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ROSALINA DE FÁTIMA FERRER DA ROSA PINTO
Blog Educacional para o ensino da disciplina de Biologia
Curitiba
2011
ROSALINA DE FÁTIMA FERRER DA ROSA PINTO
Blog Educacional para o ensino da disciplina de Biologia
Produção Didática
Área PDE: Biológica
NRE: Curitiba/Paraná
IES vinculada: Universidade Federal do
Paraná
Professor Orientador IES:
Prof. Dr. João Carlos Marques Magalhães
Curitiba
2011
SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO
2 INTRODUÇÃO
3 PROBLEMATIZAÇÃO
4 OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO
5.1 UTILIZAÇÃO DO BLOG EDUCACIONAL DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA
6 OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
7 AVALIAÇÃO
ANEXO
REFERÊNCIAS
1 APRESENTAÇÃO
O uso do Blog, como ferramenta pedagógica na disciplina de Biologia,
será utilizada para um melhor atendimento das necessidades dos alunos, que
apresentam numa rotina diária pessoal ou profissional, o uso de recursos da
web de maneira constante.
A adoção extremamente conveniente da ferramenta educacional – Blog
é para contornar dois problemas básicos, quando se trata de reunir alunos com
o perfil que a Educação de Jovens e Adultos se propõe a atender. Neste caso
pretende-se no CEEBJA Campo Comprido, mesmo estando situado em um
grande centro - Curitiba, permitir a integração e discussão de temas
“palpitantes” e/ou relevantes para o aprimoramento da construção do
conhecimento.
Tendo em vista que as estratégias de ensino de maneira virtual, engloba
o uso das Tecnologias de Comunicação e Informação – TIC, vem de encontro
às necessidades de alunos, com pouco tempo disponível para sua
escolarização, esta diversificação metodológica com o uso do Blog
Educacional, meio pelo qual pode-se haver uma interatividade de qualidade
entre os agentes do processo ensino-aprendizagem, sem a necessidade de
desenvolver uma plataforma na web, para este fim. Ou seja, pode-se chegar à
bons resultados sem um aparato tecnológico tão ou mais complexo.
2 INTRODUÇÃO
Vivemos numa sociedade que exige do cidadão um nível alto de
informação, conhecimento e habilidades diversificados e, portanto exige que
as instituições de ensino também apresentem este perfil. Os novos desafios da
modalidades de ensino, de acordo com José Rivero, são entre outros os de
identificar novos espaços sociais de aprendizagem, considerando o
crescimento pessoal, o desenvolvimento e uso de recursos pedagógicos não
convencionais.
A relevância do uso da ferramenta pedagógica virtual Blog, está na
questão de utilizar ainda mais os recursos midiáticos que podem ser
disponibilizados na instituição de ensino, como o acesso a recursos da web,
viabilizando por meio do laboratório de informática, por acessos em outros
espaços além da escola, em prol de um incremento da e na prática pedagógica
e consequentemente no processo ensino-aprendizagem dos alunos.
Para isso podemos explorar o potencial pedagógico que o Blog pode
apresentar-se como um espaço onde poderão ser disponibilizados textos,
arquivos, indicações de links, informações sobre a disciplina de Biologia como
cronograma de atividades, imagens e tira dúvidas do conteúdo.
Tendo como um dos pontos positivos o retorno da verificação/correção
das atividades de forma mais rápida, esta metodologia pode ser um meio de
otimização do paradigma do processo ensino-aprendizagem, no que diz
respeito à proporcionar um trabalho que desenvolva de forma mais efetiva, a
interação, interdisciplinaridade e a cooperação no espaço educacional.
3 PROBLEMATIZAÇÃO
Na atual prática pedagógica, e me refiro a muitas escolas, existe uma
carência de acesso a textos de diferentes fontes, que possam auxiliar na
contextualização do conteúdo com o mundo atual, seja com relação aos
avanços da ciência e dos movimentos pelos quais a sociedade passa, além da
utilização de softwares educacionais, quer informativos, quer de ilustração ou
ainda de simulação de processos biológicos, estes para conteúdos de difícil
abstração.
Os alunos, sempre colocam a sua expectativa quanto aos recursos: uso
da web na elaboração de seus trabalhos escolares e de softwares
educacionais. Isto mostra o interesse deles em mais esta forma de aprender,
aliada à uma necessidade cada vez maior de organizar seu tempo também
para o trabalho profissional, haja visto que pela faixa etária dos que cursam na
Educação de Jovens e Adultos e, independentemente da sua condição sócio-
econômica, os alunos têm adquirido mais facilmente, condições de ter esta
tecnologia em seus lares, em seus espaços de vida.
Podemos então iniciar, diante desta expectativa, a utilização da web, por
meio de um Blog Educacional para a disciplina de Biologia, servindo como
momento extraclasse de comunicação, interação, complementação de
conteúdos e melhor construção do conhecimento.
Dentre algumas necessidades prementes na prática pedagógica,
propomos iniciar um trabalho que possa apresentar um diferencial nos
seguintes aspectos pedagógicos:
- Trabalhar de forma mais ativa a inclusão digital dos alunos, exigência
esta cada vez maior do mercado de trabalho;
- Desenvolver mais as habilidades dos alunos como a comunicação e o
trabalho colaborativo;
- Variar os recursos pedagógicos;
- Possibilitar a criação diferenciada e a inovação na construção do
conhecimento;
- Reforçar os conteúdos apresentados por meios pedagógicos mais
convencionais;
- Ampliar conhecimento e sua contextualização;
- Motivação da turma.
4 OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL
Criar mais um espaço para construção, atualização e contextualização
do conhecimento: o Blog Educacional da disciplina de Biologia, cuja
identificação é biologiaccpo.blogspot.com.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Visualização de conteúdos abstratos;
o Rapidez de obtenção e na troca de conhecimentos (conteúdos);
o Agilidade no feedback do professor;
o Aprimorar, para professor e aluno, a inclusão digital, a prática do
trabalho em grupo, da socialização, respeito mútuo, fixação de
normas de forma mais lúdica, aprimoramento na prática de
pesquisa e até o desenvolvimento de satisfação pessoal no
desenrolar do trabalho pedagógico.
5 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO
Principalmente para os conteúdos de Citologia, Histologia, Embriologia,
Genética e Ecologia, o Blog Educacional será usado como ferramenta didática
no qual deverá constar textos, vídeos/imagens, esquemas e simuladores
educacionais.
A professora/pesquisadora desenvolverá para os alunos atividades variadas
com textos que apresentam atualidades científicas, de acordo com o nível de
ensino. Contará com fóruns sobre os conteúdos citados no parágrafo anterior,
além de solicitar pesquisa na web, dentro de critérios e objetivos pré-
estabelecidos, para aprofundamento e contextualização. Serão usados
softwares livres de simulação, podendo ser para download. Tudo por meio de
links na estrutura do Blog, para envio das tarefas e respectivos
feedbacks/correções.
Deverá ser também objetivo de análise o detalhamento da interação entre o
trabalho intraclasse e o realizado por meio do Blog, orientação aos alunos,
sobre a utilização do Blog, reavaliação do andamento do projeto, análise do
impacto do projeto no cotidiano do CEEBJA.
5.1 UTILIZAÇÃO DO BLOG EDUCACIONAL DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA
1º Passo
Cada aluno da turma que não tem e-mail pessoal deverá acessar o site
de um browser para obter este e-mail, pois ele será a chave de acesso que
autoriza a sua participação no Blog, tendo em vista que ele no período de
utilização, não será aberto ao público em geral.
2º PassoEstes e-mails deverão ser informados à professora a fim de que possam
ser cadastrados no blog educacional para posterior autorização de
participação.
3º PassoCada aluno deverá responder ao e-mail recebido, que o convida a
participar do Blog e assim ter o seu acesso liberado a todos itens
disponibilizados: textos, atividades, imagens, vídeos, simuladores de processos
biológicos.
4º PassoInício da ambientação dos alunos no Blog.
5º PassoLer atentamente a frase inicial indicando o objetivo do Blog a ser
utilizado na disciplina de Biologia.
6º PassoNa coluna da esquerda, acessar os links dos textos que
complementam o(s) conteúdos apresentados em sala clicando duas vezes
sobre o título de cada um.
7º PassoApós sua leitura do(s) texto(s) indicados no item anterior e escrever seu
texto/resposta, na caixa em branco, de acordo com a orientação recebida
pelo professor, clicando duas vezes sobre a palavra comentário.
Os textos estão em ordem cronológica inversa, ou seja, postado a mais
tempo embaixo e postado mais recentemente acima.
8º PassoNa coluna da direita estão links de acesso aos textos indicados nos
itens anteriores, com a indicação do período em que eles deverão ser lidos, comentados/respondidos e avaliados.
9º PassoLogo abaixo está o link simuladores, pelo qual poderá acessar o site
do portal Dia a Dia Educação, onde estão os simuladores referentes aos
conteúdos de Biologia, que necessitam de maiores esclarecimentos. São apresentadas simulações virtuais de estruturas, reações ou processos biológicos.
10º PassoE na sequência está o link Imagens e Vídeos, pelo qual poderá acessar
também o site do portal Dia a Dia Educação, onde estão imagens e vídeos também referentes aos conteúdos que precisam ter uma visualização melhor,
`aquela apresentada no livro didático.
Atenção: textos, simuladores, imagens e vídeos serão postados no Blog e
apresentados de acordo com desenvolvimento da disciplina.
6 OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
Serão apresentadas ao final dos passos para acesso e participação no
Blog de Biologia, noções básicas de “netiqueta”, ou seja, como deve ser a
melhor forma de interagir em meios virtuais, primando pelo respeito, ética e
objetividade.
7 AVALIAÇÃO
Cabe deixar claro que toda participação do aluno, fará parte do processo
de avaliação do aluno e não somente o desenvolvimento das atividades
formais propostas para cada conteúdo.
ANEXO
Em anexo a este documento, encaminha-se Vídeo apresentando o Blog
Educacional da disciplina de Biologia e Manual (tutorial) que orientará a forma
de acesso e consequentemente, para que os alunos possam utilizá-lo e
desenvolver sua participação.
REFERÊNCIAS
Rivero, José. As demandas de Profissionalização Docente no uso de Novas Tecnologias com Fins Educacionais. Congresso Internacional de Educação Continuada e a Distância para Jovens e Adultos, 2000.
Moran, José Manoel; A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá 3ª edição; Editora Papirus, 2007.
Coautoria. Mídias Integradas na Educação, MEC/Secretaria de Educação a Distância, 2007.
Polak,Ymiracy N. de Souza; Munhoz, Antônio Siemsen; Duarte,Eliane C de V.G. Formação de Tutores em Educação a Distância. Faculdade Evangélica do Paraná – FEPAR, 2007.
Mantovani, Ana Margô. Blogs na Educação: Construindo Novos Espaços de Autoria na Prática Pedagógica. Disponível em http://educivica.com.sapo.pt/ blogsnaeduca.pdf. Acesso em: 12/09/2010.
Gomes, Maria João. Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica.
Disponível em http://stoa.usp.br/cid/files/-1/3104/Blogs-final-nome.pdf.
Acesso em: 12/09/2010.
Moran, José Manoel. A distância e o presencial cada vez mais próximos.
Disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/proximos.htm. Acesso em:
13/09/2010.