RPP B. Jawa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nomor : 1.1

Mata Pelajaran : Basa Jawa

Kelas / Semester : VII / Gasal

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan

dalam berbagai ragam Bahasa Jawa.

Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami cerita teman, tentang : budi

pekerti / pahlawan dengan ragam ngoko dan ragam krama.

Indikator : 1. Mengungkapkan isi cerita teman secara lisan maupun

tertulis dalam berbagai ragam basa Jawa.

2. Memberi tanggapan mengenai isi cerita yang didengar.

Alokasi Waktu :

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa bisa mengungkapkan isi cerita teman secara lisan maupun tertulis

dalam berbagai ragam basa Jawa.

2. Siswa bisa memberi tanggapan mengenai isi cerita yang didengar.

B. Materi Pembelajaran

Budi Pekerti

C. Metode Pembelajaran

1. Pemodelan

2. Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam dan absensi.

b. Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran minggu kemarin.

c. Guru mengadakan tanya jawab cerita pahlawan / budi pekerti.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa membuat rancangan yang akan diceritakan di depan

kelas.

b. Siswa yang lain memberi tanggapan.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa memberikan kesimpulan tentang bagaimana

bercerita di depan kelas.

b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang pelajaran yang

sudah dijelaskan.

c. Guru mengakhiri kegiatan belajar.

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Papan tulis, kapur, dan penghapus.

2. Buk LKS Basa Jawa “Basa Jawa Untuk SMP / MTs” Kelas VII.

F. Penilaian

1. Teknik : Tes Lisan

2. Bentuk Instrumen : Soal Uraian

3. Soal / Instrumen : 3

Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Keaktifan siswa mendengarkan cerita teman2. Buatlah ringkasan tentang cerita Pahlawan / Budi Pekerti

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10

Nilai Akhir : No. 1 + No. 2N. Maksimal

x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu membaca indah.

Kompetensi Dasar : Membaca indah.

Indikator : Membaca karya sastra misalnya berita sesuai dengan lafal,

intonasi, dan ucapan yang jelas serta tingkah membaca yang

baik.

Alokasi Waktu :


Siswa mampu membaca karya sastra misalnya teks berita harus sesuai dengan lafal,

intonasi dan ucapan yang jelas serta tingkah laku membaca ynag baik.


Membaca Indah


1. Ceramah

2. Pemodelan

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, presensi, dan mempersiapkan siswa untuk

menerima pelajaran.

b. Guru dan siswa tanya jawab tentang membaca indahsesuai dengan lafal,

intonasi, dan ucapan yang jelas serta tingkah membaca yang baik.

2. Kegiatan Inti

a. Guru memberikan contoh membaca yang baik.

b. Siswa diberi kesempatan untuk membaca di depan kelas.

c. Siswa yang lain menulis tanggapan.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberi penguatan tentang tujuan membaca indah.

b. Guru mengakhiri pembelajaran.


1. Papan tulis, kapur dan penghapus.

2. LKS Basa Jawa 2 Pathi Jawi untuk SMP / MTs Kelas VII.

F. Penilaian



3. Soal / Instrumen : Terlampir

Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Keaktifan siswa maos indah kanthi ngginakaken vokal,

intonasi, lafal, ekspresi, penampilan, jeda, lsp.1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

Nilai Akhir : No. 1 . N. Maksimal

x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan

perasaan secara lisan memalui berbicara, bertelepon, dan

berdialog dalam berbagai ragam basa Jawa dengan unggah-

ungguh basa yang sesuai.

Kompetensi Dasar : Berdialog.

Indikator : Mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan atau bertanya

jawab sesuai denngan konteks.

Alokasi Waktu :


Siswa bisa mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan atau bertanya jawab

sesuai dengan konteks.


Teks Dialog


1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Tugas


1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, absensi, dan menyiapkan siswa menerima

pelajaran.

b. Guru memberikan contoh dialog dengan orang tua.

c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang bagaimana dialog dengan orang tua.

2. Kegiatan Inti

a. Guru memberikan contoh unggah-ungguh basa bagaimana cara bicara

dengan orang yang lebih tua.

b. Siswa bertanya jawab sesuai dengan konteks berbicara menggunakan

bahasa yang sesuai.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan hasil kegiatan belajar dialog dengan orang tua.

b. Guru mengakhiri kegiatan belajar.



