RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif

8/16/2019 RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif

1/6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri …..

Kelas / Seester : !"" / " (#asal)

Mata Pela$aran : Ba%asa &aera% (Ja'a)

Alkasi aktu : * + *, enit

A. K-etensi "nti (K")

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam

jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI !. Memahami pengetahuan (aktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya terkait enomena dan kejadian tampak mata.

KI ". Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam

sudut pandang#teori.

B. K-etensi &asar

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah

$uhan %ang Maha &sa untuk meningkatan pengetahuan dan keterampilan

berbahasa daerah, serta untuk melestarikan dan mengembangkan

budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan

pengembangan kebudayaan 'asional.

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah

$uhan yang Maha &sa sebagai sarana memahami inormasi lisan dan

tulis.

1.! Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah

$uhan yang Maha &sa sebagai sarana menyajikan inormasi lisan dan

tulis.

2.2 Memiliki perilaku demokratis, kreati, dan santun dalam berdebat

tentang kasus atau sudut pandang.

!.1 Memahami teks hasil obserasi, tanggapan deskripti, dan eksposisi

dalam bentuk inormasi atau berita secara lisan dan tulis.

".1 Menelaah dan menyunting teks hasil obserasi, tanggapan deskripti, dan

eksposisi dalam bentuk inormasi atau berita secara lisan dan tulis.


2/6

C. "ndikatr

Religius :

1.1.1 erdoa sebelum memulai dan sesudah kegiatan belajar bahasa daerah.

1.2.1 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana memahami inormasi lisan.

1.!.1 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana menyajikan inormasi lisan

dan tulis.

1.!.2 Menggunakan bahasa daerah sesuai dengan tata krama.

Sika- Ssial :

2.2.1 Memiliki perilaku kreati dalam berbahasa daerah.

2.2.2 Memiliki perilaku demokratis.

2.2.! Membiasakan perilaku santun dalam berbahasa.

Kgniti :

!.1.1 Menjelaskan struktur teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

!.1.2 Menentukan ciri bahasa teks tanggapan deskripti secara lisan dan

tulis.

!.1.! Menyimpulkan isi teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

Psiktr :

".1.1 Menelaah teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

".1.2 Menyunting teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

".1.! Membaca hasil suntingan teks tanggapan deskripti.

&. u$uan Pe0ela$aran

Kgniti :

1. *etelah diberi penjelasan tentang pengertian teks tanggapan deskripti,

secara mandiri siswa dapat menjelaskan struktur teks tanggapan deskripti

secara lisan dan tulis.

2. *etelah diberi contoh teks tanggapan deskripti, secara mandiri siswa dapat

menentukan ciri bahasa teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

!. *etelah diberi contoh teks tanggapan deskripti, secara mandiri siswa dapat

menyimpulkan isi teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

Psiktr :

1. *etelah diberi materi tentang teks tanggapan deskripti, secara mandiri

siswa dapat menelaah teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

2. *etelah diberi materi tentang teks tanggapan deskripti, secara mandiri

siswa dapat menyunting teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.


3/6

!. *etelah diberi materi tentang teks tanggapan deskripti, secara mandiri

siswa dapat membaca hasil suntingan teks tanggapan deskripti.

Aekti :

Perilaku Berkarakter

+engan terlibat secara akti dalam proses pembelajaran yang berpusat pada

siswa dapat membuat kemajuan dan menunjukkan perilaku berkarakter yang

meliputi berbahasa dengan benar, terus mencoba, dan melakukan yang

terbaik, mendengarkan orang lain dengan seksama, bekerja sama, serta dapat

menghargai pendapat orang lain.

Ketera-ilan Ssial

+alam pelajaran membaca yang berpusat pada aktiitas siswa, siswa dapat

melakukan komunikasi meliputi berpendapat, bertanya, bekerja sama, dan

membantu teman yang mengalami kesulitan.

E. Materi Pkk

erikut ini disampaikan pokok-pokok materi tentang teks tanggapan deskripti.

*ecara rinci materi disampaikan pada lampiran.

1. +einisi teks tanggapan deskripti.

2. ontoh teks tanggapan deskripti.

