RPP 1-2 fix.docx

SMK Negeri 2 NganjukOperates a QUALITY MANAGEMENT SYSTEM wich complies with the requirements of ISO 9001:2008 for the following scope. The registration covers the Quality Management System for the provision of Vocational High School education services majoring in accounting, fashion, office administration and marketing.Certificate No:QEC28777

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

No. Terbit : 1 Agustus 15No. Dok. :Revisi :

IDENTITAS

SATUAN PENDIDIKAN : UPTD SMKN 2 NGANJUK

MATA PELAJARAN : KEARSIPAN

KELAS / SEMESTER : X / I (GASAL)

ALOKASI WAKTU : 3 X 45 MENIT

PERTEMUAN KE : 1 - 2

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama,cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajuan yang spesifik sesai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang

Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya yang diatur oleh Sang Pencipta

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya

2.2 Menujukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif, kritis, kreatif,inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

3.1 Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi4.1 Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi3.2 Mengidentifikasikan perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen4.2 Menguraikan kembali perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa mampu menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi melalui pendapat dari

berbagai ahli2. Siswa mampu mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi dengan

menggunakan kalimat sendiri3. Siswa mampu mengidentifikasikan perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-

jenis dokumen4. Siswa mampu menguraikan kembali perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-

jenis dokumen



( R P P )


D. MATERI PEMBELAJARAN Dokumen dan dokumentasi

Pengertian dokumen dan dokumentasi Perbedaan dokumen dan dokumentasi

E. PENDEKATAN / STRATEGI / METODE PEMBELAJARANPendekatan : ScientificMetode Pembelajaran : KooperatifModel : Ceramah dan tanya jawab

Diskusi kelompok

F. MEDIA DAN ALATMedia : LCD, Power point, Proyektor, Alat : Laptop, LCD, ATK, White Board, contoh Dokumen (Akta, KTP, Ijasah,

dll)

G. SUMBER BELAJARAnwar, Syamsul Hadi, dkk. 1999. Kearsipan Untuk Sekolah Menengah Kejuruan.

Bandung:Titian IlmuMadiana, Dina. 1995. Kearsipan SMK Jilid 1 Kelompok Bisnis dan Manajemen.

Bandung:Armico

H. KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan ke 1

KegiatanLangkah

PembelajaranDeskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

Kegiatan Inti

Simulasi

Pembahasan materi dan identifikasi masalah

A. Pemusatan Perhatian Guru memasuki kelas dan

duduk sebentar sambil mengkondisikan kelas.

Guru memberikan salam dan memperkenalkan diri.

Guru menanyakan kabar siswa dan mengahsen siswa

B. Langkah Kegiatan Guru memberikan pengantar

materi dengan bertanya kepada siswa tentang dokumen pribadi yang dimiliki siswa seperti ijazah, akta kelahiran, KTP, dll.

Guru menstimulus siswa untuk memberikan pendapat mengenai pengertian dokumen dari contoh yang telah diberikan.

Guru menjelaskan materi

MengamatiMengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

MenanyaMemberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan

20 menit

80 menit



( R P P )


KegiatanLangkah


Alokasi Waktu

Penutup Memberikan kesimpulan

dengan dokumen dan dokumentasi

Eksperimen / explorerMenggunakan contoh-contoh dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

AsosiasiMenjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean.

KomunikasiMempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, tata ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan cara pengkodean.

Guru memberi kesimpulan setelah memberikan materi.

Guru memberikan tugas untuk mencari informasi tentang perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen melalui internet untuk dipelajari minggu depan.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan memimpin doa dan mengucapkan salam.

35 menit

Pertemuan ke 2

KegiatanLangkah


Alokasi Waktu

Pendahuluan Simulasi A. Pemusatan Perhatian Guru memasuki kelas dan

duduk sebentar sambil mengkondisikan kelas.

Guru memberikan salam dan menanyakan kabar siswa.

Guru mengabsen siswa.

B. Langkah Kegiatan Guru memberikan pengantar

materi dengan bertanya kepada siswa dengan menyebutkan contoh-contoh dokumen yang biasa ditemui sehari-hari

Guru menunjukkan contoh-contoh dokumen yang pernah ditemui siswa sehari-hari.

Guru mulai menjelaskan

20 menit

45 menit



( R P P )


KegiatanLangkah


Alokasi Waktu

Kegiatan Inti

Penutup

Pembahasan materi dan identifikasi masalah

Memberikan kesimpulan

materi tentang perbedaan dokumen dan jenis-jenis dokumen

Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil, tiap kelompok terdiri dari 4-5 anak, mendiskusikan tentang jenis-jenis dokumen untuk dipresentasikan di depan kelas

Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di kelas.

MengamatiMengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

MenanyaMemberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan perbedaan dokumen dan dokumentasi

Eksperimen / explorerMenggunakan contoh-contoh perbedaan dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

AsosiasiMenjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber.

KomunikasiMempresentasikan perbedaan dokumen dan dokumentasi di hadapan teman sekelas

Guru memberi kesimpulan setelah memberikan materi.

Guru memberikan tugas individu untuk mencari dan merangkum informasi tentang peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi, dan dikumpulkan minggu depan.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan memimpin doa dan mengucapkan salam.

60 menit

10 menit



( R P P )


I. Materi Ajar1. Pengertian dokumen dan dokumentasi

Dokumen adalah surat-surat berharga yang dapat dijadikan sebagai alat bukti untuk mendukung keterangan agar lebih meyakinkan.Dokumentasi adalah suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti, dan mengolah, serta memelihara dan menyiapkan sehingga menjadi dokumen yang dapat digunakan.

2. Perbedaan Dokumen dan DokumentasiDari berbagai pengertian yang telah disebutkan diatas, dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa pengertian dokumen lebih difokuskan kepada bendanya, yaitu surat-surat atau benda-benda berharga yang mengandung informasi penting yang dapat dijadikan sebagai alat bukti pendukung agar lebih meyakinkan.Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari tabel berikut :

Dokumentasi DokumenDifokuskan pada pengelolaannya / kegiatannya

Difokuskan pada benda atau informasinya

Merupakan unit kerja Tidak merupakan unit kerjaBersifat aktif Bersifat pasifIsi dokumentasi bisa berupa dokumen, buku-buku dan alat-alat audio visual

Isi dokumen terbatas pada informasi yang terdapat pada dokumen sendiri

Mengolah dan menyiapkan dokumen baru Digunakan sebagai alat buktiMenyiapkan keterangan untuk penelitian Menunjang penelitian

3. Jenis-jenis dokumen 1) Dtinjau dari segi pemakaiannya

a. Dokumen pribadi : KTP, SIM, STNK, Akta Kelahiran, Ijazahb. Dokumen Niaga : Surat perjanjian dagang, surat sewa barang, dllc. Dokumen sejarah : Fosil, tugu, batu prasasti, dlld. Dokumen pemerintah : UUD, Kepres, Keputusan Menteri, dll

2) Ditinjau dari segi kegunaannyaa. Nilai perseoranganb. Nilai perdaganganc. Nilai yuridisd. Nilai historis

3) Ditinjau dari segi sumbernyaa. Pemerintah : Perda, UU Perpajakan, dllb. Swasta : Akta notaris, visum dokter, dll

4) Ditinjau dari segi fungsia. Dokumen dinamis

Dokumen aktif Dokumen in aktif Dokumen semi aktif

b. Dokumen statis5) Ditinjau dari segi penelitian

a. Dokumen primer : laporan, disertasib. Dokumen sekunder : literatur, bibliografic. Dokumen tersier : buku teks, buku panduan

6) Ditinjau dari segi ruang lingkupa. Dokumen liberal : buku, majalah, koranb. Dokumen korporal : prasasti, arca, pakaian adatc. Dokumen privat

J. Penilaian Hasil Belajar1. Jenis / Teknik Penilaian

a. Pengamatanb. Tugas



( R P P )


2. Instrumen Penilaian (terlampir)No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian1 Sikap

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran

2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi

2 PengetahuanMenjelaskan kembali pengertian dokumen dan dokumentasi, dan perbedaan dokumen dan dokumentasi

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3 KeterampilanTerampil dalam mempresentasikan materi tujuan, manfaat dan media dalam hubungan masyarakat

Pengamatan Penyelesaian guru kelompok dan saat diskusi

3. Pedoman Penskoran (terlampir)

Guru Mata Pelajaran

Sumardi, S.PdPembina NIP 19630507 198903 1 013

Nganjuk, 01 Agustus 2015Guru PPL

Ika Ningrum

NIM 12080314030

Mengetahui,Kepala UPTD SMKN 2 Nganjuk

Drs. HERU HERTANTO, M.PdPembina Tingkat I

NIP.19640717 198903 1 021



( R P P )


Lampiran 11. Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATANNO Nama peserta

didikRasa ingin

tahuKeaktifan Kerja sama Tanggung

jawab1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Keterangan :1 = Sangat Kurang2 = Kurang3 = Cukup4 = Sangat Baik



( R P P )


Pedoman PenskoranKeterangan Nilai

Sangat kurang 0 - 25Kurang 26 - 50Cukup 51 - 75Sangat baik 75 - 100

2. PenugasanSiswa diminta untuk mencari informasi tentang materi yang diajarkan minggu depan di internet, setelah itu dirangkum dan ditulis rapi di kertas folio. Tugas dikumpulkan minggu depan pada saat materi tersebut dibahas.

Pedoman Penskoran

Aspek yang dinilaiKeterangan

Sangat kurang

Kurang Cukup Sangat baik

Ketepatan pengumpulanKesesuaian rangkuman dengan materiKebersihan dan kerapian

Kriteria penilaianKeterangan Nilai

Sangat kurang 0 - 25Kurang 26 - 50Cukup 51 - 75Sangat baik 75 - 100

Documents

RPP 1-2 fix.docx