2. Buku LKS basa Jawa “Bahasa Jawa untuk SMP / MTs” halaman 4.

F. Penilaian

1. Teknik : Tes Tertulis



Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Buatlah dialog dengan orang tua. 1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu memahami dan menanggapi berbagai macam ragam

bacaan lisan berupa kawruh basa dalam berbagai ragam bahasa

Jawa.

Kompetensi Dasar : Kawruh Basa

Indikator : 1. Menyebutkan tembung-tembung kawruh basa.

2. Memahami dan bisa menjelaskan tembung tanduk.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu menyebutkan tembung-tembung kawruh basa.

2. Siswa mampu menjelaskan tentang tembung tanduk.


Kawruh Basa


1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Tugas


1. Kegiatan Awal

a. Guru dan siswa tanya jawab tentang kawruh basa.

b. Guru menjelaskan tujuan belajar kawruh basa.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa disuruh guru membuat 5 kalimat yaitu mulai dari ater-ater anuswara,

tembung lingga, dan tembung tanduk.

b. Gru menjelaskan kalimat atau kata-kata yang sudah dibuat siswa.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa memberikan kesimpulan tantang belajar kawruh basa yang

sudah berjalan.




2. LKS basa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII dan pedoman Buku Pathi Jawi

untuk SMP / MTs kelas VII.

F. Penilaian

1. Teknik : Tes Lisan dan Tertulis



Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Coba gawea tuladha tembung lingga lan tembung tanduk.2. Jlentrehna babagan tembung-tembung mau yaiku tembung

lingga lan tembung tanduk.

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10

Nilai Akhir : No. 1 + No. 2 N. Maksimal

x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasikan susastra Jawa.

Kompetensi Dasar : Mengapresiasi cerita wayang, kethoprak, atau ludruk.

Indikator : 1. Menyebutkan nama-nama tokoh yang ada dalam cerita

wayang.

2. Menyebutkan watak tokoh wayang.

3. Menceritakan kembali isi wayang secara urut.

Alokasi Waktu :


1. Siswa bisa menyebutkan nama-nama tokoh yang ada dalam cerita wayang.

2. Siswa bisa menyebutkan watak-watak dari tokoh wayang.

3. Siswa bisa menceritakan kembali isi wayang secara urut.


Lakon Wayang


1. Ceramah

2. Tanya jawab


1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, presensi, dan menyiapkan siswa untuk menerima

pelajaran.

b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang lakon wayang.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan pelajaran mengenai wayang.

b. Siswa mendengarkan cerita wayang.

c. Siswa menyebutkan nama-nama tokoh yang ada dalam cerita wayang.

d. Siswa menyebutkan watak-watak tokoh wayang dan menceritakan kembali

isi wayang secara urut.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pelajaran yang sudah berjalan.

b. Guru mengakhiri pelajaran.



2. Buku LKS Basa Jawa “Bahasa Jawa untuk SMP / MTs” halaman 8.

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Ceritakan kembali cerita tokoh wayang tersebut.2. Sebutkan nama-nama tokoh pewayangan tersebut.

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :




dalam berbagai ragam bahasa Jawa.

Kompetensi Dasar : Mendengarkan ceramah, pidato, khotbah, atau berita.

Indikator : 1. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa

kalimat.

2. Menyampaikan secara lisan ringkasan berita.

Alokasi Waktu :


Siswa mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi isi dari berita

tersebut.


Mendengarkan Berita


1. Pemodelan 3. Tanya jawab

2. Ceramah 4. Tugas

D. Langah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan cara-cara mendengarkan berita.

b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tersebut.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan berita yang dibacakan guru.

b. Siswa menulis pokok-pokok isi berita yang sudah dibacakan guru.

c. Siswa memberikan tanggapan tentang isi berita tersebut.

d. Siswa disuruh untuk membuat berita.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pembelajaran yang sudah berjalan.




2. Buku LKS basa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII.

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Gawea pawarta kanthi tema bebas / mardika.2. Jlentrehna wosing pawarta kasebat

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Membaca bacaan berhuruf Jawa

Indikator : 1. Membaca lancar bacaan huruf Jawa.

2. Mampu menyalin bacaan ke dalam huruf Jawa.

Alokasi Waktu :


Siswa bisa membaca lancar bacaan huruf Jawa.


