ROSA RAQUEL ROSAS MOLINA

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1.. QUE ES EL APRENDIZAJE?2. CUÁLES SON LOS TIPOS DE APRENDIZAJE?3.CUÁLES SON LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y COMO SE CLASIFICAN?4.QUE ES EL CONDUCTISMO?5.QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?6. QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?7.QUE ES LA INTELIGENCIA?8.QUÉ SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?9.QUE ES UN MAPA CONCEPTUAL?10.QUE ES UN MAPA MENTAL?11.QUE ES UN DIAGRAMA DE FLUJO?12.CUAL FUE EL APORTE DE LOS SIGUIENTES PSICO-PEDAGOGOS:

IVAN PAVLOV FREDERIC SKINNER JEROME BRUNER DAVID AUSUBEL JOSEPH NOVAK ROBERT GAGNÉ JEAN PIAGET LEV VIGOTSKY GEORGE SIEMENS

TABLA DE CONTENIDO

QUE ES EL APRENDIZAJE ?

El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que

refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y

que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los

cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y, por tanto, pueden

ser medidos

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TIPOS DE APRENDIZAJE

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QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO

Básicamente puede decirse que es la idea que mantiene que el

individuo —‚tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los

afectivos— no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones

internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la

interacción entre esos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el

conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano. ¿Con qué

instrumentos realiza la persona dicha construcción? Fundamentalmente con los esquemas que ya

posee, es decir, con lo que ya construyó en su relación con el medio que le rodea.

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QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo

elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a

conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) en

base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios

intereses y necesidades. (ALN REW

La inteligencia es la capacidad de los seres humanos de poder procesar la información proveniente del medio, así como también de recogerla del exterior. La inteligencia es algo que depende de las estructuras internas del cerebro y de su interrelación con el mundo exterior. Ahora la forma de interpretar este concepto es bastante amplio, y en la actualidad se ha optado por distinguir diferentes tipos de inteligencia, de los cuales la "la

inteligencia emocional" ya ha pasado a formar parte del inconsciente colectivo, debido al éxito del libro con el mismo título, escrito por Daniel Goleman.

Que es la inteligencia…

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Qué son las

inteligencias múltiples?

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QUE ES UN MAPA CONCEPTUAL Mapa

conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica  usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos. REW

QUE ES UN MAPA MENTAL?

Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.REW

Que es un diagrama de flu

jo?

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Aporte de los siguientes psico-pedagogos:

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IIVAN PAVLOV

El principal aporte de Pavlov a la psicología conductista fue el condicionamiento (E-R). En donde explica que un perro segrega saliva si se le pone comida en la boca, y si antes de presentar la comida hacemos sonar un timbre y repetimos esto varias veces, el sonido povocaria la salivación. Convirtiendoce en un estimulo condiconado, y así también la respuesta se ha convertido en una respuesta condicionada. Así concluyo que los reflejos incondicionados son insuficientes para la adaptación del organismo al medio, por lo que necesita otras respuestas adquiridas por el condicionamiento.

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FREDERIC SKINNER La aplicación del Conductismo en la enseñanza se ha realizado

por diversos autores, sin embargo y no habría la menor duda que B.F.Skinner fue el pionero principal de generar una serie de principios y técnicas específicas en mejorar la calidad educativa, sus aplicaciones han contribuido enormemente al análisis e intervención del aprendizaje.

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JEROME BRUNER

El aprendizaje viene a ser un procesamiento activo de la información que cada persona organiza y construye desde su propio punto de vista el aprendiz interactúa con la realidad organizando los inpust según sus propias categorías posiblemente creando nuevas, o modificando las preexistentes

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DAVID AUSUBEL El aporte principal de Ausubel al Constructivismo es la teoría

del Aprendizaje significativo cuya base es la construcción del conocimiento a través del descubrimiento de contenidos.

Otro aporte de Ausubel al Contructivismo son los organizadores anticipados, los cuales ayudan al alumno a que vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento para una mejor comprensión de los conceptos.

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JOSEPH NOVAK

La investigación de novak se centró en el aprendizaje humano, en los estudios de la educación y la representación del conocimiento. Ha desarrollado una teoría de la educación para guiar la investigación y la enseñanza

Su más reciente trabajo de investigación incluye estudios sobre ideas de los estudiantes en el aprendizaje y la epistemología, y los métodos para aplicar ideas y herramientas educativas (como mapas conceptuales) en entornos corporativos y programas de educación a distancia. incluye el desarrollo de mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje, junto con CMapp, el uso de Internet y otros recursos, proporcionando un nuevo modelo para la educación. REW

ROBERT GAGNÉ Su mayor contribución ha sido su teoría del aprendizaje,

desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning. Gagné sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiere un tipo diferente de instrucción.[Las categorías de aprendizaje identificadas por el autor son cinco:

Información verbal Destrezas intelectuales Estrategias cognitivas Habilidades motoras Actitudes

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JEAN PIAGET

Jean Piaget podría ser tenido más por epistemólogo y filósofo de la ciencia que por psicólogo o pedagogo ya que introdujo revolucionarias concepciones respecto a la teoría del conocimiento. ¿Por qué esto no es así? Probablemente porque Piaget dio numerosos motivos como para que los filósofos no lo consideraran uno de sus pares, tuvo pues, el atrevimiento de proponer el desprendimiento de la epistemología del domino de la filosofía especulativa, aplicando para ésta los mismos parámetros exigidos para las disciplinas científicas de las cuáles él mismo provenía (era biólogo de formación). REW

LEV VIGOTSKY

la principal aportación de vygotsky es el concepto de la "zona de desarrollo potencial" o proximal, que es la distancia entre lo que una persona puede lograr con sus propios medios y lo que lograría con la ayuda de alguien más experto en lo que se trata. para él el aprendizaje es social, y solo puede darse si el niño interactúa con personas más diestras que él, por tanto el maestro es fundamental como actor de los procesos de enseñanza-aprendizaje

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GEORGE SIEMENS

En "Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital“ , George Siemens establece los principios del conectivismo:

El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.

El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.

No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.

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