para obtener mayor
conocimiento sobe sí mismo, la organización.
2° Diagnóstico Preliminar. Después de realizada la
investigación, el profesional estará en condiciones de dar su opinión
sobre la situación encontrada: sobre los problemas que confrontan el
grupo a reorganizar o el sector poblacional en el que no existe
oryalliLdcióll, los intereses exteriorizados por las personas entrevistadas
y establecer el grado de motivación existente en relación con la
organización. También estará en condiciones de determinar sobre la
clase de grupo que debe de organizarse, los servicios que se pueden dar
al grupo y las posibilidades de recursos para trabajar con el mismo.
3° IdentificaciÓn, Reclutamiento y CapacitaciÓn de Líderes.
Ih_~ dCllerdo d la clase de qrupo que se ha determinado organizar
deberá identificarse a los líderes para que éstos puedan colaborar en la
organización del mismo, ya sea para que ellos formen parte del mismo o
para que ellas formen parte del mismo o para que por su medio se
llegue a líderes potenciales, identificamos a líderes por medio de
mtormación que proporcionan autoridades y/o otros técnicos.
Después de haber trabajado individualmente a las 3 o 4 líderes
identificados, se procede a reunirlos: durante las reuniones se tratará de
lograr lo siguiente: que se conozcan unos a otros; discutir sobre causas,
efectos, interrelaciones causales y posibles soluciones de los problemas
39
que se tratan de resolver por medio del grupo; hacer sentir la necesidad
de organizar el grupo; interesarlos para que participen; obtener
información sobre otras personas que podrían formar parte de sí mismo;
dis. ulir S()lH(~ convivencia e inconveniencia de incitarlas; ponerse de
.icucrdo sobre el procedimiento a seguir para invitarlas; capacitarlas
I>lHd que manteuqan a las personas que entrevistarán. Una vez
preparados los líderes, estarán en condiciones de colaborar en el
I r c tut dll 'iÍclllo de socios.
-'" R\.~chltafniento de Socios. Pueden hacerse en forma
IllCJividlldl y colectiva, siendo aconsejable utilizar ambas formas.
~eclutªnliento indiyidual. Se hace por medio de entrevistas
que dan oportunidad para conocerse mutuamente, obtener información
personal de caeJa uno, discutir sobre problemas de la comunidad,
1I110nnar sobre el problema que se quiere resolver por medio del grupo;
obtener opiniones al respecto y detectar sus verdaderos intereses.
Reclytamiento Colectivo. Se hace a través de entrevistas
colectivas o reuniones cornunales. Puede promoverse la proyección de
una película y aprovecharla para dar información sobre los grupos que
se están formando e invitar para quienes deseen formar parte de
+estas, lo hagan.
Primera Reunión. Es importante, ya que se formularán en ésta,
objetivos y se explorarán intereses en forma grupal. Se dará una
capacitación motivacional de acuerdo con la naturaleza del grupo. Se
discutirá sobre las posibles actividades a realizar, respondiendo a los
intereses manifestados inicialmente, sí como a las necesidades y
problemas detectados. Los cuales a que se llegue con relación a las
40
actividades permitirán elaborar el programa preliminar. Además deberá
discutirse sobre el lugar, días y horas de reuniones, según tiempo
rltspoutb!e.
CAPÍTULO 3
SISTEMA DE HIPÓTESIS Y VARIABLES
41
3.1 HIPÓTESIS GEN ERAL
Lxiste relación entre la violencia intrafamiliar y las condiciones
pstcosoctelcs de las mujeres que laboran en las mercados San Miguelito
y San Jacinto de San Salvador.
3.2 HIPÓTESIS ESPECíFICAS
th Existe relación entre la violencia física intrafamiliar y las
condiciones psicosociales de las mujeres que laboran en los
r-rercados.
Hl Existe relación entre la violencia psicológica intrafamiliar y
las condiciones psicosociales de las mujeres que laboran en
los Mercados.
H 3 Existe relación entre la violencia sexual intrafamiliar y las
condiciones psicosociales de las mujeres que laboran en los
Mercados.
3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE HIPÓTESIS (2)
Hl ¡>:; n s IS VARIABLES GENERAL: v.i..
=..('5:= !'": . :: : .~ " ~ " : . ;. :: \ ~·e~, : , 2. l'":t :""afao-: "a- ~ ,as. " . r.. '~ -, : . 2 :r :"=;:,",:,. ,~ ..
: :. ~ : .:.C: ....~ C:~:.' :: :)SOC:: ' .af O~ . ~ :. - • . .;. . ~: C...;' ¡Z Do ra :"e en la s. ~¿ --a ::....""S
S~ .- y ; ;... ~ :: : ~. 5.2:-, }a: :-.: : s'" ~ • .:.=•c:::-::- i V.O.: · · , : :' :-.':: _:: ' :;~ -::5 :" S ! ': :'SJC3 Ie~ ,I
,, I I ·>" I ; Jo:
ESPECIFICAS . . j v.t.. <
H ~ EXls!:: reiacic r entre ¡= , -::. ;~ :..a f:slca m:raf2rr..::::.?: 'f .ss ' ~ ':"e;. ::a F52" : ~
¡ ::):"":l:c.:l:f"5 oscosocrares os ja:: - <~ " es C.J€ laooren en lOS #lI4eTa :;~ j i ' I V.O.: .:
! :c-,: :~.J~es ;:'S'c=:50: ,a :e; :? I ¡ i I
e ,
I
I ' 7I ¡l
..'
I I H, Ex" :" re!aoló" e."" e !a \ "0-.= pS.:o ,6glca Im",!a ·". a- y 12 5 v.r.. , .
! • Ic:;~:J e::Jnes ps.ccsoca.es de .es - - '~-"" e.re laboran en los Me ~..aaos . 1 " - ' . ! tO'e:'Kl2 ""S;:o'CW;; ':3 i ~
¡ V.O. : I ~ kI I,,~'OO~ "e~'. ! " .. ..! I
I ! I: I IIH3 Existe re,ac,on entr e la . : 6~: , a sexual lntrafa m,,,a- y las i v.r.. i " •
condrcron es osicoscc rales de las :-. "2-es c ue la~ra :l en. IDSMe;cac :::-s . 1 \, ' Se ' .: I . , -;o ·e ",,: CL:! XU 2 · ~
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V.O.:
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1 CondICIOnes PSlcosoctales
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"'i':-'::- :- :::' S€' XJ,a'
::::" :,,"~~ j'~. -.z.c €~, ¡ : ~ oe . es C~': -~"aL'O ";
S~ . ,:J ~ · ·"': .;:¿ :: ,.. :=.: C ::;..--n"; ""; :C-:::D Cí .
v.: .:5 De:..e,td e, a a w :;.a"'í-=ad
3 ::::>:,; Les,c"1€S ¡:;'ei,! .z: os
GY:f , ~ ~za e~ lOS. oa;-:",¡as COC"":<l: :On S~IG a :'" ~Gad
k:'e:: .v!oac C::"""':: :.r"lca::~n V~""I;)S
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La.:e;a -:l::mes ~ ":: j ia .: lOnes
Aca r¡c::mo Acc SC"
Co"' fl:mza en os dema s Cooperac.cn S,3hoanoa;; Aiea,y,oa :J Cornonca oón VICes Deper.d€n:'B (uioaol'load
: 'íe:p! ~-:--· ¡";..:-:~ : ';T. C::• t.,.".¡: Ov3 .:, .-21: ':::r •
i lr.,s.ag~ :";' :::la ::
~ M~s.x;u ' ~:T: :::'
Evas;o; , • ~ M¡edo
~ Em~...jcr-ss ~ Quema::lu",s
• Torturas ~ Fra:t:.Jras ~ Deor"",:ón e A ~~oes:.':na .. A~'!ova ~;"'a:: lén .. lnseg unoac • t-:asx"lSmc
E.zs,ól' .. "'llecO •
Enoañes $ ln f;oe;:dad • .. Acusaaones
• [)eoresto:c l' AiJtoestl'Tla l' Autov ,:)n raclon l' lnsegunca~
l' p.!.aSOOlflsmc .. Evasi ón .. Moe:lO
.. DeDres": ., .. Aütoes:¡'1iá .. Aut::Jva!~a cI6n
l' l nsegunoa,~
l' MaSOQUISmo .. Eva!.ICn MiOOo"'
!
.¡.,. W
, CAPITULO 4
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
45
4.1 TIPO DE ESTUDIO.
Lxploi atorto, descriptivo y correlacional, ya que investiga una situación
que 110 se había estudiado en el campo elegido, describe la realidad
encontrada a través de las encuestas realizadas y establece la relación
entre las variables estudiadas.
4.2 OBJETO V SUJETO DE ESTUDIO.
4.2.1 OBJETO.
La relación entre la Violencia Intrafamiliar y las condiciones psicosociales
de las mujeres que laboran en los mercados: San Miguelito y San
Jacinto, es decir cómo afecta la violencia que recibe una mujer, su
situación personal, tanto en el orden psicológico como social.
4.2.2 SUJETO.
LClS mujeres que se encuentran desempeñando su labor comercial en los
mercados: San Miguelito y San Jacinto.
4.3 POBLACIÓN Y MUESTRA.
4.3.1 POBLACIÓN.
La población la constituyen 1974, 1223 en el Mercado San Miguelito y
751 en el de San Jacinto.
46
4.3.1.1 DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN.
Ld pobtación sujeto de estudio, está formada por mujeres mayores de
1~) ano s; t~11 la cual existe un bajo nivel educativo con un 31%) de
dll ..J1fdl)l.~1 billa de 139 encuestadas, el 47 % de éstas cursó educación
u reclla: el resto de mujeres no lograron otros estudios o aprendizaje, ya
que en SLJ mavoria, dedican su tiempo a vender en el mercado y a
recl!izcH los quehaceres del hogar.
tie (lllJl~1 do a lo observado durante el tiempo de la encuesta la dinámica
del uabajo de estas mujeres es como sigue:
a) AI~JUlldS que vienen de las poblaciones del interior del país.
venclen los productos que ellas o sus compañeros cultivan y las
e~,pl.·lle~ menores que envían.
1)) Olr{1~) mujeres son revendedoras, es dec.ir que compran los
productos ya sea en sus poblaciones o en la Tiendona y la
cou rercian con su clientela.
Ambas modalidades permanecen en el mercado medio jornada. Se
regresan al hogar a cumplir con sus tareas domésticas. cuidan a
los hiJOS y están atentas a servirle al marido o compañero.
e) Otras vendedoras permanecen todo el día en el mercado, porque
sus productos no son perecederos y la mayoría viven en la capital.
La situación familiar de las mujeres del mercado San Jacinto, es
I epresentada en mayor porcentaje por madres solteras; sin ernbarqo, el
mercado San Miguelito es representado en su mayoría por mujeres
casadas.
47
4.3.2 MUESTRA.
I d n iuostru está dividida en dos conglomerados así:
1)1: 86 en el Mercado San Miguelito.
n.: 53 en el Mercado San Jacinto.
rlt.¡l.ll: 1 39
4.3.2.1 DISEÑO UTILIZADO EN LA INVESTIGACIÓN
~·lue~t reo alcaror!o, por conqlomerados, en donde cada uno de los
mercados es un conqlornerado y en cada uno de ellos se seleccionó una
muestra aleatoria.
4.3.2.2 CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA.
Se utilizó la fórmula indicada para estudios de opinión o actitud, con
población conocída.:"
Z2 P Q Nn ."'.. . 2 ·"-._0 ·'-2o - -
- (N - 1) E + Z P Q
donde:
n: tamaño de la muestra
N: tamaño de la población . 1974
P: Probabilidad de aceptación de Hipótesis 0.5
Q: Probabilidad de Rechazo . 0.5
, I hlll\ I la (iild;tlh~lli.l (\HIIO hacer h.:sis Cl)JI Técnicas cstadisticas U.C. A Editores Jt)l) I
48
E: Error aceptable 6 % .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 0.06
z: í.imite bajo la curva al 5°/h de significación 1.96
. Se determinó el 6(~o para tener una muestra manejable por su tamaño
y representauvídad.
n 3.8416 (0.25)(1914) - 7.1098 + 0.9604
1895.8296 n ."""_..'- *-_..... '''- ~--_."-..- *---~."-"--_&.-'----'
8.0632
n = 235
7% 9.6677 10.6281 = 178
12.6272 13.5876 = 139
1974p = 0.07 = 7% 139
4.3.2.3. PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN DE ELEMENTOS
MUESTRALES
A partlr del registro de las vendedoras, se seleccionaron al azar los
números de los puestos de las que forrnaron la muestra con números
aleatorios utilizando calculadora.
49
Mercado San Jacinto N = 751 n = 53
Mercado San Miguelito N = 1223 n = 86
éll los casos en que la persona designada se encontraba muy ocupada,
se entrevistó a la que estaba ubicada a la par, a uno u otro lado.
4.3.3 INSTRUMENTO
Cuestionario para mujeres que trabajan en los mercados, conteniendo
29 preguntas.
El cuestionario está constituido por preguntas cerradas, algunas abiertas
y se componen de las siguientes partes:
Generalldades: que comprende la Edad y la Educación.
Situación Familiar: señala el estado familiar, grupo familiar e
ingreso farnlllar. . -._~...
Responsabilidad econórnica.
Adrninistración de los ingresos.
Manifestaciones de vlolencla en el hogar.
Situación personal.
Autovaloración y autoestirna.
Confianza en los dernás.
OBJETIVO
Detectar si las señoras (itas) son objeto de Violencia intrafamiliar
Conocer sus condiciones psicosociales.
DESCRIPCIÓN
Para la recolección de los datos de campo se utilizaron las
técnicas: encuesta, entrevista directa y la observación.
4.3.4 PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO
Inicialmente se realizó la visita previa a los mercados
seleccionados para el estudio, obteniendo con ella, una entrevista
informal con los miembros de la administración de cada mercado para
coordinar el trabajo de campo efectuando además, la revisión de la
documentación que fundamenta la información teórica y ñnalrnente, se
elaboraron los instrumentos de investigación.
En la investigación, el cuestionario se administró como entrevista
guiada, ya que las preguntas se hicieron oralmente a cada persona
seleccionada en le muestreo y, la encuestadora marcó las respuestas
que cada vendedora emitió.
En la sistematización, se sumó, el ordenamiento de la información
obtenida, la revisión y análisis de los datos, la elaboración de cuadros,
esquemas y gráficos, el análisis cuali-cuantitativo de la lnforrnacíón y la
comprobación de la hipótesis.
En el procedimiento ex positivo se efectuó la elaboración y revisión
de borrador y la presentación del documento final.
" '1,4.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS
\,.. f .
. '~~~
Vaciado de la Información en cuadros resúmenes. --
Se elaboraron los cuadros para analizar las generalidades y
establecer las características familiares de las mujeres que
formaron parte de la muestra.
Situación de las mujeres, respecto a sí mismas y respecto a los
demás.
Se determinó en puntajes la autovaloración y autoestirna, aplicando
la escala de Likert de la siguiente manera:
Se ponderaron las respuestas a cada pregunta de la manera
siguiente:
E: Excelente == 4 puntos
B: Bueno == 3 puntos
R: Regular == 2 puntos
D: Deficiente = 1 punto
Si una persona obtiene en todas las preguntas la calificación E:
tendrá 48 puntos máximo.
Si obtiene D: tendrá 12 puntos mínimo.
Sumando ---60 --1 ~ __
30
Si alguien obtiene puntaje < 30 su autovaloractón es desfnvorable.
Si alguien obtiene puntaje > su autovaloración es favorable.
Asimismo, se aplicó la misma escala para evaluar al grupo en
general, considerando que, siendo 139 la muestra:
Cada pregunta podrá obtener un:
Puntaje máximo de 139 x 4 = 556
Puntaje mínimo de 139 x 1 = 139
Sumando 69512
Puntaje Crítico 347.5
Cualquier pregunta que obtuviera p < 347.5 se considerar
desfavorable.
Cualquier pregunta que obtuviera p '> 347.5 se considera favorable.
Posteriormente se ponderaron los puntajes de cada pregunta por
medio de una regla de tres:
PUNTAJE CALIFICACIÓN
Máximo 556 10
Obtenido 494 (ejem.) X = 8.9 (por indic.)
10 Para simplificar se sacó el factor fijo .-.-- - = 0.01798
556
y éste se multiplicó por cada puntaje obtenido.
Se elaboró una tabla de doble entrada en la que se clasificaron las
mujeres por el tipo de violencia que recibían y el puntaje logrado en
su autovaloración y autoestima.
Para elaborar la Tabla de contingencia se organizaron los datos de
la violencia en el eje vertical: en FÍSICA, PSICOLÓGICA, SEXUAL,
NO RECIBE: y en el eje horizontal los puntajes obtenidos en clases
25 - 32, 33 - 40 Y 41 - 48 puntos, se sacaron las frecuencias de
cada cuadro por información cruzada.
Se aplicó X2 (Chi cuadrado) para establecer si existe relación entre
la violencia recibida y la autoestima manifestada por las muteres.
Para aplicar el estadístico de prueba X2 se eliminó la fila de las que
no reci ben violencia y se encontraron las frecuencias esperadas de
violencia y autovaloractón sobre la base de 220 respuestas. El total
de datos supera el tamaño de la muestra porque hay mujeres que
sufren más de un tipo de violencia.
Se elaboraron gráficos de las situaciones:
Grado y tipos de Violencia.
Nivel de autovaloración y autoestima.
Comparación de la autoestilna y valoración de las mujeres ell
relación con el tipo de violencia recibida.
Comparación del estado anímico de las mujeres.
Se hizo un cuadro resumen de análisis de variables e hipótesis.
CAPÍTULO S ,
ANALISIS DE RESULTADOS
54
S.I GENERALIDADES Y SITUACIÓN FAMILIAR
5.1.1 MERCADO SAN JACINTO
1. EDAD
CUADRO No. 1
De 53 mujeres encuestadas, el 58% son mujeres mayores de 40 años,
un 17% son mayores de 35 años y el 13% son mujeres de 30 a 34
años.
2. EDUCACIÓN
CUADRO No. 2
¿Sabe leer V escribir?
El 85 0/ 0 de las mujeres encuestadas saben leer, a diferencia del 15%
restante.
55
CUADRO No. 3
EDUCACIÓN BÁSICA REALIZADA
- ~- _.__.- .._- , .....,- - ..--- . - - -"~-~ - ..----~---_. - ,.- _._--_.--~.. -- ._---_.~- _.__ .. -.---- - .- •. ----------NIVELES FRECUENCIA PORCENTAJE ..._-- _.- ............_._._----~._.-.,,- --~ ...-.-...- --_.._. - ~_. _. ~ ------ -- _..-._-- <._---_..._-_. _... >. __.~-'<--- - _._._-_._~_...---...
a) . 10. Nivel 12 23% - _.~- --_.. . __. .... -----. ~_.....-----_._--.,,-_._._----- .._-----------_._-----~ __ ~~,_.~
b) 20, Nivel 13 24% . ... _ -- ,-- -- .. __ ---_.._--_ .. _----_.- -_.._-----._-
e) 30. Nivel 20 38% .. .. - .-_ _ , --_ -.._..-- _..--------_ .._---.. _._----_ '~-d ) . NI r! Q1In~ .._,._ _._.. _.. '., .,_., ,_._ 8 15%----<1
TOTAL 53 100%
De las 53 mujeres encuestadas el 38% ha estudiado el tercer nivel, un
34°/u el segundo nivel y el 23(Yo ha cursado solamente el primer nivel.
CUADRO 4
EDUCACIÓN MEDIA
56
CUADRO 5
ESPECIALIDAD
ESPECIALIDAD __ c __ o. FRECUENCIA__ ~ __ • __..... ._. . .• PORCENTAJE~ • ~ • _
el) ~e~l. Comer ~~91 __ ._._. ._._~_ . .._~ . ~~~_ ._. ....._ 1)) Académ icq._ _. . .__ .~ __.____ _ . __ ~~/~ _._ _. _._.
c;) .__ ~~t:r~ Ej~.~~.!i.Y9 . .. . . 1 . . 2~~_.. .__. ~~ )
e) ...~ C? n ~a_º-º r ....._ ...
FíSlco- Mate~!~ª.~ic~ .. TOTAL
... ..._. _.. ._.
.. ~__.. .. _! .. __. 13
. _.
. 0
.._.._. .§~~ .. ...__ .._ • __ ?cy~__.. __.o_.. _
25%
INTERPRETACIÓN
El 7soíu de las mujeres no tuvieron oportunidad de estudios de un
nivel de Bachillerato, solamente un 25% de estas mujeres tienen
estudios de Educación Media, predominando la Especialidad de
Secreldl idUO Comercial,
CUADRO No. 6
OTRO ESTUDIO DE APRENDIZAJE ._~_. . __, '._0 _. __• ..._. •• • •.~_, . <,__ _
ESTUDIOS FRECUENCIA PORCENTAJE - - .---"~- -----._----.- -_.----- - ----------..._"------~.----- ......._------ ------
a) Comput ación. 4 8%
b ) Aclm , LIt! empresas (lIle) 1 2%
e) Corte y conreccrón, ., __ o •• 6 .. ._. __._.. ._..!_!~o . _• _
d ) Electricista. .. __ o .. __ .. _~ •••• _ ••• o __ __ o. __ ••• ~~(~ .___ •• • ._. ..
e) Cosmetoloqia. 2 3% - -~ >- -~- .- ---_._~ ------_._------~ --- ~-----~. ---~-------._--------.--"-"---~.--- -"-------- ----,
f2 .Ventas. _ __ _ _._'. .. _ __ '._ .__.__1:_.. .._. ~~~__ Vo.0_... _ . _g2.J~_ºrgªgº:_. '._ . ~______ .f_o_ _
h) Ninguno 37 70% ...-..... - ... _ ..._-_._-_. __._-_.. __ ...~.- _._.._-_. --- -_._-----_._--
TOTALES 53 100%
De las 53 mujeres encuestadas un 70% manifiesta no tener otro estudio
o aprendizaje por lo que se deduce que estos se dedican solamente a
vender en el mercado al hogar; un 11 % son modistas y un 8% tienen
conoctrníento en computación.
57
3. SITUACIÓN FAMILIAR.
CUADRO No. 7
ESTADO FAMILIAR
SITUACIÓN FAMILIAR .----- .. FRECUENCIA---- ---- '-PORCENTAjE _._-- _.. ._-""- - -~. .. ~~ _ --- --""""---_ ..._-- - _..~_._-----._._----_.. ..
a) Madres solteras 18 34 % - ---- - -.- .....__.....__.--_._-.. ------.----- ------1
b) Casadas 12 23 % - - ....-..- _.. ..- _.._.._--_._---~-._ .. _-- ...._------_._--_.
e) Acompañadas _--~
13 24% __.•• _~__ " .._~ ,~ _ .•_~. • ~_. ·_e _ .. __• . .,_ __. •. __. . _
d) DivorCiadas 1 2% -<_. __. _.,_.-.---~. __._- '-~--- •._-~ ---,--- --"-_....~._ •.~
e) Sep.n adas •. ~_ •. _... - ~.._
3 - .. _ •. ~.~ •... __. __ ._..•.-.-. •• _ ..__ ._'_0_0 . __....
6 % .__ ~ _._.__ .__ • ~ ~_
f) viudas __ ~. • _.
6 _ ••• ~ .• _,~~. _. • .____ _
11 % • ,~__-__ ~4· , •• • .~._
53 100oro
De las 53 mujeres encuestadas el 34% son mujeres y madres solteras
siendo la de mayor frecuencia en la situación farniliar continuando con
un 25% de mujeres acompañadas un 23% de mujeres que son casadas.
N° DE MIEMBROS- .. --- -_....- ..----._-~- ~- ~. __1. De 1 miernbro
- --_.. .'. . .- - . _.._--~_._~-~""--
2. De 2 miernbros
3. De 3 nuernbros 4. De 4 nuernbros
S. De 5 m iem bros 6. De 6 miembros
~ _._.-~- .. _.._-----TOTAL
CUADRO No. 8
GRUPO FAMILIAR
-_.---- '--'" _...- .-.._-- ----_. --_._----_._--_.FRECUENCIA PORCENTAJE -_._- _.- ·-·-···--·-·-----------·t---·---------j
11 Fam. 22 % ...... _ " -------. - -------1
9 Fam. 18 % - _._--. __ o __ •
15 Fam. 28 %
6 Fam. 12% __ "'_' •• _. __.• _._. __.._. __•• ~ . ~ __. ._.•.• __ • ~ . ._. ·4
8 Fam. 16 % -- -~------------- _._--~_.~ ._---- ..-~-- -------_._-~._----------
2 fam. 4 %
----.----_. - ..-----.-~------i
53 100oro
De IdS ~)3 mujeres encuestadas el 28'Vo tiene 3 miembros de la familia
un 22 % viven con un miembro familiar y un 18 0/ 0 tiene solamente 2
miembros en la familia, y en un 16% el grupo familiar está constituido
por 5 miembros.
S8
CUADRO No. 9
CONSTITUCIÓN FAMILIAR
I=AMIl.IA FRECUENCIA PORCENTAJE•..- - .. - - _.-' -
1. Nuclear 23 -'-~ "~--'-----"-' ._-----._..__._--' ._--_._--_._-- 43%-------_._._-_._
2. Extensa 28 53% _. - ._. ._-- _._.- ••_- - __o " ". __ • , __ •.• "_ - _ .• , ._••_._.•• __._•••__•
3. Viven Sola 2 4%
TOTAL 100%
Ul constttuclón familiar predomina la familia nuclear con 53% en donde
esta coust ituida por madre e hijos en su mayoría un 43% está
constituida por familia extensa siendo un porcentaje muy representativo
y en un 4l~'O la mujer vive sola.
CUADRO No. 10
INTEGRACIÓN FAMILIAR
• o __ •• .. ••., - _ •• •••_ ••_ , _._.._ •~. ~.
FAMILIA FRECUENCIA PORCENTAJE .. --. __ ~._-- ~---------_._------- ----~-_._-_.-._--_._._----_. -------_.;: ~~~l~:~~::i~~~~~~~a·- .-,' . ._-{~-_.- .._--~--~:--~---.~~: - ....
._--'-----_.
La integración familiar de las 53 mujeres encuestadas el 35%
pcrt cuecen a farnilias nucleares integradas y el 28% son familias
extensas desintegradas, encontrándose el 26% muy significativa en
fdlllilias destnreqradas.
4. SITUACIÓN ECONÓMICA
CUADRO No. 11
INGRESO FAMILIAR DIARIO
INGRESO DIARIO FRECUENCIA PORCENTAJE aJ t':'l~n-ºs_ct:50____ _ 21 40% t~_t~51-ª_Jt!Q_º ._? 8_ __ _ _ . 53 <Yo e De 101 a 4150 00 0% d _De <t151-a__ <t20o--~_ -=--=-~..~_~=~_º !==~~-=-._- ___._.~-_~=_._--_.=__=-_.~==_-_=--i%- ---e DELq:201 a mO____ _ 00 º~(o _ f) De q:251 a q:~90 _ºº º<y? _
__9)_º~_<PQLº-lTIá_? .. 03 6°1Í1 TOTAL 53 1000/0
De las 53 encuestadas un 53 manifestó que un Ingreso diario es de
~51.00 a ~100.00, un 40 % su ingreso es menor de <1:50.00 diarios y
solamente un 6% tiene u ingreso de <1:301 o más.
4.1 RESPONSABILIDAD ECONÓMICA.
CUADRO NO. 12
¿Quién aporta al gasto familiar?
,.-----~-------------------- --------------_._-------------------------_._--MIEMBRO FRECUENCIA PORCENTAJEf--:-------- .--------.-- -.-----. ------ -- - ----- -.- -. --------0-- 0 _
_~ 1_ ~s.Pºs.q 0 0____ _ . 91 2o _b)E?oposé!__ 20 38%
19lVo_cll:lljo?___________ __ _0_ _ 10 dl.Eª~J~nt~? . .05________ ___. 9% c Otros 0.0 O.D°IÍ)
-~~.- ~,.~__ .. --_ .... _--.--- -'--'---"-' . _----_._- .._._.~-_..--..---_._d Ambos 17 32%
------- o ~_. " • ' ...
TOTAL 53 100% '-------=...::- - ---------- --------------- ----------_. - ---------- ------------- ---
El miembro que aporta más al gasto familiar es la mujer con un 38<vo de
53 mujeres encuestadas, y un 32 % manifestaron que ambos aportan al
gasto familiar y el 19% son los hijos quienes aportan.
CUADRO No. 13
¿Recibe ayuda del extranjero?
RESPUESTA -- ~) Si l?1J':!9__-: _
TOTAL -_.---- --- "._,- '-'-"' _.- ~
CUADRO No. 14
¿Quién la envía?
MIEMBRO FRECUENCIA PORCENTAJE ~---- ._-------_._..--_ ... '"._._--- _. __._------- .' ...- .----_
1. Es oso 2 4%..
-------_._- ---_._-_._._-_._-------- - "...."--~ ------~------------
2..: Hermano_@l ?- .. 4% l.~Jj.ij()_~__U~~L .._.. .... _ 2 4% 4. Plan Internacional 1 1(Yo-------------_....._"-_._----------_._ ..------- . _..... -_......_.._...... __ ....- ...
TOTAL 7 130/0
De las 53 mujeres encuestadas, el 87% manifiesta que no recibe
ayuda del extranjero, mien.tras que el 13% restante confiesa que sí;
recibiendo la ayuda en un porcentaje igualitario del 4°!c) de su esposo,
hermanos (as) e hijos (as) y ell% confesó tener la ayuda do unn
organización.
CQmentª-fjQ.~La mujer que recibe la ayuda de la organización, salió
favorecida en un Plan Internacional de ésta; la cual iba dirlqlda a avudar
a personas de bajos recursos económicos.
4.2 ADMINISTRACIÓN DE LOS INGRESOS.
CUADRO No. lS
¿Quién decide los gastos?
- MIEMBRO -
FRECUENCIA PORCENTAJE a) El hombre ___~ • •..•. _.
blia ~!JJ~~
._~ '-.0 _.
02 .'__0"
ª"? ._ •• , •• _ •• _ •• _ •
4(YI¡
69% cAmbos 09=--=-----------+---------------- d) Hijos. 94 ~1 Herma~_________ _ .9_!__. .
18% --------. - ---------------- Z% _ ?~/o . _
TOTALES 53 100%
Sobre la administración de los ingresos de las 53 mujeres encuestas el
69% la mujer a que en un 18% en donde ambos, aportan al ingreso
familiar siendo un 4% en donde es el hombre el que aporta al hogar.
S. ALCOHOLISMO
CUADRO No. 16
¿Ingiere bebidas alcohólicas algún miembro de la falnilia?----------------- -- ---- --.----.----- --. .-. RESPUESTA . FRECUENCIA PORCENTAJE-- ------ - -- -- ~ - - ---~- -,-~--~ -
al.?_i ~__.______-
___ .__ _. _.E5 _ _ _ ____--
__ _ . __ 28%
b~~~---TOTALES-~~--- _. ------- -- --~~ -- -- -- -- - 1~~~~0~ l CUADRO No. 17
¿Con qué frecuencia?