Bacaan huruf Jawa


1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Tugas


1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, presensi dan mempersiapkan siswa untuk

menerima pelajaran.

b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan huruf Jawa.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa disuruh untuk membaca bacaan huruf Jawa dan menjawab beberapa

pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan yang sudah dibaca.

b. Setelah semua pertanyaan bisa dijawab dengan benar, siswa diberikan

mainan aksara Jawa untuk proses pembelajaran.

c. Siswa dan guru menjelaskan tulisan huruf Jawa tersebut.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan hasil kegiatan pelajaran bacaan huruf Jawa.

b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pelajaran yang sudah berjalan tadi.

c. Guru mengakhiri proses pembelajaran.



2. Buku LKS basa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII.

3. Bacaan huruf Jawa.

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan SkorSalinen ukara-ukara kasebat ing huruf Jawa. 1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Siswa mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan

perasaan secara tertulis dalam berbagai bentuk tulisan dan

ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh bahasa

yang benar.

Kompetensi Dasar : Menulis Pengumuman

Indikator : Menulis pengumuman dengan bahasa yang efektif dan

komunikatif.

Alokasi Waktu :


Siswa bisa menulis pengumuman dengan bahasa yang efektif dan komunikatif.


Menulis Pengumuman


1. Pemodelan

2. Ceramah

3. Tugas

D. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal


pelajaran.

b. Guru menjelaskan cara membuat pengumuman yang benar.

2. Kegiatan Inti

a. Guru memberikan keterangan tentang isi dari pengumuman tersebut.

b. Siswa menulis isi dan pengumuman.

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru membuat kesimpulan cara menulis pengumuman yang baik

dan benar.

b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menulis pengumuman.

c. Guru mengakhiri proses pembelajaran.

E. Alat dan Sumber


2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII halaman 15.

F. Penilaian


2. Jenis : Pertanyaan Tertulis


Pedoman Penskoran

Kegiatan SkorGawea teks wara-wara nganggo basa Jawa kanthi tema bebas / mardika.

1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :




Kompetensi Dasar : Mengapresiasi Puisi

Indikator : 1. Menyebutkan nilai-nilai yang ada dalam puisi.

2. Mendengarkan keindahan puisi.

3. Menyebutkan makna.

Alokasi Waktu :


1. Siswa bisa menyebutkan nilai-nilai yang ada dalam puisi.

2. Siswa mampu mendengarkan keindahan puisi.

3. Siswa mampu menyebutkan makna dalam puisi.


Puisi


1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Tugas


1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam dan presensi.

b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan tentang masalah puisi.

b. Siswa membaca indah puisi.

c. Siswa menyebutkan nilai-nilai puisi yang ada.

d. Siswa menyebutkan makna dalam puisi.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan hasil kegiatan pembelajaran tentang puisi.

b. Guru mengakhiri proses pembelajaran.



2. Buku LKS basa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII halaman 17 – 18.

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Damelna geguritan ingkang temanipun mardika.2. Cobi geguritan dipun damel, dipunwaos ing ngajeng kelas.

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacan lisan


Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami isi berita yang dibacakan.

Indikator : 1. Menulis pokok-pokok berita yang dibacakan.

2. Memberikan tanggapan.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu menulis pokok-pokok berita yang dibacakan.

2. Siswa mampu memberikan tanggapan.


Berita


1. Ceramah

2. Tanya jawab


1. Kegiatan Awal


b. Guru menjelaskan cara-cara mendengarkan isi berita.

c. Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran tersebut.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan berita yang dibacakan.

b. Siswa menuliskan pokok-pokok isi berita yang sudah dibacakan.

c. Siswa memberikan tanggapan tentang isi berita.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru dan siswa bertanya jawab tentang proses pembelajaran yang sudah

berjalan.




2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII.

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Gawea pawarta / berita kanthi tema bebas / mardika.2. Jlentrehna wosing saking pawarta kasebat.

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Siswa mampu mendengarkan berbagai wacana lisan dalam

berbagai ragam bahasa Jawa.

Kompetensi Dasar : Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan.

Indikator : 1. Mengungkapkan isi percakapan secara lisan dan tulisan.

2. Mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks

bacaan.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu mengungkapkan isi percakapan secara lisan dan tulisan.

2. Siswa mampu mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks bacaan.


Percakapan


1. Ceramah

2. Tanya jawab


1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, absesnsi dan menyiapkan siswa menerima

pelajaran.

b. Guru memberikan contoh percakapan antara siswa dan guru.

2. Kegiatan Inti

a. Guru memberikan contoh unggah-ungguh bahasa bagaimana cara siswa

bicara dengan guru.

b. Siswa tanya jwab sesuai dengan konteks berbicara menggunakan bahasa

yang sesuai.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru mengakhiri proses pembelajaran.


1. Papan tulis, kapur, dan penghapus


F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan SkorGawea tuladha percakapan / dialog kaliyan tiyang sepuh (ibu) 1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan


ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh bahasa yang

benar.

Kompetensi Dasar : Menulis cerita tentang pengalaman diri sendiri atau proses.

Indikator : 1. Menceritakan pengalaman pribadi dalam berbagai ragam

bahasa Jawa.

2. Menjawab pertanyaan tentang materi yang diceritakan.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu menceritakan pengalaman pribadi dalam berbagai ragam bahasa

Jawa.

2. Siswa mampu menjawab pertanyaan tentang materi yang diceritakan.


Menceritakan pengalaman pribadi


1. Ceramah

2. Pemodelan


1. Kegiatan Awal

a. Guru menceritakan contoh cara menceritakan pengalaman pribadi yang

mengesankan.

b. Siswa mencermati cara guru menceritakan pengalaman pribadinya.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa membuat rancangan yang akan diceritakan di depan kelas.

b. Siswa secara individu menceritakan pengalaman pribadinya.

c. Siswa yang lain menanggapi.

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang bagaimana berbicara di depan

kelas.




F. Penilaian


2. Jenis : Pertanyaan Lisan

3. Bentuk Instrumen : Praktek Lisan

Pedoman Penskoran

Kegiatan SkorCoba cerita ana ing ngarep kelas babagan pengalaman pribadimu. 1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :





Kompetensi Dasar : Mendengarkan pengumuman.

Indikator : Menulis pokok-pokok isi dalam pengumuman.

Alokasi Waktu :


Siswa mampu menulis pokok-pokok isi dalam pengumuman


Pengumuman


1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Pemodelan


1. Kegiatan Awal

a. Guru menucapkan salam, presensi dan menyiapkan siswa untuk menerima

pelajaran yang akan dipelajari.

b. Guru mengadakan tanya jawab tentang pengumuman.

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tersebut.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan oleh guru.

b. Siswa menulis pokok-pokok isi engumuman.

c. Siswa disuruh membuat pengumuman.

d. Siswa satu per satu membaca dan siswa yang lain memberi tanggapan.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru tanya jawab mengenai pengumuman dalam proses pembelajaran yang

sudah berjalan.




2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Damelna wara-wara kanthi tema mardika2. Jlentrehna wosing wara-wara kasebut

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami bacaan huruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Menulis Sandhangan Wyanjana

Indikator : Mampu menyalin bacaan ke dalam huruf Jawa dengan benar.

Alokasi Waktu :


Siswa mampu menyalin bacaan ke dalam huruf Jawa dengan benar.


Aksara Jawa


1. Ceramah

2. Tugas


1. Kegiatan Awal


pelajaran.

b. Guru dan siswa tanya jawab tentang cara bagaimana memnbedakan antara

Aksara Jawa dan menulis Sandhangan Wyanjana.

2. Kegiatan Inti

a. Guru dan siswa memberikan kesimpulan tentang menulis Sandhangan

Wyanjana.

b. Siswa yang belum bisa dibantu oleh guru.

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.


E. Alat dan Sumber Pembelajaran


2. Buku LKS / Pathi Jawa basa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Damelna tembung kosok balen mawi huruf Jawa. 1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :




Kompetensi Dasar : Mengapresiasi Dongeng

Indikator : 1. Mampu menceritakan kembali isi dongeng.

2. Mampu memberikan tanggapan tentang isi dongeng.

3. Menentukan pertanyaan dan jawaban dari isi dongeng.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng.

2. Siswa mampu memberikan tanggapan tentang isi dongeng.


Cerita Rakyat / Dongeng


1. Ceramah

2. Tanya jawa


1. Kegiatan Awal

a. Guru dan siswa tanya jawab tentang mengapresiasikan cerita rakyat /

dongeng.


2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan pelajaran mengenai cerita rakyat / dongeng.

b. Siswa mendengarkan dan menulis pokok-pokok isi dari dongeng tersebut.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan penjelasan tentang cerita rakyat / dongeng.

b. Guru dan siswa tanya jawab tentang pelajaran yang sudah berjalan.

c. Guru mengakhiri pembelajaran.



2. Buku pedoman bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII (Buku LKS)

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Coba critakake maneh cerita rakyat / dongeng kasebat. 1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan

perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan

berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-

ungguh bahasa yang sesuai.

Kompetensi Dasar : Menelpon

Indikator : Menelepon dengan unggah-ungguh yang cocok sesuai situasi.

Alokasi Waktu :


Siswa mampu menelepon dengan unggah-ungguh yang cocok sesuai situasi.


Telephon


1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Tugas


1. Kegiatan Awal


b. Guru dan siswa tanya jawab tentang bacaan telepon.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa memperhatikan contoh menelepon yang benar dan cocok.

3. Kegitan Akhir

a. Guru dan siswa tanya jawab tentang pembelajaran yang sudah berjalan.




2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VII

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Damelna pacelathon babagan telepon dhateng tiyang sepuh

kanthi trep.2. Wacanen ing ngarep kelas kanthi tembung ingkang trep.

1 – 10

1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10

Nilai Akhir : No. 1 + No. 2 . N. Maksimal

x 10


( RPP )

Sekolah :


Kelas / Semester : VIII / Gasal

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Menulis Jawa Aksara Swara

Indikator : Mampu menyalin bacaan ke dalam huruf Jawa dengan benar.

Alokasi Waktu :


Siswa mampu menyalin bacaan ke dalam huruf dengan benar.


Aksara Jawa


1. Ceramah

2. Tugas


1. Kegiatan Awal


pelajaran.

b. Guru dan siswa tanya jawab tentang cara bagaimana membedakan antara

aksara Jawa dan menulis huruf Jawa Aksara Swara.

2. Kegiatan Inti

a. Guru dan siswa memberikan kesimpulan tentang menulis dengan huruf

Jawa kata-kata yang mengandung Aksara Swara.

b. Siswa yang belum bisa dibantu guru.

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.




2. Pendamping materi bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VIII hal 8

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Coba tembung-tembung ing ngisor iki tulisen nganggo aksara

Jawa.a. Wong Amerikab. Nyegah urbanisasic. Otonomi daerahd. Basa Inggrise. Pinter ekonomi

1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mamu membaca dan memahami bacaan berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Menulis dengan huruf awa kata-kata yang mengandung Panjing

Wa dan La

Indikator : Mampu menyalin bacaan ke dalam huruf jawa dengan benar.

Alokasi Waktu :

G. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menyalin bacaan ke dalam huruf jawa dengan benar.

H. Materi Pembelajaran

Aksara Jawa

I. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tugas

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, presensi, dan menyiapkan siswa

untuk menerima pelajaran.

b. Guru dan siswa tanya jawab tentang cara bagaimana

menbedakan antara aksara jawa dan menulis huruf jawa kata-kata yang

mengandung panjing wa dan la.

2. Kegiatan Inti

a. Guru dan siswa membeikan kesimpulan tentang menulis

dengan huruf jawa kosakata yang mengandung panjing wa dan la.

b. Siswa yangbelum bisa dibantu guru.

3. KegiatanAkhir

a. Siswa diberi kesempatan utnuk bertanya.


K. Alat dan Sumber Belajar


2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VIII halaman 17.

L. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor3. Coba tembung-tembung ing ngisor iki tulisen ngganggo

aksara jawa.a. klemun f. adol kwacib. klambi g. swarane gedhec. gawe kwali h. kluwihd. slulup i. plonga-plongoe. kwali iku j. swiwi dara

1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mamu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan

dalam berbagai ragam bahasa jawa.

Kompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami cerita (dongeng) yang

dibacakan.

Indikator : 1. Menulis pokok-pokok cerita yang dibacakan.

4. Memberikan tanggapan.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu menulis pokok-pokok cerita yang dibacakan.

2. Siswa mampu memberikan tanggapan.


Cerita


1. Ceramah

2. Tanya jawab


1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, presensi, dan menyiapkan siswa untuk

menerima pelajaran.

b. Guru menjelaskan tentang caracara mendengarkan cerita yang

baik.

c. Guru menjelaskan tentang dari pembelajaran tersebut.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan cerita ynag dibacakan.

b. Siswa menuliskan pokok-pokok cerita yang dibacakan.

c. Siswa memberikan tanggapan tentang cerita tersebut.

