8/16/2019 RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif
1/6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri …..
Kelas / Seester : !"" / " (#asal)
Mata Pela$aran : Ba%asa &aera% (Ja'a)
Alkasi aktu : * + *, enit
A. K-etensi "nti (K")
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI !. Memahami pengetahuan (aktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait enomena dan kejadian tampak mata.
KI ". Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang#teori.
B. K-etensi &asar
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah
$uhan %ang Maha &sa untuk meningkatan pengetahuan dan keterampilan
berbahasa daerah, serta untuk melestarikan dan mengembangkan
budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan
pengembangan kebudayaan 'asional.
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah
$uhan yang Maha &sa sebagai sarana memahami inormasi lisan dan
tulis.
1.! Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah
$uhan yang Maha &sa sebagai sarana menyajikan inormasi lisan dan
tulis.
2.2 Memiliki perilaku demokratis, kreati, dan santun dalam berdebat
tentang kasus atau sudut pandang.
!.1 Memahami teks hasil obserasi, tanggapan deskripti, dan eksposisi
dalam bentuk inormasi atau berita secara lisan dan tulis.
".1 Menelaah dan menyunting teks hasil obserasi, tanggapan deskripti, dan
eksposisi dalam bentuk inormasi atau berita secara lisan dan tulis.
8/16/2019 RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif
2/6
C. "ndikatr
Religius :
1.1.1 erdoa sebelum memulai dan sesudah kegiatan belajar bahasa daerah.
1.2.1 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana memahami inormasi lisan.
1.!.1 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana menyajikan inormasi lisan
dan tulis.
1.!.2 Menggunakan bahasa daerah sesuai dengan tata krama.
Sika- Ssial :
2.2.1 Memiliki perilaku kreati dalam berbahasa daerah.
2.2.2 Memiliki perilaku demokratis.
2.2.! Membiasakan perilaku santun dalam berbahasa.
Kgniti :
!.1.1 Menjelaskan struktur teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
!.1.2 Menentukan ciri bahasa teks tanggapan deskripti secara lisan dan
tulis.
!.1.! Menyimpulkan isi teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
Psiktr :
".1.1 Menelaah teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
".1.2 Menyunting teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
".1.! Membaca hasil suntingan teks tanggapan deskripti.
&. u$uan Pe0ela$aran
Kgniti :
1. *etelah diberi penjelasan tentang pengertian teks tanggapan deskripti,
secara mandiri siswa dapat menjelaskan struktur teks tanggapan deskripti
secara lisan dan tulis.
2. *etelah diberi contoh teks tanggapan deskripti, secara mandiri siswa dapat
menentukan ciri bahasa teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
!. *etelah diberi contoh teks tanggapan deskripti, secara mandiri siswa dapat
menyimpulkan isi teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
Psiktr :
1. *etelah diberi materi tentang teks tanggapan deskripti, secara mandiri
siswa dapat menelaah teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
2. *etelah diberi materi tentang teks tanggapan deskripti, secara mandiri
siswa dapat menyunting teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
8/16/2019 RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif
3/6
!. *etelah diberi materi tentang teks tanggapan deskripti, secara mandiri
siswa dapat membaca hasil suntingan teks tanggapan deskripti.
Aekti :
Perilaku Berkarakter
+engan terlibat secara akti dalam proses pembelajaran yang berpusat pada
siswa dapat membuat kemajuan dan menunjukkan perilaku berkarakter yang
meliputi berbahasa dengan benar, terus mencoba, dan melakukan yang
terbaik, mendengarkan orang lain dengan seksama, bekerja sama, serta dapat
menghargai pendapat orang lain.
Ketera-ilan Ssial
+alam pelajaran membaca yang berpusat pada aktiitas siswa, siswa dapat
melakukan komunikasi meliputi berpendapat, bertanya, bekerja sama, dan
membantu teman yang mengalami kesulitan.
E. Materi Pkk
erikut ini disampaikan pokok-pokok materi tentang teks tanggapan deskripti.
*ecara rinci materi disampaikan pada lampiran.
1. +einisi teks tanggapan deskripti.
2. ontoh teks tanggapan deskripti.
!. *truktur teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
". iri bahasa teks tanggapan deskripti secara lisan dan tulis.
/. Isi teks tanggapan deskripti.
0. Isi teks hasil tanggapan deskripti, eksposisi secara lisan dan tulis.
. $eknik menyunting.
. $eknik membaca.
1. Metde Pe0ela$aran
1. 3endekatan *cientiic
2. Model Kooperati
!. Metode eramah, Kerja Kelompok, +iskusi, 3emberian $ugas
". $eknik 3enugasan
8/16/2019 RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif
4/6
#. Langka%2langka% Kegiatan
Perteuan Pertaa
Penda%uluan (3, Menit)
N
Kegiatan
Penilaian
3 4 5 *
3 4uru memberi salam pembuka dan absensi
siswa.
4 4uru melakukan apersepsi dengan mengulas
materi pertemuan sebelumnya.
5 4uru dengan tekun dan berusaha keras
menggali pengetahuan awal siswa tentang teks
tanggapan deskripti.
* 4uru menyampaikan kompetensi yang ingin
dicapai.
"nti (6, enit)
N
Kegiatan
Penilaian
3 4 5 *
1 Mengaati
a. 3eserta didik membaca teks tanggapan
deskripti. b. 3eserta didik menandai struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks tanggapan
deskripti.
2 Menan7a :
a. 3eserta didik bertanya jawab tentang
struktur teks deskripti.
b. 3eserta didik bertanya jawab tentang ciri
bahasa teks tanggapan diskripti.
c. 3eserta didik bertanya jawab tentang isi
teks tanggapan diskripti.
d. 3eserta didik bertanya jawab tentang cara
menyunting teks tanggapan diskripti.
! Mengu-ulkan inrasi :
a. 3eserta didik mencari contoh teks
tanggapan deskripti dari berbagai sumber.
b. 3eserta didik membentuk kelompok untuk
berdiskusi tentang struktur teks tanggapan
deskripti yang diperoleh.
c. 3eserta didik membentuk kelompok untuk
berdiskusi menentukan ciri bahasa
tanggapan deskripti.
8/16/2019 RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif
5/6
d. 3eserta didik membentuk kelompok untuk
berdiskusi menyimpulkan isi teks
tanggapan deskripti.
" Mengassiasi :
a. 3eserta didik menelaah struktur teks
tanggapan deskripti.
b. 3eserta didik menyunting teks tanggapan
deskripti.
/ Mengunikasikan :
a. 3eserta didik membaca hasil suntingan
teks tanggapan deskripti.
b. 3eserta didik menyajikan hasil suntingan
teks tanggapan deskripti.
c. 3eserta didik memajang karya berupa
suntingan tanggapan teks diskripti.
Penutu- (3, enit)
N
Kegiatan
Penilaian
3 4 5 *
3 4uru dan siswa melakukan releksi dan bertanya jawab mengenai apa yang telah
dipelajari dan kesulitan apa yang dihadapi
siswa.
4 4uru meminta siswa mempelajari bab
selanjutnya.
5 4uru menutup pelajaran.
8. Alat/Ba%an/Su0er
3. Alat/ Media:
a. 5+, laptop
b. 3owerpoint materi
c. 3apan tulis whiteboard
d. oardmarker
4. Su0er Ba%an :
a. *ukendro, $resno dan *ukarman. 261". Widya Basa Jawa: Kanggo
SMP lan MTs Kelas VII . 7akarta &rlangga.
b. 5K*
8/16/2019 RPP 3.1. Teks Tanggapan Deskriptif
6/6
". Penilaian
3enilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam 833 ini dapat
dilakukan dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini
1. $es $ertulis
*iswa dikenai tugas indiidual (53) 1 Kognit
2. $es Kinerja
3enilaian kinerja dapat dilakukan dengan 5embar 3enilaian
(53) 2 3sikomotor
(53) ! 3engamatan 9ktiitas 4uru
(53) " 3engamatan 9ktiitas *iswa
(53) / 3engamatan 3erilaku erkarakter
(53) 0 3engamatan Keterampilan *osial
+atar 3ustaka
K:'I 79;99'
K8I$&8I9 3&'I59I9'
3asuruan , 1" 7uli 261"
Mengetahui
Kepala *M3' 1 Kejayan, 4uru Mata 3elajaran,
……………………………. ……………………………
N"P. ....................................... N"P. ......................................