CUADRO No. 18
¿Quién la ingiere? ~ -"----_. _._--~ _.-._--_.._-_._- _. - _....._... --" _... - .. _~._, .-_.__._
__~IE_~BRO DE L~!~~_I_L~~ .. _-.f.~~~.~E.NCIA _ __ . _PORCENTAJE 9J_~?.P_º~0 Q_~Q.'!lpªflE!rº_ __ .. __ _º-lt~flosa __.~ ._____
__ 6 .. __.~ . ._._ .__~. .
12% 711/0
J=..LIj_Uos . __~_ .?__ __. . 9% 9}.riirI.9u'"!.0 .__ . .__ _.)8 72%
TOTALES 53 100% '---_._-~.
De las 53 mujeres encuestadas, un 72% manifiesta que /lO se
ingiere bebidas alcohólicas, contrario al 28%, que aflrrna que' si; el
tiempo con que la ingieren es de un 15% tomando mucho es decir, que
la ingieren cada fin de semana y el 13% ingiere poco, aclarando que la
ingieren sólo en ocasiones especiales; el miembro que ingiere más
bebida es el esposo o compañero de vida con un 120¡(¡, los hijos CO/l un
g% y la esposa con un 7 0/ 0 .
CUADRO No. 19
¿Hay problemas por esta causa?
--~ ~--- ----- -l----------- ------ ------- -RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
==~~=-~L~b --=== ~=-=---=--45~ __ .,__ :~=_~-~ -__ --. ----- :1°~~) TOTAL 53 100%t- ------- . - - -- ~- - - - -- - - -----_.-- - ~. - --- - - - ~-
-- ----------
CUADRO No. 20
¿De qué tipo?
TIPO FRECUENCIA PORCENTAJE ~-~~~--------------------------- --------
a) Comunicación 1 2 % -------- --------".._--- ... --_._'. ----_.. ----_..
b) Econ.-violencia ! ~_ ~~~o _ c) Econ.-común 1 __?~ _ J!2~son.-coJJ]_-vi-ºle_llc:ia. ?:__ _ ~O!o
TOTALES 5 g% _L_~ . .. _
De las 53 mujeres encuestadas, el 91 % manifestó que no tienen
problemas por el alcoholismo, a diferencia del g% que confiesa que sí:
siendo estos problemas en un porcentaje mayoritario del 3 % eJe tipo
económico, de comunicación y violencia.
CUADRO No. 21
SUSTANCIAS QUE EL MIEMBRO DE LA FAMILIA INGIERE
<lo!
5.1.2 MERCADO SAN MIGUELITO.
1. EDAD
CUADRO No. 22
EDAD 15a19años 20 a 24 años 25 a 39 años
~~--------_._---_._-
30 a 34 años ------------_._,'--
35 a 39 años -------------_ •.•• _- ----_. o
40 a más años ._-_._- --------_. -,"._. --_._----~-_._,
TOTAL
De las 86 mujeres encuestadas, el 55% de ellas oscilan entre los
40 años o más, un 14% entre los 35 y 39 años y un 13°/c-, entre los 30 y
34 años.
2. EDUCACION
CUADRO No. 23
¿Sabes leer y escribir?
l:_-:_.~.~_-~_~_~rC_IA_ ~ TOTALES
--_._---,~._- --~ "-'--~'--'--- ,,
_=~~~:rr;JE= 86
= ~~RH~~TAJE 100%
De las 86 mujeres encuestadas, solamente el 84°/c-J de ellas SCl!JAI1
leer y escribir, contrario al 16% restante.
CUADRO No. 24
EDUCACIÓN BÁSICA REALIZADA -,----------_._-------- _._---_..-. ---
De las 86 mujeres encuestadas, el 40%
tercer nivel; un 29% el segundo nivel y un 19%
de ellas, ha cursado el
el primer nivel.
CUADRO No. 25
EDUCACIÓN MEDIA.
r-------.-- ..-- ------. ESPECIALIDAD---- _..- -- - --- _. . -- ,,-.~._.-
1. Contador 2. Secretariado-- _. 3. Académico
-- -, .. - . --- ._- '. -- .._,--,..
•4. Enfermería__ 0- __ _ _ __ • .•••• • ._~_
TOTAL
CUADRO No. 26
ESPECIALIDAD
FRECUENCIA - ---- ---_...
11 4 3 1
-~- '---. ---.._-- - -_.- . _. _. .. - -- _. .~ _~._. o'_'_T _ •
19
Del 22% de las mujeres que finalizaron
título su especialidad en contador; el 5% en
académico, esto a diferencia del 78% restante
PORCENTAJE 1Jl% 5(Yo 3 (Yo 1(Yo
22%
el bachillerato el 13 %
secretariado y el 3~1¡)
-----
CUADRO No. 27
OTRO ESTUDIO O APRENDIZAJE.
____. EsTUD~pS . ~_I!~~yl:~CIA ~()RCENTAJE
1. Estudios Universitarios 4 5%- ~--~-~--------,,------- - -.-- - -.-_.._---------~-----_._. --,------- _.__.._._.....-.--- - ----~ +._-2. Corte y Confección 8 9 11., 3. Cocina 5 (.%
4. Cosmetologiª____________ ~ u •• u_ .. 2 110 u
S. Artesanías 3 3%6. Panadería ---------2------------ -------------2%
~. . , " - - 0"_. _~. __ . __. . ..__. '.__ __.... __ .__
7. Taller de finanzas 2 2%------------------_. ---- --,--- -_._.--_.- .-------- _._-
JL-~omQuta_ción 2 2% ¿~_ti!.!J.9_'¿.Q9____________________ 64 74
TOTAL 92 100%
De acuerdo a lo expresado, el 74% de las mujeres encuestadas,
manifestaron no haber recibido otro estudio o aprendizaje, mientras que
el g% ha realizado cursos de corte y confección, un 6 0/ 0 cocina y un 50/0
sigue con estudios universitarios.
3. SITUACIÓN FAMILIAR.
CUADRO No. 28
ESTADO FAMILIAR. ------------------,- -------------- ----- -'----_._- -" -.- .-. _.~---------- ~
ESTADO FAMILIAR FRECUENCIA PORCENTAJE --"---' .-.-<--,"- ~ --- ----~-,,- .• -.- ----- -~--_.-~---"------ _._--- • __ "_". ~ • ____ o
~).l-1adr~solteTa_____ 22 26% __!=>J _C_asªQa____________ __ 2~_ 28% C Acompañada 19 22% 9J.l?lY9rcia-º-ª________ S . . 6_% _'?J_ $~pa ~_ªº9___ ~ 1OO/o __~ _. _
flyi~_<:!a__________ 7_________ _ ª~'n
TOTAL 86 100%
De las 86 mujeres encuestadas el 280/0 son mujeres casadas. un 76 n;( 1
son madres solteras y el 22% son acompañadas, haciendo un total dt'l
50 0/ 0 de mujeres solas.
--
- --
CUADRO No. 29
GRUPO FAMILIAR.
-,------- ----------------_.No. DE MIEMBROS FRECUENCJA PORCENTAJE
---~--
1. De 1 miembro. 16 Fam. -----_._--
14 Fam.2. De 2 Miembros. 16% ___o
------ "--.--
3. De 3 Miembros. 26 Fam . 30% ._._-
4. De 4 Miembros. 14 Fam. 16% -------_.-_." ---_._._------_.-.- .-- --
9 Fam5. De 5 Miembros. 11% _._---------
2 Fam6. De 6 miembros. 2%
7. De 7 Miembros. 1 Fam _._ - ___._____ .__A._ ----_.._---_._--_._._-
1 Fam8. De 8 Miembros. __o _._~ _____________, __ • ___ •__
------~. - -- --_.__..- .._---- ._--_._
3 Fam -
9. De 9 Miembros. ._._-----,-_._-~-~
100%TOTAL 86 ___________________--__ 0.
De las 86 mujeres encuestadas el 30% vive con 3 miembros en su
hogar; el 19% vive sólo con uno y un porcentaje igualitario del 160/0
vive con dos y cuatro miembros.
CUADRO No. 30
CONSTITUCIÓN FAMILIAR
_. .
FAMILIA FRECUENCIA ---~-_._-_._~._---'j---------'.. '-'._-_._.--.-
1. Nuclear 63
2. Extensa 21
3. Viven Solas 2 .._,-~--- --- ._--------.~--.--._ ....__._.~---
TOTAL 86 ... "
~ .. .._. ••• • .•••••.• •••.•.••• . ••• "0 . __•• _.'0
PORCENTAJE ._-_._-. _.- .•..... - - .
73%
----_.._._•..... -._--_.._.....
.-- .--_._--100%
_ •. _ •..•0_•...
De las 86 mujeres encuestadas, el 73% pertenecen a una familia
nuclear, un 25% a una familia extensa y el 2% viven solas.
CUADRO No. 31
INTEGRACIÓN FAMILIAR
... --_.-----_.- ----~,. - -.,-._. - ... --- -.- .._...-.- .~_.-----
FAMILIA FRECUENCIA PORCENTAJE f---------------j-----------.....- .---0-- ...- ....
1. Nuclear Integrada 36 43% ._-----------------_.__..__ . -_._.,_.--'
2. Desintegrada. 27 31°/0 _._----~----_ ..• _.-,- ••••••._-"-- - __o .••_ ••
3. extensa Integrada 8 9l~O -._--- -_. __._------_._-_.. "._ -. -. - - ..._- ...- . - -'.
4. Extensa Desintegrada 13 lS lYo
-_._----..-_ ..,._."---- -----~... -S. Sin Familia 2 2%
--~-- ---_..__...--_._-_. - .....
TOTAL 86 100% .·_--_•..--- 0 __.__._.. .__• •••__• _.'.0 __.. •••••. •.••.•...•.
De las 86 mujeres encuestadas, el 43% forma una familia nuclear
integrada, el 31 % una familia desintegrada y el 1So/o una familia
desintegrada.
4. SITUACIÓN ECONÓMICA
CUADRO No. 32
INGRESO FAMILIAR DIARIO
-------_._._--_.,-_.._..._.---_._---_.._-- -.-_.- -_.-. .. _... . . -
INGRESO DIARIO ~
FRECUENCIA PORCENTAJE -- -- ._.--.-~ ._.".- - .._- -----,"-" .. _..-.......... -- -- -- - - - '.-.-' -
a) Menos de lt50.00 col. ~.
20 23% ~- ~._~. ----------b) De lt51.00 a ltl00.00 col. 45 52%
._---~.-- •..__._---- ._.-.--......_-_._--.-------.._-e) De ltl0l.00 a lt150.00 col. 16 19%
----_.__._- o " • ~ __• •• ~ , - o _. __
d) De lt151.00 a lt200.00 col. 4 5% f-- - -------------.--- ------ ----.-.- .--.•... -- •.....
e) De lt201.00 a lt250.00 col. --------~-------------._----- .-._.. _.'- _._.__.~. __ ._ .. _.,_.,--- "-~------- "
f) De lt251.00 a lt300.00 col. 1 1o - ._--~_._---- -~-_ .... ._-- - ._--.
g) De lt300.00 a más col. I----~--_..__._._.-._----_._-_. _-_ - ..-. - -. - .
TOTAL 86 100% L.... ~~_.__._. ._. .__ .•• _ .••.•__ ....•__ •. .•..__ ... .._
De las 86 mujeres encuestadas el 52% afirman que el ingreso familiar
diario que obtienen, varía entre los 4:50.00 Ó 4:100.00 colones; mtcntras
que un 23% obtiene menos de 4:50.00 y el 19% varía, entre <t101 o
4: 150 colones.
I
4.1 RESPONSABILIDAD ECONÓMICA.
CUADRO No. 33
¿Quién aporta al gasto familiar?
-~-------r-~-'-"-----"-'---'-" .....~-~-._---_
Miembros FRECUENCIA PORCENTAJE 1----------------..-- -~.-~----._--.-..------- .~-- - ~ ---~ ..- -_.-.- --- ..'
a) Esposo 4 5% L.....-.._ _ __••• •.._.~
b) Esposa 30 35% - . ------ ---_ ... _._----_._-~ ._.- -- _._-- .. ~~.- ..
c) Ambos 29 - -~---_ •• _~---- o • __~ _. • ".__,__"_._~.
d) Pareja-hijos 5 6% _._-----_.__._- __ .__..•__ .- .-._ .._-------~.~--_.,---_.
e) Mujer-hijos 14 16% _____. ,~_>~_._A· .,_".__••. . '._
f) Parientes 4 5%
TOTAL 86 100%
-------~._--- ._-- --_.. _---_._--_._- _. __ ...._-
De las mujeres encuestadas, el 35% indica que es la esposa que aporta
el gasto familiar, mientras que un 33% lo aporta la pareja y 1111 161';í l la
mujer (madre soltera) y los hijos.
" CUADRO No. 34
¿Recibe ayuda del extranjero?
a) Si
RESPUESTAS --r----.-.-------.---- '---'-' - - '--~-"
FRECUENCIA PORCENTAJE _. ..__. . '-0-_- _ _ ..__
13 15%
b) No 73
TOTAL 86 100%
---
71
CUADRO No. 35
¿Quién la envía?
---~~.
MIEMBRO FRECU ENCIA
1. Mamá 2-
_____ .......__.0._.- __,.,..-----_._."-----_._---_.__._- - --- - -_. 2. Hermano (as) 4
--- ..-._----_._--_. -'------~_.._-------~-----_.-_.
3. Hijos (as) 4
4. Tío (ía) 1 -~-----_._----
S. Esposo o compañero 2 ~_._ -
1 3TOTAL o ••__••_. -- _._--- _._- . _._'------~----~-~-~--
PORCENTAJE • __ >.-,',-- -.-
2 0/ 0
5 O/o
-------_.-- -- -------.--------~-
----~--------.--- ----.- - .--_._---------
15%
De las 86 mujeres encuestadas, solamente el 1S% indica que recibe
ayuda del extranjero, enviándola en un porcentaje igualitario del SC'/ÍJ,
los hijos (as) y hermano (a)s y; un 2% de la mamá y el esposo o
compañero de vida, contrario al 85% restante.
---------
I
7,'
CUADRO No 36
4.2 ADMINISTRACIÓN DE LOS INGRESOS.
¿Quién decide los gastos?
MIEMBRO ~-~ FRECUENCIA PORCENTAJE
ia)HOmbre -----------------~--
b) Mujer 53 62% -------~---------- -
e) Ambos 25 29% ---._--------- --- --
d) Otros ••_ •••••-------~._-------" - - - - __ o •• __
8 (4 hijo, 2 hermano 2 padres) 9%
TOTAL 86 100%
De las 86 mujeres encuestadas, el 62% revela que es la mujer la que
decide los gastos, mientras que un 29% lo decide la pareja y; el 9% son
divididos por los hijos, hermanos y padres.
5. ALCOHOLISMO
CUADRO No. 37
¿Ingiere bebidas alcohólicas algún miembro de su familia?
[ RESPUESTA FRECUENCIA
36 ~ 50
~TOTAi--- 86
PORCENTAJE
42%
58%
100~o
-----------
CUADRO No. 38
¿Con qué frecuencia?
-TIEMPO
1. Mucho
2. Poco ••~_.
FRECUENCIA
20 ~ __" ~_ -
16 0·.
TOTAL 36
PORCENTAJE
23'\10
19%
42
MIEMBRO DE LA FAM.
a) Esposo
b) Esposo - hijos - . - ---- ------ - - ---~
I:~ :~;:sa--e) Los tres anteriores
----------------. ---- . -- . f) Parientes ---------- .--- _. _.--
TOTAL
CUADRO No. 39
¿Quién la ingiere?
FRECUENCIA --_._-- -----
18
3
..- 1;_ -_._-------_._.._~._--
12 - _ ..----_ .. _---------- -.
1 .----._-.._---_._- "
36
PORCENTAJE
21%
15%
0% ----_ ... -- -- ._- -'
2%
1%
De las 86 mujeres encestadas, el 36% revela que los miembros en su
familia que ingiere bebidas alcohólicas; el 23% ingiere con mucha
frecuencia, es decir cada fin de semana o tres veces a la semana; un
19% con poca, revelando que la ingiere solo en coacciones especiales;
el miembro que ingiere más bebidas más bebidas, es el esposo o
compañero con un 21 % Y un 15% es el hijo y un 3% es compartido con
el esposo y los hijos.
---- -------------
71
CUADRO No. 40
¿Hay problemas por esta causa?
TOTAL 86
RESPUESTA -- - - ---_.-
FRECUENCIA
a) Si
b) No
-~-----~ --~~-~~ ~~.~~-~~~.~ ._~~~.~.
CUADRO No. 41
¿De qué tipo?
----=--=--~----~.-TIPO FRECUENCIA
~ _~'_ -'_o . ..
a) Económico 4 ----_.__._-~--_.~---
b) Económicos - de trabajo 2 -- o_o. __ , .._.. ,__ _.. . . _
c) Econ. - Trab. - Violencia 2 r---c.:-=------:;;--- .~~----~~ ~-~~~.--~- .~ ~~- ~
d) Econ. - Comun. - viol. 3
e) Los cuatro anteriores
f) Comun.- Violencia _._..__. --_... ---_. '-- -- ,-- ._--_. g) Econ. - Violencia 4
TOTAL 18
PORCENTAJE
21 ''lo
79%
100%
PORCENTAJE ._ _ _
5%
2%
2%
4'Yo
1 lYo
2%
5°10
100%
CUADRO No. 42
SUSTANCIAS QUE EL MIEMBRO DE LA FAMILIA INGIERE
c---~---=------~_..----SUSTANCIA
a) Cerveza
b) Licor
e) Tabaco
d) Las tres ____ o ., .__ • __ ,._
e) Licor - Tabaco
f) Cerveza - Tabaco
g) Cerveza - Licor
h) Cerveza - Licor - Tabaco - Marihuana ____.0 ... ' ._.. _ _. __
i) Cerveza - Licor - Marihuana ---------_._--- _.-- ---
TOTAL --',
---~._---._---.- .-._... __ .
FRECUENCIA PORCENTAJE
15%13 _._~-_.... '- ....._-_.__ .._._--..
9%8
7 8'1'0
2
1
1 3%
3 1%
1 1%
36 100%
De los 36 miembros que ingieren bebidas alcohólicas el 15% ingiere
cerveza; el 9% licor y el 8% ingiere cerveza, licor y tabaco.
-------- ------- ---- ------
5.2 SITUACIÓN PERSONAL
5.2.1 MERCADO SAN JACINTO
CUADRO No. 43
¿Qué otras obligaciones realiza en su casa?
:-:::-::::-- ~ -----~---- ~- --- --- ~~
OBLIGACIONES FRECUENCIA ~-
a) Lavar 37 -~ ._-~--------
b) Planchar 36 .-~--------"----------_..._--------_.. ---- - .----._- -_ .. e) Cocinar 33 -----~--_.- .... -.----" d) Hacer limpieza 36
e) Acarrear agua ~-~--~----------~-----~-~--
f) Cuidar los niños 14
PORCENTAJE
70'\1"
68%
62%
57%
26%
Las mujeres encuestadas, además de trabajar en mercados,
asumen el trabajo de los quehaceres domésticos: el 70% lava, un 68%
plancha y el 62% cocina.
Comentarlo: Las mujeres, comparten los quehaceres del hogar con sus
hijos o parientes que viven con ella.
----- --------
---- ----- ---- ---------- --- -
77
CUADRO No. 44
¿Qué actividades recreativas practica?
----~-~~-------------~-~~~
ACTIVIDAD FRECUENCIA c-:---=~-~----------
a) Ver T.V. 32 --~---~-~-._-- -------------_..__. --
b) Ir al cine
c) Ir a bailar 1--;-;--:------------~-----~~-- d) Ir a paseos 26 ---- _.. _-- ---_._----
26e) Ir a la iglesia
1 f-----~~------- ----
4
f) Jugar barajas
1
1
PORCENTAJE
60%
49'1'0
4q%
7 0/ 0
2%
20/ 0
De las 53 mujeres encuestadas, el 60% manifestó recrearse con ver
T.V. un 49% va a paseos y a la iglesia y el 7% hace ejercicios.
Comentariq: Se encuentra alta frecuencia de mujeres que se divierten
• viendo televisión, de lo que se deduce que existe influencia en ellas, ele
105 programas que se transmite.
CUADRO No. 45
¿Participa Ud. en la toma de decisiones en el hogar?
--------,.--=::====-=-==:-::---,-=::0::-------
f--------~------------
----~---------._--_._-------
Un 88% de las 53 mujeres encuestadas manifiestan Que si participan en
la toma de decisiones en el hogar, y un 12% manifiesta Que no toman
decisiones.
Comentario: Las mujeres Que participan en la toma de decisiones en el
hogar, manifiestan Que es por Que solo ellas trabajan; mientras que las
que no participan, confesaron que siguen sometidas por los hombres.
CUADRO No. 46
¿Puede expresar sus sentimientos o ideas fácilmente?
a) Si
r El 58% de las mujeres no pueden expresarse libremente sin sentir
temor a su pareja manifestando solamente un 42% que si se expresa
sin ningún temor.
Comentario: Las mujeres comentaron que no decían nada para evitar
problemas con su pareja, porque él, se enoja fácilmente y es muy
violento.
CUADRO No. 47
¿Finge estar contenta para que su pareja no se moleste?
1---.. -.RESPÜE'siX---- ---.-- --~-FRECUENCIA
al Si 14 --~----
b) No .
39
TOTAL - ~ - .------~---
S3 ,------------------"--.
PORCENTAJE
26
74
100
De 53 mujeres encuestadas un 74% manifiesta que no finge estar
contenta para que su pareja no se moleste, y un 26% manifiesta que sí
finge estar contenta.
Comentario: Las mujeres que fingen estar contentas, confesaron que lo
hacen para no tener problemas con su pareja.
------
------ ---------- --
so
5.2.2 MERCADO SAN MIGUELITO
CUADRO No. 48
¿Qué otras obligaciones realiza en su casa?
OBLIGACIONES
a) Lavar
b) Planchar -".,_._--."-"._----
c) Cocinar -----_ .. _.. ,. __ .f--
d) Hacer limpieza
e) Acarrear agua
f) Cuidar los niños -_ ..._-- --.-_._
g) Ninguna _._•. _
FRECUENCIA
47
51 _ _. __• __._•• __ •.._. -------,_....
67 _...
-_._-~ ---_._------- "-
53
._~----_.----_.~
15 .----_._----~.
24 --------_._._--_.
~----- .__ .-------- ..
PORCENTAJE
55% .-_._
59% ----_._-
o•• "-'-"
78% .•_,.•__.__0_.'
62% ...._-~ ---._---- ------_._--
".-.- ----_._.__.
17% - _..-_._----- --,---- -.. '---',-'.
28% _,w_~ __._____..·._0
__••00 --- ---.
De las 86 mujeres encuestadas, el 78% tienen como obligación en
el hogar de cocinar, el 62% hace limpieza y el 59% lava.
Comentario: Las mujeres, realizan además las obligaciones dtarlas que
se hacen en el hogar, aunque éstas, en algunas de ellas, es menos,
porque son compartidas con sus hijos o parientes que viven COIl ('1I<l.
81
CUADRO No. 49
¿Qué actividades recreativas practica?
f
a) -
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
ACTIVIDAD NCIAFRECUE PORCENTAJE - --_._
Ver T.V. 60 70 0/ 0
Ir al cine 3 ---~--~-
._--_. ---_... -._-... .~--
Ir a bailar -------------_._---_._-
1 .._ "'---'--"---"-"-'~ ~ ~_..--- "_. _._ _....
Ir a paseos 40 47% ----_.__.~--~
------~. -_.,-._.-._-,----- ___o ~.~ ,
Ir a la Iglesia 65 --- ----~---~_._---_.- --_ .._._------ "- .
Jugar baraja -----_.. --_._------------_... __ ...
Hacer ejercicios 1 f----------------------- -
Ver deportes - --f-------
Ninguna 1 --- _..~
---------_
De las 86 mujeres encuestadas el 76 0/ 0 se recrea yendo a la Iglesia, el
70 0/ 0 ve T.V. y el 47% disfruta de paseos.
Comentario
Estas mujeres, dijeron que no había recreación que asistir a la iglesiR;
son evangélicas y testigos de Jehová.
--
CUADRO No. 50
¿Participa en la toma de decisiones en el hogar?
RESPUESTA FRECUENCIA
a) Si 80
b) No 6 +------- --._------
TOTAL 86
PORCENTAJE
93%
100%
De las 86 mujeres encestadas, el 93% mencionó que sí participa en las
decisiones y mientras que el 7 0/ 0 restante dijo que no.
CUADRO No. 51
¿Puede expresar sus sentimientos o ideas fácilmente?
RESPUESTA
a) Si __• • "_" __ '_ • __ w
b) No
TOTAL
FRECUENCIA PORCENTAJE -----_._---- _._--- ----_._- -- ----------- - -- --- --------_.,----~
46 53% . -_.~_.- -- -.
40 47% - - -- . -
86 100%
De las 86 mujeres encuestadas, el 53% dijo poder expresar sus ideas,
mientras que un el 47% restante dijo que no.
Comentario: Las que no pueden expresar sus ideas, creen no decirlas
por temor a causar problemas o discusiones con su esposo o compañero
de vida.
CUADRO No. 52
¿Finge estar contenta para que su pareja no se moleste?
RESPUESTA
a) SI
b) No
TOTAL
De las 86 mujeres encuestadas, el 21 % confiesa que finge estar
contenta, mientras que el 79 % dice que no finge.
Comentario: Las mujeres que no fingen estar contentas, comentaban
que optaban por enojarse más ellas, o por ignorarlo; mientras las que
no fingen, lo hacen para evitar problemas
5.3 CONFIANZA EN lOS DEMÁS
5.3.1 MERCADO SAN JACINTO
CUADRO No. 53 ,
¿Comparte los problemas con alguien?
RESPUESTA FRECUENCIA
a) Si
b) No
TOTAL
42
11
53
PORCENTAJE
79%
21%
100%
,
--------------------- ---
---------
_ _
CUADRO No. 54
¿Con quién?
... _- --_ ..._-_.... ---
UENCIA PORCENTAJE g 7%
~---_.~------_.._-_.-- ._-~--- -_._- - ... _-MIEMBRO FREC
-a)-Hija_IQ5=.---"- ---._-_."-- --'---'" .
b) Amigac) Mamá - -----Ql!Lerma n-ª__cºt_________ .._------_.""_...
e) EsQQSo---º_~om I?.9 ñ~!Q.... ----_._,._.~
f) IglesJa --------.-TOTAL
--------- -------_._....._--- ---'--
15 32% ---t--------------
7 13%• _, __· ·.. ~.__..__ R_' •
4 8% -+"- - _ ••.-,_.-_._-- .-. .. ---- - ,--- -... - --_.... - •.••
S g% .. - ..__.. _--,-_.'-- -",-------_._-- -.- - - --"- ....2 4%-----_¿ -------.__ .._--_ ..-._-'._- ..... __._
53 79%--'--'-"'-- .-,
Al preguntarles a las mujeres sobre si comparten sus problemas con
algunas personas, de las 53 encuestadas, un 79% manifestó que sí y un
21 % no comparten sus problemas con nadie; la persona con quien
tienen mayor confianza en un 32% es en las amigas (os), en un 17%
con los hijos (as) y en un 13% con la mamá.
CUADRO No. 55
¿Deja salir con cierta frecuencia a sus hijos en diversas actividades de
la escuela?
RESPUESTA FRECUENCIA r--:--------
a) Si 26 ----------_._
b) No 27 ---¡--------------
TOTAL 53 l -'---_________
PORCENTAJE ------------. -- -------
49% -_.- ._-------_.".__ .- _._-- - .__._
51%
100%
5.4 ANÁLISIS DE LA VIOLENCIA
5.4.1 MERCADO SAN JACINTO
CUADRO No. 59
¿Ha estado hospitalizada por maltr-ato?
RESPUESTA FRECUENCIA
a) SI
b)NO
-~
TOTAL
-
O
·53--
- 53
PORCENTAJE FO RMA
FfSICA
• ___0.
0%
_.----~---- ~
100 %
100"/0
FORMA
PSICOLÓGICA
NUMERO
SEXUAL
FORMA DE
VECES
Las 53 mujeres encuestadas manifestaron en un 100% que no han sido
hospitalizadas por ningún tipo de maltrato.
CUADRO No. 60
¿Ha presentado demanda por maltrato?
RESPUESTA FRECUENCIA:- PORCENTAJE NUMERO- -INSTITuCióN TRATO
DE RECIBIDO
VECES _ •._----------- .--~a)-~ 0%o
b)NO 53 100%
IOO°A>
De las 53 mujeres encuestadas, el 100% manifestó, que no han
presentado demanda de ninguna forma de maltrato.
CUADRO No. 61
¿Ha sido detenido el agresor?
Asimismo, el 100% manifiesta que si a su compañero no lo ha
demandado, por ende nunca ha sido detenido.
CUADRO No. 62
¿Reacción que toma por maltrato?
a) Lo perdona
b) Se separa ---~~~---_.-- -------
c) No contestó
TOTAL ---_.-----.---- -- ----
--- -~------------ ------4 7%
3 6%
46 87"/"
53 100%
-- .-.- ----- .---- --- -------- --- ---
De las 53 mujeres encuestadas, el 87% no contestó; en cambio, un 7%
manifestó que lo perdona y el 6% tomó la decisión de separase.
Comentario
Las mujeres que no contestaron, son las que están viudas, divorciadas o
son madres solteras.
l(l
CUADRO No. 63
¿Ha puesto demanda por cuota alimenticia?
_=- RESPUE~~_~=-:·_~[-~=~~~~_~_E~~.~·~ .... _~-±_ -_ ~~RCENTAjE
=J ....
a) SI O 0% . _._---_.- .. ,---- ----,- --_.__.__.. _---_.._~~ ._._-~---~---_.-
___b) N~___ 53 100_0_Vo__I
TOTAL I 53 1000/0L- _
Un 100% de las mujeres encuestadas, manifestaron que no han
demandado a su compañero por cuota alimenticia, siendo las mujeres
quienes asumen la crianza y manutención de los hijos.
Comentario
Estas mujeres manifestaron que no demandan al papá de sus bijas,
porque no quieren nada de él.
--
------------
-- ---
---------
; I
5.4.2 MERCADO SAN MIGUELITO
CUADRO No. 64
¿Ha estado hospitalizada por maltrato?
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE FORMA FORMA FORMA- --ÑUMERO DE
a) SI 4 5%
FfsICA PSICOLÓGICA SEXUAL -----..
VECES --------
b) NO 82 95% X 1 VEZ _._._-----_._-- ---_._----
TOTAL 86 1000/ 0
'-------- --------~-
De las 86 mujeres encuestadas, el 5% confesó haber estado
hospitalizada solamente una vez, a causa de maltratos físicos, ésto a
diferencia del 95% restante.
CUADRO No. 65
¿Ha presentado demanda por maltrato?
RESPUESTA FRECUENCIA
a) SI 5 - _._--,-----~._---------~---
b) NO 81 -_._--_._.--_._-._-,--
TOTAL 86
----.PORCENTAJE
6% --_._--_._-._ .._--.----" -"-
94% _.,-_. __._---_. __.. _•.._
100%
-----rruMERO
DE VECE S
1 vez
---INSTfiüCIÓN-
3 Juzgados de
Familia.
2 P.N.e. y
Procuraduría ----'------- --
-'-' TRATo"--
RECIBIDO
4 BIEN
1 REGULAR
De las 86 mujeres encuestadas el 6% reveló haber puesto demanda una
vez, por causa de maltrato físico y psicológico, en los juzgados de
familia, P.N.e. y Procuraduría, en donde fue bien atendida, esto a
diferencia del 94% restante.
CUADRO No. 66
lHa sido detenido el agresor?
RESPUESTA FRECUEN
a) SI 3
b) NO 83 --_.~---
TOTAL 86 .__.,-
PORCENTAJECIA
3%
97%
100%
Del 6% de las mujeres que han puesto demanda, el 3% dice que ha sido
detenido el agresor, a diferencia del 97% restante.
Comentario
Estas mujeres aclaran que siempre los dejan libres, ya sea porque son
alcohólicos, por falta de pruebas o porque no hay testigos. Por eso
manifiestas que ya no confían en la justicia y por eso no los demandan.
CUADRO No. 67
Reacción que toma por maltrato
REACCIÓN
a) Lo perdona
b) Se separa --- -~._ .. -_.._-----_.- .._---_. ----- .------- - ....
e) No contestó ____ o. ___..___
I----~-------_.__.. - .
TOTAL
-~-_._--
FRECUENCIA
13 ._._-~--
11 _._-~------..-.__..._... -- - ...•~-
62 ._._--_._..._-- --_..
86
PORCENTAJE
15%
13%
72 %
100%
De las 86 mujeres encuestadas, el 72% no contestaron porque en éster
está la mayoría de madres solteras y mujeres viudas, en cambio el 15 %
decide perdonarlo y el 31 % opta por separarse de él.
')·1
CUADRO No. 68
¿Ha puesto demanda por cuota alimenticia?
-
-RESPUESTA FRECUENCIA
-a) SI 1
b) NO 85 ----------.,~_._-_._-------
86 ~-_._._._----------_._-_._.. - _.- .._-
-------~----_.
--_.---._
PORCEN
1%
99% _._._---~-, -----------~
1000¡¡° --_._--- - ..- •..- -----.--
TAJE
De las 86 mujeres encuestadas, el 99% confiesa no haber demandado a
su esposo o compañero de vida, mientras que ell% lo ha demandado,
sin haber recibido la ayuda.
Comentario: Las mujeres que no han puesto demanda, dicen que es por
causas diversas: porque no quiere nada de él, porque no lo cree
necesario, porque él es más pobre que ella, porque creen que es ir a
perder el tiempo o porque simplemente siguen con él, aunque no les
ayude en nada.
-----------
------ -------------- ------- ----
----------
---- - -- -- ---
------ ----
-- --------- --------------- --------- -
-------- ------------- --- -
---------- ------------- --------------- -------- ------- ---- --------------
5.5 MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA EN EL HOGAR
5.5.1 MERCADO SAN JACINTO
CUADRO No. 69
a)
b)
ACCIONES
Golpes
Lesiones .'
FRECUENCIA
7
O ._._--"._,._"----
13%
PORCENTAJE
-_.._---._----_ .._-'"-_.
e) Pellizcos
d) Empujones
e) Quemaduras
f) Torturas
g) Fracturas
h) Amenazas
2 4%
MUJER HIlOS
X ---t---
x -=::-:-----t----,-,----t
9 17% X
O -----I--~----- ------------O
O ------t------------t----j
7 13% X i-:-:---:----:-:-:----:----\------,----::----+--------- --------t-----
i) Humillaciones 16 30% X -- --------j-------------------------
1) Engai\os 28 53%
k) Acusaciones 2 4% --.",-------:-~~-j--------------::c---_+__-----------------
1) Infidelidad 24 45%
m) Rel. Sexo
Forzosas 4 7%
X
X
X
X
1--:-::::--:--::::-----1-------- ------j------- n) Rel. Sexo
O Impropias
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
Laceraciones
Mutilaciones
Abandono
Acoso sexual
Expulsarla de
la vivienda
Le ha negado
la ayuda
econ6mlca
Gritos
O
O
18
1
1
9
34% X
2% X
2% X
17% X
X
---- --------.----
X
HOMBRE
----------_.._- ----
"}6
Sobre la violencia intrafamiliar, de las 53 mujeres que fueron
encuestadas el 53 % manifiestan haber sufrido engaños, el '15(Yo han
sufrido infidelidad, y un 34% han sufrido abandono.
Comentario
De las 53 mujeres encuestadas que sufren violencia intrafamiliar,
confiesan haberlas recibido, en el mayor número de los casos, en un
87% por su esposo o compañero de vida.
5.5 MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA EN EL HOGAR
5.5.2 MERCADO SAN MIGUELITO
CUADRO No. 70
ACCIONES FRECUENCIA MUJER HIJOS HOMBRE
a) Golpes 21 X X
b) Lesiones -- --
e) Pellizcos 1 X -
d) Empujones 21 X X X -
e) Quemaduras -_ ..~-----_._- ------ -------
f) Torturas
g) Fracturas 1 X
h) Amenazas 11 X X - -----
1) Humillaciones 15 X X ~--------~-- - --_. - ._"~._-,._-~------ . --._---_._-_... - ...__._--~--_._-_.-
j) Engaños 56 X - ._---_ .._-_._---- ---'._-- .-- ..---- ----- ._
k) Acusaciones 7 X X -----~--~---
_____'_0 _____ .'.------ -- - __ o __ -1) Infidelidad 56 X
-------m) Rel. Sexo
3 X Forzosas
n) Rel. Sexo 3 X
Impropias ---- .-----_._---_. --- ----" - ---_.- ..._., .. ..
o) Laceraciones 1 X - - ----- _..-----_.',--- - ---'._---_. - _.
p) Mutilaciones --~----_.. _.__.__._-_.----- ------- "'. -_._.~.-._._----------"' ...- ._. _. ., -...._._.. .. q) Abandono 24 X X
-r) Acoso sexual 1 X
s) Expulsarla de X 2 X
la vivienda -----.-.,"- -_._.- ._.. --~._-- ~---- .... ..- -_.- - ._-.-_._--..,._- ... -
t) Le ha negado X
la ayuda 28 X
económica f--------
u) Gritos 22 X X X
De las 86 mujeres encuestadas, el 65% manifiesta haber vivido engaños
e infidelidades; el 28% ha sufrido abandono tanto ella como los hijos, en
su mayoría; y a un 33 % se le ha negado la ayuda económica.
Comentario.
De las 86 mujeres encuestadas que sufren violencia intrafarniliar,
confiesan haberlas recibido en un porcentaje mayoritario del 81 % por su
esposo o compañero de vida.
5.5 MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA EN CONTRA DE LAS
MUJERES DE AMBOS MERCADOS
CUADRO No. 71
VIOLENCIA MERCADO SAN MERCADO SAN TOTAL %
JACINTO MIGUELITO
a) Golpes 7 21 28 72
b) Lesiones - - --- -
e) Pelllscos 2 1 3 2
d) Empujones 9 21 3D n ------ --------
e) Fracturas - 1 1 0.1 ._-. , _..._-_._---.-~
f) Amenazas 7 11 18 13
g) Humillaciones 16 15 31 15
h) Engaños 28 56 84 60 ---~-- -,--_._~---~.~-
1) Acusaciones 2 7 9 6 - --~-_._-_._----- - - . -
j) Infidelidad 34 5(, <lO ('!' --- -,--~_.•. _. ------ .--. ----
k) Relaciones
sexuales forzadas 4 3 7 S -----_..._. --~--.
._-~ .. --- -
1) Relaciones
sexuales - 3 3 )
Impropias
m) Laceraciones - 1 1 0.7
n) Mutilaciones - - - -
---- --_. - ...__ .. .-."- -o) Abandono 18 n '11 JO
-------_._~ --- - -._.~--- -_. -- -"- -p) Acoso sexual 1 ) I
- -----"- .- --. _'o ~. ~ ..
q) Sacado de la
vivienda 1 2 3 ')
---- -._----------_._r) Negado ayuda
económica 9 28 37 27 -------- -----_..
s) Gritos 18 22 40 29
De las 139 mujeres encuestadas, resultó que el 72°/c1 ha sudrldo oolpes.
un 65% infidelidad y el 30% abandono, recalcándose la mayoría de
estas acciones, en las mujeres del Mercado San Miguelito.
---
--
--- --- ----
------
-- -- -
------
------
lOO
5.6 EVALUACIÓN DE LA AUTOVALORACIÓN y AUTOESTIMA
5.6.1 MERCADO SAN JACINTO
CUADRO No. 72
Autova loración y autoestima E B R O PUNTOS f--- ----1------
1. Aseo personal 2033 192.__.._-_ ..-,-r----'-2. Conversación 26 18 7 2 181
_._---~ . ._._---f-.---1----.---- 1---- ----. -'.-.-- -, .
3 -~--
3. Amabilidad 28 22 ~--
._-184 "~--_...._-----=..---------- - f---"
4. Capacidad de 2619 1708_~qºº~!ª-~~Qr'________ .__._-- - .---_._~. ~._---_.-- .--_.- ..
45. Sencillez 26 419 166-- - -- ---_.. .--'--_._--_. _.- .._..._- - ._._._-
6. Control de emociones 17 719 9 145------ - ... -'... -_.. - ..... -- .... - "-.." -- .. - -.-- ._.. 7. Capacidad para tomar 22 9
~
22 172decisiones-----_._._ -----------~--------- - -'
8. Motivación 11 29 10 2 .
1541---._._- .. -_. --_._._-9. Madurez 511-~~-I--~--
10. Capacidad para aceptar 13 18 18
críticas _..._--_.~f------- ... -------. -_ .. -'-- _._--- -----_. -27 1410JJ. Eql,J.!llbriº-______.___. -_._----
e-LL~entido del..h!J...r:nor __~ 17 13 20
~_._-'-._ .._ ----_._- '--~,_._._----~--
1 165-_.,--.,.-----_.
3 145 _.. -- "'. . . •.... - - ... ".---_...
1641 •• _0..... _-
- . _._-3 .._-- ---- 150 _._. ....--', . _. -'--'--"
CALIF. CUANT. CUALIF. O - 10
--_._.~,_._.' ~._._-_._~-------. --.--..
.. __._. _f.. . 2.:Q .. _ F 8.5 F 8.6
------ --"
8.0F F 7.8 F 6.8
F 8.1
F__.'_.__ ~. __. .~ M __ , 7.2.• _ __ _
F 7.7
F 6.8
F 7.7 F 7.0
93.2 7.7
---_._--~~._---- -_.-.----- --,---- - ---~----_.- ------------- .'..~. -
Con relación a las cualidades generales de autovaloración V autoestima.
de las 53 mujeres encuestadas, demuestra que, a pesar de calificárseles
favorables, presentan algunas deficiencias en lo que respecta: en primer
lugar, a la capacidad que tiene para aceptar críticas V control de SlIS
emociones, las cuales presenta una baja calificación de 6.8; en segundo
lugar, el bajo sentido del humor con calificación de 7.0 V, en tercer
lugar, la poca motivación que presentan con calificación de 7.2.
-SIMBOIo'GfA "É- ~-·EXCELENiE·
~, ~~ ~o _ __ •• C •
B = BUENO----_._._---. R == REGULARD == DEFICIENTE
----
10\
5.7 EVALUACIÓN DE LA AUTOVALORACIÓN y AUTOESTIMA
__
-----~_._-_._- --Autovaloración y autoestima
-1 Aseo personal 4 2 Conversación 4 - -f--
3 Amabilidad 4 4 Capacidad de 3
cooperación 5 Sencillez 2
----~---
_. _.___ - o" • ___ •• __•• __• __ - -_....• - .__ . -6 Control de emociones 2
~---~------------ --7 Capacidad para tomar
3decisiones 8 Motivación 1 9 Madurez -------- ---!
10 Capacidad para 1
----.._-_. ___ aceptar críticas .... -r-!l-_~gl!!lLbriº- _______ 2 rl1__~entido__~t~!Jl_L!_I'D-º!_____~
___o - __, ____
-----_.-._-_ .._.~---.-.._--_ .. __ ..----------_ ..
5.7.1 MERCADO SAN MIGUELITO
CUADRO No. 73
E B R o PUNTOS CALIF. CUALIF.
5 40 1 302 F ---~-~~ . ._.- --,----_._----
3 28 9 6 280 F- ---- -_ .•_-_._. -- .._---" _ ..- --_..._--~._-._
6 ~9 ~.I_ 5 }92 _ F
6 30 15 5 269 F •• .... "0 __ ~. __•.••• _.. .".__• • ,_ ••
O 50 15 260 F 4 42 15 5 257 F-- --- "_._- ._-~ .." -._
2 28 25 1 263 F ___o ._ _ • • . o. o
9 49 15 3 256 F__ • ~. __ • •.• __ "o "_'"0__ ' _ .•• _.•.._.__ __. __._ '.0.
8 56 11 1 263 F - -- --- -. -.'--" --- .... _. - ~
5 36 24 11 227 F
O 43 21 2 253 F--_.- ..-- ..•.- .. -------.-~------ ~._-_._
?-__ ___~ Q ...2.~__ _ ~ ?_"E. _ F- - 'o
:: ==
CUANT. 0-10
8.8 8.1 8.8
7.8
7.5 7.5
7.6
7.4 7.6
6.6
7.3 7.2
- • __ o __ __ - ~_
92.2 7.77
Con relación a las cualidades generales de autovaloración y autoestlma.
de las 86 mujeres encuestadas, demuestra que, a pesar de calificárseles
favorables, presentan algunas deficiencias en lo que respecta: en primer
lugar, a la capacidad que tiene para aceptar críticas, la el/() I presc-nta
una baja calificación de 6.6; en segundo lugar, el bajo sentido del
humor con calificación de 7.2 y, en tercer lugar, el mal equilibrio que
representan con calificación de 7.3.
__ • _. __4,' _SIMBOlOGIAE := EXCELENTEB-=-i3UENÜ----· ._~-------'-
R = REGULAR ---~---, ..-- ~--- --
D= DEFICIENTE
-------
-------
--------
-----
--
I
102
5.8 EVALUACIÓN DE LA AUTOVALORACIÓN V AUTOESTIMA EN
LAS MUJERES DE AMBOS MERCADOS
CUADRO No. 74
AUTOVAlORACIÓN y ..._- .-
AUTOESTIMA lo Aseo personal 2. Conversación 3. Amabilidad 4. Capacidad de
----=-- cooperación _~~~~ncill~g_________
6. Control de emociones ------~------_._------
7. Capacidad para tomar ,-----ºecisiones~__~___
8. Motivación ---------------~--~--
9. Madurez ------~~--
10. Capacidad aceotar críticas
11. Eguilibrio 12. Sentido del humor---_....._ - _--- ._-
E 78 69
74_._--SS
. 39 43
---~----
54
30 ~-----_.._
31 para
28
--- 30 42
... ---.--..-.---..-... .- .. ~'.
-_._-- --_._-._--_._-'.----_.. _-- - - .--~ __ o - --- - .~---.- --------------_.. -- .._---_.--_.~-
FRECUENCIA PUNTOS CALIF. CUANT. --- . -_..-.
B 60 46 41
58 ---_."
76 59---_._--50
----_.'. 76 - _."-- "."_.90 52
70 ----_.. -.
43
- .-.- .•.~ ~-
..
R --.
CUALIT. O - 10O_.---_._~----.---------,----- --- -_._-_ ...,,----_.. _...._---
-1 494 F 8.9----_. ---._-----_.._..~--- -- -- 16._ __1~1_ _ E ª~ 3 _ ---ª16 S ___1_~f5 ~_._ . __ !;L? _----------- ~.
22 443 F 7.9S --_. l·· -'_.._--- .-------
18 __ 1-?~___ F 7.69 ~. ", ...... - '~.'
24
409 F 7,1
34
12 _.
1 435 F 7.8 .._--_.- ._-._-- ..
--"~--"'-
25 403 F 7.3_. 5 .
15 2 425 F 7.6
42
_.