3. KegiatanAkhir

a. Guru dan siswa tanya jawab tentang pembelajaran yang sudah

berjalan tadi..




2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VIII halaman 12-13.

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Gawea crita kanthi tema bebas / mardika.2. Jlentrehna wosing saking crita / cariyos kasebat

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10

Nilai Akhir : No. 1 + No.2 . N. Maksimal

x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra jawa..

Kompetensi Dasar : Mengapresiasi Novel

Indikator : 1. Mampu menceritakan kembali isi novel.

2. Mampu memberi tanggapan tentang isi novel.

3. Menentukan pertanyaan dan jawaban dari isi novel.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu menceritakan kembali isi novel.

2. Siswa mampu memberi tanggapan tentang isi novel.


Bacaan Novel


1. Ceramah

2. Tanya jawab


1. Kegiatan Awal

a. Guru dan siswa tanya jawab tentang novel tersebut.


2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan pelajaran mengenai novel.

b. Siswa mendengarkan dan menulis pokok-pokok isi dari novel

tersebut..

3. KegiatanAkhir

a. Guru dan siswa tanya jawab tentang pelajaran yang sudah

berjalan.


M. Alat dan Sumber Belajar


2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VIII.

N. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Coba critake malih isi novel ingkang sampun dipun

mirengaken kalawau1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu membaca indah.

Kompetensi Dasar : Membaca Puisi

Indikator : Mampu membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi,

ekspresi, penampilan, dll.

Alokasi Waktu :


Siswa mampu membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, ekspresi,

penampilan, dll.


Puisi


1. Ceramah

2. Pemodelan


1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, presensi, dan mempersiapkan siswa


b. Guru dan siswa tanya jawab tentang membaca puisi sesuai

dengan lafal, intonasi, ekspresi, penampilan, dll.

2. Kegiatan Inti

a. Guru memberikan contoh membaca pyuisi yang baik.

b. Siswa diberi kesempatan utnuk membaca puisi di depan kelas.

c. Siswa yang lain menulis tanggapan.

3. KegiatanAkhir

a. Guru memberi penguatan tentang tujuan membaca puisi.




2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VIII.

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Keaktifan siswa maos indah kanthi migatosaken lafal,

intonasi, ekspresi, penampilan, dll.1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan pikiran, gagasan, pendapat, dan


ragam bahasa jawa sesuai dengan unggah-ungguh basa

yang

benar.

Kompetensi Dasar : Menulis geguritan sederhana.

Indikator : 1. Menentukan tema geguritan.

2. Mengembangkan ide dalam wujud geguritan.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu menentukan tema geguritan.

2. Siswa mampu mengembangkan ide dalam wujud geguritan


Geguritan


1. Ceramah

2. Tanya jawab


1. Kegiatan Awal

a. Guru mengucapkan salam, presensi, dan mempersiapkan siswa


b. Guru dan siswa tanya jawab tentang geguritan.

c. Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran menulis geguritan.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa menentukan tema yang digunakan utnuk menulis

geguritan.

b. Siswa mengembangkan ide dan wujud geguritan tersebut.

3. KegiatanAkhir

a. Guru memberikan motivasi dari tujuan pembelajaran menulis

geguritan.




2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VIII “LKS Basa Jawa”

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Seratken cengkorongan anggenipun badhe damel

geguritan.2. Damelna geguritan kanthi tema bebas.

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :



Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra jawa.

Kompetensi Dasar : Mengapresiasi tembang macapat.

Indikator : 1. Mengutarakan nilai-nilai macapat dalam berbagai ragam

bahasa jawa.

2. Mengapresiasikan macapat dalam berabgai ragam basa

jawa.

3. Menembangkan puisi jawa dengan notasi

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu mengutarakan nilai-nilai macapat dalam berbagai

ragam bahasa jawa.

2. Siswa mampu mengapresiasikan macapat dalam berabgai ragam basa

jawa.

3. Siswa mampu menembangkan puisi jawa dengan notasi


Tembang Macapat


1. Ceramah

2. Pemodelan

3. Tanya jawab


1. Kegiatan Awal

a. Guru tanya jawab babagan tembang macapat.

b. Guru menembangkan macapat.

2. Kegiatan Inti

a. Setelah guru memberikan contoh salah satu siswa disuruh maju

nembang macapat.

b. Siswa disuruh menentukan amanat dalam tembang macapat.

3. KegiatanAkhir

a. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang tembang

macapat.




2. Buku LKS bahasa Jawa untuk SMP / MTs kelas VIII halaman 48.

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

KegiatanKategori

1 2 3 4 51. Seratken cengkorongan

anggenipun badhe damel geguritana. kaprigelan siswa ing salabeting

proses pasinanon mirengaken tembang macapat.

b. Kaprigelan siswa ngungkapaken pamrayogi ing tembang macapat.

2. Kasil pakaryan


( RPP )

Sekolah :






yang

benar.

Kompetensi Dasar : Menulis surat undangan (lelayu)

Indikator : 1. Siswa bisa membuat urutan nulis undangan.

2. Membuat surat undangan (lelayu)

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu membuat urut-urutan nulis undangan.

2. Siswa mampu membuat surat undangan (lelayu)


Nulis Surat Undangan (Lelayu)


1. Ceramah

2. Pemodelan

3. Tanya jawab

4. Tugas


1. Kegiatan Awal


b. Guru dan siswa tanya jawab tentang surat lelayu.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menyuruh siswa membuat surat lelayu apa saja yang

dimengerti.

b. Guru menyuruh siswa membuat surat yang isinya itu beda dari

teman satu dan yang lain.

c. Kemudian guru mengambil salah satu surat dari siswa dan

dianalisis bersama-sama.

3. KegiatanAkhir

a. Guru memberikan tugas kepada siswa membuat surat lelayu

yang baik.

b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.

c. Guru mengakhiri pembelajaran.



2. “LKS” pendamping materi untuk SMP / MTs kelas VIII

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Punapa kemawon rerantamanipun layang punika2. Damelna layang lelayu sing kok mangerteni

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :






yang

sesuai.

Kompetensi Dasar : Bercakap-cakap dengan orang yang lebih tua.

Indikator : Tanya jawab dengan orang yang lebih tua sesuai konteks

berbicara dan unggah-ungguh bahasa yang sesuai.

Alokasi Waktu :


Siswa mampu bertanya jawab dengan orang yang lebih tua sesuai konteks

berbicara dan unggah-ungguh bahasa yang sesuai


Bercakap-cakap dengan orang yang lebih tua.


1. Pemodelan

2. Ceramah

3. Tanya jawab

4. Tugas


1. Kegiatan Awal

a. Guru dan siswa tanya jawab tentang unggah-ungguh basa.

b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran unggah-ungguh basa.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa dibagi menjadi 3 atau 4 kelompok, kemudian membuat

dialog diataranya orang muda dengan orang yang lebih tua atau antara anak

dengan orang tuanya.

b. Setiap kelompok lain memberi tanggapan.

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang unggah-ungguh

basa.

b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.



2. LKS untuk SMP / MTs kelas VIII dan pedoman “Pathi Jawi”

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Keaktifan siswa salebeting intonasi, lafal, ekspresi,

diksi, sikap, lan vokal salebeting piwucalan unggah-ungguh basa krama ingkang trep.

1 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10


x 10


( RPP )

Sekolah :




perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa jawa.

Kompetensi Dasar : Berpidato sambutan sesuatu.

Indikator : 1. Pidato babagan peristiwa tertentu.

2. Membawakan diri sebagai pembawa acara.

Alokasi Waktu :


1. Siswa mampu berpidato.

2. Siswa mampu membawakan diri sebagai pembawa acara


Pidato


1. Pemodelan

2. Ceramah

3. Tanya jawab


1. Kegiatan Awal

a. Guru tanya jawab tentang pidato.


2. Kegiatan Inti

a. Guru menyuruh siswa membuat pidato dengan tema bebas.

b. Siswa disuruh maju didepan kelas untuk membacakan

pidatonya sesuai lafal, intonasi dan jeda yang benar.

c. Siswa yang tidak maju memperhatikan dan meulis isi dari

pidato tersebut.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberi pengertian/penjelasan tentang pidato.

b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.



2. Teks pidato

F. Penilaian




Pedoman Penskoran

Kegiatan Skor1. Damelna kerangka sesorah kanthi tema bebas.2. Krembakaken kerangka sesorah kasebat menjadi

sebuah teks sesorah yang benar.

1 – 101 – 10

Skor maksimal

No. 1 : 10

No. 2 : 10


x 10

Documents

RPP B. Jawa