!. *truktur teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

". iri bahasa teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.

/. Isi teks tanggapan deskripti.

0. Isi teks hasil tanggapan deskripti, eksposisi secara lisan dan tulis.

. $eknik menyunting.

. $eknik membaca.

1. Metde Pe0ela$aran

1. 3endekatan *cientiic

2. Model Kooperati

!. Metode eramah, Kerja Kelompok, +iskusi, 3emberian $ugas

". $eknik 3enugasan


4/6

#. Langka%2langka% Kegiatan

Perteuan Pertaa

Penda%uluan (3, Menit)

N

Kegiatan

Penilaian

3 4 5 *

3 4uru memberi salam pembuka dan absensi

siswa.

4 4uru melakukan apersepsi dengan mengulas

materi pertemuan sebelumnya.

5 4uru dengan tekun dan berusaha keras

menggali pengetahuan awal siswa tentang teks

tanggapan deskripti.

* 4uru menyampaikan kompetensi yang ingin

dicapai.

"nti (6, enit)

N

Kegiatan

Penilaian

3 4 5 *

1 Mengaati

a. 3eserta didik membaca teks tanggapan

deskripti. b. 3eserta didik menandai struktur, ciri

kebahasaan, dan isi teks tanggapan

deskripti.

2 Menan7a :

a. 3eserta didik bertanya jawab tentang

struktur teks deskripti.

b. 3eserta didik bertanya jawab tentang ciri

bahasa teks tanggapan diskripti.

c. 3eserta didik bertanya jawab tentang isi

teks tanggapan diskripti.

d. 3eserta didik bertanya jawab tentang cara

menyunting teks tanggapan diskripti.

! Mengu-ulkan inrasi :

a. 3eserta didik mencari contoh teks

tanggapan deskripti dari berbagai sumber.

b. 3eserta didik membentuk kelompok untuk

berdiskusi tentang struktur teks tanggapan

deskripti yang diperoleh.

c. 3eserta didik membentuk kelompok untuk

berdiskusi menentukan ciri bahasa



5/6

d. 3eserta didik membentuk kelompok untuk

berdiskusi menyimpulkan isi teks


" Mengassiasi :

a. 3eserta didik menelaah struktur teks


b. 3eserta didik menyunting teks tanggapan

deskripti.

/ Mengunikasikan :

a. 3eserta didik membaca hasil suntingan

teks tanggapan deskripti.

b. 3eserta didik menyajikan hasil suntingan

teks tanggapan deskripti.

c. 3eserta didik memajang karya berupa

suntingan tanggapan teks diskripti.

Penutu- (3, enit)

N

Kegiatan

Penilaian

3 4 5 *

3 4uru dan siswa melakukan releksi dan bertanya jawab mengenai apa yang telah

dipelajari dan kesulitan apa yang dihadapi

siswa.

4 4uru meminta siswa mempelajari bab

selanjutnya.

5 4uru menutup pelajaran.

8. Alat/Ba%an/Su0er

3. Alat/ Media:

a. 5+, laptop

b. 3owerpoint materi

c. 3apan tulis whiteboard

d. oardmarker

4. Su0er Ba%an :

a. *ukendro, $resno dan *ukarman. 261". Widya Basa Jawa: Kanggo

SMP lan MTs Kelas VII . 7akarta &rlangga.

b. 5K*


6/6

". Penilaian

3enilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam 833 ini dapat

dilakukan dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini

1. $es $ertulis

*iswa dikenai tugas indiidual (53) 1 Kognit

2. $es Kinerja

3enilaian kinerja dapat dilakukan dengan 5embar 3enilaian

(53) 2 3sikomotor

(53) ! 3engamatan 9ktiitas 4uru

(53) " 3engamatan 9ktiitas *iswa

(53) / 3engamatan 3erilaku erkarakter

(53) 0 3engamatan Keterampilan *osial

+atar 3ustaka

K:'I 79;99'

K8I$&8I9 3&'I59I9'

3asuruan , 1" 7uli 261"

Mengetahui

Kepala *M3' 1 Kejayan, 4uru Mata 3elajaran,

……………………………. ……………………………

N"P. ....................................... N"P. ......................................

Documents

RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif