RPP 11-12 fix.docx

SMK Negeri 2 NganjukOperates a QUALITY MANAGEMENT SYSTEM wich complies with the requirements of ISO 9001:2008 for the following scope. The registration covers the Quality Management System for the provision of Vocational High School education services majoring in accounting, fashion, office administration and marketing.Certificate No:QEC28777

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

No. Terbit : 1 Juli 2014No. Dok. : FM-KR-07Revisi : 01

IDENTITAS

SATUAN PENDIDIKAN : UPTD SMKN 2 NGANJUKMATA PELAJARAN : KEARSIPANKELAS / SEMESTER : X / I (GASAL)ALOKASI WAKTU : 3 X 45 MENITPERTEMUAN KE : 11-12

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama,cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajuan yang spesifik sesai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang

Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya yang diatur oleh Sang Pencipta

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya

2.2 Menujukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif, kritis, kreatif,inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

4.10 Membuat bagan organisasi dan masalah pokok kearsipan serta kedudukan kearsipan di organisasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa mampu mengidentifikasi peraturan perundang-undangan yang berlaku di

Indonesia2. Siswa mampu menguraikan Menulusuri dari berbagai sumber peraturan perundang-

undangan yang berlaku di Indonesia3. Siswa mampu Membuat bagan organisasi dan masalah pokok kearsipan serta kedudukan

kearsipan di organisasi

D. MATERI PEMBELAJARAN Peraturan perundang-undangan Kearsipan yang berlaku di Indonesia Organisasi kearsipan dan masalah pokok kearsipan :

Pengertian organisasi



( R P P )


Masalah kearsipan Kedudukan kearsipan dalam organisasi

E. PENDEKATAN / STRATEGI / METODE PEMBELAJARANPendekatan : ScientificMetode Pembelajaran : KooperatifModel : Ceramah, dan tanya jawab

Problem Based LearningDiskusi kecil

F. MEDIA DAN ALATMedia : LCD, Power point, Proyektor, Alat : Laptop, LCD, ATK, White Board, lembaran soal berisi studi kasus

tentang masalah kearsipan.

G. SUMBER BELAJARAnwar, Syamsul Hadi, dkk. 1999. Kearsipan Untuk Sekolah Menengah Kejuruan.

Bandung:Titian IlmuMadiana, Dina. 1995. Kearsipan SMK Jilid 1 Kelompok Bisnis dan Manajemen.

Bandung:Armico

H. KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan ke 11

Kegiatan Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

WaktuPendahuluan

Kegiatan Inti

Simulasi

Pembahasan materi dan identifikasi masalah

A. Pemusatan Perhatian Guru memasuki kelas dan

duduk sebentar sambil mengkondisikan kelas.

Guru memberikan salam dan menanyakan kabar siswa

B. Langkah Kegiatan Guru menunjuk salah satu

siswa untuk mereview materi minggu lalu.

Guru menjelaskan materi tentang peraturan perundang-undangan kearsipan di Indonesia

MengamatiMengamati beberapa peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

MenanyaMemberikan kesempatan peserta didik untuk menanyakan hal yang berkaitan dengan peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

Eksperimen / explorerMengidentifikasi peraturan perundang-

15 menit

15 menit

85 menit



( R P P )



Waktu

Penutup Memberikan kesimpulan

undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

AsosiasiMenjelaskan peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

KomunikasiMempresentasikan peraturan perundang-undangan kearsipan yang berlaku di Indonesia

Guru memberi kesimpulan setelah memberikan materi.

Guru memberikan tugas untuk merangkum tentang organisasi kearsipan dan masalah pokok kearsipan serta kedudukan kearsipan dalam organisasi.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan memimpin doa dan mengucapkan salam. 20 menit

Pertemuan ke 12


WaktuPendahuluan Simulasi A. Pemusatan Perhatian

Guru memasuki kelas dan duduk sebentar sambil mengkondisikan kelas.

Guru memberikan salam dan menanyakan kabar siswa

B. Langkah Kegiatan Guru menunjuk salah satu

siswa untuk mereview materi materi minggu depan.

Guru memberikan stimulus dengan menanyakan kepada siswa tentang kedudukan kearsipan dalam organisasi.

Guru menjelaskan materi. Guru membagi siswa

menjadi 7 kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.

Guru membagikan studi

15 menit

10 menit

10 menit

45 menit

15 menit



( R P P )



Waktu

Kegiatan Inti

Penutup

Pembahasan materi dan identifikasi masalah

Memberikan kesimpulan

kasus tentang masalah kearsipan dan meminta siswa untuk mendiskusikannya untuk dipresentasikan minggu depan.

MengamatiMengamati beberapa organisasi kearsipan dan masalah-masalah kearsipan.

MenanyaMemberikan kesempatan siswa untuk menanyakan tentang hal yang berkaitan dengan organisasi kearsipan dan masalah-masalah kearsipan.

Eksperimen / explorerMengidentifikasi masalah-masalah pokok kearsipan lewat studi kasus.

AsosiasiMenjelaskan pengertian, ruang lingkup, dan tujuan pengeloaan kearsipan

KomunikasiMempresentasikan pengertian, ruang lingkup, dan tujuan pengeloaan kearsipan

Guru memberi kesimpulan setelah memberikan materi.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan memimpin doa dan mengucapkan salam.

25 menit

15 menit

I. Materi Ajar1) Peraturan Perundang-undangan di Indonesia

Materi terlampir, ada di dalam buku paket kearsipan.

2) Organisasi KearsipanOrganisasi kearsipan merupakan .Organisasi kearsipan terdiri dari :1. Unit – unit kearsipan pada lembaga – lembaga Negara,dan



( R P P )


2. Unit – unit kearsipan badan – badan pemerintahan pusat dan daerah3. Unit – unit kearsipan pada lembaga – lembaga Negara Setiap daerah / kota memiliki arsip sendiri sebagai data – data pengumpulan kegiatan yang ada ditiap daerah / kota tersebut yang biasanya disebut sebagai arsip nasional daerah. Arsip nasional daerah merupakan arsip nasional yang terdapat d i daerah – daerah yang setingkat dengan daerah tingkat 1.Rincian Lembaga Kearsipan Nasional (di Indonesia):1. Arsip Nasional RI 2. Arsip Daerah Provinsi3. Arsip Daerah Kabupaten/Kota4. Arsip Perguruan Tinggi

Lembaga kearsipan ANRI- Lembaga Kearsipan Nasional- Wajib melaksanakan pengelolaan arsip statis yang berskala nasional, yang diterima dari : Lembaga Negara, Perusahaan, Organisasi politik, Organisasi masyarakat dan Perseorangan- Pembinaan kearsipan secara nasional terhadap pencipta arsip tingkat pusat dan daerah, arsip derah provinsi, arsip daerah kabupaten/kota dan arsip perguruan tinggi- Pembinaan dilaksanakan secara koordinasi dengan lembaga terkait- Guna penyelamatan dan pertanggungjawaban nasional, dapat membentuk depot dan/atau tempat penyimpanan arsip inaktif yang memiliki nilai keberlanjutan.Arsip Daerah Provinsi:(1). Arsip daerah provinsi adalah lembaga kearsipan daerah provinsi.(2). Pemerintahan daerah provinsi wajib membentuk arsip daerah provinsi.(3). Pembentukan arsip daerah provinsi dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan.

3) Masalah pokok kearsipan Menurut Drs. The Liang Gie

Masalah-masalah pokok dalam bidang kearsipan yang umumnya dihadapi oleh instansi-instansi bertalian dengan hal –hal berikut :1) Tidak dapat ditemukan kembali secara cepat dari bagian arsip suatu surat yang diperlukan oleh pimpinan instansi atau satuan organisasi.2) Peminjaman atau pemakaian suatu surat oleh pimpinan atau satuan organisasi lainnya jangka waktunya sangat lama, bahkan kadang-kadang tidak dikembalikan.3) Bertambahnya surat-surat kebagian arsip tanpa ada penyusutan sehingga tempat dan peralatannya tidak lagi mencukupi.4) Tata kerja dan peralatna kearsipan tidak mengikuti perkembangan ilmu kearsipan modern, akibatnya pegawai-pegawai arsip tidak terampil dan kurangnya bibingan yang teratur.

Drs. E Martono1. Warkat yang tidak dapat ditemukan kembali karena hilang.2. warkat diketemukan setelah lama mencari dan membongkar seluruh tumpukan kertas.3. Warkat setiap hari selalu bertambah.4. Tempat penyimpanan warkat selalu sesak karena kurang tempat.5. Peralatan penyimpanan tidak memenuhi syarat.6. Pegawai di bidang penyimpanan warkat kurang terlatih.Drs. Moekijat1. Penggunaan sistem penggolongan yang salah.2. Organisasi yang kurang baik dan perumusan tanggung jawab yang tidak jelas.3. Pegawai yang tidak terlatih.