14 366 F 6.7 •... _---_.._. -.,._._.
35 -. ---~-
3 403 F 7.5----- ,.. -_..-_._.- ---46 397 F 7.1
~ == 92.5 8
-X -- 7.7
-~._ ~, _.,.-,",~ .~"
Con relación a las cualidades generales de autovaloración y autoestirna
de las 139 mujeres encuestadas, demuestra que a pesar de
calificárseles como favorables, presentan algunas deficiencias en lo que
respecta: en primer lugar, la capacidad que tiene para aceptar críticas
que presenta la calificación de 6.7; en segundo lugar, el bajo sentido del
humor que tiene sobre sus emociones, con calificación de 7 .1 y, en
tercer lugar, la poca motivación que tienen las mujeres con calificación
de 7.3.
Nota: Para cuantificar las respuestas en relación con la autovaloracrón,
se aplicó la escala de Likert y posteriormente se ponderó la escala de O
- 10 por medio de una regla de tres.
(Ver metodología pág. 43)
--
--
JtH
5.9 SITUACIÓN PERSONAL
5.9.1 MERCADO SAN JACINTO
CUADRO No. 75
¿Cómo se siente en su casa?
ESTADO DE ANIMO FRECUENCIA ---~
a) Contenta -
10 _.._--
b) Triste _~o
e) Agobiada--"-_._---_.__ .__.__ - .._-- _...~-----
d) temerosa, aburrida,
satisfecha
e) contenta,
comprendida,
confiada, satisfecha,
ij-agoblada;-confiada _~_____o_________
g) sometida ---_.._-
h) agobiada, triste -n--satfsfe-Cha----
o o_o
Dsatlsfecha -_o ___~___ __ __~ o_~ __o
TOTAL --_.~~----
---_o
4
2 --.~,-----
3 00 ---...---.
/.
3 - o
3 . --- --- ---~~..- '~~ ,--'---
53 _0__
PORCENTAJE
19%
34%
2%
8%
23%
3%
6%
J'Yo
6"/0
G"/o
100%
De las 53 mujeres encuestadas, el 24 % manifiesta sentirse triste en su
casa, un 23 % se
un 19% se siente
siente contenta, comprendida, confiada,
contenta.
sattsfocha y
Comentario.
Las mujeres que se sienten tristes, confirmaron que era por diversas
causas: por problemas económicos, porque no lograron vender la
mercadería o porque no tienen familia.
1111
5.10 SITUACIÓN PERSONAL
5. 10. 1 MERCADO SAN MIGUELITO
CUADRO No. 76
¿Cómo se siente en su casa?
ESTADO DE ANIMO FRECUENCIA --_.__. --_._---". -_...•_.
a) Contenta 13
b) Contenta,
comprendida, confiada 29
V satisfecha -------------_._- ._------._.-..-...
e) Contenta V temerosa 2
d) Sometida, agobiada, 8
acosada, temerosa ~----~--._--_._.__.._.__._._.__ .._... _- ....- -- ......._.. e) Agobiada, cansada V
5 triste
~-------------
TOTAL
PORCENTAJE
15%
34%
2%
9%
7%
23%
8%
2%
100%
De las 86 mujeres encuestadas, el 34 % manifiesta sentirse couteuta,
comprendida, confiada y satisfecha en su casa, un 23(ljo se siente
cansada y el 15% se siente contenta.
- ----- -
I (l:,
S.11 EVALUACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN PERSONAL DE LAS
MUJERES DE AMBOS MERCADOS
CUADRO No. 77
¿Cómo se siente en su casa?
.-------_._------,._-ESTADO DE ANIMO
--_._----_._--_ ..•---_. a) contenta ___________________ . __ . • ' 0_,-.__-- __ ~
b) sometida ----------.._._-----_.• __.
e) agobiada
d) acosada
e) comprendida
FRECUENCIA
72
6 .•.._---_._- -_.. _-. -'. -,-------- -.-._
15
5 -------.-..-.- ---~._--
29 f--.------.------------- -------- .--- --.---
f) temerosa 19 .._----_. __._._-----~---
g) aburrida 12 r--c-----~.-::-.-.-----.--.-----. ."'- ._.--- _... . " -.._.... h) confiada 38 --- _.---_.- ..
i) triste 12
j) satisfecha 48 f--------.---------.--- -------.. --.-_.. '
k) cansada 29
PORCENTAJE
52%
----_._..._-_.---- _. '-~
4% ---_.._---_. "._-'
21% ----.- -- .. '-'-
14% .__ .~---"._-.
9% .-- -.- -- -.
27%
35% -"'-'--'-."- ._.. '-"-'
21% --------------_._-- _.__ •.._.._-_•._------_. _. ---_... "'-- _. .. . ....
1) sola 19 14% ------------_.__._-- --_.. - _ .•..._._. -_.__..•._.- -_._ _-- .
TOTAL ~ 304
X 25.3
De las 139 mujeres encuestadas, el 52 % manifestó sentirse contenta en
su casa, un 35 % se siente satisfecha y el 27% se siente confiada .
.comJ:~ntarlº: Este porcentaje de mujeres dicen sentirse así, después la
separación con su esposo o compañero de vida.
--
-------- -------
TABLA COMPARATIVA DE LOS PUNTAJES LOGRADOS EN SU
AUTOVALORACIÓN, POR MUJERES QUE RECIBEN VIOLENCIA
FÍSICA, SEXUAL, PSICOLÓGICA O NO RECIBEN
CUADRO No. 78
INDICADORES
_----, PUNTAlES
=t----,---,---.-------o -0-----25 - 32 33 - 40
------j:íSiCA"------- ----is-- - --_o -23PSICOLÓGICA-----2-6- -70--
------------~ .~--.._---- .•._----"._._,.- _._----_._-SEXUAL 17 27
_________.__. . . 0._..__-------- .• ..__ ."_
NO RECIBEN 1 6 .,--_._---- __ o __ ._. - •
TOTALES 59 126
41 - 48
5
29 - -_. -- .--- --S
5
47
TOTALES
0
43
125 ____ ._ ••__ •..• o.
52 ~.
12
232
---_0_--- 0__PORCENTAJE
DE LA MUESTRA
(139)0__ 0_0 __ 0 _
31% ------.. - --------.---
90%
37%
9°/,)
167%
Se observa que el número de mujeres que reciben violencia física es
menor, que en segundo lugar, están las que sufren violencia sexual,
siendo mucho mayor, el de las que reciben violencia psicológica, pero en
los tres casos, el mayor puntaje en cuanto a autoestima está en la clase
intermedia (33 - 40) descendiendo radicalmente en la clase de (41 - 48
puntos), y con una frecuencia considerable en el nivel mínimo (25 - 32
puntos). En cambio de las que no reciben violencia, sólo una obtuvo
puntaje bajo en su autovaloración y 5 de éstas, lograron el más alto.
Nota: La suma de frecuencias es mayor que el total de la muestra
porque algunas mujeres reciben más de un tipo de violencia; y la suma
de porcentaje, también supera el 100% por la misma causa.
--
(07
5.12 TABLA DE DOBLE ENTRADA: BASE PARA EL CÁLCULO DE X 2
VIOLENCIA
25 - 32 33 - 40 41 - 48 ·--~-i-----·__······_----------
FÍSICA (11) (23) (8)
15 23 5 ---- _._.._,----~----.
--pSICOiOG¡CA~-~-(33)--·--·(68r-·· (24)
26 70 29
(14 ) (28) (10)
17 27 8
SEXUAL
______ •• _~ __o o·, _ ,. __ • .__~_~~ .• _ •. ,
.-._----~--
TOTALES 58 120 42
TOTAL
__.. -. _ _. -_ . 43
125
52
220
5.13 CÁLCULO DE LA X2 PARA COMPROBAR HIPÓTESIS
2 (O - E)2-X e , E -(lS~ (23 -23)' (5 - 8); (26 - 33)' (70 - 68); (29 - 24)' (17 - 14)' (27 - 28)' ~O)'X 2
+ + + + + +11 + + 10e 23 8 33 68 24 14 28
16 o 9 49 4 25 9 1 4X 2 + + + + + + + + --1-0 e = 11 23 8 33 68 24 14 28
X 2 = 1.6 + O + 1.125 + 1.48 + 0.06 + 1.04 + 0.64 + 0.04 + 0.4 e
X 2 = 6.385 e
Ha: No existe relación entre las variables.
H: Existe relación ente las variables.
X ,: = 5% con 4 gl. = 9.49
X 2 < X .].. 2 Se acepta Ha e
"No existe relación entre las variables"
por lo que se rechaza la hipótesis propuesta es decir que:
"No existe relación entre la violencia intrafamiliar y las condiciones psicosociales de las mujeres que laboran en
los mercados San Míguelito y San Jacmto de la ciudad de San Salvador, a un nivel de significación del 5%.
Bonilla, Gitdacertc. Opus C¡t.
lC8
,.
Gráfico de la Violencia Intrafamiliar de que son objeto las Mujeres de Jos Mercados San Miguelito y San Jacinto
,c:.90
,c
80
70
60
50
% fC
"c.40
¡C.,L::.30 ,e:.
20 ,e:.
10 ,c:.
rb~o :~-~ - . ~ ~ f,;q "CCL Jlk~, " ,.;~ "'.0:
¡e:.
.~ "'"
1;':" ~i? o~ i:' 0-:' ,;, -:,'1> ;:,,(,0~¿? .~6' ,..:.-:-ti' :f ~" gJ> r-.:j":¡'lJ" -'-'/' ~# ,o~ ~ ~ ~,~ ,,,./' (~' .;P ,0<::' e\:-- .:f "ror:' 0<::' el'&' :¿,,,,~ ""~"';) A'lJ..tJ'=-: ,~ ~o ,<00:; x,:t' ,;ce.' ~P I.~ .?f~ ..>;--' ',O" i'v .i' ~,f ..§''$ .o-r- 4 .0,.,-,'" 'v '?-' ,.:;.' v S' ,~' ,o ti''V' 0V' ,?"0 ~~Cj jI _.Y v" i-T
,,::;" .z AO ..;.)~ -. J ~Je,,'b'" .,.:~
_::,e7- ;r o'" ".i'" .;9
..:..",::'l? .,~
r::-qJ:> . ~. .,0
'?>~ ~¡>,' ;..i:1f
".
Fuente: Datos de ':uadro No. 71 pág 99
Gráfico del Grado de Desarrollo de la Autovaloración y Autoestima en las Mujeres de los Mercados San Jacinto y San Miguelito
9- .c=. ,c:::;
F= 8 -. .c:=. ~ ,c=. rti=
..c: .c::::;,c=. .c:::;
7 , ,.c::;
6- t.
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....\ .,."'" ~ rtJ<..?fv 0' (j
'0<:' .o" ",?f 6'"' "'~ ,i\:,v- ~.... ~\j
~ i"'9 v-- cf'<::¿<J ~- e:p<:' .... ~ t: ~&~o ~?;<Jo .;.'" ~~- éq
o ~c; ~o Q''lfG'f' ep\:' ce, !:-- ve; .i'oq" ."',",o' ~'lf.é e:::"
"" ~?~ ~?t
o?t° <::¿
?iel'r§<"
.","
,·t?O'V. 0'v (j ,,?j1i (1.''<
.,)(;?>'V.
Fuente Datos ce S..;adro No. 74, pág. 102 110
Gráfico comparativo del Estado anímiso de las Mujeres de Ambos Mercados
80
70
60
50
% 40
30
20
'!':
10
--oO-~~'-~
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:p .p¡
~
'tI::~ -. t,?7 ,,?l o?l o?l ,,'?J ~~ o~ &-~ ...r;:..... x·- .~ rt-0~ 1-.,,,o~ ....c? V Cj,~ ,.....:,...?!'-.i ,o:Ji ~'v -<.,.","i '!:,.'?J 4f
............J ~.....:::.~... _,.J _,z; :O.;;; ~"i r'~"" r'-' '''; 0----' ?---) '?"'" -<.,.'?J~ '?' el C:J'lj v
~:..J.
e?
Fuente: Datos ce ·:::..;30ro No. 77 en ;",.~ ·:5
.. '\
Gráfico Comparativo de los Puntajes logrados en su Autovaloraci6n por Mujeres que reciben Violencia Física. Sexual, Psicol6gica o no
80 -
Reciben
70 - •
60 -
r!
50
40 .
30 -
• • . /1• •
-+-FíSICA
- -lI- PSICOLÓGICA
- ir - SEXUAL
- -)f - NO TIENE
20 .
10 -
___ * __ 0 ---_0 -
o --- _. ----- - - *.--25· ~2 33 - '-8 41 ·48
Puntos
Fuente Datos tomados del Cuadro No. 78 en cag 106 112
5.14 ANÁLISIS DE VARIABLES E HIPÓTESIS
HIPÓTESIS DE TRABAJO --¡ HIPOTESisESTADISTICA ANÁLISIS LÓGICO ¡ CONCLUSION ¡ I 1
1. Ex.ste -elaCJcn ¿ntre .3 viciencra ~¡Slca
'n~-a':3~"lar v 'as :::;rClC:CPes csicosccra.es ce 'as ~u1eres : ...2 aceran ¿'r"' lOS Mercacos San .ac.r-tc v Sar \A'';¡Je¡¡to.
I}.r = vorenc.a Fs-ca Ij . D. = ':.:['\a¡c~ne; ~icosooa;es
=.l(,ste -~iac·:~ e~t-e , '!J~~0G3 ::5JCclOglca
'''':-''3~2- a'- .: as ce -'CII::C:tes cs-ccsoc.aies ce .as ""'rLi]eres '::L.e .aocran Er' es ~e.rca~~ San Jac:mo
~ .¡a: V.·gG~:~~~ ;SiC::;¡óg¡.:a
v.J. = :~r:::,c.ores ~SlcosoCla;es
3. Ex's::e ~e·2cÓn ert~e ,a '¡:cienCla sexual n::-a!'3'"!'"" -ar ., .as ccoc.ccr-es os.ccsocra.es ce .as - ~}eres :~€ aceran e~ -cs ~ercadcs San Jac ~:: ., 5.3:- ~·; ...e:.~c.
,¡. ¡. = . :rerc.a 5¿) :...2: .¡ :. = '::rc'::: ooss Ps,cosooa1e5
-ío: "Jc exste retaoón entre las ... ana cíes. ~o: Exsre reraoón entre las vanabíes.
:-.'tAi...l5!S: ~¡ 31 ~/O ce ras mujeres ~eaoen v.cienca ':;sca y de ellas:
35% C-a13 autovarorac.ón 52~ ~t;!ar aotovatoracón ::.~o alta autcvaioraoón
!i.. E: 90% recreen v.oienoa PSICOlógIca " :e -a:ias:
: ':.tO ::a}o autovaioraoon 6:b -egu!ar autcv aicrac.cn 3% 3J~a aoroverorac.ón
3. =: 6Cq;'o reciben \¡lCler.'::2 seXL.31 :e ~!.as:
33~o ca.a eutova.orecióo =¿~ ~eg~:ar autova.oracco : 5~ arta aetcvaicrac.cn
? ocrcentaje ce mujeres Que son cejare de alg.... n :.DO oe v.olencra, es muy a.te ,.94%') y en e-ras la 3v:~€5tlf":"':a es mas baja cue 'as PQC3S que no a ·'eC'oen.
3,r- erncargc. se mantienen en un '"'r'" e! regw!ar. ·0 : ...~ -ace censar que de a.cuna "lanera, se ~an
:~rc:c.or3Cc y acaotaoo a SL v-ca.
=s ocr euo que al ac-icar el esracstcc je :'Jr-:~aíaocn. roo se enccentra .::¡rreaClon S.;r"'.f;;:a::;-V2 entre ras vanaoes. a u~ -¡ve! 'Je¡9SJ"c ~e :~rfI2nza. auncue .::-.;e~a en evcenc.a cce .a -~a:,cr, se ca en forma .nverse. este es. a .""'.ayor ~ -c-er-ca rec.cioa. menor autcesnme.
Por ser x I
1 Se acecta /""'c y
Se recr-aza r-a,
::"ce=ta~dc .= ::::s c-cec ::e cometer ~r--"
estacisncc t co : a ~ :'c.
Pcr 'o tanrc. se -ew,:-3za a --potes.s ce traca:o. es ceor:
"'\0 ex.ste ~e¡ac:~ s.g~:flc2tlva 3! 5%, 2r'tre .a volenoa -t-=.:a.... ·ar y 'as ..:cnCICo.--es os.ccscca.es ce es ......L(eres cue aceran en es ~ercaccs Sa~ .a; ....:: 'f San M1Q:...e·¡to Ce .a cecee ·::e5.3('1 SaI'YC=C'"
En rssi.rren:
...a -e~acó~ ~ .,:; ::.... sert ~o ~."EíSO. ;erJ -o se ::.:.ns;(;e-a s·-;- ; :2: .3 a: :~/O creestac-ec.co.
3=0JE;;~_. 4. Se.o ei ·:;Ofo :10 rect·ep "o:er~:a CS.:CI'::;'; :a =x '5t-: -e,z-: ,:r-- e"':-e a •io' €rc:a .r·t;af2m~I.ar y <:e e:~a:;.:v
as :: ....c: o~es :S,C:SOC2'es ·:e as "TIu:eres Gi;e =:.-:: :,a;o au:cesnma aC-Cíc""' e;; as -e:'~cos Sar lI.,4,guentc y San S:~ -€';_:ar 3u'tcest:rna ~ac"'::: :~ 5a;- S-a iacc'" .12:"~ :'t3 2..,;toest;rr:a / .. = "c,er : a ::-':~¿r';a""'mar
j.:. = :c;--e,c,:"'es =5 COSGC2reS
5. ::; ; 4010 ce ;as r:"'L]eres -ec.::.e 2IgL.; r::.o ::e • -: -=rea y ef' efias se enc:..ent:"'2 :_e e. :::r:s:-:::::e ':;e ~,-:e;"es :2 :.aja ~'...:oes:-3 ~ ::-s c€:r~::·e. :; ...... 3·,:;"a ~ erer. _-a ;-~::: "-~gl..~3r .:e .:::...tces::~.a "' es -er:~
~ ·-e-:~er:c~a :'2 3S :~e '":an :y;r2~C _-2 3_::~~: -:; -35 ~ t: -. .é:, ~:'-"" ..:l-""-' - --- '~-'r ::s .2 :_e -;:: ~2C::;E~
. - ~- :.a. ~3; '" ~?-::~t2- _-2 a;~a a-..::~: ...... 2.
: ;J,)
. ,
113
, CAPITULO 6
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1 I,~
6.1 CONCLUSIONES
El estrato social de las mujeres que venden en los mercados San
Jacinto y San Miguelito son objeto de violencia de parte de sus
convivientes, la cantidad de mujeres violentadas es alta, llega a un
94 % , en vista de lo cual se llega a las siguientes conclusiones:
La particularidad que éstas mujeres presentan y que no es
manifestada en otros grupos, es el grado de tolerancia y
resistencia ante el maltrato sufrido y el carácter manifestado ante
su clientela, es decir, no se advierte cólera o sufrimiento en esta
interrelación.
Las mujeres encuestadas viven una vida bastante sacrificada por
el vínculo de responsabilidades que deben atender, comerciantes
durante media o completa jornada, amas de casa, madres y
esposas el resto.
La tipología de formación familiar está ente un 25 % de mujeres
casadas en ambos mercados y un 50 0/ 0 corresponde a las que
están en convivencia libre (madres solteras y acompañadas).
El nivel económico de estas mujeres está en el límite de la
pobreza, es decir, que lo que ganan en sus negocios les alcanza
para el sostenimiento de la familia.
En cuanto a la violencia psicológica las mujeres no tienen una
clara conciencia de este daño; el que se percibe de manera
objetiva es el físico. Éstas no entienden de que sus estados
depresivos, de temor, miedo, se debe al maltrato psicológico.
Las mujeres no denuncian el daño que les hacen sus maridos
porque en las ocasiones que lo han hecho, no han recibido el
11.<;
apoyo de las autoridades o consideran la denuncia como una
pérdida de tiempo.
Entre los resultados obtenidos, sobre las madres solteras, se
encontró que éstas se separaron por causa de la violencia
recibida.
6.2 RECOMENDACIONES
El problema de la violencia en la familia, precisa de una educación
que fortalezca la autovaloración de la persona y desarrolle la cultura de
la denuncia por lo que las recomendaciones están en el siguiente orden:
Las instituciones responsables de educar y orientar sobre los
derechos humanos de estas mujeres, deben mantener un
programa permanente para crear una conciencia de
autovaloración por una parte, y por otra, informarles sobre la
existencia de las diferentes instituciones públicas y privadas que
puedan auxiliarlas en el momento en que han sido objeto de
violencia.
Es necesario que instituciones como Policía Nacional Civil, Fiscalía
General de la República, Procuraduría para la Defensa de los
Derechos Humanos y otros organismos no gubernamentales,
mantengan programas educativos en los mercados sobre temas
referidos a los derechos de la mujer, la ley contra la violencia
intrafamiliar, las instituciones creadas para proteger a la mujer y
darles a conocer también, las formas que existen de violencia.
Los Tribunales de familia que cuentan con clínicas psicológicas
para orientar a la familia podrían extender sus servicios
116
psicológicos, preventivos y de tratamiento para las mujeres de los
mercados.
Que las nuevas autoridades de la Policía Nacional Civil ordenen a
sus subalternos atender la denuncia que éstas hagan cuando han
sido sujetos de violencia, de lo contrario, las mujeres perderían la
credibilidad de ésta institución.
Que el Instituto Salvadoreño de Desarrollo de la Mujer (ISDEMU)
desarrolle una amplia labor de campo y vayan al problema en
donde acontece, rompiendo la burocratización del trabajo en
donde sólo se atiende a la mujer que denuncia.
6.3 PROPUESTA DE ANTEPROYECTO DE CAPACITACIÓN Y
AYUDA PARA LAS MUJERES DE LOS MERCADOS QUE SON
MALTRATADAS CON ENFOQUE DE GÉNERO
INTRODUCCIÓN
Uno de los problemas sociales más serios que enfrenta el país es
el de la Violencia Intrafamiliar. El Salvador es uno de los países que por
su cultura machista da oportunidad al fomento de la violencia contra la
mujer. Por lo que el presente anteproyecto apunta principalmente al
logro de la eficiencia y eficacia de la atención de la Violencia
Intrafamiliar por parte del trabajador social.
La intervención del orientador y facilitador propia del trabajador/a
social garantiza la intervención científica en el desarrollo de
capacitaciones para la prevención y sensibilización de hombres
mujeres y niños (as) en la prevención de la Violencia Intrafamlliar.
117
Lo anterior indica que este proyecto, será un gran aporte para los
(as) trabajadores (as) sociales así como para instituciones que trabajan
en la atención de mujeres maltratadas, para desarrollar estrategias para
la implementación del mismo con las mujeres de los mercados.
JUSTIFICACIÓN
La población de mujeres que laboran en los mercados afronta
problemas, principalmente de violencia psicológica, ya que ésta no es
relacionada como maltrato, sino que lo ven como algo normal, el que les
griten, las humillen, ante tal situación, el trabajador (a) social tiene un
compromiso profesional muy importante en la elevación de su
autoestima, por ello se presenta una propuesta de un anteproyecto de
capacitación y atención a las mujeres que sufren Violencia Intrafamiliar
con enfoque de género.
Dicho anteproyecto comprende una etapa de información teórica y
una de formación de círculos de apoyo, en la primera parte se tratará de
fortalecer la autoestima y la autovaloración de las mujeres que permita
fortalecer su valoración personal.
La segunda parte se organizarán círculos de apoyo, para la
discusión de problemas con la metodología de dinámicas parttctpatlvas.
OBJETIVO GENERAL.
Sensibilizar a las mujeres de los mercados de San Jacinto y San
Miguelito sobre las causas y efectos de la violencia intrafarniliar con
enfoque de género.
IIX
OBJETIVOS ESPECíFICOS.
Dar a conocer a las mujeres de los mercados los elementos
principales que compone el sistema sexo - género.
Dar a conocer a las mujeres participantes la definición, los
ciclos y formas de violencia intrafamiliar.
Organizar grupos de autoayuda, donde las mujeres de los
mercados tengan la oportunidad de expresar sus sentimientos
para la búsqueda de solución de sus problemas.
Dar a conocer a las mujeres participantes sus derechos legales
y las instituciones que las protegen, así como los
procedimientos a seguir en caso de ser agredidas ya sea en
forma física, Psicológica o sexual.
NATURALEZA DEL ANTEPROYECTO
El presente anteproyecto, es un aporte del y la Trabajadora Social,
para prevenir el maltrato a las mujeres de los Mercados a través de la
capacitación y la formación de grupos de apoyo entre ellas mismas.
Cuando alguna de ellas solicita ayuda por haber sufrido maltrato
físico, psicológico y sexual, de parte de su esposo o compañero de vida.
La ayuda del y la Trabajadora Social en este caso estarin diriuidél
a:
10 Capacitar a las mujeres en la fortaleza de leyes que la
protegen, conocimiento de las Instituciones a las que puedan acudir en
busca de ayuda.
2 0 Promover entre ellas el voluntariado para la organización de
grupos o círculos de apoyo para hacer la ayuda inmediata de las
compañeras que sean agredidas y acompañarlas en aquellos casos en
que las víctimas desconozcan las Instituciones en donde acudir en busca
de ayuda.
30 Las capacitaciones podrían organizarse una vez por semana y
en horas de la tarde cuando ya la clientela ya ha bajado.
4 0 Dar el seguimiento para lograr los objetivos.
METAS
Lograr en un 95%; que las mujeres de los mercados tengan
conocimiento de las causas y efectos de la violencia
intrafamiliar.
Lograr en un 95% que las mujeres conozcan los principales
elementos del sistema sexo - género.
Lograr en un 95% que las mujeres conozcan y se apropien de
la definición, ciclos y formas de violencia.
Establecer grupos de autoayuda, como un espacio de
expresión y reflexión de sus problemas.
Lograr en un 100% que las mujeres se apropien de sus
derechos legales e identifiquen Instituciones adonde recurrir
en caso de ser agredidas.
DESCRIPCIÓN DE MOMENTOS
El plan de Capacitación sobre la Prevención y Sensibilización
referido a la Violencia Intrafamiliar y dirigido a las mujeres de los
Mercados San Jacinto y San Miguelito.
120
Para desarrollar en forma efectiva la propuesta, se establecerán
las siguientes etapas:
Planificación
Planificar es mirar hacia el futuro tanto mediato como inmediato;
con el fin de trazar un plan de acción.
Tomando en cuenta algunos criterios como la selección de
participantes deben estar apegados a la realidad, personas activas así
como las condiciones ambientales y logísticas básicas, garantizar
espacios para las necesidades de las mujeres, en el caso de llevar niños;
también es importante hacerlo con el suficiente tiempo de anticipación.
EJECUCIÓN
La metodología.
El trabajador social debe buscar métodos y técnicas que
garanticen la plena asimilación de los participantes. Mucho depende de
la concepción que se tenga como facilitador.
Los procesos de capacitación deben entenderse como una práctica
radicalmente pedagógica, como una relación de doble vía, recíproca, de
intelectuales y no intelectuales, dirigentes y dirigidos, educandos y
educadores.
Hay que evitar caer en el elitismo y en el baslsrno. Evitar el
elitismo que plantea que las teorías son las que cuentan y educan, y por
eso tienen que ser impuestas a la gente. Son las que acumulan el saber
en grandes bancos de conocimiento sin compartirlos con los sectores
121
populares. Son los que revisten a la metodología de autoritarismo y
verticalismo.
El basismo lleva a lo opuesto: el basismo, que desprecia la teoría
confundiéndola con lo académico, lejano y frío. Piensan que la teoría es
inútil, abstracta, pues lo que vale es la práctica.
Ambas concepciones son incorrectas. Lo práctico y lo teórico
deben unificarse, convertirse en una unidad entre el hacer y el saber en
función de un proyecto histórico de transformación de la realidad.
Los (as) trabajadores sociales deben hacer de cada capacitación
un espacio real de transferencia de conocimientos sino que también hay
que proporcionar herramientas de trabajo con las que ellos puedan
aplicar en la práctica ese conocimiento.
¿De qué nos servirían talleres buenos, excelentes que no van a
incidir en la práctica?
Para esta capacitación se aplicarán distintas metodologías.
Charlas participativas.
Cine forum.
Películas para ilustrar las charlas.
Carteles.
Franetóqrafos.
Comentario de canciones que atentan contra la dignidad de la
mujer.
Dinámicas de grupo.
Grupos terapéuticos (tipo alcohólicos anónimos).
122
Evaluación.
Al final de cada exposición se hará la evaluación correspondiente.
Cuando se dan casos de ayuda, el círculo de apoyo con la víctima
harán su evaluación.
Actitud de el o la trabajadora social como facilitador.
Dejar de ser el o la única que habla, el que dice la primera y la
última palabra, y también la de en medio.
Saber integrar y animar al grupo. Todo grupo deberá pasar por un
proceso de integración que le permite "romper el hielo", crear
confianza y así construir las condiciones óptimas para una
auténtica democracia y productiva participación. El o la
facilitadora deberá ayudar a crear ese ambiente de integración y
confianza. Atento a mantener animando al grupo, aplicar a
creatividad las técnicas en el momento que se requiera.
Saber generar y proporcionar la participación. Debe provocar una
participación libre, consciente y entusiasta. Mucho dependerá del
ambiente creado, tiene que ven con el dominio del tema y sobre
todo con el manejo de métodos particulares y técnicas para
trabajar cada tema.
Saber preguntar, qué y saber cuánto. Ahondar en las causas.
Saber opinar y saber callar. Tener paciencia, sin adelantarse al
proceso del grupo, inhibiéndolo con su verdad. Hay que guardar el
ritmo y el proceso del grupo.
123
Sencillo y amistoso. Por más conocimientos, títulos y experiencias,
habilidades que tenga, su actitud debe ser la de un compañero
más.
Uso del lenguaje que utiliza para comunicarse. Mientras más
conocemos y profundizamos en los aspectos teóricos, mientras
más dominamos una ciencia o una tecnología mientras más
elaborado y complejo nuestro análisis, más complejo y sofisticado
se vuelve nuestro lenguaje. No abusar de términos y conceptos
complicados para los grupos. No se trata de caer en simplismos o
generalidades que no digan nada, sino de explicar desglosar,
desmenuzar los contenidos complejos usando sinónimos y
ejemplos, apropiado al lenguaje del grupo. Hay que tener en
cuenta el lenguaje no oral: gestos, actitudes, etc.
PLAN DE ACTIVIDADES.
Acudir a las autoridades de los mercados para solicitar el permiso.
Entregar el anteproyecto a las autoridades municipales.
Identificar a las lideres de los mercados invitarla a una reunión y
proponerles el anteproyecto.
2da Con las mujeres que asistan pedirles que para la reunión
lleven al menos una persona más.
Programar con las señoras de los mercados las sesiones de
trabajo.
Promover con ellas la formación de grupos o círculos de apoyo.
124
Capacitar a las que se esfuerzan para integrar los círculos de
apoyo.
Seleccionar temáticas de Capacitación en Violencia Intrafamiliar.
Programar las Capacitaciones en Violencia Intrafamiliar.
Elaborar material de Apoyo.
Escoger locales donde se desarrollarán las Capacitaciones.
Seleccionar e invitar a Participantes.