( R P P )


4. Tidak ada prosedur kearsipan tertentu.5. Tidak ada ketentuan waktu yang direncanakan untuk penyimpanan dan penghapusan warkat.6. Ruang dan perlengkapan tidak sesuai dengan kegiatan.7. Kurang adanya pengawasan terhadap warkat-warkat /surat-surat yang dipinjam atau pengembaliannya. 8. Penerapan sistem penyimpanan yang kurang tepat9. Sarana dan tempat kegiatan kearsipan kurang/ tidakmemadai.10. Pegawai pengelolaan arsip tidak /kuarng adanya bimbingan dari pimpinan dalam menjalankan tugasnya.11. Kehilangan arsip sebagai akibat peminjaman yang tidak tertib.12. Jumlah arsip setiap hari bertambah tanpa diimbangi dengan penyusutan arsip.13. Kerusakan arsip yang terjadi karena kurangnya perawatan dan kerusakan yang disebabkan oleh hal-hal di luar kemampuan manusia untukmencegahnya seperti bencana alam.

4) Kedudukan kearsipan dalam organisasiArsip unit kerja atau tata usaha pengolah, yaitu suatu unit kerjadalam suatu kantor yang tugasnya melaksanakan penyimpanan dan pengawasan sendiri terhadap asing yang menjadi wewenangnya.Arsip pusat (unit sentral ) yaitu suatu unit kerja yang berada dalam suatu kantor pusat yang tugasnya mengelola bidang kearsipan untuk seluruh arsip kantor tersebut. 1. Sebagai sumber informasi mengenai kegiatan baik yang sudah terlaksana maupun perencanaan kegiatan2. Sebagai sumber ingatan3. Sebagai bahan pertimbangan pengambilan keputusan.4. Sebagai bahan pertimbangan pengawasan.5. Sebagai bahan pertimbangan6. Sebagai bahan pertimbangan pertanggungjawaban.7. Sebagai bahan pertimbangan penyempurnaan.

J. Penilaian Hasil Belajar1. Jenis / Teknik Penilaian

a. Pengamatanb. Tugas

2. Bentuk Instrumena. Soal Essay

3. Instrumen Penilaian (terlampir)No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian1 Sikap

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran

2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi

2 PengetahuanMenjelaskan kembali cara pengkodean dokumen, dan pengertian arsip dan kearsipan.

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok



( R P P )


3 KeterampilanTerampil dalam mempresentasikan materi tujuan, manfaat dan media dalam hubungan masyarakat

Pengamatan Penyelesaian guru kelompok dan saat diskusi

4. Pedoman Penskoran (terlampir)

Guru Mata Pelajaran

Sumardi, S.PdPembina NIP 19630507 198903 1 013

Nganjuk, 28 Juli 2015Guru PPL

Ika NingrumNIM 12080314030

Mengetahui,Kepala UPTD SMKN 2 Nganjuk

Drs. HERU HERTANTO, M.PdPembina Tingkat I

NIP.19640717 198903 1 021



( R P P )




( R P P )


Lampiran 11. Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATANNO Nama peserta

didikRasa ingin

tahuKeaktifan Kerja sama Tanggung

jawab1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

101112131415161718192021222324252627282930313233343536

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Keterangan :1 = Sangat Kurang2 = Kurang3 = Cukup4 = Sangat Baik



( R P P )


Pedoman PenskoranKeterangan Nilai

Sangat kurang 0 - 25Kurang 26 - 50Cukup 51 - 75Sangat baik 75 - 100

2. PenugasanSiswa diminta untuk membentuk kelompok sebanyak 7 kelompok. 1 kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Tiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi tentang kedudukan dan masalah kearsipan organisasi yang dipresentasikan minggu depan.

Pedoman Penskoran

No Nama SiswaAspek yang dinilai Keterangan

Sangat kurang

Kurang Cukup Sangat baik

1 Kerjasama tim2 Presentasi hasil diskusi3 Kemampuan menjawab

pertanyaan4 Keakuratan materi

Kriteria penilaianKeterangan Nilai

Sangat kurang 0 - 25Kurang 26 - 50Cukup 51 - 75Sangat baik 75 - 100

Documents

RPP 11-12 fix.docx