Monitoreo y Evaluación de cada proceso de Capacitación y Análisis
final.
BIBLIOGRAFÍA
* Ander-Egg, Ezequiel. Diccionario de Trabajo Social. Editorial El
Ateneo. Barcelona. 1984.
* Acosta Carbonell, Josefina. Intervención del Trabajo Social.
Publicaciones UNICEF.
* Cuéllar Benjamín. "Cultura de la Violencia en El Salvador".
Estudios Centroamericanos No. 588. U.C.A. San Salvador,
octubre de 1997.
* Citado de una Conferencia de Welnsteln, Soledad M. Socióloga
y Coordinadora del Centro de Información y Documentación.
Argentina.
* Mora Ferrater, José. Diccionario de Filosofía.
* Morales, Carbonell, Marina. "Programas de los Derechos de la
Mujer". Publicaciones UNICEF, El Salvador.
* Organización de Estados Americanos. Convención de Belém do
Pará, República Federal de Brasil. 1996.
* Pellicer, Gloom. "¿Yo Sexista? Mujeres por la Dignidad y la
Vida (Las DIGNAS). Primera edición, Enero 1998.
* Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos.
"Derechos Humanos Hoy". Publicaciones 31 de Julio de 1998.
* Quirós Rodríguez, Edda. "Sentir, pensar y erradicar la Violencia
Intrafamiliar". Edición Edda Qulrós, Costa Rica. 1997.
* Rodríguez, Ana María. "Violencia Doméstica en el Código Penal.
Propuesta de Plataforma de la Mujer, La Paz, Bolivia. 1993.
* Randall, Margaret. "Las Mujeres". Editorial Siglo XXI. México.
1971.
* Salazar, Eduardo. "Violencia, Agresión y Guerra". Publicación
de UNICEF.
* Segundo Congreso Universitario de la Mujer, San José, Costa
Rica.
ANEXOS
"
MATRÍZ DE CONGRUENCIA
TEMA: "Condiciones psicosociales de las Mujeres de los mercados San Miguelito y San Jacinto y su relación con la Violencia Intrafamiliar.
PROBLEMA: ¿Que relación existe entre la Violencia Intrafamiliar y las Condiciones Psicosociales de las mujeres que trabajan en los mercados San Miguelito y San Jacinto de la
Ciudad de San Salvador? OBJETIVOS I HIPOTESIS I VARIABLES INDICADORES
GENERAL: GENERAL: V.I. - Violencia Física. Conocer las condiciones Existe relación entre Violencia - Violencia Psicológica. psicosociales de las la Violencia Intrafamiliar. - Violencia Sexual. mujeres que laboran en los Intrafamiliar y I~~ 1-----------+--------,---------------\
- Tensión.mercados San Miguelito y condiciones
--- . V.O., .
- Dependencia.San Jacinto y su relación Psicosociales de las CO,ndlclo.nes - Autoestima.con la violencia mujeres de los pslcosociales - Autovaloración.Intrafamiliar mercados San - Inseguridad.I Miguelito y San - Masoquismo.I Jacinto de San - Evasión.¡ Salvador - Culpabilidad.
I - Miedo. - Depresión.I - Confianza en los demás. - Cooperación. - Solidaridad. - Afectividad
Comunicación. Vicios.
ESPECIFIcas. Verificar las condiciones Psicosociales de las mujeres que laboran en los mercados San Miguelito y San Jacinto y si reciben Violencia Física.
ESPECIFICAS Existe relación entre la violencia física intrafamiliar y las condiciones psicosociales de las mujeres que laboran en los mercados
V.I. Violencia Física.
! V.D. Condiciones Psicosociales.
- Golpes. - Lesiones. - Pellizcos. - Empujones - Quemadas. - Torturas.
Fracturas.
- Tensión. - Dependencia. - Autoestima. - Autovaloración. - Inseguridad. - Masoquismo. - Evasión. - Culpabilidad.
Miedo. Depresión.
- Confianza en los demás. - Cooperación. - Solidaridad. - Afectividad
Comunicación. - Vicios.
Establecer las condiciones Existe relación entre PSi cosociales de las la Violencia mujeres que laboran en los Psicológica mercados San Miguelito y Intrafamiliar y las San Jacinto y si reciben condiciones Violencia Psicológica. Psicosociales de las
mujeres que laboran en los mercados
[
I
I ---- ----_!- - --- --
V.I. - Insultos. Violencia Psicológica - Amenazas.
- Humillaciones. - Engaños. - Acusaciones.
v.o - Tensión. Condiciones - Dependencia. Psicosociales. - Autoestima.
- Autovaloración. - Inseguridad. - Masoquismo. - Evasión. - Culpabilidad. - Miedo. I
ii - Depresión. ! I - Confianza en los demás. !¡
¡I - Cooperación. i - Solidaridad. 1I - AfectividadI - Comunicación.i
IIi - Vicios.
I
- - -l'
.
Comprobar las condiciones Psicosociales de las mujeres Que laboran en los Mercados San Miguelito y San Jacinto y si reciben Violencia Sexual
'--
V.!.Existe relación entre Violencia Sexual.
Intrafamiliar y las condiciones psicosociales de las mujeres Que laboran en los mercados.
la Violencia Sexual
V.O. Condiciones Psicosociales.
, I I
1
,
- Relaciones forzosas. - Relaciones impropias. - Laceraciones. - Mutilaciones. - Abandono. - Acoso Sexual. - Tensión. I - Dependencia. - Autoestima. I
I- Autovaloración. I- Inseguridad.
- Masoquismo. I- Evasión. - Culpabilidad. I
I - Miedo. !
- Depresión. - Confianza en los demás. - Cooperación. ,
- Solidaridad. ¡
- Afectividad - Comunicación. - \Jirin~
1 _
UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
CUESTIONARIO PARA SEÑORAS (ITAS) DE MERCADOS
OBJETIVO:
Detectar si las señoras (itas) son objeto de Violencia.
Conocer las condiciones psicosociales.
Respetable Señora (Ita).
Agradecemos anticipadamente la colaboración que a contlnucación prestará, la
cual se constituirÁ en un elemento de gran Importancia para lograr el éxito en
la investigación que se está realizando; ya que tiene como propósito establecer
la incidencia de la Violencia Intrafamiliar en sus condiciones psicosociales en
las muejres de los Mercados en San Salvador.
La información que usted proporcionará es de estricta confidencialidad, por lo
cual le rogamos responder con la más absoluta sincerida. Reiterandole
nuestros agradecimientos por la colaboración prestada en beneficio del trabajo
y de las futuras profesionales en Trabajo Social.
El Grupo de Trabajo.
San Salvador, Abril de 1999.
I. GENERALIDADES
1. Mercado: _ Fecha:
2. Edad:
a) 15 - 19 años
b)
e)
d)
e)
f)
20 - 24 años
25 - 29 años
30 - 34 años
35 - 39 años
40 ó más
3.
3.1
3.2
EDUCACIÓN
¿Sabe leer y escribir? a)
Educación básica realizada:
SI
a) 10 Nivel:
b)
10
NO
e) 3 0 Nivel: 7 0 9 0
3.3 Educación Media: Bachillerato: SI NO
Especialidad:
3.4 Otro estudio o aprendizaje:
11. SITUACIÓN FAMILIAR
2.1 Estado Familiar:
a)
b)
e)
d)
e)
f)
2.2
Soltera
Casada
Acompañada
Divorciada
Separada
Viuda
GRUPO FAMILIAR ,
No. PARENTESCO EDAD OCUPACION NIVEL EDUCATIVO
-----
-- -~-_._- ---- _.
2.3 Ingreso familiar diario
a) Menos de ~ 50
b) De ~ 51 a ~ 100
c) De ~ 101 a ~ 150
d) De ~ 151 a ~ 200
e) De ~ 201 a ~ 250
f) De ~ 251 a ~ 300
g) De ~ 301 a más
III. RESPONSABILIDAD ECONÓMICA
3.1 ¿Quién aporta al gasto familiar?
a) Esposo
b) Esposa
e) Hijos (as)
d) Parientes
e) Otros
3.2 Recibe ayuda del extrajero? SI NO
¿Quién la envía?
IV. ADMINISTRACIÓN DE LOS INGRESOS
4.1 ¿Quién decide los gastos?
a) El hombre b) La mujer e) Ambos
4.2 ¿¡ngiere bebidas alcohólicas algún miembro de la familia?
SI NO Con qué frecuencia?é
Quién: a) Esposo _ b) Esposa _ e) Hljos__ d) Parientes __
4.3 ¿Hay problemas por esta causa? SI NO
¿De qué tipo?: a) Económicos b) De comunicación
e) DE trabajo d) De violencia
4.4 Marque las sustancias que usted o el miembro de la familia Ingiere:
SUSTANCIA MIEMBRO FRECUENCIA -
NINGUNA
a)
b)
e)
d)
e)
f)
g)
h)
Cerveza
licor
Tabaco
Marihuana
Pastillas tranquilizantes
Pastillas estimulantes
Cocafna
Otra droga ._-
--
V. MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA EN EL HOGAR
5.1 ¿Ha recibido usted o algún miembro de su familia, alguna de las
a)
b)
e)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
1)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
siguientes acciones?:
ACCIÓN
Golpes
Lesiones
Pellizcos
Empujones
Quemadas
Torturas
Fracturas
Amenazas
Humillaciones
Engaños
Acusaciones
Infidelidad
Laceraciones
Mutilaciones
Abandono
MUJER HIJOS
_.~-_. -._---
.-
..
._--- .--_ .._---._-."
Relaciones sexuales forzosas -, f-----------_._---
Relaciones sexuales impropias -
--------~-
-
---.._-- ------
--.-----Acoso sexual
-'-----" --- -•._-._--._-,. La ha sacado de la vivienda
-- ---._--Le ha negado la ayuda económica
---_._--_ .._~,----
DE PARTE DE _.----
__ ••._'0" _." ..••.___ " ..,__ . __~_
-
____~ ______ ·.~___A. ___._. ___._._
'-
._---------
-
__._.. _----
,
---~ - __o ____~ ~._. _,_,_ __o .__ __ .~
.. ._--
- ..-----~~---_.
- ~_ o" - ."--- -._. •.... -_..-.- -' _..-~ -~-
-----_._~ ~...,--_._----_.. - ..
_.- ---_.. - - -_.._-,-- -- -
-_..•_--_._--~-- ._------ -~_._. '
- -- .. ~
--,---_._--_._--- ..... --"--'
5.2 ¿Ha estado hospitalizada por causa de maltrato? SI NO
De que forma: a) Físico b) Psicológico __ e) Sexual
¿Cuántas veces?
5.3 ¿Ha presentado demanda por maltrato, al juzgado de familia u otra
institución? SI NO
¿Cuántas veces?
¿En qué Institución?
é Córno ha sido atendida a) Bien _ b) Regular __ e) Mal __
5.4 ¿Ha sido detenido Ca) el agresor (A) por causa de la demanda?
SI NO
Expliq ue _
5.5 SI su pareja la ha maltratado:
a) Lo perdona
b) Se separa de él
5.6 ¿Ha demandado al padre de sus hijos por cuota alimenticia?
SI NO
¿Recibe la ayuda?
VI. SITUACIÓN PERSONAL
6.1 ¿Cómo se siente usted en su casa?
a) Contenta f) temerosa
b) Sometida g) Aburrida
c) Agobiada h) Confiada - d) Acosada i) Triste
e) Comprendida j) Satisfecha
-------- -----------------
--
---------
--
-----------
--
-----
--
--
6.2 ¿Cuáles son sus obligaciones, aparte de vender en el mercado, que
desarrolla en su casa?
a) Lavar d) Hacer limpieza
b) Planchar e) Acarrear agua
e) Cocinar f) Cuidar los niños
Otra:
6.3 ¿Qué actividad rercreativa practica?
a) Ver T.V. e) Ir a la Iglesia
b) Ir al Cine f) Jugar barajas
c) Ir a bailar g) Hacer ejercicios
d) Ir a paseos h) Ver deportes
VII. AUTOVALORACIÓN y AUTOESTIMA
7.1 Señale alguna de las cualidades que considere, caracterizan su
personalidad:
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTECUALIDADES -
Aseo personal l) -- --~-------._. '-'
Conversación» ~---- ,----- ----'- _.----- -•._------
Amabilidad:)
J) Capacidad de
cooperación _..._-------_._"--- --
Sencillez~) -.~... .. --~---_._._- -- ------_._..•----~
Control de sus
emociones
f) -,
1--------------------- Capacidad de decisión )
1) Motivación -_._--~.----,- ___ o .,__
Madurez1) __________._•.•••• ___ L . -- ~.
Capacidad para aceptar
críticas
j)
-.-~.--.. -".,_. __._. ------.__..~ ._
Equilibrio<) .---".. _ .._---"--.-.-
Sentido del humor1)
7.2 ¿Participa usted, en la toma de decisiones en el hogar?
SI NO
Explique:
7,3 ¿Puede expresar sus sentimientos o ideas fácilmente, sin sentir temor a
su pareja?
SI NO
Explique:
7.4 ¿Finje estar contenta para que su pareja no se moleste?
SI NO
VIII. CONFIANZA EN LOS DEMÁS
8.1 ¿Comparte sus problemas con algulén?
SI NO
¿Con quién?
8.2 ¿Deja salir con cierta frecuencia a sus hijos en diversas actividades de la
escuela?
SI NO
Explique:
e,", .:>
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO Y JUDICIAL DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN PR1MERA INSTANCIAlIJ
i¡
JU8Z c» pazyA dÍlpOiSlCÓl'lAlenciótl • 11 vldlma
de FMT& del inlrx'3 (a) ji'
I ..Codvcciótl • prolect.l6n (victlma u alroa 1llleInt:rt.)
I! 1 Alol!'SOfla 1e9&'
'11:
InfonnaclÓO lObrf ~leothos de la vldim.l 1\1
DefenGJÓn .1 IrIfrJClor por nllgranclll .~
-
Fin delCbciótl , En caso de no
~ Concihaciótl Proctdimoento lrVe!lIfT:Jenta O ooCoooliaoón -.¡ ~::e-;:o I
: Me::bdas de ¡nvención C3:.!~:e o de PI\~::ci611'
: ~ c» no rebllOón : Se mantienen la medidas óI ~C(~. en caso de dellto
en caso de concu.~~ I
N
e I A
IaeuertloAVISO DENUNCIA
SollC~a
~ ap11CaC>6n de mo.dldas
/¿~~Jz~~r;:.~:~~~" , ~-a,,~
n Juez de ?lIoZCa:.;:e1a:es
;:'h~l;,as y de Pro!ec::lÓO;"t , ",1 t\~'.: ~;!
FGR Rrquenm.ento Fisca! Arts ~4¡ Pn, 17 lCVl
De!Jto Arts. 200Y 338-A. Pn
Juzgéldos 1 :;:u~. lnslrL=.:"'. 11l \,... rocedim~r'atC' .-e:l-lll ~tIde Familia I
io de Paz I r,.~a.,... _ .1 _ ..._ .1·. ,._. -_...~ -v, .'-=l
~ - 1',.,... . ,.. ~ AudJer'CG
• Reo'll!'e I Ce'T!ro de Ale'lClÓn ~; ele :'~.o a los TrbTa~ ce ""am'''a. Escuela para ?~rl!$. :;'~;Cl;'r'';¡l>
Ab;lnOIOCO$, ~Je-.JrOheos y otro& programas ~ alMCIÓO en V. l., OG', y ONG',
_ 1 ; ;;~~.:.-~~.~~.='J ~ J Prej~nar
e::as J
:ó:~II~
: ':"Mbul~ '" denunci8do :I~~de~
E5labieoda la ~.
1rnp0sic;i60 de Medidas de prdec06r1"
At.olución Y conlroI de In
medidas ac::::lttladas en el Fato
Judicial
